中班教案【精】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。 2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí),在玩中學(xué),體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備: 雪花片、幾何圖形片若
活動目標(biāo):1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí),在玩中學(xué),體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。
活動過程:
一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。
教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)
2、 教師:如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會嗎?請你們試一試。
教師:幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
3、教師:出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)
教師:請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后,請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的`,請幼兒說一說之后再模仿。
5、教師:老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,請幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師:請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的,后面一個不一樣)。
二、隊列中的補排練習(xí)。
1、教師請部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。
2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時,從排好的隊伍里請出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。
3、教師:根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。
三、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。
請幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補排。
中班教案 篇2
一 教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察操作認(rèn)識時鐘
2.能區(qū)分時針、分針,會看整點、半點
3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活
二 教學(xué)準(zhǔn)備
1.時鐘一個
2.道具卡片時鐘7個
3.幼兒用書
4.教學(xué)PPT5頁
三 教學(xué)過程
1.小朋友看今天老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
2.小鐘表非常的神氣,到底多神氣呢?我們先來聽一段音樂
�。ú环臥PT中音樂:小鬧鐘,謝謝你|)
3.歌詞中唱到:謝謝你,小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢?
4.生活中我們什么時候需要小鬧鐘?
5.所以說:小鬧鐘是我們的大幫手
6.齊讀:做個守時的好孩子
7.觀察鐘面上有什么(數(shù)字、長針、短針)
8.有哪些數(shù)字?(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12)
9.鐘面上有12個數(shù)字,有兩個指針,兩個指針都有自己的名字,短的'叫時針,長的叫分針)
10.游戲:時針、分針賽跑(都從12開始,看誰跑的快)
11.得出結(jié)論:長針長,短針短,長針走得快,短針走得慢,長針走一圈,短針走一步
12.認(rèn)識整點、半點
13.今天老師也帶來了7個小鐘面,請大家告訴我你是幾點鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺的(|老師將指針指向幼兒所說的時間)
14.幼兒完成幼兒用書作息時間表
15.結(jié)束教學(xué)
中班教案 篇3
設(shè)計意圖:
排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動,排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對排序處于探索的狀態(tài),他們在穿木珠、玩積木,拼搭玩具游戲的時候,常常會不自覺的按不同的顏色或形狀進行間隔排列,為自己無意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律,并掌握排序的方法,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的排序設(shè)計,是我思考的切入點。為此我結(jié)合《春天來了》的主題來設(shè)計《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動。
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)序列中國形一定的排序規(guī)律,并理解排序概念。
2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對3種以內(nèi)的圖形進行排序,并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計簡單的圖案。
3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,喜歡參加排序設(shè)計活動,積極觀察、能獨立思考。
重點:
理解排序概念,能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進行排序。
難點:
能夠自己設(shè)計一定的排序規(guī)律,并按排序規(guī)律完成操作。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具小熊、音樂磁帶、托盤、漿糊、彩色水筆。
2、PPT:《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤的點心》、森林背景圖。
3、帽子、手帕、雨傘的卡片,蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。
活動過程:
一、有趣的小路
去小熊家做客。以小熊提出邀請,大家一起去小熊家做客引出活動。
走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。
二、小熊的魔法點心盤
小熊請我吃點心。教師逐一出示魔法點心盤,在游戲中進一步引導(dǎo)感知排序的`規(guī)律,理解排序的概念,并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說一說自己的設(shè)計設(shè)想。
三、給小動物的春天禮物。
1、給森林里的小動物設(shè)計春天的禮物。以去森林里和小動物一起玩游戲的情景,提出給小動物設(shè)計春天禮物的要求,請幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。
2、我的禮物真好看。請幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動物,并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
3、和小動物們一起游戲,一起去郊游。結(jié)束活動。
中班教案 篇4
活動背景:
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,平時家長們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂�?稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹�、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂。
《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?
活動目標(biāo):
1、 理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、 能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。 與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。
活動過程:
一、 問問------設(shè)置疑點,激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。
教師用語參考:“老師這兒有一個神奇的'口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面�!翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”
二、聽聽------幼兒欣賞故事,體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
教師用語參考:“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”
三、 玩玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚瑤椭變喊l(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師用語參考:“故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋,你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”
四、 談?wù)?-----什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒探究討論,逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂的人自己才最快樂。
活動延伸:
將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角,鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂,體會集體生活的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵,并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。
2.能夠耐心細致地完成作品,體驗線描活動的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻,引出主題。
2.天上飄下來的這些是什么呀?
