小班請(qǐng)客教案

時(shí)間：2023-02-21 17:53:54 教案我要投稿

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小班請(qǐng)客教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小班請(qǐng)客教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班請(qǐng)客教案

小班請(qǐng)客教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，愿意幫助鼠太太想辦法，知道朋友們?cè)谝黄鹱羁鞓贰?/p>

　　2．感受故事中人物的情緒變化，理解詞：請(qǐng)客、掃興、熱情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．桌面教具：一桌飯菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。

　　2．配樂故事磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1．出示背景圖，提問：這是誰的家？

　　2．師：鼠太太有很多的好朋友，一天，鼠太太邀請(qǐng)這些好朋友到家里來做客，請(qǐng)了誰呢？我們一起來聽一聽故事。

　　二、教師有感情地講述故事（前4段），初步理解故事內(nèi)容。

　　1．提問：有一天，鼠太太在家里干什么？（出示一桌飯菜）理解詞：請(qǐng)客。

　　2．提問：鼠太太的客人是誰？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的.角色圖片）

　　鼠太太和客人在一起吃得開心嗎？為什么？

　　三、演示教具，再次欣賞故事前4段，感受鼠太太和客人的情緒變化。

　　1．提問：鼠太太看見客人來了，怎么說的？理解詞：熱情

　　2．提問：客人到了鼠太太的家，發(fā)生了什么事情？鼠太太想了什么辦法？大家開心嗎？為什么？理解詞：掃興

　　四、幼兒為鼠太太想辦法，講述故事結(jié)尾。

　　1．師：鼠太太熱情地邀請(qǐng)好朋友到家里來做客，結(jié)果發(fā)生了意外的事情，大家都很掃興。鼠太太覺得對(duì)不起大家，非常著急，她該怎么辦呢？

　　2．幼兒積極為鼠太太想辦法。

　　3．講述故事結(jié)尾。提問：鼠太太想了一個(gè)什么辦法？大家開心嗎？為什么開心？

　　4．小結(jié)：朋友們?cè)谝黄鹗亲羁鞓返氖虑椤?/p>

　　五、完整講述故事（配樂），感受故事中人物情緒變化。

　　1．提問：鼠太太請(qǐng)客，主人和客人的心情怎么樣？發(fā)生了意外的事情后，心情又怎樣？最后呢？

　　2．老師到幼兒的班級(jí)做客，鼓勵(lì)幼兒象鼠太太一樣做一個(gè)熱情的主人。

　　附：故事《鼠太太請(qǐng)客》（根據(jù)故事《老鼠請(qǐng)客》改編）

　　一天，鼠太太要請(qǐng)客啦！，她準(zhǔn)備了好多好多的飯菜等客人們來。

　　一大早，青蛙先生來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，青蛙先生，請(qǐng)進(jìn)吧！”，青蛙先生跟著鼠太太進(jìn)了屋。

　　不一會(huì)兒，兔子小姐來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，兔子小姐，請(qǐng)進(jìn)吧！”，鼠太太家的門太小了，她怎么也進(jìn)不去。鼠太太見了連忙來推小兔，邊推邊說：“對(duì)不起，兔小姐，請(qǐng)你用力擠一擠�！毙⊥媒K于擠進(jìn)了鼠太太的家門。

　　熊大哥來了，鼠太太熱情地說：“歡迎歡迎，熊大哥，請(qǐng)進(jìn)吧！”，可是熊大哥太大了，鼠太太家的門太小了，怎么也擠不進(jìn)去，這下可糟了。鼠太太只得讓里面的客人在屋里吃，請(qǐng)熊大哥在門外吃，大家都覺得很掃興。

　　這樣請(qǐng)客，真是太對(duì)不起客人了，怎么辦呢？鼠太太想了一會(huì)兒，突然想出了一個(gè)很好的辦法，她請(qǐng)大家把飯菜都搬到了大草地上，大家圍坐在一起，品嘗著好吃的飯菜，高興極了，這是一個(gè)多么快樂的野餐呀！

小班請(qǐng)客教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

　　2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的.喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌的配套圖譜。

　　2、小朋友操作卡（動(dòng)物與食物）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　老師："大家好，你們知道它是誰嗎？""今天巧虎過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物，聽！它們來了！"（敲門聲）"猜猜是誰在敲門��？""我們請(qǐng)它進(jìn)來吧。"（出示小狗圖）"這是誰��？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜歡吃什么？"（幼：吃骨頭

　　出示骨頭圖）"吃什么，吃骨頭。""又有許多小動(dòng)物來了。"（出示貓、雞、羊的圖片）

　　二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1、欣賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"

