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幼兒園中班《比耳朵》教案

時(shí)間:2024-09-14 21:19:06 教案 我要投稿

幼兒園中班《比耳朵》教案

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班《比耳朵》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班《比耳朵》教案

幼兒園中班《比耳朵》教案1

  教材分析

  《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過(guò)生日,想采摘花草打扮自己,但聽(tīng)了別人的想法后又不忍心,決定愛(ài)護(hù)花草,最后在螢火蟲(chóng)的幫助下,漂亮的小松鼠過(guò)了一個(gè)愉快的生日。中班幼兒自主意識(shí)增強(qiáng),有時(shí)也會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。本活動(dòng)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;借助討論、猜想等多種形式,鼓勵(lì)幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作理解、表現(xiàn)故事內(nèi)容,懂得要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),相互關(guān)心和相互幫助的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的主要情節(jié),產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂的情緒反應(yīng)。

  2、能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述故事情節(jié)。

  3、懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《耳朵上的綠星》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)建議

  1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):

  (1)身子真靈巧,穿件灰皮襖,尾巴當(dāng)棉被,樹(shù)上睡大覺(jué)。(松鼠)

  (2)有種蟲(chóng)兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點(diǎn)燈滿天飛,綠光閃閃真可愛(ài)。

  (螢火蟲(chóng))

  2、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,感受故事的趣味。

  (1)教師完整講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

 。2)提問(wèn):故事里有誰(shuí)?講了一件什么事?你感覺(jué)故事中哪些情節(jié)很有趣?

 。3)鼓勵(lì)幼兒給故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

  3、播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)播放教師教學(xué)資源或觀察掛圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容提問(wèn):小松鼠看到小草、玫瑰花的時(shí)候,想怎樣打扮自己?

  小松鼠是怎樣做的?

  小松鼠跳上舞臺(tái)的時(shí)候,為什么觀眾都看呆了?

 。2)討論小松鼠這一形象,懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。提問(wèn):你覺(jué)得小松鼠怎么樣?為什么

  4、閱讀幼兒用書(shū),幼兒可自由結(jié)伴講述故事。

  5、幼兒自選頭飾,分角色表演故事。

  附故事

  耳朵上的綠星

  今天是小松鼠的生日,她想把自己打扮得美美的。小松鼠想:用小草編頂帽子,戴在頭上一定很美麗。小草說(shuō):“別摘我,別摘我,我要痛的呀!”小松鼠想:用玫瑰花把我的嘴唇涂紅,一定很美麗。玫瑰花說(shuō):“別摘我,別摘我,我要痛的`呀!”小松鼠不摘草不摘花,回家了。她想:沒(méi)有草帽,沒(méi)有紅唇,我一定不漂亮。小松鼠一照鏡子,嚇了一跳:她耳朵上出現(xiàn)了兩顆小小的綠星,美極了!晚上,朋友們都來(lái)祝賀小松鼠的生日,大家都叫了起來(lái):

  “啊!小松鼠今天真美麗!”月亮出來(lái)了,小松鼠耳朵上的綠星一閃一閃,看起來(lái)特別美。朋友們走了,小松鼠耳朵尖上的綠星飛了下來(lái)。原來(lái),它們是兩只螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)說(shuō):“是小草和玫瑰花讓我們來(lái)給你打扮的,因?yàn)槟闶翘貏e乖的小松鼠!毙∷墒舐(tīng)了,心里甜甜的。

幼兒園中班《比耳朵》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察,了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

  3、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用

  活動(dòng)難點(diǎn)

  發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、興趣導(dǎo)入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),根據(jù)聲音的不同,來(lái)判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣,增加趣味性。

  二、了解耳朵的構(gòu)造。

  1、引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵,為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

  2、結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,讓幼兒在觀察后說(shuō),在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱(chēng)。

  三、了解耳朵的作用

  1、了解耳朵聽(tīng)音的功能(采用體驗(yàn)法,讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

  2、了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。

  3、了解聲音的'傳遞——(采用了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦,每隔1米站一排,幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過(guò)程,讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。

  四、討論如何保護(hù)耳朵

  本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴,在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

  五、活動(dòng)反思:

  教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí),加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

  1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。

  2、由于課前準(zhǔn)備充分,準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐,每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。

  3、在教學(xué)環(huán)過(guò)程中,學(xué)生成為活動(dòng)的主體,他們主動(dòng)、自愿、積極參與;老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整,使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩。

  4、由于本班幼兒個(gè)體差異性大,幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理,需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多,能說(shuō)出正確保護(hù)方法的較少,這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì),也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

幼兒園中班《比耳朵》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

  2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

 。1)指導(dǎo)語(yǔ):我們都有兩只小耳朵,小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》,聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么?

