大班科學活動教案

時間：2024-08-27 19:25:15 教案我要投稿

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大班科學活動教案15篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班科學活動教案，歡迎大家分享。

大班科學活動教案15篇

大班科學活動教案1

　　設計思路

　　帶孩子們外出活動時隨處可見形態(tài)各異、五彩繽紛的鮮花，他們對色彩很感興趣，同時對大自然中美麗的花朵也是情有獨鐘。自春晚過后，劉謙表演的魔術便成了大家茶余飯后的熱點話題，孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡單的魔術。為了將以上兩點有機結合，根據(jù)大班幼兒各項能力的發(fā)展水平，我設計了本活動�；顒又饕婕翱茖W領域，在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，并在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。

　　活動目標

　　1．通過探究操作，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。

　　2．鍛煉動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

　　活動準備

　　1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

　　2．錄音機，輕音樂及歡快音樂磁帶。

　　3．“闖關”幻燈片。

　　4．魔袋一個，不同材質(zhì)的小花若干。

　　活動過程

　　一、魔術“變小花”，導入活動

　　1．老師扮魔術師，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花，導入活動內(nèi)容。

　　2．鼓勵幼兒通過闖關成為神奇的魔術師，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、引導幼兒制作旋轉(zhuǎn)的'小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘

　　1．引導幼兒闖第一關“觀察關”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請幼兒在觀察外形的基礎上說一說其制作方法。

　　(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的?

　　(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀，剪刀用力要適當，注意花瓣要剪均勻，一朵漂亮的小花就做好了。

　　2．引導幼兒闖第二關“動手關”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，教師巡回指導。

　　3．引導幼兒闖第三關“探索關”。播放幻燈片3，利用學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

　　(1)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

　　(2)提供泥工板、清水，引導幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

　　(3)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

　　4．引導幼兒闖第四關“揭秘關”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用。

　　(1)引導幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。

　　(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

　　5．游戲“看誰轉(zhuǎn)得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。

　　現(xiàn)在請小魔術師運用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快，在規(guī)定時間內(nèi)比比看，誰的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，不會掉下來。

　　三、小結幼兒操作情況，引導幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂

　　1．幼兒用肢體動作扮演小花，隨歡快的音樂旋轉(zhuǎn)。

　　2．鼓勵幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品，萌發(fā)探究的興趣。

大班科學活動教案2

　　設教案計意圖：

　　我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個大型的玩沙池，孩子們在平時的聊天中對于玩過沙子的事，總是津津樂道，說明孩子對沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的.溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知沙子的特性。

　　2、感受玩沙的快樂，體驗同伴合作、分享的快樂。

　　3、正確認識沙子的作用與危害，初步樹立正確的環(huán)保觀。

　　活動準備：

　　1、一次性桌布、濕巾、玩沙大盆、篩子若干；

　　2、玩沙的工具：小鏟、小桶、裝水的瓶子等；各種小玩具。

　　3、實驗用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。

　　4、制作沙畫的材料：繪有環(huán)保圖案的底板、膠水、彩色沙子等。

　　5、攝像機、電腦、ppt課件等。

　　活動過程:

　　一、出示沙灘的圖片，引出沙子，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示ppt中的沙灘圖片，幫助孩子回憶自己對沙子的了解。

　　二、分5組操作，提升孩子對沙子特性的了解:

　　1、感知沙子“細小”特性：用篩子分離芝麻和細沙。

　　2、感知干沙“輕”的特性：用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗干沙輕的特點。

　　3、感知沙子“不溶于水”的特性：把細沙倒入透明杯中,攪拌體驗沙不溶于水的特點。

　　4、感受干沙松軟的特點：通過用手在干沙和濕沙中扒開沙子找玩具，用對比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。

　　5、感知沙子“會流動”的特性：讓孩子在管子中塞沙子。

　　三、通過錄像進一步提升與了解沙子的特性

　　把孩子們現(xiàn)場的操作進行實地拍攝，孩子操作結束后根據(jù)孩子的講述，老師把每組操作的錄像進行播放，把本組孩子沒發(fā)現(xiàn)的變化與特性，大家進行補充講述。教師進行補充提問，如：1、干沙被打入水后顏色有什么變化？

