小班衛(wèi)生教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班衛(wèi)生教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班衛(wèi)生教案1
活動目標:
1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,有很多傳染病會發(fā)生,教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習慣。
2、認識蒼蠅、蚊子的外形特征,知道它們的害處。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備:
相關圖片和錄象帶
活動過程:
1、讓幼兒猜謎語,引出活動
分別說出蒼蠅和蚊子的謎面,讓幼兒猜
2、認識蒼蠅和蚊子及其危害
(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征),使幼兒從外形特征上認識它們。
(2)、觀看錄象帶:使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)
(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)
(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)
3、活動總結:教育小朋友要勤洗手,不吃不清潔的食物等,養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習慣。
活動反思
今天的活動中,幼兒知道不能買攤販的食物,因為他們從錄像中看到了食品沒有防護措施是不干凈的,蒼蠅、蚊子等到處亂飛,傳播疾病,因此吃了不干凈食品就會生病,就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。
小百科:衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康,預防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。
小班衛(wèi)生教案2
活動目標:
讓幼兒了解公勺的作用,并在吃點心時會正確使用。
活動準備:
課件
活動過程:
1.欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》
2.討論:小貓這樣用公勺對嗎?應該怎樣用公勺?為什么公勺不可以放在嘴里?
3.小結:小公勺最講衛(wèi)生了,它不喜歡到小朋友的嘴里,我們只能拿它舀餅干放在盤子里,這樣大家都講衛(wèi)生,不會生病了。
附故事:講衛(wèi)生的小公勺
吃點心的時間到了,小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的'餅干,很開心,用勺子舀了一塊,塞到了嘴里。一旁的小兔忙說:小貓,這個勺子是大家一起用的,只能舀了餅干放在盤子里,不能塞到嘴里的。小狗也說:是啊,公用的勺子放在嘴里,這樣多不衛(wèi)生。∵@時小兔舀了一塊餅干放到盤子里,小狗也舀了一塊餅干放在盤子里,又把勺子放回桌上。小貓看了,明白了道理,也學著它們的樣子,把餅干舀到盤子里,不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生,露出了開心的笑臉。
小班衛(wèi)生教案3
一、活動目標
1、學習認識日常生活中幾種容易誤食的東西(如:藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑),了解誤食的危害性。
2、嘗試制作禁止食用的安全標記,提高安全意識。
3、體驗游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
二、活動準備
1、布置場地:草叢、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長,灰太狼頭飾扮演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》。
2、糖果袋(內(nèi)裝有:玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標簽,記號筆人手一份、信號槍一把。
三、活動過程
1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》,教育小羊不能亂吃藥。
。1)羊村長帶小羊圍坐在草地上:小羊們,今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護車緊急送往醫(yī)院搶救,到底是什么原因呢?我們一起來看看。
。2)播放課件《藥丸不是糖豆豆》。
內(nèi)容:小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里,結果被救護車緊急送往醫(yī)院搶救。
提問:小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢?(卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了)
。3)教育小羊不能亂吃藥。
羊村長:藥丸看起來像糖豆,但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。
2、灰太狼來到草地上,撒下"糖果"等待小羊誤食。
羊村長:小羊們,灰太狼來了,大家趕緊躲在草叢里。
灰太狼拎著糖果袋來到草地。
灰太狼:好久沒有吃小羊了,肚子真餓呀。瞧,又香又甜的糖果,這可是我精心為小羊準備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里,就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾,到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好,我待會兒來、小羊學習認識這些"糖果"的名稱用途,了解誤食的危害性。
。1)每只小羊拾起一包糖果袋,打開認一認里面的"糖果"是什么。
羊村長:灰太狼已經(jīng)走遠了,小羊們快出來吧。瞧,這么多的糖果袋,里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋,打開看看。
小羊自由議論。
。3)小羊一一認識它們的名稱及用途,了解誤食之后的危害性。
3、小羊制作禁止食用的安全標志。
(1)羊村長:小羊們,現(xiàn)在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧:我這里有一個禁止食用的安全標志,上面畫了一個大大的嘴巴和一個X,表示不能吃。把它貼在糖果袋上,就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。
。2)小羊制作粘貼禁止食用的安全標志。
4、灰太狼回到草地,羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。
(1)灰太狼回到草地,小羊們趕緊躲回草叢;姨牵哼祝吭趺匆恢恍⊙蛞矝]有?
