萬年牢教案14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的萬年牢教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
萬年牢教案 篇1
第一課時
學習目標：
�、僬J識本課8個生字。
�、谕ㄟ^課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。
預習任務：
1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。
2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學解決。
3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。
4、再讀，思考，在書上圈點批畫：
（1）、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？
（2）、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？
�。�3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？
合作學習
小組內(nèi)交流預習第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。
我展示：
1、有感情地朗讀課文 。
2、解決不理解的詞語。
3課文講了哪幾件事。用自己的.話說說。
4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？
5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？
6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？
達標測評：
1、多音字組詞：
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
把 悶 削
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
2、結合實際談談讀后的體會
學習收獲：
___________________________________________________
___________________________________________________
知識延伸：
交流“做事認真，講誠信”的故事。
萬年牢教案 篇2
教學目標：
a認識8個生字
b了解故事內(nèi)容，體會做人要認真，講究實在的道理
c學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)學生的自學能力
教學重點：體會認真、實在的人生態(tài)度
教學準備：多媒體
教學課時：1
教學過程：
一、揭題，明確學習要求（略讀課文以自學為主）
二 、1.讀課文，學習生字新詞（交流檢查）
2.讀課文（找、劃課文中的3處“萬年牢”，說說分別指什么？你喜歡哪一個？）
a順推，從制作過程到如何生意到做人態(tài)度（引語：什么樣的糖葫蘆可以稱為萬年牢？是怎么做的？）
b中間挑兩邊，從生意經(jīng)開始講，在對比兩種生意經(jīng)中，讓學生明白做人的態(tài)度（引：這樣兩種生意經(jīng)孰勝孰劣呢？）
c倒推，從做人的態(tài)度講起，這樣的人生態(tài)度，指導著這樣的`生意經(jīng)，從生意經(jīng)中引入公平老實的制作糖葫蘆（引：擁有這樣的人生態(tài)度的人，會如何做生意，如何做糖葫蘆）
3.讀課文，結合生活實際，談談你對誠信的看法。
三、小結全文，理解課題深化課文內(nèi)容，“牢”誠實，可靠，實在，這樣的人生態(tài)度才是正道。
萬年牢教案 篇3
關于略讀課文的教學，《教師教學用書》有明確要求：一是訓練學生略讀的能力，只要求學生能快速領悟文章大意即可；二是培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。
一、揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準字音。
2、檢查字詞：
多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J讀，并結合句子理解詞義）
3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。
三、細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
⑴為什么叫萬年牢？
�、七@種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）
⑶小結：
正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處萬年牢指什么？
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
�、攀裁词钦�？（憑著良心做買賣）
⑵父親是怎么走正道的？
3、第三處萬年牢指什么？
父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的`？結合具體的生活事例來說明。
五、交流“做事認真，講誠信”的故事
【教學反思】
在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。
第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。
萬年牢教案 篇4
萬年牢課時第一課時
教學目標：
1、認識8個生字，能辨別運用三個多音字“把、悶、削”。
2、通過自主讀文，了解故事內(nèi)容。
3、在閱讀過程中學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、理解文中三處“萬年牢”的意思，體會做人要講究認真、講究實在的道理。
教學重點：
理解文中三處“萬年牢”的意思，體會做人要講究認真、講究實在的道理。
教學難點：
理解文中三處“萬年牢”的意思。
教學準備：
課件
板書設計：
萬年牢
做糖葫蘆講究實在
做生意認真實在
做人可靠實在
教學過程：
一、揭題引入：
1、出示課題：萬年牢
預習了課文，知道萬年牢是什么意思？指的是什么？
2、這是一篇略讀課文，同學們已經(jīng)帶著課文導讀中的問題去預習了課文，課文講的是一位父親真誠地為人、做事的故事。
二、初讀感知：
1、同桌互讀課文，檢查朗讀是否正確、通順。讀完后交流導讀中提出的問題。
出示問題：
課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
2、檢查讀詞：
走街串巷把bà兒損傷晾曬削xiāo竹簽耽誤 甩糖風摻假賺錢悶mēn好
3、交流問題：
課文圍繞父親做糖葫蘆講了兩件事：
2、3、4自然段講父親做糖葫蘆選料講究、制作精細，還要甩出長長的糖風，大家都喜歡吃。
6自然段講父親因不滿老板做虧心買賣，辭去高薪工作。
三、研究三處“萬年牢”的內(nèi)涵，感受父親做人認真、實在的.態(tài)度。
1、再讀課文，想一想課文中三個地方寫到了“萬年牢”，分別指什么？劃一劃，在旁邊簡單寫寫感受。
2、交流感悟：
�。�1）第一處“萬年牢”：
出示句子：
我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
——為什么叫“萬年牢”？
這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信，必定會成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬年牢”。
——這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小結，體會父親做糖葫蘆選料講究；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆時最蘸糖、甩糖等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍，要求很高。）
小結：正因為父親做糖葫蘆認真講究，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰，稱為“萬年牢”。
板書：做糖葫蘆講究實在
�。�2）第二處“萬年牢”：
出示句子：
公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。
——什么是“正道”?(憑著良心做買賣)
