快樂(lè)的一天教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的快樂(lè)的一天教案,歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)的一天教案1
輔導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖
本學(xué)期我把班主任工作的重點(diǎn)確定在以開(kāi)展快樂(lè)生活每一天為中心的系列心理健康教育上,本班是我新接的班,為了讓學(xué)生適應(yīng)新班主任,第一個(gè)階段我努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃濃的親情氛圍使學(xué)生接受我,使學(xué)生感受教師帶給她的快樂(lè)。接班五個(gè)月以來(lái),我也感受到光靠教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的氛圍是不夠的,學(xué)生每天面對(duì)各種問(wèn)題,容易產(chǎn)生各種不良情緒,影響學(xué)生的身心健康受,第二階段的心理健康教育我就定位在教給學(xué)生學(xué)會(huì)幾種控制和調(diào)節(jié)不良情緒的方法上,本節(jié)課就是以“快樂(lè)生活每一天”為內(nèi)容,幫助小學(xué)生掌握排解自己的煩惱的途徑,使學(xué)生通過(guò)自我調(diào)節(jié)擺脫煩惱,快樂(lè)的生活。第三個(gè)階段我預(yù)設(shè)是讓學(xué)生在感受教師帶給自己快樂(lè),通過(guò)自己的努力獲得快樂(lè)的基礎(chǔ)上,為自己身邊的每一個(gè)人創(chuàng)造快樂(lè),從而提升快樂(lè)的價(jià)值。
輔導(dǎo)目的
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒是可以調(diào)節(jié)的,健康向上的樂(lè)觀態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)變消極情緒(煩惱)。
2、引導(dǎo)學(xué)生找到調(diào)節(jié)消極情緒(煩惱)的幾種方法,增強(qiáng)對(duì)自己情緒的調(diào)控能力,培養(yǎng)健康積極向上的樂(lè)觀情緒。
輔導(dǎo)準(zhǔn)備
1、幾種感受情緒變化的小游戲。
2、課前進(jìn)行對(duì)學(xué)生的煩惱進(jìn)行調(diào)查。
3、設(shè)立收集煩惱的小信箱。
4、贈(zèng)送給每名同學(xué)的笑臉。
輔導(dǎo)過(guò)程
一、導(dǎo)入:感受情緒是可以調(diào)節(jié)的。
1、(出示喜怒哀樂(lè)的四幅圖)
師:同學(xué)們,你們看這四幅圖,畫的是什么表情?生:(喜怒哀樂(lè))。多有意思啊,其實(shí)表情是人們心情的外在體現(xiàn),而人的心情又是多種多樣的,不止這四種,比如你們面對(duì)這么多聽(tīng)課的老師,現(xiàn)在是什么心情?(生:激動(dòng)、興奮、緊張……)
2、好,現(xiàn)在讓咱們一塊來(lái)作呼吸,請(qǐng)你閉上眼睛用鼻子深深地吸氣,再慢慢地呼出這些氣,而且輕輕地說(shuō)聲放松,請(qǐng)你睜開(kāi)你的眼睛,現(xiàn)在你有什么感受?(生:心里好像平靜了許多,不那么緊張了。)看來(lái)大多數(shù)同學(xué)的的心情都是比較輕松的。就讓我們?cè)賮?lái)做一個(gè)大西瓜小西瓜的游戲吧。
3、做一個(gè)大西瓜小西瓜的游戲。
提問(wèn):現(xiàn)在你的心情怎么樣?
師導(dǎo):你們看我們的心情又開(kāi)始的緊張到放松又到現(xiàn)在的高興,看來(lái)咱們的心情是可以改變的。
下面咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小比賽。
二、引導(dǎo)學(xué)生初步感受積極樂(lè)觀的態(tài)度能轉(zhuǎn)變消極情緒。
1、做猜丁磕游戲:要求兩人一組,三局兩勝。
2、采訪勝了的同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你的心情----高興,采訪失敗的同學(xué),你能說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的心情嗎?(生:不高興)沒(méi)錯(cuò),老師很理解你,(1、你有什么打算?)打算下課再猜幾局,相信我一定會(huì)贏的。(那你的心情如何)你還不高興嗎?(生:不了)其他同學(xué)是這樣嗎?
3、師引導(dǎo):你們看這些同學(xué)面對(duì)自己的失利,都很樂(lè)觀,沒(méi)有讓自己不高興的情緒影響自己,反而能積極地想辦法,調(diào)整自己,老師為你們樂(lè)觀的心態(tài)高興。
三、引導(dǎo)學(xué)生了解控制和調(diào)節(jié)煩惱的幾種方法。
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在有一個(gè)同學(xué)遇到了煩惱,你們?cè)敢庥媚銈儤?lè)觀的心態(tài)去開(kāi)導(dǎo)她嗎?
2、出示學(xué)生的一封她的信,道出同學(xué)的煩惱。
親愛(ài)的陽(yáng)陽(yáng)姐姐:
你好,最近一段時(shí)間,我真是進(jìn)步了,我上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),可愛(ài)學(xué)習(xí)了,老師家長(zhǎng)都表?yè)P(yáng)我?墒怯幸恍┩瑢W(xué)總是不信任我,一天數(shù)學(xué)考試我得了“優(yōu)”,有幾名同學(xué)一塊說(shuō)我:“這怎么可能呢?你準(zhǔn)是抄的!币宦(tīng)這話我特別生氣、委屈,現(xiàn)在一想起這事我就心煩。哎!你說(shuō)我現(xiàn)在該怎么辦?
