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大班語言教案《夢》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班語言教案《夢》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案《夢》1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文的優(yōu)美意境,了解文章的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
3.學(xué)習(xí)詞語:“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”,會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道每個(gè)人都有過各種夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時(shí)的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影機(jī)、字卡、鋼琴曲磁帶。
活動(dòng)方法
激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法。
活動(dòng)過程
(一)出示夢姐姐的圖片,知道夢姐姐的形象和作用。
1.提示性問話:你們做過夢嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢?想知道是誰讓你們做夢的嗎?
2.看實(shí)物投影,觀察夢姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)。
(二)欣賞散文
1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。
2.有感情地配樂朗誦散文。
3.回憶式啟發(fā)提問:夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(出示字卡:金黃色)?利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢彩圖。
用同樣方法提問小青蛙和紅頦(ke,下巴的意思)鳥。
4.看圖片再次欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個(gè)美麗的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢的內(nèi)容的關(guān)系)
2.放優(yōu)美的樂曲,請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花,并請幼兒閉上眼睛想像,(有各種顏色的花)
3.音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。
4.看圖片再次欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個(gè)美麗的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢的內(nèi)容的關(guān)系)
2.放優(yōu)美的樂曲,請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花,并請幼兒閉上眼睛想像,(有各種顏色的花)
3.音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。
(四)各領(lǐng)域滲透
科學(xué):人為什么會(huì)做夢?
藝術(shù):繪畫《我的夢》。
健康:怎樣才能睡個(gè)好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣)
環(huán)境中滲透:環(huán)境布置《夢姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的'花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。讓幼兒畫出不同內(nèi)容的夢,貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。
生活中滲透:可以在午睡后講一講做了什么夢,提高口語表達(dá)能力。
家庭中滲透:鼓勵(lì)孩子講述自己做的夢。
活動(dòng)反思
每個(gè)人都會(huì)做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解散文。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。
大班語言教案《夢》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語言美、意境美。
3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,引出主題:
出示小青蟲哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。(分析:教師出示小青蟲圖片引入活動(dòng),以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂背景下,讓幼兒完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片,復(fù)述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一,討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說說小青蟲為什么要躲在草底下。
2、播放音樂,幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對小青蟲說什么,小青蟲又會(huì)怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)
4、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧。你會(huì)對小青蟲說什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二,重點(diǎn)提問:
1、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到那里聽音樂會(huì)?它是怎么聽的?
2、后來,小青蟲又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三,重點(diǎn)提問:
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢。它會(huì)夢到什么呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂,讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)
(四)幼兒欣賞掛圖四,討論故事的結(jié)局
3、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會(huì)呢?
4、這下,蟋蟀又是怎么說的?
四、從故事中理解的道理。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長的.很丑,而不和他做朋友,它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結(jié)束。
小青蟲的夢真美啊,你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?
(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)
教學(xué)反思
《小青蟲的夢》是來自一個(gè)抒情類童話,故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。于是,我開始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂作為背景,烘托了氣氛,孩子都聚精會(huì)神地聽著,而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中,孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動(dòng)較好,氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會(huì)變成蝴蝶,最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺得到第二課時(shí)時(shí),要讓幼兒進(jìn)行角色表演,通過模仿可以加深幼兒對角色的認(rèn)識(shí),同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對,因此有必要讓幼兒起來模仿,動(dòng)一動(dòng),發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
大班語言教案《夢》3
設(shè)計(jì)思路:
我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動(dòng),孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征,F(xiàn)在正值春季,孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會(huì)給動(dòng)物們帶來美麗的夢。借助散文,通過渲染優(yōu)美的意境,激發(fā)孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;
2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散文課件;
2、夢姐姐娃娃;
3、小花籃。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢?
2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢,夢見了什么呢?
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。
1、PPT出示漢字——花籃師:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?
2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?
3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。
4、說說我的夢師:每個(gè)人都會(huì)做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。
經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會(huì)做夢,有時(shí)會(huì)做美夢,有時(shí)會(huì)做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。
二、欣賞散文
1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢,我們一起來聽聽吧。
價(jià)值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。
2、小黃雞的夢——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢呢?
價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。
3、小青蛙的夢——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的'花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?
4、鸚鵡的夢——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會(huì)有什么呢?
5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢吧。
小動(dòng)物們做了這么美的夢,心情會(huì)怎樣啊?
價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢的心情。
三、小朋友的夢師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢。
現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢呢?
