《我也有長(zhǎng)處》大班教案（精選11篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《我也有長(zhǎng)處》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。
2、在交流、講述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。
2、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。
3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》。
播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問(wèn)：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了?(小猴、小鳥(niǎo)、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由講述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹(shù);小鳥(niǎo)會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要舉行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?
(評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))
1、欣賞第一段
提問(wèn)：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開(kāi)心，可小河馬哭了為什么?
幼1：小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。
幼2：因?yàn)樾『玉R它沒(méi)有長(zhǎng)處。
(2)為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)?你覺(jué)得它應(yīng)該參加什么比賽?
幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。
幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳比賽。
2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。
(1)分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)
(2)看課件：那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?
3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，看見(jiàn)一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河，怎么辦呢?(幫助小松鼠過(guò)河)那怎么幫?(幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過(guò)河)
小朋友說(shuō)對(duì)了，真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)
(評(píng)析：通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問(wèn)全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。)
二、組織幼兒討論。
小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處，而且還能幫助別人，真為它高興。(我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門(mén);小貓可以捉老鼠;啄木鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)捉蟲(chóng);蜜蜂會(huì)采蜜等等)
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)
三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么長(zhǎng)處?
幼1：我會(huì)跳拉丁舞。
幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>
幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌------
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。
2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表，分別介紹、交流)
幼1：劉翔是跨欄高手。
幼2：我爸爸是電腦專(zhuān)家，什么電腦壞了都能修好。
幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們-------
教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來(lái)的)，而人類(lèi)的許多長(zhǎng)處往往是通過(guò)自己的`努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。
3、問(wèn)問(wèn)其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講，表演一下。
幼兒分散交流、表演，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(評(píng)析：分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了xx。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。)
4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。
幼1：林林畫(huà)畫(huà)得很好，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。
幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞------
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周?chē)钪腥藗冮L(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展多方面的能力。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。
操作卡片：每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。
老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。
活動(dòng)過(guò)程：
依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。
討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?
引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。
第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。
講述故事第一部分。
提問(wèn)：誰(shuí)在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?
講述故事第二部分。
提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?
啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的.長(zhǎng)處的.道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。
幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。