3.有了很多的向日葵,收集起來,我們就可以打到更多的僵尸了,所以今天老師要請你們一起來設(shè)計心得向日葵。
二、教師示范
1.教師出示向日葵模板,并提問:
(1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀?
2.教師示范畫網(wǎng)格:
(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)
�。�2)我們直線要排列的緊一點,這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學(xué)過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。
三、幼兒操作
1.剛才看了我設(shè)計的向日葵你們覺得漂亮嗎?那想不想自己也來設(shè)計一朵漂亮的`向日葵呀?
2.那現(xiàn)在每人用一支記號筆,記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的,這樣才好看!
活動反思:
本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動,在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時還運用了學(xué)習(xí)過的各種圖形、線條來進行裝飾畫,活動中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌來,這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子們對于裝飾畫都進行的很好,但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了,分析原因,我在示范時沒有對此做重點強調(diào),今后需要注意。
小百科:向日葵總苞片多層,葉質(zhì),覆瓦狀排列,被長硬毛,夏季開花,花序邊緣生中性的黃色舌狀花,不結(jié)實�;ㄐ蛑胁繛閮尚怨軤罨�,棕色或紫色,能結(jié)實。矩卵形瘦果,果皮木質(zhì)化,灰色或黑色,稱葵花籽。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
運用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征,發(fā)現(xiàn)水墨畫的趣味和韻味。
重點難點:
運用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的'形態(tài)特征,發(fā)現(xiàn)水墨畫的趣味和韻味。
活動準(zhǔn)備:
1.小號毛筆、墨汁、調(diào)色盤。
2.宣紙、報紙、濕擦布、剪刀。
3.水墨畫背景圖。
活動過程:
一、出示花園水墨畫背景圖,介紹使用水墨畫的方法畫螞蟻。
1.看看水墨畫需要用到哪些工具呢?你會用嗎?
2.畫螞蟻先從哪里開始呢?畫完身體還要添畫什么?
二、幼兒互相幫助穿好護衣,自主選擇場地創(chuàng)作作品。提醒幼兒控制手部力量,將圓圈畫清楚。畫好后與同伴聊聊自己的作品。
三、將花園背景圖張貼在墻面上。為幼兒提供剪刀,將自己的作品沿輪廓剪下,并自主擺放粘貼在背景圖上。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;
2、鍛煉運動的持久性;
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒打扮成小老鼠,纖維袋20個,不同高低的隧道兩條,音樂磁帶。
活動重點:
學(xué)習(xí)彎腰半蹲走
活動難點:
能加快速度通過不同高度的隧道
活動過程:
�。ㄒ唬┯變弘S音樂入場,做熱身運動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場,共同游戲“機靈鼠小弟”
�。ǘ┚毩�(xí)彎腰半蹲走
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道,自由發(fā)揮過隧道的不同方式
師:今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食,看,這是我們要經(jīng)過的一條隧道,孩子們想想,你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。
2、集體演示
�、僬垈€別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。
師:剛才孩子們都想出了很好的辦法,可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住,我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3、幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。
4、集體講述:
你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?
5、教師總結(jié)幼兒交流的.意見,講解動作要領(lǐng),進行動作示范。(示范可由幼兒
>也可由老師)
6、幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍,要求慢速通過高隧道。
7、增加難度,引出另外一條稍底的隧道,幼兒嘗試練習(xí)。
8、再次提出要求,請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
�。ㄈ┯螒颍哼\糧食
1、過渡語:小老鼠這么棒,媽媽尋找到了一些糧食,可媽媽老了,有點搬不動,請你們幫媽媽去運糧食,好嗎?
2、游戲要求:小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道,走過獨木橋,運一包糧食,再從矮一些的隧道回來。
3、幼兒魚貫式游戲一次。
�。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束
1、圍著糧食慶祝勝利,同時放松身體。
2、帶著糧食高興地出活動室。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
鍛煉幼兒跑的動作和靈活反應(yīng)能力。
探究口袋的多種玩法,掌握口袋的多種玩法,提高參加體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
口袋若干,各種動物頭像(獅子、老虎、熊、狼)
活動過程
一、 幼兒聽音樂跳舞《健康歌》活動身體的各部位。
二、 教師出示口袋,引起幼兒玩口袋的興趣。
三、 幼兒討論:口袋可以怎么玩?
