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幼兒園泡泡教案

時(shí)間:2024-08-14 13:20:08 教案 我要投稿

幼兒園泡泡教案(15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的幼兒園泡泡教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園泡泡教案(15篇)

幼兒園泡泡教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)圓形,能辨別生活中圓形的物體。

  2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫,初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

  3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知體驗(yàn)

  1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

  2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣.

  教師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

  4.播放課件并欣賞名畫《無(wú)題》中豐富的色彩。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

  2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.教師提示印畫要求,鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

  2.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

  四、欣賞評(píng)議

  1.將幼兒的'作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。

  2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

  3.播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

  總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

幼兒園泡泡教案2

  教案目的:

  運(yùn)用日常生活中的材料嘗試制作泡泡水,并且制作工具吹出泡泡來(lái),讓小朋友體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè)。

  教案準(zhǔn)備:

  洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等

  教案流程:

  1、交流經(jīng)歷,回想從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興味入題,訊問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,并請(qǐng)他們跟好朋友相互交流一下本人帶來(lái)的資料。

  2、分類引見,經(jīng)歷豐厚

  (1)請(qǐng)小朋友向大家引見各自帶來(lái)的資料,說(shuō)說(shuō)他是怎樣曉得這種資料能夠制泡泡水的。

  (2)由于小朋友帶的資料可能有反復(fù),無(wú)需逐個(gè)引見,當(dāng)引見到某種較普遍的資料時(shí)(如沐浴露),能夠問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種資料,帶的是什么牌子的,等等。

  3、運(yùn)用經(jīng)歷,積聚探究(1)在探究活動(dòng)正式開端前,教員對(duì)資料作簡(jiǎn)單引見。

  師:今天我們就用本人帶來(lái)的資料做泡泡好嗎?戚教師也準(zhǔn)備了一些資料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,資料籃里也有各種不同的'資料,你們也能夠選擇。

  (2)孩子探究過(guò)程中,教員要留意的問(wèn)題

  a、察看孩子們運(yùn)用資料的狀況;

  b、及時(shí)依據(jù)孩子們的探究狀況給予指導(dǎo)和協(xié)助;

  c、在留意平安的前提下,引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡,并鼓舞孩子表達(dá)本人的探究結(jié)果;

  d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作辦法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

  4、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)

  (1)當(dāng)有的幼兒制造出泡泡時(shí),教員能夠引導(dǎo)幼兒和同伴、教師分享本人的快樂(lè)和經(jīng)歷。

  (2)和孩子們一同玩吹泡泡的游戲。

幼兒園泡泡教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒自制泡泡水,激發(fā)幼兒探索興趣。

  2、嘗試自己動(dòng)手用洗滌用品調(diào)制泡泡水,體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂(lè)。

  3、嘗試學(xué)做記錄。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆、透明、七彩色)難點(diǎn):制作泡泡的材料配方

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)驗(yàn)材料:泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水

  2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子

  3、記錄卡人手兩張,水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入活動(dòng)

  看,今天藍(lán)老師給你們帶來(lái)了什么?(泡泡水)那我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧!

  2、討論

  泡泡水是用什么做的?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō))

  二、幼兒第一次嘗試調(diào)制泡泡水

  1、介紹制作泡泡的材料

  今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的材料,介紹如何打開瓶蓋及使用方法。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上

  這里有一張記錄卡片,你每用一種材料,就用筆在這張記錄卡上打個(gè)勾記下來(lái)。

  3、嘗試用不同料材制作泡泡水,用自制的泡泡水吹泡泡

  為什么欣欣吹得出來(lái)?為什么鈞豪吹得多?你加了什么?(吹泡泡比較多少)

  藍(lán)老師也想調(diào)一杯,首先,想加材料,比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲,要注意哦,不是水加得越多,吹得泡泡就會(huì)越多,主要是材料的粘稠度。

  小結(jié):有的`材料加的多,有的材料要加少一點(diǎn),水太多了,所以有的小朋友調(diào)制的泡泡吹得多,有的吹得少。

  三、第二次試驗(yàn)調(diào)制泡泡水1、提出制作方法的要求

  你們?cè)賮?lái)試試看,看誰(shuí)做的泡泡水吹得更多。2、幼兒根據(jù)教師要求再次調(diào)制泡泡水,觀察結(jié)果

  兩次記錄對(duì)比,發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。其實(shí)你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些,效果會(huì)更好哦。