。2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。
羊村長:小羊們,以后看到自己不認識的'東西時,雖然它看上去很漂亮,聞起來很香,但也千萬不要吃,而是要先去問問大人,同意了你再吃,知道嗎?
。3)羊村長帶小羊們離開草地回家。
四、課后反思
我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育史很必要的,安全教育應該滲透在每日活動中,應不斷強化孩子的安全意識,使他們建立牢固的自我防護意識。特別是對小班的幼兒,針對小班幼兒年齡特點,本活動用游戲形式貫穿始終,幼兒的參與性、積極性很高,避免的單純說教的枯燥無味,通過游戲,讓幼兒更深的體會到誤食的危害,增加自我保護意識。在活動中還有幾點需要改進:
1、教師示范操作材料應該要比幼兒實際操作的材料要大,幼兒能更加清楚地認知。
2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導可以更深入些,讓幼兒更加感同身受。總之,安全教育是幼兒園教育的重中之重,我們除了在一日活動中一定要相互監(jiān)督,做到眼到、心到、手到,對幼兒進行安全教育,以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作,讓家長配合班級安全教育活動的開展,告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施,讓我們的孩子都能更健康,快樂的成長!
小班衛(wèi)生教案4
設計意圖:
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎。
活動目標:
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習慣。
4、體驗游戲的快樂。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動重點:
1、學習正確的洗手方法。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備:
洗手的課件。兩個小熊手偶。
活動過程:
一、用游戲"手指歌"導入活動。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,我的大,誰的小,我的小。那根指頭長,這根指頭長,哪根指頭短,這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1、導入活動:剛才小朋友們正能干,F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。
2、觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1)、講完故事后提問:豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手,上過廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)
(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進一步體驗洗手的重要性。)
(1)提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手)。
(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)
4、小結:玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手,因為這時候小手上有許多細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病,所以我們要勤洗手,做個講衛(wèi)生的`好孩子。就不容易生病了。
說說"我是怎樣洗手的"?
三、設計問題,引導幼兒觀看課件,學習正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問:畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達)出示PPT2:引導幼兒觀察后提問:圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3:圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4:圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5:圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6:圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。
(5)師幼談話:"我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。
四、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法。
1、教師導語:馬上要吃點心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。
2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。
教學反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
小班衛(wèi)生教案5
設計意圖
對于孩子來說,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣將會受益終生!断募拘l(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧,結構單純而不復雜,是朗朗上口的一首兒歌,兒歌內(nèi)容富有教育意義,容易激發(fā)幼兒學習的興趣,而且易學。活動中從幼兒的生活經(jīng)驗導入為幼兒記憶兒歌內(nèi)容構建了很好的支架;并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學念兒歌,增強了趣味性,促進了幼兒學習的積極性,體驗了合作游戲的樂趣。
活動目標
。ㄒ唬┝私庀募镜男l(wèi)生要求,學習自我照顧。
(二)嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手,體驗拍手歌的.樂趣。
活動重難點
重點:了解夏季的衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
難點:邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地玩拍手游戲。
活動準備
(一)已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識。
。ǘ┯變河脮6冊第24-27頁;(《夏季衛(wèi)生拍手歌》PPT。)
活動過程
。ㄒ唬┫募拘l(wèi)生常識我知道。
1、經(jīng)驗回憶。
——炎熱的夏天到了,我們要注意哪些衛(wèi)生?(教師簡筆畫記錄幼兒的講述內(nèi)容。)
2、幼兒自主觀察圖片,并與同伴討論畫面的含義。
——這是醫(yī)生阿姨送給我們小朋友的衛(wèi)生須知,你能看懂嗎?(教師出示掛圖。)
3、師幼共同理解畫面內(nèi)容。(在幼兒表述的基礎上,教師用兒歌中的語句進行小結。)
(二)夏季衛(wèi)生拍手歌。
1、為了能更好地記住衛(wèi)生要求,老師把醫(yī)生的話編成了兒歌。(教師示范朗誦兒歌一遍。)
2、除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求,你還聽到兒歌里講了什么?