老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周?chē)钪腥藗冮L(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展多方面的能力。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。利用故事，幫助個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
理論分析：
找長(zhǎng)處，就是要幫助幼兒樹(shù)立自信心。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻�。只有通過(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的.能力有所認(rèn)識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小河馬找長(zhǎng)處》
2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫(huà)棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長(zhǎng)處》
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓個(gè)別幼兒嘗試操作，引入課題。
1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會(huì)玩嗎？你準(zhǔn)備怎么玩？
2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來(lái)變魔術(shù)嗎？你準(zhǔn)備怎么變？
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？
過(guò)渡：剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大，有的會(huì)跳繩，有的
不錯(cuò)的會(huì)念兒歌，有本領(lǐng)就是有長(zhǎng)處，其他小朋友想不想來(lái)找找自己的長(zhǎng)處呢？
二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
1、請(qǐng)小朋友任意選桌子上的物品玩�；蛑谱鳎艺易约旱拈L(zhǎng)處。
�。w進(jìn)行操作活動(dòng)）
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是如何操作的？并說(shuō)說(shuō)你自己的長(zhǎng)處是什么？
�。▊�(gè)別幼兒交流）
3、剛才的××和××都說(shuō)出了自己的長(zhǎng)處。下面請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處是什么？ （分組交流）
4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處嗎？他們的長(zhǎng)處是什么？別人有了長(zhǎng)處，你該如何向他們學(xué)習(xí)呢？ （個(gè)別交流）
過(guò)渡：剛才的許多小朋友都說(shuō)出了自己的長(zhǎng)處，還發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處�？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)××和××沒(méi)有說(shuō)，他們到底有沒(méi)有長(zhǎng)處呢？
三、利用故事《小河馬找長(zhǎng)處》，幫助個(gè)別幼兒找長(zhǎng)處，啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處的道理。
1、講述故事《小河馬找長(zhǎng)處》
2、想想說(shuō)說(shuō)：小河馬為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎樣？它傷心地說(shuō)了什么？小河馬有長(zhǎng)處嗎？它的長(zhǎng)處是什么？小河馬懂得了什么道理？
3、小河馬明白了一個(gè)道理也找到了自己的長(zhǎng)處。那么××和××小朋友，現(xiàn)在你們有沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處呢？你們的長(zhǎng)處是什么呢？
4、小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，而且每個(gè)人的長(zhǎng)處可能是不一樣的，所以我們要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
過(guò)渡：小朋友都找到了自己的長(zhǎng)處，開(kāi)心嗎？讓我們來(lái)做做演演。
四、做做、演演：夸夸我的長(zhǎng)處
請(qǐng)小朋友邊說(shuō)自己的長(zhǎng)處，邊用動(dòng)作表示。
�。ɑハ啾硌莼蚍纸M表演）
活動(dòng)延伸：
1、觀看幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”，并找出與自己長(zhǎng)處相同的畫(huà)面，在旁邊打“√”。
2、建立“夸夸我的長(zhǎng)處”欄目，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 4
目標(biāo)：
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處，記錄在幼兒用書(shū)上。
2、布置"朋友的長(zhǎng)處"主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
過(guò)程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同布置"朋友的長(zhǎng)處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師小結(jié)：
大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè)趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂(lè)，做大家庭中快樂(lè)的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職�，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的'環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫(huà)畫(huà)很好”，這些話語(yǔ)太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起往玩……”從她的話語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
2．能對(duì)自己和他人做出積極的評(píng)價(jià)。
3．了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不斷努力可以讓本領(lǐng)更大。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
難點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不斷努力可以讓本領(lǐng)更大。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．故事《小河馬找長(zhǎng)處》PPT
2．“我也有長(zhǎng)處”展板、幼兒生活照、標(biāo)志卡
3．名人（劉謙、趙本山、劉翔、姚明）漫畫(huà)PPT，姚明成長(zhǎng)視頻
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒作自我介紹。
�。ǘ┱归_(kāi)
1．出示圖片，觀察猜測(cè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：咱們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看它是誰(shuí)呢？