教師小結(jié):口袋可以一個人自拋自接,扔口袋,兩個人可以互相拋接,可以分組打口袋,踢口袋,用口袋跳房子等。
四、 幼兒實踐每人一個口袋自由玩耍,探索口袋的不同玩法,并練習(xí)口袋的`多種玩法。
五、 游戲
1、 幼兒手拿口袋向指定方向投,比一比誰投的最遠。
2、 “跳房子”游戲。
3、 “打怪獸”幼兒手拿口袋,打森林里的怪獸。
活動延伸
請媽媽幫助幼兒準(zhǔn)備口袋。在日�;顒又泄膭钣變悍e極參與活動。
中班教案 篇9
觀察過程:
孩子們正在區(qū)角自由地玩,只見可怡獨自一人坐著玩衣角,她耷拉著腦袋坐了一會兒,終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎?"她點了點頭,沒說話,只用眼睛看著我。一會兒她站了起來,慢慢走了過去,還不時回過頭看我,我笑著點點頭,她走到了孩子們的身邊。正在可怡認(rèn)真的拼插積木時,我看見他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩看見了卻不說話,但臉上有些不高興。過了一會小宇又拿它的玩具,只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來,還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前,她委屈得哭了。
行為分析:
1、從案例看,瑩瑩是個性格較為內(nèi)向的孩子,可怡在交往方面很不主動,缺乏勇氣,內(nèi)心的需求和希望總不敢去實現(xiàn)。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往,她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進行溝通,所以委屈得哭了。在玩沙包時,實際上她很想玩,但又不敢大膽地對小朋友說:"我和你們一起玩"。起初,他默默地站在那里,但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時,她又很爽快地答應(yīng)了,說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析:針對瑩瑩的行為,我與家長進行了個別交流。從中了解到,瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話,很依戀父母,父母也認(rèn)為孩子年齡小很多事情都包辦。平時父母交際很少,不經(jīng)常帶她出門,將她封閉在自己的小家中,致使她缺少交往的.機會。
教育策略:
1、了自信心,才能有助于交往。
2、游戲時多讓幼兒以強帶弱、相互配合。
3、利用一切機會,鼓勵孩子大膽用語言與別人交往。
4、開展角色活動,讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長,與父母交流,并給父母提出建議及教育方法:
1、樹立榜樣,讓幼兒模仿。
2、擴大范圍,走出家庭,增強社交能力。
3、耐心教育,講究藝術(shù),激發(fā)社會性情感。
效果及反思:
角色游戲是幼兒園常設(shè)的一種游戲活動,角色扮演的價值重在促進兒童"社會化",使幼兒逐漸掌握社會行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系,為他們更好地適應(yīng)社會生活提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴家長你們是孩子第一任老師,同時又是孩子的主要模仿對象,所以面對幼兒,希望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為,給幼兒一個學(xué)習(xí)的榜樣,首先要作出表率。
中班教案 篇10
活動目標(biāo):1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話,并與同伴一起表演。2.感受母子互相擁抱的親密,體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。重點:引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,積極主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。
難點:能對比出家人的懷抱最溫暖。
活動準(zhǔn)備:掛圖第6號。故事中小動物的頭飾。活動前讓孩子感覺家里人的懷抱是怎樣的。
活動過程:
一、談話設(shè)懸,引出主題。
1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?
2、媽媽抱抱你時,你有什么樣的感覺?
二、講述故事,對比出在媽媽的懷抱最舒服。
(一)有一條小蛇到樹林里去,看到小動物都有媽媽抱,他會怎么想呢?
(二)教師完整講述故事一遍。
1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)
2.小蛇看見小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰的懷抱?
(三)結(jié)合掛圖再次講述故事,重點引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。
1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問:
小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇是怎么問小熊的'?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇最想躺在水的懷抱里,感覺是怎么樣的呢?
2.師幼一同完整復(fù)述故事。
三、角色扮演,練習(xí)對話,嘗試用擁抱表達愛意的方式。
請幼兒帶上頭飾扮演角色,擺上小凳子,組合成“母子對”大家一起邊講邊表演,指導(dǎo)幼兒完整講好對話部分。
四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。
1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?
2.你最喜歡誰的懷抱?感覺是怎么樣的?
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