(三)拍手游戲。
1、教師示范拍手游戲。
——這是一首拍手歌,不僅可以念,還可以玩拍手游戲。(教師與配班老師一起邊對拍手,邊念兒歌。)
——你看到我和×老師是怎么拍的嗎?(根據(jù)幼兒的回答,教師進行分解示范、講解。)
2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。
——請你找個好朋友一起來學一學吧。(幼兒兩兩合作學習對拍:第一下,自己雙手對拍;第二下,與同件右手對拍;第三下,自己雙手對拍:第四下,與同伴左手對拍。)
3、教師巡視,帶領個別困難的幼兒游戲。
4、同伴展示,請能力強的幼兒展示游戲。
小班衛(wèi)生教案6
活動目標:
都是日常所能聽到的,幼兒能接受的知識,幼兒的愛好很高,再加上有實物可以讓幼兒觀察,幼兒被吸引住了。醫(yī)院里的所見所聞,活動一下子達到了高潮。這種活動能讓幼兒開闊眼界,是平時幼兒園里無法滿足的,而且因為有直觀的形象讓幼兒感受,幼兒的熟悉能力能進一步提高。使幼兒教育真正體現(xiàn)家庭、社會、學校的三位一體教育理念所帶來的`優(yōu)勢,就應充分利用周邊資源。
活動準備:
顯微鏡。
幾種常見的細菌示意圖。
細菌標本。
活動過程:
1、引出話題:你認為細菌是我們的好朋友還是敵人?
有的是朋友,有的是敵人
。ㄈ纾捍竽c桿菌能幫助我們消化,吸收維生素;而有的要危害人們的健康)
2、細菌吃什么?
。ㄋ蔡羰,有的喜歡吃甜的、有的喜歡吃咸的、有的喜歡吃苦的)分別看這些細菌的標本或繪圖。
3、我們?nèi)擞惺裁崔k法讓細菌死呢?(幼兒議論)
酒精、太陽照射、照紫外線、經(jīng)常洗手、高溫消毒
4、為什么要把東西煮熟了才吃?
這樣也可把細菌殺死
5、細菌長得這么小,我們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)這些細菌的?
介紹顯微鏡、幼兒觀察細菌
6、怎樣保護自己?
平時我們要講衛(wèi)生,不能咬指甲,經(jīng)常洗手
7、與幼兒講講一些生活小常識:
如:為什么生病了要掉鹽水?生病時要聽醫(yī)生的話
最后問題交流:幼兒問,媽媽答。
活動結束:
小朋友可互相討論。
小班衛(wèi)生教案7
教學目標:
1. 知道手上有細菌,飯前便后要洗手,經(jīng)常剪指甲。
2. 培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的習慣。
教學準備:
顯微鏡、載玻片 多媒體課件 白板
教學過程:
1. 談話
你覺得你的.手干凈嗎? 你的手上有東西嗎?干凈嗎?(我們用手寫字、畫畫、拍皮球...手上沾了很多細菌)
2. 播放課件
幼兒觀看課件,了解細菌。
3. 觀察
請一位手臟幼兒摸一摸載玻片,放在顯微鏡下讓幼兒輪流觀察。
4.討論:
怎樣保護手的清潔? 如何正確洗手?
小班衛(wèi)生教案8
教學目標:
1、了解衛(wèi)生間里的一些常用物品以及它們的用處。
2、會用固體膠把物品粘貼在指定的位置。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、樂于探索、交流與分享。
材料與環(huán)境創(chuàng)設:
操作材料《寶寶家的衛(wèi)生間》、固體膠。
活動過程:
一、導入引趣
1、教師帶領孩子做《生活模仿操》并引導幼兒說出“衛(wèi)生間”。
(1)“小朋友早上起床后要做些什么。俊保ㄋ⒀、洗臉、梳頭發(fā))引導幼兒隨著音樂做一做《生活模仿操》!
。2)我們在哪里刷牙、洗臉、梳頭發(fā)?