價(jià)值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個(gè)X樣的夢。我夢見……"語句表述。
四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。
價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。
活動(dòng)評(píng)析:
1、教學(xué)方法注重情境的渲染,一方面配合活動(dòng)環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾,營造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢鄉(xiāng)。另一方面,教師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際,送上各種顏色的花,是活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆,激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢的欲望。
2、教學(xué)中注重師幼互動(dòng),在欣賞散文詩,教師會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能開口說。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
大班語言教案《夢》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過程:
一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?
二、欣賞散文
1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。
提問:夢姐姐把夢送給哪些小動(dòng)物了?
它們的夢是什么顏色的?
2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?
夢姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢吧。ㄓ變夯卮,依次出示圖譜)
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動(dòng)物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!
三、仿編散文句子
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢,夢見了什么?)
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個(gè)美妙的夢畫出來吧!
散文:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的'油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
大班語言教案《夢》5
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、感受散文詩的優(yōu)美意境,了解詩歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、 學(xué)習(xí)詞語:"夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、 活動(dòng)方法激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬 出示夢姐姐的圖片,知道夢姐姐的形象和作用。
1、 提示性的問話:你們做過夢么?什么時(shí)候會(huì)做夢?想知道是誰讓你們做夢的么?
2、 看實(shí)物投影,觀察夢姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)
。ǘ 欣賞散文詩
1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。
2、 有感情的配樂朗誦詩歌。
3、 回憶式的啟發(fā)提問:夢姐姐都讓誰做夢了? 她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個(gè)什么夢 (出示字卡:金黃色) 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、 看圖片再次欣賞散文詩,鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。
(三) 幼兒創(chuàng)編散文
1、 引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個(gè)美美的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系)
2、 放優(yōu)美的樂曲,請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花,并請幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)3、音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、 認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢?(科學(xué))
2、 社會(huì)領(lǐng)域:繪畫"我的夢"3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)
六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢,貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。
七、生活中的.滲透可以在午睡后講一講做了什么夢,提高口語表達(dá)能力。
八、家庭教育
1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。
2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。
活動(dòng)反思:
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么?有什么感覺?——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。
大班語言教案《夢》6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)并理解字詞:露珠、夢、樹枝。
2.自主閱讀兒歌,理解背誦兒歌,感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣。
3.感受父母對自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、字卡。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入兒歌1.教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,請幼兒按順序觀察學(xué)圖,主條出事兒歌。
。1)(教師出示圖一)請幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。
小朋友們,請你們仔細(xì)看看圖上的荷葉是什么顏色的呢?露珠在干什么呀?(睡覺)你們知道露珠的夢是怎樣的嗎?
導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢是綠的”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
。2)(教師出示圖二)你們看看星星在什么地方呀?(天空)它在干什么呢?你們猜猜星星的夢是重怎樣的呢?
導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺,星星的夢是亮”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
。3)(教師出示圖三)小朋友,你們看,小鳥在哪呀?你們說小鳥會(huì)不會(huì)做夢呢?它的夢又是怎樣的?
導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺,小鳥的夢是香的:,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
。4)(教師出示圖四)你們看,寶寶睡在哪里呀?(自己的小床上)他會(huì)不會(huì)做夢呢?他的夢又是怎樣的呢?
導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢是甜的”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。
2.請幼兒想一想,為什么夏天夜晚的夢都非常美。
3.請幼兒想一想,自己睡覺的'時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么。引導(dǎo)幼兒感受父母對自己的關(guān)愛。
。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌1.師范念,并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2.請幼兒結(jié)合圖片、字詞卡,朗讀兒歌兩遍。
3.幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍,教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
。ㄈ┩孀钟螒蛴螒蛞唬汗周囬_開教師請一名幼兒扮演司機(jī),其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌:“叭叭叭,汽車開過來!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認(rèn),認(rèn)出就可上車來!苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢”“樹枝”,請幼兒認(rèn)讀。
游戲二:龜兔賽跑教師在黑板上畫一個(gè)山峰,再畫一段通往山頂?shù)呐_(tái)階,在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組,兩組幼兒輪流翻讀字詞卡,讀對了就可上一個(gè)臺(tái)階,讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
大班語言教案《夢》7
設(shè)計(jì)意圖:
夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往!顿I夢》是一則生動(dòng)有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn),故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!顿I夢》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。
2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的'優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。
3、油畫棒,長廊畫畫紙。 活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!