�。ǔ鍪拘『� 馬哭的圖片）它為什么哭了呢？
2．理解故事，感悟道理。
（1）第一段
提問(wèn)：小河馬為什么哭了呢？
�。�2）第二段
提問(wèn)：小河馬學(xué)到本領(lǐng)了嗎？小河馬是不是沒(méi)有本領(lǐng)呀？
認(rèn)為小河馬有本領(lǐng)和沒(méi)有本領(lǐng)的`小朋友辯論并說(shuō)出理由。
�。�3）第三段
提問(wèn)：小河馬的長(zhǎng)處是什么?
為小河馬貼標(biāo)志卡。
�。�4）最后一段
提問(wèn)：小河馬用自己的長(zhǎng)處做了什么事？
3．展示長(zhǎng)處，增加自信。
�。�1）引導(dǎo)幼兒展示本領(lǐng)
�。�2）教師展示自己的本領(lǐng)
�。�3）關(guān)注個(gè)別幼兒
4．評(píng)價(jià)同伴，互相贊賞。
5．引導(dǎo)幼兒明白：不斷努力可以使本領(lǐng)更大。
�。�1）出示名人（劉謙、趙本山、劉翔、姚明）漫畫(huà)圖片，請(qǐng)幼兒思考：他們?yōu)槭裁从心敲创蟮谋绢I(lǐng)呢？
�。�2）請(qǐng)幼兒觀看姚明成長(zhǎng)成名的視頻。
啟發(fā)思考：姚明的長(zhǎng)處是什么？個(gè)子高就能打好籃球嗎？
（3）幼兒體驗(yàn)姚明艱苦訓(xùn)練的動(dòng)作
小結(jié)：只有不斷努力，不怕吃苦、不怕累，才能使我們的
本領(lǐng)更大！
�。ㄈ┙Y(jié)束
向幼兒頒發(fā)本領(lǐng)卡，提出期望。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
知道每個(gè)人都有不同的能力，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、好朋友記錄卡。
2、大圖畫(huà)紙。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.請(qǐng)兩個(gè)都在對(duì)方的“好朋友記錄卡”上簽名的幼兒，談?wù)勏牒蛯?duì)方做朋友的原因。
2.老師引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，例如有禮貌、樂(lè)于助人、畫(huà)兒畫(huà)得漂亮、會(huì)說(shuō)笑話等。老師幫幼兒把優(yōu)點(diǎn)記錄在大圖畫(huà)紙上。
3.請(qǐng)?jiān)凇昂门笥延涗浛ā鄙嫌凶疃嗪灻挠變撼鰜?lái)，談?wù)勊窃鯓友?qǐng)朋友簽名的。請(qǐng)簽了名的`幼兒說(shuō)說(shuō)這位幼兒的優(yōu)點(diǎn)，老師把優(yōu)點(diǎn)記錄在大圖畫(huà)紙上。
4.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為要向誰(shuí)學(xué)習(xí)，用什么樣的方法交更多的`朋友。
5.老師利用大圖畫(huà)紙上的記錄，總結(jié)人人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)都會(huì)吸引別人和你做朋友。
評(píng)價(jià)
能說(shuō)出和欣賞朋友的優(yōu)點(diǎn)。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 7
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的孩子許多都以自我為中心，一般有比較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，幼兒期的兒童有正向高估的特點(diǎn)，但他們對(duì)于自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)沒(méi)有清楚的概念，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心”。所以，設(shè)計(jì)《小小“閃光點(diǎn)”》這個(gè)活動(dòng)，我們以動(dòng)物關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)引發(fā)幼兒對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)的關(guān)注。使孩子們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)也要看到自己的不足，使自己能全面發(fā)展。教學(xué)從三個(gè)層次展開(kāi)：首先，從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，講講這些動(dòng)物的特點(diǎn)，其次是通過(guò)故事幫助幼兒感受每個(gè)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，第三部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過(guò)同伴間相互找優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而樹(shù)立自信。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)；
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)；
3、在清楚自己的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人的缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況及幼兒各自的特點(diǎn)
2、豬、蜜蜂、大象、猴子卡片及它們各自展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的圖片5—6套
3、歌曲《找朋友》
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助孩子清楚的看到自己的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
不只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)“我"眼中的動(dòng)物們
1.發(fā)放準(zhǔn)備好的圖片，（今天我們請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，小組討論下喜歡我們這些動(dòng)物朋友嗎？為什么喜歡?為什么不喜歡？）
2.各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)討論的結(jié)果。（體現(xiàn)《綱要》中說(shuō)的.：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！保�
二、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物自己怎么說(shuō)
1.剛才小朋友們都說(shuō)了自己對(duì)請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友的看法，我們的動(dòng)物朋友也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么夸自己的吧。
2.老師講故事，并根據(jù)故事情節(jié)請(qǐng)出動(dòng)物朋友
3.小朋友們說(shuō)一說(shuō)我們的動(dòng)物朋友夸自己都有什么特點(diǎn)呢？它們又都是怎么看待別人的呢？(老師慢慢重復(fù)小動(dòng)物的話并從旁指導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，并把動(dòng)物們的優(yōu)點(diǎn)畫(huà)在黑板上，激發(fā)孩子的興趣)
4.教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但不能把別人說(shuō)的都不好。我們要向大象和小蜜蜂學(xué)習(xí)。
三、找找身邊的閃光點(diǎn)
1.夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人。
