游戲教案

時(shí)間：2023-02-11 11:41:48 教案我要投稿

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游戲教案范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的游戲教案范文，歡迎閱讀與收藏。

游戲教案范文

游戲教案范文1

　　小班的孩子角色意識很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

　　重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動作。

　　難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。

　　2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進(jìn)入場地

　　教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧

　　二、聽第一段音樂

　　1、教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。（播放音樂）

　　2、教師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？

　　3、教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物？（請個(gè)別幼兒說，并請幼兒做出動作）

　　4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

　　教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時(shí)候，請小朋友們蹲下來不動。

　　三、聽第二段音樂

　　1、教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。（播放音樂）

　　2、教師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？

　　3、教師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物？（請個(gè)別幼兒說，并請幼兒做出動作）

　　4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

　　教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時(shí)候，請小朋友們蹲下來不動。

　　四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

　　今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

　　五、教師小結(jié)：小朋友們玩的.真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

　　六、游戲

　　教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動）播放音樂。

　　2、請一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。

游戲教案范文2

　　目標(biāo)：

　　1．觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

　　2．知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

　　準(zhǔn)備：

　　1．將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在整理箱中。

　　2．各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。

　　3．鏟子、勺子等舀豆子的`工具。

　　玩法說明：

　　幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1．出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。

　　2．活動前，幫助幼兒明確“整理箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在整理箱中進(jìn)行�；顒又�，對幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

　　3．活動初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注提供的工具、材料。

　　4．在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里?”

　　5．當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí)，觀察幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

　　6．待全體幼兒都參與過活動后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。

游戲教案范文3

　　活動內(nèi)容：Wake up！冬眠的動物醒來啦！

　　設(shè)計(jì)思路：這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個(gè)活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的`小動物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時(shí)王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

　　活動過程：

　　一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

　　二、觀看幻燈，師生討論

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄）

　　三、游戲《冬眠的動物醒來啦！》

　　1、個(gè)別游戲

　　玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、集體游戲

　　玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

游戲教案范文4

　　任務(wù)1 角色游戲的概念及特點(diǎn)

　　一、角色游戲的概念

　　角色游戲是學(xué)前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真實(shí)或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會生活的游戲。又稱為象征性游戲。它在兒童2、3歲時(shí)產(chǎn)生，在學(xué)前晚期達(dá)到高峰，其后逐漸為有規(guī)則游戲所取代。

　　二、角色游戲的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙巧螒虮碚鞯奶攸c(diǎn)

　　表征的實(shí)質(zhì)是學(xué)前兒童表達(dá)意思——表意。

　　游戲中的這些“假想”活動對于幼兒來說都是非�！爱�(dāng)真”的。

　　（二）自主性和創(chuàng)造性特點(diǎn)

　　角色游戲是學(xué)前兒童自己的游戲，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要選擇主題、角色、材料，游戲過程中自由切換情節(jié)和發(fā)展內(nèi)容，使自身的主動性和創(chuàng)造性在游戲中得到充分體現(xiàn)。這些創(chuàng)造性也是未來創(chuàng)造活動的萌芽。

　�。ㄈ┙巧螒蛏鐣缘奶攸c(diǎn)

　　角色游戲既是學(xué)前兒童對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，也是學(xué)前兒童對人類社會生活的模擬，還常常包含了學(xué)前兒童對成人社會的某種期待。

　　三、角色游戲?qū)和l(fā)展的特殊意義（信息搜索）

　　（1）角色游戲具有游戲發(fā)展價(jià)值的獨(dú)特性。

　　首先，它為幼兒帶來極大的快樂，對其積極的情緒，主動性和獨(dú)立性的培養(yǎng)有著重要的作用。其次，在角色游戲中，兒童獨(dú)特的想象活動為兒童創(chuàng)造性的發(fā)揮和發(fā)展開拓了廣闊的空間，并促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。再次，游戲中的角色扮演，有力地推動了兒童的社會化過程，促進(jìn)了良好品德和行為習(xí)慣的形成。最后，在角色游戲中，言語也得到了發(fā)展。

　　（2）角色游戲具有游戲發(fā)展價(jià)值的全面性。角色游戲是幼兒獲得動作、語言、情感、認(rèn)知社會性等各方面發(fā)展的綜合性實(shí)踐活動，全面推動著游戲發(fā)展價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

　　思考題：簡述我所理解的角色游戲。

　　任務(wù)2 角色游戲的組織與指導(dǎo)

　　一、角色游戲的組織

　�。ㄒ唬┯螒虻臏�(zhǔn)備

　　1.豐富學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，增加現(xiàn)實(shí)生活的印象，拓寬角色游戲的內(nèi)容來源。

　　2.提供適合的場所、設(shè)備及豐富的玩具、游戲材料，為學(xué)前兒童開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)條件。