二、活動(dòng)過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。
1.播放動(dòng)畫-小松鼠聽夢部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢)問:小紅鳥做了個(gè)什么夢?小黃鳥做了個(gè)什么夢?師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。
2.播放動(dòng)畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會(huì)買到夢嗎?它會(huì)向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。
3.播放小松鼠買夢動(dòng)畫幼兒情景表演:問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?(誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會(huì)怎樣?(難過)可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?
4.播放小松鼠做夢的情景。問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的?小松鼠的夢是買來的嗎?
師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。
5.給故事取名字。這個(gè)故事好聽嗎?可這個(gè)故事還沒有名字呢?誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?
6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。問題:小松鼠以前不會(huì)做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?
師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個(gè)人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。
三.延伸活動(dòng):
1.小朋友說夢;小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。
2.小朋友畫夢。我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢,那我們都來動(dòng)手把自己的夢畫下來吧。四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動(dòng)結(jié)束。
附: 童話故事《買夢》有一天,小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢,夢見一朵孔雀花,美極了。小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!小黃鳥說完,就飛走了。小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個(gè)夢。到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了?墒撬麤]有做夢。小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。 教學(xué)反思: 在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。小百科:夢(英文:Dream),主要為兩大類,即噩夢和美夢。是每個(gè)人都親身經(jīng)歷的一種現(xiàn)象,做夢的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無法解釋夢形成的機(jī)制原理。
大班語言教案《夢》8
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《夢姐姐的花籃》,通過“做夢”的形式,讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢境相結(jié)合,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,激發(fā)幼兒的想象,并以看、聽、說的活動(dòng)形式,讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí),還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)名稱:
語言
活動(dòng)內(nèi)容:
《夢姐姐的花籃》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的優(yōu)美意境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
重難點(diǎn):
理解故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。
準(zhǔn)備:
輕音樂、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。
活動(dòng)過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入
提問:小朋友你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?(請幼兒自由發(fā)言)
二、欣賞故事(輕音樂)
1、今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,名字叫《夢姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問
故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(小猴子、小青蛙、小鳥)
夢姐姐送給了它們什么顏色的.小花?
它們做了一個(gè)什么樣的夢?都?jí)粢娏耸裁矗?/p>
3、完整的欣賞故事
三、給小動(dòng)物送夢
師:樹林中還有許多小動(dòng)物正在睡覺,夢姐姐也想把花朵送給他們,請小朋友來幫忙好不好?
1、出示小動(dòng)物,請幼兒說說都是誰?
2、選擇各種顏色的花朵,以及實(shí)物圖片,將這些圖片貼在黑板上,編成一首兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。
學(xué)習(xí)說:“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花,xx做了一個(gè)xx顏色的夢,它夢見了xx?”
四、給小朋友送夢
夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵,請幼兒說一說會(huì)做到什么樣的夢。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。)
五、延伸活動(dòng)
1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。
2、將自己的夢畫下來進(jìn)行分享。
大班語言教案《夢》9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢到的事物。
3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢,夢到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。
活動(dòng)重點(diǎn):能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢到的事物。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢,x色的xx”句式練習(xí)說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動(dòng)過程:
一、談話揭題
1、小朋友們,你們做過夢嗎?夢到了什么?什么時(shí)候才會(huì)做夢?
2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹林里的夢姐姐,(出示夢姐姐圖片)。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。
3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》,看看夢姐姐帶著她的'花籃做了什么?
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的?為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰?它們做了什么顏色的夢?看圖說說小動(dòng)物夢到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語句遷移練習(xí)
1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請你看看夢姐姐送給你的花是什么顏色的?你會(huì)做什么顏色的夢、會(huì)夢到什么呢?(請幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)
2、請幼兒找個(gè)伙伴面對面說一說自己的夢(用”夢姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢,夢到了x色的xx”句式)。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢境。
四、課后延伸
請大家回家把你的夢畫在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。
附:散文《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
大班語言教案《夢》10
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。在日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢。而夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn),夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了大班語言活動(dòng)《夢》,讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩歌的語言美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩歌。
3.豐富詞匯:撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,幼兒初步感受夢的意境。
師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?
師:夜晚這么美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,她做了一個(gè)甜甜的夢,小朋友們有沒有做過夢?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
師:你們的夢真有趣呀!那肯定想知道這個(gè)小女孩夢到了什么吧?讓我們一起來聽聽吧!
