- 馬蘭花中班教案 推薦度:
- 馬蘭花教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
馬蘭花教案10篇
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的馬蘭花教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
馬蘭花教案1
【活動目標(biāo)】
1、欣賞歌曲馬蘭花,在玩“勤勞人與馬蘭花對話”的游戲中,逐步學(xué)唱歌曲。
2、努力嘗試用不同肢體動作“獨(dú)立表現(xiàn)或兩兩組合表現(xiàn)”馬蘭花的姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)語音及手勢信號的提示,快速做出獨(dú)立或兩人組合造型反應(yīng)。
【活動準(zhǔn)備】
1、體育游戲中聽過《馬蘭花》兒歌。
2、馬蘭花音樂、PPT。
【活動過程】
一、教師以馬蘭花PPT圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒在游戲中自然地感知歌曲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師:看!這是什么花?這朵花的名字就藏在一首歌里,我們一塊兒聽一聽!
2、教師放音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
3、欣賞后教師提問:“歌里唱的是什么花?”(馬蘭花)
“勤勞的人對馬蘭花說了什么?再來聽一聽!”
4、教師放音樂,引導(dǎo)幼兒感知并說出“請你馬上就開花”歌詞。
教師:“勤勞的人對馬蘭花說了什么?(請你馬上就開花)
“勤勞的人說了幾遍“請你馬上就開花”再聽一聽!
5、教師清唱歌曲,幼兒聽辨“請你馬上就開花”次數(shù)。
教師:“勤勞的人說了幾遍‘請你馬上就開花’?(2遍)
這次,勤勞的人說完“請你馬上就開花”之后,馬蘭花又會說了什么呢?再來聽一聽!
7、教師再次清唱歌曲(第四遍),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知句末處增加的游戲語言“開幾朵花”。
教師:馬蘭花說了什么?(開幾朵花)
8、教師扮勤勞人,引導(dǎo)幼兒扮馬蘭花,重點(diǎn)練習(xí)“對話”游戲。
9、教師放音樂,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)在句末回應(yīng)“開幾朵花”。
二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)聽語音信號,獨(dú)立表現(xiàn)或兩兩組合表現(xiàn)馬蘭花姿態(tài)。
1、教師:開1朵花!誰會變?還有什么樣子的馬蘭花呢?
2、教師反饋個別幼兒獨(dú)特的`姿態(tài)。
3、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊回應(yīng),邊聽語音信號表現(xiàn)1朵花造型。
4、教師:開2朵花!怎么變?
5、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速結(jié)伴變花。
6、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊回應(yīng),邊聽語音信號表現(xiàn)2朵花組合造型。
7、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊回應(yīng),邊根據(jù)教師隨意說出的語音信號,快速表現(xiàn)1朵花或組合變花的造型。
8、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,根據(jù)教師的手勢動作,嘗試快速表現(xiàn)1朵或2朵花造型。
馬蘭花教案2
設(shè)計(jì)意圖:
馬蘭花開是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲,為了傳承我國優(yōu)良文化,針對幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了戶外游戲活動—馬蘭花開。通過這一活動,不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力,而且還能鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和語言表達(dá)能力,在活動中培養(yǎng)幼兒的.合作意識。
活動目標(biāo):
1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則,對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
用繩子圍一個大圓圈,《馬蘭花》音樂
活動過程:
一:活動身體:
聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動四肢,激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《馬蘭花開》:
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個圈,教師在圈中講述游戲玩法:
1、全體幼兒圍成一個圓圈,手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花。
3、當(dāng)念到:請你馬上就開花。幼兒問:幾瓣花?教師回答:×瓣花。幼兒快速反應(yīng),相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒有及時找到同伴的幼兒就要表演一個節(jié)目,游戲重新開始。
集體游戲:馬蘭花開
師幼一起玩游戲《馬蘭花開》:
在玩游戲的過程中,教師可以先說兒歌,三遍后師幼一起說兒歌,等幼兒能夠熟練說兒歌后,讓幼兒自己說兒歌,
互換角色,也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,( )在說話,請你馬上就開花。
四、放松運(yùn)動。
聽著《馬蘭花》的音樂引導(dǎo)幼兒做些舒展動作,活動四肢,調(diào)整呼吸。
活動延伸:幼兒回家后與家長繼續(xù)創(chuàng)編《馬蘭花開》的兒歌,同時根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌玩《馬蘭花開》的游戲。
馬蘭花教案3
設(shè)計(jì)意圖:
這次同課異構(gòu)教學(xué)活動,我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動的設(shè)計(jì),我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在秋天這個季節(jié),在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望,給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗,色彩是那么的豐富,她們會感受世界是那么的五彩繽紛。《綱要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!彼晕覐鸟R蘭花入手,讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫,最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計(jì)了充滿趣味性的游戲——咒語變變變,也是活動中的隱性目標(biāo),從而促進(jìn)幼兒對色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展,讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來,將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。
活動目標(biāo):
1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過程中,欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫,體驗(yàn)玩色活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動過程:
一、談話引出主題
師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?
