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《凡爾賽宮》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《凡爾賽宮》教案，希望對大家有所幫助。
《凡爾賽宮》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及作為政治文化中心、旅游勝地的地位。
3.學(xué)習(xí)抓住特征、突出重點進(jìn)行說明的方法。
教學(xué)重點
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解凡爾賽宮的建筑特點、藝術(shù)風(fēng)格及作為政治文化中心、旅游勝地的地位。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)抓住特征、突出重點進(jìn)行說明的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
說到法國，那是一個非常浪漫的國度。法國的建筑尤其出名。能說出法國出名建筑的請舉手。（投影出示幾幅建筑圖片，如巴黎盧浮宮、凱旋門、埃菲爾鐵塔……）可見，建筑是科學(xué)，建筑是藝術(shù)，建筑還是凝固的音樂。今天，我們要跟隨作者吉祖英來了解人類建筑藝術(shù)寶庫中一顆絢麗燦爛的明珠——法國的凡爾賽宮。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文。
2.說說課文可以分為幾部分？重點寫的是什么？
�。ㄕn文可以分為三部分，重點寫凡爾賽宮的建造時間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格）
三、學(xué)習(xí)課文
1.同學(xué)們，請你們以導(dǎo)游的身份向大家介紹凡爾賽宮。
凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。自由朗讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容，向老師和同學(xué)們解說凡爾賽宮。
2.走進(jìn)凡爾賽宮。
生一，介紹第1、2自然段。（先個別練說，再指名說）
同學(xué)們，在我們面前的是馳名世界的、被稱為人類藝術(shù)明珠的法國凡爾賽宮，它坐落在……主要建于路易十四時代，至今已有300多年的歷史……宮殿建筑氣勢磅礴……正宮……宮頂……宮殿外壁上端……如果想看到凡爾賽宮更為美麗的景致，就請跟隨下一位導(dǎo)游一起走進(jìn)凡爾賽宮。
師：走進(jìn)凡爾賽宮之前，我們先看一下這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？介紹時注意了什么？（板書：方位、藝術(shù)價值，外部：建造時間、面積、特色）（要注意抓住重點，準(zhǔn)確生動、表達(dá)流暢、聲音響亮）
凡爾賽宮里面的景致怎樣呢？請下一位導(dǎo)游為我們介紹。
生二，介紹第3自然段。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到了凡爾賽宮的內(nèi)部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡……現(xiàn)在，我們來到了由皇家大畫家……的鏡廊，這是凡爾賽宮的`一大名勝，它全長……凡爾賽宮內(nèi)部的陳設(shè)和裝潢那么富有藝術(shù)魅力。其實它的外部景物同樣充滿藝術(shù)魅力。不信，請隨下一位導(dǎo)游進(jìn)入法蘭西式大花園。
�。�1）師問：這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？（板書內(nèi)部：陳設(shè)、裝潢）
（2）作者為何要重點介紹鏡廊？
�。�3）這一段的第一句在這節(jié)中起的作用是什么？（承上啟下）
接下來，我們繼續(xù)觀賞正宮前面的法蘭西式大花園，有請下一位導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[。
生三，介紹第4自然段。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在來到了正宮前面的法蘭西式大花園……
�。�1）這一節(jié)的中心句是哪一句？
（2）作者是按什么順序向我們介紹的？（由遠(yuǎn)及近）
3.除此之外，作者還向我們介紹了什么？
�。ò鍟簹v史逸事）指名朗讀。
4.文章的第6、7自然段介紹了什么？齊讀第6、7自然段。
四、總結(jié)課文，學(xué)習(xí)寫法
1.作者是從哪些方面說明“凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”的？
�。ㄒ皇菍m殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)，內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力；二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園；三是建筑歷史悠久，有許多動人的歷史逸事；四是在歷史上曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地）
2.本文在介紹凡爾賽宮時，結(jié)構(gòu)上有什么特點？
�。ㄏ瓤傉f其藝術(shù)價值，再具體說明藝術(shù)價值體現(xiàn)在什么地方，最后歸納）
3.文章用了哪些說明方法？找出句子加以說明。
�。袛�(shù)字、舉例子、作比較）
五、課外拓展
運用文章的寫作方法介紹一下我們的校園。
【希臘巴特農(nóng)神廟】 巴特農(nóng)神廟是希臘祭祀諸神之廟，以祭祀雅典娜為主，又稱“雅典娜巴特農(nóng)神廟”。