二、朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
教師配樂朗誦詩歌。2.教師提問:小朋友你聽到了什么?詩歌里的小女孩都變成了誰?
三、分段學(xué)習(xí)詩歌。
我們一邊聽著詩歌,一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?
1.師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?
變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?
2.師:在夢里,我開心嗎?你們怎么知道的?
四、播放錄音,感受詩歌中的語言美和意境美。
1.完整播放錄音。
2.師:聽完詩歌《夢》,你們的'心里有什么樣的感覺?
3.師:看著這些美麗的畫面,你們覺得哪些地方最美。(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢的溫柔)4.幼兒跟讀。
延伸:教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。
師:小朋友們,小女孩的夢美不美?你們喜歡嗎?現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子,用溫柔、甜美的聲音說一說。
附詩歌:
夢在夢里,我是多么甜蜜。
我夢見自己變成一朵小花,柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。
我夢見自己變成一朵白云,輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞。
我夢見自己變成一縷青煙,細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。
在夢里,我咯咯地笑啊,笑個(gè)不停。
不,這不是夢,這是真的!
我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜……
活動(dòng)反思:
《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時(shí)候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個(gè)非常好契機(jī)。再者因?yàn)檫@首詩歌想象奇妙,能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感,通過想象,讓孩子的思維不斷的發(fā)展,語言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語言活動(dòng)是一首非常有意境的詩歌,但是真正要好好的把握這種意境也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和困難。
通過今天對詩歌《夢》的開展,再加上老師們的評(píng)課,也給我?guī)砹撕芏嘈碌挠X悟和反思,以下是我的幾點(diǎn)感觸:
一、可將活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容定位到目標(biāo)里。
在活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)都能基本完成,可能對于大班上學(xué)期的幼兒來說,整首詩歌在學(xué)習(xí)過程中有點(diǎn)難度,但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過欣賞圖片、傾聽音樂,幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌,并能夠根據(jù)詩歌的句式再來進(jìn)行創(chuàng)編,這也是一個(gè)很大的突破,從中看出,幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高,至此,三個(gè)目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動(dòng)中,我著重是讓幼兒學(xué)會(huì)說三個(gè)“夢見……”,所以可以嘗試將這一重點(diǎn)內(nèi)容加入到目標(biāo)中,讓目標(biāo)更加具體一點(diǎn)。
二、活動(dòng)的導(dǎo)入部分需更加切合實(shí)際一點(diǎn)。
在活動(dòng)中,我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢鄉(xiāng),但是最后發(fā)現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)時(shí)幼兒沒有很好的配合,幼兒也做不到馬上進(jìn)入夢這樣的情景中,所以在馬上提問“你夢到了什么有趣的事情?”時(shí)幼兒有點(diǎn)不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見,可以將導(dǎo)入改為用回憶來引入孩子對夢的記憶,在音樂中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢,相比較幼兒可能會(huì)比較有話可說,對于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。
三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。
精讀這首詩歌,不僅會(huì)為它優(yōu)美的意境索感嘆:小花披上金色的衣裳,白云跳起了舞蹈,輕煙有了被撓癢癢的感覺,這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣,也比較貼近幼兒的生活實(shí)際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩歌的重點(diǎn)部分,所以需要在朗誦詩歌的時(shí)候更要抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn),將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境,這樣孩子的興趣也更加高昂。
在磨練中成長,慢慢克服緊張的心態(tài),用最充分的準(zhǔn)備來迎接每一次的挑戰(zhàn),希望能夠在以后的機(jī)遇中更加充實(shí)自己。
大班語言教案《夢》11
設(shè)計(jì)意圖:
夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)。夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往!顿I夢》是一則生動(dòng)有趣的童話故事,它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程,情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn),故事能抓住幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的思考和想象!毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!顿I夢》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的.。這個(gè)故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。
2、大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。
3、油畫棒,長廊畫畫紙。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!
二、活動(dòng)過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。
1。播放動(dòng)畫—小松鼠聽夢部分。(小紅鳥和小黃鳥做的夢)
問:小紅鳥做了個(gè)什么夢?
小黃鳥做了個(gè)什么夢?
師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。
2。播放動(dòng)畫—小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)
師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會(huì)買到夢嗎?它會(huì)向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。
3。播放小松鼠買夢動(dòng)畫幼兒情景表演:
問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?
(誰來當(dāng)小松鼠,學(xué)小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)
買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會(huì)怎樣?(難過)
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?