　　2、在水中攪拌，水的顏色有什么變化？水中能看到什么？說明了什么？

　　四、孩子們再次操作（互相流動與交換），進一步證實與感知沙子的各種特性�；ハ嘟涣鞑⒂脻窠聿潦�。

　　五、了解沙子的作用：

　　討論并講述：你知道沙子有什么用嗎？

　　根據(jù)孩子們的講述，我點出幾大類的ppt。沙畫、沙球、沙包、沙坑、沙漏、種花、造房子需要泥沙、螃蟹、烏龜喜歡在沙子里等。分體育類、藝術類、實用類等幾大類有代表性的圖片。

　　六、了解沙子的危害，初步樹立正確的環(huán)保觀。

　　出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流、沙漠等圖片。提問：

　　1、沙子給我們的生活帶來了許多便利，但如果過分多的話，會怎么樣呢？

　　通過ppt，讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境、人類帶來的危害。

　　2、那我們該怎樣阻止沙子給我們帶來的危害呢？通過看ppt，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識。

　　七、我們一起呼吁，一起保護環(huán)境：分組合作沙畫，每組完成一副關于環(huán)保的沙畫。

大班科學活動教案3

　　隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

　　設計意圖：

　　報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想，設計大班科學活動——好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。

　　活動通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關鍵因素。活動通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學”，從而學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。

　　2、在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂。

　　活動重點：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。

　　活動難點：引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。

　　活動準備：報紙、剪刀

　　一、我們的報紙

　　1、出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜歡看報紙？

　　2、為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？

　　3、教師小結：人們通過報紙及時了解新聞和信息。

　　二、過期的報紙

　　教師出示一張過期的報紙，提問：1、過期的報紙還有用嗎？有什么用？

　　2、過期的報紙可以玩嗎？怎么玩？

　　3、教師小結：過期的報紙能和我們玩。

　　三、好玩的報紙

　�。ㄒ唬﹪L試玩“望遠鏡”

　　1、出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。

　　2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。

　�。ǘ﹪L試如何剪更長紙條

　　第一次嘗試：

　　1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。

　　2、幼兒嘗試

　　3、比較結果

　�。�1）請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。

　�。�2）結論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。

　　第二次嘗試：

　　1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？”

　　2、幼兒討論。

　　3、教師小結討論結果：“如果把紙條長邊和短邊一根一

　　根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”

　　4、幼兒嘗試。

　　5、比較結果：

　�。�1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。

　�。�2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。

　　6、教師總結：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　四、整理廢報紙：紙團游戲

　　教師小結：過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）

　　那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

　　通過談話，引起幼兒對報紙的`一些記憶，加深幼兒對報紙的了解。

　　通過談論，引起幼兒玩報紙的興趣。

　　簡單的卷報紙能玩出“望遠鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　第一次嘗試，使幼兒知道，報紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。

　　通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。

　　在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。

　　給幼兒留下探索的空間，鼓勵幼兒不斷的積極探索。

　　將活動后的整理一游戲的形式進行，讓幼兒感興趣，并能更好的養(yǎng)成好習慣

大班科學活動教案4

　　活動目標：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系，學會看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

　　3、幼兒學習資源6第25頁。

　　活動過程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語，引出日歷。

　　可提問幼兒：你是怎么才出來的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

　　小結：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。

　　4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

　　提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應該過好每一天。

　　活動延伸：

　　請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，制作本月的月歷。

　　活動反思：

　　大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的'故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

大班科學活動教案5

　　在資源庫開課中我聽到了胡吉吉老師的一堂大班科學活動課，我一直都覺得科學活動是很難上的，也是我第一次聽科學活動課。在整堂課上，有很多值得我學習的地方。

　　一、評選擇題材。

　　都說“一個好的教材活動就已經(jīng)成功了一半”，首先這次活動的教具都來源于幼兒生活中常見的瓶瓶罐罐。其次幼兒感受從易到難的疊高，讓大班幼兒感受成功的快樂與失敗時的積極上進，很符合大班幼兒的年齡特點。

