學(xué)前班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的學(xué)前班教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班教案 篇1
學(xué)前班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列順序。
2、知道自己的屬相，感受中國獨(dú)特的生肖文化。
【活動準(zhǔn)備】
《今年什么年》PPT
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒了解今年是什么年。
1、師：孩子們，你們知道今年是什么年嗎?
請幼兒自由說說。
2、出示當(dāng)年生肖動物。
師：你喜歡這個生肖動物嗎?為什么它在今年特別多??(因?yàn)榻衲晔呛锬�，它們形象可愛，象征著新年吉祥如�?
3、教師出示并朗讀對聯(lián)：金猴攀援上春山，紫燕展翅騰柳浪。
請幼兒說說是否聽到對聯(lián)里有“猴”字，這幅對聯(lián)講的是什么意思。
4、教師出示并朗讀對聯(lián)：猴到人間萬戶春，雪消門外千山綠。
請幼兒說說這幅對聯(lián)講的是什么意思。
5、師：過年時，人們除了喜歡貼有生肖名的對聯(lián)外，還喜歡互相說一些帶有生肖名的祝福語。比如，在羊年，我們會說“愿你喜氣羊羊”;在虎年，我們會說“愿你虎虎生威”;在馬年，我們會說“祝你馬到成功”;在狗年，我們會說“好運(yùn)旺旺”;在雞年，我們會說“金雞報春”;在豬年，我們會說“諸事大吉”。
6、師：那么今年是猴年，你們知道什么關(guān)于“猴”的吉祥話或是祝福語嗎?(老師引導(dǎo)幼兒說說關(guān)于猴年的一些吉祥話。)
二、講述“我們屬什么”，知道一個生肖就是一年。
師：你們知道自己的屬相是什么嗎?
師：那今年是猴年，出生的寶寶屬什么你們知道嗎?
師：明年出生的寶寶屬什么呢?明年還沒到，我們怎么才能知道明年是什么年呢?
三、了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按一定順序排列的。
1、逐一出示十二生肖形象
師：生肖只有我們中國才有，外國是沒有的，我們一起來看看這些生肖吧!(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，知道一共有十二生肖。)
2、傾聽十二生肖的故事
師：關(guān)于十二生肖還有個故事呢，我們一起來聽聽。聽完你們就知道十二生肖是怎么回事了，也能知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么了。
3、了解十二生肖的排列順序，感受中國獨(dú)特的.生肖文化。
師：每年都有一個生肖。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，兔年出生的屬兔。
師：聽了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說說)
師：現(xiàn)在知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么?
師：十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前誰排后是有順序的，不能亂排。
學(xué)前班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的.準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
活動準(zhǔn)備
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
活動過程
1、制造紙球
幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)
幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門
幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲�？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
活動建議
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
學(xué)前班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多通道的參與，激發(fā)幼兒感激自然的情感。
2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自我的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。
教學(xué)過程：
一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。
1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一齊去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？
3、教師小結(jié)：我們每個人都應(yīng)當(dāng)感激大自然，感激陽光給予我們溫暖，感激雨露滋養(yǎng)生命，感激森林給予我們清新的空氣；感激河流給予我們生命的源泉；感激小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感激花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動來感激、保護(hù)大自然呢？
4、幼兒相互討論，個別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的`想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信必須會有更多的人樂意用自我的行動來感激大自然。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料，提出活動要求。
師：看看教師帶來了什么？（傘）今日我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感激大自然的行動。
（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，能夠邀請幾位小朋友來合作繪畫。
�。�2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。
�。�3）和同伴討論決定你們小組繪畫的'主題。
�。�4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
2、幼兒邀請同伴并相互商量合作資料，確定合作主題，合理分工。
3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。
三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品資料。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？
四、向周圍的同伴宣傳感激自然的行動，愉快結(jié)束活動。
師：讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一齊出發(fā)！
學(xué)前班教案 篇5
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的.興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備：書寫用具等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師展示坐姿，讓學(xué)生觀察。
三、講授新課。
老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，板書課題：第一課：寫字姿勢
坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬(請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同)。老師巡視行間，糾正坐姿。和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師示范執(zhí)筆，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
