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城市的明眸教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的城市的明眸教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
城市的明眸教案1
教法學(xué)法
教師：引導(dǎo)法。
學(xué)生：自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
與青島雕塑有關(guān)的文字或圖片資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、揭題導(dǎo)入
每個(gè)人都有一雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，因?yàn)椤把劬κ切撵`的窗戶”。城市也有一雙“眼睛”，透過這雙“眼睛”，我們能看到城市的無限風(fēng)光，感受城市的美。
1、教師板書“明眸”并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。
2、板書“城市的明眸”。
3、學(xué)生讀題，質(zhì)疑。
4、展示青島的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生談?wù)勛钌畹挠∠蟆?/p>
5、揭示課題。
�。ㄇ鄭u的雕塑——城市的明眸）
二、初讀課文，自學(xué)字詞
1、讀準(zhǔn)字音。
眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟
2、辨析3個(gè)字音。
似：sì(相似)shì(似的)
旋：xuàn(旋風(fēng))xuán(旋轉(zhuǎn))
分：fèn（分外）fēn（分?jǐn)?shù)）
三、再讀課文，自學(xué)交流
1、自由讀課文，思考課后練習(xí)第1題，交流討論：“城市的明眸”指的是什么？為什么說它是城市的明眸？
�。�1）帶著問題自讀課文。思考，圈點(diǎn)批注。
�。�2）交流討論。
抓住文章第一自然比喻手法的運(yùn)用來理解，“城市的明眸”指的'是精美的城市雕塑。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了這些雕塑為城市增添了許多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島”，多么“使人迷戀”，所以說它是“城市的明眸”。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)開頭、結(jié)尾的寫法。以“城市的明眸”開頭，又以“城市的明眸”結(jié)尾，這就是首尾呼應(yīng)的寫法。
2、繼續(xù)自學(xué)課文，思考課后練習(xí)第2題：課文介紹了哪些雕塑園區(qū)？寫的最詳細(xì)是哪一個(gè)雕塑園？具體是怎樣寫的？
（1）學(xué)生自讀課文，在書上圈點(diǎn)批注。
�。�2）交流討論。
�。�3）教師點(diǎn)撥。
�、俳榻B了文化名人雕塑園、海風(fēng)園、海韻園等，寫的最詳細(xì)的是海濤園。
�、谙仁墙榻B海濤園主題雕塑“天地間”，又介紹最令人動(dòng)心的“世紀(jì)長(zhǎng)廊”，以及令人感動(dòng)的盲文說明圖的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。
�、蹖懗隽撕珗@雕塑的特點(diǎn)，突出了設(shè)計(jì)者的人文關(guān)懷，不忘給盲人裝上一雙“明眸”。
�。�4）、教師點(diǎn)撥，這部分作者運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
四、感情朗讀，領(lǐng)悟真情
找出自己喜歡的部分朗讀，讀出對(duì)青島及建設(shè)者的贊美之情。
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合
你對(duì)“世紀(jì)長(zhǎng)廊”十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎？選擇其中的一個(gè)故事的主要畫面，用自己的語言把它再現(xiàn)出來。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)一下本節(jié)課的收獲吧！
板書設(shè)計(jì)
3、城市的明眸
精美的雕塑 ：
名人園
海風(fēng)園
海韻園
海趣園
海濤園
建設(shè)者的聰明才智
課時(shí)作業(yè)
一、詞語積累
千（ ）百（ ）（ ）天（ ）海
�。� ）松（ ）柏 （ ）副其（ ）
�。� ）的麗人 （ ）的雕塑
教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）
知識(shí)與技能
1、認(rèn)讀“眸”辟“韻”“�！薄袄取薄坝怼薄敖蟆�7個(gè)生字，辨析多音字“似”“旋”“分”。
2、理解課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。
3、理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會(huì)作者的情感。
過程與方法
1、課前收集有關(guān)青島雕塑的資料。
2、引導(dǎo)自讀，學(xué)習(xí)生字，辨析多音字。
3、引導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟作者的情感。
4、結(jié)合課后思考練習(xí)交流討論，麗姐文章的寫作手法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
領(lǐng)悟作者的情感，欣賞青島的雕塑，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會(huì)作者對(duì)青島建設(shè)者的贊美之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。
城市的明眸教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀“眸”“辟”“韻”“�！薄袄取薄坝怼薄敖蟆�7個(gè)生字，辨析多音字“似”“旋”“分”。理解“千嬌百媚·名副其實(shí)·意味深遠(yuǎn)”等詞語。
2.理解課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。
3.理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會(huì)作者的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會(huì)作者對(duì)青島的熱愛和對(duì)建設(shè)者的贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集課文中與青島雕塑有關(guān)的文字或圖片和歷史故事等資料。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
每個(gè)人都有-雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，因?yàn)椤把劬κ切撵`的窗戶”。城市也有一雙“眼睛”，透過這雙“眼睛”，我們能看到城市的無限風(fēng)光，感受城市的美。
1.教師板書“明眸”并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。重點(diǎn)指導(dǎo)“眸”的寫法。
2.板書“城市的明眸”。
3.學(xué)生讀題，質(zhì)疑：你想知道什么?什么是“明眸”?“城市的明眸”是指什么?為什么說它是城市的明眸?