師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開滿了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來,它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫家,把這樣的美景畫了下來,我們一起來欣賞一下。
二、播放課件,幼兒欣賞作品
師:幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺得像什么?
師:幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師:老師在畫里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色,你們看見了沒?除了黃色和橘色是朋友色,你們還知道有哪些顏色是朋友色?
師:那你們知道這幅畫是怎么畫出來的?
教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn),請個別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。
師:今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花,誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試?
師:這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。
三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:今天作畫和以往不同,是畫在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變
師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎?
師:老師我來念一念咒語,請你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧!
師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的`女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!
師:真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望。“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!
師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二......
師:我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦,你們想來試一試嗎?找自己的同伴來念一念咒語吧!
活動反思:
在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計(jì)開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開放性的接納他們的意見?鞓返脑瓌t。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學(xué)氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,幼兒點(diǎn)畫,點(diǎn)分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗(yàn),“花瓣飄下來,會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落!边有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開始畫到了另一面墻。
馬蘭花教案4
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3.了解各種動物的典型特征,學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
(二)游戲資源
1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。
(1)場景:樹林。
(2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2.選配音樂。
(1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂):用于第六場結(jié)束。
(三)家庭與社區(qū)
1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中,教師讓每個幼兒都參與活動,因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞,做出動作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時請家長幫助做孩子的.思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。
4、根據(jù)幼兒的興趣,我們生成了以下活動:①語言活動“馬蘭花”,讓幼兒學(xué)會兒歌,感受兒歌所表現(xiàn)的人物的勤勞和勇敢。②語言活動“我知道的馬蘭花”,引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)編馬蘭花的故事,并用連貫的語言進(jìn)行講述。③音樂活動“蘑菇舞”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地跳舞蹈中的動作,大膽表現(xiàn)自己。④美術(shù)活動“馬蘭花”,幼兒學(xué)習(xí)制作馬蘭花,與同伴友好合作。⑤科學(xué)活動“有趣的動物”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的名稱和特征。⑥社會活動“如果我是馬蘭花”,讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
五、游戲小故事
反串
“誰來演小蘭?”“誰來演馬郎?”“誰來演狐貍?”……
“我,我,我!”孩子們爭先恐后地舉手,角色一一分了下去,并開始準(zhǔn)備排練了。
“誰來演老太婆(小蘭的媽媽)?”最后一個問,沒有回音。奇怪!怎么回事?我仔細(xì)一看,原來只有葉浩然還沒有選到角色,可他是個男孩子呀,一般都是女孩子演老婆婆的。所以他沒有回答。
“你愿意演老太婆嗎?”我嘗試著問。
葉浩然眼睛瞪大,張大嘴巴,“啊!”似乎覺得很突然和不可思議,然后他又不說話了。
“你愿意試一下嗎?”他有點(diǎn)猶豫,但是沒有一口回絕。
“沒關(guān)系的,如果你愿意,我來幫助你,你肯定行的!”
他點(diǎn)了一下頭,說:“那我試一下吧!
在我的幫助和鼓勵下,葉浩然的反串取得了很大的成功,惟妙惟肖,很多看完表演的觀眾都不敢相信:老太婆竟是個男孩子演的!這也成了這個劇的一大亮點(diǎn),同時我也感受到葉浩然本身也收獲了很多,這正是表演游戲的教育魅力所在!
“我不是壞老貓”
今天要給遠(yuǎn)方的客人老師表演,孩子們都在認(rèn)真地準(zhǔn)備服裝、道具和裝扮。迅迅演的是老貓,加上化妝和服裝,一個兇狠、狡猾的老貓逼真地出現(xiàn)在我們面前。有的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開,不敢靠近他,有的孩子甚至大聲喊道:“壞老貓!打死你!”
