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《變廢為寶》教案

時(shí)間:2023-02-17 17:04:10 教案 我要投稿

《變廢為寶》教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的《變廢為寶》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《變廢為寶》教案15篇

《變廢為寶》教案1

  教學(xué)內(nèi)容: 變廢為寶

  教學(xué)目標(biāo):

  [德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生在生活中,愿意做到正確的處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí),責(zé)任教育教案。

  [智育目標(biāo)]:了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

  1.知道一些廢物還可以變廢為寶。

  2.知道垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]: 知道垃圾的危害,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

  [教學(xué)難點(diǎn)]:使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態(tài)意識(shí)。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體、投影儀、圖片、資料。

  [學(xué)生活動(dòng)]

  1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

  2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

  3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡(jiǎn)單記錄。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入新課(出示圖片“生活垃圾”。)

  1.大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢?

  2.同學(xué)們,一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè):調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎?

  3.下面大家就來交流一下調(diào)查的情況,看我們是不是能從中得到收獲

  二、講授新課(調(diào)查交流.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況,分成小組進(jìn)行交流討論。)

  1.同學(xué)們,大家通過討論交流,都有什么想法啊?給同學(xué)們說一說。

  2.通過一周的調(diào)查記錄,我們可以看出,日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,一個(gè)城市大家就可想而知了。(讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。)

  3.一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的,那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢?

  4.說一說:垃圾的危害

  5.下面大家分成小組進(jìn)行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說一說。

  6.同學(xué)們說到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí),詳見文本資源“城市生活垃圾的'危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚燒”。)

  7.可見垃圾的危害是多么的大!那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢?我們一起來讀一首兒歌,大家就會(huì)明白一些。(帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。)

  8.這回大家知道知道,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,我們來具體學(xué)一下。

  三、廢物巧處理

  1.大家打開課本第四十五頁(yè),來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。

  2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們?cè)谏钪,可以分類投放,這樣就可以進(jìn)行回收利用了。(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理(一)”、“垃圾處理(二)”、“回收資源”、“垃圾分類回收”;欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。)

  3.大家看課本第四十六頁(yè),從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾!結(jié)合活動(dòng)——爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,動(dòng)員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱,并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。號(hào)召大家隨有隨帶來,努力減少生活垃圾,保護(hù)環(huán)境。

  4.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

《變廢為寶》教案2

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8~9頁(yè)

  [教學(xué)提示]

  統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次涉及到,學(xué)生應(yīng)該能夠應(yīng)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和簡(jiǎn)單的分析,并通過簡(jiǎn)單的計(jì)算處理后用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)出來。因此,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在組織學(xué)生通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析,使學(xué)生明確:如何應(yīng)用我們已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問題,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化;生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)既于生活。同時(shí)使學(xué)生受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。為此,特制定教學(xué)目標(biāo)如下:

  1 、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條型統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解決相關(guān)問題;

  2、通過對(duì)廢品回收相關(guān)問題的解決,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí);

  3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透環(huán)境保護(hù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望;

  [學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]

  1、讓學(xué)生提前一周開始在家里收集各種廢品,從周一到周五進(jìn)行分類整理,形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖備用;

  2、學(xué)生提前自學(xué)課本內(nèi)容;

  [主要教學(xué)情景]

  一、情景導(dǎo)入。

  在日常生活中,人們制造的垃圾很多,其實(shí)這里面也有許多有用的“廢品”,今天我們就來一起嘗試一下,如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說好不好?下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流,談一談自己收集這些資料的過程,以及通過這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法。推薦部分學(xué)生全班交流。

  [[點(diǎn)評(píng)]:教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),利用學(xué)生自己收集的生活素材來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,一下子就把學(xué)生的探究欲望給吸引過來了,并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  二、探究思考。

  1、投影顯示書中的資料一。學(xué)生獨(dú)立回答書中的兩個(gè)問題。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單說一說自己對(duì)這兩個(gè)問題的思維過程。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予適時(shí)的評(píng)價(jià)。

  2、試一試。投影顯示書中的統(tǒng)計(jì)圖并提出以下問題:

 、判〖t回收的易拉罐哪個(gè)月多,哪個(gè)月少?你能解釋嗎

  ⑵說一說小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況,并給予解釋。

 、侨绻厥10個(gè)易拉罐可制成2個(gè)新易拉罐,分別計(jì)算每個(gè)月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的'數(shù)量,并填入表中(表見書第9 頁(yè))。

 、刃〖t回收的易拉罐一共可以制成多少個(gè)新易拉罐?在全斑進(jìn)行交流。學(xué)生在交流的過程中教師巡視,積極參與學(xué)生各小組的討論,收集相關(guān)信息,并幫助學(xué)生糾正思維上的偏差。當(dāng)學(xué)生討論到一定程度的時(shí)候教師開始組織學(xué)生進(jìn)行全斑交流,對(duì)那些語言準(zhǔn)確,思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定。同時(shí)對(duì)那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)同時(shí)鼓勵(lì)他們對(duì)問題做進(jìn)一步的思考。在學(xué)生的討論過程中,可能會(huì)出現(xiàn)一些意見分歧,既一部分學(xué)生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐,而另一部分學(xué)生可能會(huì)把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無論學(xué)生采用那種方法,只要是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考得出來的結(jié)論,切符合生活實(shí)際,教師都要給予充分的肯定,以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  激發(fā)學(xué)生思考:通過小紅回收易拉罐這件事請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法和想法。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活中的這些“廢品”?

  [點(diǎn)評(píng)]:教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備特點(diǎn),靈活的使用教材。教師沒有做過多的引導(dǎo)和講解,放下老師的權(quán)威意識(shí),把學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去交流、去探究,從而實(shí)現(xiàn)了課堂“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)了以“教”為“學(xué)”的服務(wù)意識(shí)。

  三、練一練(書第9頁(yè)的1、2題)。

  學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙和計(jì)算錯(cuò)誤給予幫助,完成后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。[點(diǎn)評(píng)]:兩道練習(xí)題的數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜,對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說應(yīng)該屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容, 因此教師并沒有去組織學(xué)生討論,也沒有講解,而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手讓學(xué)生去做,當(dāng)然,教師也沒有忽略對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo),讓學(xué)生去充分的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性。

  四、想一想:

  結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)我們收集的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的分析,將會(huì)得出什么樣的結(jié)論?

  [點(diǎn)評(píng)]:數(shù)學(xué)于時(shí)候,因此要回歸于時(shí)候。教學(xué)通過“想一想”這個(gè)壞節(jié),使學(xué)生能夠把“數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,生活知識(shí)數(shù)學(xué)化”的實(shí)現(xiàn)成為可能。

  [總評(píng)]:本節(jié)課教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行知識(shí)的探究。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的,而且我們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,為節(jié)約資源、美化環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。

《變廢為寶》教案3

  活動(dòng)內(nèi)容:

  調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計(jì)家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。

  教材簡(jiǎn)析:

  該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù),量與計(jì)量和統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之外,更重要的是提高學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中,加深對(duì)所學(xué)的有關(guān)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解和應(yīng)用,了解可以再利用垃圾的.用途和價(jià)值,認(rèn)識(shí)到變廢為寶的重要性。

  2.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)解決實(shí)際問題的作用。

  3.通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、學(xué)會(huì)關(guān)注我們的生活環(huán)境,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1.同學(xué)們,你們看這是什么?這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎?

  2.其實(shí)在我們的生活中,難免會(huì)制造生產(chǎn)出一些生活垃圾,這該怎么辦呢?

  3.這個(gè)周,我們就一起來開展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)(出示課題)

  二、實(shí)踐活動(dòng):

  (一)組織學(xué)生搜集資料,從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類,了解哪些可以再利用,完成統(tǒng)計(jì)表:

  垃圾的名稱

  能否再利用

 。ǘ┱{(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量,完成統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行推算:

  可以再利用垃圾名稱

  數(shù)量

 。ㄈ┙涣髡{(diào)查結(jié)果

  學(xué)生各抒己見,認(rèn)識(shí)變廢為寶的重要性,討論垃圾的處理方法。

  三、活動(dòng)小結(jié):

  在這次活動(dòng)中,你有哪些收獲?