　　2、學(xué)習(xí)完整兒歌老師："兒歌好不好聽��？你們想不想學(xué)��？""小朋友們，請(qǐng)你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動(dòng)手操作及創(chuàng)編兒歌（請(qǐng)小朋友找一找與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的食物）老師："還有許多小動(dòng)物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好朋友說說這個(gè)小動(dòng)物喜歡吃什么？"

　　三、結(jié)束部分

　　老師："小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。"

小班請(qǐng)客教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛吃的食物。

　　2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。

　　3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小老虎請(qǐng)客》PPT課件。

　　2、操作學(xué)具。

　　3、幼兒人手一份各種食物卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物

　　1)觀看PPT課件--《小老虎請(qǐng)客》

　　問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

　　2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心?

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物。聽!它們來啦!小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢!

　　3)聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)

　　2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

　　問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話)。

　　師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

　　提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

　　2)完整學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)看PPT課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

　　(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚)

　　3、分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

　　4、結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

　　附兒歌：

　　小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

　　活動(dòng)反思：

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思考。

　　環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

　　環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

　　在第一個(gè)小動(dòng)物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的.話來提問幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡(jiǎn)單，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。

　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

　　3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學(xué)習(xí)方法。

　　環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

小班請(qǐng)客教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

　　2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

　　3.體驗(yàn)扮演的樂趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

　　1.師：這是誰啊?

　　2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!

　　二、老師出示PPT，講述故事一遍。

　　(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴為什么特別高興?

　　3.哪些朋友到小猴家來做客了?

　　4.客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)

　　(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，提問：

　　1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

　　2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)

　　三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。

　　師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事，好嗎?

　　四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

　　師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

　　師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

　　小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

　　師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)

　　2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

　　師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的.表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?

　　附：故事《小猴請(qǐng)客》

　　多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

　　小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

　　最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”

　　朋友們都說：“小猴真好!”

　　故事：

　　有一次，小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說："喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小熊貓一聽，連忙說"不行，我很忙!"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂，長(zhǎng)耳朵，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小兔一聽，連忙說："不行，我很忙!"說完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說："喂，小懶豬，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小豬連忙說："不行，我很忙!"它也把電話放下了。

　　小猴心里很難過，就一個(gè)人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!

　　最后，小猴終于請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬。

　　活動(dòng)反思：

　　從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

　　森林里有一只小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。

小班請(qǐng)客教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

　　2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

　　3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件一套。

　　2.小猴胸飾。

　　3.塑料水果一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入主題。

　　t：老師今天帶來了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰？（出示小猴教具）

　　t：今天天氣真好，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>

　　t：今天真開心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的.）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出：又大又紅）

　　二、欣賞故事，理解情節(jié)。

　　1.欣賞故事1—2段

　�。úシ舙pt1）提問

　　t：是誰呢？誰來迎接客人？小猴子是怎么說的呢？（你好，小兔子，請(qǐng)進(jìn)）

　　（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）

　　2.欣賞故事3—6段

　�。úシ舙pt2）提問

　　t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來了，小猴子作為主人，要做些什么呢?

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，并練習(xí)：***，我送給你又打又紅的桃子。）

　　t：小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的？

　�。ň毩�(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

　　3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式

　�。úシ舙pt3）提問

　　t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰來猜一猜？

　�。�1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。

　�。�2）提出要求：說話聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。

　　三、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

　　t：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？

　　四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　t：小動(dòng)物們都說你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒唱，互送水果）

　　音樂聲中活動(dòng)結(jié)束。

　　附：故事《小猴請(qǐng)客》

　　多么美麗的樹林��！草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

　　小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝！”

　　最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃�！�

　　朋友們都說：“小猴真好！”

小班請(qǐng)客教案6

　　設(shè)計(jì)思路

　　幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的'快樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

　　難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

　　3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？

　　幼兒：小熊師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢？

　　幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事，看看到底請(qǐng)的誰？

　�。ǜ鶕�(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）

　　二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。

　　提問：故事的名字？故事中有誰？

　　2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

　�。�1）小貓來了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

　�。�2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

　　（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

　�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？

　　3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

　　它們?nèi)齻€(gè)謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對(duì)話。

　　（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）.