  四、結(jié)束部分

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡,體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

  2、活動(dòng)延伸:帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡。

  活動(dòng)總結(jié)

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)是有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流。這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)中,綜合和利用生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的常見物品,用途以及使用方法,利用身邊的物品和材料開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。我能把握大的框架和步驟,

  準(zhǔn)備的材料都很齊全,孩子們興趣盎然,很快就導(dǎo)入課程。能完成教案目標(biāo),讓孩子在探索實(shí)驗(yàn)中得到成功和快樂(lè)的情感體驗(yàn),每個(gè)孩子都能吹出泡泡,只是吹的泡泡有多有少,在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系,還有每種材料的用途和使用方法,對(duì)接下來(lái)的動(dòng)手調(diào)制泡泡環(huán)節(jié)有所鋪墊。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園泡泡教案4

  活動(dòng)由來(lái)

  我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了制作泡泡活動(dòng),孩子們都很喜歡,不但每天都制作,還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時(shí)候,一個(gè)孩子正吹著泡泡玩兒呢,另一個(gè)孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進(jìn)來(lái)。孩子們一邊戳破泡泡,嘴里一邊發(fā)出各種聲響,聲音此起彼伏,異常好聽。孩子們?cè)酵嬖脚d奮,也邀請(qǐng)我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無(wú)處不在,孩子們的想象也是無(wú)處不在。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)音樂(lè)感興趣并喜歡參與活動(dòng),樂(lè)意與他人分享經(jīng)驗(yàn),體會(huì)合作的快樂(lè)。

  2.嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。

  3.培養(yǎng)幼兒會(huì)看指揮的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂(lè)配伴奏。

  2.引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。

  策略:每個(gè)游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行,每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)都是遞進(jìn)式地展開,有利于幼兒理解目標(biāo)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  幼兒在創(chuàng)作時(shí)如何運(yùn)用節(jié)奏型。

  策略:教師可以通過(guò)總結(jié)和圖譜的輔助作用,讓幼兒明確目標(biāo)并達(dá)到活動(dòng)目的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)所需的磁帶和光盤、樂(lè)器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定的收放樂(lè)器的習(xí)慣;知道各種打擊樂(lè)器的名稱;有一定的音樂(lè)常規(guī):會(huì)傾聽的習(xí)慣,主動(dòng)演唱的能力,會(huì)看指揮的能力,能看懂、聽懂教師指令的能力。

  3.活動(dòng)用時(shí):50分鐘以內(nèi)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.進(jìn)教室:《我們是快樂(lè)的泡泡》2分鐘

  (激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的.興趣,而且進(jìn)教室的音樂(lè)和后面主題活動(dòng)中的音樂(lè)是一致的。同時(shí)幼兒對(duì)泡泡的模仿、表現(xiàn),也對(duì)之后的主題活動(dòng)起到了鋪墊的作用。)

  通過(guò)舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動(dòng)角色,并引發(fā)幼兒的興趣。

  音樂(lè)響起的時(shí)候幼兒和著音樂(lè)擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行,音樂(lè)間隙的時(shí)候泡泡破掉并靜止,擺造型,重復(fù)表現(xiàn)。

  2.發(fā)音練習(xí):《泡泡歌》5分鐘

  (這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)必要的環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)幼兒聽音,模唱,并能主動(dòng)演唱。)

  集體問(wèn)好:有節(jié)奏地問(wèn)好,變換不同的節(jié)奏型進(jìn)行問(wèn)好,同時(shí)進(jìn)行。

  教師先問(wèn):小泡泡你好,小泡泡你好,好好好好好!

  幼兒唱:大泡泡你好,大泡泡你好,好好好好好!

  分別問(wèn)好:拿出指揮木偶,選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行問(wèn)好。

  3.歌曲《泡泡之歌》5分鐘

  通過(guò)互動(dòng)表演唱的形式認(rèn)識(shí)每一個(gè)泡泡,激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望。

  4.辨音活動(dòng):《泡泡的禮物》8分鐘

  (讓幼兒通過(guò)游戲化的形式聽辨樂(lè)器的不同音質(zhì),同時(shí)也是復(fù)習(xí)樂(lè)器的名稱和樂(lè)器的演奏方法,為之后的主題活動(dòng)做鋪墊。讓幼兒學(xué)會(huì)描述這些音響效果。)