它建于公元前447—438年，是伯里克利當(dāng)政時代重建衛(wèi)城山工程中的重點項目。神廟位于雅典老城區(qū)衛(wèi)城山的中心，坐落在山上的最高點。它外形呈長方形，長228英尺，寬101英尺，由46根多立克式環(huán)形立柱構(gòu)成柱廊。神廟的主體為兩個大廳，兩旁各倚一座有6根多立克圓柱的門廳。東邊的門廳向內(nèi)殿，殿內(nèi)原來供奉著巨大的雅典娜女神，但是，這一杰作在公元5世紀(jì)失蹤。中楣飾帶是由92塊白色大理石裝飾而成的，上面有描述希臘神話的浮雕。東西廟頂?shù)纳綁ι弦灿芯赖母〉瘛?/p>
巴特農(nóng)神廟被認(rèn)為是多立克式建筑藝術(shù)的極品，有“希臘國寶”之稱。
【吳哥古跡】 1861年，法國博物學(xué)家亨利莫奧在向?qū)У呐阃�，前往柬埔寨金邊北部的密林中采集蝴蝶�?biāo)本。
亨利莫奧一再催促向?qū)蛎芰稚钐庍M(jìn)發(fā)。結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)了一個寬10千米的雄偉的建筑群。建筑群由一組組宏偉的石構(gòu)建筑和精美的石刻浮雕組成。
這些大大小小600多座各式建筑物，散布在40多平方千米的森林之中。
這個發(fā)現(xiàn)震動了世界。
經(jīng)過考證，人們發(fā)現(xiàn)這個在密林中沉睡的雄偉的建筑群原來就是公元9世紀(jì)到15世紀(jì)柬埔寨歷史上的吳哥王朝的國都。
吳哥在柬埔寨暹粒省境內(nèi)，距首都金邊240千米。吳哥南臨大湖，北枕群山，土地肥沃，人煙稠密，是理想的建都地方。從公元9世紀(jì)到13世紀(jì)是吳哥王朝最興盛的時代，人民創(chuàng)造了高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明和燦爛的歷史文化，吳哥古跡就是最典型的代表。
令人奇怪的是，這么一個輝煌的古都為什么被遺棄在叢林間而沒有在史冊上留下痕跡呢？專家們猜測有四種可能：一是全城傳染瘟疫死得一個不剩；二是全城發(fā)生饑荒，人們只得棄城而逃；三是外族侵略，屠城后又棄城；四是都城內(nèi)兩派政治勢力發(fā)生內(nèi)訌，互相殘殺，最后勝利的一方又在死尸堆里感染了瘟疫。這四種可能無論是哪一種，都是一個驚心動魄的場面。
吳哥城從此荒蕪，宏偉壯麗的建筑物為浩瀚的林海所湮沒，直到19世紀(jì)才被人們發(fā)現(xiàn)。
吳哥古跡連同中國的長城、埃及的金字塔、印度尼西亞的婆羅浮圖被稱為“古代東方四大奇觀”。
【國子監(jiān)街】 國子監(jiān)街位于北京城的北部，街東與雍和宮大街相通，西口連著安定門內(nèi)大街。
這條街至少有570余年的歷史了。公元1420年，明成祖朱棣遷都北京，在修建了皇城、太廟和天、地、日、月等壇之后，當(dāng)然沒有忘記在北城根兒大興土木——建立孔廟和太學(xué)。于是，國子監(jiān)街也就由此誕生了。
國子監(jiān)街還有一個名字叫成賢街，這三個字工工整整地雕刻在街的東西兩頭的兩座巍峨的牌樓上。牌樓為磚木結(jié)構(gòu)，朱紅漆的樓柱。輝煌，不敢說；莊嚴(yán)，足夠得上。
從街東口往里漫步，展現(xiàn)在眼前的是一派與外面喧鬧的世界迥然不同的景象：幽靜、深邃。道邊參天的古樹，讓你領(lǐng)略到老北京街道的那種古樸的韻味兒。打個比方吧，喝罷咖啡、扎啤、可樂，若是這時面前又?jǐn)[上一碗冰鎮(zhèn)的、加了桂花的信遠(yuǎn)齋老字號的酸梅湯，我想是沒有人不動心的。
往街的深處繼續(xù)前行，路邊出現(xiàn)幾組高大的石碑。碑上用滿、漢兩種文字刻寫著兩行大字：“官員人等至此下馬”。原來這是有名的“下馬石碑”，它標(biāo)志著孔廟、太學(xué)的禁地到了。據(jù)說，出于對孔圣人的敬仰，甚至連皇帝御駕至此，也要下輦或下輿來步行呢。
國子監(jiān)街是條文化色彩濃郁的街。就拿街中的孔廟來說，大殿內(nèi)除陳列有全套祭孔儀仗外，還懸掛著13件無價之寶——明清12位帝王和民國的黎元洪總統(tǒng)手書的13塊贊揚孔子懿德的匾額。其中有康熙帝御筆親書的“萬世師表”四字匾，后來被懸在殿外屋檐下最醒目之處。與孔廟相鄰的太學(xué)的大院內(nèi)，有一座碑林，它和曲阜的孔家碑林不同，碑上鐫刻著的不是逝者的銘文，而是密密麻麻、數(shù)以萬計的明清兩代中了進(jìn)士的國子監(jiān)的太學(xué)生的大名
時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，似乎每一條街都將變得日益繁華、喧鬧起來。然而，我唯獨希望這條國子監(jiān)街還是保持原貌，越靜越好。原因很簡單：就像人活一世總要有點值得留戀的往事一樣，就像潮漲潮落總要留下幾片記述海之歌的貝殼一樣，我們總要給后人留下點用以追溯歷史、求本逐源的東西吧。
《凡爾賽宮》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。
3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板或。
課時安排：一課時。
設(shè)計思路：
講解這篇課文時，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何，建筑時間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進(jìn)行說明的，再進(jìn)一步體會作者的寫作技巧。有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┱w閱讀，感知課文。
1．同學(xué)們，我們在學(xué)前兩篇說明文時，請你們以導(dǎo)游的身份向大家講解建筑物，今天我們繼續(xù)用這種學(xué)習(xí)方法來賞讀《凡爾賽宮》。
凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學(xué)們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認(rèn)為要掌握的詞語，然后根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一組圖片，向老師和同學(xué)們解說凡爾賽宮。
2．詞語練習(xí)：完成練習(xí)冊（同桌互問）
（二）課文學(xué)習(xí)
3．同學(xué)們我們已經(jīng)大致了解了課文的內(nèi)容，接下來讓我們走近凡爾賽宮。
生一：介紹1.2：
同學(xué)們，在我們面前的是馳名世界的被稱為人類明珠的法國凡爾賽宮，它座落在……建于路易十四年代，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米，宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮……；看！宮頂……；宮殿外壁上端……如果想看到凡爾宮更美麗的景致，就請跟隨下一位導(dǎo)游一起走進(jìn)凡爾賽宮。
師問：走進(jìn)凡爾賽宮之前，我們先看一下剛才這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？
�。ò鍟悍轿弧⑺囆g(shù)價值
外部：建筑時間、面積、特色）
4．師：凡爾賽宮里面的景致怎樣呢，讓我們一起走進(jìn)宮內(nèi)，請下一位導(dǎo)游為我們介紹。
生二，介紹3。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到了凡爾賽宮的內(nèi)部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡。這里的裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，已有17、18世紀(jì)造型超絕工藝精湛的家具。這里還陳放著來自……�，F(xiàn)在我們來到了由皇家大畫家……的鏡廊。這是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長……400多塊鏡片組成。我們一塊兒看鏡廊拱形天花板。板上是……。我們漫步在……仿佛……。凡爾賽宮內(nèi)部的陳設(shè)和裝潢那么富有藝術(shù)魅力，其實它的外部點綴景物也充滿著藝術(shù)魅力，不信請隨下一位導(dǎo)游進(jìn)入法蘭西式大花園。
師問1：這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？
�。▋�(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力）（板書：內(nèi)部：陳設(shè)
裝潢（鏡廊）
師問2：作者在介紹內(nèi)部陳設(shè)和裝潢時為什么特別提到中國古代的`瓷器？
師問3：作者向我們說明鏡廊時，列舉了許多數(shù)字，這些數(shù)字給你什么感覺？
5．接下來讓我們繼續(xù)觀賞宮前風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園，有請下一位導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[。
師問：請同學(xué)們注意這位導(dǎo)游是按什么順序向我們介紹的？
生三4：
同學(xué)們，我們現(xiàn)在來到了正宮前面的法蘭西式大花園。這座花園風(fēng)格獨特。園內(nèi)……。站在這兒極目遠(yuǎn)眺，可以看到玉帶似的人工河上波光粼粼……。近處……。
師問：這位導(dǎo)游是按什么順序向我們介紹的？
（空間順序：遠(yuǎn)——近）
�。ㄈ� 1．問：除此之外，作者還向我們介紹了什么？
1．（板書：歷史軼事） 指名朗讀
問：作者為什么要插入這段歷史軼事呢？（討論）
（歸納：點到趣味性即可）
2．文中的6、7介紹什么？運用了哪些說明方法？齊讀6—7
�。ò鍟航裎舻匚� 舉例子 作比較）
三、研讀課文，學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
1．請同學(xué)們快速瀏覽板書，思考：作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶
庫中一顆燦爛的明珠？
[分析]：無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進(jìn)行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如，在介紹凡爾賽宮的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢藝術(shù)時，重點介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。因為它是“凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構(gòu)成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫溢，富有藝術(shù)價值。這種“抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學(xué)會使用。
2．下面我們通過練習(xí)來進(jìn)一步深入探究這種寫法。（結(jié)合說明方法）
�。�1）第一段交代了凡爾賽宮的 ，并用了 說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。
（2）第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了 的方法說明 ，從中可以看出凡爾賽宮分為 和 兩大部分。
�。�3）說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是 。
