《向往奧運(yùn)》教案

時(shí)間：2023-01-29 09:49:54 教案我要投稿

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《向往奧運(yùn)》教案10篇

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《向往奧運(yùn)》教案，歡迎大家分享。

《向往奧運(yùn)》教案10篇

　　《向往奧運(yùn)》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解奧林匹克，增強(qiáng)對(duì)申奧成功的自豪感及向往奧運(yùn)的感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字詞。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解奧林匹克在文中的表達(dá)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、讀課文，這文章講的是什么？申辦奧運(yùn)成功，作家肖復(fù)興寫(xiě)出了自己的親身感受。

　　2、按作者敘述的順序，全文可以分成哪幾個(gè)部分？

　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1、自學(xué)生字詞。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、抽讀生字卡，口頭組詞。

　　2、讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文第一部分

　　1、讀課文，這部分講的是什么？

　　2、“特殊”是什么意思？7月3日為什么特殊的日子？

　　3、作者所說(shuō)的“我和大家共同的感情”是什么？你知哪些當(dāng)時(shí)聽(tīng)到申辦成功消息后人們的反應(yīng)？

　　4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情”的.理解。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二部分

　　1、讀課文，這部分講的是什么？

　　2、為什么說(shuō)“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切”？

　　3、你怎樣理解“競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)，種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想�！边@句話的含義？

　　1）什么叫“等量齊觀”？什么叫“錙銖必較”？

　　2）體育比賽具有哪四性？

　　3）競(jìng)技體育具有哪些特點(diǎn)？

　　4）競(jìng)技體育面對(duì)世界存在的哪些不公平？“強(qiáng)權(quán)”指什么？

　　三、鞏固練習(xí)

　　朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容。

　　1、當(dāng)薩馬蘭奇宣布8年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行的時(shí)候，作者渴望什么？為什么會(huì)有這種渴望？為什么“難忘”？為什么“美好”？

　　2、“奧林匹克”指的是什么？

　　二、學(xué)習(xí)課文第三部分內(nèi)容

　　1、讀課文，這一部分講的是什么？

　　2、巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的第二天，為什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？

　　三、課文

　　1、申辦奧運(yùn)成功的原因說(shuō)明了什么？

　　2、我們應(yīng)當(dāng)為8年奧運(yùn)會(huì)做些什么？

　　四、鞏固練習(xí)

　　有感情地朗讀全文。

　　《向往奧運(yùn)》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自學(xué)本課生字新詞。

　　2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的感受和理解。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、交流信息，了解收集資料的方法

　　1、學(xué)生交流匯報(bào)北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補(bǔ)充。

　　2、教師小結(jié)收集資料方法和作用。

　　收集資料的方法：

　　（1）向家長(zhǎng)、教師或其他人請(qǐng)教。

　�。�2）在課外書(shū)籍中查找。

　　（3）上網(wǎng)查詢。相信同學(xué)們還會(huì)有更多的方法收集查找資料，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識(shí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(zhǎng)城，奔涌的長(zhǎng)江已等候多時(shí)。

　　這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，全中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)�，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！

　　二、初讀，感知全文

　　1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。

　　2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向?qū)W生請(qǐng)教。

　　3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、初讀課文后，你讀懂了什么？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。

　　5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？

　　三、再讀，感悟交流

　　快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的`地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

　　（1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、梳理。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。

　�。�3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：

　　a.為什么說(shuō)“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)是一件了不起的事情？”

　　b.聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？

　　c.如何理解體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)帯?/p>

　　2、學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請(qǐng)你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì)課文的方法，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。（2）在指導(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。

　　（3）朗讀后開(kāi)展多層次評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。

　　四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際

　　1、作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過(guò)許許多多著名的中外運(yùn)動(dòng)員。

　　2、今天，我們的課堂就是記者招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請(qǐng)幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪提綱，再對(duì)這些“運(yùn)動(dòng)員”進(jìn)行采訪。

　　3．召開(kāi)“記者招待會(huì)”，“小記者”與“運(yùn)動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運(yùn)會(huì)。