迅迅被同伴們的舉動嚇到了,他馬上跑到鏡子前照了起來……突然,他大聲地哭了起來,一邊跺著腳說:“我不是壞老貓!我不是壞老貓!嗚嗚嗚嗚……”
看著他哭花的臉,我連忙安慰他說:“這是在扮演角色呢,化妝是為了表演的需要。你看,其他小朋友不都是化妝的嘛!”在我的不斷鼓勵之后,迅迅的情緒慢慢地平靜下,我重新幫他化好妝,還給他照了一張相片做紀(jì)念,迅迅破涕為笑。
馬蘭花教案5
設(shè)計(jì)意圖:
民間故事《馬蘭花》中,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你馬上就開花! 這句經(jīng)典的童謠,伴隨著每個中國孩子的童年,流淌在每個孩子內(nèi)心的最柔軟處,是每一代人童年最經(jīng)典的美好回憶。故事中,馬郎救起掉下懸崖的王老爹時的善良勇敢,以及與小動物們一起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝老貓時的合作精神,都是值得幼兒去學(xué)習(xí)的。為此,我設(shè)計(jì)了中班《馬蘭花》的體育游戲,通過挑戰(zhàn)、集體合作,幫助幼兒在游戲中增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì),同時也助于促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展,而且能有助于進(jìn)而為其社會性的`發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1、了解并遵守游戲規(guī)則,對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
2、愿意接受挑戰(zhàn),嘗試用不同的方法勇敢克服障礙,從中體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂、數(shù)字牌、多個皮球
兒歌:馬蘭花(馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花。開出x瓣花。)
活動過程:
一、基訓(xùn)(音樂:巧虎快樂體操)
幼兒四路縱隊(duì)
“小朋友,我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎?”
二、游戲:找朋友
“現(xiàn)在,我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找,音樂停了,看看應(yīng)該找?guī)讉好朋友,趕快抱在一起好嗎?”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
三、游戲:馬蘭花
“小朋友,我們知道民間故事《馬蘭花》里的馬蘭花,是有魔法的,它會變變變,并且救了小蘭的命,你們想學(xué)一學(xué)這個魔法,也讓馬蘭開花嗎?”
。ㄒ唬R蘭開花游戲
“這個魔法有一個口訣,不過,必須等口訣念完,馬蘭花才能開放! 馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念口訣一邊玩游戲。
“你們知道嗎?狡猾的老貓為了逃跑不讓馬郎得回自己的馬蘭花,它拋出很多球想把馬郎攔在后面,你們愿意一起幫助馬郎把障礙(球)清理掉嗎?”
要求:聽清楚要求哦,我還是會念馬蘭花的口訣,然后我會說開兩瓣花,你們自由組合,要求抱在一起后一起把球運(yùn)到籮筐里,但是不能用手,而且抱在一起后不可以分開,你們敢挑戰(zhàn)一下嗎?
——幼兒自由組合、嘗試
——請1—2組幼兒示范展示
問題:分組后,多余的小朋友該怎么辦?(可以找老師一起)
。ㄈ┖献鬟\(yùn)球
——幼兒嘗試探索各種合作運(yùn)球方法后交流,表揚(yáng)有想法的幼兒,鼓勵用好的方法一起再次嘗試。
“有了大家的幫助,馬郎終于抓住了老貓,奪回了馬蘭花,最后馬郎用馬蘭花救了小蘭!
四、結(jié)束活動
“小朋友,你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎?”
“快樂的時間總是過得特別快,我們下次帶上更多好朋友,一起再來游戲好嗎?
馬蘭花教案6
活動目標(biāo):
1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂;
2、遵守游戲規(guī)則,對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備:
音樂、數(shù)字牌
兒歌:馬蘭花(馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的.人們在說話,請你馬上就開花。開出x瓣花。)
活動過程:
一、基訓(xùn)(音樂:種太陽)
幼兒四路縱隊(duì)
“小朋友,我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎?”
二、游戲:找朋友
“現(xiàn)在,我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找,音樂停了,看看應(yīng)該找?guī)讉好朋友,趕快抱在一起好嗎?”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
三、游戲:馬蘭花
幼兒半圓形坐
“小朋友,你們有沒有聽說過一種奇怪的花,它會變變變,變出一瓣花;變變變,變出兩瓣花、三瓣花?”
