《小熊請客》教案(15篇)
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《小熊請客》教案，希望對大家有所幫助。
《小熊請客》教案1
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標(biāo)：
1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?
大班語言活動三句半《拜年》
活動目標(biāo)：
1、感知三句半的'形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動地參與活動，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
�。�1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒�，你們想聽嗎�?/p>
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。
大班語言教案：神奇的小火車
《小熊請客》教案2
活動紀(jì)實(shí)
一、組長范敏說明本次活動內(nèi)容
對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更多的要靠他們對生活實(shí)際情景來幫助理解，他們能否主動學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，能否從具體情景中抽象出數(shù)學(xué)問題并加以解答是我們教者最應(yīng)該研究的問題。這次活動我們主要從這個(gè)課題出發(fā)，以4的乘法口訣一課的教學(xué)為切入點(diǎn)來共同研討這個(gè)問題。
二、由單穎老師做客《小熊請客》
教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
《小熊請客》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過的乘法口訣得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。能運(yùn)用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問題。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計(jì)算能力。
情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！俺朔ǹ谠E”他是中華文明的一個(gè)瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結(jié)晶，他可以培養(yǎng)學(xué)生愛國之心及自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法
教具學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備36個(gè)圓片
教學(xué)過程
一、情境引入觀察發(fā)現(xiàn)
上課，同學(xué)們好，看，秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，樹上結(jié)滿了有紅又大的果子。小熊今天想請?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)到他家做客，板書課題：“小熊請客”。小熊要用這些紅果串一些糖葫蘆招待咱們，想吃嗎？不過，他有個(gè)條件一定要先回答對他的問題，準(zhǔn)備好了嗎？1、直接寫得數(shù)：5×6= 5×7= 6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5 ×2=
2、看口訣寫出兩個(gè)乘法算式
三六十八四五二十
同學(xué)們真聰明，順利地通過了小熊的考驗(yàn)，不過小熊還有一個(gè)困難想請大家?guī)兔鉀Q，咱們一起聽聽看看他需要什么樣的幫助（課件出示：二年級三班的小朋友們，你們好！你們能幫我一個(gè)忙嗎？我想請大家吃糖葫蘆�？墒俏乙粋�(gè)人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求每串請串4顆果子，每位小朋友串9串，大家記住了嗎？）誰來告訴大家，小熊對我們提出了哪些要求？同學(xué)們記住了嗎？
二、積極參與探究感受
1擺一擺
好，下面就請同學(xué)們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看，開始擺好的同學(xué)請背手坐直。
咱們一起看大屏幕，老師也來擺一擺，你在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，看看老師擺得對不對？和老師擺得一樣的同學(xué)請舉手。
請仔細(xì)觀察這些糖葫蘆，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
先請3名同學(xué)進(jìn)行示范提問。
你們會看著果子提問了嗎？能不能把問題解決了？好，下面咱們就一起來解決問題。到底9串有多少個(gè)紅果呢？請同桌倆互相交流一下，你是怎樣數(shù)的？
指名匯報(bào)。如果有四個(gè)四個(gè)地?cái)?shù)的時(shí)候請全班同學(xué)一起看著大屏幕四個(gè)四個(gè)數(shù)一遍開始。
2、填一填
同學(xué)們數(shù)得都非常好，有信心把下面的表格填對嗎？開始填。填好的小朋友，請你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地說就是一串有4個(gè)紅果，誰能像老師這樣接著匯報(bào)下去？填對的請舉手。
紅果有幾串
1
紅果有幾個(gè)
4
師：你為什么填得這么快，這么好？
生：用數(shù)的，用加法，用乘法。
請同學(xué)們接著看這個(gè)表格，1串有4個(gè)紅果，這里面表示有幾個(gè)4？求一個(gè)4是多少你能用乘法算式表示出來嗎？8是求幾個(gè)4的結(jié)果？怎樣列式？12呢？、、、、、、你還能接著說下去嗎？說給你的同桌聽一聽
師：你們都很棒！說得都很好，通過這個(gè)表格，你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）有信心，通過自己的`努力，先列出乘法算式再編出4的乘法口訣嗎？
3、寫一寫
請打開書20頁動手試一試。（板書如下）
1 x 4＝一四得四
2 x 4＝二四得八
3 x 4＝三四十二
4 x 4＝四四十六
4 x 5＝（這里4表示什么四五二十5表示什么）
4 x 6＝四六二十四
4 x 7＝四七二十八
4 x 8＝四八三十二
4 x 9＝四九三十六
師：匯報(bào)填寫結(jié)果，觀察大屏幕，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。把4的口訣讀給你的同桌聽一聽
師：觀察這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？假設(shè)老師在做4×6時(shí)忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？誰能幫忙解決？
師：你們的辦法真好，老師真佩服你們，不過無論用什么方法算，都沒有背住口訣直接寫出答案快，口訣是我們古人智慧的結(jié)晶，所以老師希望你們能熟記口訣靈活運(yùn)用。
4、記一記
同學(xué)們剛才表現(xiàn)得太出色了，老師真佩服你們，下面咱們就比賽看誰最快把乘法口訣背下來（開始）
師：誰會背？（指名背、翻浪花背、開火車背、師生對口令、同桌對口令）
師：同學(xué)們口訣背得非常好，看大屏幕，你能根據(jù)四九三十六寫出另外一個(gè)乘法算式嗎？誰還想再來再來試一道（隨機(jī)出）
5、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么知識？