 。2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

  2、分段欣賞故事,理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

  (1)出示圖片

  1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?

  (原來(lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿")

  小結(jié):冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了,樹(shù)變得光禿禿的,冷冷清清。

  指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥(niǎo)飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

 。2)出示圖片2提問(wèn):樹(shù)發(fā)生了什么變化?

 。ㄩL(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。

  指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥(niǎo)又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

 。(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

  (3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化?

 。ㄩ_(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花")

  小結(jié):春天來(lái)了,小樹(shù)葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái):"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

  (4)出示圖片

  4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

  小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。

 。5)總結(jié)提問(wèn):小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的?

  小結(jié):原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹(shù)葉落光了,樹(shù)變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

  3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

  4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧,怎么樣呢?

  教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

  5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的`作品,再次傾聽(tīng)故事。

  活動(dòng)延伸討論

  小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友,會(huì)陪樹(shù),為它唱歌,還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友?我們可以為樹(shù)做什么呢?

  小結(jié):

  樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

  散文:

  有一片小樹(shù)林,冬天來(lái)了,樹(shù)葉都落光了。

  樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo),整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?墒菢(shù)上光禿禿的,樹(shù)下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

  有一天,小鳥(niǎo)又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,就像綠色的小耳朵。

  小樹(shù)葉說(shuō):"小鳥(niǎo),唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天,滿樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

  小鳥(niǎo)在唱:"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱起來(lái)了;"樹(shù)葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

幼兒園中班《比耳朵》教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護(hù)自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷,耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

  中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要,根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》,旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞散文詩(shī),了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

  2.能用耳朵聽(tīng)辨出物體發(fā)出的不同響聲,提高聽(tīng)辨能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同的聲音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入(引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注)

  1.左一片、右一片, 兩片東西看不見(jiàn)。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝,究竟是什么?

  2.分辨各種耳朵的圖片:找一找,哪個(gè)是人的耳朵,它像什么?

  3.相互看朋友的耳朵,談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

  (1)軟軟的是耳垂。

 。2)翹翹的是耳蝸。

  4.我們的耳朵有什么用?

  小結(jié):我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng),可以聽(tīng)別人說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、還可以聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音,所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。

  二、理解散文(了解和拓展對(duì)耳朵作用的'認(rèn)識(shí))

  1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,它給我們帶來(lái)了一篇散文,它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2.完整欣賞散文,提問(wèn)

  1)散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙?

  2)耳朵又是怎么幫忙的?

  3)能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎?

  3.除了這些人,你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

  小結(jié):耳朵的本領(lǐng)真多,可以用它來(lái)聽(tīng)電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽(tīng)診器檢查健康,還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

  三、練練耳朵(我們的耳朵本領(lǐng)大)

  1.耳朵會(huì)生病嗎?怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽(tīng)很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

  2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門(mén)鈴、電話機(jī)等聲音)

  小結(jié):只有保護(hù)好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

幼兒園中班《比耳朵》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,了解動(dòng)物耳朵的特性

  2、說(shuō)說(shuō)自己的想法,并能較連貫地講述

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解動(dòng)物耳朵的特性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過(guò)一些小動(dòng)物的特征

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  東一片,西一片,到老不相見(jiàn)(耳朵)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  小動(dòng)物也有耳朵,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?

  你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):小動(dòng)物耳朵各種各樣,有的長(zhǎng)有的短有的大有的小,都能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)傳來(lái)的聲音。

  二、聽(tīng)故事,理解故事情節(jié)

  1、教師講述故事

  重點(diǎn)提問(wèn):

  公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的'?

  小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法?

  小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒(méi)有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

  2、教師講述故事后半部分

  我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的

  重點(diǎn)提問(wèn):

  小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?它們有沒(méi)有借給它?為什么?