�。�4）第三段用了 和 和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的 。
�。�5）法蘭西式大花園“風(fēng)格獨特”具體體現(xiàn)在哪些地方？主要運用什么說明方法？
四、課外語文活動（創(chuàng)造性閱讀）
圓明園是我國清朝一座著名的園林，有“萬園之園”的美譽，如今卻已剩下斷壁殘垣。面對殘破的圓明園舊址，對照金壁輝煌的凡爾賽宮，你有何感受？
面對這一切，每一個炎黃子孫都會思緒萬千！請你拿起手中的筆，將心中的那份不平靜寫出來吧！
為中華之輝煌而讀書！
板書設(shè)計：
凡 爾 賽 宮
吉 祖 英
說明文
1．方位 藝術(shù)價值 （特征） （打比方）
2. 外部：時間、面積、建筑特色 （列數(shù)字）
抓具 （空間順序）
3. 內(nèi)部：陳設(shè) （列數(shù)字 舉例子）
裝潢（鏡廊）主體 特說
4．宮前大花園：風(fēng)格獨特（遠(yuǎn)------近）（摹狀貌）征明
5．歷史軼事
6—7. 歷史和現(xiàn)今的重要地位 （舉例子 作比較）
《凡爾賽宮》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。
3、了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
教學(xué)重難點：
抓住特征，突出重點，學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板或課件。
設(shè)計思路：
講解這篇課文時，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何，建筑時間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進(jìn)行說明的，再進(jìn)一步體會作者的寫作技巧。有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。安排一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的'美妙。（板書課題。）
二、自主學(xué)習(xí)
師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學(xué)課文，注意以下問題：（出示幻燈片l。）
1、認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。
2、畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3、為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”？
4、本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何？
5、本文是怎樣抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的？
6、本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？
7、找出自學(xué)中的疑難問題。
三、合作學(xué)習(xí)
1、以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
2、在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流
1、給加點字注音。（出示幻燈片2。）
摒棄，鑲嵌，淋漓，靜謐，恬靜，心曠神怡，粼粼，參天，婷婷，軼事，加冕
要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學(xué)生進(jìn)行糾正。
2、為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’？
明確：（一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。）
3、本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何？
明確：（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。）
�。ā翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)。）
4、本文是怎樣抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的？
明確：（無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進(jìn)行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。）
5、本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？
明確：（①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出
其富麗堂皇的特征；②揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。）
6、放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。（同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。）
7、重點研討文中第1—3自然段。
�。�1）學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：（出示幻燈片3。）