——父親是怎樣走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會父親做生意認真實在。
小結：只有做生意認真實在，才會有回頭客，生意才會越來越興旺，這就是做生意講的是“萬年牢”。
板書：做生意認真實在
（3）第三處“萬年牢”：
父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人。
父親教導我要做個可靠、實在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。（出示）一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。
板書：做人可靠實在
（4）這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系？
從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。
四、結合生活經(jīng)驗感悟：
你是怎么理解父親這個做人道理的？能結合生活事例來說一說嗎？
五、課外延伸:
閱讀“做事講究認真，講究實在”的故事，還可以寫寫自己的讀書體會。
萬年牢教案 篇5
【設計理念】
一篇閱讀文章教學任務的完成，主要應該是學生之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。 引領學生學會閱讀感悟，從而獲取真正的閱讀體驗。
【教學目標】
1.認識8個生字。
2.了解故事內(nèi)容。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
3.學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。體會做人要講究認真，講究實在的道理。
【課時安排】
一課時。
【教學流程與設計意圖】
第一課時
一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》
①看了課題，你最想知道什么？
�。ㄈf年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）
�、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。
�、畚覀儗W習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
［設計意圖］
直接入題，開門見山，簡潔明了，讓學生目標明確，能抓住重點來閱讀課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀文 ，讀通課文，讀準生字。
2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義）
3、默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。思考：課文三處寫了萬年牢，分別指什么？
4 、找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。
［設計意圖］
有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，先朗讀后默讀，最后是交流，以獲得初步的印象，整體感知課文內(nèi)容。
三、細讀課文，感悟理解
1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
�、�.為什么叫萬年牢？
�、�.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）
�、�.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么？
“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
�、�.什么叫正道？（憑著良心做買賣）
②.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
［設計意圖］
圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。
四、深入體驗、感悟理解
你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
五、拓展練習、增加智慧
1、課外閱讀“做事認真，講誠信”的故事
2、認真做一件將一誠信的事情，然后記下自己的心得體會。
［設計意圖］
在深入理解課文內(nèi)容的基礎上，親身實踐，具體體驗做人的道理，被教課文與教做人有機結合起來，達到文道統(tǒng)一的境界。
［教學反思］
有真文章者，必有真人品。讀真文章者，必有學人品。本次閱讀教學的設計意在積極倡導自主讀書。自主閱讀最本質(zhì)的特點，是一篇閱讀文章教學任務的完成，主要應該是作為個體的學生和作為群體的學生(學生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。
自主讀書：學生有真正直接感知文章原作的自主認讀權。或一目十行、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味，真正整體把握文章內(nèi)容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的.初步印象或想法，而不是對原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學養(yǎng)深厚的評介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。
自主解讀：學生憑自己的知識積累，從篇章結構、表達技巧到一詞一句、主旨意蘊，更深入地領悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準、更獨到的感悟；而不是不敢思考、人云亦云。
自主鑒賞：學生通過語言文字的媒介，獲得對文章思想內(nèi)容和藝術形式的具體體驗和感受，獲得審美享受的自主賞析權。讓學生獲得是非美丑的情感體驗，從在此基礎上，教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學生與學生交流碰撞，學生自然會獲得更高層次的情感高峰體驗，很多東西就會成為學生生命活動的一部分，內(nèi)化為精神的血肉。
萬年牢教案 篇6
教學目標
1、認識8個生字
2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力
教學重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。
教學時間
1課時
學習準備
找做事認真，講誠信的故事。
學習過程
�。ㄒ唬┙沂菊n題：〈〈萬年牢〉〉
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
�。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容
1讀通課文，讀準字音。
2檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
（能認讀，并結合句子理解詞義）
3課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。
�。ㄈ┘氉x課文，感悟理解
�。�1、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。
2、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力
根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。）
1第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
�。�1）為什么叫萬年牢？
�。�2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）
�。�3）小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2第二處萬年牢指什么？
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
（1）什么是正道？（憑著良心做買賣）
�。�2）父親是怎么走正道的？
3第三處萬年牢指什么？
父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
�。ㄋ模┥钊塍w驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