(一)捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。
(二)勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
(三)頂：用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。
(四)靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。
(五)指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
米字格和筆畫名稱
學(xué)前班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《我的媽媽是中國》。
2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。
3、能用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)。
3、幼兒有"祖國媽媽"的知識經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入。
每個小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢？
請個別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個問題不明白，希望今天你們能給我一個答案。
�。�1）出示畫有"花兒"的圖譜，提問：
�、倩▋旱膵寢屖钦l呢？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果幼兒不能一下子說出答案，引導(dǎo)幼兒思考"花兒"它是在誰的懷抱里面長大的呢？）
②幼兒自行總結(jié)答案："花兒的媽媽是大地。"
③教師在原來的圖譜上畫出大地。
�。�2）出示畫有"星星"的圖譜，提問：
�、倌切切堑膵寢層袝r誰呢？
�、诮處熃o予一定的引導(dǎo)，幼兒總結(jié)答案："星星的媽媽是天空。"
�、劢處熢谛切菆D譜的基礎(chǔ)上，畫出天空。
�。�3）出示畫有小朋友的圖譜，提問：
�、傧旅孢@個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？
�、谟變鹤杂砂l(fā)表觀點(diǎn)。
�、劢處熆偨Y(jié)：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的.有一個共同的媽媽，她就是——中國！
（4）我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧
3、聽旋律，自己學(xué)習(xí)歌曲。
（1）播放磁帶錄音音樂。
①教師壓低嗓音說："大家都別講話，現(xiàn)在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的。"（2遍）
②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。
�、鄣谒谋椴シ�，幼兒可放開嗓音歌唱。
（2）教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。
4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。
�。�1）分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)第二段的歌詞。
�。�2）演唱第二段的歌曲。
5、結(jié)束活動。
唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么？
（幼兒自由對"祖國媽媽"說自己的心理話。）
學(xué)前班教案 篇7
時間：第一周
課時：第 2 節(jié)
內(nèi)容：
1 、學(xué)習(xí)站體育課隊(duì)形——四列橫隊(duì)。
2 、游戲：看誰記性好、站得準(zhǔn)。
目的：
1 、通過學(xué)習(xí)站四列橫隊(duì)，使幼兒通過體育課感受隊(duì)列的整齊的作用。
2 、通過游戲培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時培養(yǎng)幼兒的集體意識。
順序：教學(xué)內(nèi)容
場地：教師活動、學(xué)生活動
一、上課。
1 、整隊(duì)。
2 、師生問號。
二、講解課堂要求及活動內(nèi)容。
1 、學(xué)習(xí)站四列橫隊(duì)。
2 、游戲：看誰站得快！
一、隊(duì)形：二路縱隊(duì)。
二、 四列橫隊(duì)。
1 、與幼兒相互問好。
2 、點(diǎn)名。
3 、講解課堂內(nèi)容語言清洗簡練。
三、準(zhǔn)備活動：
游戲：根據(jù)自己的個子大小站隊(duì)。
目的：培養(yǎng)幼兒的觀察和自覺能力同時激發(fā)幼兒的站隊(duì)興趣。
三、隊(duì)形：二路縱隊(duì)。
1 、組織指導(dǎo)幼兒進(jìn)行排隊(duì)。
注意：引導(dǎo)幼兒注意自己的個子高矮，告訴幼兒按秩序排隊(duì)的意義。
2 、教師注意及時鼓勵膽小的幼兒參加活動。
四、隊(duì)形：
1 、教師講解四列橫隊(duì)的站法。
2 、指導(dǎo)幼兒從左至右、從至矮、 8-10 人一排，根據(jù)人數(shù)站四排。
教師指揮做 3 次。
3 、教師講解并指導(dǎo)幼兒聯(lián)系給缺席
1 、認(rèn)真聽講。
2 、幼兒根據(jù)教師指揮初步學(xué)習(xí)站四列橫隊(duì)。
3 、在教師指導(dǎo)下活動。
通過游戲讓幼兒感受集體活動的紀(jì)律性；體會體育隊(duì)形的`整齊；感受自己的活動對集體的影響。
五、游戲隊(duì)形。
1 、紙會引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，保證安全，使幼兒即能感受游戲的快樂又能夠很快學(xué)會四列橫隊(duì)的站法。 3 、 4 次。
2 、教師引導(dǎo)幼兒換方位站隊(duì)培養(yǎng)幼兒的靈活機(jī)制能力。 2 次。
3、幼兒在教師有目的指導(dǎo)下進(jìn)行四列橫隊(duì)站位練習(xí)。
4 、跟著教師警醒靈活性思維練習(xí)。
六、放松 :
1 、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
2 、跟著教師一同活動。
小結(jié)束部分
七、本次課小結(jié)。
六、隊(duì)形。
1 、總結(jié)本次練習(xí)內(nèi)容。
2 、表揚(yáng)、鼓勵。
3 、認(rèn)真聽講。
4 、相互學(xué)習(xí)。
學(xué)前班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語：
�。�1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"
�。�2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"
二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
（1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"
�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的`快樂1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
�。�1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？
�。�2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？
�。�3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。
課后反思：
學(xué)前班教案 篇9
教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會韻母an、en 2個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2．學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？
