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小貓的生日教案

時(shí)間:2023-02-08 15:10:57 教案 我要投稿

小貓的生日教案15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小貓的生日教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小貓的生日教案15篇

小貓的生日教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  《小貓過(guò)生日》這本繪本畫面簡(jiǎn)單,主題形象鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單而有趣,適合三歲左右的幼兒閱讀,首先,它以孩子們熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,但故事中又有其中接連不斷的驚喜,一個(gè)又一個(gè)模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心,始終吸引著孩子們的注意,同時(shí)又可以讓他們體驗(yàn)到想象的快樂(lè)。從而對(duì)繪本保持濃厚的興趣。

  我班幼兒年齡在3歲半左右,他們能通過(guò)觀察畫面的變化,捕捉到部分信息,但是還沒(méi)有仔細(xì)觀察畫面的意識(shí)和能力,因此,在繪本中我將有意識(shí)讓孩子仔細(xì)觀察畫面,通過(guò)小動(dòng)物的輪廓或者局部特征,遷移孩子的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們通過(guò)想象、推理,猜測(cè),培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。其次,由于他們還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己看到的和想到的,因此在本次活動(dòng)中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用較完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所見。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫面,嘗試用較完整的一句話表達(dá)自己的想法。

  2、能根據(jù)影子的明顯特征進(jìn)行大膽的猜測(cè),體驗(yàn)猜測(cè)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用較完整的一句話表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小貓過(guò)生日》PPT;音樂(lè):生日快樂(lè)歌;

  教室布置成過(guò)生日的場(chǎng)地;

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_始部分:

  教師播放生日歌,引出繪本,并讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于生日的話題,激發(fā)的幼兒閱讀興趣。

  咦,這什么音樂(lè)?今天會(huì)是誰(shuí)過(guò)生日呢?快,找個(gè)椅子坐下來(lái),我們一起看看吧!師:這是什么呀?什么時(shí)候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)過(guò)生日呢?師:我們一起來(lái)看看是到底誰(shuí)要過(guò)生日呢?

 。ǘ┗静糠郑

  1、教師帶幼兒閱讀繪本,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,理解繪本內(nèi)容。

  (1)師幼共同閱讀第一頁(yè):

  師:誰(shuí)過(guò)生日。磕俏覀儜(yīng)該對(duì)小貓說(shuō)什么呀?小貓幾歲啦?你怎么知道的?有幾根蠟燭呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!

  師:對(duì)了,看一看這是白天還是晚上呀?你怎么知道的?

  師:今天呀,是小貓3歲的生日,小貓可高興了,他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì),瞧,他準(zhǔn)備了什么好吃的?有……有……還有……

  (2)精讀部分畫面,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測(cè)小動(dòng)物,提示幼兒用較完整的話說(shuō)。

  閱讀P2

  師:呀!怎么了?怎么突然什么都看不見了?小貓家突然發(fā)生了什么事情?

  師:原來(lái)是停電了,停電了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。)

  師:那我們看看小貓用了什么辦法照亮的?閱讀P3

  小貓用手電筒照亮的。

  師:聽,有朋友來(lái)了!“叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?”

  閱讀P4:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子

  師:你們猜他是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?(這是什么呀?哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?)可能是誰(shuí)呢?還可能是誰(shuí)?

  師:那到底是誰(shuí)呢?我們一起看看吧!閱讀P5:

  原來(lái)是小猴子呀!歡迎你,快請(qǐng)坐!閱讀P6:

  師:聽,有朋友來(lái)了!“叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?”師:這是誰(shuí)呢?(它的身上好像還有刺呢。┛赡苁钦l(shuí)呢?

  師:那到底是誰(shuí)呢?小貓,快用電筒照一下吧!閱讀P7:

  師:哈哈,原來(lái)是小刺猬呀!快請(qǐng)坐,快請(qǐng)坐!閱讀P8:

  師:聽,有朋友來(lái)了!“叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?”

  師:呀!這是誰(shuí)呀?(這是什么?它的耳朵是什么樣的?哪個(gè)小動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵?)可能是誰(shuí)呢?還可能是誰(shuí)?

  師:那到底是誰(shuí)呢?小貓,快用電筒照一下吧!閱讀P9:

  師:哈哈,原來(lái)是兔子呀!快請(qǐng)坐,快請(qǐng)坐!閱讀P10:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀三個(gè)小動(dòng)物的影子

  師:叮咚、叮咚、叮咚!好像來(lái)了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂(lè)!猜猜我們是誰(shuí)呀?”

  師:咦,他們會(huì)是誰(shuí)呢?快猜一猜!你怎么知道的?(誰(shuí)的脖子長(zhǎng)?這個(gè)長(zhǎng)脖子可能是誰(shuí)?誰(shuí)的身上有梅花?瞧這個(gè),胖乎乎的身體,有圓圓的耳朵,會(huì)是誰(shuí)呢?誰(shuí)還會(huì)有胖乎乎的身體呀?)

  師:那到底是誰(shuí)呢?小貓,用電筒照一下吧!閱讀P11:

  師:長(zhǎng)脖子的是誰(shuí)?身上有梅花的是誰(shuí)?拿著竹筍的又是誰(shuí)?歡迎歡飲,快請(qǐng)坐!閱讀P12:師:大家都到了,快看看,有哪些小動(dòng)物來(lái)和小貓過(guò)生日?!哇,小貓家好熱鬧呀!大家一起過(guò)生日真開心!

  3、教師和幼兒共同閱讀繪本。

  師:寶貝們,這個(gè)故事可真有意思,和EVA一起邊看邊講講這個(gè)故事吧。師:這個(gè)故事的名字叫“小貓過(guò)生日”,

  今天是小貓3歲的生日,小貓準(zhǔn)備了許多好吃的東西,有……,有……,還有……,他邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友來(lái)參加他的生日晚會(huì),可是突然(……)停電了!小貓找來(lái)了手電筒照亮。

  這時(shí)候,有朋友來(lái)了!

  “叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?我有長(zhǎng)長(zhǎng)的'、粗粗的尾巴!”小貓用電筒一照,原來(lái)是小猴來(lái)了!

  小貓說(shuō):“歡迎你,快請(qǐng)坐!

  聽,有朋友來(lái)了!“叮咚,小貓生日快樂(lè),猜猜我是誰(shuí)呀?我身上有許多尖尖的刺!”小貓用電筒一照,原來(lái)是小刺猬來(lái)了。

  小貓說(shuō):“歡迎你,快請(qǐng)坐!