三、運(yùn)用知識解決問題
1、說一說
小熊還給大家?guī)硪皇變焊�，你能幫他補(bǔ)充完整嗎？小桌子，笑哈哈，數(shù)腿游戲考大家，一張桌子四條腿，誰來接著往下說？
我們生活中還有哪些地方用到4的乘法口訣？你能像小熊這樣也編一首兒歌嗎？
2、小法官判一判
3、連一連
小動物們也給小熊帶來氣球作為禮物，你能找找看這些氣球分別都是誰送的嗎？
4、算一算（草莓圖）
5、巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯�(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形？
生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。
6、猜猜我是誰？4×8+4=4×（）4×5—4=4×（）
7、意外驚喜
小熊收到一個(gè)大禮盒，大禮盒中有4個(gè)中禮盒，每個(gè)中禮盒中有8個(gè)小禮盒，請問小熊共收到了（）個(gè)禮盒？
四、全課總結(jié)概括新知
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？你有什么想提醒大家的？
五、布置作業(yè)
數(shù)學(xué)日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題，寫一篇數(shù)學(xué)日記。
三、由宋丹老師做本課的設(shè)計(jì)說明并同時(shí)由全組老師就說課內(nèi)容，并結(jié)合單老師的上課情況進(jìn)行研討。
說課內(nèi)容如下：
《小熊請客》教案3
活動目標(biāo)：
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識“-”。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動過程：
1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的`學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認(rèn)真，學(xué)的就好，當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯�；顒恿鞒淌沁@樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學(xué)過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個(gè)別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個(gè)別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點(diǎn)卡片。
第二環(huán)節(jié)是請客人用餐，根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物，進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)自己的意思，如：小熊給小兔準(zhǔn)備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)子卡片。拿一拿，把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字、圓點(diǎn)三者進(jìn)行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學(xué)》第3頁上進(jìn)行操作，個(gè)別能力弱的孩子我適時(shí)提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導(dǎo)，孩子們的完成情況很不錯。
“數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活�！焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上（最近發(fā)展區(qū)）更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
《小熊請客》教案4
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解小熊請客的故事內(nèi)容，知道每種小動物愛吃的食物是什么。
2、引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動物的叫聲，并能用簡短的句子表演故事。
3、萌發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，感受表演的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、兒童故事《小熊請客》
2、彩泥若干
3、動物頭飾（熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等）
三、活動過程
1、教師講故事《小熊請客》，請幼兒欣賞。
2、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的'內(nèi)容。
�。ㄏ乱豁摚夯顒友由旌突顒涌偨Y(jié)）
（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動物�。�
�。�2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？
�。�3）你知道故事中出現(xiàn)的小動物都喜歡吃什么嗎？
3、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動物喜歡的食物模型，供表演使用。
4、教師將動物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū)，并組織幼兒進(jìn)入活動區(qū)，自由選擇角色進(jìn)行表演。
教師可在一旁傾聽和指導(dǎo)，提醒幼兒可用其他動物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事。
四、活動延伸
請幼兒回家和家人一起把《小熊請客》的故事表演出來。
五、活動總結(jié)
通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。
《小熊請客》教案5
一、活動目標(biāo)
1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
二、準(zhǔn)備
1、對應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
三、重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路
對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過對應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)對應(yīng)的方法，并通過對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動中教師不向幼兒傳授對應(yīng)的`方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
整個(gè)活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索對應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。
五、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔�，行�?