　　二、評教學目標。

　　這節(jié)課的目標我認為準確到位，可操作性強，符合大班孩子的年齡特點，也易于激發(fā)幼兒的科學探究精神。科學活動的目標制定最主要指向幼兒對科學現(xiàn)象的觀察和探究， “引導幼兒通過操作，嘗試尋找使物體疊得又高又穩(wěn)的方法” 目標指向性非常明確；“ 激發(fā)幼兒對操作活動的興趣，學習與同伴合作，體驗合作成功的快樂” 更是給了幼兒一個見證自己探究結果、獲取成功的機會，有操作，有展現(xiàn)，有成功體驗，這也開展科學活動的最大目的。

　　三、評教學方法和教具的使用。

　　本次活動中教師采用了觀察法、比較法、操作法這些科學活動課中最常見的方法，切實有效，通過老師精心的教學策略的實施，對幼兒的探究起到了很好的推波助瀾的作用。

　　教師運用平時幼兒常見的旺仔牛奶瓶罐、紙杯、娃哈哈過奶瓶，排除了幼兒因為學具的生疏帶來的不適應，孩子們擺弄熟悉的物品從而獲取到怎么樣才能疊得又高又穩(wěn)，教具實用非常好。

　　四、評教學過程。

　　1. 改變了以往灌輸式的教學方法，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，，引導幼兒主動探索，獲得有關經(jīng)驗，使幼兒真正成為活動的主人。激發(fā)了幼兒學習的主動性、積極性，幼兒玩得愉快，學得輕松。

　　2. 活動內(nèi)容生活化，選擇的材料都是幼兒熟悉、喜歡的物品，更大程度地激發(fā)起了幼兒學習和探究的欲望。

　　3. 整個活動構思巧妙，三個環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進，環(huán)節(jié)過渡自然，層次清晰。整個活動保證了幼兒主體活動的時間，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。使科學教育成為引發(fā)、支持和引導幼兒探索并獲得有關經(jīng)驗的過程。

　　4. 大班的孩子樂于挑戰(zhàn)，教師設計的疊高一層層地加深難度，極大程度地激發(fā)起了幼兒的探究精神和探究欲望，在不斷探索、不斷解決問題的過程中孩子體驗到的'是不斷的驚奇和喜悅，即使有時候他們的探索出現(xiàn)了一定的障礙，可是他們沒有放棄，在老師營造的輕松的探究心理環(huán)境下孩子們不斷地尋找解決問題的最佳方法，鍥而不舍，直到勝利，充分體驗到了探索成功的喜悅。

　　5. 在整個活動中，老師的良好素質(zhì)和精湛的教學魅力體現(xiàn)的一覽無遺。整個活動的環(huán)節(jié)中老師的適時點評和點撥，使整堂課更加飽滿。

　　建議：我個人覺得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的時候不僅要總結一組團結，還可以請幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)為什么有的組站得穩(wěn)，有的組碰一下就會倒。（是因為下面的瓶子分得開，往上搭的時候一組比一組靠攏，這樣會更加穩(wěn)。）

大班科學活動教案6

　　活動目標：

　　1、初步探索磁鐵的磁性。

　　2、能與同伴合作創(chuàng)設游戲情境并大膽思考解決問題。能與同伴合作創(chuàng)設、解決游戲情境難題。

　　3、誘發(fā)探索的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　每人一個記錄本、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒�"去神秘王國尋寶"導入，誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　——小朋友，今天我們要去神秘王國里尋找寶藏，出發(fā)之前我們要拿好一塊磁鐵，這是我們的尋寶工具，看看我們可以用它吸到哪些寶物？（教師帶領幼兒排成兩隊，從教室的大門慢慢的進入，桌面上擺上橡皮泥，積木，螺絲，鐵皮等材料）

　　——過一會請把你們發(fā)現(xiàn)的秘密及時的記錄在記錄本上。

　�。ǘ┠芘c同伴合作創(chuàng)設游戲情境并大膽思考解決問題。能與同伴合作創(chuàng)設、解決游戲情境難題。

　　——現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去尋寶了？

　　關注性提問：——小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西��？（因為它是木頭的）。

　　——請你把發(fā)現(xiàn)的秘密記錄在記錄本上。

　　——我看到我們小朋友都用磁鐵吸到了寶物，請你們拿著自己的記錄本快速的回到座位上，比一比誰是第一名？

　　——磁鐵不能吸到什么東西？（不能吸到橡皮泥，泡沫，塑料......）

　　——你們在尋寶的時候發(fā)現(xiàn)，磁鐵可以吸到什么東西？（可以吸到，鐵、螺絲...）

　　——磁鐵的本領可真大，可以吸到那么多的東西，那你們看看磁鐵吸得東西都有什么共同的特點？（幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。）

