五年級下冊語文教案

五年級下冊語文教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的五年級下冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級下冊語文教案1

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示一件運動衫的圖畫，觀察后，學(xué)生說說是怎樣的一件運動衫。

　　2、學(xué)習(xí)一篇有關(guān)運動衫的小故事。

　　二、讀課文預(yù)習(xí)提示，明確問題。

　　三、默讀課文。

　　解決預(yù)習(xí)提示第一個問題：課文講了一件什么事？主人公是誰。（板書：換）

　　四、再讀課文，畫出小男孩喜愛和購買運動衫的過程。

　　1、學(xué)生自由說。

　　2、師引導(dǎo)整體回憶喜愛和購買的過程。板書：注意看“問”“想”“說”“買”“穿”。（注意引導(dǎo)學(xué)生回憶小男孩是怎樣看的`？怎樣問的？讓學(xué)生充分體會到他對這件衣服的喜愛之情）

　　3、問：為什么喜歡還要把運動衫換掉？你喜歡的東西在什么情況下會去換呢？（體會小男孩對老人的關(guān)愛）

　　4、寫法引導(dǎo)：課文沒有直接地寫小男孩怎樣關(guān)愛老人，而是通過寫小男孩對運動衫的喜愛去表現(xiàn)他對老人的關(guān)心，這種以一種事物突出表現(xiàn)另一事物的方法叫做襯托。

　　5、拓展：你以前見過這樣的寫法嗎？

　　五、解決問題。

　　1、課文的結(jié)尾你想到了？你原來是怎樣想？

　　2、看到文章的結(jié)尾，你有什么想法？

　　3、文章對小男孩換鞋的過程進行了描寫，但卻沒有寫老人的做法，你能想象一下康威老人的行為嗎？

　　4、當(dāng)男孩看到運動衫的時候，心里會想些什么？

　　六、拓展思維。

　　1、從換字你體會到了？

　　2、誰能再說說這是一件什么樣的運動衫？

　　3、再看看文章中涉及到的媽媽，售貨員，他們是什么樣的人呢？

　　4、面對一群這樣善良的人們，你心里最深的感觸是什么？

五年級下冊語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認識“譯、愧”等11個生字,讀準多音字“澄、著”。

　　2.默讀課文,說說你對金字塔有了哪些了解。

　　3.了解兩篇短文分別采用了怎樣的方式來介紹金字塔,兩種方式有什么不同。

　　4.根據(jù)兩篇短文介紹的金字塔的知識,用自己喜歡的方式介紹金字塔。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

　　1.出示金字塔的圖片。學(xué)生發(fā)言,說說自己對金字塔的了解。

　　2.今天,我們通過對課文的學(xué)習(xí),了解一下不同的作者對金字塔的介紹有什么不同。

　　二、品讀感悟,體會情感。

　　1.《金字塔夕照》

　　朗讀課文。課文是什么體裁?結(jié)構(gòu)是怎樣的?(寫景散文�！翱偂�分”結(jié)構(gòu)。)

　　(1)第1自然段總起全文。

　　(2)第2自然段寫金字塔與周圍的景物構(gòu)成了一幅開闊雄渾的畫卷。

　　運用比喻的修辭手法,把金字塔比作金山。

　　“一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”是感嘆句。改為陳述句是:真是一幅開闊而又雄渾的畫卷。

　　(3)第3自然段寫作者對“金字塔”這個漢文譯名來歷的思考。

　　(4)第4自然段寫大漠夕照中金字塔的色彩令人難忘。

　　全文描寫了金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景和作者的思考,表達了作者對金字塔這一人類建筑奇跡的贊嘆之情。

　　2.《不可思議的金字塔》

　　本文是一篇圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本,是一篇說明性質(zhì)的文章。

　　(1)本文由兩部分組成:

　　①的`金字塔——胡夫金字塔

　　讀非連續(xù)性文本,要注意讀圖和篩選信息。說一說你從這一部分中獲得了哪些信息。

　　生1:胡夫金字塔重量約600萬噸,體積約258萬立方米,塔底面積約52900平方米。

　　生2:胡夫金字塔位于開羅郊外的沙漠里。(引導(dǎo):讀圖,有駱駝?wù)f明是在沙漠里。)

　　生3:金字塔歷史悠久。(建于公元前2700年左右。)

　　生4:金字塔外觀雄偉。(“共用230萬塊石頭建成,平均每塊重2.5噸。整個胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔底面積有126個籃球場那么大,體積是1萬多個教室的總和�！�)

　　(引導(dǎo):運用列數(shù)字、作比較的說明方法,說明金字塔的雄偉。)

　　生5:工藝精湛。(“中間沒有任何水泥之類的黏著物”“至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙”。)

　　(引導(dǎo):舉例子的說明方法。)

　　生6:設(shè)計巧妙。(兩個“正好”突出了這一設(shè)計的巧妙。)

　�、诮ㄔ旖鹱炙�時的古埃及

　　利用前面學(xué)過的方法,篩選概括信息。

　　這一部分主要講了古埃及悠久的文明和取得的成就。

　　有哪些成就?

　　(建造了金字塔,在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面的成就,精湛的造船技術(shù)、采石技術(shù)、造屋技術(shù),石窟陵墓、神廟等建筑成就。)

　　(2)金字塔是古埃及人的智慧的結(jié)晶,至今仍有許多未解之謎,你能搜集資料,回答課文中提出的問題嗎?(答案不,重點引導(dǎo)學(xué)生體會金字塔是一偉大奇跡,體會古埃及人民的智慧。)

　　三、總結(jié)全文,拓展延伸。

　　這篇課文包含兩篇短文,體裁各不相同,描寫的都是金字塔,但角度各異。從中我們可以學(xué)習(xí)到描寫一處景物的方式有很多。選擇一種你喜歡的方式,查找相關(guān)資料,試著介紹一下金字塔吧。

五年級下冊語文教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、體會相聲語言的樂趣。

　　3、懂得做人說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　二、教學(xué)重點：

　　通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的'交流、溝通變得方便快捷，打電話時最需要注意什么問題呢？

　　2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

　　3、這么簡單的事，如果有人打了兩個多小時的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，思考：這個相聲說的是一件什么事兒？

　　2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽完之后，給你的感受是什么？

　�。ㄈ�）再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。

　　1、請同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個人叫什么名字？你覺得這個名字對他來說怎么樣？

　　2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。

　　3、看來真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會有什么感覺？

　　4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會怎么樣？

　　5、讀完課文，你受到了什么啟示？

　　6、一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。

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　　1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個人表演。

　　2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學(xué)逗唱（簡介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧！（播放相聲）

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