《樹(shù)葉寶寶》教案

時(shí)間：2023-01-22 17:04:32 教案我要投稿

《樹(shù)葉寶寶》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《樹(shù)葉寶寶》教案，歡迎閱讀與收藏。

《樹(shù)葉寶寶》教案

《樹(shù)葉寶寶》教案1

　　教案目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。

　　2、紙箱一個(gè)（內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉）、玩具推車(chē)一輛、布一塊

　　3、大小、顏色（黃、綠）不同樹(shù)葉若干

　　4、情景表演教案過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

　　1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。

　　— 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦！

　�。ㄍ栖�(chē)出現(xiàn)，揭開(kāi)布，變出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉（顏色），并通過(guò)比較，初步有大小的概念。

　�。䴓�(shù)葉的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi)）—這是什么呀？

　　（樹(shù)葉）—什么顏色的'？（綠色，黃色）—那我們就叫它綠（黃）寶寶。

　　—都是綠（黃）色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)小？

　　—那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）—他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀！

　�。ǘ�、樹(shù)葉媽媽找孩子

　　1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣— 瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（樹(shù)葉媽媽?zhuān)?秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了！"

　　（教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次）—"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)L(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢？"（邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái)）

　　2、引發(fā)幼兒討論

　　—樹(shù)葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹(shù)葉媽媽找回樹(shù)葉寶寶？

　　—小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們?cè)囍鴰蜆?shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì)兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧！

　　3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。

　�。ㄈ⒂變簩斓降臉�(shù)葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。

　　1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

　　3、樹(shù)葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里？"

　　4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。

《樹(shù)葉寶寶》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固順著一個(gè)方向涂色的技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《畫(huà)畫(huà)玩玩》第5頁(yè)。

　　2.油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.帶幼兒到室外看一看樹(shù)葉。

　　2.到教室請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

　　你剛才看到的樹(shù)葉寶寶穿著什么顏色的衣服？幼兒回答，教師總結(jié)。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒順著一個(gè)方向涂色。

　　4.展示評(píng)價(jià)幼兒作品，將作品放進(jìn)作業(yè)袋中。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，教師的.首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受。“樹(shù)葉寶寶的衣服”的活動(dòng)設(shè)計(jì)注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。

《樹(shù)葉寶寶》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)區(qū)別顏色、大小不同的樹(shù)葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)大小顏色

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　按大小、顏色的'不同進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景、樹(shù)葉若干

　　一、活動(dòng)過(guò)程：直接導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察、比較

　　1、出示兩棵樹(shù)（綠）

　　提問(wèn)：①你看到了幾棵大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

　　②請(qǐng)小朋友們看一看，這些樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？

　　——那我們給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問(wèn)好

　　③這些都是綠寶寶，但是它們長(zhǎng)得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)��？

　　2、出示兩棵樹(shù)（黃）

　　提問(wèn)：①這兩棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？

　　——那我們也給它們一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問(wèn)好

　�、谶@些黃寶寶長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、情境表演

　　1、出示小白兔

　　——瞧！誰(shuí)來(lái)了？小白兔出來(lái)幫媽媽采蘑菇

　　聽(tīng)！什么聲音？（播放背景音樂(lè)）

　　2、利用教具，營(yíng)造秋風(fēng)掃落葉的氛圍

　　——呀！秋風(fēng)把我們的樹(shù)葉寶寶都吹走啦！這可把大樹(shù)媽媽急壞了

　　聽(tīng)！是誰(shuí)在哭？（播放背景音樂(lè)）

　　為什么哭呢？

　　那我們一起來(lái)幫樹(shù)葉寶寶們找媽媽好嗎？

　　三、樹(shù)葉寶寶找媽媽?zhuān)柟虖?fù)習(xí)

　　1、出示一片黃寶寶（大）

　　——逐一問(wèn)是這棵樹(shù)媽媽的寶寶嗎？為什么呢？

　　出示兩片樹(shù)葉寶寶

　　——分別請(qǐng)幼兒示范將樹(shù)葉寶寶送到樹(shù)媽媽的身邊

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　——老師這里還有好多樹(shù)葉寶寶，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙找媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