2、幼兒操作，探索對應(yīng)的方法。
(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(4)教師小結(jié)，用對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、小組操作，感受對應(yīng)的方法。
(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥]有少了什么?
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃"點(diǎn)心"，感受成功的快樂。
教學(xué)反思：
本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。
小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
《小熊請客》教案6
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗(yàn)。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個(gè)角色的動作表演，學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的動作。（本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，初步掌握角色對話。）
注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的'，在教學(xué)活動中，我先設(shè)計(jì)故事情景，同時(shí)用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事，那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵孩子能夠自己說。
這個(gè)故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。
《小熊請客》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版二年級上第二單元
教材分析：
《小熊請客》是北師大版二年級上第二單元的內(nèi)容，本單元是結(jié)合乘法口訣出現(xiàn)的，在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣，可以說學(xué)生已經(jīng)有了一定的編口訣的基礎(chǔ)，對于學(xué)生來講對于4乘法口訣的編制應(yīng)該不會太困難。教材用小熊串紅果準(zhǔn)備請客的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4的連加的過程，為編口訣作準(zhǔn)備，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索解決問題的方法提供生動有趣的資源，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對這部分知識的要求，以及考慮到學(xué)生的發(fā)展情況，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，制定如下教學(xué)目標(biāo)。
�。�1）知識目標(biāo)。
a、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。
b、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
�。�2）情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
乘法口訣的編制過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)流程：
1、復(fù)習(xí)口訣
孩子們再過幾天就是國慶節(jié)了，小熊準(zhǔn)備請他的小伙伴到家里來做客，他想做好吃的紅果串給大家吃，可他到了水果店，店里的老板要求小熊幫他把黑板上的題算對，才賣給他，小熊請我們班的.小朋友幫幫他，你們愿意嗎？（出示3乘法口訣）學(xué)生回答。{這樣設(shè)計(jì)的目的復(fù)習(xí)鞏固3的乘法口訣}
2、故事引入：小熊得到了水果店老板的表揚(yáng)，提著一籃子紅果高高興興的回家了。出示（主題圖）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每串紅果上有4個(gè)紅果，提問9串紅果需要多少個(gè)紅果呢？
3、動手操作：1）拿出手中的學(xué)具（火柴）和同桌共同合作來完成下表
紅果有幾串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
紅果有幾個(gè)
匯報(bào)結(jié)果并說說你們是用什么方法填出的結(jié)果。[這樣設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，同時(shí)也發(fā)散了他們的思維]
2）學(xué)生共同找出表中的規(guī)律。
編制口訣
通過我們找出的規(guī)律和以前學(xué)習(xí)過2、3、5的乘法口訣你能不能也試著給4編一編乘法口訣呢？
a：能自己編制的自己獨(dú)力自完成
b：在編制過程中遇到困難的可以請求幫助
c：自己不能獨(dú)力完成的可以求助教師。
編完后小組內(nèi)交流填寫準(zhǔn)確再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
1） 說說4的口訣有什么特點(diǎn)。
2） 哪幾句最難背，怎樣幫小熊記住呢？（學(xué)生說出自己喜歡的方法）
3） 齊讀4的口訣
4） 同桌之間互背4的口訣
師：小熊用你們的好方法，很快就記住口訣了�，F(xiàn)在他想看看你們是不是也和他一樣記住4的乘法口訣？大家愿意和他一起游戲嗎？
游戲：1只桌子 4條腿
2只桌子 8條腿
3只桌子 12條腿
……
鞏固練習(xí)
1、師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心�？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：媽媽讓小兔拿走得數(shù)是12的氣球；小松鼠拿走得數(shù)是24的氣球；小狗拿走得數(shù)是 18的氣球；小刺猬拿走得數(shù)是20的氣球。這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學(xué)們，你們說怎么辦？（看書21頁連一連）同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。
連后一學(xué)匯報(bào)其它學(xué)生做手勢
2、師：小熊還想考考大家，他又給我們出了一些難題，老師相信不會難倒你們。（書21頁2題）
生：在書上填寫，看誰寫的快。全班訂正。
3、師：小熊還想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（書21頁3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯�(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形？