  小動(dòng)物的耳朵有什么用?

  小結(jié):小動(dòng)物都沒(méi)有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

  3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用

  重點(diǎn)提問(wèn):

  我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的耳朵有什么本領(lǐng)?

  我們?cè)鯓颖Wo(hù)耳朵?

  小結(jié):我們的耳朵可以聽(tīng)到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

幼兒園中班《比耳朵》教案6

  設(shè)計(jì)理念:

  幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)一個(gè)突出的特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情,無(wú)論什么地方,什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,我以游戲作為本節(jié)活動(dòng)的主線,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。在本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,主要通過(guò)老虎大王邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情景,幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌,并通過(guò)多種形式的讀(師生問(wèn)答,一人問(wèn)其他人答,女生拍手問(wèn)男生做動(dòng)作回答)讓幼兒感受問(wèn)答式兒歌的趣味性。然后通過(guò)小游戲《看誰(shuí)反應(yīng)快》,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,活動(dòng)進(jìn)行到這里,幼兒已對(duì)問(wèn)答式的兒歌有了一定的興趣,肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法,這時(shí)為幼兒提供圖片,遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

  2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和好奇心,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及理解力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子、松鼠、公雞頭飾。

  2、PPT課件。

  3、兒歌《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》、歡快音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,引入活動(dòng):

  1、老師和幼兒互相問(wèn)好。

  2、師和幼兒一起唱兒歌。

  3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)?(幼兒回答)

  (2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)

  (3)耳朵有什么用呢?試著說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由交流)

  4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在說(shuō)話?噢,原來(lái)是老虎大王。(PPT出示老虎)

  我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧!(組織幼兒?jiǎn)柡?老虎大王來(lái)到我們班干什么來(lái)了?哦,原來(lái)今天呀,森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽,它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委,大家愿意嗎?(愿意)

  二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌

  1、我說(shuō)你猜,認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物(播放PPT,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征)

  師:小動(dòng)物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。

  (1)耳朵長(zhǎng),尾巴短,愛(ài)吃蘿卜和青菜!米

  (2)樹(shù)上跳,吃松果,睡覺(jué)尾巴當(dāng)被子!墒

  (3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起!u

  2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開(kāi)始了,誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

  幼:參加比賽的有……

  3、師:小動(dòng)物都到齊了,它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了,我當(dāng)裁判,評(píng)委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項(xiàng),第一項(xiàng)比賽是“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/看不見(jiàn)?)

  4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來(lái),老師來(lái)報(bào)項(xiàng)目,小朋友來(lái)宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌:兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見(jiàn)。)

  5、比賽結(jié)束了,小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場(chǎng)比賽中藏了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友們想不想聽(tīng)呀?

  6、師朗誦兒歌。

  7、女孩拍手問(wèn),男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。

  8、小游戲:《誰(shuí)的反應(yīng)快》

  (1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂(lè)。

  (2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒?jiǎn)枺飨鄳?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答,并接著問(wèn),游戲如此反復(fù),說(shuō)錯(cuò)者出局,反應(yīng)慢者出局。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵,你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的耳朵,比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長(zhǎng)什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

  2、出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

  4、延伸:小朋友,你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣,回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹁幊蓛焊,明天說(shuō)給老師聽(tīng),好嗎?

  四、結(jié)束活動(dòng):

  小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開(kāi)始了,想請(qǐng)我們小朋友一起去參加,分享小動(dòng)物的快樂(lè),大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽(tīng)著兒歌《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》,學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!

  活動(dòng)反思:

  在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情,無(wú)論什么地方,什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力呢?于是,我結(jié)合本園“354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語(yǔ)言活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣,也較好地完成了我預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò),也引起了我的一些反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的可取之處是:

  1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)中,切合教材特點(diǎn),我主要通過(guò)“比”的游戲來(lái)組織活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的'情境,孩子們欣喜萬(wàn)分,躍躍欲試,自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。

  2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌。

  在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌”時(shí),我為幼兒提供素材,請(qǐng)孩子們來(lái)根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編兒歌時(shí),整個(gè)教室都沸騰了,大家都爭(zhēng)先恐后的舉手想說(shuō)自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來(lái)說(shuō)“誰(shuí)的耳朵x?孩子們都會(huì)迫不及待地爭(zhēng)著說(shuō)出下半句:x的耳朵x。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握,又遷移了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),自主創(chuàng)編兒歌,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