  聽,又有朋友來(lái)了!(……)“叮咚,小貓生日快樂(lè),請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)呀?我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”

  小貓用電筒一照,原來(lái)是小兔來(lái)了。小貓說(shuō):“歡迎你,快請(qǐng)坐!

  叮咚、叮咚、叮咚!好像來(lái)了很多好朋友呢!“小貓,生日快樂(lè)!猜猜我們是誰(shuí)呀?”

  “我有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子!”“我有胖乎乎的身體!”“我身上有好看的梅花!”小貓用電筒一照,原來(lái)他們是長(zhǎng)頸鹿、熊貓和梅花鹿來(lái)了。

  小貓說(shuō):“歡迎你們,快請(qǐng)坐!

  這時(shí)來(lái)電了,哇!小貓家好熱鬧呀!有小猴子,有……有……還有……,大家一起過(guò)生日多開心。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師:小朋友,我們也給小貓唱首生日歌,祝小貓生日快樂(lè)吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  好的方面:

  1、活動(dòng)選材較好,能跟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和需要,注重了趣味性,而孩子們也對(duì)繪本有濃厚的興趣,能看得出來(lái)孩子們很喜歡這本繪本。而活動(dòng)中孩子們情緒高漲,有想表達(dá)的愿望,并愿意表達(dá)、敢于表達(dá)!

  2、活動(dòng)中,教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),即在幼兒猜測(cè)的過(guò)程中,無(wú)論幼兒猜測(cè)的正確與否,只要孩子說(shuō)的有理,教師都積極的給與了支持!

  3、3—4歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的高峰期,所以活動(dòng)中,教師有意識(shí)積極引導(dǎo)孩子感知、積累一些詞匯,比如常見形容詞。也在活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子用完整的短句表達(dá)自己的想法。

  有以下幾點(diǎn)不足:

  1、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫面時(shí),部分畫面觀察的還不夠仔細(xì),比如小猴子的影子和三個(gè)動(dòng)物影子的那頁(yè)。

  2、活動(dòng)中,教師的隨機(jī)教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲,說(shuō)的愿望非常強(qiáng)烈的時(shí)候,教師應(yīng)學(xué)會(huì)停頓,應(yīng)充分給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)。

  3、活動(dòng)中,孩子們的傾聽習(xí)慣不夠好,在孩子們說(shuō)的愿望都很強(qiáng)烈的時(shí)候,教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽別人說(shuō),別人說(shuō)了自己再說(shuō)。

小貓的生日教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀故事,了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá),嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法,從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ——大圖書一本。

  ——多媒體課件,音帶(或CD光盤)??——字卡:生日、停電、電筒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引疑激趣:

  認(rèn)識(shí)新朋友,故事的主角——小貓。

  ——你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?為什么你這么認(rèn)為?

  ——小貓遇到了什么高興地事?(重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。

  ——猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情?(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái))二、閱讀分享:觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人:

 。ㄩ喿x大圖書第二幅)——你看到發(fā)生了什么事?停電了,該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,聯(lián)系實(shí)際,拓展自己的'想象)(閱讀第三幅)——小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。

  ——屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?

 。úシ砰T鈴聲)引疑:什么聲音?

  連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅,猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。

 。ǖ谒姆槭裁从X得是小猴?說(shuō)說(shuō)你的理由。(驗(yàn)證猜測(cè))(第五幅)從哪里看出來(lái)是小兔?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理由)(側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè),并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證)(第六幅)從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述)(第七幅)這下可熱鬧了,看看來(lái)了幾位客人,你覺得分別是誰(shuí)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷,例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓)這一下朋友都到齊了,大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。瞧瞧,來(lái)了幾位客人?

  三、快樂(lè)體驗(yàn):

  為小貓唱生日歌,感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè)心情。

小貓的生日教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們都非常喜歡讀繪本,配合生動(dòng)活潑的圖畫,聲情并茂地講述故事,對(duì)孩子永遠(yuǎn)有著一股無(wú)法抗拒的魔力。《小貓的生日》的教學(xué)設(shè)計(jì),意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與生動(dòng)的圖畫,讓孩子在了解故事情節(jié)的同時(shí),感悟好朋友之的`親密關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題帶來(lái)的喜悅。

  2、通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解故事內(nèi)容。

  3、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書、圖片、手電筒、小圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖片導(dǎo)入,引出故事主角,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:今天我收到一張送給中二班小朋友的照片,我們一起看看是誰(shuí)。小貓為什么開心?你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日?在過(guò)生日時(shí),什么事情讓你最開心?(幼兒自由表達(dá))小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事情呢?讓我們一起來(lái)看看圖書。

  2、看圖書理解故事內(nèi)容。

 。1)提出看書要求:睜大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里。

 。2)集體看圖書1—3頁(yè),并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

  師:小貓過(guò)生日那天發(fā)生了什么事情?(停電了)哪一頁(yè)告訴我們小貓家停電了?

 。3)出示圖2。

  師:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出什么好辦法?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開手電筒會(huì)怎么樣?

 。4)教師拿出手電筒,找有趣的事物。

  師:我們一起來(lái)找找小貓屋子里都有什么好玩的東西?(數(shù)數(shù)每個(gè)柜子里都有什么?數(shù)量有幾個(gè))

 。5)教師小結(jié)。

  師:有了手電筒屋子里一下就亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西。小貓很開心,覺得自己很了不起。叮咚,叮咚,好像有客人來(lái)了,我們一起看看小貓家來(lái)了哪些朋友?

 。6)集體看書4—6頁(yè)。

  師:小貓家來(lái)了哪些客人?誰(shuí)能找到小兔這一頁(yè)?明明是黑影子你怎么知道是小兔子?

  后面這一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢?最后這一頁(yè)肯呢個(gè)有點(diǎn)難這會(huì)是誰(shuí)呢?

 。7)出示圖7。

  師:小貓家這下可熱鬧了,來(lái)了幾位朋友呢?客人們給小貓帶來(lái)了禮物,小貓也為朋友們準(zhǔn)備了好吃的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對(duì)。

  3、教師和幼兒共同閱讀大書。

  4、幼兒自主閱讀小書。

  活動(dòng)延伸:

  回到教室互相講述。

小貓的生日教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法,從影像的整體或局部輪廓猜測(cè)朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。

  2、在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想。

  3、在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件“小貓的生日會(huì)”。

  2、幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看,猜一猜:

  1、教師打開課件,讓幼兒看看是誰(shuí)來(lái)了?

  2、讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興?