　　四、圍繞課題，小結(jié)游戲

　　|——大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹(shù)葉寶寶找到了自己的媽媽?zhuān)纫幌挛覀兊酵饷嫒タ纯从袥](méi)有迷路的樹(shù)葉寶寶，也把它們送到樹(shù)媽媽的身邊好嗎？

《樹(shù)葉寶寶》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)體驗(yàn)用多種方法作畫(huà)感受紅、黃、綠色的美。

　　2.學(xué)習(xí)用手掌拓印小樹(shù)葉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔媽媽頭飾1個(gè)；小兔胸飾若干；小鹿和大公雞頭飾各1個(gè)；塑料筐2個(gè)；調(diào)制好的紅、黃、綠廣告色個(gè)一份；紅、黃、綠色碎紙片；膠棒若干、紅、黃、綠色油畫(huà)棒若干；布置樹(shù)林的場(chǎng)景

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)激發(fā)幼兒興趣

　　1.老師扮演兔媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入公園。師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到公園里去做游戲�！甭�(tīng)小兔音樂(lè)進(jìn)入公園。

　　2.觀察樹(shù)葉，拾樹(shù)葉。

　　（1）快看看，地上有這么多的葉子，誰(shuí)告訴我都是什么顏色的？（紅、黃、綠）小兔寶寶們，我們每人快快撿起一片葉子來(lái)跳歌舞吧。（音樂(lè)起，教師與幼兒一起跳舞）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒和老師說(shuō)一說(shuō)，你剛剛是和什么顏色的葉子在跳舞。

　�。�2）孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，我們把葉子送給他們好嗎？（配班老師幫忙把葉子收回，并引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。教師：謝謝你；幼兒：不用謝。）

　　(二)教師示范

　　1.教師以變魔術(shù)的形式，示范拓印樹(shù)葉的方法。請(qǐng)你們一邊看一邊和我說(shuō)兒歌�！靶∈终普侯伾�，從上往下按紙上，用力壓，不要?jiǎng)�，小小�?shù)葉變好了�！�

　　2.拓印后的常規(guī)——擦手。

　　3.給幼兒介紹其它裝飾樹(shù)葉的材料。

　　(三)幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)美工游戲的`樂(lè)趣。

　　1.提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可選擇多種方法制作樹(shù)葉。

　　3.以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　(四)作品展示

　　1.幼兒間相互欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法制作樹(shù)葉。

　　2.創(chuàng)設(shè)背景紅色的樹(shù)、黃色的樹(shù)、綠色的樹(shù)，請(qǐng)幼兒分別把樹(shù)葉寶寶“送回家”展示在墻飾中。

《樹(shù)葉寶寶》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化。

　　2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋天的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)圖，若干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲中學(xué)習(xí)。

　　1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色（"我摸到的樹(shù)葉是XX顏色的"句式表達(dá)）

　　師：小朋友們，看老師這里有個(gè)

　　小朋友：盒子

　　師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎？

　　小朋友：想。

　　師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。

　　（請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹(shù)葉）

　　師：這是什么？

　　小朋友：一片樹(shù)葉（葉子）

　　師：是什么顏色的樹(shù)葉呀？

　　小朋友：黃色綠色

　　師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹(shù)葉嗎？

　　小朋友：我摸到的樹(shù)葉是黃色（綠色）的。

　　師：你真了不起，能把話(huà)說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎？

　　小朋友：好的。（孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上）

　　（用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友）

　　2、全班參與。

　　師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？

　　分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。

　　3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。

　　二、想象中感受。

　　1、導(dǎo)入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著自己的`衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了（出示：螞蟻）

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例

　　師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？

　　黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？（指明學(xué)生回答）

　　師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。

　　3、拓展

　　師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

　　例如：飄到小河里，當(dāng)小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料……

　�。ù魃项^飾，演一演）

　　三、課堂總結(jié)。

　　師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話(huà)呢？回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。