《變廢為寶》教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題,為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng),讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新潛力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

  2、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),明白廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  3、潛力目標(biāo):激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作潛力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分:激趣引題

  師:這天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,能夠用手拿來玩一玩?纯催@些展覽品是什么,是用什么材料做的?

 。ǘ┗静糠郑

  1、擴(kuò)散思維、展開想象。

  (1)、師:我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們能夠做什么東西?

  2、欣賞故事:結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

  引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事資料,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

  3、廢舊物品用途多

  (1)、小朋友,你們真聰明,此刻我們一齊來看課件:

  請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  (2)、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

  教師小結(jié):小朋友,這些玩具不但十分漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

  4、組合創(chuàng)新和分組操作:小小設(shè)計(jì)師《我來變》

  你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一齊動(dòng)動(dòng)小手選取不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)搞笑的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))

  引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的.玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,仍多給幼兒說的機(jī)會(huì),讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法,讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。

《變廢為寶》教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  宋玉新小朋友從家里拿來一個(gè)娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高興了,你摸摸,我看看,有的還說,我也會(huì)做,通過這件事,我想到,現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越,物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下,大多數(shù)的幼兒對(duì)用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料,進(jìn)行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí),變廢為寶。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

  2、通過談話活動(dòng),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的,我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。

  2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道廢舊材料還可以再次被利用。

  難點(diǎn):用廢舊物品進(jìn)行制作。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前知識(shí)準(zhǔn)備:提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。

  材料準(zhǔn)備:分四組,廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。

  操作工具準(zhǔn)備:膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料:水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

  六、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^展覽會(huì),引起幼兒的興趣。引入課題。

  師:今天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么,是用什么材料做的?

 。ǘ┩ㄟ^談話活動(dòng),了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的`進(jìn)行收集。

  師:1、小朋友,展覽會(huì)上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?

  2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?

  3、說說你想怎樣變廢為寶。

  教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,說出自己的想法。

 。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

  1、講解活動(dòng)規(guī)則。

  2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

 。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄎ澹⿲(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。

  2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

  活動(dòng)反思:

  反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起幼兒興趣。

  活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì),展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時(shí)候,可以拿來看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

  反思二:引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  談話活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說:“我平時(shí)喝過的礦泉水瓶子可以留下。”:“我把爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

  反思三:指導(dǎo)制作活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

  幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏,并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。

  存在的問題:

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多,在一定的程度上造成了浪費(fèi);顒(dòng)時(shí),有不少幼兒模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想,如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,運(yùn)用一種材料,進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些。可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

《變廢為寶》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

  3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  活動(dòng)過程:

  1.實(shí)物導(dǎo)入:

  教師出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么材料做的?這種材料還能做什么?

  2.廢舊物品用途多。

  (1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的`東西?

  小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

 。2)觀看ppt:廢舊物品小制作。

  (3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

  小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。

  3.組合創(chuàng)新和分組操作:

 。1)師:小朋友,請(qǐng)你們找到自己的好朋友,然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。

 。2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.觀賞、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。

《變廢為寶》教案7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  一次性物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨意丟棄,造成了環(huán)境污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)兒童利用周圍的物品或廢料制作玩具和手工藝品,美化生活為指導(dǎo)。利用一次性物品進(jìn)行大膽的創(chuàng)新生產(chǎn),不僅培養(yǎng)了兒童的動(dòng)手能力和大腦能力,而且培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新意識(shí),讓兒童體驗(yàn)到將廢物變成寶藏的樂趣。最近,我們班的主題是海底世界。針對(duì)上述問題,結(jié)合本班的主題活動(dòng),我專門設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。主要是引導(dǎo)兒童欣賞廢物變成寶藏創(chuàng)造的美,利用通常丟棄的廢物創(chuàng)造美,提高兒童的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意與同流自己的作品,培養(yǎng)孩子的'合作意識(shí),提高孩子的協(xié)商能力。

  試著用各種廢料制作海底世界,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:收集制作玩具的廢料,師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒童對(duì)海洋水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。

  空間準(zhǔn)備:兒童座椅呈框形擺放,展示臺(tái)呈半弧形擺放在兒童視線前。

  四、活動(dòng)流程:

  活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

  (一)激發(fā)興趣

  1.展示廢舊物品,引起孩子們的興趣:這幾天,孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們有什么用?