�。ㄎ澹┯懻摳赣H受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的'看法，以提高認識能力。
�。┙涣鳌白鍪抡J真，講誠信”的故事。
�。ㄆ撸┩卣归喿x，加深對課文的理解
讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章
板書設計：
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺
萬年牢的人品：誠實、守信
萬年牢教案 篇7
一、揭示課題
萬年牢
看了課題，你最想知道什么？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.閱讀學習提示，明確學習本文的要求。
2.布置自學要求：
�、僮x通課文，讀準生字。
�、谙胂胝n文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
�、壅n文幾處寫到了課題——萬年牢，想想是什么意思？
3.檢查字詞：
多音字：把、悶、削。
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、
賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義）
4.理解課文主要內(nèi)容（哪兩件事）
三、細讀課文，感悟理解
1.課文三處寫了萬年牢，請找出有關語段讀一讀，并想想這“萬年牢”分別指什么？
2.第一處的萬年牢指的是什么?
出示句子：“我的糖葫蘆做得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
�、贋槭裁唇腥f年牢？
�、谶@種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二小節(jié)，通過找重點詞句體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）
�、埤R讀出示的句子后，教師小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，工藝高，質(zhì)量好，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
3.第二處的萬年牢指什么？
齊讀句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
①什么叫正道？
�、诟赣H是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）
�、壅f說這里的“萬年牢”又是什么意思呢？
4.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
讀句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的'人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！�
體會父親教導我做怎樣的人？
5.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？文章的中心句是哪一句，為什
么？
啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能
得到別人的信任和尊重。
四、拓展延伸，深入體驗
1.你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
2.讀讀下面的故事，補充省略號所包含的內(nèi)容。
信譽
從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價廉，生意十分興隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽，只5元錢就賣掉了！”
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”
3．收集“做事認真，講誠信”的故事
【板書設計】
不怕………不怕………不怕………（質(zhì)量好）
萬年牢 買賣走正通（生意好）
無論……都……（人品好）
萬年牢教案 篇8
教學內(nèi)容：
《萬年牢》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
學習目標：
1、認識8個生字。
2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的`表達方式。
4、學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。
教學重難點：
讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。
教學準備：
Powerpoint課件。
教學時間：
1課時
[教學過程]
一、交流談話，激趣導入
我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準生字。
2、檢查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究
1、自學課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？
�。�2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
�。�3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。
2、小組合作研討。
3、班內(nèi)匯報交流。
萬年牢教案 篇9
一、教學目標：
1、認識8個生字。
2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。
二、教學重難點：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。
三、教學方法：
讀書指導法，自學法。
四、教學時間：
1課時。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┳x一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。
�。ǘ┆毩㈤喿x課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力
讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。
�。ㄈ┰谧x通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。
�。ㄋ模﹪@學生對父親的.評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語句，體會父親的商業(yè)道德高尚。
1、早晨起來，父親去市場上買來紅果說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選有一點兒這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
�。ㄎ澹⿲ξ闹械娜幦f年牢分別進行體會。
1、聯(lián)系上下文說說它的意思。
2、說說三處萬年牢中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）。
�。┯懻摳赣H受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
�。ㄆ撸┩卣归喿x，加深對課文的理解。
讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章。
六、板書設計：
1、萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。
2、萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺。
3、萬年牢的人品：誠實、守信。
七、教學反思：
教學略讀課文，應有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讓學生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。在讀通課文的基礎上，我讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價。