  首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂(lè)器的名稱并請(qǐng)幼兒聽辨樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  聽辨游戲:先選擇三種樂(lè)器(音磚、搖鈴、三角鐵),讓幼兒對(duì)樂(lè)器的音響進(jìn)行分辨。

  先單個(gè)聽辨:教師分別讓樂(lè)器發(fā)出聲響,讓幼兒聽辨是哪個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音,并進(jìn)行演示。

  然后兩個(gè)樂(lè)器先后發(fā)出聲音,讓幼兒聽辨是哪兩個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音,能說(shuō)出誰(shuí)先誰(shuí)后,并進(jìn)行演示。

  加大難度再進(jìn)行單個(gè)音的聽辨:不只聽出是哪個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音,還要模仿出教師打擊出的簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

  然后進(jìn)行兩個(gè)樂(lè)器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音,并說(shuō)出誰(shuí)先誰(shuí)后,模仿出打擊的節(jié)奏型,并進(jìn)行演示。

  機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié):兩個(gè)樂(lè)器一起出聲進(jìn)行聽辨,同時(shí)也出現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。這時(shí)候可以出現(xiàn)手鼓。

  5.活動(dòng)主題:《泡泡交響樂(lè)》25分鐘左右

  每人領(lǐng)一個(gè)樂(lè)器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

  拿同樣樂(lè)器的幼兒坐到一起。

  自行嘗試,然后把樂(lè)器放在地上。

  指揮游戲:教師吹泡泡,孩子們敲擊自己的樂(lè)器,直到泡泡破了,音樂(lè)停止。

  教師吹泡泡,孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)并敲擊,直到“認(rèn)領(lǐng)”的泡泡破了,音樂(lè)停止。

  教師吹泡泡,孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)泡泡,當(dāng)泡泡吹出的時(shí)候樂(lè)器不發(fā)出聲音,當(dāng)泡泡破的時(shí)候樂(lè)器發(fā)出一聲。

  游戲結(jié)束后,把樂(lè)器收回。

  指揮音樂(lè):《泡泡雨交響曲》

  創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境:我們是快樂(lè)的泡泡。我們輕輕飛舞,我們唱歌跳舞,我飛上天空,變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上,發(fā)出了美妙的聲響,奏出了奇妙的交響曲。

  提問(wèn):你們都聽到哪些聲音?是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來(lái)的?你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的?還會(huì)有哪些聲音?

  泡泡們,咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧!

  請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),六人一組,自愿分成三組。

  分好后提示:你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音?這些聲音都是用什么發(fā)出來(lái)的?怎樣配合?

  商討怎樣演奏。

  請(qǐng)幼兒選樂(lè)器或物品進(jìn)行創(chuàng)作。

  創(chuàng)作后分組進(jìn)行演示、分享。

  結(jié)束后收樂(lè)器或物品。

  游戲:泡泡在一起

  充分感受生活中的各種音響,并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。

  幼兒聽兩段體,慢的地方幼兒和著音樂(lè)做泡泡的動(dòng)作,快的地方幼兒找身邊的物品進(jìn)行演奏。

  6.泡泡舞5分鐘

  通過(guò)不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。

  7.結(jié)束

  幼兒感受音樂(lè),做精靈舞游戲,一個(gè)接一個(gè)離開教室。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)都是以感受、體驗(yàn)的形式進(jìn)行的:進(jìn)入教室發(fā)音部分的引入,充分激發(fā)了幼兒的興趣,并對(duì)多元的活動(dòng)形式進(jìn)行體驗(yàn)和復(fù)習(xí),也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助;聽音部分是關(guān)鍵,它有助于幼兒在主題活動(dòng)中對(duì)聲音的描述、理解以及轉(zhuǎn)換;之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進(jìn)一步感受、鞏固音樂(lè)。

  整個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的音樂(lè)常規(guī)要求有三點(diǎn):觀察、傾聽、理解要求;活躍、放松、不束縛的規(guī)則;音樂(lè)、手勢(shì)、指令合而為一的活動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒的身心應(yīng)該是輕松、愉快的,所以我不要求幼兒的坐姿,孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認(rèn)真傾聽、積極參與就可以了。環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng),能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,這樣的活動(dòng)不需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī),幼兒通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法,不需要教師過(guò)多地解釋,有利于激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

  最后一點(diǎn)感悟是:技能的掌握不是最終目的,感受、表現(xiàn)才是音樂(lè)的宗旨,音樂(lè)技能是輔助幼兒感知的。

幼兒園泡泡教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2、范畫:泡泡畫1張。

  3、每人1張作畫卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

  二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。ǔ鍪痉懂嫞⿴煟呵疲∵@畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?

