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大班語言教案

時間:2024-11-16 00:44:24 教案 我要投稿

【推薦】大班語言教案六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】大班語言教案六篇

大班語言教案 篇1

  大班語言:我們都是好朋友

  活動目標

  1、加深小朋友之間的了解,增進小朋友之間的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心。。

  活動準備

  電話模型一個,“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

  活動過程:

  一、通過語言引導,激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。(電話模型)

  師:今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲,你們想玩嗎?這個游戲的名字叫“打電話”,一個小朋友來打電話,其他的`小朋友都來接電話,但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。

  二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)

  幼兒兩兩結(jié)伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽筒,一位幼兒說:“喂!**班的小朋友們好!我是***。”另一位幼兒說:“***小朋友好!好幾天沒看到你了,我們都很想你。”“我這幾天生病了,歡迎你們到我家來玩,我家住在**!薄罢垎柲阕钕矚g什么?”“我最喜歡**”?“有空我們一定到你家去玩,***小朋友再見!”“小朋友們再見!”調(diào)換小朋友,游戲繼續(xù)進行。(

  三、韻律游戲:找朋友(隨著音樂)

  找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!(連續(xù)幾次,找不同的朋友。注意:找到一個朋友后可以稍作交流)

  四、教師小結(jié)

  每個小朋友都是很棒的,我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己,我們小朋友就會更加團結(jié)友愛了,對嗎? 課后評析:本次活動始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學習與人交往的技能,從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固,真正學以致用

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1.在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內(nèi)容。

  2.學習作品中的對話:"大象,我的小花傘借給你,給你的xxx 擋擋雨"。

  3.使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

  活動準備:

  1.故事動物卡片一套;四把小傘卡片。

  2.多媒體教學軟件一套。

  3.故事動物頭飾若干;獎杯、花、蘋果的卡片若干。

  活動過程:

  一、出示實物傘,引入課題。

  提問:這是什么?什么時候要用傘?你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎?可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天,這是為什么呢?我們一起來聽一聽。

  二、播放課件前半部分。

  提問:是誰不喜歡下雨天,那大象以前喜歡雨天嗎?為什么?為什么大象沒有傘?下雨了,大象不愿呆在家里,可是沒有傘怎么辦?故事中哪些小動物給大象送傘了,(烏龜、兔子、猴子)它們是怎么說的? 大象又是怎么回答的?

  幼兒練習對話,表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

  師:最后大象有傘了嗎?我們一起去看一看吧。

  三、播放課件最后部分。

  1.提問:大象用朋友的傘了嗎? 后來為什么又用了,大象那么大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什么辦法呢?后來大象還討厭下雨天嗎?

  2.師幼完整講述故事一遍。

  師:讓我們再來完整的看一看,說一說這個故事吧!

  四、思想品德教育。

  師:"如果是你們看見了大象在被雨淋,你們會去幫助它嗎?你會怎樣對大象說呢?"…..

  五、游戲"傳電話"

  幼兒戴上動物頭飾,分為四隊,傳一句幫助大象的話,看哪隊傳得又快又對,適當?shù)亟o幼兒評獎。(運用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋果的卡片完成。)游戲玩兩遍。

  六、結(jié)束部分:

  在游戲發(fā)獎中,愉快結(jié)束活動。

  故事:送你一把傘

  森林里的朋友們喜歡雨天。撐著花傘在雨里走來走去,是很有趣的`。

  但大象不喜歡雨天,因為他買不到足以遮住他身子的大雨傘,所以,下雨天大象只能待在家里,真沒意思。

  下午,下起了雨。大象不愿一直待在家里,他也想體會一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的腳趾擋擋雨。"

  "不用!"大象跺跺腳,依舊在雨里走。

  小兔子看見了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的尾巴擋擋雨。"

  "不用!"大象搖搖尾巴,依舊在雨里走。

  小猴子看見了,大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的牙齒擋擋雨。"