生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。
4、師小結(jié)：這節(jié)課大家既學(xué)到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。（21頁的數(shù)學(xué)游戲）
生：獨(dú)立填寫，集體訂正，交流得出的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
小結(jié)：孩子們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有意思嗎？說說自己的感受。（學(xué)生談）
困惑：編制口訣
通過我們找出的規(guī)律和以前學(xué)習(xí)過2、3、5的乘法口訣你能不能也試著給4編一編乘法口訣呢？
a：能自己編制的自己獨(dú)力自完成
b：在編制過程中遇到困難的可以請求幫助
c：自己不能獨(dú)力完成的可以求助教師。
是不是太放手給學(xué)生了？
《小熊請客》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、在豐富的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上編制4的乘法口訣，記住4的乘法口訣，并運(yùn)用其進(jìn)行計(jì)算、解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像、記憶、思考、推理方面的能力。
3、通過“說一說”的活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與周圍事物的密切聯(lián)系；通過“數(shù)學(xué)游戲”培養(yǎng)學(xué)生積極探求規(guī)律和不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：4的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。
難點(diǎn)：“數(shù)學(xué)游戲”找規(guī)律，走迷宮。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件。
學(xué)生：小棒等。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師：小熊真能干，今年它種的紅果又豐收了。這一天，小熊要用紅果做成冰糖葫蘆招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。
出示“小熊請客”主題圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每4個(gè)紅果做成一串糖葫蘆。
師：小熊在串紅果的過程中，遇到了一個(gè)問題？哪個(gè)小朋友來說一說？
指名回答。讓學(xué)生讀一讀書上小熊的問題：“9串需要多少個(gè)紅果呢？”師：聰明的小朋友們，今天，我們就一起來幫助小熊解決一下它的問題。
二、操作活動。
1、擺一擺，數(shù)一數(shù)。
(1)學(xué)生取出學(xué)具袋中的實(shí)物紅果（或圓片、花朵、小棒等）邊擺邊數(shù)。
(2)學(xué)生介紹自己擺的過程和結(jié)果。
(3)對照著9串紅果圖，輪流讓學(xué)生用上面的方法加一加。
學(xué)生如果還有其他方法，也讓他說一說。比如說列出加法算式計(jì)算等等。反復(fù)數(shù)過幾次后，再完成“填一填”。
2、想一想，填一填。
師：剛才同學(xué)們數(shù)得真不錯。現(xiàn)在這里有一張統(tǒng)計(jì)表（出示統(tǒng)計(jì)圖），你能填一填嗎？
(1)觀察統(tǒng)計(jì)表。
師：首先我們一起來看看，這張表格里的各個(gè)數(shù)表示什么？誰知道1表示什么？2、3、……9串。
師：也就是說，第一行的數(shù)字表示“紅果有幾串”，對嗎？
師：那下面的4又表示什么呢？
它表示幾串紅果4個(gè)？請完整的說一說。
那么2串紅果幾個(gè)填在哪里呢？
(2)讓學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表。
師：你能根據(jù)剛才數(shù)紅果的結(jié)果，獨(dú)立把這張表格填完整嗎？
(3)交流結(jié)果。
指名表格中的4提問：這是幾個(gè)4？
師：那8個(gè)里面有幾個(gè)4呢？
你能接著往下說嗎？
讓學(xué)生依次說一說，從而加深印象。
三、寫乘法算式，編口訣。
1寫出乘法算式。
�。�1）問：1個(gè)4可以寫成哪兩個(gè)乘法算式？
�。�2）那你能根據(jù)剛才講的幾個(gè)幾，依次寫出乘法算式來嗎？
�。�3）教師激勵并引導(dǎo)學(xué)生寫出所有的乘法算式。
2、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立編寫口訣。
�。�1）師：你能自己獨(dú)立編寫出4的乘法口訣嗎？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立編寫，教師巡視。
（3）全班交流編寫好的口訣。
指名學(xué)生說出自己編寫的口訣，教師加以歸納、總結(jié)。全班齊聲朗讀，初步熟悉4的乘法口訣。
四、記憶口訣。
1、自由記憶口訣。
師：大家已經(jīng)編寫出了4的乘法口訣�，F(xiàn)在你能當(dāng)堂把它背誦下來嗎？
2、讓學(xué)生按順序背誦4的'乘法口訣。
3、倒著背。
4、開火車。（倒著背，順著背）
5、對口令。
6、引導(dǎo)學(xué)生思考：有時(shí)忘記了某句乘法口訣，在計(jì)算時(shí)該怎么辦？
7、說一說。
師：學(xué)了4的乘法口訣，請你利用它們來說一說。（引導(dǎo)觀察書上的“說一說”，使學(xué)生弄清題目要求。）
弄清“說一說”的要求后，小組內(nèi)由組長組織同學(xué)說一說。
“一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，3張桌子12條腿……9張桌子36條腿�！�
8、全班交流。用對口令的形式。對口令時(shí)，還可交順序打亂來說。范例如下：
師：2張桌子，
生：8條腿。
師：4張桌子，
生：16條腿。
五、綜合練習(xí)。
1、連一連。
引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖。題目的要求是連一連，你知道連什么嗎？
學(xué)生觀察畫面后回答：每只動物的身上都有數(shù)字，氣球上的算式等于哪個(gè)數(shù)，那只氣球就是哪個(gè)動物的。
學(xué)生獨(dú)立完成連線。
完成后全班交流，并指名說一說自己是怎么想的。
2、完成第2題。
獨(dú)立完成。
同桌交流。
全班交流。說一說你用了哪句乘法口訣。
3、第3題。
學(xué)生獨(dú)立思考，填算式。
交流時(shí)，說一說自己是怎樣列出算式來的。
表揚(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生，可以再請個(gè)別學(xué)生說一說算式表示的意義。
