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中班語言教案:三只蝴蝶(9篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班語言教案:三只蝴蝶,希望對大家有所幫助。
中班語言教案:三只蝴蝶1
設(shè)計背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等!度缓坊顒又杏幸粋環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以,根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。
活動目標
(1)通過共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學習講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學習,感悟生活。
教學重點
重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛。
難點: 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。
活動準備
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具:蝴蝶頭飾
活動過程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。
(3)請幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當它們飛到紅(黃)(白)花那里時,紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開了么?
(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,進一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花,你會怎么做?
教學反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的`形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日;顒,玩游戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說,在今后的活動中,我會多創(chuàng)造機會,讓幼兒多說。
中班語言教案:三只蝴蝶2
活動目標:
1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、理解并學會詞組:相親相愛、避雨。
活動重難點:
1、重點:能夠熟悉故事的主要內(nèi)容,并學會對話。
2、難點:學會用不同的語氣和表情表演故事,并扮演角色。
活動準備:
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。
活動過程:
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問:故事的名字叫什么?故事里面有誰?三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦?
2、層層遞進,引入故事對話內(nèi)容。
提問:當三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說了什么?紅花是怎么回答他們的'?三只蝴蝶又是怎么說的?(黃花、藍花同法)
3、幼兒一起學習三只蝴蝶的對話。
4、在故事中你喜歡誰?為什么?假如你是藍花哥哥,你會怎么對三只蝴蝶說?
5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話,同時用動作來展現(xiàn)。
6、你們喜歡這個故事嗎?你想扮演哪個角色?(幼兒說出角色,并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn))
7、幼兒分組扮演。
8、請個別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌,結(jié)束。
中班語言教案:三只蝴蝶3
設(shè)計意圖:
《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
活動目標:
1、能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結(jié)友愛,互相幫助。
3、幼兒進行角色表演,有表情地學習角色對話。
活動準備:
1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三只蝴蝶》。
3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動過程:
一、幼兒隨音樂飛進活動室。
二、創(chuàng)設(shè)問題,情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置提問:“今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”
2、幼兒練習說:“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”
3、教師:“春天來了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開了,美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花園里一塊兒跳舞、游戲,非?鞓罚幸惶,這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。
三、傾聽故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)
1、播放故事音頻,幼兒初聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、教師提問:故事中都有些誰?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩時,突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來)
教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎么做的?怎么說的?請小朋友們再仔細看一看,聽一聽。
四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問:
1、這個故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對紅花姐姐怎么說的?
“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧!
4、紅花姐姐是怎么回答的'?
“紅蝴蝶的顏色像我,請進來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進來!
5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!
6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的?黃花、白花又是怎么說的?三只蝴蝶是怎么回答的?
教師教幼兒進行角色對話,教師和幼兒齊念對話。
7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?
教師:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀,可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
8、提問:這時候,是誰幫助了三只蝴蝶?(太陽公公)
9、教師出示太陽教具。
教師:“這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把空中的烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲,舞蹈!
10、提問:小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法,請個別幼兒回答。
三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐,你會幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?
中班語言教案:三只蝴蝶4
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
活動準備:
紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。
活動過程:
一、導(dǎo)入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲!
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。
三、融入情景幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。
四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
教學反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日常活動,玩游戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說,在今后的活動中,我會多創(chuàng)造機會,讓幼兒多說。
中班語言教案:三只蝴蝶5
活動設(shè)計背景
教育的目標不僅是讓幼兒學會講故事、理解內(nèi)容那么簡單,要改變傳統(tǒng)教育中講的多,念的多的觀念,現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強?汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀念,沒有團隊精神,多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》,這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事,同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感
活動目標
1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學習運用生動的.語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達能力
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛。
教學重點、難點
學習故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,表演故事。
活動準備
1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾
活動過程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學習故事《三只蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,加深幼兒記憶。
3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學習故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。
六.德育教育
1.對幼兒進行情感教育,教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護。
2.討論:如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢?(鼓勵幼兒說出更多的避雨方式)
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請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。
中班語言教案:三只蝴蝶6
活動設(shè)計背景
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣,我想,在科學學習中運用游戲活動,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。
活動目標
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學重點、難點
重點:能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點:能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。
2.環(huán)境準備:紅、黃、藍蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍花各一朵。
活動過程
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室,問:小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍花喜歡藍蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動結(jié)束。
延伸活動:
在教室角色區(qū)投放此次活動的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學知識,也可作為語言課來發(fā)展。
教學反思
幼兒園科學教育的傳統(tǒng)教法中,由于各種原因的.影響,實際上是注入式、填鴨式多,而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規(guī)律,甚至過高估計幼兒的接受能力,教學效果不理想;因此,在本節(jié)課中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法,如游戲法、實物教學法、等等,把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐、變通性,讓幼兒學得主動一些,活潑一些,孩子的心理特點告訴我們,他們十分容易為新的刺激所吸引,這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩,如:這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動,我用的是游戲法,讓幼兒在音樂游戲中學習,幼兒就很喜歡,我根據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整,整節(jié)課比以前更緊湊了,但我在這節(jié)課中,語言不夠精煉,準確,在以后的教學中還有待提高。
中班語言教案:三只蝴蝶7
目標:
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學習講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準備:大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程:一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的`,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?