�。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個韻母及音節(jié)。
板書：13 an en
二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en
1．學(xué)習(xí)韻母an
（1）指導(dǎo)看an圖，問：圖上畫的是什么？
�。�2）自己試著發(fā)an（安）
（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。
（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。
�。�5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
（6）指名讀，開火車讀。
2．學(xué)習(xí)韻母en
�。�1）指導(dǎo)看en圖，問：你們看這個人在干什么？
（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。
（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的'音。
三、書寫韻母an和en
1．觀察an、en 2個韻母，說說占格位置。
2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。
3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。
四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)
1．學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)
�。�1）出示音節(jié)讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
�。�2）同桌小伙伴互相讀一讀。
�。�3）指名讀。
2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。
�。�1）出示自己試著拼一拼
（2）同桌小伙伴互相拼。
（3）指名拼，開火車拼。
五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan
1．出示一個球，問：什么形狀的？
2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
3．指名讀，教師示范糾正。
4．師講：yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。
5．采取多種形式讀，鞏固讀音。
學(xué)前班教案 篇10
第一單元 a o e i u ü
第一節(jié)：a o e
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）
教學(xué)時間：2課時
第 一 課時
課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捊翌}。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。然后漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！
（二）教學(xué)單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？
學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯� a 的形狀像什么？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。"
�。ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號"，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么？"就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢助讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的`帽子，然后就是第四聲。然后我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"
3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)看書，讀書。
1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）
2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
�。ㄎ澹⿲W(xué)寫單韻母a。
1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，然后a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學(xué)生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。
3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。
�。╈柟叹毩�(xí)。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；然后接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。
�。ㄆ撸┱n堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
第 二 課時
課時目標(biāo)：學(xué)會o e兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
�。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，然后上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
學(xué)前班教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法，并正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握估算的`基本方法。
3、在合作學(xué)習(xí)中理解和掌握連續(xù)退位減法的計算法則
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法
教學(xué)難點(diǎn)
理解連續(xù)退位減法的算理
教法
點(diǎn)撥法 啟發(fā)引導(dǎo)法
學(xué)法
觀察法自主探究法合作交流法
教具：
小黑板口算卡片
教學(xué)過程：
一、 測評反思（5分）
1、 口算（卡片）
70-532-5 24-22 35-8
44-6 63-4 86-7 48-16
提問：個位不夠減怎么辦？
2、列豎式計算（板演）
68-34 98-57 54-18
提問：筆算減法要注意什么？
二、談話導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分）
三、探究新知（20分）
1、自學(xué)例1
內(nèi)容：22頁畫面23頁例
時間：8分鐘
方法：獨(dú)立思考后，同桌交流
思考：
（1）口述22頁圖中已知信息和所求問題？
（2）從昆明到麗江中途要經(jīng)過哪里？
（3）觀察23頁上線段圖
348千米表示什么？
517千米表示什么？
大理到麗江有多遠(yuǎn)？怎樣列式？先估算下，再列豎式計算。
（4）個位上7-8不夠減向十位退1，是17-8=9，那接下來該怎么做？
（5）例1和前面的練習(xí)題54-18有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)？
2、交流反饋：
（1）學(xué)生匯報，重點(diǎn)說一說，怎樣連續(xù)退位？
個位：7減8不夠減從十位退1當(dāng)十，與個位的7相加得17，17-8=9，在個位上寫9。
十位：先減去退位點(diǎn)1是0，0減4不夠減從百位退1當(dāng)十，與十位的0相加得10，10-4=6，在十位上寫6。
百位：5先減去退位點(diǎn)1是4，4減去3得1，在百位上寫1。
�。�2）例1和前面的練習(xí)題54-18 比較
相同點(diǎn)：都是減法，都需要向前一位退1.