  3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中,接著我又通過(guò)模擬比耳朵比賽現(xiàn)場(chǎng),讓幼兒通過(guò)報(bào)比賽選手,報(bào)比賽項(xiàng)目,宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺(jué)中熟悉語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過(guò)小游戲——誰(shuí)的反應(yīng)快,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)進(jìn)行到這里,孩子們意猶未盡,產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望,此時(shí)我趁熱打鐵,為幼兒提供素材,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來(lái)結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚,有始有終。

  4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替,避免孩子過(guò)于疲勞,又迎合了幼兒愛(ài)玩的天性,很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段,將游戲純粹的“娛樂(lè)”功能提升到了“教育功能”,有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。

  但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程來(lái)看,卻也存在不少實(shí)際問(wèn)題:

  1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié),略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多,而是在“教師一問(wèn),幼兒一答”草草收?qǐng)觥?/p>

  2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),太一閃而過(guò),可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來(lái)創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲——《誰(shuí)的反應(yīng)快》的組織也略顯倉(cāng)促,可以為幼兒提供更多的頭飾,增加游戲幼兒的人數(shù),來(lái)調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。

  總之,幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)給我?guī)?lái)一些新的思考與啟迪,我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開(kāi)始。在我以后的幼兒教育生涯中,我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師,在活動(dòng)中反思,在反思中成長(zhǎng),在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂(lè)!

幼兒園中班《比耳朵》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

  2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

  3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)特色:

  本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

  教學(xué)重點(diǎn):

  養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

  活動(dòng)流程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

  師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

  引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

  師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

  幼兒:像3。

  師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

  游戲:“小耳朵真有用”

  師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

  師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

  師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

  師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

  幼兒回答:不知道

  師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

  幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

  師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

  幼兒回答:

  師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

  師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

  幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

  師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

  幼兒回答

  師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

  二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

  出示課件(游泳圖片)

  師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

  幼兒:在游泳。

  師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

  師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

  幼兒:討論

  師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

  出示課件(黃豆圖片)

  師:這是什么?

  幼兒:黃豆。

  師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

  幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

  師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

  出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

  幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的.聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

  師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

  出示課件(冬天圖片)

  師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

  幼兒思考,回答。

  師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

  師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

  幼兒:以后說(shuō)話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

  師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

  三、連一連

  師:出示課件(連線圖片)

  師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

  四、編兒歌

  小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

  兒歌

  游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

  遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

  小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

  結(jié)束部分:

  今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

  幼兒:高興。

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

  不足之處:

  1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

  2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿足孩子的好奇心。

  3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了。活動(dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

幼兒園中班《比耳朵》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

  2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,感受聲音的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

  2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

  3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入語(yǔ):《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀?(幼兒回答)

 。ㄒ唬┙處煶鍪举N有喜羊羊、美羊羊....等裝有不同材料的自制響罐,激發(fā)幼兒興趣

  師:

  1、今天小羊們到這來(lái)做客,他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲,小朋友們想聽(tīng)嗎?

  2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。

 。ǘ┙處煱错樞蛴泄(jié)奏的.搖晃裝有不同材料的自制響罐

  (三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

  (四)請(qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果,然后教師總結(jié),裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

 。ㄎ澹┯變鹤约簞(dòng)手操作,感受其樂(lè)趣

  幼兒分組進(jìn)行操作,教師分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

  (六)小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)有何不同。

  師:

  1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  2、“你們來(lái)猜一猜,這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)

  3、“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

  最后得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。

  (七)播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風(fēng)聲、雨聲、雷聲,比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn),讓幼兒知道耳朵的用處。

  (八)活動(dòng)結(jié)束:

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外散步,感受我們生活中更多的聲音。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

幼兒園中班《比耳朵》教案9

  中班健康教案:耳朵的作用

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

  2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:耳朵的作用

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

  二、展開(kāi)

  1、分組討論耳朵的作用。

  2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

  (1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去

  (2)使用耳機(jī)、Mp3等,要選擇質(zhì)量好的

  (3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)

  (4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的`時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

  (5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。

  (6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

  所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

  (7)慎重用藥:

  一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫(yī)生詢(xún)問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

  (8)小心挖耳:

  挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

  (9)調(diào)整飲食:

  多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物,勿暴飲暴食。

  (10)切忌進(jìn)水:

  游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

  3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。

  三、結(jié)束

  尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。

  幼兒園中班健康教案:愛(ài)護(hù)自己的耳朵

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。

  2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:耳朵的作用

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)

  二、展開(kāi)

  1、分組討論耳朵的作用。

  2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。

  (1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去

 。2)使用耳機(jī)、Mp3等,要選擇質(zhì)量好的

 。3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)

 。4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,

  就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。

 。5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。

 。6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,

  引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。

  所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。

 。7)慎重用藥:

  一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。

  所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫(yī)生詢(xún)問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。

 。8)小心挖耳:

  挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,

  導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,

  可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。

 。9)調(diào)整飲食:

  多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;

  切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物,勿暴飲暴食。

 。10)切忌進(jìn)水:

  游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,

  喜歡游泳的人最好戴上耳塞。

  3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。

  三、結(jié)束

  尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。

幼兒園中班《比耳朵》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的外形特征及功用,激發(fā)探索動(dòng)物耳朵的興趣。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《耳朵的秘密》。

  2.視頻資料《找耳朵》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

  3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚(yú)的圖片。

  4.手偶:小兔。

  活動(dòng)流程:

  一、看動(dòng)畫(huà)片——《找耳朵》,引出活動(dòng)主題耳朵。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片,你們誰(shuí)想看?大家都想看,老師有個(gè)要求:你們要仔細(xì)看,看完后告訴我動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?你們能記住嗎?

  幼兒看動(dòng)畫(huà)片。

  提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  二、看課件,了解動(dòng)物的耳朵。

  1. 了解長(zhǎng)在頭頂上的小動(dòng)物耳朵的秘密

  兔子

  師:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么樣子的?長(zhǎng)在什么地方?有什么用?

  聽(tīng)小兔子講解長(zhǎng)耳朵的好處。

  小結(jié):原來(lái)小兔的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?

  2. 了解長(zhǎng)在頭的兩邊的小動(dòng)物耳朵的秘密

 。1)大象

  出示被遮住一半的大象,猜猜又來(lái)了誰(shuí)?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?有什么用?(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊,大大的像扇子,能聽(tīng)聲音,還能幫大象降溫、驅(qū)趕蚊子)

 。2)小結(jié):原來(lái)大象的耳朵大大的.長(zhǎng)在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長(zhǎng)在哪里(黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猴子等)

  3. 了解長(zhǎng)在頭角上的小動(dòng)物耳朵的秘密

  出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長(zhǎng)在頭角上)還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?(獅子、老虎、豹子)

  4.小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣,長(zhǎng)的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。

  二、看課件,探索其它動(dòng)物耳朵的興趣

  1.看又來(lái)了一只小雞,咦,小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里?幼兒討論。

  小結(jié):原來(lái)小雞是有耳朵的,小雞是沒(méi)有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。

  2.還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒(méi)有外耳?

  小結(jié):鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)沒(méi)有耳廓的好處,減小阻力,飛行快。

  三、考考你(利用課件)

  出示動(dòng)物圖片,要求幼兒說(shuō)出其耳朵長(zhǎng)在什么地方,什么形狀,有什么特殊用途。

  四、扮演小動(dòng)物

  今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方,有的長(zhǎng)的位置不一樣,有的形狀不一樣,小朋友,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵,是什么樣的?長(zhǎng)在哪里的?想不想來(lái)做一做,學(xué)一學(xué)?

  幼兒每人一對(duì)動(dòng)物耳朵,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的耳朵,放在頭部相應(yīng)位置。

  五、游戲:找耳朵。

  師:小動(dòng)物的耳朵找不到了,在傷心地哭,小朋友你們能幫他們找到嗎?原來(lái)他們的耳朵在和我們做游戲,小動(dòng)物沒(méi)有耳朵行不行?我們快給它們送回去吧。

  幼兒送耳朵。

  六、結(jié)束:播放視頻資料,與小動(dòng)物狂歡

  哇,小動(dòng)物的耳朵回來(lái)了,好開(kāi)心,邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞。

  教學(xué)反思:

  喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索動(dòng)物耳朵的秘密。只是在幫動(dòng)物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中,有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應(yīng)的小動(dòng)物,有的位置擺放也不對(duì)。主要是幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵的外形特征尚未掌握,在后續(xù)的活動(dòng)中,我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園中班《比耳朵》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫(huà)的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

  2、通過(guò)繪畫(huà),了解耳朵的重要性(美觀、聽(tīng)音的作用)。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子、大象、熊等照片。

  2、蠟筆,繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察與演示。

  1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

  2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

  3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

  4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

  小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的.不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

  二、創(chuàng)作討論。

  1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

  2、老師畫(huà)輪廓、五官。

  兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

  大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫(huà)。

  小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫(huà)。

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

  2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

  四、展示交流。

  1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有?它們的耳朵在哪里?

  2、小動(dòng)物們說(shuō),耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽(tīng)聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

  活動(dòng)反思:

  1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

  2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

  3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

  4、在幼兒操作的過(guò)程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫(huà)的小朋友代替身體。

  5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。

  小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

幼兒園中班《比耳朵》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察了解動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的耳朵靈。

  2、了解耳朵能聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖片

  活動(dòng)流程:

播放各種聲音——了解動(dòng)物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放各種聲音意圖:讓幼兒通過(guò)自己的傾聽(tīng),了解耳朵的作用。

  提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,你是怎么知道的?(小鳥(niǎo)、水聲等)用什么聽(tīng)到的?(耳朵)對(duì)了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最?lèi)?ài)聽(tīng)聲音了。

  二、了解動(dòng)物的耳朵意圖:通過(guò)觀察,了解各種動(dòng)物耳朵的異同點(diǎn)。

  1、出示各種動(dòng)物的圖片,分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

  2、找找說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物的耳朵靈,如:貓、狗、兔子等,以及耳朵靈給它們帶來(lái)的好處。

  三、學(xué)念兒歌《誰(shuí)的耳朵靈》

  意圖:能念出兒歌的內(nèi)容。

  1、剛才我們了解了很多的.動(dòng)物的耳朵,今天,老師用一首兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的耳朵。

  2、教師念兒歌。

  3、幼兒學(xué)念兒歌。

  4、師幼共同念兒歌。

  5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充,開(kāi)展對(duì)歌的游戲。

  誰(shuí)的耳朵長(zhǎng),誰(shuí)的耳朵短,誰(shuí)的耳朵遮住臉?

  驢的耳朵長(zhǎng),馬的耳朵短,象的耳朵遮住臉。

  誰(shuí)的耳朵尖,誰(shuí)的耳朵圓,誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)?

  貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)。

  四.幼兒操作意圖:

  幼兒通過(guò)自己的操作,更好的了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

  用一次性杯子,想象它們是什么動(dòng)物的頭部,為每個(gè)動(dòng)物剪貼屬于它們自己的耳朵。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班《比耳朵》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受耳朵的重要,了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

  2、聽(tīng)辨同伴的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛(ài)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單常識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  聽(tīng)辨同伴的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎引出課題

  左一片,右一片,隔座大山看不見(jiàn)。

  二、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

  1、教師講解游戲的玩法:

  請(qǐng)一位幼兒趴在老師的腿上,請(qǐng)另一位幼兒走到該幼兒旁邊說(shuō)“×××,猜猜我是誰(shuí)?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出對(duì)方的名字。游戲依次進(jìn)行。

  2、幼兒進(jìn)行游戲

  當(dāng)幼兒才不準(zhǔn)確時(shí),教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  3、提問(wèn):游戲時(shí)眼睛看不見(jiàn)為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音)

  4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

  三、耳朵還能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

  1、你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音是什么樣的,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞)

  2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)磁帶眾的各種聲音,說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出的聲音,并學(xué)一學(xué)這些聲音。

  四、看看我們的耳朵

  1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

  2、出示耳朵的圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)耳朵。

  3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛(ài)護(hù)它。

  五、愛(ài)護(hù)我們的耳朵

  1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)自己的耳朵呢?