引導2、說說我家的房間——回憶對于衛(wèi)生間的已有經(jīng)驗,激發(fā)興趣你知道衛(wèi)生間里還可以干什么嗎?
小結:衛(wèi)生間是我們小朋友洗澡,刷牙,洗臉、洗澡和上廁所的地方。
二、布置衛(wèi)生間——老師演示課件,說說不同的擺放位置
1、老師演示課件,幼兒觀察
提問:
。1)這是紅紅家,是紅紅家的哪個房間?
(2)你們家的衛(wèi)生間里還有些什么?在這里缺了哪些有用的東西?
2、教師演示課件,出示物品圖案。
紅紅也買了許多衛(wèi)生間要用的'東西,紅紅說請小朋友幫忙把這些物品放放好
提問:
(1)看看紅紅買了什么?
(2)把這些東西放到這個衛(wèi)生間里去呢?它們有些什么作用呢?
牙膏、牙刷可以刷牙,保護我們的牙齒”。
毛巾可以洗臉,讓我們的臉干凈”
肥皂能讓我們的小手洗干凈
沐浴露可以洗澡,讓我們的身體變得干干凈凈。
3、演示課件,將需要的物品分別放置在適宜的位置(提醒幼兒注意一定的方向感,如:沐浴露放在浴缸旁邊、肥皂放在洗手臺旁、刷牙杯口朝上、毛巾的邊在下面……)
4、幼兒操作,老師鼓勵幼兒邊貼邊說說各物品的用處和擺放位置,并注意指導幼兒固體膠的使用方法。
小結:衛(wèi)生間里每一樣物品都有它自己的本領,我們要仔細地幫助他們找到正確的位置貼好,那么紅紅進衛(wèi)生間的時候就不會找不到了。
三、展示我的衛(wèi)生間——鞏固物體的上下方位及物品的用處
1、說說寶寶的衛(wèi)生間里有哪些東西,分別在哪里?
2、在區(qū)域活動中,我們可以一起來造寶寶的家。
活動目標:
1.讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習慣;
2.知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
活動準備:
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程:
一、設置情境,導入活動
1.“嗚嗚~~~,聽,誰在哭。吭瓉硎峭尥!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿俊?/p>
2.一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭。俊
3.“原來娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎么辦?”(引出應該洗干凈)
二、引發(fā)討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?
(幼兒討論,講述)
誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說,剛才xx是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
三、進一步置疑
1.娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?
。ㄒ鲞M一步討論)
“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?”
2.出示圖片(對于難洗的部位進行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3.幼兒再次嘗試,教師進行個別指導。
4.教師正確示范,幼兒模仿。
四、我們大家來洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
五、說一說
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(引出每天洗臉)
小班衛(wèi)生教案9
小班健康活動:飲食衛(wèi)生
活動目標:
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西。
2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時吃東西和水。
活動準備:
1、果皮箱一個,配有相應的墻飾標記圖。
2、幼兒一日活動時間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。
活動過程:
一、游戲:開火車,帶領幼兒參觀活動室,認識衛(wèi)生角。
1、 給幼兒編號,認識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認識“果皮箱”及相應的墻飾標記圖,了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動時間表,讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水,增強定時作息的意識。
二、嘗試活動:吃水果
1、洗水果:通過洗水果活動,讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農(nóng)藥殘留,塵土、病菌等)
2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的.吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
三、定時喝水
1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。
2、讓幼兒定時喝水,知道不要在劇烈運動后馬上喝水,喝水時要等水不燙在喝,要慢慢的喝。
活動延伸:
1、結合有幼兒日生活,隨時提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。
2、常與家長溝通,幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣
小班衛(wèi)生教案10
活動目標:
愿意在生活中遵守正確的進餐要求。
初步了解衛(wèi)生進餐的要求。
掌握正確的衛(wèi)生進餐方式。
活動準備:
課件準備:“奇奇怎么了”圖片;《吃東西前洗手》動畫視頻;“衛(wèi)生進餐”組圖;“這樣做對不對”組圖。
活動過程:
出示圖片“奇奇怎么了”,組織幼兒討論肚子疼的原因。
熊貓奇奇怎么了?他為什么會捂著肚子?