　　3.提供充足的自由活動時(shí)間，保證學(xué)前兒童角色游戲的深入開展。

　　（二）游戲的過程

　　1.觀察學(xué)前兒童在游戲中的表現(xiàn)，為有針對性教育提供依據(jù)。

　　2.觀察兒童游戲活動，了解兒童真實(shí)的游戲水平，為評價(jià)、指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲提供依據(jù)。

　　3.針對各年齡班學(xué)前兒童的水平，抓住游戲的主要環(huán)節(jié)，以間接的指導(dǎo)方法為主，幫助學(xué)前兒童組織和開展游戲

　　游戲中，應(yīng)該注意

　　1.以間接的指導(dǎo)方式為主。

　　2.抓住游戲主要環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)前兒童發(fā)展水平幫助學(xué)前兒童開展游戲成人要鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題。

　　教師要幫助學(xué)前兒童分配和扮演游戲的角色。

　�。ㄈ┯螒虻慕Y(jié)束

　　1.結(jié)束游戲

　�。�1）結(jié)束的時(shí)間

　　教師要在兒童的游戲性質(zhì)尚未低落時(shí)結(jié)束游戲，可使學(xué)前兒童保持繼續(xù)游戲的積極性。學(xué)前兒童活動持續(xù)時(shí)間一般為：小班 5-10分鐘；中班 15-20分鐘；大班 25-30分鐘。

　�。�2）結(jié)束的方式

　　“天黑了”“下班了”“關(guān)門了”來結(jié)束游戲。

　　（3）時(shí)間過長的原因

　�、僖粋€(gè)游戲情節(jié)長，導(dǎo)致時(shí)間長，如“娃娃醫(yī)院”。

　�、趯W(xué)前兒童游戲興致高而讓學(xué)前兒童反復(fù)游戲?qū)е聲r(shí)間長。

　　2.收拾整理

　�。�1）老師主要在旁邊指導(dǎo)，根據(jù)不同年齡階段，對學(xué)前兒童收拾好玩具的要求不同。如，小班能把一些稍大點(diǎn)東西放好；中班能把基本的玩教具放回原位；大班已經(jīng)能對玩教具分類放好。

　　（2）提要求時(shí)，老師以游戲中的角色身份，這樣會起到良好的效果。

　　3.評價(jià)游戲

　�。�1）小班可由老師講評，讓學(xué)前兒童簡單評價(jià)。主要以鼓勵、表揚(yáng)學(xué)前兒童的某行為。

　�。�2）中、大班可由老師和學(xué)前兒童共同參加講評，這樣可以提高學(xué)前兒童的分析能力，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣有助于游戲質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　二、大中小班兒童角色游戲的觀察與指導(dǎo)

　　（一）小班兒童角色游戲的指導(dǎo)

　　小班兒童的思維水平處于感知運(yùn)動性向直覺形象性過渡的階段。小班角色游戲多為單獨(dú)游戲和平行游戲。

　�。�1）玩具的種類適當(dāng)少些，但相同種類的玩具應(yīng)多些

　�。�2）教師應(yīng)更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導(dǎo)方式，通過角色之間的.語言交流來指導(dǎo)兒童。

　�。�3）教師應(yīng)在游戲指導(dǎo)過程，及時(shí)協(xié)調(diào)角色關(guān)系與現(xiàn)實(shí)關(guān)系，減少現(xiàn)實(shí)關(guān)系的沖突對游戲的干擾。

　�。�4）游戲結(jié)束時(shí)宜采用情感式評講，并帶領(lǐng)兒童整理場地培養(yǎng)良好游戲習(xí)慣。

　�。ǘ┲邪鄡和巧螒虻闹笇�(dǎo)

　　中班兒童最感興趣的是角色，但是只考慮個(gè)人的愿望不善于分配角色，開始向結(jié)伴游戲和合作游戲發(fā)展。

　�。�1）引導(dǎo)并鼓勵兒童獨(dú)立提出主題，通過協(xié)商的方式培養(yǎng)獨(dú)立解決沖突的能力，正面提醒培養(yǎng)集體意識。

　�。�2）教師以角色身份參與游戲，增強(qiáng)兒童角色扮演的創(chuàng)造性和游戲內(nèi)容的新奇性。

　�。�3）游戲結(jié)束時(shí)吸引兒童參與評講，引導(dǎo)反思，培養(yǎng)觀察力和社會交往能力。

　�。ㄈ┐蟀鄡和巧螒虻闹笇�(dǎo)

　　大班兒童角色游戲水平明顯提高，關(guān)注的焦點(diǎn)在于游戲的規(guī)則及角色扮演的逼真程度，游戲主題明確，獨(dú)立性強(qiáng)，角色游戲的反思與評價(jià)能力萌芽。

　�。�1）較多地采用直接指導(dǎo)方法，盡量在游戲中引入現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性，保持想象的合理性