4。播放小松鼠做夢的情景。
問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的?小松鼠的夢是買來的嗎?
師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。
5。給故事取名字。
這個(gè)故事好聽嗎?可這個(gè)故事還沒有名字呢?誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?
6。幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。
問題:小松鼠以前不會(huì)做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?
師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個(gè)人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。
三.延伸活動(dòng):
1。小朋友說夢;
小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。
2。小朋友畫夢。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢,那我們都來動(dòng)手把自己的夢畫下來吧。
四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動(dòng)結(jié)束。
附:
童話故事《買夢》
有一天,小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上,東張西望地忙著采松子。
一只小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢,夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"
小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!
小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個(gè)夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!
小黃鳥說完,就飛走了。
小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個(gè)夢。
到了晚上,他早早睡在床上,閉上眼睛,等著夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡著了。
可是他沒有做夢。
小松鼠一覺醒來,閉著眼睛想了想:咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
大班語言教案《夢》12
教學(xué)目標(biāo):
充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風(fēng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。
材料準(zhǔn)備:音樂、圖片
活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對歌曲的理解
活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽一聽,想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個(gè)寧靜的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。
——聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是什么樣的?
——這段音樂是幾拍子的?
小結(jié):這段音樂是三拍子的,給人的'感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)
——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
——什么音樂小魚睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢?
——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂曲?為什么?
聽一聽,唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)
4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
——你覺得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學(xué)唱。
大班語言教案《夢》13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文的優(yōu)美意境,了解散文的大概內(nèi)容
2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都有過各種夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)各種顏色的花、花籃
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮鸷⒆拥呐d趣
1、小朋友,你們做過夢嗎?夢見了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢?當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢姐姐就會(huì)來到我們身邊.
2、用詩歌語言介紹自己:夢姐姐住在一片深綠色的樹林里,有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道她要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜
。ǘ┬蕾p散文
1、分段欣賞
夢姐姐干什么去了呢?夢姐姐飛到誰的身邊,就會(huì)在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢.
夢姐姐會(huì)讓誰做夢呢?
小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?
夢姐姐又會(huì)讓誰做夢呢?
小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?
夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的?
2、完整欣賞
請你們再來聽一遍,散文詩中夢姐姐讓誰做夢了?做了一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?
3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢,還會(huì)讓誰做夢?做了一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?
4、散文詩中哪一句最好聽?
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo):朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會(huì)不會(huì)來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個(gè)美麗的夢,好嗎?
2、放小夜曲錄音,"夢姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花(有各種顏色的花),請幼兒間討論,大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。
提示花的顏色與夢的關(guān)系:我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花,紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢,會(huì)夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會(huì)兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的.詞匯:夢姐姐送給我一朵××顏色的花,我會(huì)做一個(gè)××顏色的夢,我夢到了……
活動(dòng)延伸:
請幼兒把美好的夢畫下來。
夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動(dòng)反思:
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。
大班語言教案《夢》14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)散文詩優(yōu)美、寧靜的意境,表達(dá)對綠色的喜愛之情。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編詩句。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前經(jīng)驗(yàn):尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件、音樂《搖籃曲》
3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片
【活動(dòng)過程】
一、欣賞音樂。
聽了音樂小朋友多想了些什么?(幼兒自由講述)
二、欣賞散文,引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩。
①聽到了什么?
②最喜歡那一句?
三、結(jié)合課件,再次欣賞,引導(dǎo)幼兒討論問題。
、僬l做夢了?小兔夢到什么?
、谇嗤軌舻绞裁?它在等誰?
、燮跋x夢到什么?晶瑩的露珠里有什么呢?
、苄∠鲏舻绞裁?它做了什么事情呢?
、莘N子夢到什么?
、藓⒆訅舻绞裁矗
四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。
五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢》。
1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的詩歌,裝訂成冊。
3、將新編的.詩歌融入到散文詩中,引導(dǎo)幼兒輕柔朗誦。
活動(dòng)反思
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
大班語言公開課教案《綠色的夢》含反思
大班語言教案《夢》15
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩歌的意境美和語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就帶來了一個(gè)非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。
二、說夢:
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個(gè)夢!毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋(gè)什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎?都?jí)舻竭^什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的`。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢:
1、 游戲:抽卡片,仿編夢
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會(huì)做夢,它們的夢是什么樣的?
四、畫夢:
1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、:童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧!。
五、找夢:
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)
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