　　（三）能自主的創(chuàng)設情境，解決生活中的常見問題。

　　（難題設定：1、小蝴蝶走迷宮，2、運東西，運黃豆、綠豆、螺絲，用筷子，綠豆，黃豆，沙子里面快速找鑰匙，3、瓶子里找釘子，瓶子不能倒過來，不用手直接取，怎樣把瓶里的區(qū)別針取出。4、因為在魚的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當我們用系著磁鐵的.魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）

　　——我們小朋友真聰明，從神秘王國里尋到了那么多的寶藏，也發(fā)現(xiàn)了磁鐵具有吸鐵的特性，現(xiàn)在國王要出一些難題考考我們，請小朋友看看國王給我們準備了什么？

　　——你們可以用這些材料來創(chuàng)設和磁鐵有關的難題嗎？請你們分組商量一下。

　　——請你們分組去拿自己喜歡的材料，到自己的桌子上創(chuàng)設關于磁鐵的難題。

　　關注性提問——你拿的是什么材料，想創(chuàng)設哪些難題？

　　——請每組小朋友派一名代表上來說說，你創(chuàng)設的難題是什么？

　　——現(xiàn)在我們分組來解決難題吧？

　　——你們想解決哪組難題？

　　——請你們到自己選的組別試一試吧？

　　——請你們把解決問題的方法及時的記錄在記錄本上。

　　——誰愿意拿著記錄本說說，你解決了什么難題？是怎么樣解決的？

　�。ㄋ模┙�

　　——今天我們用磁鐵解決了那么多的難題，在生活中還有哪些問題可以用磁鐵來解決？

　　——你們知道幼兒園還有問題可以用磁鐵解決？請你們拿著磁鐵去試一試吧！

大班科學活動教案7

　　活動目標：

　　1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結構。

　　2.通過觀察和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認識。

　　3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護意識。

　　活動準備：

　　1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。

　　2.創(chuàng)設《我們的小花園》小園地。

　　3.幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　幼兒介紹自帶的花。

　　組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由交流。請個別幼兒在集體面前大聲地介紹。

　　組織引導幼兒觀察感知—秋天的花。

　　教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒輕輕撫摸觀察物，并與幼兒進行自由交流。

　　集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。對幼兒中發(fā)出的疑問即使組織討論或針對性觀察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。

　　全面針對性觀察—菊花。

　　每桌一盆菊花，要求幼兒根據(jù)植物的結構對花、葉、莖進行有序觀察、議論和介紹。

　　教師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？

　　鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜歡。

　　觀看幼兒用書，進一步感知認識菊花、一串紅和雞冠花。

　　教師：看圖說說，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？

　　教師帶領幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。

　　教師帶領幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學習朗誦詩歌《雞冠花》

　　教師簡單小結：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的.頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。

　　開始部分調(diào)整為組織幼兒到小區(qū)內(nèi)感知認識秋天的花卉。

大班科學活動教案8

　　活動目標：

　　培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。

　　嘗試利用多種感官觀察物體。

　　關鍵智力：

　　自我；自然觀察

　　教案準備：

　　真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

　　小刀一把；猴子的手偶；大袋子。

　　教案過程：

　　環(huán)節(jié)1：學習兒歌《水果歌》

　　教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

　　教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

　　將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

　　環(huán)節(jié)2：探索活動《真假水果》

　　教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

　　教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

　　教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

　　教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

　　猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？

　　原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

　　老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區(qū)別。

　　指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的`，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