　　五、拓展思路，深化主題

　　1．在2008年奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話。

　　（2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的感受。

　�。�3）回憶2008年奧運(yùn)會(huì)最讓你難忘的比賽。

　�。�4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》

　　2．總結(jié)全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國(guó)人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，奧運(yùn)會(huì)就來(lái)到我們身邊。2008年的北京，天空更藍(lán)，城市更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。

　　3．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。

　�。�1）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。

　�。�2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運(yùn)會(huì)的趣聞合作辦一期手抄報(bào)，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。

　　《向往奧運(yùn)》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“奧運(yùn)、特殊、魅力”等詞語(yǔ)。

　　2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料，提高學(xué)生收集資料的能力。

　　3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平、友誼、進(jìn)步的向往，對(duì)自己國(guó)家走向世界、走向美好明天的向往。

　　4、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　內(nèi)容分析

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)奧運(yùn)的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”這種感受，從而領(lǐng)悟我國(guó)申奧成功的重大意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備《奧林匹克之歌》、《北京申奧專題片》及申奧成功舉國(guó)歡慶的錄像，多媒體課件。

　　教學(xué)策略交流資料，誘發(fā)“向往奧運(yùn)”讀悟品味，激發(fā)“向往奧運(yùn)”

　　教學(xué)模式情境導(dǎo)入交流資料一讀課文，整體感知二讀課文

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　二、學(xué)生展示資料讓我們伴隨著《奧林匹克之歌》走進(jìn)這篇課文，向往奧運(yùn)。

　　1、小組進(jìn)行交流，并分類整理自己手中的資料。

　　2、小組展示資料。

　　3、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們的資料展示，我們知道了奧運(yùn)會(huì)有如此之大的魅力，學(xué)生共同欣賞《奧林匹克之歌》。小組整理手中的資料。情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣及對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并提高了學(xué)生收集、整理資料的能力。

　　二、一讀課文，整體感知。

　　三、二讀課文，領(lǐng)悟情感。因此很多的國(guó)家都向往奧運(yùn)，我們國(guó)家在1993年也首次申辦了奧運(yùn)會(huì)，去年也申辦了2008年奧運(yùn)會(huì)。

　　4、介紹北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

　　5、介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)的情況6、老師綜合介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)情況。

　　（1）觀看《北京申奧專題片》

　�。�2）介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)情況。北京申奧成功的當(dāng)天晚上，北京城內(nèi)徹夜狂歡，作者肖復(fù)興更是激情滿情，下面我們一起感受這種情感。

　　1、打開(kāi)課本，速讀課文，思考：北京申奧成功，作者激情飛揚(yáng)，在課文中直接抒發(fā)了情感，如：如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。把這樣的學(xué)生介紹北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽學(xué)生介紹學(xué)生觀看多媒體課件學(xué)生聽(tīng)課文錄音，觀看多媒體課件。學(xué)生速度課文，并用筆畫(huà)出來(lái)表現(xiàn)作者內(nèi)心情感的句子。奠定學(xué)生的感情基調(diào)。整體感受北京為申辦奧運(yùn)會(huì)所做出的努力。通過(guò)看多媒體課件，感受奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　五、小結(jié)

　　六、布置作業(yè)句子找出來(lái)。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）這些句子都表現(xiàn)了作者的情感，應(yīng)該以一種什么樣的心情讀出來(lái)。

　�。�2）通過(guò)錄像回顧北京申奧成功的情景。

　�。�3）老師范讀

　　（4）用什么樣的語(yǔ)氣讀出。

　�。�5）練讀。

　　（6）小組之間比一比，賽一賽。收集資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)在作者采訪奧運(yùn)會(huì)明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有短跑明星……你一定很喜歡他們。請(qǐng)你課后再收集一些資料，并展開(kāi)想象的翅膀，列出采訪提綱，和其中的一位暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。學(xué)生觀看錄像。小組練讀。加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)反復(fù)朗讀品味，突破本課難點(diǎn)，從整體上體會(huì)和把握作者的情感。拓展實(shí)踐，引發(fā)“向往奧運(yùn)”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：向往奧運(yùn)自豪激動(dòng)高昂

　　《向往奧運(yùn)》教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確一個(gè)國(guó)家一座城市能夠舉行一次奧運(yùn)會(huì)是一件非常了不起的事情。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、重溫2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。