　�。�2）指導(dǎo)兒童采取協(xié)商方式，獨(dú)立開展合作游戲并解決問題，鼓勵配合主題自制玩具。

　　（3）引導(dǎo)兒童把外部言行與內(nèi)部動機(jī)一致起來，深化游戲主題，在深層次上把握現(xiàn)實(shí)生活的人際關(guān)系。

　　（4）游戲結(jié)束時(shí)的講評引導(dǎo)兒童反思主題和內(nèi)容的深刻性，心理活動，最終目的在于使兒童適應(yīng)社會生活。

　　思考題：

　　結(jié)合幼兒園見習(xí)或?qū)W前兒童角色游戲觀察活動，編寫一份學(xué)前兒童角色游戲指導(dǎo)方案

　　任務(wù)3 學(xué)前兒童角色游戲的評價(jià)與設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)前兒童角色游戲的評價(jià)

　　游戲名稱：班級：指導(dǎo)教師：觀察者：觀察日期：觀察時(shí)間：

　　學(xué)前兒童角色游戲能力評價(jià)表

游戲教案范文5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙運(yùn)送貨物的能力。

　　2、探索和學(xué)習(xí)兩人玩報(bào)紙的方法，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一張報(bào)紙，積木若干。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　熱身活動：教師念兒歌帶領(lǐng)幼兒做熱身操

　�。ㄌ柟鸬迷�，帶領(lǐng)寶寶做早操，伸伸脖子扭扭頭，抬抬手臂拍拍手，扭扭腰來伸伸腿，蹲一蹲來跳一跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒樂遙遙。）

　�。ǘ┗静糠�

　　1、單人送貨

　　師：今天送面包的師傅生病了，我們班的小朋友可不可以當(dāng)小小送貨員，幫面包師傅把面包送去面包店啊？

　　幼：好。（如果有幼兒不愿參與游戲則拿出小獎品鼓勵幼兒）

　　師：每個(gè)小朋友先拿一塊面包放在一張報(bào)紙上，把面包送去對面的面包店，將面包放在框里，報(bào)紙放在框的旁邊，然后從旁邊繞回來排到隊(duì)伍的后面，不要影響到其他的送貨員。后面的`送貨員要等前面一個(gè)送貨員把面包送到了才能上路哦。

　�。ㄕ堃粋€(gè)能干的小朋友做一下示范，幼兒嘗試第一次送貨）

　　師：我們每個(gè)送貨員都把面包送到了面包店，送的很棒，可是呀，速度不夠快，現(xiàn)在我們男生女生來比一比，看看哪一隊(duì)送貨員送的更快。

　�。信荣愑變旱诙嗡拓洠�

　　2、合作送貨

　　師：剛剛一個(gè)人送面包每個(gè)小朋友都送的很好，可是呀，面包店的師傅說今天生意太好了，面包都不夠賣了，所以我們現(xiàn)在要兩個(gè)人合作來送面包，每個(gè)小朋友先找一個(gè)好朋友。

　�。ㄓ變赫液没锇榕抨�(duì)）

　　師：等會兩個(gè)好朋友拿一張報(bào)紙，一次送四塊面包去面包店，不過啊你們得先想一想怎么樣能既運(yùn)的快又不把面包掉在地上，送完面包的送貨員從兩邊回來排到隊(duì)伍的最后面。等會兒我要找出一組運(yùn)的最好的評為“最佳送貨員”，當(dāng)其他送貨員的榜樣。

　�。ㄓ變鹤杂商剿骱线m的送貨方法，請一組做的最好的來做一下示范）

　　3、分組比賽

　　師：剛剛××組做的最好，我們學(xué)他們的樣子，兩隊(duì)來比一比，看看哪一隊(duì)能先把面包送完，就是今天的送面包能手。

　�。ㄓ變汉献鞅荣愃拓洠�

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，整理場地，結(jié)束活動。

游戲教案范文6

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂的游戲。

　　2、在游戲中練習(xí)走、跑、跳、爬的本動作技能，重點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)情景游戲的樂趣，提高對體育活動興趣。

　　活動準(zhǔn)備：音樂、樹葉、人手一個(gè)布袋。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　寶貝兒們，今天天氣真好，想不想跟著老師一起出去玩？

　　記得帶上我們的布袋喲！走，出發(fā)啦！

　�。ǜ枨督加巍�，帶幼兒進(jìn)入場地。）

　　1、設(shè)置天氣變化的情景，在教師的提示下跟隨音樂的變化進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　轟隆隆的雷聲――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）