《樹(shù)葉寶寶》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、梧桐樹(shù)葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹(shù)葉歸類(lèi)。

　　2．學(xué)會(huì)選擇同一種類(lèi)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù)，感受秋天樹(shù)葉的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒知道秋天到來(lái)了，樹(shù)葉都落下來(lái)了。

　　2．歌曲《秋葉》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　3．視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。

　　4．小組操作材料：三種樹(shù)葉若干、大樹(shù)圖片每種各兩張。

　　5．三種樹(shù)葉的頭飾若干,分類(lèi)筐六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放歌曲《秋葉》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1．師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？（秋天）對(duì)呀，秋天來(lái)了，們還發(fā)現(xiàn)小樹(shù)葉都怎么啦？（樹(shù)葉落下來(lái)了。）

　　2．師：小樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的`呢？我們聽(tīng)音樂(lè)做一做，好嗎？

　　3．播放歌曲《秋葉》老師帶領(lǐng)幼兒手拿自制樹(shù)葉做秋葉落下來(lái)的動(dòng)作。

　　二、出示銀杏葉、楓葉、梧桐葉三種樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察了解樹(shù)葉的特點(diǎn)。

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒在地上分別撿起樹(shù)葉,依次認(rèn)識(shí)銀杏葉、楓葉、梧桐葉。

　　2．觀察了解銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、梧桐樹(shù)樹(shù)葉的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：楓葉是什么樣的？銀杏葉象什么？梧桐葉呢？（讓幼兒大膽發(fā)揮想象）

　　3．：楓葉紅紅真美麗，梧桐葉大大像手掌，銀杏葉彎彎像扇子。

　　三、幼兒根據(jù)三種樹(shù)葉的特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

　　1.(出示分類(lèi)筐)向幼兒介紹如何進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng).

　　2.幼兒進(jìn)行撿樹(shù)葉的活動(dòng),老師巡回了解幼兒的分類(lèi)情況.

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查同伴的歸類(lèi)情況,老師給予糾正或表?yè)P(yáng).

　　4.師:小朋友你們說(shuō)樹(shù)葉最想回到誰(shuí)的身邊?想不想把樹(shù)葉送回它們的大樹(shù)媽媽身邊?

　　5．介紹操作材料和方法：

　　1）出示操作材料大樹(shù)圖片：小朋友樹(shù)葉寶寶的媽媽是誰(shuí)啊？看這是哪種樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)磕銖氖裁吹胤娇闯鰜?lái)的？依次介紹其它兩種樹(shù)葉寶寶的家。

　　2)老師示范操作一種樹(shù)葉的送法。

　　6．幼兒操作，老師巡視了解孩子的操作情況。

　　提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶都回到自己媽媽那里了嗎？這是什么樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)?/p>

　　三、游戲“小樹(shù)葉找媽媽”

　　1.師：老師看到小朋友的座位下面還有樹(shù)葉寶寶呢,拿出來(lái)看看是什么樹(shù)葉寶寶?

　　2.老師演示游戲方法.

　　3.師生游戲。

《樹(shù)葉寶寶》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。

　　2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張，大圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶，游戲形式引題

　　師：我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

　　師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。

　　二、故事欣賞

　　1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？

　　出示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了？

　　師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

　　教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。

　　提問(wèn)：（1）剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友？

　�。�2）誰(shuí)要吃掉小熊？

　�。�3）大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿模磕俏覀円惨黄饋?lái)試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊）

　　3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉

　　師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？為什么？

　　師：我也喜歡樹(shù)葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹(shù)葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

　　師總結(jié)：小樹(shù)葉能作肥料，書(shū)簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹(shù)葉做朋友，不能隨便摘樹(shù)葉，對(duì)嗎？

　　四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園

　　師：小樹(shù)葉的`用處可真大，我們把剛才撿來(lái)的這些樹(shù)葉寶寶帶回去，用它們來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