  提問(wèn):從哪里看出今天小貓過(guò)生日?猜一猜小貓今天過(guò)幾歲生日?你是怎么知道的呢?

  3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測(cè)小貓的朋友——小兔和小刺猬。

  提問(wèn):看一看是誰(shuí)藏在屋子后面?他是怎么說(shuō)的?那他是誰(shuí)呢?為什么呢?

  提問(wèn):這次又是誰(shuí)呢?他是怎么說(shuō)的`?那他是誰(shuí)呢?為什么呢?

  二、找一找,配一配:

  1、先請(qǐng)幼兒猜猜朋友會(huì)送什么禮物給小貓?再請(qǐng)幼兒觀察禮物盒上的影像,猜測(cè)是什么禮物?

  2、幼兒動(dòng)手操作,根據(jù)影像尋找出禮物。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹找到的禮物:籃球、魚。并說(shuō)說(shuō)為什么朋友們要送魚,為什么要送籃球。(幼兒猜想回答)

  三、播放“生日歌”,大家一起唱起歌、跳起舞,為小貓慶祝生日。

小貓的生日教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

  2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引題,觀看圖片(小貓)師:今天呀,老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客,你們猜猜,會(huì)是誰(shuí)呢?跟它打個(gè)招呼。ü膭(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過(guò)生日?

  (直接引出,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

 。ǘ├斫夤适,聽聲音,觀看大圖書3(停電了)師:哎呀,小貓過(guò)生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè))師:停電了,什么也看不見,小貓?jiān)趺崔k的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫面,帶給幼兒視覺的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力)

  (三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

  (四)觀看課件5(門鈴,客人來(lái)了)

  1.師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開門看一看。猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  2.叮咚:又有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看。真的是刺猬來(lái)了。ù题,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

  3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)(推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

  5.叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開門看看。(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)

 。ㄎ澹┩暾v故事(幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書,進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的'過(guò)程中。)

 。┡鋵(duì),找禮物

  1.一共來(lái)了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))

  2.每位客人都帶來(lái)禮物,你們猜猜,都帶來(lái)了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))

  3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪,由于停電的原因,這些禮物在黑漆漆的屋子里,看不清楚,只能看到黑乎乎的影子,噓,輕輕的,不要把這些禮物給嚇跑。你瞧,不是嘛?

  幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋,去找對(duì)應(yīng)的禮品,放到一起。

 。ㄆ撸┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

  師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

  分享糖果。

 。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,注意力也相對(duì)比較集中,每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái),但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,不知道該怎么回應(yīng),對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái),我就自己說(shuō)了出來(lái)。

  小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

小貓的生日教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

  2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能

  3.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、糖果若干、物品圖片、影子圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮},觀看圖片(小貓)

  師:小朋友們好,今天我們后面來(lái)了許多客人老師,我們一起跟客人老師打聲招呼吧。

  師:好,回來(lái),眼睛看著楊老師。今天呀,老師還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,瞧,他是誰(shuí)?(小貓)那你們?cè)敢夂托∝堊雠笥褑?哦,這么多呀,那我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧!今天啊小貓有一件特別令他高興的事情,小朋友們來(lái)猜猜他為什么高興?要說(shuō)不一樣的哦。讓我們來(lái)看一看(放課件)

  幼:有蛋糕吃所以高興、找到一條大魚所以高興(嗯,小貓愛吃魚,對(duì))、過(guò)生日所以高興(過(guò)生日當(dāng)然要高興)、我猜小貓捉到一只小老鼠,所以高興(嗯,他說(shuō)的跟你們都不一樣,說(shuō)明她動(dòng)腦筋了)(要表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,說(shuō)得很清楚)......

  師:小朋友們都說(shuō)的很棒,我們一起給自己鼓鼓掌吧。嗯,那這樣好嗎,讓我們來(lái)看一看小貓究竟為什么高興,仔細(xì)的看哦。(播放下一張圖)

  師:能看明白嗎?到底什么事讓他這么開心?一起說(shuō)(過(guò)生日)哦,那你們?cè)趺粗浪^(guò)生日了。浚ㄓ写蟮案猓⿲(duì),過(guò)生日就會(huì)有生日蛋糕,那你們猜一猜他過(guò)幾歲生日。

  幼:2歲(有說(shuō)不一樣的嗎?)、1歲、3歲、4歲(我們來(lái)數(shù)一數(shù)好不好,123,應(yīng)該今天小貓過(guò)三歲生日了,難怪他那么開心)

 。ㄖ苯右,通過(guò)觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

 。ǘ├斫夤适拢犅曇,觀看ppt

  師:小貓今天過(guò)生日準(zhǔn)備了一大堆好吃的正等著好朋友們來(lái)給他過(guò)生日呢!突然!咦~~這是怎么啦?怎么什么也看不見啦(黑了、停電了)那這是什么呀?怎么黑乎乎的房間里有兩只亮亮的東西啊?(眼睛、小貓的眼睛)哎,對(duì)啦,小貓的眼睛在晚上會(huì)變得非常亮哦!家里沒(méi)有電了,這下子啊可把小貓給急壞了。等一會(huì)有好朋友來(lái)給他過(guò)生日,可是家里停電了,都黑了,該怎么辦呢?小朋友們知道嗎?請(qǐng)你們想想有什么辦法能把家里變亮。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法)

  幼:點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)火、開燈、用火柴、用電筒。。。(一個(gè)一個(gè)說(shuō),聽他先說(shuō)完好嗎)

  師:小朋友們真聰明,想了這么多辦法。小貓也很聰明哦!看,小貓拿了什么?(手電筒)原來(lái)呀小貓用手電筒把房間給照亮了。那我們就來(lái)看看小貓的房間里都有什么好玩的東西吧。請(qǐng)小貓來(lái)照一照。(播放小貓拿著電筒照)

  我們來(lái)看看他左邊的柜子里藏了些什么(書,數(shù)一數(shù)有幾本書)再來(lái)看看上面的柜子里有什么?(哦,有衣服,數(shù)一數(shù))還有右邊的小柜子里呢?(蘋果,數(shù)一數(shù))

 。ㄈ┯^看課件5(門鈴,客人來(lái)了)

  1.師:就在這時(shí)啊,你們聽有什么聲音響了。慷_硕_耍号叮情T鈴響了,小貓趕緊拿著手電筒從門洞里照照。

  師:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)老師覺得真奇怪,明明是一個(gè)黑影子嘛?你們是怎么看出來(lái)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)什么樣子啊,你做一做,在跳一跳,我們來(lái)看看猜對(duì)了嗎?(哦,真的是小兔,小貓趕緊對(duì)小兔說(shuō):小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。┱f(shuō)了什么?