3、引導(dǎo)學(xué)生了解排解煩惱的幾種方法。
、艓煟郝(tīng)了這封信你有什么感受,(生:真是不快樂(lè),挺苦惱的。)但情緒是可以調(diào)節(jié)的,如果換成是我,我們將以什么樣的方法調(diào)整自己的情緒,讓自己不煩惱呢?
2、請(qǐng)同學(xué)們交流開(kāi)導(dǎo)自己的方法。
A、師捕捉:以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)這件事。
B、師捕捉?學(xué)生發(fā)言中解除煩惱的方法。(方法一)
。ǚ椒ǘ簩W(xué)生答不出來(lái)時(shí),教師的導(dǎo))
讓我們?cè)賮?lái)看看這封信,先來(lái)看看什么令她煩惱呢-------生(同學(xué)不信任她的話使她煩惱。)那我們能不能從這里作一個(gè)突破口安慰一下她呢?
、普(qǐng)同學(xué)思考回答。
積極的心理暗示法:
1、生:我認(rèn)為你現(xiàn)在根本沒(méi)有必要想同學(xué)的話,因?yàn)樗麄冋f(shuō)的話不對(duì),你是通過(guò)自己的努力取得的優(yōu)的成績(jī),不是抄的,你要相信你自己,相信自己是對(duì)的,所以你就不會(huì)把他們的話放在心上了。
2、師:你說(shuō)得真對(duì),誰(shuí)同意他的觀點(diǎn)。你們說(shuō)當(dāng)她想起同學(xué)的說(shuō)的讓她不高興的話時(shí),應(yīng)該對(duì)自己默默地說(shuō)些什么呢?你能表演一下嗎?
3、生:默默地對(duì)自己說(shuō):-------你們說(shuō)的都不對(duì),我是好學(xué)生,我是經(jīng)過(guò)努力獲得的.成績(jī);(可以再說(shuō)一遍。)
4、師:你們運(yùn)用的這種方法其實(shí)是一種積極的心理暗示法,當(dāng)你做的事情是正確時(shí),通過(guò)對(duì)自己的肯定,減輕煩惱給你帶來(lái)的負(fù)面影響,是很好的排解煩惱的方法。投影板書---------積極的心理暗示:
B、注意力轉(zhuǎn)移:
1、師導(dǎo):剛才同學(xué)們運(yùn)用積極的心理暗示使她對(duì)自己充滿自信,其實(shí)幫助他克服煩惱的方法還有很多,咱們還能不能想想其它的辦法讓她不想這件事了?
2、生:想起這件事,不是自己的原因造成的,想也沒(méi)用,只能憑添煩惱,不如不想,可以看看書,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),出去做游戲。(點(diǎn)明開(kāi)始做的游戲)
3、生:可以和朋友聊聊天,可以看看報(bào)紙,翻翻畫冊(cè),看看電影、電視,
4、生:可以回憶一下自己最幸福、最高興的時(shí)刻。
5、師:可以積累快樂(lè),把快樂(lè)的事寫在紙上,放在自己的花瓶中,…………
師:這樣就可以把消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒上去,沖淡以至忘卻煩惱,使情緒逐步好轉(zhuǎn)起來(lái)。這種調(diào)節(jié)情緒的好方法叫------注意力轉(zhuǎn)移法。
C、深呼吸放松法:
師:還記得同學(xué)們剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候咱們一塊做的深呼吸嗎?你有什么體會(huì)?
生:緊張的心情一下就平靜下來(lái)。(你準(zhǔn)備怎樣幫助她?--可結(jié)合積極的心暗示)
生:介紹當(dāng)面對(duì)同學(xué)對(duì)你的不理解時(shí),有時(shí)你真是氣憤之至,此時(shí)調(diào)整心態(tài)最好的方法就是深呼吸法,它可以緩和即將爆發(fā)出來(lái)的情緒反應(yīng),只要幾秒鐘的動(dòng)作你就可以很快冷靜下來(lái),來(lái)調(diào)整和放松心理上的緊張、氣憤、委屈等的狀態(tài),使不良情緒得到緩解。(生說(shuō)不全,師引申)
師:還有什么方法可以幫助他?
生:自由交流,教師捕捉換位思考的方法
D、換位思考:
師導(dǎo):信中的小女孩聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)她的話非常的生氣,但他們畢竟是同班同學(xué)能以后不理同學(xué)了嗎?你們?cè)鯓娱_(kāi)導(dǎo)一下小女孩,讓她既理解同學(xué)的行為,又能贏得同學(xué)的信任呢?
生:一定要站在同學(xué)的角度上想想同學(xué)為什么會(huì)這樣說(shuō)你,要站在公正的立場(chǎng)上面對(duì)這件事,思考過(guò)去我一定有許多不足給同學(xué)留下的印象一時(shí)難以彌補(bǔ),還需要我繼續(xù)努力,我一定會(huì)通過(guò)自己的努力讓全體同學(xué)都佩服我,
師:可以再結(jié)合積極的心理暗示為自己增添信心,使自己進(jìn)步更快。
投影:換位思考
師:其實(shí)小女孩本身用書信道己煩惱的方法也是排解煩惱的一種方法,叫做合理宣泄法,你還有什么宣泄的途徑嗎?