　�。ǚ乓魳�(lè)"手拉手"，幻燈片當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京為2008奧運(yùn)會(huì)舉辦城市時(shí)舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面）導(dǎo)入本課。

　�。ǘ⒄n文教學(xué)：

　　1、自由讀課文，然后討論，哪些語(yǔ)句能夠充分體現(xiàn)出作者對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往，對(duì)北京申奧成功的無(wú)比喜悅心情。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　�。�1）、如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。

　　（2）、我親身體味到，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

　�。�3）、在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)，我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感，寫(xiě)出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過(guò)的。

　�。�4）、那時(shí)，我們正在積極申請(qǐng)舉辦2000年奧運(yùn)會(huì)，站在那里我就在想，快了，快到我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。

　�。�5）、這一天終于到來(lái)了。

　　3、配中華人民共和國(guó)國(guó)歌，指導(dǎo)朗讀。

　　4、小結(jié)：作者為什么會(huì)對(duì)奧運(yùn)會(huì)有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關(guān)。下面請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，畫(huà)出體現(xiàn)體育的'特殊魅力的語(yǔ)句。

　　5、學(xué)生交流。

　　（1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著一切。

　�。�2）、競(jìng)技體育是面對(duì)世界存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)�，一種理想。

　�。�3）、在那一時(shí)刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的國(guó)家、不同的種族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。

　　對(duì)以上句子讓學(xué)生進(jìn)行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設(shè)施的改進(jìn)，比賽場(chǎng)所的建設(shè)、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來(lái)談體育的特殊魅力。

　�。ㄈ⑶橄�2008。

　　教師總結(jié)全文，同時(shí)出現(xiàn)王軍俠身披五星紅旗，在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上奔跑的畫(huà)面。這時(shí)學(xué)生被這一情景所感染，會(huì)伴隨著音樂(lè)，鼓掌，使本課達(dá)到了高潮。

　　《向往奧運(yùn)》教案篇5

　　教案示例

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)九個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：舉辦權(quán)、嘹亮、進(jìn)發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

　　2．初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個(gè)特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊?guó)北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？

　　是啊，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會(huì)一下一個(gè)體育記者向往奧運(yùn)的這種感受吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字新詞

　　1．讀準(zhǔn)生字并組詞。

　　2．說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的地方。

　　3．辨析形近字

　　濺（）魅（）萍（）濱（）拆（）

　　賤（）魁（）評(píng)（）繽（）折（）

　　申（）嘹（）繚（）燎（）鐐（）

　　審（）潦（）撩（）僚（）瞭（）

　　（二）初讀課文，了解大意，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。

　　2．讀讀你最喜歡的句子或段落，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　3．把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。

　　4．說(shuō)說(shuō)自己閱讀中存在什么問(wèn)題。

　　5．小組交流學(xué)習(xí)成果。帶有共性的疑難問(wèn)題，要求小組長(zhǎng)作記錄。

　　三、布置作業(yè)

　　1．抄寫(xiě)生字新詞。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，感悟我國(guó)申奧成功的重大意義。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　－、質(zhì)疑

　　投影出示上節(jié)課歸納的疑難問(wèn)題。

　　二、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來(lái)體會(huì)作者的感受。（放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流，教師適時(shí)給予幫助點(diǎn)撥）

　　1．對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛(ài)慕與留戀。

　�。�1）一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美好。

　�。�2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。

　�。�3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。

　�。�4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。

　　2．對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的.贊美。

　�。�1）競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。

　�。�2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。

　　3．對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往。

　�。�1）如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興很激動(dòng)。

　�。�2）一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

　�。�3）我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。

　�。�4）這一天終于到來(lái)了。

　　三、指導(dǎo)感情朗讀課文

　　自由讀、指讀、齊讀。

　　四、總結(jié)、拓展

　　【

　　1．學(xué)習(xí)表達(dá)。

　　作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。

　　2．交流：你愛(ài)好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？

　　3．角色體驗(yàn)。

　　當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運(yùn)明星，與他（她）暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？

　　組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。

　　五、布置作業(yè)