　　三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

　　發(fā)散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”、“謝謝”

　　（本環(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）

　　四、聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。（1分鐘）活動(dòng)延伸

　　1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

　　2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

小班請(qǐng)客教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　愿意耐心地看完圖片，并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語言講述圖片內(nèi)容。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹圖片人物和環(huán)境

　　2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單語言講述圖片內(nèi)容。

　�。�1）佳佳在院子里種了什么？

　　（2）小果樹請(qǐng)誰來做客？小雨點(diǎn)很高興，小雨點(diǎn)幫小果樹干什么？

　�。�3）喝完了水小果樹怎么樣了？請(qǐng)誰來做客？小鳥幫小果樹干什么？

　　（4）小果樹上有什么？它又請(qǐng)了誰做客？小蜜蜂幫小果樹做什么？

　�。�5）小果樹上結(jié)了什么？它請(qǐng)誰做客？佳佳很高興，她在做什么？

　　3、老師講述故事，幼兒完整理解故事內(nèi)容。

　　4、幼兒自主看圖說話。

　�。�1）要求幼兒看清每幅圖中的水果樹上有什么？請(qǐng)誰做客？

　�。�2）客人給小果樹做了什么？

　　活動(dòng)建議：

　　1、重點(diǎn)提示：不必嚴(yán)格要求幼兒講述原文，而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意，如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述，效果會(huì)更好。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：語言區(qū)投放大的掛圖，鼓勵(lì)幼兒用自己的`語言大膽表述。

　　附《小果樹請(qǐng)客》

　　佳佳在院子里種了一粒種子，種子長(zhǎng)成了一棵小果樹。小果樹請(qǐng)小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很高興，讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長(zhǎng)越多，它請(qǐng)小鳥來做客，小鳥很高興，幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了，它請(qǐng)小蜜蜂來做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳授花粉。小果樹結(jié)果了，它請(qǐng)佳佳來做客，佳佳很高興，吃了香甜的果子，又把種子種到泥土里。慢慢地，種子長(zhǎng)成了一排排小果樹，小院子變得美極了，熱鬧極了。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容，既形象又生動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，有2個(gè)男孩開始不注意聽，失去耐心，原因是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng)，孩子的注意力開始分散。

小班請(qǐng)客教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用搓、壓、團(tuán)、擰的方法制作各種點(diǎn)心。

　　2.能借助輔助材料，表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。

　　3.會(huì)用制作的點(diǎn)心招待客人，體驗(yàn)做小主人的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件：各種點(diǎn)心的圖片(湯圓、餅干、油條、花卷)

　　2.橡皮泥、泥工板、點(diǎn)心盆

　　活動(dòng)過程：

　　1.以小動(dòng)物來做客導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：今天老師帶來好多小動(dòng)物，它們的肚子餓了，想找點(diǎn)心吃。我給它們帶來了很多好吃的，大家來看看我?guī)砹耸裁?

　　2.結(jié)合課件，與幼兒一起觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。

　　(1)出示湯圓圖片。

　　提問：這是什么?它是什么形狀的?

　　(2)依次出示餅干、油條、花卷的'圖片。

　　提問：這些點(diǎn)心你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心的名字)它們是什么樣子的?

　　小結(jié)：湯圓是圓圓的，餅干有各種形狀的(圓的、方的、心形的……身上還有各種花紋)油條是長(zhǎng)長(zhǎng)的，花卷是一圈一圈的。

　　3.與幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心。

　　提問：這些好吃的點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?

　　教師分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒邊嘗試邊說說各種點(diǎn)心的制作方法。

　　(1)湯圓——團(tuán)圓。

　　(2)餅干——團(tuán)圓、壓扁、裝飾花紋。

　　(3)油條——用兩根搓長(zhǎng)的長(zhǎng)條交叉擰。

　　(4)重點(diǎn)示范：花卷——搓長(zhǎng)、壓扁、卷起來。

　　4.幼兒制作“點(diǎn)心”。

　　師：小朋友們，你們會(huì)做點(diǎn)心了嗎?現(xiàn)在大家一起動(dòng)手試試吧!(幼兒人手一塊橡皮泥，進(jìn)行操作)

　　5.請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。

　　師：小熊看到小朋友們做了這么多點(diǎn)心，好想吃喲，請(qǐng)你們把點(diǎn)心端上來給動(dòng)物們吃吧!(請(qǐng)幼兒拿起小紙盤，將做好的點(diǎn)心送給小小動(dòng)物吃，說說自己做了哪幾種點(diǎn)心。并會(huì)說：“***，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心)

小班請(qǐng)客教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。

　　2、能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。

　　3、能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行操作，并樂于講述。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)

　　難點(diǎn)：能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個(gè)。2、1-5的'點(diǎn)卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。