  2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽(tīng)音樂(lè)、看電視音量要適中;不對(duì)別人大喊大叫等。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始以謎語(yǔ)引出,讓幼兒來(lái)猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗(yàn)不太豐富,幼兒幾乎猜不出來(lái)。最 后由老師揭開(kāi)謎底,并簡(jiǎn)單說(shuō)了一下理由。由謎語(yǔ)來(lái)引出“耳朵”。

  游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了,通過(guò)游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽(tīng)出不同的.人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。

  在討論如何保護(hù)我們的耳朵時(shí),大部分幼兒都能說(shuō)出主要的幾種保護(hù)方法。

  活動(dòng)的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

  另外在討論怎么樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的耳朵時(shí),也因幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是比較困難的。

幼兒園中班《比耳朵》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

  2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和好奇心,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及理解力。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣,并能?chē)L試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子、松鼠、公雞頭飾

  2、《比耳朵》相關(guān)課件

  3、兒童歌曲《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,引入活動(dòng)

  1、老師和幼兒互相問(wèn)好。

  2、師和幼兒一起唱《對(duì)歌》

  3、師:

  (1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)?(幼兒回答)

 。2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)

 。3)耳朵有什么用呢?試著說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由交流)

  4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在說(shuō)話?噢,原來(lái)是老虎大王。(出示老虎手偶)

  我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧。ńM織幼兒?jiǎn)柡茫├匣⒋笸鮼?lái)到我們班干什么來(lái)了?哦,原來(lái)今天呀,森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽,它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委,大家愿意嗎?(愿意)

  二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌

  1、我說(shuō)你猜,認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物

  (1)耳朵長(zhǎng),尾巴短,愛(ài)吃蘿卜和青菜!米

  (2)樹(shù)上跳,吃松果,睡覺(jué)尾巴當(dāng)被子!墒

 。3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起!u

  2、說(shuō)耳朵,知特征。(播放課件,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子)

  3、師:小動(dòng)物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。(播放課件)

  4、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開(kāi)始了,誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

  幼:參加比賽的有……

  5、師:小動(dòng)物都到齊了,它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了,我當(dāng)裁判,評(píng)委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項(xiàng),第一項(xiàng)比賽是“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/看不見(jiàn)?)

  6、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來(lái),老師來(lái)報(bào)項(xiàng)目,小朋友來(lái)宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌的第二部分:兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見(jiàn)。)

  7、比賽結(jié)束了,小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場(chǎng)比賽中藏了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友們想不想聽(tīng)呀?

  8、師朗誦兒歌。

  9、女孩拍手問(wèn),男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。

  10、小游戲:《誰(shuí)的反應(yīng)快》

  (1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放音樂(lè)。

 。2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒?jiǎn),戴相?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答,并接著問(wèn),游戲如此反復(fù),說(shuō)錯(cuò)者出局,反應(yīng)慢者出局。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵,你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的耳朵,比如貓、猴子、大象的.耳朵長(zhǎng)什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

  2、播放課件,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

  4、延伸:小朋友,你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣,回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹁幊蓛焊,明天說(shuō)給老師聽(tīng),好嗎?

  四、結(jié)束活動(dòng):

  小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開(kāi)始了,想請(qǐng)我們小朋友一起去參加,分享小動(dòng)物的快樂(lè),大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽(tīng)著歌,學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!

  活動(dòng)反思:

  在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情,無(wú)論什么地方,什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力呢?于是,我結(jié)合本園“354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語(yǔ)言活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣,也較好地完成了我預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò),也引起了我的一些反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的可取之處是:

  1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)中,切合教材特點(diǎn),我主要通過(guò)“比”的游戲來(lái)組織活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情境,孩子們欣喜萬(wàn)分,躍躍欲試,自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。

  2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌。

  在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌”時(shí),我為幼兒提供素材,請(qǐng)孩子們來(lái)根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編兒歌時(shí),整個(gè)教室都沸騰了,大家都爭(zhēng)先恐后的舉手想說(shuō)自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來(lái)說(shuō)“誰(shuí)的耳朵xxx?孩子們都會(huì)迫不及待地爭(zhēng)著說(shuō)出下半句:xxx的耳朵xx。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握,又遷移了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),自主創(chuàng)編兒歌,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