生:和家長(zhǎng)聊聊自己的煩惱,可以和學(xué)校開(kāi)心果樂(lè)園,可能也以和老師、班里的心理調(diào)節(jié)員說(shuō)說(shuō)這件事,聽(tīng)天大家對(duì)你進(jìn)行的開(kāi)導(dǎo)。
師:你看咱們用了這么多的方法(比如…………)幫助小同學(xué)排解煩惱,她一定會(huì)逐漸快樂(lè)起來(lái)的。
其實(shí)我們每一個(gè)人的心情就像天氣一樣是隨時(shí)變化的,有快樂(lè)也有煩惱,當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí),我們就可以運(yùn)用上面的方法進(jìn)行自我的情緒調(diào)節(jié),逐步幫我們改變心情,
你看老師這有一首童謠,讓咱們一塊讀讀吧,看看你發(fā)現(xiàn)了幾種排解煩惱的方法
心情就像七彩虹,有喜有憂也有愁。
排解煩惱有妙招,樂(lè)觀開(kāi)朗最重要。
深深呼吸好放松,積極暗示我能行。
合理傾訴道煩惱,轉(zhuǎn)移注意愁云消。
換位思考消隔閡,我的心情我做主,
快樂(lè)生活每一天,快樂(lè)生活每一天!
上面的方法我們可以獨(dú)立運(yùn)用,也可以綜合運(yùn)用。
四、開(kāi)展快樂(lè)天使的互助活動(dòng),嘗試用以上辦法解決實(shí)際問(wèn)題:(三組題)
師導(dǎo):在課前,我們調(diào)查了一下同學(xué)們心中還有不少小的煩惱,我們抽取其中具有普遍性的內(nèi)容,你們?cè)敢庥媒裉鞂W(xué)過(guò)的方法幫同學(xué)們解決嗎?
案例一:考試的時(shí)候我總是很緊張,心跳加快。(積極的心理暗示、深呼吸)
案例二:我想要的漂亮文具大人不給買。(注意力轉(zhuǎn)移、換位思考、積極的心理暗示)
案例三:我的好朋友和我鬧矛盾了,我很煩。(合理宣泄、換位思考、注意力轉(zhuǎn)移)
。1)以小組為單位,選取個(gè)案,分組解決。
。2)交流匯報(bào)。
五、運(yùn)用以上方法解決自己的煩惱,進(jìn)行自我調(diào)適。
1、聽(tīng)音樂(lè)想想自己在生活中有哪些煩惱,運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q進(jìn)行自我調(diào)適。
師導(dǎo):同學(xué)們,看來(lái)你們已經(jīng)能靈活應(yīng)用一些調(diào)節(jié)煩惱的方法,老師為你們高興,老師也了解到同學(xué)們?cè)谏钜苍龅揭恍⿶,(出示煩惱箱)?qǐng)你猜猜這個(gè)帶有笑臉的小箱子是做什么的?(收集煩惱的)請(qǐng)你拿己沒(méi)有解決的煩惱,在音樂(lè)的伴奏下,靜靜的打開(kāi)自己心靈的大門,結(jié)合今天學(xué)到的方法,試著解決它,然后放在煩惱箱中,永久的封存,讓我們?cè)诳鞓?lè)中生活。
也許有一些同學(xué)還沒(méi)有解決自己的煩惱這也是正常的,相信你在同學(xué)的幫助下,一定會(huì)把煩惱全部解決,這個(gè)可愛(ài)的收集煩惱的小木箱也將隨著我們回到我們的集體繼續(xù)收集同學(xué)們的解決的煩惱,讓煩惱不再影響我們的心情。
2、師贈(zèng)送笑臉圖案。
師:每一名同學(xué)都收到了老師送出的笑臉圖案,讓我們用是今天學(xué)到的知識(shí)樂(lè)觀的面對(duì)煩惱,做自己心情的主人,讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,像這個(gè)小笑臉一樣,快樂(lè)生活每一天。
快樂(lè)的一天教案2
課題:快樂(lè)的一天
課時(shí);2——2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn):知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
。薄⒙(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。
。病(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
。薄(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話,已獲得對(duì)牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
。病Ⅰ雎(tīng)《其多列》:
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音范唱,初步感受歌曲。
。ǎ玻┞(tīng)著范唱錄音,用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
。ǎ常┠芨蠋煹氖謩(shì),完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》:
。ǎ保┞(tīng)前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
(2)教師完整地初聽(tīng)音樂(lè),要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么,音樂(lè)情緒是怎樣的
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
。ǎ矗⿵(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的.與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
快樂(lè)的一天教案3
重點(diǎn):能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如:“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn):初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
解決:情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法
目標(biāo):
1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ),體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的`能力。
工具材料:
場(chǎng)景設(shè)置:草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ń處煱缪萃媒憬,小朋友扮演各種小動(dòng)物,兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好,教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn),互相問(wèn)好
。、得知山羊生日,一起為它采青草
二、過(guò)生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家:?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái),打電話詢問(wèn)
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
。、到小牛家:?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
。病⒒ハ嗟绖e。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天:從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中,通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力;旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。
快樂(lè)的一天教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。
2、樂(lè)意與同伴分享自己的快樂(lè)。
3、耐心傾聽(tīng)同伴談話,理解語(yǔ)意。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先了解幼兒周末的活動(dòng)安排。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)支持,完成幼兒的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、木偶表演《快樂(lè)的.一天》。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己星期天里高興的事。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事。
4、分小組講述。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)耐心的聽(tīng)他人講述,互相分享喜悅。
6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶,自由結(jié)伴表演、想象表演,再現(xiàn)星期天里高興的事。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