　　沙沙的小雨聲――下小雨啦，快找個(gè)地方躲雨吧。（慢跑）

　　嘩嘩的大雨聲――下大雨啦，趕快用布袋遮遮雨吧。（快跑）

　　沙沙的小雨聲――雨變小了，小心路滑別摔跤喲的�。吲埽�

　　雨停了――哎，雨終于停了，讓我們休息一下吧�。ㄍＶ棺吲埽�

　　哇！剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，布袋也淋濕了，來，讓它晾一晾吧！（放下布袋）

　　2、跟隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動

　　來，小寶貝，讓我們甩甩頭上的雨水，還有手上的，腳上的，檢查一下身上還有雨水嗎？

　　二、探索布袋，感受布袋的多種變化

　　1、探索布袋的多種變化。

　　小寶貝，看看我們的布袋干了沒有？剛才我們一起把布袋變成了小傘，為我們擋雨，想一想，它還可以變成什么？我們來試試吧！（鼓勵幼兒自己嘗試布袋的變化，老師及時(shí)觀察指導(dǎo)，請發(fā)現(xiàn)新變化的幼兒展示自己的探索成果，肯定、支持他們的想法，并讓大家來模仿布袋的變化。）

　　2、感受布袋的“一物多玩”

　　小寶貝，好能干啊！發(fā)現(xiàn)了布袋這么多有意思的變化和玩法，老師也想來變一變，玩一玩。

　　變成小球（拋一拋），變成蹦蹦床（跳一跳），變成小橋（走一走），小橋太短了，讓我們連起來變一變，變成長長獨(dú)木橋橋（兩臂側(cè)舉直線走）

　　三、游戲：

　　1、布袋變變變（練習(xí)袋鼠跳，手膝著地向前爬）

　　小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了布袋的這么多玩兒法，其實(shí)套上布袋更好玩兒呢！大家要不要試試？（大大布袋真好玩，雙手提起抖一抖，小腳小腳鉆進(jìn)去，變變變，變成可愛的毛毛蟲。）

　　2、游戲：爬來爬去的毛毛蟲

　�。�1）引導(dǎo)“蟲寶寶”練習(xí)練習(xí)手膝著地向前爬，注意指導(dǎo)幼兒爬的動作要領(lǐng)，鼓勵較弱的幼兒努力向前爬。

　　（2）幼兒熟悉動作后，引導(dǎo)幼兒向前快爬，提醒寶寶注意安全，不要擁擠。

　　3、游戲：袋鼠跳

　　（1）套上布袋除了學(xué)毛毛蟲爬一爬，滾一滾，還可以怎樣玩兒呢？

　�。�2）引導(dǎo)“袋鼠”練習(xí)雙腳跳，注意動作要領(lǐng)及安全。

　　4、師配樂創(chuàng)設(shè)情景帶著幼兒套著布袋爬、滾、跳。

　　媽媽發(fā)現(xiàn)了好多又鮮又嫩的葉子，快去吃吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從場地的一邊爬、滾、跳向另一邊，先到達(dá)的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油�。�。

　　四、放松運(yùn)動

　　葉子真好吃，小寶貝，吃飽了嗎？讓我們休息一下，放松放松。在音樂聲中，寶寶們脫掉布袋，變成美麗的.蝴蝶，在花園中快樂飛舞。

　　活動反思：

　　小班幼兒活潑好動，摸、爬、滾是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。爬能使幼兒多種感官參與活動，各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展，爬是幼兒體育活動中的六大動作之一，也是小班幼兒非常喜歡的活動。

　　活動重點(diǎn)是練習(xí)套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。由于小班孩子對爬的動作技能有一定的基礎(chǔ)，在活動中針對孩子對爬的玩發(fā)法單一，興趣不持久的特點(diǎn)，進(jìn)行套袋手膝著地爬，豐富了爬的趣味性，又對練習(xí)手膝著地爬加深了難度，進(jìn)一步發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高對體育活動的興趣。

　　活動設(shè)計(jì)由于小班孩子剛?cè)雸@才，很多孩子剛適應(yīng)幼兒園生活，在活動中力求給孩子一個(gè)輕松愉悅的氛圍，以音樂貫穿整個(gè)游戲，使小班體育游戲活動更加生動有趣。將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這符合幼兒教育重要特點(diǎn)。孩子本身對動物就較有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性�；顒娱_始我用下雨了的情境導(dǎo)入，把布袋當(dāng)作傘，練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身，即進(jìn)行了熱身，又能將孩子帶入玩布袋的活動中，產(chǎn)生玩布袋的興趣。接著在布袋變變變的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)孩子進(jìn)行布袋的多種玩法，變成小球，練習(xí)上拋；變成地毯練習(xí)爬；變成蹦蹦床，練習(xí)雙腳跳；變成小橋練習(xí)平衡。變成毛毛蟲學(xué)習(xí)套袋爬行。變蝴蝶放松，最后有以擁抱獎勵的方式，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅！

游戲教案范文7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《綱要》指出，游戲是幼兒最基本的活動方式，是獲得發(fā)展的最佳途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。在幼兒的一日生活中，游戲也是幼兒最為喜歡，最能夠接受的一種方式。“火眼金睛”是“亮眼看世界”這一主題背景下的一個(gè)游戲活動，“亮眼看世界”這一主題的主題目標(biāo)就是要求我們選取一些司空見慣的日常情形與事物設(shè)計(jì)活動，讓幼兒在生動有趣的活動中去除隨意觀看的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的觀察力，而這個(gè)游戲正好是達(dá)成這一主題的載體�！盎鹧劢鹁Α边@一活動我主要創(chuàng)設(shè)了小兵們接到任務(wù)要去打敗妖怪，從而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)投擲的本領(lǐng)擊中目標(biāo)，從而打敗妖怪。

