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中班《我的小手本領(lǐng)》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班《我的小手本領(lǐng)》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案1
一、活動目標(biāo)
1、了解小手的各個部位
2、知道小手本領(lǐng)大,愿意自己的事情自己做。
二、活動準(zhǔn)備
1.謎語《手》
2.小手本領(lǐng)圖
三、活動過程
1.認(rèn)識小手
用猜謎的方式引出話題:
一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的'好朋友。
引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話
小手是什么樣的?(手心、手背、五個手指頭)
說說五個手指的名稱。
2.小手本領(lǐng)大
說說你的小手有些什么本領(lǐng)?
3.比一比、賽一賽
教師出示小手本領(lǐng)圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。
教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能干,把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最后看看誰的小紅旗最多。
4.玩小手游戲
試試自己的小手會怎樣活動?
如:舉手、拍手、伸手、握拳等
中班《我的小手本領(lǐng)》教案2
一、活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領(lǐng)大。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色:我的小手)
三、活動過程:
�。ㄒ唬�、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些事的?
(二)、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。
提問:
剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的.小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會這么大呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
�。ㄈ⒂^察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:戴指偶老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
�。ㄋ模⒂變河懻摚喝绻麤]有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?
1、討論后請個別幼兒回答。
2、老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
(五)、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大,教育幼兒多動手,勤動手。提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
四、活動總結(jié):
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時適當(dāng)?shù)脑u價,表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。
五、活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案3
一、活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領(lǐng)大。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
1。手的圖片
2。動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3。操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“我的小手”)
三、活動過程:
�。ㄒ唬�、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
(二)、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。
提問: 1。剛才你做了什么? 是用什么做的?
2。除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié): 小朋友的小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會這么大呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
�。ㄈ⒂^察認(rèn)識手
1。幼兒觀察手
提問: 你的.手上有什么? (手指)
2。認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
�。�2)鞏固認(rèn)識手指。
a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。
b。游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3。認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)
�。�2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護(hù)手?
1、討論后請個別幼兒回答,
2、老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大,教育幼兒多動手,勤動手。
提問: 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
五、活動總結(jié):
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時適當(dāng)?shù)脑u價,表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。
六、活動延伸:
1。讓幼兒繼續(xù)操作
2。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案4
一、活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領(lǐng)大。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)
三、活動過程:
�。ㄒ唬�、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的`小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的事,那么,小手本領(lǐng)為什么會這么大呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
(三)、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手
提問:你的手上有什么? (手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
�。ㄋ模�、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?
1、討論后請個別幼兒回答,
2、老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大,教育幼兒多動手,勤動手。
提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
四、活動總結(jié):
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時適當(dāng)?shù)脑u價,表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。
五、活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案5
一、活動目標(biāo)
1、了解小手的各個部位
2、知道小手本領(lǐng)大,愿意自己的事情自己做。
二、活動準(zhǔn)備
1、謎語《手》
2、小手本領(lǐng)圖
三、活動過程
1、認(rèn)識小手:用猜謎的'方式引出話題:一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)?
3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領(lǐng)圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能干,把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。
中班《我的小手本領(lǐng)》教案6
幼兒園中班健康礁設(shè)計:我的小手本領(lǐng)
一、活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、助幼兒理解,體會自己的小手本領(lǐng)。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色:我的小手)
三、活動過程:
(一)、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些事的?
(二)、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真,可以做這么多的.事,那么,小手本領(lǐng)為什么會這么呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
(三)、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫姆指,讓幼兒伸出姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。
b.游戲:戴指偶老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?
1、討論后請個別幼兒回答,
2、老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
(五)、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更,教育幼兒多動手,勤動手。提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會不會還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做,還要助小做一些力所能及的事。
四、活動總結(jié):
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時適當(dāng)?shù)脑u價,表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強(qiáng)其自信心。
五、活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
8、小班健康礁能干的小手
中班《我的小手本領(lǐng)》教案7
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領(lǐng),鍛煉小手的靈活性。
2、通過親子小游戲,提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性,增進(jìn)親子感情。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。
游戲一:我是扣紐扣小能手
游戲功能:
1、學(xué)會扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料:
2件扣子比較大的衣服。
游戲過程:
1、家長先教孩子扣紐扣的動作。
2、家長陪同孩子一起練習(xí)2-3遍。
3、家長與孩子一同比賽扣紐扣,看看誰最先把紐扣扣完。
游戲二:手影戲
游戲功能:
1、對探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的.靈活性。
游戲材料:一盞臺燈。
游戲過程:
1、晚上的時候,關(guān)掉電燈,或把光線強(qiáng)的電燈關(guān)掉,打開臺燈。
2、家長面對墻壁站立(或坐著),雙手交叉做各種動物的手影,讓孩子猜猜是什么動物(如孔雀、大雁、狗、綿羊等)。
3、孩子模仿家長做動物手影,家長與孩子一起說出動物的名稱。
4、家長鼓勵孩子單獨(dú)做出與剛才不同動物的手影,并說出動物的名稱。
游戲三:小手變變變
游戲功能:
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。
2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。
游戲材料:無
游戲過程:
1、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2、家長和孩子一起說"小手小手藏起來,小手小手變變變!"
3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。
�。ㄌ崾荆赫f最后一個"變"字的時候,小手一定要變出動作來。)
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