　　環(huán)節(jié)3：區(qū)域活動

　　美工區(qū)：給水果描虛線和涂色。

　　角色區(qū)：在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。

　　活動評價：

　　能通過各種感官觀察物體。

　　能積極地參與到探索活動中。

大班科學活動教案9

　　設計意圖：

　　●教材分析：教材選自、自然界、科學現(xiàn)象、風、自然現(xiàn)象、船、交通工具、探索風的好季節(jié)、幼兒需要和感興趣。

　　●幼兒原有經(jīng)驗：好奇心、探究和表現(xiàn)欲望、活潑好動、對周圍事物和現(xiàn)象感興趣

　　●本次活動發(fā)展方向：生動與有趣的游戲形式、表現(xiàn)自己、進行探究。

　　活動目標：

　　●《綱要》提出“幼兒教育要為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎�！�

　　1、探索和嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

　　2、感受、體驗紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

　　●大班幼兒、抽象邏輯思維的萌芽、能用較簡單的比較和推理等方法探索事物、、讓船開動的方法有很多、對幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑

　　活動重點：

　　嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。

　　活動難點：

　　感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。

　　活動準備：

　　●環(huán)境準備：主題墻上粘貼幼兒帶來的有關風的資料和圖片；活動區(qū)投放有關風的繪本、氣球、打氣筒、扇子、塑料袋等。

　　●幼兒經(jīng)驗準備：在一日生活的`過渡環(huán)節(jié)觀看有關風的視頻錄像；在戶外散步時引導幼兒感受風、談論風。

　　●物質(zhì)準備：各種不同材質(zhì)的紙折成的小船、扇子、電風扇、幼兒記錄表和紙若干。

　　充分的課前準備為活動的成功開展提供了有力的保障。

　　活動過程：

　　《綱要》指出“教師應該成為學習活動的支持者、合作者和引導者。”、 “合作探究式”的師幼互動、從探究到發(fā)現(xiàn)的過程。

　　●激趣導入環(huán)節(jié)：激趣導入法、注重“趣”字、創(chuàng)造探究的情境、幼兒自由選擇工具探索、鼓勵幼兒思考、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

　　●地面競賽環(huán)節(jié)：注重“思”字、提出引導性的問題（1、你覺得小風和大風對船速的影響一樣嗎？2、四面八方吹來的風和同一個方向吹來的風對船速的影響一樣嗎？）、、大膽進行猜想和假設、幼兒兩次操作、進行記錄。

　　●小組交流環(huán)節(jié)：小組討論、討論出結果、針對性的提問（我們要怎么做才能讓風又大又集中？）、再次展開討論。

　　●水面競賽環(huán)節(jié)：注重“驗”字、結合結果、自由選擇小組合作競賽或個別競賽、實驗驗證、比較、進行記錄。

　　●集體分享環(huán)節(jié)：集中交流和分享、結合記錄表介紹、圍繞問題（“為什么大家朝著同一個方向、同一艘船吹風，能使船開的又快又遠？）展開討論

　　活動亮點：

　　1.教師提問的有效性。教師通過針對性的提問引導幼兒主動探索：“身體不能碰到船，怎么讓船動起來？”“怎樣才能讓風力即集中又大？”從而啟發(fā)幼兒的思維，進行探究操作。

　　2.幼兒在“做”中學科學。在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而解決問題。幼兒在一次次的實際操作中，驗證得出風力不僅要大而且要集中，才能使船開的又快又遠。

　　3.活動過程趣味性。整個過程以競賽形式貫穿始終，在趣味性的游戲中，幼兒積極、主動的參與到活動中。

大班科學活動教案10

　　活動目標：

　　嘗試運用5以內(nèi)的加減運算解決活動中遇到的問題。

　　活動準備：

　　1、每名幼兒一個“錢包“，內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點卡片。

　　2、給角色游戲中商店的各種物品分別標上1~5元的價格。

　　3、準備學習包。

　　活動指導：

　　1、引導幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運算在生活中的應用，指導幼兒用“錢”進行購物、乘車等，啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學習使用“錢”，遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學方法解決。