�、俚�1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。
�、诘�2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。
�、壅f明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。
�、艿�3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。
�。�2）小組代表發(fā)言交流。
明確：
（①地理位置，打比方。
�、诹袛�(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。
③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。
�、芘e例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。）
五、梳理鞏固
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
�。ú槐刂痪窒抻谝粋�方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。）
六、拓展訓(xùn)練
（如果有時間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如無時間可不進(jìn)行。）
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解”部分。
七、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“積累運用”部分。
板書設(shè)計
凡爾賽宮
第一部分（第l段）：總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。（總）
第二部分（第2—5段）：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格。
宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)（數(shù)字說明）（分）
宮前大花園：由遠(yuǎn)而近（總分結(jié)構(gòu)）
歷史軼事：形成特色的原因（承上啟下）
第三部分（第6—7段）：說明凡爾賽宮的今昔地位。（總）
《凡爾賽宮》教案4
教材簡析
第三單元主要內(nèi)容是介紹“建筑藝術(shù)”，因此教學(xué)重點應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生感受和體會選文所介紹的建筑藝術(shù)特點和魅力。《凡爾賽宮》是一篇重點突出、結(jié)構(gòu)清晰、易于把握的范文，學(xué)生對文章內(nèi)容的理解并非難事，因此只需安排一教時。運用“二十四字”教學(xué)模式，使學(xué)生體會準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言，理解“抓住特征突出重點”的寫作方法。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。
3.了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
教學(xué)重、難點
學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。
教學(xué)用具
多媒體、投影
教學(xué)方法
自主、合作、探究 、延伸
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體出示凡爾賽宮圖片，并配有鋼琴曲《秋日私語》)
凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”，今天我們就一起跟隨作家吉祖英去游覽一番，相信大家一定會有所收獲。
二、檢測字詞預(yù)習(xí)
摒棄(bìng) 鑲嵌(xiāng qiàn) 靜謐(mì) 恬靜(tián)
粼粼(lín) 參天(cān) 軼事(yì) 加冕(miǎn)
心曠神怡(kuàng yí) 芳草如茵(yīn) 佳木蔥蘢(cōng lóng)
氣勢磅礴(páng bó) 栩栩如生(xǔ xǔ) 遠(yuǎn)涉重洋(shè)
正音并請個別學(xué)生對“靜謐、軼事、芳草如茵”解釋。
三、自學(xué)感悟
1. 作者抓住了凡爾賽宮怎樣的特征進(jìn)行說明的?
明確：凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠，有極高的藝術(shù)價值和藝術(shù)魅力。
2.為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”?
明確：(1)是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào);內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品。
(2)是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。
(3)是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。
(4)是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。
四、合作探究
各小組合作探究以下問題
1.為了把凡爾賽宮介紹清楚，作者采用了什么樣的說明順序?請具體說明。
明確：
由整體到局部：
由外到內(nèi)：
由遠(yuǎn)到近：
2本文采用了哪些說明方法?請舉例說明。
明確：
舉例子：
作比較：
打比方：
列數(shù)字;
分類別：
3.為何要選擇鏡廊作為重點介紹的對象?