(一)馬蘭一瓣花
“今天我要帶大家來玩馬蘭花開的游戲。你會用你的身體動作做一朵花的形態(tài)嗎?”
幼兒個別練習(xí)
“這個游戲還有一首好聽的兒歌呢?我們來一邊念兒歌,一邊開花好嗎?不過,必須等兒歌念玩,花兒才能開放。”
教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
(二)馬蘭花開變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花?我們應(yīng)該怎樣用身體動作來表示?”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請1—2組幼兒示范展示
教師帶領(lǐng)幼兒游戲
問題:分組后,多余的小朋友該怎么辦?
(三)幼兒帶領(lǐng)的游戲
1、“看到你們玩得這么高興,我也想用我的身體動作來試一試了。誰愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲?”
幼兒帶領(lǐng)游戲
2、“你們覺得除了我們一起玩,今天我們還可以邀請誰加入我們的游戲,讓我們玩得更開心?”
邀請所有老師一起參與。
四、結(jié)束活動
“小朋友,你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎?”
“快樂的時間總是過得特別快,我們下次帶上更多好朋友,一起再來游戲好嗎?
馬蘭花教案7
活動目標(biāo):
1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則,對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
用繩子圍一個大圓圈,《馬蘭花》音樂
活動過程:
一:活動身體:
聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動四肢,激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《馬蘭花開》:
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個圈,教師在圈中講述游戲玩法:
1、全體幼兒圍成一個圓圈,手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花。
3、當(dāng)念到:請你馬上就開花。幼兒問:幾瓣花?教師回答:×瓣花。幼兒快速反應(yīng),相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒有及時找到同伴的幼兒就要表演一個節(jié)目,游戲重新開始。
集體游戲:馬蘭花開
師幼一起玩游戲《馬蘭花開》:
在玩游戲的過程中,教師可以先說兒歌,三遍后師幼一起說兒歌,等幼兒能夠熟練說兒歌后,讓幼兒自己說兒歌,
互換角色,也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,()在說話,請你馬上就開花。
活動反思:
通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的.樂趣。本活動適合本班幼兒的年齡特征,孩子們對此游戲十分的感興趣,個別幼兒參與不積極,是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復(fù)了,失去了游戲的興趣性。
馬蘭花教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料,結(jié)合影視作品,理解劇本內(nèi)容。
2.能借助提示詞,有感情地朗讀課文。
3.能進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
教學(xué)過程
這個劇本所講的故事同學(xué)們都已較熟悉,因此教學(xué)本課可以按“內(nèi)容→形式→內(nèi)容→形式”的思路進(jìn)行。
1.先布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料。
。1)時代背景、導(dǎo)演、作者以及劇情結(jié)構(gòu)。
。2)舞美設(shè)計(jì)、全劇的布景設(shè)計(jì)。
(3)全劇人物造型設(shè)計(jì)和制作風(fēng)格要與現(xiàn)代兒童的審美情趣相應(yīng)。
(4)講解劇情梗概,再進(jìn)行本課的教學(xué)。
2.學(xué)生自主閱讀劇本,感知劇本內(nèi)容。
3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識劇本形式的特點(diǎn)。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀。
5.學(xué)生表演劇本。
6.學(xué)生圍繞馬蘭花故事,交流其他情節(jié),展開想象續(xù)編一段劇本。