六、數(shù)學(xué)游戲
1、讀題：找規(guī)律，走迷宮。
2、分析題意：
觀察圖，讓學(xué)生說一說這道題要做什么，怎么做。
師：請小朋友觀察一下圖。圖上有誰？它準(zhǔn)備做什么？
再引導(dǎo)學(xué)生指出入口與出口（兩個(gè)箭頭分別所指的）。
師：你能幫助小鳥尋找走出迷宮的路線嗎？
激發(fā)學(xué)生的興趣后再找規(guī)律，從而尋找走出迷宮的路線。
3、獨(dú)立計(jì)算，小組合作找規(guī)律，畫出路線。
4、集體交流。說一說小鳥該怎樣走出迷宮。請個(gè)別小組報(bào)告一下本小組的結(jié)果。
七、小結(jié)。
熱心而聰明的小朋友們，今天你們成功地為小熊和小鳥解決了它的問題，并且學(xué)會了4的乘法口訣�；丶以侔�4的口訣背給家長聽聽。
八、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
《小熊請客》教案9
教材分析
《小熊請客》選自北師大出版社二年上冊第二單元乘法口訣（一）的第六課時(shí)。4的乘法口訣。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4連加的過程，為編4的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)4的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過的乘法口訣得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。
2、能運(yùn)用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計(jì)算能力。
情感目標(biāo)：
1、在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、“乘法口訣”它是中華文明的一個(gè)瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結(jié)晶，它可以培養(yǎng)學(xué)生愛國之心及自豪感。
3、教學(xué)重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與掌握。
4、教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問題。
說教法、學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的`認(rèn)識規(guī)律，創(chuàng)設(shè)“小熊請客”的情境，通過觀察發(fā)現(xiàn)信息，表達(dá)信息，并借助乘法意義編制口訣，而且通過“開火車”和“對口令”等多種形式，觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時(shí)在教學(xué)中，注意獨(dú)立思考，小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用，達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推力能力的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中學(xué)會推導(dǎo)、理解、應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小熊玩具、“小熊請客”主題圖，試題卡、幻燈片、氣球……
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
我首先拿一只玩具小熊讓大家猜，并用小熊過生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入，然后我用大屏幕出示主題圖，主題圖色彩鮮明，在以往的基礎(chǔ)上，他們會很快去找主題圖上的數(shù)學(xué)信息，并展示給同學(xué)們。他們肯定會說：小熊串的紅果串，每串4個(gè)，他已經(jīng)穿了2串，他還要串也一定是4個(gè)4個(gè)串的，當(dāng)然在這里也有可能有的同學(xué)會把老師剛才所說的小熊過生日用紅果招待朋友，小熊自己在家里串紅果串等等，說得很完整，這時(shí)老師也不要怕耽誤時(shí)間，讓他說沒關(guān)系的。此時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)播，小熊串一串需要4個(gè)紅果，那么2串、3串……９串呢？這時(shí)教者可出示“９串需要多少個(gè)紅果”的問題。
設(shè)計(jì)理念：使學(xué)生一開始就有快樂的心情步入課堂，讓學(xué)生們興趣盎然。通過展示數(shù)學(xué)信息，也是在培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，這樣做正做到了各學(xué)科之間的整合。
（二）合作探究，構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。
1、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)９串需要多少個(gè)紅果？
在這里學(xué)生可能會用很多的方法，如：
（1）4個(gè)4個(gè)的數(shù)（連加）；
�。�2）學(xué)生可能會運(yùn)用學(xué)過的口訣把９串紅果分“堆”計(jì)算：如：5串一堆（有2０個(gè)紅果），2串的2堆（每堆８個(gè)，2堆有16個(gè)）所以一共需要紅果36個(gè)；也可以3串3串分成3堆，每堆12個(gè)紅果，3堆一共有36（12＋12＋12）個(gè)紅果。只要學(xué)生說出理由，教者都要給以肯定。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問題解決問題的快樂，從而樂學(xué)、愛學(xué)，這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的。另外這種方法，也讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，也能體會到運(yùn)用已知去探索未知的思考方法。
2、自己完成填一填。同桌交流所填的結(jié)果的正確性，并試著編制口訣。教者可巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對口訣編制有困難的同學(xué)及時(shí)提示，使他們利用已有的知識正確編制口訣。小組交流怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。
3、匯報(bào)過程。說說你是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。并填上結(jié)果及口訣。找出已學(xué)過的口訣，檢驗(yàn)口訣編制的正確性。
4、怎樣記住4的口訣，小組共同探討方法，尋找捷徑。在這里我會出一個(gè)問題：老師在做4×6時(shí)忘記口訣了，不知道得多少怎么辦呢？讓同學(xué)們幫忙解決，同學(xué)們一聽，老師不會，讓我們幫忙解決，多么榮耀！他會躍躍欲試，積極思考，他們會告訴你很多方法，如：