明確：不僅是因為它是一大名勝，(1)建造者赫赫有名;(2)鏡廊本身的構(gòu)成有特色;(3)鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢磅礴，最富于藝術(shù)價值。
4.本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
明確:主要是為了說明凡爾賽宮與富蓋府第的建筑風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的.特征;揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的奢侈x敗及嫉妒心理;結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。更是為了增強說明文的趣味性，提高說明文的可讀性。
5.說說本問的語言特點。
明確：準(zhǔn)確而生動
優(yōu)秀的說明文，并不像有的人想象的那樣呆板、枯燥，而是同樣可以具有一定的文學(xué)性，讓讀者感覺到優(yōu)美。
五、展示交流
各小組代表在把其合作成果展示，老師點撥小結(jié)。
六、拓展延伸
再次欣賞凡爾賽宮的美，同時領(lǐng)會文章準(zhǔn)確生動的語言特色。
多媒體出示鏡廊及大花園圖片并配鋼琴曲，學(xué)生男女生分讀鏡廊、大花園段落美嗎?讓我們也來贊美凡爾賽宮。
模仿例句，說說你心目中的凡爾賽。
例1：凡爾賽宮是一位有王者風(fēng)范的皇帝。
例2：凡爾賽宮是一位知識淵博的學(xué)者。
七、布置作業(yè)
難道只有法國才有像凡爾塞宮這樣的好地方嗎?咱們國家有嗎?
出示多媒體長城圖片配歌曲《我的中國心》。
請仿照本文寫一寫長城，可以查閱相關(guān)資料，注意說明方法和說明順序，語言盡量準(zhǔn)確而生動。
八、結(jié)束語
最后讓我們齊聲朗讀屏幕上的這段話，作為我們這節(jié)課的結(jié)束語：建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂，它穿越歲月的滄桑，掠過歷史的煙云，見證時代的變遷，吟詠著人們不變的浪漫，歌聲在人們的心中回旋。
請用靈秀的雙眼，欣賞我們身邊永恒的美。
九、板書設(shè)計
方法：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別
順序：由整體到局部 由外到內(nèi) 由遠(yuǎn)到近
語言：準(zhǔn)確而生動
《凡爾賽宮》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。
二、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
學(xué)習(xí)重點：
學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
學(xué)習(xí)方法：
自主、合作、探究
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
昨天布置大家利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料，了解法國巴黎的名勝古跡，欣賞外國建筑的風(fēng)情，大家查到了什么？（巴黎圣母院、凱旋門、艾菲爾鐵塔……）法國巴黎的名勝古跡很多，今天我們選擇其中的凡爾賽宮去游覽一下。
二、整體閱讀，感知課文。
1、同學(xué)們，我們在學(xué)前兩篇說明文時，請你們以導(dǎo)游的身份向大家講解建筑物，今天我們繼續(xù)用這種學(xué)習(xí)方法來賞讀《凡爾賽宮》。
凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學(xué)們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認(rèn)為要掌握的詞語，然后根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一組圖片，向老師和同學(xué)們解說凡爾賽宮。
2、詞語練習(xí)：完成練習(xí)冊（同桌互問）
3、同學(xué)們我們已經(jīng)大致了解了課文的內(nèi)容，接下來讓我們走近凡爾賽宮。
生一：介紹§1。2：
同學(xué)們，在我們面前的是馳名世界的被稱為人類明珠的法國凡爾賽宮，它座落在……建于路易十四年代，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米，宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮……；看！宮頂……；宮殿外壁上端……如果想看到凡爾宮更美麗的景致，就請跟隨下一位導(dǎo)游一起走進(jìn)凡爾賽宮。
師問：走進(jìn)凡爾賽宮之前，我們先看一下剛才這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？
�。ò鍟悍轿�、藝術(shù)價值
外部：建筑時間、面積、特色）
4、師：凡爾賽宮里面的景致怎樣呢，讓我們一起走進(jìn)宮內(nèi)，請下一位導(dǎo)游為我們介紹。