�。�1）我們今天的動(dòng)物朋友都展示了自己的優(yōu)點(diǎn)，我們小朋友該怎么和他們介紹自己呢？老師給小朋友一段時(shí)間，快想想自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)玩擊鼓傳花的游戲，拿到花的小朋友起來(lái)講講自己的優(yōu)點(diǎn)，最好能展示出來(lái)。在說(shuō)之前老師有個(gè)要求，就是請(qǐng)其他的小朋友仔細(xì)的聽(tīng)并認(rèn)真記下他的優(yōu)點(diǎn)，想想自己有沒(méi)有做到。在小朋友說(shuō)完后，老師請(qǐng)其他小朋友講講他還有什么優(yōu)點(diǎn)是自己不知道的?是我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的呢？（游戲進(jìn)行三到四次）（優(yōu)點(diǎn)可以是：算數(shù)好、唱歌好、畫(huà)畫(huà)好、朗誦好、做操好、講衛(wèi)生……）
注意：鼓勵(lì)那些不自信的兒童，根據(jù)課前準(zhǔn)備的了解到的他的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們自己找到自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信。
�。�3）小組內(nèi)討論一下，都給別的小朋友說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)
2.說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，也說(shuō)說(shuō)別人的缺點(diǎn)。
剛才我們小朋友啊都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，那我們身上還有哪些缺點(diǎn)呢？我們要像小蜜蜂那樣勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，這樣我們才能變的更多人喜歡。
3.說(shuō)說(shuō)怎樣把自己的缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。
根據(jù)自己的缺點(diǎn)， 以尋找好朋友的形式，交流要互相學(xué)習(xí)什么，讓幼兒建立互助互利的同伴關(guān)系，相互監(jiān)督，相互影響。（放歌曲《找朋友》）
4、教師小結(jié)：我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，如果小朋友們之間相互學(xué)習(xí)好的方面，那我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，我們的小朋友就會(huì)變得越來(lái)越棒。
活動(dòng)延伸：
1、把自己的優(yōu)點(diǎn)用不同的形式展現(xiàn)出來(lái)，可以是畫(huà)作、也可以是照片或DV
2、設(shè)計(jì)主題墻，每一個(gè)孩子都有屬于自己的一個(gè)區(qū)域，把小朋友們的展示布置上去（DV可以截圖），過(guò)一階段我們都會(huì)再做一份展現(xiàn)新優(yōu)點(diǎn)的作品加在自己的墻面上，記錄下自己的成長(zhǎng)。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
①帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
�、谡�(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面）小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）
展覽幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。
表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。
請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。
將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的.行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。
關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。
現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。
拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。
現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
角色游戲玩得好。（錄像展示）
計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以?xún)?nèi)）。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
3、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
�、僬�(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
�、诠膭�(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
2、增強(qiáng)孩子們的自信心和自尊心，鼓勵(lì)他們積極展示自己的長(zhǎng)處。
3、培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力，學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些描述不同長(zhǎng)處的卡片，如“會(huì)畫(huà)畫(huà)”、“跑得快”、“唱歌好聽(tīng)”等。
2、準(zhǔn)備一些孩子們平時(shí)的作品，如繪畫(huà)、手工等，以便展示他們的長(zhǎng)處。
3、準(zhǔn)備一段鼓勵(lì)孩子們積極展示自己的視頻或音頻材料。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
�。�1）教師與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們喜歡做什么，擅長(zhǎng)做什么。
�。�2）教師引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，這些長(zhǎng)處讓我們變得獨(dú)一無(wú)二。
2、探索與發(fā)現(xiàn)
�。�1）教師出示描述不同長(zhǎng)處的卡片，讓孩子們認(rèn)識(shí)并理解這些長(zhǎng)處。
�。�2）教師邀請(qǐng)孩子們分享自己的長(zhǎng)處，并展示相應(yīng)的作品或表演。
�。�3）教師引導(dǎo)孩子們互相欣賞和贊美，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)彼此的.長(zhǎng)處。
3、深化理解
�。�1）教師組織孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們分享在小組中觀察到的其他同學(xué)的'長(zhǎng)處。
�。�2）教師引導(dǎo)孩子們思考：為什么我們要欣賞他人的長(zhǎng)處？這對(duì)我們有什么幫助？
4、拓展延伸
�。�1）教師播放鼓勵(lì)孩子們積極展示自己的視頻或音頻材料，讓孩子們感受積極向上的氛圍。
�。�2）教師組織孩子們進(jìn)行“長(zhǎng)處大比拼”活動(dòng)，讓他們展示自己的長(zhǎng)處，并互相學(xué)習(xí)和借鑒。
5、總結(jié)與反思
�。�1）教師與孩子們一起回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）教師鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極展示自己的長(zhǎng)處，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處。
四、課后作業(yè)：
1、請(qǐng)孩子們回家后與家人分享自己的長(zhǎng)處，并了解家人的長(zhǎng)處。
2、請(qǐng)孩子們畫(huà)一幅畫(huà)或?qū)懸欢卧�，表達(dá)自己對(duì)擁有長(zhǎng)處的自豪感和喜悅心情。