  2.叮咚:又有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒往門口又照了一照,這是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?(身上有許多刺、大公雞,頭上有尖尖的)我們來(lái)看看到底是什么?真的是刺猬來(lái)了!那我們要對(duì)刺猬說(shuō)什么。ù题,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  3.叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒又照了照,這會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?(小猴)快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。

  4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1.2.3,同時(shí)出示課件)

  (推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

  5.小貓啊正準(zhǔn)備和小兔、小猴、小刺猬慶祝生日的時(shí)候,叮咚:還有朋友也來(lái),小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?有點(diǎn)難度,動(dòng)腦筋想一想(...)

  小貓急忙把門打開了,原來(lái)呀是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓來(lái)了,你們猜對(duì)了嗎?(這是小貓會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么,長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)我們來(lái)數(shù)一數(shù)小貓家來(lái)了幾位客人?他們都是誰(shuí)。

  師:小動(dòng)物們啊不僅來(lái)給小貓過(guò)生日,還給小貓帶來(lái)了許多禮物,可是呀?jīng)]有燈,屋子里面黑乎乎的',小貓看不清楚到底是什么禮物,那小貓呢就想請(qǐng)小朋友來(lái)幫他找一找禮物在哪里,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (請(qǐng)幼兒操作)

 。ㄋ模⿴椭變杭由钣洃

  師:禮物也都找到了,小貓可真是太開心了,那小朋友們想過(guò)去給小貓過(guò)生日嗎?那在給小貓過(guò)生日之前呢有一個(gè)闖關(guān)游戲,你們想?yún)⒓訂幔亢,快?lái)坐坐好,老師就要請(qǐng)他做游戲啦,先聽老師說(shuō)一下要怎么玩,仔細(xì)聽哦,不然就完成不了嘍。我們要把這些圖片按照123456的順序排排好,如果闖關(guān)成功呢,就會(huì)有鼓掌的聲音哦,沒(méi)有就代表呀?jīng)]有成功。那老師呢就作為闖關(guān)游戲的小隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)挑戰(zhàn)一下。(請(qǐng)幼兒依次挑戰(zhàn))

  師:我們的挑戰(zhàn)成功啦,一起為自己鼓鼓掌把,真棒!

  (五)活動(dòng)結(jié)束

  1.挑戰(zhàn)結(jié)束,分享糖果,生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

  師:,哇,這時(shí)啊,電也來(lái)了!現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,有這么多的小動(dòng)物們和小朋友們都一起來(lái)給小貓過(guò)生日,小貓可高興壞了。小貓的生日聚會(huì)就正式開始啦!

  2.另一個(gè)老師扮演小貓敲門

  小貓還給小朋友們帶來(lái)了許多糖果,小朋友們,收到了小貓的糖果,那我們一起給小貓唱生日快樂(lè)歌好嗎?請(qǐng)小貓來(lái)給唱得好的小朋友先發(fā)糖哦!

 。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

小貓的生日教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

  2、感受幫助小貓的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓玩偶一個(gè)、小貓的家場(chǎng)景

  2、已燒好的魚范例兩個(gè)

  3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀

  4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣

  1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小貓的家,傾聽小貓說(shuō)的話:

  (另一老師)小朋友,歡迎你們來(lái)我家做客,告訴你們一件愉快的事,今天是我的生日。我最喜歡吃魚了!我的朋友們送給我很多小魚,我想把這些小

  魚燒成各種各樣的味道,可是,我不會(huì)燒呀,怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)

  2、討論怎么燒魚

  1)提問(wèn):爸爸媽媽是怎么燒魚的?

  引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,教師按照幼兒的講述進(jìn)行示范。

 。(zhǔn)備炒鍋,開始“燒魚” 把魚放入炒鍋,在魚底抹上一層油(膠水),讓魚變得更香。)

  2)提問(wèn):如果要燒出各種味道的魚,該放些什么呢?(請(qǐng)幼兒自由想象)

  二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚的方法。

  “媽媽知道今天小貓過(guò)生日,已經(jīng)燒了幾條小魚,請(qǐng)孩子們看看,我在燒小魚的時(shí)候放了些什么?”(胡蘿卜燒魚、香蔥魚)

  引導(dǎo)幼兒

  1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,如:綠色紙(大蒜、 蔥);橘黃色紙(胡蘿卜);紅色紙(辣椒)、白色(鹽、味精、糖)等。

  2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起。

  3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

  三、提出制作要求

  1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚,根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

  2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,為你燒的魚起一個(gè)好聽的名字。

  3、在使用剪刀時(shí),能注意安全。

  四、幼兒“燒魚”,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料,并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的周圍。

  五、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)

  請(qǐng)幼兒主動(dòng)推薦介紹自己的作品“小貓,我請(qǐng)你吃魚”(如:胡蘿卜燒魚;香蔥魚等)

 。硪唤處煟┮孕∝埖目谖莵(lái)回答幼兒,并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  說(shuō)課:

  一、背景分析:

  小班下學(xué)期,孩子們的.小手肌肉得到進(jìn)一步發(fā)展,在方案

  活動(dòng)制作鞋子時(shí),第一次讓孩子使用了剪刀,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)剪刀充滿了強(qiáng)烈的興趣,于是,我就設(shè)計(jì)了一個(gè)用剪刀剪、貼的活動(dòng)《小貓過(guò)生日》。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用撕、剪、貼的方法來(lái)制作燒好的小魚,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列。

  2、感受幫助小貓的快樂(lè)。

  三、過(guò)程介紹:

  活動(dòng)開始,我用游戲情景 “去小貓家作客”,引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人,喜歡從幫助人的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的愉快。于是,我請(qǐng)孩子們幫助小貓燒魚,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  在學(xué)習(xí)燒魚之前,我請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時(shí)的情景,自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活經(jīng)驗(yàn)。為了請(qǐng)幼兒對(duì)如何把佐料擺放得更美有一個(gè)完整的感知,我事先先燒好了兩條魚,請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。

  欣賞從三個(gè)方面進(jìn)行:

  1、對(duì)彩紙進(jìn)行想象,如:綠色紙(大蒜、 蔥);橘黃色紙(胡蘿卜);紅色紙(辣椒)、白色(鹽、味精、糖)等。

  2、發(fā)現(xiàn)彩紙排列的規(guī)律:圍著小魚排一圈、一個(gè)間隔著一個(gè)排列、好朋友的顏色放在一起

  3、發(fā)現(xiàn)要用撕或剪的方法來(lái)將彩紙變成一小塊一小塊的。

  針對(duì)這些欣賞的內(nèi)容,我提出了一下三個(gè)要求:

  1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的,用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來(lái)裝飾小魚,根據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

  2、能力較強(qiáng)的幼兒還可以將佐料進(jìn)行有規(guī)律的擺放,并給自己燒的魚起一個(gè)好聽的名字。

  3、在使用剪刀時(shí),能注意安全。

  最后,我請(qǐng)幼兒大膽的推薦自己的作品,同時(shí)還滲透了語(yǔ)言短句:“小貓,我請(qǐng)你吃魚”,并要求幼兒語(yǔ)言完整、響亮。以游戲的形式進(jìn)行了講評(píng)活動(dòng),通過(guò)小貓的口吻進(jìn)行了講評(píng)。

  整個(gè)活動(dòng),我始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,鞏固了正確使用剪刀的方法,并針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的制作要求,鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行一個(gè)間隔著一個(gè)排列物體,同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

小貓的生日教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能從影子的整體輪廓配對(duì),得到熟悉物體的外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中體驗(yàn)和小貓一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 場(chǎng)景:小貓過(guò)生日的大圖書

  2、 動(dòng)物和禮物影子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小貓的生日

  1、這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)?小貓為什么這么高興?

  2、 她過(guò)幾歲生日,你是怎么知道的?

  小結(jié):生日蛋糕上的蠟燭的數(shù)量是幾,就是幾歲。

  二、找動(dòng)物影子

  (一)說(shuō)說(shuō)黑暗中如何看到物體的辦法。

  有什么辦法可以讓小貓看清楚黑黑的房間里的東西,安全走到門口呢?

  小結(jié):我們可以用手電筒、蠟燭、打火機(jī)等一些能發(fā)光發(fā)亮的物品來(lái)照亮黑暗里的東西。

  (二)猜猜黑暗中朋友的.影子

  1、看看影子的樣子,猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)了?

  2、小貓過(guò)生日,請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?

  小結(jié):你們真聰明,通過(guò)找影子的辦法幫小貓猜到了好朋友。

  三、找禮物

  我們小朋友也來(lái)送禮物給小貓吧。

  1、 幼兒幫助小貓找禮物

  2、交流評(píng)價(jià)

  小結(jié):小眼睛真亮,通過(guò)找影子的辦法幫小貓找到了這么多的禮物,謝謝你們。

  3、分享小貓的禮物

小貓的生日教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過(guò)程中,初步提高幼兒的觀察、想象、對(duì)應(yīng)能力,并體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。

  2、在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件“小貓的生日”。

  2、生日照片、人手一份禮物袋,與影子匹配的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情感導(dǎo)入。

  二、看一看、猜一猜:

  1、播放小貓形象。(課件)

  2、引出生日?偨Y(jié):原來(lái),過(guò)幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。

  3、進(jìn)入故事情節(jié)。怎么了啊?哦,原來(lái),是停電了!這是什么?停電:停電該怎么辦?有什么好辦法?總結(jié):各種各樣的辦法,都非常好。你們想了這么多的好辦法,真棒!小貓到底想了什么好辦法呢?

  4、引導(dǎo)幼兒一起來(lái)找食物,鞏固幼兒數(shù)和量詞的'認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。依次找到:兩個(gè)蘋果、三顆糖果、四塊餅干。

  5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測(cè)小貓的朋友。停電了,只看到黑黑的影子,我們猜猜他是誰(shuí)?(小兔)你怎么知道的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,那我們站起來(lái)一起學(xué)學(xué)小兔跳的樣子?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)?小猴的尾巴翹翹翹,一起學(xué)一學(xué)。還有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)原來(lái)是刺猬來(lái)了,刺猬的刺是尖尖尖。師:小貓的家里來(lái)了幾位小客人呢?(3位)

  三、找一找、配一配

  1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓祝賀生日,還帶來(lái)了禮物,會(huì)是什么禮物呢?

  2、請(qǐng)小朋友到桌上去找找看,找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  我們一起來(lái)慶祝小貓的生日。

小貓的生日教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

  2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小貓過(guò)生日》課件、小貓圖片、糖果

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮},觀看課件1(小貓)

  師:小朋友,今天有位小動(dòng)物要過(guò)生日了,你們猜一猜會(huì)是誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

 。ń處煶鍪菊n件1,逐步露出小貓的身體,讓幼兒猜測(cè)會(huì)是什么小動(dòng)物。例如先從耳朵推斷,之后露出一點(diǎn)胡須再來(lái)判斷)

  猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情。(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái))

 。ǘ├斫夤适,觀看課件3(停電)

  師:哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了。

  師:停電了,什么也看不見,怎么辦?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。)

 。ㄒ黄岷诘漠嬅,帶給幼兒視覺的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力。)

 。ㄈ┯^看課件4(小貓拿著電筒照)

  師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

 。ㄋ模┯^看課件5(門鈴,客人來(lái)了)

  1.師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的'解決方法。)

  師:這是誰(shuí)?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開門看一看(課件5)猜對(duì)了嗎?(啊,原來(lái)是小兔來(lái)了)

  2.(課件6)叮咚:又有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(猴子)為什么?打開門看一看(課件7)真的是小猴來(lái)了。ò。瓉(lái)是小猴來(lái)了)

  3.(課件8)叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件9)(啊,原來(lái)是小刺猬來(lái)了)

  4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)一數(shù))

 。ㄍ七^(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測(cè)的過(guò)程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

  5.(課件12)叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開門看看(課件11)。(啊,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓)

 。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。)

 。ㄎ澹┩暾v故事

  (幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書,進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句,讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。)

 。┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌

  1.師:(課件11)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(課件12)哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友我們一起唱生日歌吧!

 。ㄆ撸┯白訉(duì)對(duì)碰

  1、師:還有許多小貓的好朋友也要來(lái)給它祝賀生日,你們看一看都有誰(shuí)來(lái)了?

  請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的動(dòng)物和其影子連聯(lián)系,并說(shuō)一說(shuō)為什么。

  2、師:還有一些動(dòng)物朋友需要找到他們的影子,請(qǐng)幼兒給他們找一找。

  3、分享糖果。

 。ǜ惺苄∝埳盏目鞓(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

小貓的生日教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“小貓,生日快樂(lè)”。

  2、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,能正確匹配影子和物品。

  3、通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小貓過(guò)生日》課件,小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小貓玩偶導(dǎo)入

  1、師:今天殷老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它就躲在我的小袋袋里,想不想請(qǐng)它出來(lái)?(想)

  小貓:我是一只小貓,你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動(dòng))

  小貓:今天啊,是我的生日,小朋友們,你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎么知道的?你們?cè)敢夂臀乙黄疬^(guò)生日嗎?怎么沒(méi)有人祝我生日快樂(lè)呀?