為什么會肚子疼?
小結:引起肚子疼的原因有很多,比如:貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。
播放動畫視頻《吃東西前洗手》,引導幼兒知道吃東西前要洗手。
奇奇到底為什么會肚子疼呢?我們能一起來看看吧。
奇奇的小手伸出來是什么樣的?(臟臟的))
其他小朋友在洗手的時候,奇奇在做什么?(看著)
奇奇是怎么吃東西的?(用臟臟的手直接拿東西吃)
結果怎么了?(肚子疼)
小結:我們吃東西前一定要記得洗手,不然細菌就會隨著食物進入我們的身體,就可能導致我們生病。
出示組圖“衛(wèi)生進餐”,引導幼兒了解其他衛(wèi)生進餐的要求。
除了吃東西前要洗手,你還知道哪些吃東西時要注意的衛(wèi)生呢?
小結:要吃洗干凈、煮熟的食物;掉落在地面上的食物不撿起來繼續(xù)吃;不用手抓飯菜;不夾其他小朋友碗里的飯菜;不使用其他人用過的餐具。
出示組圖“這樣做對不對”,引導幼兒判斷對錯,鞏固正確的衛(wèi)生進餐要求。
圖片上哪些小朋友的行為是正確的?哪些小朋友的'行為是錯誤的?
怎樣做才是對的?
活動延伸:
日常活動:日常生活中,教師要關注幼兒的進餐習慣,及時糾正幼兒不正確的行為。
家園共育:家長可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進餐的榜樣,鼓勵幼兒養(yǎng)成正確的進餐習慣。
小班衛(wèi)生教案11
教學形式:團體或小組教學
教學方法:故事啟迪法
活動目標:
1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
核心要素:手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀
剪完后把手洗臟指甲要清理
活動準備:指甲刀
基本過程:
(一)導入活動:
教師:小朋友們看一看自我的小手小腳,上頭長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》
(二)關鍵步驟:
1.教師:小朋友,你自我會剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。
2.教師:看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。
3.兒歌:指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來,清潔衛(wèi)生不忘掉。
(三)結束部分:
小朋友你自我會剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了,我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。
家園互動:
1.家長能夠在平時引導幼兒關注自我的'指甲,養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。
2.幫忙幼兒練習剪指甲的技能。
注意事項:
教師和家長必須要以身作則,女士不要留長指甲,也不要染指甲,為幼兒樹立榜樣。
活動反思:
1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
小班衛(wèi)生教案12
【活動設計】
此刻的人們生活質(zhì)量上去了,可是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多,可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒,可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一向在做保潔工作,可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的,僅有喚醒人們的環(huán)保意識,才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設計此活動,用形象的情景結合身邊的環(huán)境狀況,幫忙孩子們感受到環(huán)境污染的危害,從而喚起孩子保護自我身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護環(huán)境的信心,真正做到保護環(huán)境從我做起、保護環(huán)境從身邊的小事做起。
【活動目標】
1、經(jīng)過活動,了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點)
2、明白怎樣保護自我身邊的環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識。(難點)
【活動準備】
多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。
【活動過程】
一、談話導入,引出話題。
前幾天,教師收到了小貓的來信,他寄來了兩張照片,讓我們一齊來看看吧!
播放課件。
(評析:活動開始簡潔明了,以小貓來信引出活動,既能激發(fā)幼兒學習的興趣,又能使孩子直奔主題明確活動的要求。)
二、觀察圖片,猜測環(huán)境變化的原因。
1、這是小貓一年前拍的照片,看看這個地方怎樣樣?
教師小結:小貓生活在一個美麗的地方,有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地,還有美麗的鮮花。
師:小貓生活在那里,心境怎樣樣?
師:對,生活在這樣的環(huán)境,心境必須會很好。
2、這是小貓最近拍的照片,看看此刻它的家變得怎樣樣?
師:看了這張照片你有什么感受?
3、那么美麗的家園怎樣會變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測,教師根據(jù)孩子的猜測進行回應。)
幼1:亂扔電池污染環(huán)境。
師:對呀,我們以前學過的電池的污染性很強的。
幼2:大批的樹木被砍掉了。
師:大批的樹木被砍伐了,空氣會怎樣樣?