圍繞學生對父親的評價，再次引導學生走進文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在，講究商業(yè)道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。對文中的三處萬年牢分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。這樣一步步地走來，學生學會了學習，自己理解了課文內(nèi)容！效果不錯！
萬年牢教案 篇10
一、 學習目標：
1 認識8個生字。
2 了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3 學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4 學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。
二、 學習準備：
找做事認真，講誠信的故事。
三、 學習時間：
一課時
四、 學習過程：
（一） 揭示課題：〈〈萬年牢〉〉
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
�。ǘ� 初讀課文，感知內(nèi)容
1 讀通課文，讀準字音。
2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J讀，并結合句子理解詞義）
3 課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。
�。ㄈ� 細讀課文，感悟理解
1 第一處的`萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
�。�1） 為什么叫萬年牢？
�。�2） 這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）
�。�3） 小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2 第二處萬年牢指什么？
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
（1） 什么是正道？（憑著良心做買賣）
�。�2） 父親是怎么走正道的？
3 第三處萬年牢指什么？
父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
�。ㄋ模� 深入體驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
（五） 交流“做事認真，講誠信”的故事。
板書：
做糖葫蘆質(zhì)量好
6 萬年牢? 憑良心做買賣?? 一生受益
?做人做事實在，可靠
萬年牢教案 篇11
這是上課前一個晚上，我寫下來的，主要都是教師的語言。
1、課前：播放歌曲《冰糖葫蘆》MTV 孩子們，欣賞了一首好聽的冰糖葫蘆，觀看了一組豐富的畫面，你有什么想說的嗎？
2、（點擊屏幕）今天，我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫萬年牢。（學生說師板書）
3、我們已經(jīng)預習過課文了，至少讀過一遍課文的孩子舉手，讀過2遍或2遍以上的孩子舉手。非常好。
張老師在讀的過程中，覺得這么幾個句子比較難讀（出示句子）。先和你的同桌試著讀一讀。
誰愿意先來展示，讀第一句。
第二句有幾個多音字，誰能把它們讀準了
第三句可不簡單。想讀的小朋友一起讀吧。
4、預習得真好。孩子們，課文中有三處寫到萬年牢，輕輕打開語文書，翻到22頁，默讀課文，把這三處寫萬年牢的句子劃出來。
5、（學生交流出示三個句子）。
都找到了嗎？一起讀一讀這三個句子。
6、父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！弊x著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么把自己做的糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子，能幫父親說說理由嗎？
7、讓我們再讀父親的話。
8、孩子們，為什么父親能做出這么好的糖葫蘆呢？請你讀讀課文的2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫，還可以做一些批注。（學生思考，師板書：做糖葫蘆）
重點研讀1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程，你腦海中會跳出一個詞兒？（一絲不茍，精挑細選、認真、細致）
再讀這個句子，你是從哪些字詞中體會到父親的一絲不茍，父親的細致，父親的認真？（一點兒，都要，去了，上好)
字里行間寫滿了父親的認真細致，誰能通過朗讀表達出來？
父親能做出這么好的糖葫蘆，除了選料嚴格之外，還有什么原因？
孩子們，正是因為父親嚴格的選料，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，造就了上乘的萬年牢。讓我們再讀父親的話。
9、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（板書：做生意）（出示第二個萬年牢）讀著這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解？
你看到的或者聽到過哪些走正道的.生意人。
這些故事都證實了：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。（學生讀）
9、父親說，憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣。他這么說，是不是這么做的呢？默讀課文的五六自然段，請你靜靜地思考。
父親是這么說的，也是這么做的，即使在老板那兒做事，父親依然像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎。為了這個事，父親和老板之間發(fā)生了一場激烈的爭論，孩子們，讓我們用自己的智慧寫下父親和老板之間的這場爭論。拿出練習紙。
孩子們，面對老板的行為，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有著穩(wěn)定收入的工作，重新過上“提籃叫賣”的日子。這意味著父親會更加辛苦，意味著沒有固定的收入，可是父親會后悔嗎？
即使少賺點錢，即使更辛苦，只要顧客能吃上優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，父親心里是踏實的，是快樂的，讓我們再讀。（第二個萬年牢）
10、（第三個萬年牢）這句話中的萬年牢你又是怎么理解的？（板書：做人）
11、（出示三個萬年牢），這個萬年牢和前面2個萬年牢之間有什么聯(lián)系呢？
小結：父親的認真、實在、誠實、守信的“萬年牢”的人品造就了品質(zhì)上乘的萬年牢，贏得生意上的萬年牢。
女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，第三句我們一起讀。
12、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導我做萬年牢，做個可靠的人，實實在在的人，其實也在教導我們每一個無論做什么事都要講究認真，講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。
是呀，父親的教導也使我們一生受益。
13、孩子們，選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事，回去認真閱讀，你一定會被珊迪感動。下課。
萬年牢教案 篇12
教材分析：
這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
教學要求：
1、認識8個生字。
2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。
教學重點：
讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。
教學難點：
學習敘事清楚有條理的表達方法。
教具準備:
1、powerpoint課件。
2、音樂《冰糖葫蘆》。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、激趣導入。
1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。
2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。(板書課題，學生齊讀)
二、初讀課文,感知內(nèi)容：
1、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么?