　　在環(huán)節(jié)的設(shè)置上我設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：第一環(huán)節(jié)快樂小兵，熱身運(yùn)動;第二環(huán)節(jié)運(yùn)動接受任務(wù)，練習(xí)投擲;第三環(huán)節(jié)執(zhí)行任務(wù)，打敗妖怪和第四環(huán)節(jié)成功小兵，整理運(yùn)動。整個(gè)活動目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情境的要求，嘗試擊中目標(biāo)，從而體驗(yàn)到成功感和快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)游戲情境的`要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力投擲，擊中固定目標(biāo)。

　　2.體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　能根據(jù)游戲情境的要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力投擲，擊中固定目標(biāo)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　投擲物(紙球)多個(gè)、四個(gè)紙盒、城堡(紙盒疊起來四面弄四個(gè)口，里面貼著妖怪)

　　活動過程：

　　活動流程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、快樂小兵，熱身運(yùn)動。

　　1.今天我們來做一名勇敢的'小兵。小兵們，我們來運(yùn)動運(yùn)動身體。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

　　二、接受任務(wù)，練習(xí)投擲。

　　1.剛剛接到了一個(gè)任務(wù)，讓我們要去打妖怪，那怎樣打妖怪呢?

　　2.今天我們要用紙球來打妖怪。在打妖怪之前我們要把投擲的本領(lǐng)學(xué)好，這樣才能打敗妖怪。

　　3.幼兒分散，練習(xí)投擲。

　　4.引導(dǎo)幼兒交流投擲經(jīng)驗(yàn)：你們打到了嗎?怎么樣才能打得準(zhǔn)?

　　5.教師示范并小結(jié)投擲要領(lǐng)：我們一起來學(xué)學(xué)投擲的本領(lǐng)：看得清、瞄得準(zhǔn)，用力投、打得重。這樣才能打死妖怪。

　　6.幼兒空手練習(xí)，教師幫助幼兒掌握投擲要領(lǐng)。

　　7.幼兒分組練習(xí)，進(jìn)行投擲：引導(dǎo)幼兒看得清、瞄得準(zhǔn)，用力投、打得重。

　　三、執(zhí)行任務(wù)，打敗妖怪。

　　1.我們已經(jīng)學(xué)會投擲的本領(lǐng)，我相信我們一定會把妖怪打死�，F(xiàn)在我們要出發(fā)去完成任務(wù)了。

　　2.介紹游戲規(guī)則：妖怪就在城堡里，城堡有四個(gè)門口，我們要用紙球扔進(jìn)門口里才能把妖怪打死。但是妖怪能噴出很強(qiáng)的火焰，我們在扔的時(shí)候不能超過線不然我們會被妖怪燒死的。

　　3.幼兒進(jìn)行投擲打妖怪。

　　4.幼兒完成任務(wù)，打敗了妖怪。

　　四、成功小兵，整理運(yùn)動

　　1.妖怪被我們打敗了，現(xiàn)在慶祝勝利，打掃戰(zhàn)場。

　　2.教師和幼兒一起放松身體，整理器具和場地。

　　以幼兒當(dāng)小兵引題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　以接到任務(wù)并讓幼兒完成任務(wù)為情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的投擲興趣。

　　通過自主練習(xí)投擲，探究擊中目標(biāo)的方式方法。

　　集體學(xué)習(xí)，掌握投擲要領(lǐng)，為活動重點(diǎn)做鋪墊。

　　這個(gè)設(shè)置對幼兒來說是一個(gè)提升，由瞄準(zhǔn)大大的盒子到瞄準(zhǔn)城門的門口，幼兒的瞄準(zhǔn)對象變小了，要求也相對提高了，體現(xiàn)了環(huán)節(jié)設(shè)置上的遞進(jìn)性，同時(shí)也使活動更具趣味性。

　　師幼共同整理游戲器具，培養(yǎng)幼兒游戲后整理器具的良好習(xí)慣。

游戲教案范文8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒動作發(fā)展聽音樂繞圈圈。

　　2．培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干，音樂一首。

　　三、活動過程：

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：健身操。

　　2．教師講解游戲玩法：教師說明游戲玩法：搶椅子游戲可分成兩組來玩，每組10個(gè)人。10個(gè)人來搶8張椅子，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友和家長一起慢慢圍著事先擺好的小椅子跑步，當(dāng)音樂停止，小朋友就必須找到一個(gè)椅子坐下來，沒有搶到椅子的小朋友就會被淘汰出局。每玩完一次，就撤出一個(gè)小椅子，淘汰一個(gè)小朋友，直到剩最后一個(gè)小朋友，他就是這一組的贏家。兩組玩過之后，讓兩組的.贏家做最后的比賽，得勝的小朋友老師會對他進(jìn)行獎勵。