以上設(shè)計(jì)的目的主要有四點(diǎn):一是使學(xué)生理解課文內(nèi)容,二是使學(xué)生認(rèn)識劇本的特點(diǎn),三是使學(xué)生一步步加深對課文內(nèi)涵的理解,四是訓(xùn)練學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。
拓展資料
《馬蘭花》作者簡介
任德耀(1918—1998),中國兒童劇作家、導(dǎo)演。江蘇揚(yáng)州人。1940年畢業(yè)于四川江安國立戲劇?茖W(xué)校舞臺美術(shù)系。1949年,在上海應(yīng)宋慶齡之邀參加中國福利基金會兒童劇團(tuán)的創(chuàng)建,并擔(dān)任《表》《小馬戲班》等劇的美術(shù)設(shè)計(jì)。1950赴前蘇聯(lián)考察后,潛心研究兒童劇編導(dǎo)藝術(shù),積極培養(yǎng)兒童劇藝術(shù)人才。
任德耀創(chuàng)作了20多部兒童劇,代表作《馬蘭花》獲全國第二次兒童文藝創(chuàng)作一等獎,曾在十幾個國家上演;《宋慶齡及孩子們》及《好伙伴之歌》,在1982年全國兒童劇觀摩演出中也均獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎。他的劇目具有鮮明的兒童特點(diǎn),強(qiáng)烈的時代感,富有激情,受到廣大兒童的喜愛。他的.導(dǎo)演藝術(shù)講究形式美,善于組織創(chuàng)新的戲劇場面揭示矛盾沖突、塑造人物性格。他執(zhí)導(dǎo)的《童心》獲1979年文化部建國30周年獻(xiàn)禮文藝演出一等獎,《甘羅十二為使臣》獲1983年上海戲劇節(jié)演出一等獎,《木蘭替父從軍》獲演出二等獎。任德耀1984年任中國福利會兒童藝術(shù)劇院名譽(yù)院長兼藝術(shù)指導(dǎo),中國戲劇家協(xié)會第二、三屆常務(wù)理事,中國戲劇家協(xié)會上海分會第三屆副主席,中國兒童戲劇研究會理事長。
《馬蘭花》故事梗概
很久以前,傳說在馬蘭山的山頂,住著仙人馬郎。他在山頂上培植了一朵非常美麗的馬蘭花,這是一朵能給勤勞勇敢的人帶來幸福的花。但誰也沒有見過馬蘭花。馬蘭山下,住著一戶人家:王老爹、王媽媽和他們的兩個女兒。兩個女兒長得一模一樣。姐姐叫大蘭,好吃懶做;妹妹叫小蘭,是個勤勞的好姑娘。小蘭很想看到馬蘭花。老爹疼愛女兒,決定在去馬蘭山打柴時給女兒采一朵好看的花回來。老爹不畏艱難,翻山越嶺,來到馬蘭山。山頂上的馬蘭花閃爍著光芒,老爹興奮不已,忽然腳下一滑墜下萬丈懸崖,幸虧被馬郎看見救起。馬郎得知老爹上山來想替女兒小蘭要一朵馬蘭花,并知道小蘭就是隨著朝霞起身、跟小鳥一塊歌唱的那位姑娘,他愉快地把馬蘭花交給老爹。這時,松樹公公說破馬蘭花(即馬郎)送花是向老爹的女兒小蘭求婚,老爹滿心歡喜。老爹到家后,問兩個女兒誰愿意嫁給馬郎。大蘭嫌深山野嶺苦,不愿意嫁,小蘭卻愿意嫁給勤勞的馬郎。馬郎和小蘭結(jié)婚后,他們和山上的朋友共同勞動,日子過得很幸福。不久,小蘭回家看望父母,隨身帶來許多禮物,引起大蘭的妒忌。老貓乘機(jī)煽動大蘭去騙小蘭的馬蘭花。大蘭就在送小蘭回馬蘭山的路上,向小蘭騙去耳環(huán)和衣服,老貓則奪下馬蘭花,并把小蘭推下湖去。大蘭看見妹妹被推下水,嚇得昏厥過去。老貓得到馬蘭花,因不知口訣,又威脅和利誘大蘭扮成小蘭上山去騙口訣。大蘭無奈,只得跟著老貓上了馬蘭山。大蘭看到馬郎的善良勤勞,深悔自己受騙,終于不顧恐嚇,向馬郎吐出真情。馬郎得知真相,布下天羅地網(wǎng),經(jīng)過一場搏斗,奪回馬蘭花,把老貓打得現(xiàn)出原形,丟下萬丈懸崖。馬郎借助馬蘭花的神力救回小蘭,小蘭與馬郎和大伙又歡聚在一起。
馬蘭花教案9
設(shè)計(jì)意圖
《馬蘭花》是一個具有奇幻色彩的民間故事,故事中馬郎和小蘭的勤勞善良,跟大蘭的好吃懶做成了一個鮮明的對比。故事中蘊(yùn)藏著勤勞的道德品質(zhì)。
孩子們討論起里面的人物,都喜說歡小蘭,他們覺得善良勤勞的姑娘才是“好人”,中班的孩子在平時接受的勞動任務(wù)還是極少的,我覺得讓幼兒嘗試一次真正的勞動,培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)非常有意義,可是,什么是“勤勞”?只有具體、形象的真實(shí)存在的物體才能更好地幫助孩子們地理解和接受?在孩子生活的周圍、在孩子的'認(rèn)知里,有什么可以用來表示“勤勞”呢?是由此我想到了到戶外去挑馬蘭,幼兒還可以在這個活動中,認(rèn)識幾種常用的勞動工具,嘗試挖、拔、鏟等不同的方法挖馬蘭,體驗(yàn)勤勞帶來的成功體驗(yàn)。因此,我們開展了綜合活動《馬蘭花》
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識馬蘭,探索挖、拔、鏟等不同的方法把馬蘭從泥土里弄出來。
2、在快樂的勞動活動中體驗(yàn)勤勞帶來的成功體驗(yàn)。、
準(zhǔn)備:塑料鏟、塑料刀、剪刀多余班級人數(shù),籮筐7個
一小筐馬蘭,馬蘭圖片,
一、認(rèn)識馬蘭
馬蘭花的故事我們已經(jīng)聽過啦!故事里的大蘭和小蘭姐妹兩你們還記得嗎?你喜歡誰?為什么?