  "不用!"大象搖搖長牙齒,依舊在雨里走。

  小熊看見了,也大聲喊:"大象,你要淋濕的,我的小花傘借給你,可以給你的大耳朵擋擋雨。"

  "不用!"大象還沒有來得及搖頭,"啊嚏--"一個響響的噴嚏,震得雨點兒都飛開了。

  "我是該避避雨了。"大象說著,走到一棵大樹下,"這棵樹當傘倒挺好的,就是有點漏雨。"

  小猴看見了,跑過來,把小花傘撐在樹上,然后和大象一起坐在大樹下。

  小熊、小兔和別的朋友們看見了,也跑過來,讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。

  噢,一把多好的樹傘,朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。

  現(xiàn)在好了,大樹傘下一點雨也淋不到。大象高興極了,它把朋友們?nèi)诺皆诩覍拰挼谋成希?謝謝你們送給我這把大樹傘!"

  后來,每到下雨天,朋友們便搭一把大樹傘送給大象,大象也開始喜歡下雨天了。

  活動反思:

  幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動,有利于促進幼兒口語的發(fā)展,語言技巧的提高,情感的培養(yǎng)。介于這種情況,開展了此次活動《送你一把傘》,體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品, 使之感受語言的豐富和優(yōu)美, 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 感受故事中樂于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、 關注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動作表達。

  3、 體驗繪本閱讀的樂趣。

  活動準備:自制圖書《親愛的小魚》

  活動過程:

  一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動:

  師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個招呼吧?

  幼:小貓你好,小魚你好

  二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。

  1、出示繪本第一部分,討論:

  師:小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢?

  幼:(猜想)

  師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。

  幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚

  師:小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢?

  幼:(回答)

  師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對小魚說:親愛的小魚,我好愛你呀,為了讓你快點長大,我會喂你面包;每天我都會親吻你,而且我永遠不會忘記你,可是我親愛的小魚你是會長大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

  2、出示繪本第二部分,進一步感受愛的含義。

  師:小貓是怎么做的?

  幼:回答

  師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?

  幼:因為小貓想給小魚自由,讓它回到大海里。

  師:親愛的小魚,我會把你帶到大海邊,看你自由的離去,你的多么的快活,可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由,F(xiàn)在它的'心情是怎么樣的呢?

  幼:心里很傷心很難過。

  師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?

  3、出示繪本第三部分,討論:

  師:我會在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進大海,看你會不會把它帶回來。

  師:小魚會不會回到小貓的身邊?為什么?

  4、出示小魚游回的書頁,討論:

  師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?

  師:小魚為什么會回來呢?

  幼:小魚也愛小貓呢。

  師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?

  幼:小貓很開心。

  師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。

  5、出示最后一頁繪本

  師:它們在一起做了什么呢?小魚對小貓說,我會成為你的小船,帶你遠航,穿過河流和大海,來到長著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

  師:來,孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

  三、延伸討論:

  師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會怎么做的呢?

  幼:

  師:當別人愛我們的時候,我們也要學會感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧!

大班語言教案 篇4

  活動目標

  1.了解多種多樣的冰激凌,感受其味道的不同。

  2.知道好吃的冷飲不能多吃,認識到貪吃冷飲對身體的危害。

  活動準備

  1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。

  2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

  3.幼兒用書第4冊第36--37頁。

  環(huán)境創(chuàng)設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲,以免傷害身體。

  活動過程

  第一階段

  1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了,你想吃什么?"展開自由討論。

  2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

  購物前談話,提出要求。

  幼兒分小組逛"冷飲店"?上纫龑в變河^察各種冰激凌,鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

  第二階段

  1.幼兒品嘗冰激凌。

  你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

  峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡

  2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

  3.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對身體的危害。

  提問:這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什么?