　　1．選擇自己喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，抄下來(lái)。

　　2．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

　　3．以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過(guò)小組合作交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來(lái)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。教師設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：指導(dǎo)感情朗讀；適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子；學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。要求學(xué)生積極參與三個(gè)活動(dòng)：課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當(dāng)小記者，做一次采訪。

　　探究活動(dòng)

　　1．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，辦一期手抄報(bào)。

　　2．展開(kāi)“我為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么”的討論，然后開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)。

　　《向往奧運(yùn)》教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會(huì)九個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3理解課文內(nèi)容，感悟我國(guó)申奧的重大意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領(lǐng)悟我國(guó)申奧成功的重大意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、交流資料，誘發(fā)“向往奧運(yùn)”

　　1出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)，交流所收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的資料。教師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹奧運(yùn)會(huì)和北京申奧的情況。

　　2回憶，并互相交流申奧成功時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感引發(fā)情感。

　　3導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　二、讀悟品味，激發(fā)“向往奧運(yùn)”

　　1自讀自悟，把握情感基調(diào)

　　（1）提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊畫(huà)出生字；畫(huà)出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫(xiě)下自己的感想。

　�。�2）學(xué)生按要求自學(xué)。

　�。�3）組織交流。

　　a說(shuō)說(shuō)課文的`主要內(nèi)容

　　b談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z(yǔ)句體會(huì)到作者的思想感情。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學(xué)生自然而然地對(duì)作者的情感基調(diào)有個(gè)整體的把握。）

　　2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵

　�。�1）提出研讀專題。“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達(dá)這種感受的？

　　（2）小組合作研讀。

　　A默讀課文，找出作者表達(dá)這種感受的語(yǔ)句，讀一讀

　　B抓住含義深刻的重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活積累，甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料進(jìn)行感悟

　　C反復(fù)朗誦品味

　�。�3）集體交流感受

　�。ㄖ攸c(diǎn)交流對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，如果學(xué)生感悟得比較膚淺，教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)，同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)有關(guān)語(yǔ)句的朗讀，反復(fù)揣摩，以讀悟情。

　　三、含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運(yùn)”

　　1自主選擇感受最深的部分進(jìn)行有感情地朗讀。

　　2互相交流朗讀。先同桌互讀互評(píng)，然后班上朗讀評(píng)議。

　　3在交流中，相機(jī)指導(dǎo)朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。

　　四、拓展實(shí)踐，引發(fā)“向往奧運(yùn)”

　　1讀寫(xiě)“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請(qǐng)、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語(yǔ)。

　　2選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀一讀，抄一抄。

　　3課文后的兩項(xiàng)課外拓展活動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

　　《向往奧運(yùn)》教案篇7

　　【教學(xué)要求】

　�。�、學(xué)會(huì)本課的９個(gè)生字。

　�。病⒗斫庠~語(yǔ)：流光溢彩、魅力、錙銖必較、沁透心脾。

　�。�、理解含義深刻的句子。

　　4、感受作者對(duì)２００８年奧運(yùn)會(huì)的渴望及對(duì)奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　理解含義深刻的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)

　�。�、揭示課題

　　同學(xué)們，你們是否還記得２００１年７月１３日這個(gè)特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊?guó)北京獲得了２００８年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？

　　二、初讀課文，整體感知出示

　�。薄⒆杂勺x課文，掃除字、詞障礙。

　�。�、指讀課文，糾正讀音。

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作交流

　　１、默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。

　�。�、小組交流學(xué)習(xí)成果。各小組交流過(guò)程中，帶有共性的疑難問(wèn)題，要求小組長(zhǎng)作記錄。

　　四、質(zhì)疑問(wèn)難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　各小組提出的問(wèn)題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問(wèn)題，難度較大，教師進(jìn)行整理歸納，待下一步解決。

　　五、布置作業(yè)

　�。薄⒆詫W(xué)生字、新詞。

　�。�、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　�。�、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　出示上節(jié)課歸納的疑難問(wèn)題。

　　二、合作探究

　　本文通篇圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題來(lái)寫(xiě)，要讓學(xué)生真正體會(huì)作者向往奧運(yùn)的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生體會(huì)。出示