幼2:不新鮮。
師:對,樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了,空氣就會不新鮮。
幼3:亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。
師:亂扔垃圾不僅僅會影響環(huán)境的整潔,并且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味,也會影響身體健康。
。ㄔu析:經(jīng)過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片,初步了解環(huán)境變化的原因,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經(jīng)驗參與到學習中來。教師的及時回應幫忙孩子把零碎的生活經(jīng)驗進行了梳理,整合成新的完整的知識經(jīng)驗。)
過渡:那么,到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一齊來聽聽小貓是怎樣說的?
三、教師播放課件,明白環(huán)境變化的真正原因。
1、講述小貓的來信。(播放課件)
2、提問:
。1)聽了小貓的話,那你明白是什么原因造成環(huán)境污染的呢?
(2)住在這樣的環(huán)境,小貓的心境怎樣樣?身體怎樣樣?
幼1:小貓的心境很不好,身體也一天不如一天。
幼2:小貓心境很糟糕,時間久了還生病了。
。3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放比較的圖片)
幼1:我覺得它喜歡以前的.環(huán)境,因為以前的環(huán)境美麗舒適。
幼2:我覺得它喜歡一年前的環(huán)境,因為那時的環(huán)境好,有花有草空氣新鮮,河水清澈風景優(yōu)美。
3、教師小結:對呀,小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。
。ㄔu析:經(jīng)過讓幼兒傾聽來信,使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害,讓幼兒確定小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的意識。)
四、結合自我的生活環(huán)境展開討論,了解環(huán)境污染的原因,培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。
1、教師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片,看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。
幼兒操作,教師指導:這是什么地方?說說你喜歡的理由。
集中交流:你喜歡哪一張環(huán)境照片?
2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎樣會這樣的?我們該怎樣做?
。ㄔu析:經(jīng)過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境,說說喜歡和不喜歡的原因,怎樣做能夠讓我們生活的環(huán)境變美,經(jīng)過師幼間的互動提升了孩子的知識經(jīng)驗,進一步激發(fā)了幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。)
五、延伸:
我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn),可是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護。我有好主意,我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,把你們剛才的想法畫出來,過幾天我們到街上去做個宣傳,讓大家一齊來保護我們美麗的環(huán)境。
。ㄔu析:將學習和生活結合起來,讓孩子們將自我學到的知識運用到實際生活中,體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣,進一步激發(fā)孩子保護環(huán)境的完美情感。)
分析與評價:
整個活動教師為孩子創(chuàng)設了一個形象生動的情景,運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害,萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的初步意識。同時結合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開進取的討論,在進取有效的師幼互動中提升孩子的知識經(jīng)驗,進一步激發(fā)幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。最終的延伸讓孩子能夠體驗到學習的價值從生活中來,到生活中去。
小班衛(wèi)生教案13
一、活動目標:
1、在有趣的語言活動中,辨別行為的對與錯。
2、通過觀看錄象,讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
3、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、大膽的表述對故事的理解。
二、活動準備:
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。
三、活動過程:
一、出示兩只小動物,引起幼兒興趣。
1、今天,老師請來了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰。繛槭裁?
二、看圖學習兒歌。
1、看了兩只小動物的表現(xiàn),我們再來說說你更喜歡誰?先來看小黃狗 ,它在干什么?
2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗,吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
3、(出示圖二)再來看看小老鼠是怎么吃香蕉的?
你認為小老鼠的行為對不對?為什么?
學學動作“丟”。
我們也來編一段兒歌:
小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結:那現(xiàn)在,你更喜歡誰了。繛槭裁?
我們要學乖小黃狗,做個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、除了吃香蕉,我們還吃過好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?
四、觀看錄象兩段。
我們來看看小2班的兩位小朋友,他們在干什么?他們又是怎么做的呢?
錄象一:他在吃糖果,猜猜他會把糖紙丟哪兒呢?
我們給他次機會,這兒有張?zhí)羌,他會怎么做?/p>
錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙該丟哪兒呢?(表揚)
錄象三:在吃飯時,我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?