　　活動(dòng)過程

　　（一）開始部分

　　1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣（開始前放生日歌激起幼兒興趣）

　　師：聽，什么聲音，啊原來是有人要過生日了

　　師：今天是小熊的生日，它請(qǐng)了三個(gè)好朋友來做客，你們想知道它們是誰嗎？

　　師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準(zhǔn)備了什么好吃的？

　�。ǘ� 基本部分

　　2、集體觀察操作卡，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前操作

　　師：給小兔準(zhǔn)備的什么?有幾個(gè)？你怎么知道的？

　　師：哪一個(gè)點(diǎn)卡代表x呢？

　　師：給小雞準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？

　　師：請(qǐng)你來找一找哪個(gè)代表x呢？

　　師：給小狗準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？

　　師：請(qǐng)你找找哪個(gè)代表x呢？

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：請(qǐng)你也來試一試吧，每個(gè)小朋友找一個(gè)小動(dòng)物幫它找到對(duì)應(yīng)的好吃的和點(diǎn)卡。

　　4、幼兒反饋操作單，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)查看幼兒操作是否正確

　　師：請(qǐng)你把你的操作結(jié)果放在前面，大家一起看看吧

　�。ㄈ� 結(jié)束部分

　　集體狂歡慶祝小熊生日，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來參加它的生日會(huì)，它請(qǐng)我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。

　　活動(dòng)延伸

　　餐后讓幼兒自取5以內(nèi)的玩具玩，加深幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)

小班請(qǐng)客教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知大小、4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能積極、大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活技能。

　　活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入——感知理解——快樂分享

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班孩子的年齡特點(diǎn)告訴我們，他們對(duì)“吃”總是興趣十足，更能調(diào)動(dòng)他們的積極性。隨著“秋天來了”的主題開展，我們充分利用秋天的.水果“桔子”為載體，通過運(yùn)一運(yùn)、摸一摸、猜一猜、比一比、說一說、吃一吃等發(fā)展幼兒各種感官，豐富幼兒知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，結(jié)合二期課改的“整合”精神，活動(dòng)中充分利用現(xiàn)有的材料環(huán)境，讓孩子的感覺經(jīng)驗(yàn)（觸摸、聞、觀察等）、生活經(jīng)驗(yàn)（禮貌待人、拉拉鏈、扭紐扣、自己剝東西等）以及生活中的數(shù)經(jīng)驗(yàn)（大小、數(shù)數(shù)等）有所積累和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布袋若干（不同袋口：拉鏈、紐扣、雌雄扣、撳扭）、桔子若干、桔子?jì)寢寛D片、《小飛機(jī)》音樂錄音

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、集中幼兒。（咚咚咚）咦，是誰呀？（開門）扮演桔子?jì)寢屌c孩子們問好。

　　2、以桔子?jì)寢屔矸菅?qǐng)孩子們開飛機(jī)去拿禮物。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，邊唱歌邊裝上自己的禮物。

　　二、感知理解

　　1、引導(dǎo)孩子們不打開袋口，運(yùn)用觸摸、聞等方法猜猜禮物是什么？有多少？一樣嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒自己打開袋口（拉鏈、紐扣等），看看是什么？仔細(xì)觀察比較它們的大小、并排序，最后手口一致數(shù)一數(shù)。教師巡回指導(dǎo)。

　　4、集體引導(dǎo)幼兒比較大小、數(shù)數(shù)等。

　　三、快樂分享

　　1、寶寶們的本領(lǐng)真是大，快來，我們吃桔子啦！

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前先洗手，桔子皮不亂扔。

　　3、桔子?jì)寢屌c孩子們告別。

小班請(qǐng)客教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，大膽猜想并表達(dá)，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。

　　3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小老虎請(qǐng)客》PPT。

　　2、兒歌《小老虎請(qǐng)客》教學(xué)圖譜。

　　3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。

　　4、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——聽聲音猜動(dòng)物

　　1、觀看PPT課件——《小老虎請(qǐng)客》

　　問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！

　　2、創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼（師）："小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么開心？

　　小老虎："大家好，我是小老虎，今天我過生日，請(qǐng)來了許多小動(dòng)物。聽！它們來啦！"（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原因：幼兒能主動(dòng)將自己的疑問，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語，久而久之成為習(xí)慣）。

　　小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請(qǐng)客呢！

　　3、聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）（分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動(dòng)物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物叫聲的興趣，學(xué)說"什么動(dòng)物，怎么叫？"的句式。）

　　二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

　　1、分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請(qǐng)來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