　　2、指導幼兒完成學習包。

　　2幼兒園大班科學教案：認識日歷

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。

　　2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的`順序。

　　3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。

　　活動準備：

　　1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：

　　1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫�！�

　　2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用？

　　3、向幼兒介紹日歷。

　�。�1）、1年有12個月及月份的排列順序。

　　（2）、1個月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）認識某一天是星期幾。

　　3幼兒園大班科學教案：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　活動目標：

　　1、學習制作陀螺，進一步探索使陀螺平穩(wěn)、持久轉(zhuǎn)動的條件，體驗做做玩玩的樂趣。

　　2、鍛煉手指小肌肉，提高幼兒的操作能力。

　　活動準備：

　　1、準備火柴梗或牙簽、兒童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空機或小鉆子、廢紙簍等。

　　2、準備學習包指導要點：

　　1、做陀螺。

　　A、觀察幼兒對多種卡紙或薄塑料片的選用情況。對尚不能遷移已有經(jīng)驗選用材料的幼兒。鼓勵其大膽嘗試，引導其使用比較探究方法制作陀螺。

　　B、鼓勵幼兒做一做、玩一玩、觀察自己制作的陀螺轉(zhuǎn)動的情況，并通過調(diào)整使自己的脫落能平穩(wěn)、持久地轉(zhuǎn)動。

　　2、做彩色陀螺。

　　A、在幼兒已學做陀螺的基礎上，投放彩色陀螺，引導幼兒觀察彩色陀螺轉(zhuǎn)動所產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。

　　B、觀察幼兒使用色彩的情況，引導幼兒關注陀螺上不同色彩的搭配所產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　活動延伸：

　　在日常生活中玩自己做的陀螺，觀察、尋找、收集或記錄會轉(zhuǎn)動的物體。

大班科學活動教案11

　　活動目標：

　　1．積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　2．結合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　1．羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2．扇子、大記錄單一份。

　　活動重難點：

　　1.重點：積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　2.難點：大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

　　活動過程：

　　一、談話導入——風兒在哪里？

　　1.師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）

　　2.師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

　　1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2.出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用合適的標記記錄在記錄單上。

　　3.幼兒猜測，并及時記錄。

　　4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發(fā)現(xiàn)它們的運動路線？

　　5.幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

　　6.交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的'？

　　7.出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。

　　三、表演風來了情景。

　　1．幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一物品模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

　　2．全體幼兒表演幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢的安靜的下來然后開始刮風。

　　四、延伸活動。

　　1.嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。

大班科學活動教案12

　　活動目標

　　1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒了解鏡子的基本特征。

　　2、通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一面小鏡子。

　　2、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。（上面標有數(shù)字“1”、“2”、“3”）

　　3、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

　　活動過程

　　一、猜謎導入，認識鏡子。

　　師：今天老師帶了個謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎？

　　二、自由探索鏡子的奧秘

　　1、師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩？

　　2、師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺怎么樣？你在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領？

　　3、師：聽清老師的要求嗎？

　　4、幼兒自由探索。

　　5、請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣？

　　教師小結：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

　　6、誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領？

　　①你是怎樣玩的鏡子？

　�、诎l(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　7、剛剛xx小朋友是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧！

　�、訇柟庀�，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　②墻上為什么會有光斑？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。）

　�、蹓ι系墓獍邥⻊訂幔�

　�、苣闶窃鯓幼屗鼊拥模浚ü獍唠S鏡子的晃動而晃動。）

　　小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

　　三、探索哈哈鏡（第二次嘗試）

　　1、師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化？

　　2、幼兒分組嘗試、觀察、交談。

　　3、嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的？教師總結：x號鏡子里照出的人和原來一樣；x號鏡子照到的人變得又矮又胖；x號鏡子照到的人變得又高又大。

　�。ǖ谌螄L試）

　　1、咦！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會不同呢？

　　2、幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、請幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師小結：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同。x號鏡的鏡面是平的；x號的鏡面是凸的；x號鏡的'鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡；鏡面往外凸的，稱為凸面鏡；鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

　　四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

　　1、師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用？

　　2、幼兒講述。

　　3、師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎？（出示各種鏡子）

　　五、照鏡子

　　1、介紹規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。

　　2、請幼兒兩人一組自由結伴，玩游戲。

　　3、幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

　　探索學習是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現(xiàn)并自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發(fā)幼兒這種自主學習的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認識到了這一點，教師在活動中應適當?shù)囊龑в變�，要幫助幼兒回憶自己的生活�?jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學探索氛圍。

　　總之，科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進行，怎樣引導幼兒，活動就會成功一半。

大班科學活動教案13

　　活動目標

　　1、認識多種紙并知道它們的名稱和用途。

　　2、運用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達出來。

　　3、在活動中體驗探索的樂趣。

　　活動準備

　　1、每組準備一份：復印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙

　　2、音樂《木瓜恰恰恰》

　　活動過程

　　1、引起興趣

　　“今天，老師帶來了一些特殊的朋友，看看是誰呀?請你們?nèi)タ匆豢�、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”

　　2、幼兒操作

　　3、師幼討論

　　這些特殊的朋友是誰呀?(出示不同紙質(zhì)的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。)

　　是紙。

　　是什么紙呢?有什么用?