�。�1）可以用連加法就能算出；
（2）4×5得2０，2０＋4不就是4×6的結(jié)果嘛？
�。�3）可以4個(gè)3加4個(gè)3……
最后老師可以小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結(jié)果，但是老師還要說，如果你記住了口訣會更快的做出來是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就寫出4×6的結(jié)果了，所以我們一定要熟記乘法口訣，這樣提高我們的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性。下面我們用已學(xué)過的方式記口訣：
（1）開火車記憶口訣；
（2）師生對口令；
�。�3）同桌對口令，而后教者可以出幾道乘法題卡，以檢驗(yàn)學(xué)生對口訣的掌握情況，教者在提問的過程中一定要做到心中有數(shù)，看哪個(gè)孩子問題較大，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給以彌補(bǔ)。
設(shè)計(jì)理念：新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。這些都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。
（三）隨堂練習(xí)，鞏固新知，提高口訣的應(yīng)用能力。
1、組織學(xué)生分小組活動練習(xí)“說一說”數(shù)桌腿的活動，這個(gè)可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)強(qiáng)化對口訣的記憶。
設(shè)計(jì)理念：強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、完成21頁的習(xí)題。
可以這樣銜接：為了慶祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來了好多各色的氣球要送給小熊呢！他們都送了多少只呢？這時(shí)找到四名同學(xué)分別去這四個(gè)小動物，讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，讓他們感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。而下面的2題是單純的計(jì)算題，直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們進(jìn)行奪氣球比賽，3題是看圖題，用大屏幕展示出來，要求學(xué)生不但說出算式，而且還要說出意義。從而培養(yǎng)學(xué)生說話的完整性及條理性。這道題可以設(shè)計(jì)成搶答題，哪一組的哪一個(gè)人搶答的最快就獎勵哪一組兩個(gè)氣球，最后評選出氣球最多的為優(yōu)勝組，每人獎本一個(gè)。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說：氣球終于準(zhǔn)確無誤地送給了小熊，小熊非常感謝大家，他希望把氣球送給其他的小動物們，于是，他提議，進(jìn)行上面兩項(xiàng)比賽。
設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)特別吸引學(xué)生的好奇心，恨不得馬上去參加這種學(xué)習(xí)活動，這正符合在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的新課程理念。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生心田，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
21頁下面的數(shù)學(xué)游戲，可以這樣進(jìn)入。比賽結(jié)束，大家玩得正起勁，忽然發(fā)現(xiàn)主人公小熊不見了，只看見桌子上留了紙條，上面寫道：走過迷宮，你就能找到我，我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了�？靵戆�！
設(shè)計(jì)理念：最后提到的紅果串其實(shí)也是一個(gè)小埋伏，這里邊有思考題，那就看時(shí)間而定了，這也正照應(yīng)了開頭小熊用紅果串請客的主題。
最后作業(yè)讓學(xué)生到生活中去尋找4的乘法。
設(shè)計(jì)理念：這不但鞏固課上的知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察身邊事物的能力，也使生活和數(shù)學(xué)緊密相連。
電子板書設(shè)計(jì)：
小熊請客
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
3×4=12三四十二
4×4=16四四十六
4×5=20四五二十
4×6=24四六二十四
4×7=28四七二十八
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
《小熊請客》教案10
活動目標(biāo)
1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說“小熊你好”“請”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣
隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。
剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請客，瞧，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)
二、出示圖片，分段講述，理解故事內(nèi)容
(一)小貓來了。
1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的'叫聲吧。
2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會怎么說?(小貓你好)
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。
4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)
小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)
小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)
小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝
(二)小狗來了
1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)
2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)
(三)小兔來了