不同點(diǎn)：54-18不連續(xù)退位，517-348連續(xù)退位。
3、教師總結(jié)：筆算減法，先把相同數(shù)位對齊，再從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10，再減。
4、跟蹤練習(xí)、反饋信息
638 742 821
- 59- 567 - 734
�、僦该逖荨�
�、跈z查、生互相糾錯。
③集體訂正。
四、當(dāng)堂檢測（10分）
1、列豎式計算
594-129 745-679 852-265
2、169比248少多少？
比537少69的數(shù)是多少？
3、23頁下的做一做
五、板書設(shè)計
連續(xù)退位減法
例1 517—348 = 169 （千米）
5 1 7
— 348
1 6 9
學(xué)前班教案 篇12
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!
二、基本訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節(jié)奏練習(xí)(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)
1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!
2、范唱《粗心的小畫家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?
教學(xué)反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。
4、幼兒園學(xué)前班音樂老水牛角彎彎教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情 ，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的'審美教育。
教學(xué)過程：
一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。
二、 初聽歌曲，回答問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題：《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序。
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
8、個人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
活動反思：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn)，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練，對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計了一個小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認(rèn)為，這個“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的�！�
學(xué)前班教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、情感：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知識：通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能力：能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的'。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論
�。�1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？
�。�2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
�。�3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具？
活動延伸：繼續(xù)收集各種文具，了解文具的使用方法。
體能練習(xí)：指導(dǎo)幼兒做武術(shù)操。（要求動作較準(zhǔn)確、能更上音樂節(jié)拍）立定跳遠(yuǎn)。
學(xué)前班教案 篇14
活動目標(biāo)
1、能變換跑的方向、速度，靈活地躲閃或追捉，提高動作的敏捷性。
2、在游戲中體驗(yàn)追捉與躲閃動作的同步協(xié)調(diào)。
3、體驗(yàn)游戲中同伴間自主游戲及協(xié)調(diào)行動的快樂和默契，滿足好勝心理。
活動準(zhǔn)備：活動材料
活動重難點(diǎn)：體驗(yàn)追捉與躲閃動作的同步協(xié)調(diào)
活動過程：
1、做徒手操引出課題，要求幼兒整齊站隊(duì)，動作有力。
2、進(jìn)行“撥雞毛”游戲，體驗(yàn)追捉和躲閃的'活動要點(diǎn)。
�。�1）教師介紹游戲方法。
�。�2）熟悉游戲過程體會追捉與躲閃的要點(diǎn)。
�。�3）互換角色進(jìn)行游戲。
3、進(jìn)行“斗公雞”游戲，重點(diǎn)練習(xí)追捉與躲閃動作的同步協(xié)調(diào)。
4、整理活動。
5、結(jié)合，《幼兒活動手冊》理解運(yùn)動后的感受。
活動延伸：進(jìn)行親子活動游戲
學(xué)前班教案 篇15
教材分析：
10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果，又是計數(shù)單位，在計算中以10來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。
本節(jié)課知識點(diǎn)多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、在認(rèn)識、感受10的過程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的'觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。
3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，會獨(dú)立認(rèn)、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星
教學(xué)過程：
一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題。
2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9
二、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。
3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成。
6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。
教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
三、探索發(fā)現(xiàn)，書寫表達(dá)
1、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?
2、誰能說說你會怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié))
3、在田字格里練習(xí)寫10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說一句話。
四、熟悉題型、鞏固練習(xí)
1、填空
2、連線
3、涂色
五、師幼游戲、感受快樂
1、操作：捆小棒
師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友�！�
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