游戲教案范文9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與能力

　　了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

　　2．情感與態(tài)度

　　在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進(jìn)同伴之間的友誼。

　　3．行為與習(xí)慣

　　養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4．過程與方法

　　通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報(bào)告。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

　　2．難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1．選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。

　　2．采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時(shí)玩的傳統(tǒng)游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。

　　3．調(diào)查身邊的同學(xué)平時(shí)在家或課間是怎么玩游戲的。

　　4．自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

　　教學(xué)過程

　　一、情境激趣，導(dǎo)入新課

　　1．(出示詩歌《早春》及畫面)師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象?

　　2．生l：孩子們在草地上放風(fēng)箏。

　　生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

　　生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩子們在放風(fēng)箏。

　　3．(出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面)師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎?

　　4．學(xué)生自由發(fā)言。

　　5．(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲�！�

　　二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得

　　1．請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時(shí)候玩游戲的情況。

　　2．指定2～3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的.有趣故事。

　　3．教師適時(shí)鼓勵學(xué)生。

　　4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí)經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過采訪活動了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，并明白每個(gè)人的童年生活都是快樂、幸福的。】

　　三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

　　1．師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場表演。

　　2．師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么?

　　3．學(xué)生討論交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的。】

　　四、看看他們怎么玩

　　1．(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2．學(xué)生討論交流。

　　3．師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?

　　4．生：想。

　　5．出示圖片情境。

　　(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

　　(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。

　　(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

　　6．師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲l

　　7．學(xué)生談感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的感受。】

　　五、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲

　　板書設(shè)計(jì)

　　傳統(tǒng)游戲我會玩

　　傳統(tǒng)游戲知多少

　　看看他們怎么玩

游戲教案范文10

　　設(shè)計(jì)意圖：《灑水車》這首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，并且灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我用圖譜的形式讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓幼兒在直觀的映像中創(chuàng)編動作，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的'深入到游戲之中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂的旋律和歌詞，哼唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美歡快。

　　2、探索用身體動作表現(xiàn)灑水車的形象，體驗(yàn)游戲的歡快情緒。

　　3、了解灑水車的用途。

　　活動準(zhǔn)備：《灑水車》音樂、圖譜，環(huán)形馬路場地

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)興趣

　　完整欣賞音樂一遍，提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？（灑水車）灑水車是干什么的？

　　二、欣賞圖譜，動作表現(xiàn)

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒了解灑水車，并嘗試用動作表現(xiàn)灑水車。

　　2、跟音樂做動作表現(xiàn)灑水車。

　　三、快樂游戲，鞏固歌曲

　　幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，路人要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）

　　幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

　　四、開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。

　　實(shí)施策略：

　　首先，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象，自編動作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對音樂有了一定的感受之后，開始分角色的游戲活動，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)會了躲避灑水車，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復(fù)進(jìn)行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請幼兒開著灑水車回活動室將我們的快樂分享給其他的同伴。

游戲教案范文11

　　活動目標(biāo)

　　1.了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。

　　2.提高參加體育活動的積極性，體驗(yàn)冬天生活的快樂。

　　3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)課件、確定室外活動場地的安全狀況、實(shí)物投影儀一臺。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：

　�。�1）根據(jù)教師提示，個(gè)人收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂的圖片、實(shí)物、故事、歌曲等。

　　（2）分小組收集有關(guān)冬季保健的知識，可以把有關(guān)知識表演成小品。

　　活動時(shí)間

　　課外準(zhǔn)備1周，課內(nèi)1課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　活動過程

　　(一）課前準(zhǔn)備

　　1.教師提出要求，讓學(xué)生去收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂的各種資料。

　　教師提示：你去過哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過哪些其他季節(jié)做不到的活動；收集在冬天才有的植物；回憶你學(xué)過的關(guān)于冬天的兒歌。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生收集冬季保健常識。首先讓學(xué)生在父母的幫助下去上、雜志中找有關(guān)知識，拿給教師看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的.角色應(yīng)該說什么，說給教師聽，教師提意見后修改，指導(dǎo)學(xué)生之間形成互動，多次練習(xí)。

　　(二）“丁丁的話”引入活動

　　師：今天老師帶來了你們的老朋友，他想和你們說說他最近的煩惱，想聽嗎？

　　課件出示愁眉苦臉的丁�。和瑢W(xué)們，自從進(jìn)入冬天以來，我的心情非常不好，綠葉沒了，樹上光禿禿的，陽光也常常躲起來，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒有冬天那該多好呀。

　　師：冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎？你發(fā)現(xiàn)冬天的美了嗎？發(fā)現(xiàn)了冬天帶給我們的快樂了嗎？那快告訴丁丁吧。