5、這下它們怎么辦?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!
6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。
中班語言教案:三只蝴蝶8
活動目標:
1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、感受同伴間相互喜愛的情感。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片
活動過程:
一、出示紙偶,引出故事,引起興趣。
1、教師通過指偶教具講述故事開頭。
師::花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩,非?鞓。有一天,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。
提問:突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。
提問:故事的名字是什么?
故事中都有誰?
二、完整講述,學習故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。
1、出示故事背景圖、三朵花圖片,結(jié)合指偶完整講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
提問:① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的?紅花姐姐是怎么回答的?
、 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的?黃花姐姐是怎么回答的?
、 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的?白花姐姐是怎么回答的?
④ 后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么?(根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?)
2、教師小結(jié)。
師:孩子們你們也要像三只蝴蝶學習,要團結(jié)友愛。
三、故事表演
1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上,一起表演故事。
師:你們想不想來表演這個故事呢,每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶,把它戴在你的手指上,要先看清楚你表演的是誰哦。
2、整理,結(jié)束。
師:美麗的蝴蝶和花朵們,現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。
反思:
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,之所以到現(xiàn)在還在使用,我想:“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動設(shè)計中,我運用了指偶,活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面,讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨,然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點,出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太陽公公等),為講述故事及故事表演作準備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進去,整節(jié)課我能較好的`掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去,較好的把握了這節(jié)課的重點和難點,側(cè)重的學習這個故事里的對話,并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是,在表演環(huán)節(jié)中,我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景,同時還可配合道具,也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。
中班語言教案:三只蝴蝶9
活動目標:
1、欣賞故事,了解故事的內(nèi)容,學習講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒
2、能根據(jù)故事情節(jié),大膽地嘗試表演故事。
3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,體驗共同表演的樂趣。
活動重點:
初步理解故事的內(nèi)容,學習講述故事的對話與短句。
活動難點:
讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感,理解朋友之間的相處之道。
活動準備:
1、磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。
2、多媒體課件、音樂。
3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾,太陽公公、烏云道具。
活動流程:
創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事
活動過程:
一、出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友看誰來了?分別出示紅.黃.白三只蝴蝶,看看這里有幾只蝴蝶啊?(三只)
2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。
二、教師邊講述故事邊操作圖片。
教師針對故事內(nèi)容提問,讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
1、我的故事講完了,請問故事的題目叫什么?(出示三只蝴蝶字卡)
2.有一天,三只蝴蝶在草地上玩,突然發(fā)生了什么事?
3.、下雨了,三只蝴蝶一起先飛去找誰?
4、三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說?(讓幼兒自由發(fā)揮說)老師小結(jié):這里有兩個個很好聽的'詞語我們來學一學,(出示字卡 淋濕 避雨)分別解釋這兩個詞語。(淋濕:天空下雨了,把小朋友的衣服弄濕了。)(避雨:下雨了,我們小朋友要躲到能擋雨的地方)我們一起來故事里的這句話:紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我的翅膀淋濕了,大雨把我淋的發(fā)冷了,請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學說一遍。
6·紅花姐姐怎么回答?它是用什么樣的語氣回答的(請小朋友來說說看)老師說:紅蝴蝶的顏色像我,請進來,黃蝴蝶,白蝴蝶別進來。老師小結(jié):他是用傲慢的語氣說的。
7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢?這里呀也有很好聽的詞語,我們來學一學,出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛:(相互幫助,相互關(guān)愛,團結(jié)友愛)這里也句好聽的句子我們來學一學:我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅定的語氣說的。
8、雨越下越大了,三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不到避雨的地方,后來誰幫助了三只蝴蝶?
9、太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀怎樣了?它們一起在花園里干什么?
10.表揚幼兒學的很棒。
三、利用課件完整講述故事情感教育,引導(dǎo)幼兒討論。
1.下面我們再來聽一遍故事,小朋友要仔細聽哦。
2.老師提問:下面老師要問你們“三只蝴蝶,三朵花,太陽公公,你最喜歡誰?為什么?(三朵花這樣做對嗎?為什么?師小結(jié):花兒不應(yīng)該分顏色請進,都讓蝴蝶進來避雨,學會熱心幫助別人。 三只蝴蝶做的對嗎?為什么?因為他們團結(jié)友愛,相親相愛,有困難時不離開朋友,那太陽公公好在什么地方?)
3.小朋友如別人遇到困難的時候你會怎么做?
小結(jié):別人有困難的時候我們要熱心幫助別人,相互關(guān)心,團結(jié)友愛,幫助別人是一件好事,別人會越來越喜歡你。
4.如果下雨了你會怎么去避雨?
五、融入情景,全體幼兒參與扮演角色。
。∠旅嫖覀円黄饋肀硌荼硌葸@故事吧
今天老師已經(jīng)為你們每個人都準備了一個角色,請小朋友看看你要扮演的角色是什么?請小朋友把掛飾
掛起來,老師參與其中一起扮演這故事。
六、結(jié)束部分
老師表揚幼兒很棒,看,太陽公公都笑了,我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。(播放音樂)
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