2、“萬年牢”是什么意思?(永遠堅固、永遠結實)
3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預習了這一課，生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。(出示課件：生字詞)
2、這篇閱讀課文比較長，那里面有很多長句子，你認為哪些句子比較難讀，能大膽讀給同學們聽聽嗎?
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。)
句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)
三、圍繞提示,深入探究：
1、師：這是一篇略讀課文，學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們根據(jù)自學提示學習課文。(課件出示自學提示：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫出相應的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?)
請大家根據(jù)自學提示學習課文，并拿出筆來，做相關批注。
師：再次讀文我們又有了新的收獲�，F(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學生回答)
2、學生回答第二個問題，找句子，交流后并讀讀。(課件出示三個句子)
句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。
3、學生齊讀這三個句子。
4、深入品析這三個句子。
(一)理解第一個“萬年牢”。
a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。
b、萬年牢的.糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。
c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈畫出相關詞句。
重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞?
(預設：精挑細選、精細、認真、細致)
再讀這個句子，你是從哪些詞兒體會到父親的認真，父親的細致?
(去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴格的挑選，誰能把父親的認真，細致通過朗讀表達出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的�？凑禾呛J必須用——(生說：冰糖)煮糖必須用——(生說：銅鍋)，這些都反映映了父親做事的認真和實在。
選好料之后，父親具體又是怎么做的?(讀文章第3、4段)給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。
(生：悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……)
d、這么復雜的工序，給你的感覺是什么?(做工細)
是呀，父親不僅選材講究，而且制作糖葫蘆的每一環(huán)節(jié)都是那么的一絲不茍。父親甩糖風更是一絕活，看課文中作者是怎么說的?
重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。
透過這個“甩”字，你能看到什么?(生說)
作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風”的漂亮程度，一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。
現(xiàn)在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么?帶著自身的理解談一談。(生說)
這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質(zhì)好。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和認真，正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在，所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰，因此稱它為“萬年牢”是當之無愧的。(板書：產(chǎn)品)
e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。
(二)理解第二個“萬年牢”。
a、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。我們齊讀第二句話。(課件出示生讀第二句話)
b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。(生談看法)
c、什么是“正道”?(預設：不騙人，不摻假，不干壞事，做生意不會缺斤少兩……)
正道用父親的話說就是什么?在文中找找。(生說——就是憑良心做買賣。
從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公平買賣走正道)
從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀，畫一畫。(不滿意，看不下去，不聽、辭去工作)
d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學們，父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比，他可能會遇到哪些困難?