4.展示青島風(fēng)光圖片，讓學(xué)生談?wù)勛钌钣∠蟆?/p>
5.揭示課題。
給你印象最深的是青島的雕塑，這就是城市的明眸。
二、初讀課文，自學(xué)字詞
l把課文讀通順，讀準(zhǔn)字詞。
2.辨析3個(gè)多音字。
三、再讀課文，自學(xué)交流
1自由讀課文，思考課后練習(xí)第1題，交流討論：城市的“明眸”指的是什么?為什么說它是城市的明眸?
(1)帶著問題自讀課文。思考，圈點(diǎn)批注。
(2)交流討論。
抓住文章第1自然比喻手法的運(yùn)用來理解，運(yùn)用比喻，把變化了的青島比作新裝的麗人，生動(dòng)形象地寫出了新青島嬌媚的特點(diǎn)。運(yùn)用比喻，把城市雕塑比作麗人的明眸，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了雕塑在城市中的亮麗的風(fēng)采�！俺鞘械拿黜敝傅氖蔷赖某鞘械袼�。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了這些雕塑為城市增添了許多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島”，多么“使人迷戀”，所以說它是“城市的明眸”。
(3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)開頭、結(jié)尾的寫法。
以“城市的明眸”開頭，又以“城市的明眸”結(jié)尾，這就是首尾呼應(yīng)的寫法。
2.繼續(xù)自學(xué)課文2~3自然段課文介紹了哪些雕塑?
(1)學(xué)生自讀課文，在書上圈點(diǎn)批注。
(2)交流討論。
(3)教師點(diǎn)撥。
�、俳榻B了文化名人雕塑園、五月的風(fēng)。
�、诔鍪緢D片《五月的風(fēng)》看到這座雕塑，你會(huì)想到什么?你是怎樣理解“這雕塑表達(dá)了青島人在發(fā)展變化中的氣派和雄心”這個(gè)句子的?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。從雕塑火炬般的顏色和旋風(fēng)般的'造型，以及它恢弘的氣勢(shì)去想象。體會(huì)青島人在改革發(fā)展中那種昂揚(yáng)、向上、進(jìn)取的精神。
③指導(dǎo)朗讀。
�、茏杂善纷x課文4~8自然段，邊讀邊思考，一步步引領(lǐng)學(xué)生深入文本。作者寫了海濤園的哪些雕塑?指名學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：青銅雕、世紀(jì)長(zhǎng)廊、盲文說明圖。
⑤你喜歡這個(gè)園區(qū)的什么地方?說說你喜歡的原因。
學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约合矚g的原因。
�、抟龑�(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子。
出示句1：她的造型是一雙巨足上立著一雙巨手，兩手之間托著一個(gè)圓球，意味深遠(yuǎn)，氣派愛極了，雄偉極了。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“巨足、巨手、圓球”等詞的含義理解全句的意思，體會(huì)雕塑的壯觀和雄偉，以及青島人在改革和發(fā)展中的雄心壯志。
出示句子2:下部的內(nèi)容則包括了大禹治水……等十二則故事，讓人深感《世紀(jì)長(zhǎng)廊》的確立意不俗。
學(xué)生根據(jù)收集的資料說說自己感興趣的故事，暢談自己的體會(huì)，感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體會(huì)青島人對(duì)文化的理解與品位。
出示句子3：給那些看不見壯麗景觀的人也裝上了一雙“明眸”-能夠通過觸摸感受人間的美麗。
學(xué)生有感情地朗讀課文中的好詞佳句。
四、感情朗讀，領(lǐng)悟中心
1、找出自己最喜歡的部分朗讀，讀出對(duì)青島及青島建設(shè)者的贊美之情。
2、為什么說些雕塑是“城市的明眸”你怎樣理解“亮麗”與“個(gè)性”這兩個(gè)詞語?為什么“城市的明眸”讓青島倍加亮麗?讓青島人的個(gè)性得以充分展示?
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合
你對(duì)“世紀(jì)長(zhǎng)廊”十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎?選擇其中一個(gè)故事的主要畫面，用自己的語言把它再現(xiàn)出來。
六、課堂小節(jié)
青島這座城市美麗而又富有個(gè)性。座座雕塑如雙雙明眸，使美麗的青島更加亮麗迷人。透過這雙雙明眸，我們領(lǐng)悟到青島人進(jìn)取的精神，蘊(yùn)含的文化品位，美麗宏大的胸襟!欣賞到青島獨(dú)具的魅力與個(gè)性。
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