快樂(lè)的一天教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng),萌發(fā)做個(gè)健康寶寶的欲望,快樂(lè)地度過(guò)每一天;
2、能合理的安排一日生活時(shí)間,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣;
3、初步了解時(shí)鐘、分鐘之間的`關(guān)系,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已觀察過(guò)時(shí)鐘、鬧鐘、手表等;
2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面;幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排掛圖;一日活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表和記號(hào)筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
有個(gè)東西真奇怪,一天到晚轉(zhuǎn)圈圈,不吃飯來(lái)不睡覺(jué),要問(wèn)時(shí)間就找他。
2、探索時(shí)鐘的秘密
。1)幼兒自由探索時(shí)鐘。
。2)分享交流探索的秘密。
。3)朗誦兒歌,了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系。
3、游戲:時(shí)鐘、分鐘握握手
。1)教師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn),幼兒撥鐘。
。2)幼兒兩兩互動(dòng)撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間。
。3)根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排,教師進(jìn)行情景表演,幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間。
4、設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)間圖表
。1)教師出示一日活動(dòng)時(shí)間圖表,交代操作要求。
。2)幼兒分組進(jìn)行操作。
。3)交流分享設(shè)計(jì)圖表。
5、幼兒觀看掛圖,學(xué)會(huì)如何合理地安排一日生活時(shí)間,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣
快樂(lè)的一天教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢(shì)暗示下,用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
今天是開(kāi)學(xué)第一天,小朋友,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么?
我們可以用什么方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。
二、學(xué)唱新歌
1、熟悉旋律
教師彈奏樂(lè)曲,幼兒說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
幼兒在樂(lè)曲的伴奏下,用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)的`節(jié)奏特點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念新歌詞。
3、幼兒嘗試唱新歌,重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止,初步掌握音斷氣不斷的唱法。
4、完整練唱,教師注意提醒幼兒在歌唱過(guò)程中唱準(zhǔn)半音“4”。
5、在教師手勢(shì)的暗示下,有表情地歌唱。
三、結(jié)束活動(dòng)
復(fù)習(xí)幼兒最愛(ài)玩的音樂(lè)游戲。
快樂(lè)的一天教案7
活動(dòng)目標(biāo):
。、了解動(dòng)物的明顯特征,知道動(dòng)物的簡(jiǎn)單習(xí)性。
。、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決。
。、能在集體面前大膽表達(dá)、表述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。、幼兒參與收集資料,了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
。、動(dòng)手操作材料。
。、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 觀察幼兒收集的動(dòng)物圖片
我們小朋友畫了許多有趣、可愛(ài)的動(dòng)物,你們都喜歡嗎?老師也準(zhǔn)備了一幅很美的畫,你們想看嗎?猜猜看這是在哪里?我們將喜歡小動(dòng)物送回家好嗎?
提問(wèn):
。薄⒛阆矚g哪一個(gè)動(dòng)物,你為什么喜歡?
。、你為什么要把它放在這里?
二、 猜猜、講講、做做
1、 小動(dòng)物都回到自己的`家了?墒,有一天它們覺(jué)得不開(kāi)心,你們知道小動(dòng)物為什么不開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)猜猜看好嗎?
。、 對(duì)呀!小動(dòng)物覺(jué)得森林里不好玩。那么,怎么樣才能讓森林里變得有趣、好玩,讓小動(dòng)物們開(kāi)心呢?
。、 你想怎么來(lái)幫它們?
4、 老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起來(lái)動(dòng)手做,幫幫小動(dòng)物,讓它們快樂(lè)起來(lái)好嗎?(幼兒動(dòng)手做)
重點(diǎn):讓幼兒動(dòng)腦筋,自己選擇材料來(lái)制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械。
難點(diǎn):能和同伴一起合作使用剪刀來(lái)進(jìn)行制作。
。怠 幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)
(1)、幫助孩子確立主題,選擇材料進(jìn)行制作。
。2)、與合作的孩子一起商量,提醒他們安全使用剪刀。
。、 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣?
7、 這些都是誰(shuí)幫它們的?那么,小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說(shuō)什么呢?
三、 對(duì)呀,小動(dòng)物們非常非常的感謝你們,它們想邀請(qǐng)你們一起去森林里玩,你們?cè)敢鈫??tīng)音樂(lè)去操場(chǎng)。
快樂(lè)的一天教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。
2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長(zhǎng)針和短針。
3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:“幼兒園的.一天”生活活動(dòng)圖片,時(shí)間圖片,PPT,時(shí)鐘的樣圖。
學(xué)具:人手一只小鬧鐘,人手3份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看PPT了解一天的生活,并和鐘面時(shí)間匹配。
有個(gè)小朋友,她的一日生活很快樂(lè),我們看看她做了些什么,她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。
誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的結(jié)果,并進(jìn)行討論。
3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。
做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。
二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。
1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來(lái)。
為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí),鐘面上卻只有12點(diǎn),于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后,短針就開(kāi)始轉(zhuǎn)第二圈了,于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn),2點(diǎn)讀成14點(diǎn),3點(diǎn)讀成15點(diǎn),直到夜里的0點(diǎn),這樣才算走完了24小時(shí)。
3.學(xué)習(xí)制作鐘面。
這里畫了幾個(gè)鐘,沒(méi)有長(zhǎng)針和短針,你能上來(lái)“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?