教師:對啊!愛勞動是美德,你知道什么勞動?
教師:老師今天帶你們做一個不一樣的勞動!我?guī)砹笋R蘭,你認(rèn)識它嗎?它長什么樣?
提供一小筐馬蘭,幼兒觀察馬蘭
幼兒說一說馬蘭的樣子
出示馬蘭大圖片,仔細(xì)觀察馬蘭的葉子,徑,根
幼兒說一說馬蘭葉子的特點(diǎn)……
二、計(jì)劃挖馬蘭
教師:馬蘭長在泥土里,該怎么把它從泥土里弄出來呢?
幼兒說說自己的辦法
提供各種工具,
教師:有了工具,你想用什么辦法把馬蘭從泥土里弄出來呢?
三、實(shí)踐活動
實(shí)踐活動一
請個別幼兒嘗試
教師:你找到的馬蘭是對的嗎?你怎么把馬蘭弄出來的?
實(shí)踐活動二
教師:接下來我們都要去活動了
要求:先找到馬蘭,再用你喜歡的工具、方法把馬蘭弄出來,放到籮筐里,注意,尖銳的工具要小心使用,注意安全。
幼兒集體實(shí)踐活動
幼兒分享交流
教師:你找到馬蘭了嗎?你怎么把馬蘭弄出來的?你在勞動中有什么發(fā)現(xiàn)?你遇到了什么困難
四、回顧小結(jié)
教師:今天的勞動活動你喜歡嗎?為什么?
教師小結(jié):我們通過勞動,收獲了一籮筐的馬蘭,回去我們再去撿馬蘭、洗馬蘭,好不好!
馬蘭花教案10
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗(yàn)民間游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.場地準(zhǔn)備:寬敞平整的游戲場地。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會說兒歌“馬蘭花開”。
活動過程
一、熱身環(huán)節(jié)
1. 帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。
2. 伴隨音樂做身體各部位的.熱身活動。
二、基本部分
1. 組織幼兒練習(xí)報(bào)數(shù)互動游戲,練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力;
2. 請幼兒自由練習(xí)隨機(jī)報(bào)數(shù)站隊(duì)游戲;
3. 為幼兒講解游戲玩法及規(guī)則:
選一名幼兒當(dāng)主持人,站在場地中心,參與的其他幼兒圍城一個圓圈隊(duì)列(即可以繞著主持人走的隊(duì)列),人間距30厘米以上,不可有肢體接觸。游戲開始,大家圍著主持人走圓圈隊(duì)列,一起邊走邊念“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,請問要開幾朵花?主持人說:“5朵”。那大家就趕緊任意5個人抱在一起,出現(xiàn)沒有辦法抱一起的,就出局。剩下的人,繼續(xù)玩。 最后剩下的2個人,可以給予獎勵。
游戲注意事項(xiàng):注意:主持人一定要根據(jù)人數(shù)喊出比較妥當(dāng)?shù)臄?shù)字,避免一次性出局太多人。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲,強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識。
三、結(jié)束與放松
1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動,重點(diǎn)放松手臂和腿部。
2.收拾歸整器械,有序回教室。
【馬蘭花教案】相關(guān)文章:
馬蘭花教案02-22
馬蘭花中班教案10-19
教案中班教案02-23
教案中班教案09-09
高中教案教案03-05
小班教案安全教案11-03
小班教案小班教案03-02
小班教案游戲教案01-13
大班教案大班教案10-27