  引導幼兒討論:夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應多喝白開水,多吃新鮮的水果。

  活動延伸:

  1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁,進一步學習故事內(nèi)容,理解貪吃冷飲對身體的傷害。

  2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

  教學反思:

  從執(zhí)教的'情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2、借助教師提供的圖片,學習詩歌并遷移生活經(jīng)驗進行詩歌的紡編活動。

  3、積極參與紡編活動,體驗紡編后的成功感。

  活動準備:

  詩歌內(nèi)容圖片

  抒情樂曲

  活動過程:

  一、初步感知理解作品

  1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們是誰的家?

  2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

  二、學習作品

  1、傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的'畫面。

  2、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  3、幫助幼兒進一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。

  三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作

  1、表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

  例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)

  2、引導幼兒仿編詩歌

  詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”

  藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)。

大班語言教案 篇6

  設計意圖

  下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上雨天,孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應孩子們好奇的心里,我選擇了本節(jié)活動,旨在讓孩子們了解“雨”的基礎上,感受雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美,各種摹聲詞的疊加運用,讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美,同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”,讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn):原來雨還可以這么玩!可以說,這篇散文為孩子們多感官參與、感知,提供了很好的載體。

  活動目標

  1.樂于關注關注周圍事物,感受下雨天的情趣,學著讓自己擁有一個好心情。

  2.能夠大膽表達對雨聲的經(jīng)驗和想象。

  3.理解散文,豐富象聲詞:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

  活動準備

  有關雨的'記錄表,各種聲音的音頻文件,《聽雨》的錄音,背景音樂《秋日私語》,小雨點、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。

  活動重點

  理解散文內(nèi)容,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮!薄白套套獭薄班薄

  活動難點

  大膽表達對雨聲的經(jīng)驗和想象,感知散文句式的特點和情趣。

  活動過程

  (一)利用“分享交流”情境,激發(fā)幼兒表達的興趣

  1.聽生活中各種聲音,激發(fā)幼兒想象

  師:小朋友,我搜集了很好好聽的聲音,我們一起來聽一聽……

  小結(jié):生活中有很多好聽的聲音,大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)

  2.說說對雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說說自己的理由。)

  小結(jié):雨是一種自然現(xiàn)象,下雨是自然界的天氣變化。今天有一個叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨,媽媽教給了她一個好方法,她就便得喜歡下雨了。我們一起來聽一聽……

  (二)利用“快樂傾聽”情境,傾聽散文錄音,初步感知散文內(nèi)容

  1.傾聽錄音第一段。

  (1)小豆豆為什么不喜歡下雨?

  (2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?

  (3)學學小豆豆的方法,聽一聽我們周圍的聲音。

  2.傾聽散文第二段,豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮!薄白套套獭薄班薄

  師:豆豆聽到了雨點落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?

  小結(jié):雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會不同,雨點落在不同的地方,也會發(fā)出不同的聲音。

  (三)利用“唯美欣賞”情境,完整欣賞散文,感受雨天的情趣

  師:孩子們,你最喜歡散文里的哪一句?

  (四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點

  1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。

  師:小雨滴唱的歌可真好聽,我們一起來回想一下。

  2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點。

  師:小朋友,仔細觀察一下,這四段話中哪些地方是相同的?

  小結(jié):原來這四段話都是先說雨點的聲音,再說雨點落在哪里,最后說它在干什么。

  3.情感提升,引導幼兒學者讓自己擁有一份好心情

  師:孩子們,你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?

  小結(jié):其實下雨天也有一種特別的趣味,我們無論在什么天氣,什么時候,都要想辦法讓自己和同伴快樂起來,做一個快樂的寶貝!

  (五)活動延伸

  1.將小雨點的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū),供幼兒自主表演。

  2.可生成第二節(jié)散文仿編活動,仿編散文的中間部分。

  3.繼續(xù)引導幼兒關注周圍生活中的聲音,開展分享交流活動。

  附: 散文《聽雨》

  下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:"不能出去玩了,真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆,把她帶到窗前:"孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?"媽媽說:"你閉上眼睛,仔細聽。"小豆豆閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!啊!,聽見了,聽見了。

  沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。

  叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。

  滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進花蕊里。

  嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

  小豆豆高興地說:"小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。

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