4.講解12點(diǎn)的“畫”法。
12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12,兩根針重合在一條線上,所以我們要畫清楚長(zhǎng)短針的箭頭。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。
2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。
3.根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
第一,老師在教孩子時(shí)間時(shí),還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中,可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn),不一定要掌握。第二,“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四,畫鐘面時(shí),幼兒畫兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,另兩種操作材料可以就用這兩種:1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫鐘面,減少過(guò)多的作業(yè)量,縮緊時(shí)間。第五,如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,可以不跑組,如果有提高的內(nèi)容,還是要跑組,教師可以選擇使用,不要每次都不跑組,可以偶爾選擇。
快樂(lè)的一天教案9
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)本次活動(dòng),加強(qiáng)活動(dòng)安全、健康行為、同學(xué)相處等方面的教育,提倡安全、健康、樂(lè)觀的生活習(xí)慣,建立團(tuán)結(jié)和睦的集體。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
排練小組唱、小品,學(xué)習(xí)安全歌謠,準(zhǔn)備健康教育試題。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┲嘘(duì)長(zhǎng)主持中隊(duì)會(huì)儀式:(整理隊(duì)伍、出旗、唱隊(duì)歌)
。ǘ┲嘘(duì)長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始:
主持人(男、女):(唱歌曲《晨風(fēng)吹》)晨風(fēng)吹,陽(yáng)光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄。當(dāng)我們踏入校園,美好的一天開(kāi)始了……
男:爸爸媽媽把我們送進(jìn)學(xué)校,都希望我們快快樂(lè)樂(lè)進(jìn)學(xué)校、平平安安回家門,希望我們能度過(guò)安全、健康、快樂(lè)每一天。
女:然而,學(xué)校中由于人多、學(xué)生年紀(jì)偏小等原因,也存在著不少安全隱患。每天我們都要上下樓梯,你看,課間,在我們的校園就發(fā)生了這樣的事。
小品表演:《課間十分鐘》
小品中同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)嗎?(上下樓梯要靠右行,不能你推我,我推你,更不能在樓道打鬧。)
安全小天使:我是安全小天使,課間時(shí),看著同學(xué)們拼命跑來(lái)跑去,我可擔(dān)心死了
我得趕緊提醒提醒他們?nèi)ァ?/p>
危險(xiǎn)小妖:我是危險(xiǎn)小妖,我最喜歡看小孩子痛痛快快地玩了,這個(gè)討厭的天使,
一天到晚“安全、安全”,害得我和小朋友都玩不盡興,我可不能讓她如愿以償。
(表演1):兩個(gè)學(xué)生在教室里追逐,安全天使:“小朋友,快停下來(lái),你們這樣狂奔追逐
太危險(xiǎn)了,撞到了桌角可怎么辦?”
危險(xiǎn)小妖:“別聽(tīng)她的,我們不是都有眼睛看著嗎,怎么會(huì)撞呢?你跑得這么慢,肯
定會(huì)被他抓住的,快跑呀!”
(表演2):兩個(gè)學(xué)生繼續(xù)狂奔追逐,與進(jìn)教室的一位同學(xué)迎面撞上,三個(gè)人摔在了一起。
安全天使:“都怪你,出的餿主意,現(xiàn)在出事了吧。快,我送你們?nèi)メt(yī)務(wù)室!
。ò踩焓古c三位同學(xué)下)
危險(xiǎn)小妖轉(zhuǎn):(來(lái)轉(zhuǎn)去):“撞破一點(diǎn)皮有什么要緊的,這個(gè)可惡的天使,總是大驚小怪!
他看到一些同學(xué)在玩扔沙包。他看了一會(huì)兒,對(duì)一個(gè)扔的學(xué)生A說(shuō):“你這樣老往地上扔怎么能打的中呢?我教你一個(gè)好辦法,你往他上身打,上身面積大,包你百發(fā)百中!
學(xué)生A說(shuō):“不行啊,往上身打容易打傷別人,是犯規(guī)的!
危險(xiǎn)小妖:“沒(méi)關(guān)系,穿著這么厚的衣服呢,打不通的,你看我。”他撿起沙包用力
扔去,正好仍在一個(gè)同學(xué)B身上,那個(gè)同學(xué)B痛得彎下了腰。”
學(xué)生A:“糟了,出事了!壁s緊上前扶起學(xué)生B,危險(xiǎn)小妖趁機(jī)溜走了。
(表演3):幾個(gè)同學(xué)在踢毽子,一不小心,毽子飛到樓下去了。
學(xué)生C:“啊呀,毽子不知道落到哪兒去了,怎么辦?”
危險(xiǎn)小妖:“你撐到欄桿上看一看不就行了嗎?”
學(xué)生C正在猶豫,危險(xiǎn)小妖說(shuō):“來(lái),我來(lái)把你抱起來(lái),讓你看得更清楚!