  2.孩子們欣賞廢物制成的海底世界:看,這些孩子用這些廢料做什么?漂亮嗎?今天,讓我們把這些廢料變成一個(gè)美麗的海底世界。

  (二)自由選材,分工合作

  1.提出要求:老師把這些廢物分成幾組?如果你喜歡用什么材料做,就坐在那一組,然后和你的孩子討論如何分工,大家一起完成作品。

  2.孩子可以自由選擇材料,討論如何分工合作。

  (3)動(dòng)手制作作品

  孩子們開始制作作品。

  2.教師作為游客介入,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)。

  (四)交流分享

  1.展示每組作品。

  2.每組請(qǐng)一個(gè)孩子上來交流小組用什么做作品。

  (5)活動(dòng)延伸

  除了利用廢物來創(chuàng)造一個(gè)美麗的水下世界,你還有其他的想法要求孩子們回家后自己創(chuàng)造,并與學(xué)校的朋友分享,讓我們開一個(gè)展覽館,把廢物變成寶藏。

《變廢為寶》教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  活動(dòng)過程

  (一)實(shí)物導(dǎo)入:

  出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

  (二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

  1、結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的'紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

  (三)廢舊物品用途多

  1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:

  請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

  教師小結(jié):

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

  (四)組合創(chuàng)新和分組操作:

  小小設(shè)計(jì)師《我來變》你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))

  引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

  (五)活動(dòng)結(jié)束:

  辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。

  活動(dòng)反思

  通過對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的注意力。

  3、大班主題活動(dòng)教案:《變廢為寶》教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題,為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng),讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

  2、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分:激趣引題

  師:今天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來玩一玩?纯催@些展覽品是什么,是用什么材料做的?

  (二)基本部分:

  1、擴(kuò)散思維、展開想象。

  (1)、師:我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?

  2、欣賞故事:結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

  引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

  3、廢舊物品用途多

  (1)、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:

  請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  (2)、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

  教師小結(jié):小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

  4、組合創(chuàng)新和分組操作:小小設(shè)計(jì)師《我來變》

  你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))

  引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

  (三)結(jié)束部分:辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,仍多給幼兒說的機(jī)會(huì),讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法,讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。

《變廢為寶》教案9

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,今天我說課的題目是大班綜合活動(dòng)《變廢為寶》,這是"漂亮的海底世界"主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

  一、說教材。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。

  最近,我們班搞的主題是海底世界,針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。其主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美,在從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為,選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的'生活。

  目標(biāo)定位:

  活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1、樂意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

  2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。

  3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:用多種廢舊資料制作海底世界,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界?傊覀兘⒘四繕(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于制作活動(dòng)之中。為此,我們作了如下活動(dòng)預(yù)備:

  1、物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

  2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。

  3、空間預(yù)備:幼兒座位呈框字型擺放,展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。

  全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。

  二、說教法。

  新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子,是以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采取了適宜的方法組織教學(xué),采取的教法有:?jiǎn)l(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法

  1、啟發(fā)提問法:本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發(fā)他們的發(fā)明思維,讓他們?cè)诶蠋煹奶釂枎椭,更好地完成作品的制作?/p>

  2、直觀法:本次活動(dòng)的開頭,老師就采取了這個(gè)方法,讓幼兒通過欣賞別人的作品,引起幼兒創(chuàng)作的愛好,初步感受藝術(shù)中的美。

  3、自主探索法:讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,并在制作過程中學(xué)習(xí)合作,并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

  4、分享交流法:本次活動(dòng)的結(jié)尾部分,我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,這讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。