生二，介紹§3。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到了凡爾賽宮的內(nèi)部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡。這里的裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，已有17、18世紀(jì)造型超絕工藝精湛的家具。這里還陳放著來自……�，F(xiàn)在我們來到了由皇家大畫家……的鏡廊。這是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長……400多塊鏡片組成。我們一塊兒看鏡廊拱形天花板。板上是……。我們漫步在……仿佛……。凡爾賽宮內(nèi)部的陳設(shè)和裝潢那么富有藝術(shù)魅力，其實它的外部點綴景物也充滿著藝術(shù)魅力，不信請隨下一位導(dǎo)游進(jìn)入法蘭西式大花園。
師問1：這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？
�。▋�(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力）（板書：內(nèi)部：陳設(shè)
裝潢（鏡廊）
師問2：作者在介紹內(nèi)部陳設(shè)和裝潢時為什么特別提到中國古代的瓷器？
師問3：作者向我們說明鏡廊時，列舉了許多數(shù)字，這些數(shù)字給你什么感覺？
5、接下來讓我們繼續(xù)觀賞宮前風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園，有請下一位導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[。
師問：請同學(xué)們注意這位導(dǎo)游是按什么順序向我們介紹的？
生三§4：
同學(xué)們，我們現(xiàn)在來到了正宮前面的法蘭西式大花園。這座花園風(fēng)格獨特。園內(nèi)……。站在這兒極目遠(yuǎn)眺，可以看到玉帶似的人工河上波光粼粼……。近處……。
師問：這位導(dǎo)游是按什么順序向我們介紹的？
（空間順序：遠(yuǎn)——近）
三、 1、問：除此之外，作者還向我們介紹了什么？
1、（板書：歷史軼事）指名朗讀
問：作者為什么要插入這段歷史軼事呢？（討論）
�。w納：點到趣味性即可）
2、文中的6、7介紹什么？運用了哪些說明方法？齊讀§6—7
�。ò鍟航裎舻匚慌e例子作比較）
四、研讀課文，學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法。
1、請同學(xué)們快速瀏覽板書，思考：作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠？
無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進(jìn)行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如，在介紹凡爾賽宮的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢藝術(shù)時，重點介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。因為它是“凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構(gòu)成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫溢，富有藝術(shù)價值。這種“抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學(xué)會使用。
2、下面我們通過練習(xí)來進(jìn)一步深入探究這種寫法。（結(jié)合說明方法）
�。�1）第一段交代了凡爾賽宮的，并用了說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。
�。�2）第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了的方法說明，從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。
�。�3）說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是。
�。�4）第三段用了和和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的。
�。�5）法蘭西式大花園“風(fēng)格獨特”具體體現(xiàn)在哪些地方？主要運用什么說明方法？
五、小結(jié)課文，寫作訓(xùn)練。
到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇說明文，領(lǐng)會到寫說明文必須首先明確說明對象，然后抓住對象特征，安排合理說明順序，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法及語言是寫好一篇說明文的關(guān)鍵。
下面就請同學(xué)抓住這幾點，進(jìn)行說明文的寫作練習(xí)。我這兒有我校的.四張圖片，請大家任選圖片（一張或多張）寫一段說明性文字
《凡爾賽宮》知識點積累
1、可以給文章起一個更好的名字么？
【塞納河畔的明珠】
2、為什么說凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中的明珠？