　　問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話）。

　　師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。

　　提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。

　�。ǚ治觯浩綍r(shí)生活中，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清楚地表達(dá)，就像這首兒歌，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會(huì)是"兩個(gè)、三個(gè)字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說完整地一句話）。

　�。ㄒ源祟愅疲釂栃』ㄘ�、小山羊和小小雞）（分析：由于小班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答，這時(shí)教師可以通過兒歌的圖譜，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來。）

　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的.兒歌。

　�。�2）邊說兒歌，邊表演（分析：因?yàn)榍懊娌糠忠呀?jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)看圖說兒歌，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。）

　　3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？大；考吧、幼，師網(wǎng)出處（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠）

　　三、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！

　�。ㄕ�(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友）（分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動(dòng)物，給小動(dòng)物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌；幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)師：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！

　　附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

　　活動(dòng)反思：

　　在第一個(gè)小動(dòng)物提問它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來提問幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡(jiǎn)單，幼兒說的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性。我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動(dòng)物教具，如：頭飾、手偶，會(huì)不由自主地拿起來玩玩，有的還在抱抱、親親小動(dòng)物。從生活中可以看出：幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物會(huì)情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小老虎請(qǐng)客》這個(gè)活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲和知道其喜歡吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力。

小班請(qǐng)客教案12

　　教學(xué)理論：

　　一一對(duì)應(yīng)是比較的物體集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式�；顒�(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是通過符合小班年齡特點(diǎn)的喜歡的小動(dòng)物來讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

　　2、感受游戲的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件花兒、蜜蜂頭飾若干

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，引出主題。

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片)

　　2、今天小羊可忙了，因?yàn)樗?qǐng)朋友們來家里做客。他給朋友們準(zhǔn)備了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請(qǐng)的客人都有誰嗎?

　　二、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。

　　(評(píng)析：在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇)師：在前面的草地上有很多小動(dòng)物喜歡吃的食物，我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧!

　　2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。

　　師：和你的.好朋友說說你找到的是什么食物，可以用來招待哪個(gè)小動(dòng)物?

　　A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃!

　　B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃!

　　C：我找到了小青草，可以送給小牛吃!

　　D:我找到的是小青蟲，可以送給小雞吃!

　　(評(píng)析：幼兒都能用較完整的語言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)2、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。

　　師：小動(dòng)物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃!每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。

　　(評(píng)析：在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺得枯燥)

　　3、講評(píng)：幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　師：每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎?請(qǐng)小朋友來說說你們的發(fā)現(xiàn)?比一比，小動(dòng)物和食物哪個(gè)多?哪個(gè)少?

　　A：小狗都吃到肉骨頭了。

　　B：小牛都吃到青草了。

　　C：有一只小雞沒有吃到青蟲。

　　D：多了一個(gè)蘿卜。

　　師：小動(dòng)物們說我們的食物真美味，謝謝你們!他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們!

　　三、活動(dòng)延伸--游戲《采花蜜》。

　　請(qǐng)帶花兒頭飾的幼兒站好，請(qǐng)帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)則：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。

　　2、小班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　二、準(zhǔn)備

　　1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個(gè)。

　　三、重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

　　整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

　　五、活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

　　教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔Γ袉?

　　2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　(2)幼兒操作，教師觀察。

　　(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　(4)教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

　　3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆伞？纯从袥]有少了什么?

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、請(qǐng)幼兒吃"點(diǎn)心"，感受成功的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

　　小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小班請(qǐng)客教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

　　二、準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。

　　三、重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

　　四、設(shè)計(jì)思路一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。活動(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的`一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

　　五、活動(dòng)過程 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔�，行嗎�?2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）幼兒操作，教師觀察。（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

　　3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆��？纯从袥]有少了什么？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。

小班請(qǐng)客教案14

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。

　　1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對(duì)幼兒說：“我是小熊，今天，我要請(qǐng)好朋友來我家做客。你們看，我都請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請(qǐng)四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

　　[點(diǎn)評(píng)：以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]

　　2、幼兒觀察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。小動(dòng)物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”

　　[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒觀察情境并伴隨適當(dāng)提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢(shì)和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。]

　　3、小熊：“我們一起來看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”

　　[點(diǎn)評(píng)：根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的教育，并對(duì)將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚(yáng)]。

　　4、教師總結(jié)游戲：“今天，小熊請(qǐng)了好朋友來家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好朋友到他家做客呢！”請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊，邀請(qǐng)四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。

　　[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用觀察得到的`經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習(xí)，規(guī)則意識(shí)得到了初步培養(yǎng)]。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日常活動(dòng)滲透：在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。家園同步：幼兒在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

　　活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。教師在做中教、幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。