　�。�、對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛(ài)慕與留戀：

　　課文２、５、６自然段都是作者對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的回憶�？梢龑�(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來(lái)體會(huì)作者的感受。如：① “一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美好�！�

　　② “體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切�！�

　�、� “我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平�！�

　　④ “站在那里，我就在想，快了，快到了我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了�！�

　　２、對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的'贊美：

　　作者對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解�！案�(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)�，一種理想�！薄霸谀且豢�，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展�！币獛椭鷮W(xué)生結(jié)合上下文，借助會(huì)徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受作者對(duì)奧運(yùn)精神的贊美。

　�。�、對(duì)２００８年北京奧運(yùn)的向往：

　　可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)。如：

　�、� “如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興很激動(dòng)�！�

　　⑵ “一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情�！�

　�、� “我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷�！�

　�、� “這一天終于到來(lái)了。”

　　三、指導(dǎo)感情朗讀課文

　　自由讀、指讀、齊讀。

　　四、總結(jié)、拓展

　�。薄W(xué)習(xí)表達(dá)：出示

　　作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時(shí)也使的主題更加鮮明。

　　2．交流：你愛(ài)好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？

　�。场⒔巧w驗(yàn)：

　　當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運(yùn)明星，與他（她）暢談２００８年奧運(yùn)會(huì)。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？

　　組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。

　　４、收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦２００８年奧運(yùn)會(huì)的資料。

　　五、布置作業(yè)

　　１、自學(xué)生字，抄寫(xiě)文中生詞。

　�。�、選擇自己喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，抄下來(lái)。

　　３、以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。或制作宣傳北京奧運(yùn)的標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà)。

　　《向往奧運(yùn)》教案篇8

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《向往奧運(yùn)》本冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。作者肖復(fù)興通過(guò)描述自己采訪巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)和奧運(yùn)明星時(shí)的強(qiáng)烈感受，抒發(fā)了對(duì)中國(guó)北京申奧成功無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪的心情。這篇文章語(yǔ)言流暢，情真意切，耐人尋味，是一篇進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、陶冶美好情操、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的好教材。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展”。教學(xué)本課，應(yīng)力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀氛圍，并且讓學(xué)生課前搜集資料、分析資料，不斷豐富自己的體驗(yàn)。把資料與課文有機(jī)整合，讓課內(nèi)和課外相互貫通。同時(shí)，通過(guò)營(yíng)造民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，設(shè)計(jì)多層次、多形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中獲得認(rèn)識(shí)，在交流中獲得成就感，讓學(xué)生、文本、教師相互之間的對(duì)話成為一種自主閱讀后的需求和渴望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“奧運(yùn)、特殊、魅力”等詞語(yǔ)。理解“流光溢彩、等量齊觀、錙銖必較”等詞語(yǔ)。

　　（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�3）理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平、友誼、進(jìn)步的向往，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、教師通過(guò)屏幕出示奧運(yùn)會(huì)旗“五環(huán)旗”圖。

　　2、問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）（板書(shū)：奧運(yùn)）

　　3、播放2001年7月13日北京申奧成功后狂歡情景的錄像。讓學(xué)生談一談自己的`感受。（板書(shū)：向往）

　　4、同樣，一位曾經(jīng)當(dāng)過(guò)十年體育記者，并采訪過(guò)奧運(yùn)會(huì)的著名作家肖復(fù)興更是百感交集，興奮不已。他用飽含激情的語(yǔ)言寫(xiě)下了——《向往奧運(yùn)》這篇課文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)北京申奧的片段回放，結(jié)合教師富有感染力的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權(quán)威的體育盛會(huì)，令人向往。激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的探求欲望。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、讓學(xué)生輕聲自由讀課文。

　　2、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：①邊讀邊畫(huà)出生字詞，自己拼讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；②說(shuō)說(shuō)初讀課文后讀懂了什么，然后小組交流。

　　3、學(xué)生讀文自學(xué)，教師巡視。

　　4、交流感受。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組合作交流的方式把學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴閱讀的初步感受匯集在一起，讓孩子對(duì)作者的感情基調(diào)有個(gè)粗略的把握。）