【1、建筑群氣勢磅礴、布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)2、內(nèi)部陳設(shè)以及裝潢極具藝術(shù)魅力3、有來自世界各地的藝術(shù)品4、鏡廊5、景色優(yōu)美的法蘭西大花園6、歷史悠久，名人軼事7、政治文化中心，旅游勝地】
3、凡爾賽宮的總體特點是什么？體現(xiàn)在何處？
【1、建筑群氣勢磅礴、布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)2、對稱的幾何圖案式布局；端正雄渾的宮頂；造型優(yōu)美，栩栩如生的人物塑像】
4、凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢極具藝術(shù)魅力體現(xiàn)于何處？
【金碧輝煌的小廳；內(nèi)部裝飾；來自世界各地的藝術(shù)品；鏡廊；油畫等】
5、為什么插入有關(guān)凡爾賽宮修建的歷史軼事？
【1、風(fēng)格和富蓋宮殿異曲同工2、起到過渡作用，引起下文政治文化中心的介紹3、反映了統(tǒng)治階級恩德腐敗奢侈與嫉妒心理4、加強說明文的趣味性和可讀性】
6、為什么作者在介紹鏡廊時用了許多數(shù)字？
【突出建筑物氣勢宏大，景物令人眼花繚亂�！�
《凡爾賽宮》教學(xué)反思
在“同文異教”的教研活動中，我和潘遠(yuǎn)成老師共同上了《凡爾賽宮》這節(jié)公開課，我深深體會到“課堂是一門遺憾的藝術(shù)”。
在文本教學(xué)設(shè)計上，我和潘老師分別備課，精心準(zhǔn)備，我們之前也沒有交流過�！斗矤栙悓m》是一篇說明文，我害怕將這節(jié)課上得像說明書一樣地枯燥無味，沒有了語文味，就失去了語文教學(xué)的意義了。如果繼續(xù)按傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行說明文教學(xué)，無非按部就班讓學(xué)生了解說明對象及其特征、掌握說明方法，揣摩說明語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定索然無味，又怎能體現(xiàn)新課程理念呢？我暗下決心，一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，開拓說明文教學(xué)新創(chuàng)意。于是，我開始苦苦尋求，決定借用多媒體，用凡爾賽宮富麗堂皇的圖片來吸引學(xué)生；重視方法，用簡潔明確的說明方法教會學(xué)生；抓住文本，用生動形象的語言感染學(xué)生。
在導(dǎo)入新課時，學(xué)生一下子就被氣勢磅礴、雄偉壯觀、金碧輝煌的凡爾賽宮吸引住了，仿佛游覽其中。我借此機會發(fā)問：要求學(xué)生用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括宮殿的特點，表達(dá)自己的感受。這個問題引導(dǎo)學(xué)生初步感知凡爾賽宮并運用自己的話語進(jìn)行概括，既能及時反饋學(xué)生觀看錄像的效果，又能鍛煉他們的語言表達(dá)能力，測試了他們的眼觀、口說、思維能力。學(xué)生的表現(xiàn)欲被激活了，一發(fā)不可收拾。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法，我緊緊抓住課文“藝術(shù)價值高”這一特征進(jìn)行說明。這樣一個“點”串聯(lián)起很多“面”，學(xué)生有據(jù)可找、有話可說。并且挖掘出很多我課前沒有備到的地方，讓我驚嘆不已。原來發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)造力是不可估量的。
一篇優(yōu)秀的說明文并不像有的人所想像的那樣呆板枯燥，而是同樣具有一定的文學(xué)性。請同學(xué)們從文中摘錄所喜歡的語句，從語言角度和說明文特點出發(fā)分析理解說明理由�！坝駧频娜斯ず由喜ü怍贼裕包c點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立�！钡壬鷦诱f明充分體現(xiàn)了語言的文學(xué)性。這一環(huán)節(jié)，將語文味上了出來，同學(xué)們可自由發(fā)揮，處處“咬文嚼字”，嚼出各種各樣的味道，令人欣賞。
兩節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)我和潘老師對教學(xué)重點的把握是共同點，其中還有很多細(xì)節(jié)是不同的，通過上這節(jié)課，我從一位經(jīng)驗豐富、充滿魅力的優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多。雖然備課如此精心細(xì)致，但是我仍感到些不足，一是對于中心的把握“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”在分析課文是扣得不是太緊，雖然之前我設(shè)計教案的時候充分考慮到了這點，但是操作起來還是有一些困難的。二是讀書的聲音少了些，可能是因為這是一篇說明文的緣故，在這個方面沒有考慮太周到。對于這些反思，都是我今后教學(xué)過程中需要改進(jìn)的，也是一筆難能可貴的經(jīng)驗財富
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