　　(三）尋找“快樂的冬天”活動

　　生：丁丁，快看我的這張照片（實(shí)物投影儀展示）。這是我們?nèi)业蕉朊忌劫p雪時(shí)照的，你看樹上樹葉雖然沒有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？

　　師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學(xué)介紹嗎？

　　生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節(jié)做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。

　　師：還有同學(xué)滑過雪嗎？你能說說滑雪的感受嗎？

　　生1：滑雪時(shí)就不覺得冷了。

　　生2：我想對丁丁說，滑雪可以鍛煉平衡能力。

　　生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。

　　師：是呀，冬季里有能為我們帶來快樂的運(yùn)動，運(yùn)動使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？

　　生1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）

　　師：你那時(shí)心情怎樣？

　　生1：非常開心。丁丁，你也應(yīng)該去玩玩雪，可開心啦。

　　師：原來在冬天也會感受開心的感覺，喲，哪來的香味？

　　生2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。

　　師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

　　生3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個(gè)雪娃娃。（其他學(xué)生一起跟著拍手）

　　生4：我喜歡冬天，冬天可以過春節(jié)，大家聚在一起看燈會，這就是我在燈會上照的。（展示照片）

　　師：丁丁，你聽見同學(xué)們的講述了嗎？現(xiàn)在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天一起玩。

　　課件出示丁丁及他說的話：看見這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？

　　師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想你呢，讓我們一起走進(jìn)“冬季保健院”。

　　第二課時(shí)

　　(一）“冬季保健院”活動

　　生1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過已經(jīng)快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍瘡膏，每天擦就好了。

　　生2：我要補(bǔ)充，活動前我問了奶奶，她說要經(jīng)常搓手、耳朵、腳，讓血流動起來，出門要戴好手套、耳套。

　　師：你們倆介紹得不錯(cuò)，聯(lián)系了生活，在生活中通

　　過詢問增加了經(jīng)驗(yàn)，也讓咱們大家長了見識。在冬天還有許多疾病會危害人們的健康，你們了解到了嗎?

　　生：丁丁，我和我的幾個(gè)同學(xué)想表演一個(gè)小品，讓你知道冬天怎么預(yù)防疾病。

　　師：你們小組合作來保健院宣傳，歡迎你們。

　　生1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動作）

　　生2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。

　　生1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關(guān)上。

　　生2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。

　　生3：這些雖然是小事，但都可以預(yù)防感冒。

　　生1：媽媽、爸爸，我知道了。

　　生4：同學(xué)們，丁丁，從小品里你們知道了什么？

　　其他學(xué)生回答。

　　師：我也想考考你們幾個(gè)小常識，讓你們判斷這幾種說法對不對。

　　燈片出示：

　�。�1）舔嘴唇可保濕。

　�。�2）穿衣越多越暖和。

　�。�3）受凍后先暖手腳。

　�。�4）皮膚癢用手抓。

　　（5）蒙頭睡覺免得感冒。

　　學(xué)生小組討論說己的看法。

　　生1：我們組覺得（1）是錯(cuò)的，因?yàn)槲移綍r(shí)越舔越干，擦唇膏就好些。

　　師：生活就是老師，讓我們長知識。

　　生2：我們組覺得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說的那樣，空氣不流通。

　　師：喲，你們組還挺活學(xué)活用。

　　生3：我們組有些小朋友覺得（2）對，有些覺得不對，到底對不對呢？

　　生4：我覺得不對，因?yàn)榇┑锰嗄憔蜔�，一熱就想脫，脫了就感冒�?/p>

　　生5：我覺得對，因?yàn)榇┥僖惨忻啊?/p>

　　師：其實(shí)你們倆說得都對，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說這題對嗎？

　　生：不對。

　　師：是呀，穿得合適就行。

　　生：那丁丁現(xiàn)在是不是可以和我們一起出去玩了呢？

　　課件出示丁丁說的話：謝謝大家，可外面實(shí)在太冷了，我，我不敢出去。

　　師：寒冷是對我們的考驗(yàn)，讓我們來看看這些圖片。

　　課件出示圖片：冰雪中站崗的戰(zhàn)士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運(yùn)動服晨練的人們，寒風(fēng)中的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。

　　師：看完以后，你們有什么想法？

　　生1：我覺得自己一點(diǎn)兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應(yīng)該像他們那樣鍛煉自己的身體。

　　師：相信你能說到做到。

　　生2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說不舒服，我現(xiàn)在知道錯(cuò)了。

　　師：你知道錯(cuò)了就好了，誠實(shí)就是好孩子。

　　生3：冬天也要不怕冷去運(yùn)動，身體才會好。

　　師：我教你們一句話：生命在于運(yùn)動。

　　生4：其實(shí)你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。

　　生5：老師，丁丁看了這些圖片應(yīng)該不怕冷了吧？

　　師：那我們問問丁丁，丁丁你聽見了嗎？

　　課件出示丁丁及說的話：我現(xiàn)在想教你們一首兒歌《我不怕》，因?yàn)槲乙惨湍銈円粯硬慌潞洹?/p>

　　丁丁教讀兒歌，學(xué)生拍手跟著念。

　　第三課時(shí)：室外游戲

　　師：同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在開著小火車到教室外接受嚴(yán)寒的挑戰(zhàn)，做你喜歡的游戲。