五、活動延伸: 爭做小小衛(wèi)官員。
附兒歌:
吃香蕉
小黃狗,吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。
小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。
設計思路:
每次走過小班,我都能感受到小朋友的點滴進步,他們在幼兒園學會了禮貌,養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時候,很多環(huán)節(jié),教師會對他們進行衛(wèi)生教育。在此基礎上設計一堂講衛(wèi)生的教學活動,一定能增進幼兒講衛(wèi)生的意識。于是,我想到了設計今天的活動。
手段的利用:在活動中我采用錄象教學,是想通過觀察幼兒身邊的`人,發(fā)生的身邊的事,從而讓自己來辨別他人行為的對與錯。這環(huán)的設計所呈現(xiàn)的效果是顯而易見的,它避免了說教的枯燥,充分調(diào)動幼兒的積極性,他們不僅能說出觀察到的對象、行為,而且還能辨別行為的對于錯。
方法的呈現(xiàn):之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對比的手法,先讓幼兒談喜歡誰,為什么喜歡它?既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn),再次讓幼兒說說喜歡誰?為什么喜歡它?從幼兒的回答中,明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。
精彩瞬間:中間一環(huán),讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己的錯誤行為,幼兒在完成后得到老師的表揚和小朋友的拍手鼓勵后,不僅對該小朋友促進很大,而且能讓幼兒知道一個道理,知道錯了要改正的道理。
遺憾:讓小朋友互動交流:你還吃過哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流,這環(huán)節(jié)的設計完全可以省略,幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說自己的體驗了。
幼兒在表達為什么喜歡它(小狗)時,他們的語言表達上就顯得較欠缺。
小百科:衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康,預防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。
小班衛(wèi)生教案14
設計意圖:
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎。
活動目標:
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正確方法。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習慣。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5.初步了解健康的小常識。
活動重點難點:
活動重點:學習正確的洗手方法。
活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備:
洗手的.課件。兩個小熊手偶。
活動過程:
一、用游戲"手指歌"導入活動。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,我的大,誰的小,我的小。那根指頭長,這根指頭長,哪根指頭短,這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1.導入活動:剛才小朋友們正能干,F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。
2.觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
講完故事后提問:豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手,上過廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。
3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進一步體驗洗手的重要性。)
提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手)。什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)
4.小結:玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手,因為這時候小手上有許多細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病,所以我們要勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
說說"我是怎樣洗手的"?
三、設計問題,引導幼兒觀看課件,學習正確的洗手方法。
老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?
出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問:畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達)出示PPT2:引導幼兒觀察后提問:圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3:圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4:圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5:圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6:圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法。
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。
師幼談話:"我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。
四、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法。
1.教師導語:馬上要吃點心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。
2.在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。
小班衛(wèi)生教案15
活動目標
1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性,知道大家都喜歡干凈的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力,養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備
情景歌曲《找朋友》、《講衛(wèi)生》,課件《小豬變干凈了》,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。
活動過程實錄
一、激趣導入
師:孩子們,聽!什么聲音?(播放錄音《找朋友》)是誰在找朋友呀?他找到朋友了嗎?我們一起來看看。
(評析:此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強”的特點,引起了孩子們的注意,并激發(fā)他們猜想的興趣,從而激起了幼兒的觀看愿望。)
二、看課件《小豬變干凈了》
1、師:小豬找到朋友了嗎?
幼兒:沒有。
2、師:為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩?
幼兒:因為小豬太臟了。
3、師:小豬該怎么辦呢?咱們來幫他想個辦法吧。
幼兒a:自己玩。
幼兒b:自己玩多沒意思。再找別人去。
幼兒c:別人也會嫌他臟,不跟他玩。小豬應該洗干凈。
師:咱們來看看小豬是怎么做的。
繼續(xù)看課件后提問:
4、師:小豬是怎樣變干凈的?
幼兒:洗澡!
5、師:小豬變干凈后,小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎?
幼兒:小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了,他們玩得可開心了。
6、師:你喜歡跟什么樣的朋友玩?臟的,還是干凈的?