共3頁，當前第2頁12
e、誰再來談談你對第二句話中的“萬年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在，這樣做生意必然會受到顧客的信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺，當然是“萬年牢”啊!(板書：生意)
(三)理解第三個“萬年牢”。
a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句
b、想一想，這里的萬年牢指什么?(板書：做人)
c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人，實實在在的人)
d、(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)
e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
小結：啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、隨文延伸，升華情感。
1、孩子們，你們認為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。
2、小結：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。同學們讓我們都來做“萬年牢”
萬年牢教案 篇13
課前播放歌曲《冰糖葫蘆》。同時反復播放冰糖葫蘆圖片。
一、 談話導入，揭示課題。
1、孩子們，欣賞了一組冰糖葫蘆圖片，說說你的感受。 (預設：糖葫蘆酸酸甜甜的，我真想吃;糖葫蘆晶瑩剔透，非常好看;以前我也吃過，可后來大人不讓買，說是不衛(wèi)生……)
2、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫《萬年牢》。(學生說師板書)
二、 初讀課文，讀通讀順。
1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請舉手示意，我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時間讓孩子讀課文。)
2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個句子比較難讀。(出示句子)。這幾個句子會讀了，說明你真的會讀了。
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。)
句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(先讓孩子自己讀。再逐句指名讀或齊讀。)
三、 再讀課文，理清層次。
1、句子會讀了，再讀課文，一定會更加流利，請你默讀課文，一邊讀一邊想，課文中有幾處寫到“萬年牢”，把這幾個句子劃出來。
2、學生讀，找句子，交流后出示三個句子。
句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。
3、課文中有三處寫到萬年牢，都找出來了嗎?一起來讀一讀三個句子。
四、 深入研讀課文。
(一)、理解第一個“萬年牢”。
1、出示句子。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�)
2、讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子，能幫父親說說理由嗎?
學生交流。
3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆?請你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。
根據(jù)學生的回答板書：選料嚴 工具好 工藝(精、高)
重點研讀句子
1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞?
(預設：精挑細選、精細、認真、細致)
再讀這個句子，你是從哪些詞兒中體會到父親的認真，父親的細致?
(去了把兒和尾 一點兒 都要 上好)
讀這個句子。
父親能做出這么好的糖葫蘆，除了他選料嚴，工具好之外，還有什么原因，你可以關注3、4自然段。
重點研讀句子
2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。(張老師也找到了一個句子想和大家分享。)
哪個詞能說明父親的手藝高?(透過這個“甩”字，你可以看到什么?)
怪不得父親說，“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。” 齊讀句子。
小結：父親的認真和實在造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，造就了萬年牢。
(二)、理解第二個“萬年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中是出了名的。出示句子。(公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。)
2、帶著父親的這句話，讀讀五六自然段，你對“萬年牢”又有什么新的理解?
結合理解“走正道”。聯(lián)系生活，說說你是怎么理解“走正道”的?
(預設：不騙人，不摻假，不會缺斤少兩……)
3、 再現(xiàn)對話情景。
師講述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對老板定價太高心里不滿意，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點、摻點兒假，他不聽�！�
孩子們，做生意的.老板和走正道的父親之間，會有一場激烈的爭論，讓我們用自己的智慧把他們的這場爭論再現(xiàn)出來。
4、出示對話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號，老板( )地對父親說：“ ”
父親( )地說：“ ”
老板( )地說：“ ”
父親( )地說：“ ”
(寫一組對話也可以，有時間的小朋友可以寫兩組。)
5、匯報展示。(交流一個學生，全班一起回讀第二句萬年牢。)
6、面對老板的行為，干了不到一年，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比，他可能會遇到哪些困難?
孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，是那么的辛苦，父親會后悔嗎?