1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。
(一)老師把小熊請客這件事編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?
小結(jié)：我也非常喜歡這些小動物，因?yàn)樾游飩兌己苡卸Y貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要說謝謝……
(四)情境表演
1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個(gè)別幼兒表演)
2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，認(rèn)識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。
3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說：“小動物你們好，我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說一說。)
5.幼兒說的對的，請到相應(yīng)的地方可以去吃了。
四、結(jié)束活動。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了，跟小熊說再見。
“開汽車”回家，走出活動室。
《小熊請客》教案11
一、活動目標(biāo)：
1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果名稱。
2、積極的參與活動，敢于說出自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干；
2、小熊頭飾；
3、圖書若干。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┐蛘泻魩煟航裉煨⌒苎埼覀�?nèi)ゼ易隹�！寶寶們，，找找小熊的家在哪里呀？師：找小熊的家，小熊：你們好！師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！小熊，你好！師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西�？纯从惺裁磁叮�
(二)認(rèn)認(rèn)說說師：出示香蕉提問：這是什么呀？（香蕉）師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說師：我也吃過的。可好吃啦。師：念兒歌《香蕉》。師：出示蘋果提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。師：出示橘子提問：這是什么呀？寶寶自由說說師：你們吃過嗎？師：寶寶吃過的.呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！
(三)找圖書師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。
四、嘗葡萄師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。師：我們要回家了，和小熊說再見！四、活動總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí)，感受到語言活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
《小熊請客》教案12
【活動目標(biāo)】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受故事中朋友友好相處的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個(gè)，故事掛圖及故事視頻。
2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應(yīng)的食物圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰來了？
幼：小熊
師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的'小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。
（1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。
�。�2）小熊的第二位客人是誰��？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。
（3）小熊請的第三位客人是誰�。浚ㄐ‰u）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個(gè)好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。
3、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。
教師扮演小熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。
三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動物。
四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結(jié)束活動。
《小熊請客》教案13
活動目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。
2、能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、花瓶若干、毛毛蟲若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮��！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像沒有那么容易呢！
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
1、愛問問題的.小熊給它們出了幾個(gè)難題，完成了小熊才會請它們?nèi)ヅ�！小朋友們，幫幫它們吧！這些圖案應(yīng)該按照怎樣的規(guī)律排列下去呢？
�。�1）按大小排序：大小�。◥坌模┩米�
�。�2）按顏色排序：紅綠藍(lán)（圓形）老虎
（3）按形狀排序：正方形、三角形猴子
小動物們在你們的幫助下，很快都回答出了問題，他們都被小熊請到了家里。
2、小動物們參觀了小熊的家，可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點(diǎn)心請客人們吃。這些食物分別裝在三個(gè)盤子里。這時(shí)小熊又出了一個(gè)難題，要小動物們將食物按規(guī)律排列，才能吃到好吃的。這下小動物們又要傷腦筋了，小朋友們快來幫幫他們吧！
（1）黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔
（2）大小小大小西瓜小老虎
�。�3）心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。