　　瓦楞紙可以用來布置環(huán)境

　　白板紙可以畫畫、寫字，還可以折紙。

　　牛皮紙可以包東西，報紙可以用來看的。

　　皺紋紙也可以布置環(huán)境，還可以用來跳舞。

　　教師：紙的本領真大，有的可以用來布置環(huán)境，有的可以寫字、畫畫，還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。

　　(評析：一開始以朋友的身份引出，使幼兒產(chǎn)生了一種親切感，通過操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地，使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處，從而引起幼兒對紙產(chǎn)生探索的興趣。)

　　4、探索紙發(fā)出聲音的方法，體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音。

　　第一次玩紙，探索不同的方法。

　　紙還有一個特殊的本領，能“發(fā)出聲音”，我們桌上有一些不同的紙，我們?nèi)ネ嬉煌妗⒃囈辉�，想一想，你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)

　　你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?

　　我玩的是瓦楞紙，我是用彈的方法的。(幼兒示范)

　　我用的是拍的方法和搓的方法。

　　我用刮的方法和甩的方法，還有往兩邊拉的方法。

　　我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。

　　再次玩紙，體驗不同的紙發(fā)出的不同的聲音。

　　這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)

　　不一樣，有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。

　　有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。

　　教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。

　　(評析：給幼兒了兩次玩紙的機會，每次玩紙的要求各不相同，是逐步提升的.。在玩紙的過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)

　　5、選擇紙張為樂曲伴奏。

　　自由選擇紙張伴奏。

　　這么好聽的音樂如果用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)

　　用不同的方法為樂曲伴奏。

　　你想用哪些方法來伴奏呢?

　　先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏。

　　幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。

　　(評析：讓“紙能發(fā)聲”這一特性，在幼兒的感受中得以發(fā)揮，讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美，體驗活動所帶來的快樂。)

　　6、活動結束

　　這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了，原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請你們?nèi)フ乙徽�，玩一玩，再將能發(fā)出聲音的紙收集起來，放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。

　　(評析：活動中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙，其實生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙，但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過請小朋友尋找把這一活動引向了課堂之外，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)

大班科學活動教案14

　　活動目標：

　　1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類。

　　2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份蔬菜。

　　2、筐子五個，分別貼有果實、花、葉、根、莖。

　　關鍵點：能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類。

　　活動過程：

　　一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

　　1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

　　2、集體認識，教師出示蔬菜，幼兒講述名稱。

　　師小結：哦，原來啊，小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色，有的喜歡它的形狀，也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，我們應該樣樣蔬菜都愛吃。

　　二、介紹吃的部位，并進行分類

　　1、師：老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜？你們來猜一猜，好嗎？（幼兒猜。）師：老師有個問題考考你們？吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢？

　　2、幼兒了解蔬菜的各個部分。

　　3、出示貼有標志的“蔬菜的家”，向幼兒一一介紹。

　　4、幼兒按蔬菜吃的'部位分類放菜。

　　5、糾錯——看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶？為什么？

　　6、小結：原來有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的莖，有的吃它的葉，還有的吃花和果實。

　　三、延伸活動

　　1、幼兒游戲：蔬菜對對碰。

　　2、經(jīng)驗積累：萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢？

　　反思：

　　1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作。

　　2、加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創(chuàng)設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量，合作。

　　3、在蔬菜營養(yǎng)的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

大班科學活動教案15

　　我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西�！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

　　活動目的：

　　1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。

　　2．通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

　　3．通過活動豐富生活經(jīng)驗，培養(yǎng)操作和實驗能力。

　　活動準備：

　　1．知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的.認識，知道一些紙制品。

　　2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

　　活動過程：

　　一．認識各種紙

　　1．請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

　　2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

　　二．嘗試活動（一）：運沙