　　附：

　　故事：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶

　　天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，心里真高興呀，樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)：“小熊玩具，你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎？”小熊歪著腦袋說(shuō)：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。”樹(shù)葉寶寶聽(tīng)了，傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃。”大灰狼說(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，著急地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧�！毙⌒芸拗f(shuō)：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀�！毙�(shù)葉說(shuō)：“小熊，別哭了，我們一起來(lái)幫助你�！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩�，把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，東找找，西看看，說(shuō)：“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的，怎么一下子就不見(jiàn)了，我再去前面找找�！闭f(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)：“大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧。”小熊從樹(shù)葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我�！睒�(shù)葉寶寶說(shuō)：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的�！毙⌒苄呃⒌卣f(shuō)：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友�！毙⌒芎蜆�(shù)葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

　　反思：

　　小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開(kāi)始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７拢呛竺娴谋硌菘赡軙?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái)，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。

《樹(shù)葉寶寶》教案8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著0-3歲嬰幼兒教育的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)與孩子共同參與、雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(zhǎng)了解寶寶的在園表現(xiàn)，同時(shí)也是家園溝通的良好紐帶。制作“樹(shù)葉寶寶”這一活動(dòng)，力求通過(guò)多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟寶寶的合作能力；

　　2、讓家長(zhǎng)協(xié)助教師培養(yǎng)寶寶獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。

　　3、通過(guò)操作，讓家長(zhǎng)和寶寶感受過(guò)程所帶來(lái)得愉悅情感。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】讓家長(zhǎng)自覺(jué)做到，在做完自己的環(huán)節(jié)以后，對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只指導(dǎo)不包辦。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】寶寶能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴揭開(kāi)貼到葉面適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)作好聯(lián)系工作，爭(zhēng)取寶寶的'父母來(lái)參加活動(dòng)；

　　2、《小樹(shù)葉》《動(dòng)一動(dòng)》音樂(lè)；

　　3、足夠的樹(shù)葉、剪刀、紅、黑兩色即時(shí)貼，按組別分配好待用；

　　4、范例“樹(shù)葉寶寶”一副。

　　5、活動(dòng)室內(nèi)場(chǎng)地準(zhǔn)備：圓形座次，小組操作座次。

　　【活動(dòng)過(guò)程】（一）培養(yǎng)自信的我。讓寶寶向大家介紹自己：我叫***，今年多大，我是一個(gè)小*（性別）孩，希望大家喜歡我！

　�。ǘ┬蕾p音樂(lè)《小樹(shù)葉》，提書(shū)問(wèn)題引入活動(dòng)。

　　1、教師介紹歌曲中的樹(shù)葉寶寶很勇敢、很可愛(ài)，可是樹(shù)葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)小朋友自由回答）

　　教師出示樹(shù)葉寶寶范例并小結(jié)：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴。下面，就由寶寶跟家長(zhǎng)一起做樹(shù)葉寶寶。

　　2、講解活動(dòng)規(guī)則：家長(zhǎng)負(fù)責(zé)用準(zhǔn)備好的材料（運(yùn)用剪刀時(shí)要注意安全），剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子，然后由寶寶自己把眼睛跟鼻子粘貼在樹(shù)葉上，一起做漂亮的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)的做的樹(shù)葉寶寶最漂亮最多。

　　3、寶寶帶家長(zhǎng)自由落座，教師按組分發(fā)活動(dòng)材料。

　　4、活動(dòng)中，寶寶的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，教師注意家長(zhǎng)的指導(dǎo)方法，禁止家長(zhǎng)代替粘貼；教師及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長(zhǎng)跟寶寶，還有創(chuàng)造性粘貼做法的寶寶。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：指導(dǎo)家長(zhǎng)跟寶寶一起清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品；然后讓寶寶選一件作品送給家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)帶樹(shù)葉寶寶跟自己一起隨教師播放的音樂(lè)《動(dòng)一動(dòng)》做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