  小貓:謝謝寶貝們,我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦!

  二、師幼共同閱讀故事。

  1、提問(wèn):小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

  蛋糕、魚、香蕉、蘋果

  2、提問(wèn):小貓準(zhǔn)備了好多食物,天都黑了,突然發(fā)生了什么事情?

  原來(lái)是停電了,停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?

  3、小貓想到了什么好辦法?

  手電筒一開,屋子就亮了,這個(gè)辦法真好。

 。ㄐ〗Y(jié):小貓遇到困難沒(méi)有哭,而是想了個(gè)好辦法,找到了手電筒,這下不怕黑了)

  4、小貓的朋友來(lái)了。

  (1)、小兔子、小猴、小刺猬來(lái)了

  叮咚,門鈴響了。這個(gè)黑黑的影子是誰(shuí)?為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?

  小結(jié):寶寶們的眼睛真厲害,看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。

  (2)、又來(lái)了幾個(gè)好朋友,猜猜是誰(shuí)

  長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。

  師:寶寶們,你猜對(duì)了嗎?

  小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的!

  三、找找影子朋友

  師:不僅小動(dòng)物有影子朋友,水果寶寶也有影子朋友哦,我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。

  小朋友們找一找與影子匹配的物品

  四、唱生日歌,分享蛋糕,為小貓慶祝生日。

  師:啪,什么聲音?小貓家來(lái)電了!

  師:家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái),大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂(lè),我們也對(duì)小貓說(shuō)這句好聽的話吧。

  師:大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦,我們一起唱首好聽的生日快樂(lè)歌給小貓吧

  師:我們一起分享蛋糕吧,和后面的老師說(shuō)再見!

  教學(xué)反思:

  我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,如在出示小貓圖片時(shí),我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日,并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為,閱讀重在細(xì)節(jié),有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié),而我目的'就是想通過(guò)這樣的觀察,逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然,這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的,而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

小貓的生日教案12

  設(shè)計(jì)意圖

  在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序,延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列,操場(chǎng)上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛,有的說(shuō):“這些小花豎著看,一排就是一種顏色!庇械恼f(shuō):“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)!蔽覉@操場(chǎng)的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色,橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn),這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣,引發(fā)了他們的好奇心。

  看著孩子們疑惑不解的樣子,我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是,設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng),以更好地引導(dǎo)幼兒探究?jī)煞N事物按規(guī)律排序的特點(diǎn),促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察和探索,學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序;嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同,進(jìn)行ABB式排序。

  2.能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)初步的推理能力,增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。

  3.積極參與排序和裝飾活動(dòng),體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛、愉快的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.師幼人手一份操作材料(彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié),紅色的菱形、綠色的圓形圖形,綠條紋、紅條紋圖案);幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

  2.邀請(qǐng)卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕(實(shí)物)、PPT、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境,激發(fā)幼兒操作的興趣

 。1)教師出示一張漂亮的邀請(qǐng)卡,導(dǎo)入:“看,這是什么?”(幼兒觀察卡片并猜想:)“一張邀請(qǐng)卡,這是今天我收到的小貓寄來(lái)的漂亮卡片,一起來(lái)看看里面寫了什么?”

  教師有感情地朗讀邀請(qǐng)卡:“親愛的中一班小朋友,我是小花貓,今天是我的3歲生日,想邀請(qǐng)大家來(lái)參加生日舞會(huì),希望你們打扮得漂亮點(diǎn)!”

 。2)配合出現(xiàn)PPT,小貓的直觀形象和生日會(huì)場(chǎng)的溫馨布置讓幼兒感到親切,萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望。

 。3)互動(dòng)討論,回憶已往過(guò)生日經(jīng)歷:“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì),往年你們是怎么過(guò)生日的?開過(guò)生日舞會(huì)嗎?你的生日是幾號(hào)呢?和同伴說(shuō)一說(shuō)。”

 。4)指導(dǎo)語(yǔ):“參加小貓的生日舞會(huì),我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料,大家看看可以用它們來(lái)做什么?”

  (5)教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙,兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié),一條未裝飾的彩帶,幼兒觀察并討論。

 。6)指導(dǎo)語(yǔ):“大家想了許多打扮自己的好辦法,等下可以動(dòng)手慢慢做。現(xiàn)在,我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間,還可以用彩帶來(lái)裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了,還沒(méi)有全部粘好,小朋友一起來(lái)幫忙完成,好不好?”

  2.幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來(lái)裝飾彩帶

 。1)教師邊出示材料邊提出任務(wù):“小朋友,你們前面有兩個(gè)操作筐,一個(gè)筐里有大小不同的'兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒(méi)裝飾的彩帶;另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒(méi)有裝飾的彩帶,我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來(lái)裝飾彩帶吧!看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮!

  (2)幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。

 。3)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

 、僭鰪(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí):“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢?”

 、诙鄶(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序,也應(yīng)該給予肯定。

 。4)引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰(shuí)做的彩帶最好看。

 、僭u(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn):一是要把彩帶上的排序的方式說(shuō)出來(lái),比如,“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的!倍且⒁庥谜Z(yǔ)的準(zhǔn)確性,比如,對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。

 、谧層變涸u(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶,對(duì)其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  ③指導(dǎo)語(yǔ):“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序,我們叫它‘有規(guī)律的排序’,這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么,像圖2這樣的排序,美在哪里?”

 。ㄓ變罕硎觯骸

  指導(dǎo)語(yǔ):“說(shuō)得真棒。我們一起說(shuō)第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的!薄斑@是按AABB方式排列的!

 、苄〗Y(jié):“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮,多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物,大家來(lái)看看這條裙子上的花紋是什么樣的,你覺得好看嗎?”

  3.教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序

 。1)讓幼兒帶著問(wèn)題觀察裙子的排序規(guī)律。

  實(shí)錄1

  師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,我?guī)?lái)的漂亮裙子上有什么小秘密呢?”

  雅雅說(shuō):“有紅豎條條和綠豎條條!

  心怡說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條!

  師:“對(duì),這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了,你們真聰明!

 。2)啟發(fā)幼兒對(duì)比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。

  實(shí)錄2

  師:“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎?”