　　學(xué)生開著小火車來到操場：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。

　　教師參與。

游戲教案范文12

　　目的：

　　1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

　　2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。準(zhǔn)備：1．棋盤一張。

　　2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

　　2．幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的.字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

　　提示：1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

　　2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

游戲教案范文13

　　踢球

　　一、活動內(nèi)容：踢球

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。

　　2.增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　三、活動準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)毽子。

　　四、活動過程：

　　1.熱身運(yùn)動小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動吧。

　　2.皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的`不一樣。

　　3.教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。"

　　4.幼兒交流：你是怎么用腳踢球的?

　　幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進(jìn)行游戲。

　　5.幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負(fù)責(zé)用腳踢球，一人負(fù)責(zé)接球。然后互換角色。

　　6.評選配合最佳的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

　　7.進(jìn)行放松活動：

　　教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。

游戲教案范文14

　　【作品分析與設(shè)計(jì)思路】

　　1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來貫穿整個(gè)音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。

　　2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個(gè)音樂游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。

　　二、相關(guān)教學(xué)資料

　　繪本故事《不一樣的卡梅拉》

　　【游戲玩法建議】

　　整個(gè)游戲過程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動作的時(shí)候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動作。

　　三、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn)，熟悉歌曲的AB結(jié)構(gòu)。

　　2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。

　　3、知道斗舞時(shí)，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動作時(shí)，要做與對方一模一樣的動作。

　　【活動過程】

　　（一）以“卡梅拉一一我能打敗怪獸”的故事情境，引入游戲活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：孩子們，還記得我嗎？我是誰？（卡梅拉），是雞螞媽，你們是誰呢？（卡梅利多），是我可愛的小雞。你們知道嗎？就離我們不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)大怪獸，它的舞跳的可棒了，它送來一封挑戰(zhàn)

　　書，想和我們進(jìn)行一場斗舞比賽，你們做好這個(gè)準(zhǔn)備沒有？那就跟著雞媽媽開始練練我們的本領(lǐng)，可是，要學(xué)會雞媽媽的本領(lǐng)，必須做到：我做動作的時(shí)候，你們不能動，仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，我做完以后，

　　你們開始做和我一模一樣的動作，一定要記住哦！好，我們開始練本領(lǐng)了：

　　1、以游戲形式導(dǎo)入活動，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會輪流。

　　(1)念節(jié)奏：（坐）

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　提問：

　　師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？

　　幼兒：雞媽媽做動作的時(shí)候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動作。

　　師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個(gè)動作，教師提念）

　　(2)唱節(jié)奏：（坐）

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）

　　幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　(3)、合音樂：（站）

　　師：接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)？

　　2、老師和幼兒合音樂進(jìn)行“輪流交替”做動作練習(xí)。

　　（二）根據(jù)音樂節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編卡梅里多挑戰(zhàn)怪獸的各種形態(tài)動作。（圈上）

　　l、聽音樂，幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編。

　　師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動作哦�。ǚ乓魱|，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）

　　2、請個(gè)別幼兒將創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來，你們先做，我來跟你這樣做。

　　3、幼兒合音樂節(jié)拍進(jìn)行動作展示，觀察教師模仿的是誰的動作。

　　師：我剛才做的誰的動作？知道我為什么學(xué)他的動作嗎？（動作合著音樂的節(jié)奏，有兩個(gè)不一樣的動作）

　　師：我又來跟你們做動作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂節(jié)奏，動作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！

　　（三）引出B段音樂，表現(xiàn)卡梅里多和怪獸斗舞場景。

　　l、教師用情境引出B段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進(jìn)行斗舞比賽。

　　2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。

　　比賽規(guī)則：怪獸先出題，請你跟著怪獸做，然后交換，卡梅利多出題，怪獸跟著你來做。3、合音樂節(jié)拍進(jìn)行B段音樂練習(xí)

　　4、幼兒評判出輸贏結(jié)果。

　　評判標(biāo)準(zhǔn)：

　　a、對方在做動作的時(shí)候，另—方動沒有？

　　b、誰的動作合上音樂的節(jié)奏變化沒有？各自做了幾個(gè)動作!

　　c、雙方的動作有沒有上下左右的變化？

　　（四）和怪獸進(jìn)行斗舞，感受游戲的快樂。

　　怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。

　�。ü肢F出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復(fù)A段音樂）

　　四、友情提示

　　1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。

　　2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動作的疊加，動作的方位上來遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個(gè)挑戰(zhàn)動作，結(jié)果怪獸做了兩個(gè)，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)挑戰(zhàn)怪獸動作時(shí)，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。