正在這時(shí),安全天使他們從醫(yī)務(wù)室回來(lái),連忙一把拉。骸翱煜聛(lái),多危險(xiǎn)呀,差點(diǎn)就出人命了。”天使批評(píng)小妖:“你總是給同學(xué)們出一些壞主意,讓他們置身于危險(xiǎn)之中,你怎么不為他們的人身安全考慮考慮。同學(xué)們,你們可千萬(wàn)不能上他的當(dāng)!
周圍同學(xué)紛紛聲討危險(xiǎn)小妖,危險(xiǎn)小妖偷偷溜走:“以后,我再也不敢來(lái)了!
(表演4):齊唱安全歌謠。
小學(xué)生要知道上學(xué)校要自保校園內(nèi)知禮儀樓道間輕步走靠右行要注意教室里懂規(guī)矩休息時(shí)要放松到操場(chǎng)玩游戲講秩序危險(xiǎn)事不要做講衛(wèi)生守紀(jì)律好與壞要分清好習(xí)慣早養(yǎng)成受教育終生益
女:危險(xiǎn)小妖終于被趕跑了,我真是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,”
男:“不過(guò)我們也不能松懈,一定要把安全兩字牢記心中,讓安全天使常伴我們的左右!
女:“其實(shí)除了安全,健康也是非常重要的!
男:“對(duì),安全和健康是密不可分的”
女:“可是有許多同學(xué)卻有許多不良的懷習(xí)慣,影響了身體健康。”
男:“真的嗎,我不太相信!
女:“你看——”
(表演5):(播放錄像:個(gè)人衛(wèi)生檢查中指甲很長(zhǎng)、手帕很臟,上完廁所不洗手,咬指甲、咬鉛筆、咬紅領(lǐng)巾,午餐時(shí)把不愛(ài)吃的`飯菜偷偷倒掉……)
女:“同學(xué)們,在剛才的錄像中,你看到了哪些不健康的習(xí)慣?”
(學(xué)生發(fā)言)
男:“你平時(shí)有類似的懷習(xí)慣嗎,你準(zhǔn)備怎樣改掉它?”
。▽W(xué)生發(fā)言)
女:“同學(xué)們說(shuō)的真好,健康小衛(wèi)士有一些試題要考考大家,相信大家一定會(huì)有良好的表現(xiàn)!
(表演6):(出示健康教育試題,健康小衛(wèi)士發(fā)問(wèn),學(xué)生回答,發(fā)小獎(jiǎng)品。)
1.吃飯時(shí)我們一定要做到?
2.兒童換牙的歲數(shù),一般是?
3.小學(xué)生每天應(yīng)睡足小時(shí)?
4.睡眠的正確姿勢(shì)是?
5.一日三餐不可少,____時(shí)____量很重要。早餐應(yīng)該______,中餐做到_______,晚餐講究____而____。
6.如果狼吞虎咽地吃飯,時(shí)間長(zhǎng)了容易引起________和_____病。
7.蛔蟲(chóng)是一種常見(jiàn)的___________蟲(chóng)。一旦得了蛔蟲(chóng)病快去________把蟲(chóng)驅(qū)。
8.睡覺(jué)前不要吃得過(guò)_____,不喝___茶和____,不看_______電視節(jié)目,不聽(tīng)_______故事;睡覺(jué)前要____腳。
女:同學(xué)們回答得真好,只要我們時(shí)刻牢記安全與健康,就一定能度過(guò)快樂(lè)的每一天。
男:可是,我有一位同學(xué)卻還是不開(kāi)心。
女:這是為什么呀?
男:你看:
(小品:我們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K兒?)
課間,小華、小麗和小瑛在一起跳繩。小華說(shuō):“小瑛,你太胖了,還是你和小麗掄繩,我來(lái)跳吧。”小瑛不贊成:“小麗那么笨,我才不和她一塊玩呢。”聽(tīng)到小瑛說(shuō)自己笨,小麗頓時(shí)火了,她指著小瑛的鼻子說(shuō):“你才笨呢!你又胖又蠢,活像個(gè)小母豬!”小瑛聽(tīng)到小麗罵她,傷心地跑到一邊哭了起來(lái)。
男:小華、小麗和小瑛為什么玩不到一塊?小瑛為什么會(huì)哭?怎樣才能解決她們的沖突?