小結：即使少賺點錢，即使更辛苦，只要顧客能吃上優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，父親心里是踏實的，是快樂的，是甜甜的，優(yōu)質(zhì)的萬年牢必然給他帶來生意上的萬年牢。
(讀第二句萬年牢的句子。)
(三)、出示第三個“萬年牢”的句子。
父親教導我做“萬年牢”，做個可靠的人，實實在在的人，其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真，講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。生讀。
相信，無論做什么事，我們都會認認真真，實實在在，再讀最后一個自然段。
萬年牢教案 篇14
設計理念：
基于本班學生的學習風格多偏向于視覺、聽覺和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時基于本篇課文的特點，通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內(nèi)涵，告訴大家一個深刻的道理。我在教學設計的時候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進行整合，通過揚長學生的學習風格，意義模式、思維的優(yōu)勢特點，達到有效落實學習目標，提高教學效率的作用。
學習目標：
1學習獨立閱讀課文，能自主學習生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的自學能力
2通過自主學習，相互交流，了解故事內(nèi)容，體會父親的認真和實在，培養(yǎng)學生合作交流、分析概括的能力。
3、通過自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬年牢”的不同含義，深入體會做人要講究認真，講究實在的道理。發(fā)展學生的思維，幫助學生樹立正確的人生觀。
教學重點：
體會父親的認真和實在；理解“萬年牢”的不同含義。
教學難點：
深入體會做人要講究認真，講究實在的道理。發(fā)展學生的思維，幫助學生樹立正確的人生觀。
學習時間：
一課時
學習過程：
（一）揭示課題
1、從字面上看，萬年指的是？牢的意思是？萬年牢指的就是很久都牢固。
2、這是一篇略讀課文，課前同學們已經(jīng)獨立預習過課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎？
3、指名讀，齊讀。
【本環(huán)節(jié)基于學生的直觀思維進行設計，適宜于聽覺型和獨立型學習風格的學生，適宜于屬于意義和能力這一動機風格的學生�！�
�。ǘ┱w感知理清文路
1、為了更好地幫助我們學懂課文，略讀課文前都有一段提示語，用好它，能使我們的`學習更有效，大家先自己讀一讀，看看提示給我們提出了什么要求？
2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？
【本環(huán)節(jié)基于學生的描述思維和變異思維進行設計，適宜于語言型和獨立型學習風格的學生，能有效促進感官型的孩子向希望型發(fā)展，成就型孩子向能力型發(fā)展�！�
�。ㄈ┘毱氛n文，理解感悟
1、自由朗讀課文，找出寫父親做事認真、實在的句子，聯(lián)系生活實際，和同桌交流讀后的體會。看看在學習的過程中哪些同學完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦！
2、匯報板書并指導朗讀：
選料精良工藝講究手藝高超
不偷工減料不弄虛作假不欺騙顧客
【本環(huán)節(jié)是基于學生的描述性思維進行設計的，通過從書面的語言入手談自己的體會，有效發(fā)展學生的變異和創(chuàng)新思維。自主學習的環(huán)節(jié)適宜于獨立的學習風格，談體會適宜于邏輯學習風格的學生，小組學習適宜于社交和語言學習風格的學生，集體交流教師板書小結適宜于聽覺和視覺學習風格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學習風格的學生�！�
3、文中提到的“萬年牢”，分別指什么呢？請同學們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”，想一想分別指什么，可以簡單地在旁邊寫一寫。
4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢？來給3個萬年牢排排隊，并說明理由吧！可以小組合作一下，聯(lián)系生活實際，把理由說得更充分些。呆會最先發(fā)言和理由說得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學根據(jù)討論時同學們的表現(xiàn)來分配哦！各小組趕快加油準備吧！
【本環(huán)節(jié)是基于學生變異思維進行設計的，通過三者之間聯(lián)系的探究，有效發(fā)展學生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時出現(xiàn)3句話，進行理解和比較，能有效兼顧視覺、聽覺、語言、邏輯、獨立型學習風格的學生。對3處“萬年牢”含義的理解，給“萬年牢”排隊并說明理由既對三者之間聯(lián)系的探究，適宜于聽覺、語言、邏輯型學習風格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學生，通過這一環(huán)節(jié)的教學能有效發(fā)展學生意義、希望、能力的學習動機。
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這堂課，同學們學得很認真，下面拿出本子我們來做幾道練習，看誰最能干。
1、把正確答案的序號填在括號里。
2、用上合適的關聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。
3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。
（1）給文中的這位父親寫幾句話。
（2）用一個具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。
�。�3）聯(lián)系生活實際想想，還有哪些“萬年牢”。
�。�4）準備一個“做事認真，講誠信”的故事講給同學或家人聽。
【練習由人人必做和自由選擇的題目組成，練習的設計盡量兼顧了各類不同思維水平的學生，例如練習的題目用課件進行直觀呈現(xiàn)，適宜于視覺型學習風格，直觀思維的學生；給文中的父親寫話，適宜于語言、獨立型學習風格，變異、創(chuàng)新思維的學生；利用事例來加深理解“萬年牢”，適宜于語言、體覺、邏輯、社會型學習風格，變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的學生。練習的設計緊扣本文的重難點，選做題學生可以根據(jù)自己的思維水平，學習風格進行有針對性地選擇，達到效激發(fā)學生興趣，有效促進學習目標的落實�！�
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