　　三、再讀課文，引導(dǎo)感悟。

　　1、默讀課文。讓同學(xué)們邊默讀邊畫(huà)出文中含義深刻的句子，并多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、質(zhì)疑問(wèn)難。讓學(xué)生提出不理解的地方以及難懂的句子。

　　3、精讀課文，根據(jù)師生梳理出的主要問(wèn)題，抓住重點(diǎn)句子，并結(jié)合搜集的資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　（設(shè)計(jì)意圖：梳理問(wèn)題的過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)提問(wèn)題的過(guò)程，抓住課文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析感悟，防止學(xué)生學(xué)得空泛而不深入。結(jié)合資料進(jìn)行體會(huì)，促進(jìn)課內(nèi)外知識(shí)的有機(jī)融合。）

　　教師根據(jù)問(wèn)題相機(jī)出示下列句子，讓學(xué)生體會(huì)四個(gè)“了不起”。

　�。�1）出示例句1：“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一個(gè)了不起：國(guó)家、城市舉辦奧運(yùn)會(huì)的了不起。板書(shū)：了不起。）

　�、僦该x。

　�、诼�(lián)系課文以及搜集曾經(jīng)舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)國(guó)家、城市的資料，談一談自己的感受。

　�、勰隳馨选傲瞬黄稹钡母惺芡ㄟ^(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀，賽讀、齊讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聯(lián)系上下文和自己搜集的資料發(fā)表見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情。鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。）

　　（2）出示例句2：“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。”

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二個(gè)了不起：中國(guó)北京將在2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)了不起。）

　�、倌阌X(jué)得體育自身的特殊魅力有哪些？（讓學(xué)生結(jié)合課文自由說(shuō)）

　�、隗w育還讓我們的國(guó)家，讓我們的北京充滿了魅力。（板書(shū)：北京奧運(yùn)）播放課件，展示近幾年北京奧運(yùn)建設(shè)所取得成果的圖片。

　　《向往奧運(yùn)》教案篇9

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。

　　2．理解詞語(yǔ)：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。

　　3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　l．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

　　感受作者對(duì)2008年奧運(yùn)會(huì)的渴望及對(duì)奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。

　�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

　　自主學(xué)習(xí)、合作探究。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解含義深刻的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。

　　（二）解決辦法

　　指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過(guò)小組合作交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來(lái)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)這種感受的。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。

　　2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。

　　3．當(dāng)回小記者，做一次采訪。

　�。ǘ┙處熁顒�(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　2．適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。

　　3．學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。

　　2．指讀課文，糾正讀音。

　�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，合作交流

　　1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。

　　2．小組交流學(xué)習(xí)成果。

　　各小組交流過(guò)程中，帶有共性的疑難問(wèn)題，要求小組長(zhǎng)作記錄。

　　（四）質(zhì)疑問(wèn)難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．自學(xué)生字、新詞。

　　2．練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　投影出示上節(jié)課歸納的疑難問(wèn)題。

　�。ǘ┖献魈骄�

　　本文通篇圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題來(lái)寫(xiě)，要讓學(xué)生真正體會(huì)作者向往奧運(yùn)的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生體會(huì)。

　　1．對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛(ài)慕與留戀。

　　課文2、5、6自然段都是作者對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的回憶�？梢龑�(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來(lái)體會(huì)作者的`感受。如：

　　①“一個(gè)國(guó)家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國(guó)家、這座城市和這里的人民變得多么美好�！�

　�、凇绑w育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切�！�

　�、邸拔覒涯畈稍L他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平�！�

　�、堋罢驹谀抢�，我就在想，快了，快到了我們國(guó)家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了�！�

　　2．對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。

　　作者對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。“競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想�！薄霸谀且豢�，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國(guó)家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展�！币獛椭鷮W(xué)生結(jié)合上下文，借助會(huì)徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受作者對(duì)奧運(yùn)精神的贊美。

　　3．對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往。

　　可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)。如

　�、佟叭缃�，好夢(mèng)成真，我真的很高興很激動(dòng)�！�

　　③“一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情�！�

　　③“我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷。”

　�、堋斑@一天終于到來(lái)了。”