  宇奇說(shuō):“顏色一樣。”

  悠然說(shuō):“不一樣,前面的兩種圖案一樣多,但是裙子的紅綠條紋不一樣多,是一條紅條紋、兩條綠條紋!

  師:“你們說(shuō)得對(duì),綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色,但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的,這種排序方式叫ABB式排序!

 。3)個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序,嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。

  實(shí)錄3

  師:“小朋友,我的裙子后面的條紋還沒(méi)排滿呢,誰(shuí)來(lái)幫老師按照前面的規(guī)律,繼續(xù)將這條裙子排滿呢?”(把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。)

  師:“靜雅小朋友愿意來(lái)試試看。可以先從操作筐里拿紅綠條紋紙,按照裙子前面的樣子接著排序!

  靜雅上前操作,師點(diǎn)評(píng)。

  師:“大家看看,靜雅排得對(duì)嗎?嗯,一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來(lái)排序,成功了!

  4.分組操作,鞏固排序經(jīng)驗(yàn)

 。1)提出新的任務(wù):“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友,你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過(guò)老師還沒(méi)裝飾好,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,你們?cè)敢鈫??/p>

  (2)操作要求:“小朋友仔細(xì)聽,每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形,在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案!

 。3)教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

 。4)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):

 、?gòu)?qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。

 、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧,輕拿輕放。注意:粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下,要對(duì)準(zhǔn)貼,不要貼斜了。

 、鄱嘤嗟牟僮鞑牧弦呕夭僮骺,不要亂扔。

 、軐(duì)能力弱的小朋友,盡量讓其按照ABAB簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。

 、莨膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友做好了嗎?舉起來(lái)給老師看看,請(qǐng)先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律!庇變哼呏v邊展示評(píng)價(jià)自己的作品,對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  實(shí)錄4

  欣悅:“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的!

  菲菲:“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的!

  師:“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮,很有規(guī)律,真能干!”

  小夢(mèng):“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的。”

  師“小夢(mèng)說(shuō)得太棒了,很有創(chuàng)意!認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來(lái)的就是不一樣,很漂亮也有規(guī)律,很好。大家可以試試看小夢(mèng)的這種排序方式,它與我們的排序有不同的美感。”

  5.用裝飾的彩帶和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受濃濃的生日會(huì)氣息

 。1)指導(dǎo)語(yǔ):“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子,大家做的都很美!只要你們睜大好奇的眼睛,會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的,也很漂亮!

  指導(dǎo)語(yǔ):“小花貓的生日舞會(huì)馬上開始了,孩子們,系好自己裝飾的腰帶,穿上自己裝飾的裙子,打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧!”

  (2)播放生日歌曲,幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己,體驗(yàn)美所帶來(lái)的愉悅。

 。3)教師拿出實(shí)物生日蛋糕,與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。

  結(jié)束語(yǔ):“小貓請(qǐng)大家一起吃生日蛋糕,然后去表演區(qū)自由跳舞!”

  活動(dòng)延伸

  幼兒在音樂(lè)聲中,先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕,感受參加生日會(huì)的喜悅之情。

  將材料投放到表演區(qū),讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。

  活動(dòng)反思

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過(guò)生日的故事情境,自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái),幼兒很感興趣。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明,幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序,再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序,他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)注重整合,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域的獨(dú)自語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育,使幼兒得到多方面發(fā)展。最后,教師拿出生日蛋糕時(shí),將活動(dòng)自然推向了高潮,幼兒興奮地吃著蛋糕,體會(huì)生日會(huì)帶來(lái)的喜悅。

  專家點(diǎn)評(píng)

  這是一次成功的排序活動(dòng),達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。首先,教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過(guò)生日開舞會(huì)的信息,引起幼兒的興趣。接著,幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后,幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有序、有趣,幼兒參與度高,氣氛活躍,教師引導(dǎo)也有張有弛,難易結(jié)合,較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。

  從活動(dòng)中可見,教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求,在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒,使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見,幼兒教師要做生活的有心人,應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容!吧钐幪幱袑W(xué)問(wèn)、處處有教育!苯處熞朴谝龑(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美,促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

小貓的生日教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷,動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  2、能用完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法和心情。

  3、從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。并在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,

  2,魔術(shù)帶,小貓圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(變魔術(shù))以變魔術(shù)的形式來(lái)認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓。

 。1):出示(魔術(shù)帶)請(qǐng)小朋友來(lái)檢查或看看魔術(shù)帶里沒(méi)有任何東西,然后跟著老師一起念咒語(yǔ),"魔法魔法變變變"變出(小貓)。

  (2)問(wèn):這是誰(shuí)呢?(小貓)那我們跟小貓打聲招呼吧(小貓好)小朋友們好。

  二、進(jìn)入主題(1)出示圖片1(小貓過(guò)生日)今天呢!是小貓過(guò)生日,那小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日!你們過(guò)生日的時(shí)候都是和誰(shuí)一起過(guò)的呢?(爸爸媽媽,爺爺奶奶,老師以及小朋友等)我們來(lái)看看小貓過(guò)生日又是和誰(shuí)一起過(guò)的呢?

  (2)出示圖片2,(停電了)咦!這是怎么了,(停電了),那該怎么辦呀?客人都快來(lái)了。(幼兒回答,用手電筒,蠟燭,臺(tái)燈等)真聰明,那我們來(lái)看看小貓想出了什么辦法。

 。3)出示圖片3,小貓想到了手電筒,有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲,咦!有客人來(lái)啦!我們一起看看它是誰(shuí)!

  (4)出示圖片4(小白兔影子),它是誰(shuí)。浚ㄓ變夯卮穑盒“淄茫┠闶菑哪睦锟闯鰜(lái)的呢?(它有兩個(gè)長(zhǎng)耳朵),我們用手電筒來(lái)看看是不是。出示圖片5,原來(lái)真的是小白兔,你們看的真仔細(xì)。播放門鈴,好像又有客人來(lái)了,我們一起看看它是誰(shuí)?

 。5)出示圖片6(小猴子影子),它是誰(shuí)?(猴子)你又是從哪里看出來(lái)的呢?(它的尾巴又長(zhǎng)又卷)我們用電筒看看是不是,出示圖片7(小猴子)小朋友們真厲害。

 。6)接著出示圖片7(刺猬影子)它又是誰(shuí)呀。ㄓ變夯卮:刺猬)真了不起,出示圖片8,真的是刺猬。〔シ砰T鈴,客人來(lái)的真的多!我們來(lái)看看又是誰(shuí)?