《樹(shù)葉寶寶》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道樹(shù)葉有大有小，能比較兩片樹(shù)葉的大小。

　　2. 用身體動(dòng)作感受大與小。

　　3. 能聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類(lèi)大小樹(shù)葉若干（或自制的大小樹(shù)葉畫(huà)）；兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐（標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)；標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。）；一副掛圖（兩棵落葉紛飛的大樹(shù)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》，出示掛圖引出樹(shù)葉寶寶。

　　師：小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)歡迎他們，那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎？看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽(tīng)。

　　師：老師這里有一副畫(huà)，想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些樹(shù)葉寶寶怎么了，它們?cè)诟墒裁�？（往下掉）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　二、樹(shù)葉比大小

　　1. 分給每個(gè)幼兒大小樹(shù)葉各一片，

　　師：我們教室里也有好多樹(shù)葉寶寶，它們偷偷告訴我，想要和小一班小朋友們一起做游戲，，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的'樹(shù)葉，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚(yú)、像手等等）

　　2. 師：數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹(shù)葉？看看這兩片樹(shù)葉一樣大嗎？哪片比較大？哪片比較��？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）

　　3. 教師做示范，然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令，感知樹(shù)葉落下的過(guò)程。

　　師：現(xiàn)在老師是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兿氩幌肟纯次业臉?shù)葉寶寶從樹(shù)上落下來(lái)的樣子？

　　指令：“風(fēng)兒吹吹，大樹(shù)葉飄下來(lái)了；風(fēng)兒吹吹，小樹(shù)葉飄下來(lái)了。”（把手舉高，然后相應(yīng)地松開(kāi)手讓手中的樹(shù)葉落下來(lái)）

　　師：小朋友們想不想來(lái)試一試。

　　三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小

　　1. 師：樹(shù)葉有大有小，老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉，好嗎？

　　2. 教師做兩個(gè)動(dòng)作：兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，一副舒展的樣子；屈膝下蹲，埋頭，兩手抱膝。

　　師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉？為什么？

　　師：你們也來(lái)試一試好嗎？

　　3. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉？

　　四、送樹(shù)葉寶寶回家

　　師：我們的樹(shù)葉寶寶累了想回家休息了，你們看，這里有大樹(shù)葉和小樹(shù)葉的家（兩個(gè)小筐），它們的家有不同的標(biāo)記，請(qǐng)你們想一想，哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的家，哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的家？然后把它們送回家，好嗎？

　　附：片片飛來(lái)象蝴蝶（兒歌）

　　秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉黃葉往下掉。

　　紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)象蝴蝶。

《樹(shù)葉寶寶》教案10

　　活動(dòng)背景

　　秋天到了,小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉,對(duì)它們非常感興趣,但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá),所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。

　　2.在游戲和想像中,體驗(yàn)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備,各種形狀、顏色的小樹(shù)葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)音樂(lè)教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)

　　教師演唱《小樹(shù)葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

　　師:小朋友,老師歌里面唱的是誰(shuí)呀? (引出樹(shù)葉寶寶)

　　師:小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,它們飄呀飄呀,會(huì)飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)

　　2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶

　　(1)語(yǔ)言導(dǎo)入

　　師:樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們?cè)谀莾耗亍Ｎ覀兠咳巳フ乙粋€(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。

　　提示:教師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

　　師:我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色

　　師:我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)

　　師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。

　　師:誰(shuí)來(lái)告訴我們,你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀

　　師:XXX的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不一樣)

　　師:我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答)

　　師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。

　　(4)幼兒觀察并體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)

　　師:我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的.,你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。

　�、� 師拿一片樹(shù)葉向上拋,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中,觀察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。

　�、酃膭�(lì)幼兒模仿樹(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)

　　提示:教師參與其中,先用完整話(huà)來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。

　　(5)師:樹(shù)葉寶寶好累呀,我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎?

　　3.結(jié)束部分

　　師:樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家?guī)?lái)了快樂(lè),剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開(kāi)心嗎?樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心,它們也很開(kāi)心。

　　老師還有個(gè)問(wèn)題,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢?請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來(lái)告訴我,好嗎?