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)感情朗讀課文

　　自由讀、指讀、齊讀。

　　（四）總結(jié)、拓展

　　1．學(xué)習(xí)表達(dá)。

　　2．交流：你愛(ài)好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？

　　3．角色體驗(yàn)。

　　當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運(yùn)明星，與他（她）暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？

　　組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺(tái)表演。

　　4．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

　　（五）布置作業(yè)

　　1．自學(xué)生字，抄寫(xiě)文中生詞。

　　2．選擇自己喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，抄下來(lái)。

　　3．以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報(bào)。

　　《向往奧運(yùn)》教案篇10

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本節(jié)課以“奧運(yùn)”為主線，貫穿始終，由“知奧運(yùn)（史）——悟奧運(yùn)（情）——想奧運(yùn)（景）——做奧運(yùn)（人）——辦奧運(yùn)（報(bào)）這五大環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的心靈去感悟，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的方式去表達(dá)，運(yùn)用多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)調(diào)查實(shí)踐、親身體驗(yàn)、信息技術(shù)的應(yīng)用等方法，開(kāi)展問(wèn)題解決活動(dòng)以及交流、協(xié)作、表述等活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到深化、擴(kuò)展，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題解決能力、信息活用能力及創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了知識(shí)運(yùn)用的綜合性，切實(shí)達(dá)到《課標(biāo)》中所要求的學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的綜合目標(biāo)。

　　教材分析：

　　2001年7月13日，北京申奧成功，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的“奧運(yùn)”夢(mèng)。作家肖復(fù)興難以抑制心中的喜悅與激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)了作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練陶治情操和愛(ài)國(guó)教育的好教材。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

　　2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過(guò)程中充分表達(dá)自己的理解和感受。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施活動(dòng)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流信息，知“奧運(yùn)”史

　　師：同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，你們收集了哪些資料呢？

　　（學(xué)生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運(yùn)歷史知識(shí)類、奧運(yùn)吉祥物類、奧運(yùn)名將類、奧運(yùn)承辦地資料類等）

　　師：同學(xué)們收集的資料多種多樣，種類也各不相同，請(qǐng)你們將自己的資料分門別類，根據(jù)類別，自由組合成小組，再在小組內(nèi)加以展示，并適當(dāng)交流一下在收集資料過(guò)程中的感受。

　�。▽W(xué)生對(duì)資料類別作以判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進(jìn)行精彩命名。如奧動(dòng)歷史知識(shí)小組，奧運(yùn)吉祥物王國(guó)，奧運(yùn)點(diǎn)將臺(tái)，世界奧運(yùn)各地漫游等。在小組內(nèi)學(xué)生積極展示、交流。）

　　師：每一組請(qǐng)一位同學(xué)代表上臺(tái)交流，其它同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。

　　（從學(xué)生的談話中，教師適時(shí)總結(jié)收集資料的方法和作用）

　　策略：學(xué)生按照課題目的，準(zhǔn)確地運(yùn)用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達(dá)信息，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)中學(xué)生的信息活用的實(shí)踐能力，并通過(guò)結(jié)果的展示，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的熟練化。

　　二、學(xué)習(xí)課文，悟“奧運(yùn)”情

　　1、教師過(guò)渡：奧運(yùn)會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每舉行一屆奧運(yùn)會(huì)，世界人民都把它當(dāng)作一次盛會(huì)。能夠承辦一次奧運(yùn)會(huì)也是國(guó)家的光榮，人民的驕傲。2001年7月13日，中國(guó)人民用自己最深的期待終于圓了這整個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。（播放課件）

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由表述，可能會(huì)從人們的歡欣鼓舞、激動(dòng)、歡樂(lè)的心情這方面去回答）而作者肖復(fù)興是懷著什么樣的心情來(lái)寫(xiě)作的呢？此時(shí)此刻，你們最想干什么？（學(xué)生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫(xiě)的？或是想作者在文中表達(dá)的是怎樣的感受等等）

　　策略：播放課件導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境，激動(dòng)、自豪之情由學(xué)生的心田悄然而生。在這種獨(dú)特的感受之下，學(xué)生心中升騰起親近文本的欲望，此時(shí)，我抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，去感悟，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的自主性。