總結(jié):人與人之間的沖突在日常生活中經(jīng)常碰到,解決沖突最重要的是要遵守以下三項(xiàng)基本原則:
第一、要尊重同學(xué),不要隨便說(shuō)別人的短處和不禮貌的話。
第二、要相互謙讓,必要時(shí)須放棄自己的利益以求得沖突緩和。
第三、可暫時(shí)離開(kāi)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)所,待雙方心平氣和后,再來(lái)協(xié)商解決問(wèn)題的辦法。
男、女:快樂(lè)存在于你我之間,只要我們互相尊重、互相謙讓,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的集體,就能快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天。(在黑板上貼上46個(gè)同學(xué)手拉手的圖畫)
。ㄈ┹o導(dǎo)員講話:
。ㄋ模┖籼(hào)
。ㄎ澹┩似欤┲嘘(duì)長(zhǎng)宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。
快樂(lè)的一天教案10
【教材分析】
《快樂(lè)的—天開(kāi)始了》是—首3/4節(jié)奏型的歌曲,歌詞通俗易懂、“朗朗上口,表現(xiàn)了快樂(lè)的幼兒園生活。歌曲旋律優(yōu)美且歡快活潑,尤其是其中“啦啦啦”的襯詞,生動(dòng)地表達(dá)了幼兒在園的快樂(lè)心情。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲前半部分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優(yōu)美,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感,激發(fā)幼兒演唱的興趣?梢龑(dǎo)幼兒邊唱邊表演,充分表達(dá)對(duì)幼兒園美好生活的向往,體驗(yàn)和老師、同伴在一起的快樂(lè)時(shí)光。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、能有表情地演唱歌曲并唱準(zhǔn)休止符及3/4拍的節(jié)奏,能邊唱邊表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣,感受幼兒園生活的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒能說(shuō)出自己在幼兒園的快樂(lè)的事情。
2、教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件(太陽(yáng)瞇瞇笑、小鳥(niǎo)岐咬叫、小朋友走進(jìn)幼兒園向老師問(wèn)好),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程、音樂(lè)》CD。
【活動(dòng)建議】
1.結(jié)合歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)并熟悉歌曲旋律。
提問(wèn):一天的新生活開(kāi)始了,你希望是怎樣的—天?誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下?指導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂(lè)的一天開(kāi)始了”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
。1)通過(guò)談話活動(dòng)引出主題,激發(fā)幼兒喜歡來(lái)幼兒園的情感。
新學(xué)期開(kāi)始了,打擊一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)面,今天聚在一起,你有什么感覺(jué)?你心里有什么想法?
。2)出示課件,幫助幼兒熟悉歌詞
提問(wèn):這是什么?誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)形容一下?(太陽(yáng)瞇瞇笑。)誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎樣叫?(鳥(niǎo)兒吱吱叫。)小朋友們走進(jìn)幼兒園做的'第一件事情是什么?(同叫老師早)他們來(lái)到幼兒園的心情是怎樣的?
。3)引導(dǎo)幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。
先請(qǐng)幼兒邊看課件邊說(shuō)兒歌,然后加入歌曲的伴奏,引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。
。4)引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作感知3/4拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,提醒幼兒注意發(fā)音、節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
(1)教師完整、有感情地范唱歌曲。
。2)完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的特點(diǎn)。
。3)引導(dǎo)幼兒活潑、愉快地演唱歌曲,可采用男女分組、點(diǎn)兵點(diǎn)將等形式反復(fù)演唱。
。4)鼓勵(lì)幼兒大方自信地邊唱邊表演,表現(xiàn)幼兒園的快樂(lè)生活。
快樂(lè)的一天教案11
游戲目的:
通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ),增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
準(zhǔn)備:
紅、綠、黃色燈牌,方向盤,將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園;墻上貼小動(dòng)物卡片,小動(dòng)物頭飾。
游戲過(guò)程:
教師組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀,乘公共汽車,路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈,、并用英語(yǔ)說(shuō)出燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園,"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱,如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等,參觀后,請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類:
體育游戲。
游戲目的:
培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力,復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。
準(zhǔn)備:
將場(chǎng)地劃分好作池塘。
游戲過(guò)程:
請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘,用英語(yǔ)編號(hào),雙號(hào)幼兒為蝦,單號(hào)幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰,"蝦"在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進(jìn)到池塘中,"蝦"必須躲在石頭后面,不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色,進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天:從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中,通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。
基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方:
如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的.直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。
快樂(lè)的一天教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣是身體的保證。成人應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習(xí)慣,使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
難點(diǎn)是制作作息時(shí)間表。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)鐘和分針)。
2、制作小時(shí)鐘的材料(人手一份):圓形硬紙板,長(zhǎng)短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。
3、教室里掛一個(gè)時(shí)鐘,日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察,知道幾點(diǎn)鐘小朋友應(yīng)該做什么事情。
四、活動(dòng)課時(shí):
1課時(shí)
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
游戲?qū)牖顒?dòng),引起幼兒興趣。
2、展開(kāi)
(1)、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。引導(dǎo)幼兒觀察鐘表上有時(shí)針和分針,短的是時(shí)針,長(zhǎng)的是分針,還有表示時(shí)間的數(shù)字。
(2)、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。分針指向12,時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字就是幾點(diǎn)整,分針指向6,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間,就是半點(diǎn)。
(3)、幼兒自制鐘表。
(4)、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情,然后正確地?fù)茜姳,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
(5)、幼兒制作“我的.一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表。請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式表征活動(dòng),用畫鐘表表示具體時(shí)間。
3、結(jié)束
幼兒陸續(xù)畫完,相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
六、延伸
布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時(shí)間。
快樂(lè)的一天教案13
活動(dòng)名稱:快樂(lè)的一天
設(shè)計(jì)意圖:
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋果,黃黃的`橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果和小動(dòng)物又是孩子們熟悉的、喜歡的、我們和孩子一起通過(guò)去小動(dòng)物家做客裝水果籃等游戲情景導(dǎo)入活動(dòng),孩子們很喜歡,把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),
教案目的:
1、游戲情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,知道“6”形成和實(shí)際意義,并初步學(xué)習(xí)“6”的目測(cè)接著數(shù)。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力及發(fā)散性思維,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教案準(zhǔn)備:
實(shí)物圖片、小動(dòng)物卡片、操作卡
教案流程:
1、情景導(dǎo)入:
“今天天氣真好,媽媽帶小兔子去小動(dòng)物家做客,你們開(kāi)心嗎?”