  3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中,接著我又通過(guò)模擬比耳朵比賽現(xiàn)場(chǎng),讓幼兒通過(guò)報(bào)比賽選手,報(bào)比賽項(xiàng)目,宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺(jué)中熟悉語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過(guò)小游戲——誰(shuí)的反應(yīng)快,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)進(jìn)行到這里,孩子們意猶未盡,產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望,此時(shí)我趁熱打鐵,為幼兒提供素材,遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來(lái)結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚,有始有終。

  4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替,避免孩子過(guò)于疲勞,又迎合了幼兒愛(ài)玩的天性,很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段,將游戲純粹的“娛樂(lè)”功能提升到了“教育功能”,有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。

  但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程來(lái)看,卻也存在不少實(shí)際問(wèn)題:

  1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié),略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多,而是在“教師一問(wèn),幼兒一答”草草收?qǐng)觥?/p>

  2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),太一閃而過(guò),可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來(lái)創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲――《誰(shuí)的反應(yīng)快》的組織也略顯倉(cāng)促,可以為幼兒提供更多的頭飾,增加游戲幼兒的人數(shù),來(lái)調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。

  總之,幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)給我?guī)?lái)一些新的思考與啟迪,我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開(kāi)始。在我以后的幼兒教育生涯中,我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師,在活動(dòng)中反思,在反思中成長(zhǎng),在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂(lè)!

幼兒園中班《比耳朵》教案15

  活動(dòng)名稱(chēng):保護(hù)耳朵活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道耳朵的功能,會(huì)用耳朵辨別不同的聲音。

  2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,了解保護(hù)耳朵的辦法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):知道耳朵的功能,了解保護(hù)耳朵的方法;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、鈴鼓、黃豆、PPT活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)

  播放《小手拍拍》音樂(lè)視頻,教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。

  2、重點(diǎn)提出耳朵來(lái)講。提問(wèn):耳朵在哪里,長(zhǎng)什么樣?幼兒討論并回答。

  教師總結(jié):耳朵摸起來(lái)軟軟的,像數(shù)字3,每個(gè)小朋友有兩只小耳朵。

  二、具體過(guò)程

  1、了解耳朵的用處(1)耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音直接提問(wèn):耳朵有什么作用?幼兒討論并回答。教師總結(jié):我們的小耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。(2)游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上,看看你們能不能猜到老師在干什么?我看看你們誰(shuí)最厲害,猜的又對(duì)又快。

  幼兒們閉上眼睛后,教師做動(dòng)作,讓幼兒猜出老師在干嘛。

  師:咦,奇怪,你們不是都閉著眼睛嗎,怎么還知道我干了些什么呀?

  幼:我們聽(tīng)見(jiàn)了,用耳朵聽(tīng)的。

 。3)再次游戲,讓幼兒感知耳朵的用處。

  讓幼兒閉起眼睛,分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)話,讓其與幼兒猜出他是誰(shuí)。提問(wèn)幼兒耳朵能干什么?教師總結(jié):

  我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音,說(shuō)話聲、拍手聲、音樂(lè)等等。通過(guò)游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音,還有分辨聲音的功能。

  2、討論保護(hù)耳朵的方法

  教師播放ppt圖片,讓幼兒觀察圖片上的行為,并進(jìn)行討論提問(wèn)。(1)不用力揪耳朵。

  (2)不用棍子或者尖的'東西戳耳朵。

 。3)避開(kāi)噪聲,例如鞭炮的爆炸聲,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時(shí),我們應(yīng)該站得遠(yuǎn)一些,或用手捂住我們的耳朵。

 。4)天氣還冷時(shí)還要戴耳帽、圍巾等,保護(hù)好耳朵,不要被凍傷。(5)繼續(xù)討論保護(hù)耳朵的其他方法

  A、教師拿出黃豆提問(wèn):那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎?幼:不行,那樣就聽(tīng)不見(jiàn)了。

  教師總結(jié):小朋友們說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里,那樣做是很危險(xiǎn)的,會(huì)傷害到我們的耳朵。

  B、游泳玩水、洗澡時(shí),要加強(qiáng)對(duì)耳朵的保護(hù),一旦有水入耳,應(yīng)及時(shí)將水倒出,或者用毛巾馬上擦干。 C、耳朵生病時(shí),要及時(shí)看醫(yī)生。

  三、結(jié)束部分

  做律動(dòng)《小手拍拍》結(jié)束活動(dòng)。

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