　　2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向?qū)W生請(qǐng)教，把這些句子多讀幾遍，畫(huà)出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會(huì)。

　　3、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后，你讀懂了什么？

　　（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）

　　策略：留給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的層次性，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書(shū)，通過(guò)讀、找、畫(huà)、悟，對(duì)課文有個(gè)初步感知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見(jiàn)，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)后提出的“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”的要求）

　　4、再讀課文，深入感悟交流

　　（1）教師過(guò)渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。

　�。▽W(xué)生可能會(huì)找出的'句子有：

　　1、一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

　　2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。

　　3、竟技體育是……一種理想。

　　4、在那一刻……進(jìn)步和發(fā)展。）

　�。�2）找到伙伴，共同體會(huì)。

　　從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。

　�。�3）小組討論，感悟稍難的句子。

　�。▽W(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解。）

　　（4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。

　�。�5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。

　　策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息大容量、高頻率地在互動(dòng)、互補(bǔ)、互促同提高。

　　三、自主策劃，想“奧運(yùn)”景

　　1、過(guò)渡

　　師：作者對(duì)奧運(yùn)的深深向往之情真實(shí)地打動(dòng)著我們每一位同學(xué)的心，作為龍的子孫，我們第一次感到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，她邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，再走過(guò)四年，祖國(guó)北京的天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，而五星紅旗輝映著奧運(yùn)的五環(huán)，一定會(huì)更鮮艷。同學(xué)們你們想進(jìn)入2008年嗎？你們心目中的2008年是什么樣的呢？用你自己喜歡的方式來(lái)想象，來(lái)表現(xiàn)，好嗎？

　　2、播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》烘托氣氛，學(xué)生策劃準(zhǔn)備，可以個(gè)人策劃，也可小組策劃。

　　3、展示策劃成果

　　（成果展示方式可靈活多樣，學(xué)生或說(shuō)一段話，描繪2008年的景象；或?qū)懸皇仔≡?shī)，或畫(huà)一幅畫(huà)，或?qū)懸皇赘�，或即興表演一個(gè)小品，或轉(zhuǎn)換一個(gè)角色暢談2008等等，學(xué)生的創(chuàng)造才能無(wú)窮無(wú)盡，舉不勝舉）

　　策略：使知識(shí)與情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學(xué)生的思維一旦被激活，就能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，課堂上一定會(huì)出現(xiàn)意想不到的精彩，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　四、自由展望，做“奧運(yùn)”人

　　1、師：同學(xué)們心目中的2008年是如此的精彩，如此的美好，2008年的我們風(fēng)華正茂，2008年的我們年輕力壯，2008年的“我”在干什么呢？

　　2、學(xué)生自由想象，表達(dá)。

　　（這種設(shè)想不拘泥于現(xiàn)實(shí)，學(xué)生會(huì)有多種想法，他們可能會(huì)想：我在給來(lái)中國(guó)參加奧運(yùn)盛會(huì)的人們做導(dǎo)游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運(yùn)賽場(chǎng)上馳騁；我與北京的學(xué)生一起為我國(guó)奧運(yùn)健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開(kāi)展“志愿者”行動(dòng)；我在北京的“環(huán)保調(diào)控室”里致力于環(huán)保工作；我作為一名記者，正在對(duì)奧運(yùn)名將作專訪……）

　　3、將“我”的奧運(yùn)所為說(shuō)給最好的傾訴對(duì)象聽(tīng)。

　　策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會(huì)離開(kāi)地面，思緒飄得再遠(yuǎn)，火熱的心也不會(huì)離開(kāi)生活，在實(shí)踐中學(xué)生的人際交往，綜合表達(dá)，組織策劃等能力得到體現(xiàn)，而這些又與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)走向生活，學(xué)會(huì)生存。

　　五、課外延伸，辦“奧運(yùn)”報(bào)

　　與好伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料，合辦一期手抄報(bào)。

　　策略：作業(yè)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)自主意識(shí)，又培養(yǎng)合作意識(shí)，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了綜合學(xué)習(xí)的連續(xù)性，通過(guò)作品的集結(jié)出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探究查找資料，運(yùn)用資料的方法，知識(shí)趨于綜合。

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