幼兒:我喜歡干凈的朋友。
小結:小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩,我們喜歡跟干凈的朋友玩,大家都喜歡干凈的孩子。
。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié),我采用孩子們最感興趣的動畫課件,通過視聽結合調(diào)動幼兒的感官參與,以提問的形式引導幼兒思考,并利用幼兒樂于幫助別人的特點啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過程中,孩子們能夠認真觀看,主動思考。)
三、洗澡
1、師:大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了,我們也來洗洗澡,做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢?
幼兒a:洗臉。
幼兒b:洗胳膊。
幼兒c:洗頭發(fā)。
師:請跟我一起,咱們從上往下洗。
2、和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動。
小結:洗個澡真舒服呀!天熱了,我們要勤洗澡,勤換衣服。
(評析:“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望,我就迎合他們的愿望,安排了“洗澡”這個環(huán)節(jié)。而且活潑的律動式充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。)
四、洗手
1、師:每天,我們的小手用的最多,最容易臟了。小手是怎樣變臟的?
(幼兒:玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所)
2、師:每當我們用手來做事情的時候,小手就會變臟。手臟了會有什么害處?
幼兒a:手臟了,小朋友就不和我拉手了。
幼兒b:手臟了會把衣服摸臟。
幼兒c:如果用臟手拿東西吃會生病的。
3、師:哎呀!手臟了會給我們帶來這么多害處呀!我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。
幼兒a:不摸臟東西。
幼兒b:洗手。手臟了就洗洗,上廁所回來洗洗手,吃飯以前洗洗手。
4、師:你們說得真好。下面我們就來學習洗小手的兒歌《洗手歌》。
教師先便做動作邊逐句教誦,然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。
5、師:小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了,現(xiàn)在,我們就用水把小手洗干凈吧。
教師和孩子洗手動作同步進行,在洗手的過程中掌握正確的洗手方法:濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。
6、師:(檢查每個孩子的小手)現(xiàn)在,你們的小手白白的,香香的,洗得真干凈!
小結:小手表面的臟東西容易洗掉,藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了,所以,我們還要勤剪指甲,不讓臟東西住進去。小手干凈了,就會少生病,我們一定記住飯前便后要洗手。
(評析:此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關的話題入手。每個孩子都有相關經(jīng)驗,所以互動性很強。其間,我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性,并且,真實的洗手活動加深了幼兒的記憶。同時,我注意到適時的.表揚好象,讓孩子們更樂于參加活動。)
五、刷牙
1、師:手臟了,會給我們帶來很多害處,嘴巴經(jīng)常吃東西,牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處?
幼兒a:嘴里有味,不好聞。
幼兒b:牙齒會變黑。
幼兒c:生蛀牙。
2、師:哎呀,牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變干凈?
幼兒a:漱漱口。
幼兒b;睡覺前不吃東西。
幼兒c:刷牙。
3、齊說兒歌《刷牙》,并做律動。
小結:保護牙齒,保持口腔衛(wèi)生,要做到早晚刷牙,飯后漱口。
。ㄔu析:幼兒對與自己相關的事物總是很關心,而且,他們已經(jīng)有了保護自己的初步意識,所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護牙齒的愿望。)
六、教師用動作引導幼兒,師幼共同總結:
今天,小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡,勤換衣服,早晚刷牙,飯前便后要洗手,做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
(評析:在總結時,我一改往常單純老師說孩子聽的方法,而是將這節(jié)課的重點內(nèi)容在我的提示下,由孩子們自己總結出來,不僅檢查了孩子們的接受情況,也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習慣的了解。
七、結束:
做律動《講衛(wèi)生》,帶幼兒出活動室。
(評析:律動《講衛(wèi)生》,緊扣主題,在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。)
活動延伸:
請家長督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。
本活動設計,環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個活動中,我始終把趣味性和教育性相結合,注意動靜交替,采用生動、活潑的多種形式,讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮,使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育,并積極培養(yǎng)師幼關系,重視培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
本活動圍繞“愛清潔講衛(wèi)生”的目標,按照由總到分的步驟層層展開,環(huán)環(huán)都緊扣主題,而且,教師能夠利用有趣的活動強化幼兒掌握初步的生活自理能力,促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
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