五、教學(xué)反思：
在本次教學(xué)中，我通過(guò)引導(dǎo)孩子們分享和展示自己的長(zhǎng)處，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛力。同時(shí)，通過(guò)互相欣賞和贊美，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到一些孩子在展示自己長(zhǎng)處時(shí)有些害羞和不自信，這需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的長(zhǎng)處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自我介紹的草稿，包括自己的姓名、年齡、最喜歡的活動(dòng)以及自己的`長(zhǎng)處。
2、準(zhǔn)備一些與“長(zhǎng)處”相關(guān)的圖片或故事。
3、準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物，用于鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和分享。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1老師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們展示自己長(zhǎng)處的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2提問(wèn)：“你們覺(jué)得自己有哪些長(zhǎng)處呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。
二、自我介紹環(huán)節(jié)
1、讓學(xué)生依次上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，重點(diǎn)介紹自己的'長(zhǎng)處。
2、老師和其他同學(xué)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到被重視和認(rèn)可。
三、討論與分享
1、分組討論：每組學(xué)生討論各自的長(zhǎng)處是如何在日常生活或?qū)W習(xí)中得到體現(xiàn)的。
2、分享交流：每組選出一名代表，向全班分享討論結(jié)果。
四、活動(dòng)體驗(yàn)
1、舉辦“長(zhǎng)處展示會(huì)”：讓學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目或展示，如唱歌、跳舞、講故事等。
2、其他同學(xué)觀看并鼓掌鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的長(zhǎng)處。
五、總結(jié)與反思
1、老師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的長(zhǎng)處。
2、引導(dǎo)學(xué)生反思自己是否學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的長(zhǎng)處，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生回家后，向家人展示自己的長(zhǎng)處，并和家人一起找出家庭成員的長(zhǎng)處，記錄在作業(yè)本上。
教學(xué)意義：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，還能學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的長(zhǎng)處，從而培養(yǎng)積極向上的人際交往態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)布置，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，達(dá)到知行合一的教學(xué)效果。
《我也有長(zhǎng)處》大班教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重的品質(zhì)。
3、通過(guò)分享和交流，提升幼兒的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些有關(guān)不同職業(yè)、才能和技能的圖片或?qū)嵨�，如�?huà)家的畫(huà)作、音樂(lè)家的樂(lè)器、運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)杯等。
2、準(zhǔn)備一些寫(xiě)有幼兒名字的卡片，每個(gè)卡片上都有一個(gè)空白處，用于填寫(xiě)幼兒的長(zhǎng)處。
3、準(zhǔn)備一塊大白板或墻面，用于展示幼兒的長(zhǎng)處卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他們是否知道什么是“長(zhǎng)處”。
2、引導(dǎo)幼兒討論并分享他們認(rèn)為的長(zhǎng)處是什么，可以是一些具體的技能或品質(zhì)。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、展示不同職業(yè)、才能和技能的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察并討論這些人物的長(zhǎng)處。
2、提問(wèn)：“這些人物有哪些長(zhǎng)處？他們的長(zhǎng)處是怎么幫助他們成功的？”
3、鼓勵(lì)幼兒思考并回答，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到不同人的長(zhǎng)處可能不同，但都是值得尊重和欣賞的。
三、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處
1、讓每個(gè)幼兒思考自己的長(zhǎng)處，并選擇一個(gè)或幾個(gè)寫(xiě)在卡片上。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的長(zhǎng)處，并傾聽(tīng)他人的分享。
3、將幼兒的長(zhǎng)處卡片貼在大白板或墻面上，形成一個(gè)“長(zhǎng)處展示墻”。
四、欣賞他人的`長(zhǎng)處
1、引導(dǎo)幼兒觀察“長(zhǎng)處展示墻”，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的長(zhǎng)處。
2、提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了哪些小朋友的長(zhǎng)處？你覺(jué)得他們的.長(zhǎng)處怎么樣？”
3、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)對(duì)他人的欣賞和尊重，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和相互支持的精神。
五、總結(jié)與反思
1、總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，應(yīng)該珍惜并努力發(fā)揮。
2、引導(dǎo)幼兒反思在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的關(guān)于長(zhǎng)處的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及如何將這些應(yīng)用到日常生活中。
教學(xué)延伸：
1、在日�；顒�(dòng)中，教師可以經(jīng)常性地鼓勵(lì)幼兒展示自己的長(zhǎng)處，如組織才藝展示、故事分享等活動(dòng)。
2、教師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的長(zhǎng)處發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
教學(xué)反思：
教師在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。
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