  (7)出示圖片9(長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個(gè)就點(diǎn)難了,你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒回答)那我們電筒來(lái)看看它們是誰(shuí)?哇!長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。

  總結(jié):

  小貓今天過(guò)生日遇到了什么問(wèn)題。。ㄓ變夯卮穑┠切∝埾氲搅耸裁崔k法呢?(幼兒回答)小貓家一共來(lái)了幾位客人呀。ㄓ變夯卮穑┠銈兌贾朗悄切﹩?(幼兒回答)小朋友們記性真好!

  結(jié)束游戲:

  現(xiàn)在大伙們?yōu)樾∝堻c(diǎn)起了生日蠟燭,屋里變得更亮了。我們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧。úシ乓魳(lè),生日歌)

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的`客人,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,注意力也相對(duì)比較集中,每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái),但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,不知道該怎么回應(yīng),對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái),我就自己說(shuō)了出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問(wèn),當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候,我應(yīng)該要給他們一些提示,然后繼續(xù)讓他們猜測(cè),這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng),比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢?等,同時(shí)我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大,這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中,我覺得自己還需要考慮的更周全些,使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

小貓的生日教案14

  一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖:

  在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特別濃厚的興趣,中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開課教案及教學(xué)反思。同時(shí)在觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)"找影子"游戲的情況中,我發(fā)現(xiàn):中班幼兒對(duì)于觀察推理非常有興趣。利用這個(gè)熱點(diǎn),結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書《小貓的生日》,在孩子熟悉的生活情景--過(guò)生日中,運(yùn)用看看想想猜猜,啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜測(cè)整體,提高孩子的觀察判斷能力,讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜測(cè)理由,以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷,能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決,體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。

  2、仔細(xì)觀察事物的局部特征,進(jìn)行合理的猜測(cè),能正確地判斷事物整體,并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大圖書《小貓的.生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片)

  2、配樂(lè)故事錄音片段

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)利用摸袋,認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓

  重點(diǎn)提問(wèn):

  你覺得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

  為什么你這么認(rèn)為?

  (二)閱讀照片,引發(fā)閱讀興趣

  重點(diǎn)提問(wèn):

  小貓遇到了什么高興的事?

  猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事?

  小結(jié):究竟小貓生日會(huì)發(fā)生什么事?讓我們一起來(lái)看看故事書吧

  (三)分段閱讀故事,觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人

  重點(diǎn)提問(wèn):

  你看到發(fā)生了什么事?

  停電了,該怎么辦?

  小貓想出了什么辦法?

  小結(jié):原來(lái),遇到問(wèn)題,只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,就能解決的,教案《中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開課教案及教學(xué)反思》。瞧,小貓的屋子變亮起來(lái)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  小貓家來(lái)了哪些客人?

  從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友?

  一共來(lái)了幾個(gè)朋友?

  小結(jié):只要仔細(xì)看,認(rèn)真的想,就能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了,這會(huì)兒小貓家熱鬧起來(lái)。

  (四)操作游戲,進(jìn)一步嘗試猜測(cè)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?

  游戲:請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋,看看袋上影子,想想禮物袋里藏著什么禮物,然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋,最后將禮物送到小貓身邊。

  (五)交流感受,分享快樂(lè)

  說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物?你是怎么猜出來(lái)的?

  分享小貓帶來(lái)的生日禮物。

  小結(jié):大家在一起真是快樂(lè),能一起解決問(wèn)題,還能一起分享快樂(lè),真是太美妙了。

  教學(xué)反思:

  幼兒園新《綱要》指出:"要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"

  閱讀首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀,更重要的是在解讀過(guò)程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感,發(fā)展他的語(yǔ)言。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性,這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對(duì)不是僅僅的閱讀文本,應(yīng)通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。

  這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)閱讀:

  閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號(hào)

  首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知。接下來(lái)第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了,閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè),我們今天下面會(huì)有什么問(wèn)題呢,會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過(guò)生日。第三步也就是是主體部分,閱讀圖畫書。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過(guò)程當(dāng)中,人物形象是緊緊地扣在其中的。通過(guò)畫面中出現(xiàn)動(dòng)物的局部的非常有特征的一種形象,例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維。因?yàn)槊總(gè)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣。象兩只眼睛這幅圖,孩子們可能會(huì)猜測(cè)很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái),哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會(huì)猜測(cè)很多,小草,公雞。猜測(cè)的過(guò)程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放,而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后,自己的成果也得到了一種驗(yàn)證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂(lè),閱讀的驚喜,給他們更多認(rèn)知的那種探索的點(diǎn)。

  閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物,閱讀圖片單一圖畫形象,然后在進(jìn)到閱讀圖畫書,進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們還沒(méi)停止,再加重了一點(diǎn),加深了一點(diǎn)要求,閱讀符號(hào)。也就是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)--找影子。因?yàn)榉?hào)的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過(guò)對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

  我感覺整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,由于孩子對(duì)生日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累豐富,因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答問(wèn)題非常有效,同時(shí)也比較容易體驗(yàn)到共同分享的快樂(lè)。

  其次運(yùn)用從影子來(lái)猜測(cè)事物,很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力,對(duì)于孩子閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有必要的。

  由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng),所以在與孩子共同閱讀時(shí),我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測(cè)理由,并利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

小貓的生日教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察課件畫面,初步了解故事內(nèi)容。

  2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件;

  2、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一份小禮物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,觀看PPT1。

  寶貝們,看看這是誰(shuí)?跟它打個(gè)招呼!小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看PPT2)哪里看出小貓要過(guò)生日?

  二、分段觀看,理解故事。

  1、觀看PPT3,哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?

  什么也看不見,怎么辦?

  2、觀看課件4:看看小貓想了個(gè)什么辦法?(手電筒)

  3、觀看課件5:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:這是誰(shuí)。磕銈儙托∝埐虏驴。你是怎么看出來(lái)的`?請(qǐng)小貓打開門看一看(課件6):猜對(duì)了嗎?

  4、(PPT7)叮咚:又有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)猜一猜?你怎么知道是刺猬?打開門看一看(課件8):真的是刺猬來(lái)了!

  5、(PPT9)叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)

  6、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!

  7、(課件11)叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?請(qǐng)你猜猜看,你怎么知道是長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓呢?打開門看看(課件12)。

  三、教師完整講述故事。

  四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌。體驗(yàn)一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(PPT13)哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日?可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))。生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

  五、分享禮物:引導(dǎo)幼兒懂得分享。

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