　　教師演唱《小樹(shù)葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,在戶(hù)外繼續(xù)和樹(shù)葉寶寶做游戲。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)教師參與其中,用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達(dá)到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。

　　活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

《樹(shù)葉寶寶》教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。

　　近一階段我們班的.主題是“小花園”，花園里的樹(shù)和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。

　　2.體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感。

　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹(shù)媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.游戲：春風(fēng)吹

　　(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天，樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

　　二.談?wù)勚v講

　　1.春風(fēng)吹來(lái)了！花兒開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，可是樹(shù)媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎？

　　2.講解、示范

　　重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。

　　難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。

　　三.制作樹(shù)葉寶寶

　　觀察：

　　1.幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。

　　2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。

　　四.展示樹(shù)葉寶寶

　　現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎？樹(shù)媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來(lái)！和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎！(念兒歌：春天，離場(chǎng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣，讓孩子從沒(méi)耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無(wú)減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。

　　通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。

《樹(shù)葉寶寶》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)各種肢體造型

　　2、體驗(yàn)同伴間交流合作的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、收集的樹(shù)葉、黑色記號(hào)筆、紙盒等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲引入：

　　1、師：“呼——”呀，秋風(fēng)吹來(lái)啦，小樹(shù)葉們聽(tīng)著音樂(lè)歡快地跳起舞來(lái)啦。

　　（播放音樂(lè)，教師與幼兒自由律動(dòng)）

　�。蓜�(dòng)過(guò)程中教師與幼兒玩“照相機(jī)”的游戲，定格幼兒動(dòng)作）

　　二、樹(shù)葉添畫(huà)的示范：

　　1、師：哎呀，樹(shù)葉寶寶們跳的舞真美，我做小小攝影師，把小樹(shù)葉們優(yōu)美的舞姿拍下來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看吧！

　　（教師出示一組樹(shù)葉添畫(huà)）

　　2、師：這么多的樹(shù)葉寶寶在跳舞，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呢？你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

　�。▊€(gè)別幼兒示范，教師指導(dǎo)）

　　3、師：我好羨慕小樹(shù)葉呀，我也想來(lái)擺個(gè)動(dòng)作，（教師擺好一個(gè)動(dòng)作）誰(shuí)能把我這個(gè)動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？看看我的手是怎么擺的？腳又是怎么擺的呢？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒示范畫(huà)出小樹(shù)葉的動(dòng)作，教師指導(dǎo)）

　　4、師：誰(shuí)也想來(lái)做小樹(shù)葉呀？我再請(qǐng)一個(gè)小朋友幫你把動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

　　（1—2對(duì)幼兒示范，教師指導(dǎo)）

　　三、魔方游戲：

　　1、師：小樹(shù)葉們的舞蹈越跳越開(kāi)心，看，它們還想在魔方上跳舞呢？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　2、師：請(qǐng)小朋友找到和自己一樣顏色的魔方，選擇其中的一個(gè)面，畫(huà)上最漂亮的舞蹈動(dòng)作。小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出的舞蹈動(dòng)作要和別人的不一樣，如果你有困難呢，可以請(qǐng)旁邊的'小朋友幫你擺一擺，你來(lái)畫(huà)一畫(huà)。大家在一起，可不能爭(zhēng)、不能搶。

　　（幼兒操作，教師指導(dǎo)�？梢灾笇�(dǎo)先畫(huà)好的小組嘗試拋魔方，模仿上面的動(dòng)作）

　　2、（播放停止的音樂(lè)，將魔方一字排開(kāi)）

　　師：這個(gè)紅色的魔方是哪組小朋友畫(huà)的呀？我們來(lái)讓魔方動(dòng)起來(lái)，學(xué)一學(xué)上面的小樹(shù)葉跳的舞吧！