要求幼兒按提示卡為小動(dòng)物準(zhǔn)備禮物,擺放相應(yīng)數(shù)量的水果籃。
2、送水果。
1)裝好水果籃的小兔子就可以去做客。(幼兒目測(cè)數(shù)群,說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量,教師出示相應(yīng)的數(shù)卡。)
2)媽媽也給小動(dòng)物送水果,幼兒觀察,說(shuō)出“幾添上幾是幾”。
3、認(rèn)識(shí)6。
1)6除了可以表示6個(gè)西瓜,還可以表示什么呢?(引發(fā)幼兒發(fā)散性思考,說(shuō)出6可以表示很多物體的數(shù)量。)
2)動(dòng)物請(qǐng)小兔子吃東西,每只小兔子可以選6種自己喜歡吃的
食物。(幼兒先目測(cè)后接著數(shù)。)
4、采蘑菇。
小兔子可真棒!現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐剑捎?個(gè)點(diǎn)子的蘑菇,比一比誰(shuí)的蘑菇采的又多又好。
太陽(yáng)下山了,兔寶寶跟媽媽一起回家了!
快樂(lè)的一天教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中快樂(lè)的事情很多,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn),引領(lǐng)學(xué)生用心感受生活中的快樂(lè)。
2、知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂(lè)的事情,了解一些使自己和別人從煩惱為快樂(lè)的方法。
3、懂得真正的快樂(lè)是與人同樂(lè),長(zhǎng)久的,集體的快樂(lè)。知道分享快樂(lè)是建立幸福感的基礎(chǔ),并愿意與大家分享快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享快樂(lè)
難點(diǎn):在活動(dòng)中不斷修正學(xué)生的認(rèn)識(shí),懂得快樂(lè)的真正含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件快樂(lè)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)課
談話導(dǎo)入新課。板書課題,學(xué)生齊讀兩遍課題。
二、說(shuō)快樂(lè)。
1、當(dāng)你快樂(lè)時(shí),最常用的表現(xiàn)方式是什么?(笑)
2、師生談快樂(lè):你在日常生活中,哪些時(shí)候感覺(jué)很快樂(lè)呢?(學(xué)生講述自己生活中快樂(lè)的經(jīng)歷,教師從中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有許許多多讓我們快樂(lè)的事。)
小結(jié):生活中處處有快樂(lè),只要你熱愛(ài)生活,有雙善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛,你收獲的一定是快樂(lè)。
3、師生憶快樂(lè):課件展示與學(xué)生有關(guān)的生活中的各種快樂(lè)圖片,讓學(xué)生充分體驗(yàn)快樂(lè)。
小結(jié):真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)、長(zhǎng)久的、集體的快樂(lè)。
三、找快樂(lè)、走出煩惱
1、生活中也不總是陽(yáng)光明媚,我們也會(huì)遇到煩惱,你遇到的煩惱有哪些?(學(xué)生談)
師過(guò)渡:看來(lái),你們的煩惱還真不少!煩惱好似一座沉重的大山,壓得我們透不過(guò)氣來(lái)!讓我們一起行動(dòng)起來(lái),找到一些好辦法把煩惱趕跑!
2、小組討論:你在生活中,學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)的呢?課件《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
師生交流:
生1:看電視節(jié)目。
生2:唱歌,打球。
生3:對(duì)著山,海大喊。……
師小結(jié):同學(xué)們的方法可歸為①情感遷移。②傾訴。
3、老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)好方法:
1、出示圖片,從不同角度去觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕn件)出示雙關(guān)圖。師生交流,得出③換個(gè)角度問(wèn)題。
小結(jié):同學(xué)們,我們學(xué)了三個(gè)排除煩惱辦法,希望大家能利用好,讓自己快樂(lè)每一天。并把它傳遞給我們周圍的每個(gè)需要的人。
四、分享快樂(lè)
1、完成快樂(lè)卡,分享學(xué)生的'快樂(lè)。
2、送出快樂(lè)卡,分享現(xiàn)場(chǎng)老師的快樂(lè)。
小結(jié):分享是一種快樂(lè),分享是一份幸福,懂得分享的人,一定是幸福的。
五、活動(dòng)延伸
親愛(ài)的同學(xué)們,快樂(lè)每一天,每天快樂(lè)過(guò),讓我們伴隨著《快樂(lè)每一天》的歌聲,把嘴角翹起來(lái),祝大家快樂(lè)每一天!
快樂(lè)的一天教案15
游戲目的:通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ),增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
準(zhǔn)備:紅、綠、黃色燈牌,方向盤,將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園;墻上貼小動(dòng)物卡片,小動(dòng)物頭飾。
游戲過(guò)程:
教師組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀,乘公共汽車,路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈,并用英語(yǔ)說(shuō)出 燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園,"飼養(yǎng)員"啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱,如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等,參觀后,請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。
捉小蝦游戲種類:體育游戲。
游戲目的:培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力,復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。
準(zhǔn)備:將場(chǎng)地劃分好作池塘。
游戲過(guò)程:
請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘,用英語(yǔ)編號(hào),雙號(hào)幼兒為蝦,單號(hào)幼兒為石頭。"石頭"必須雙手叉腰,"蝦" 在池塘里游玩。如果圈外的"魚"進(jìn)到池塘中,"蝦"必須躲在石頭后面,不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。"蝦"和"石頭"交換角色,進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的.一天:從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中,通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力;旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。
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