  此外,我們還適時(shí)采取了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn),達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法。

  以幼兒為主體,發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動(dòng),不僅進(jìn)步了熟悉,錘煉了能力,亦更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有:

  1、多感官參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和成果"。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與,不知不覺就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛好。

  2、嘗試法:陶行知先生說過在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。通過交流分享,又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。

  3、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步"。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象,我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過程,在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。

  與此同時(shí),我們還通過幼兒間的合作創(chuàng)做,交流分享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉,體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"理念。

  四、說教學(xué)程序。

  我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

  激發(fā)愛好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好(2分鐘)

  "愛好是最好的教師";顒(dòng)一開始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,引起幼兒制作的憧憬和愛好。

 。ǘ┳杂蛇x材,合作創(chuàng)作(3分鐘)

  在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中,亦讓幼兒自己選擇資料,并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作。

 。ㄈ﹦(dòng)手制作作品(20分鐘)

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒開始制作作品,作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者以及合作者。我始終以參觀者的身份,利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。

  (四)交流分享(10分鐘)

  在最后幼兒作品的展示中,我讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。然后通過孩子之間的互相欣賞、相互交流,進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛好,并在這個(gè)過程中,體驗(yàn)了表示美和發(fā)明美的樂趣。相信通過這個(gè)活動(dòng),孩子們以后在日常生活中,對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法,環(huán)保的意識(shí)也增加了。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

  五、資源利用:

  讓家長(zhǎng)幫忙收集各種廢舊物。

  六、活動(dòng)預(yù)期成果:

  1、讓幼兒在制作的過程中,進(jìn)步同伴間的合作意識(shí)以及協(xié)商能力。并體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  2、嘗試運(yùn)用廢舊物品發(fā)明新的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。

  3、學(xué)會(huì)和同伴一起分享交流,進(jìn)步幼兒的口語表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)相互欣賞、相互交流。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表示美和發(fā)明美的情趣,并初步具有環(huán)保意識(shí)。

《變廢為寶》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

  3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。

  2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

  一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)

  活動(dòng)過程:

  1.請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。

  2.討論作品

  師(1)請(qǐng)小朋友們說一說你們看到了什么?

  (2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?

  (3)這些漂亮的作品是怎么做的?

  3.講解制作方法

 。1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。

 。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的'作品。

  (3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

  幼兒操作

  請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

  在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。

  作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。

《變廢為寶》教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬⿲(shí)物導(dǎo)入:

  出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

 。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》

  1、結(jié)合掛圖講故事:

  第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

  第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

  第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

  (三)廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:

  請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

  教師小結(jié):

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的`東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。

 。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作:

  小小設(shè)計(jì)師《我來變》

  你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:

  辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。

  小百科:寶,同"寶"。(注意"寶"字簡(jiǎn)化前中間作"王缶",而"寶"則作"王爾",兩字是正異關(guān)系,而非簡(jiǎn)繁關(guān)系)。

《變廢為寶》教案12

  游戲目標(biāo):

  1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

  2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。

  游戲準(zhǔn)備:

  各種各樣的.廢紙盒錄音機(jī)磁帶

  游戲過程:

  1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。

  2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。

  3、游戲:變廢為寶

  規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具。看誰做得又快又好。

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

  5、展示幼兒作品。

  6、教師。

《變廢為寶》教案13

  活動(dòng)時(shí)間:延中環(huán)保日

  活動(dòng)要求

  1、讓幼兒了解保護(hù)地球資源的意義,初步懂得節(jié)約資源的方法,使用環(huán)保材料,資源循環(huán)使用等。

  2、積極參加節(jié)約資源的.大行動(dòng),為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:馬甲袋

  活動(dòng)過程:

  一、了解世界地球日,知道其中的含義。

  師幼互動(dòng):(教師提問,幼兒回答)

  教師:世界地球日是幾月幾日?世界地球日表示什么意思?