　　（教師拋魔方，指導(dǎo)幼兒學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作）

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　師：聽(tīng)，秋風(fēng)又起啦，小樹(shù)葉又開(kāi)始跳舞啦，我們和客人老師再見(jiàn)吧！

《樹(shù)葉寶寶》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟寶寶的合作能力；

　　2、讓家長(zhǎng)協(xié)助教師培養(yǎng)寶寶獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。

　　3、通過(guò)操作，讓家長(zhǎng)和寶寶感受過(guò)程所帶來(lái)得愉悅情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　讓家長(zhǎng)自覺(jué)做到，在做完自己的環(huán)節(jié)以后，對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只指導(dǎo)不包辦。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　寶寶能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴揭開(kāi)貼到葉面適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)作好聯(lián)系工作，爭(zhēng)取寶寶的'父母來(lái)參加活動(dòng)；

　　2、《小樹(shù)葉》《動(dòng)一動(dòng)》音樂(lè)；

　　3、足夠的樹(shù)葉、剪刀、紅、黑兩色即時(shí)貼，按組別分配好待用；

　　4、范例“樹(shù)葉寶寶”一副。

　　5、活動(dòng)室內(nèi)場(chǎng)地準(zhǔn)備：圓形座次，小組操作座次。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)自信的我。讓寶寶向大家介紹自己：我叫XXX，今年XX歲，我是一個(gè)小X（性別）孩，希望大家喜歡我！

　�。ǘ┬蕾p音樂(lè)《小樹(shù)葉》，提書(shū)問(wèn)題引入活動(dòng)。

　　1、教師介紹歌曲中的樹(shù)葉寶寶很勇敢、很可愛(ài)，可是樹(shù)葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)小朋友自由回答）

　　教師出示樹(shù)葉寶寶范例并小結(jié)：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴。下面，就由寶寶跟家長(zhǎng)一起做樹(shù)葉寶寶。

　　3、寶寶帶家長(zhǎng)自由落座，教師按組分發(fā)活動(dòng)材料。

《樹(shù)葉寶寶》教案14

　　活動(dòng)背景

　　秋天到了，小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉，對(duì)它們非常感興趣，但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá)，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。

　　2、在游戲和想像中，體驗(yàn)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備，各種形狀、顏色的小樹(shù)葉若干（和幼兒人數(shù)一樣）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)，教師演唱《小樹(shù)葉》第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

　　師：小朋友，老師歌里面唱的是誰(shuí)呀？

　�。ㄒ鰳�(shù)葉寶寶）

　　師：小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h呀飄呀，會(huì)飄到哪里呢？

　　（發(fā)散性思維）

　　2、初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶

　　（1）語(yǔ)言導(dǎo)入

　　師：樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們?cè)谀莾耗亍Ｎ覀兠咳巳フ乙粋€(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。

　　提示：教師提供的.小樹(shù)葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

　　師：我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色

　　師：我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢？

　　（引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX顏色的”完整地回答）

　　師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的？我們一起說(shuō)。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我們，你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀

　　師：柴鑫玉的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不一樣）

　　師：我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的？

　　（引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答）

　　師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的？我們一起來(lái)說(shuō)。

　　（4）幼兒觀察并體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)

　　師：我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的，你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢？你們也飄飄看。

　　②師拿一片樹(shù)葉向上拋，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中，觀察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。

　　③鼓勵(lì)幼兒模仿樹(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。（幼兒自由做動(dòng)作）

　　提示：教師參與其中，先用完整話(huà)來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。

　�。�5）師：樹(shù)葉寶寶好累呀，我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎？

　　3、結(jié)束部分

　　師：樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)墒撬鼈冿h到了很多很多地方，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，剛剛還跟我們小朋友一起做游戲，你們開(kāi)心嗎？樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心，它們也很開(kāi)心。

　　老師還有個(gè)問(wèn)題，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)€會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢？請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來(lái)告訴我，好嗎？教師演唱《小樹(shù)葉》第二段，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，在戶(hù)外繼續(xù)和樹(shù)葉寶寶做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師參與其中，用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。

　　活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性。