小動物們在你們的幫助下，順利解決了難題，大家開心地吃了水果和點(diǎn)心，還跳起了舞，玩得很開心�。�
二、小朋友們，小熊也想請聰明的你們?nèi)プ隹湍�！我們可以先�?zhǔn)備一些精美的禮物送給小熊。
操作活動1：幼兒插花。
幼兒按照一定的規(guī)律將花片插在毛毛蟲上，每完成幾束不同規(guī)律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。
操作活動2：串項(xiàng)鏈
幼兒按一定的規(guī)律將彩色珠子穿在毛毛蟲上，做成漂亮的項(xiàng)鏈。
《小熊請客》教案14
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。
2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程。
3、 體會生日時(shí)快樂的情緒。
4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過程的時(shí)候可能會理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備
中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂歌磁帶
活動過程
過程一：生日快樂歌
1、教師放生日快樂歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。
2、 導(dǎo)入活動：小朋友們，你們猜今天是誰過生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請出來吧，看看它是誰？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請了誰？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。
過程二：講故事
1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
A：小熊過幾歲的生日？（幼兒：四歲）
B：它都請誰去參加生日宴會了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）
C：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內(nèi)容）
過程三：說一說
教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒有小朋友愿意來說一說？（幼兒爭相發(fā)言）
過程四：總結(jié)
教師總結(jié)：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的.呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好？
教學(xué)反思
生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非�？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開心。在開心的同時(shí)，孩子們也認(rèn)識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達(dá)能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會非常的混亂。
小百科：熊雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動物，但在馬戲團(tuán)或動物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。
《小熊請客》教案15
活動目標(biāo)
1.欣賞音樂，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。
3.在表演中學(xué)會相互合作。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂表演動作。
2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。
活動準(zhǔn)備
童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
活動過程
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！
(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)�，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強(qiáng)幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進(jìn)行整理。
�。�3）、請個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。
4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。
活動延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
活動反思
1、在這個(gè)活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn)，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點(diǎn)，開展了這個(gè)活動。平時(shí)我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個(gè)游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)活動中我堅(jiān)持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認(rèn)幼兒的'創(chuàng)作。
活動效果評析
1、優(yōu)勢：活動目標(biāo)達(dá)成較好，在活動設(shè)計(jì)和過程中都抓住到了孩子們的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，如讓幼兒自己創(chuàng)編動作，讓他們認(rèn)識到自己是這個(gè)游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到游戲當(dāng)中。
2、不足之處：在活動中有一兩個(gè)孩子因?yàn)樵趧?chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進(jìn)行肯定或評價(jià)。這是我值得注意的，如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)場分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會造成這種狀況。
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