  教師梳理:4月22日是世界地球日,地球的資源是有限的,我們要從小保護(hù)地球,節(jié)約資源,循環(huán)使用各種資源。

  二、了解循環(huán)使用各資源的方法。

  幼兒交流分享:哪些物品可以循環(huán)使用?各有哪些好方法?

  幼兒:一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等,廢舊的光盤也可以制作各種動(dòng)物;爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋,我看見大人用做裝垃圾……。

  三、區(qū)分各種袋袋,節(jié)約使用馬甲袋

  游戲:猜猜它是誰?( 教師出示各種口袋,有裝米的米袋、布袋、紙袋等,幼兒辨認(rèn))。說說他們還可以派什么用處?

  教師梳理:幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋,哪些不是環(huán)保材料袋,并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。

  四、參加我愛地球大行動(dòng)。

  每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾,起到資源循環(huán)使用的作用。

《變廢為寶》教案14

  游戲目標(biāo):

  1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

  2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。

  游戲準(zhǔn)備:

  各種各樣的`廢紙盒錄音機(jī)磁帶

  游戲過程:

  1.組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。

  2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的。垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。

  3.游戲:變廢為寶

  規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具?凑l做得又快又好。

  4.游戲反復(fù)進(jìn)行。

  5.展示幼兒作品。

  6.教師。

《變廢為寶》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)孩子利用生活中的廢物制作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)兒童的觀察、操作、表達(dá)能力,提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有一定的手工技能

  材料準(zhǔn)備:紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、引入手影游戲,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力,愿意動(dòng)手制作。

  手影兒歌:兩把大剪刀,八把小尖刀,背個(gè)大書包,總愛橫著跑。

  (兩個(gè)手指分開,手掌面向自己,兩個(gè)手掌重疊交錯(cuò),拇指向上,拇指是鉗子,手掌是殼,其他手指是腿)

  二、一、教師逐一展示自制成品,孩子們欣賞和觀察。

 。ㄈ纾杭埍戆l(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機(jī)、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機(jī)器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等)

  2.老師引導(dǎo)孩子討論制作的材料,通過介紹一些作品提問。

  3.教師講述特殊材料的使用和注意事項(xiàng)。

  a.使用雙面膠:先將一面粘在材料上,再將另一面拉開粘合

  b.使用工字釘:抓住帽子的一端,防止握住手

  c.鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,甚至研究成品的生產(chǎn)方法

  d.培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí),把物品整齊地放在一起

  4.分組投放材料,教師巡回指導(dǎo)孩子完成,鼓勵(lì)孩子做出與教師不同的作品。

  三、展示兒童作品,相互欣賞和評(píng)價(jià),教師對(duì)兒童新穎創(chuàng)造性的.。作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和推廣。

  活動(dòng)反思:

  本次藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)相對(duì)成功,整個(gè)課堂環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)了以兒童為主體的教學(xué)主體,以下是我的感受:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1.改變教師教學(xué)和兒童學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)兒童為主體,讓兒童自主創(chuàng)造,教師不安排、不替代,尊重兒童的想象力和創(chuàng)造。

  2.能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣,調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性;顒(dòng)興趣強(qiáng),符合孩子的年齡特點(diǎn)。一開始,我用了一個(gè)有趣的手影游戲,激發(fā)了孩子的參與熱情,充分調(diào)動(dòng)了孩子的創(chuàng)作興趣。興趣是第一個(gè)老師,是活動(dòng)的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動(dòng)不能把目的落實(shí)到位。充其量只是教學(xué)載體,不是孩子的真實(shí)需求。

  3.創(chuàng)作效果遠(yuǎn)強(qiáng)于預(yù)期。兒童作品新穎獨(dú)特,富有想象力,源于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  二、缺點(diǎn)

  1.分組時(shí)不考慮孩子的個(gè)體差異,要把能力強(qiáng)、能力弱的組合起來,這樣才能互相帶動(dòng),共同發(fā)展。

  2.教師在手工創(chuàng)作中不應(yīng)該有太多的指導(dǎo)語言。孩子們應(yīng)該多觀察,多探索,在創(chuàng)作中尋找方法,與同齡人合作。

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