  三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過(guò)程。

  1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

  2、教師演示泡泡畫

  (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五、表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

  幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡(美術(shù))

  教學(xué)目的

 。、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

  2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的`,大膽地用畫表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。薄⒆層變鹤詭Т蹬菖萦镁。

 。、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

 。、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

 。、幼兒添畫圖。

  教學(xué)過(guò)程

  1、戶外觀察活動(dòng)

  教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題:

  “剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?”

  “泡泡的大小一樣嗎?”

  “在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”

 。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺,歡呼跳躍,七嘴八舌地說(shuō):“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

 。病⒔處熯m當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問(wèn)題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

  師生對(duì)話

  教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。

  3、教師演示畫法

  教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

 。础⒂變鹤鳟

  幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫。

 。怠⑴漠嬘螒

  課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來(lái)即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

幼兒園泡泡教案6

  孩子天生愛嘗試、愛體驗(yàn),對(duì)許多事物充滿著興趣。而小班幼兒喜歡吹泡泡,個(gè)別小朋友會(huì)把買來(lái)的泡泡水帶到幼兒園,玩得不亦樂(lè)乎,追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去也是一件讓人快樂(lè)的事情。本次作為美術(shù)組成員聆聽了李惠老師指教的小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》。李老師抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),開展了一堂印畫泡泡的活動(dòng)。于是,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  在繪畫活動(dòng)導(dǎo)入部分李老師以兔姐姐的身份激發(fā)幼兒的興趣,創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿童趣的情景通過(guò)“吹泡泡”游戲活動(dòng)讓在幼兒生動(dòng)、活潑的情境中感知泡泡圓形的特征,從而由感知到熟悉再到記憶從而再現(xiàn),一定程度上達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)中孩子邊游戲邊學(xué)本領(lǐng),注意力比較專注和投入,特別是當(dāng)李老師通過(guò)兒歌形式示范變出泡泡的時(shí)候,孩子們都開心地拍起小手,很是欽佩。在幼兒自主操作活動(dòng)中個(gè)別孩子的作品也具有其獨(dú)具的魅力,譬如:泡泡的重疊和大泡泡包住小泡泡以及不同顏色泡泡的交替,可以看出幼兒在印畫方面有一定的基礎(chǔ),能夠較熟練的操作,足以體現(xiàn)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。在教學(xué)過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言、情感、美感等經(jīng)驗(yàn)也在潛移默化中積累。

  陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝堄變涸谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的'第一需要。而美術(shù)活動(dòng)以鮮明的形象性為特征,需要通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,李老師很好的采用了“看看、想想、畫畫、玩玩”的方法,讓幼兒在自由自主的想象空間中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師先采用幼兒互評(píng),教師參與性評(píng)價(jià),達(dá)到師幼互動(dòng)幼幼互動(dòng)的效果。同時(shí)也體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

  當(dāng)然,有優(yōu)點(diǎn)自然也會(huì)有不足之處,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于緊湊,環(huán)節(jié)過(guò)度太快,教師講解說(shuō)明不太明確,個(gè)別孩子在操作中只會(huì)用同樣大小的瓶蓋作畫,使畫面缺乏生動(dòng)性和創(chuàng)造力。

  在評(píng)價(jià)方面可以嘗試多角度欣賞,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn),用情景貫徹于活動(dòng)始終讓活動(dòng)更具有生動(dòng)性。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí),我看到了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子的重要性,他們喜歡動(dòng)手充滿想象,需要我們老師給予恰當(dāng)有效的引導(dǎo),幫助他們成長(zhǎng),讓我們?cè)谝淮未螄L試中獲得提升。

幼兒園泡泡教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng),多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 --自然和科學(xué)領(lǐng)域

  2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料,并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來(lái),以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語(yǔ)文領(lǐng)域

  3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):多方面,多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探究,合作的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。

  教學(xué)過(guò)程

  活動(dòng)一:欣賞動(dòng)畫,導(dǎo)入課題

  肥皂泡泡

  有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,開始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡!卑!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個(gè)好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會(huì)破掉呢!”小兔兒、小熊就說(shuō)了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”

  小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂。。ńY(jié)束)

  小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興?對(duì),它們?cè)谙丛钑r(shí),吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題 肥皂泡泡)

  活動(dòng)二:吹泡泡,想一想

  (一) 吹泡泡

  學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

  肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)

  吹泡器的制作:把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。

  把吹泡器放入肥皂液中,再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會(huì)伸展開來(lái),最后泡泡會(huì)飄到空氣中。

  想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我們還可以用其它什么東西來(lái)吹泡泡?如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來(lái)吹泡,想一想吹出的泡泡會(huì)怎樣?如果用吸管代替金屬線,在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來(lái)吹泡,吹出的泡泡又會(huì)怎樣?大家想不想試一試?

  孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,并填學(xué)生活動(dòng)記錄

  孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題,教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。

  (二)想一想

  試著找出答案

  肥皂水為什么能吹成泡泡?

  吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?

  泡泡為什么是五顏六色的?

  泡泡能有多大?

  泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

  是什么原因使泡泡破裂了?

  …… …… ……

  這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。(下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋)

  小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。

  其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)

  出示小資料:

  動(dòng)手做超大肥皂泡泡

  <準(zhǔn)備材料>

  1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。

  2、洗碗用的洗潔劑,其它的洗潔劑也可以。

  3、甘油 (可在任何的西藥房找到)。

  4、金屬制的衣架一個(gè)。

  5、一個(gè)大臉盆。

  6、粗毛線。

  <準(zhǔn)備方法>

  第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑,一茶匙的甘油,用水稀釋10倍 (大約是10:1:100的比例),使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天,甚至一個(gè)星期。

  然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈,越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。

  <做法>

  一個(gè)星期后,我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔! 首先將泡泡水溶液到入大臉盆中,盡量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。 然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái),逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動(dòng)大圓圈,你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。

  孩子們,你們有興趣嗎?利用課余時(shí)間試試,好嗎?

  活動(dòng)三:

  (一)吹泡泡比賽

  上節(jié)課,我們一起想了很多玩肥皂泡泡的方法,同時(shí)還介紹了做超大肥皂泡泡的'方法,大家回家做沒(méi)做?老師相信小朋友們一定還想出了更多的玩法,這節(jié)課我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡比賽。比賽時(shí),看哪一組吹的泡泡保持的時(shí)間更久些?看哪一組吹的泡泡更大些?

  學(xué)生進(jìn)行比賽,評(píng)比,頒獎(jiǎng)。

 。ǘ┲蓺馔

  小朋友們,這是一場(chǎng)別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理,老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料,現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。(對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋)

  出示學(xué)生活動(dòng)記錄單:

  孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后,按自己的理解,用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。

  試著寫一篇短文,把你的感受寫下來(lái),把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫,畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。

  學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。

  延伸和拓展:

  試一試:

  用鐵絲圈蘸好肥皂水膜,用縫衣服的線拴個(gè)小環(huán),讓它粘在肥皂水膜上,用牙簽把線環(huán)中的膜扎破,線環(huán)就會(huì)被肥皂水膜拉成圓圓的空洞,肥皂水膜就是靠這個(gè)張力變成泡泡的。(此活動(dòng)解釋了肥皂泡泡產(chǎn)生的原因)

  水晶泡泡

  找一個(gè)寒冷而無(wú)風(fēng)的時(shí)候,把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一個(gè)圓形吹泡器輕輕地吹出個(gè)大泡泡。不要讓大泡泡吹走,而且要好好地拿穩(wěn)吹泡器。如果天氣夠冷,你就會(huì)看到,薄薄的泡泡凍結(jié)了。在泡泡完全凍結(jié)前,你會(huì)看到水泡的表面上形成了一些很小的結(jié)晶。這樣你就制造了一個(gè)很薄的冰晶球。

  小資料:

  吹的泡泡為何會(huì)先上升后下降

  大家雖然對(duì)吹肥皂泡泡的事都有經(jīng)驗(yàn)和興趣,但是很少去想它為什么吹出來(lái)的泡泡會(huì)先升起而后又降下,這是什么道理?如果你去觀察研究它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有物理學(xué)上的知識(shí)。

  把細(xì)管管口放到肥皂溶液里,使得管口上沾上一層肥皂溶液膜,拿起來(lái)小心地吹。由于肥皂泡泡里的氣體是我們吹進(jìn)去的,我們呼出來(lái)的氣體,一般總是比空氣熱些,熱空氣比較輕,所以肥皂泡泡會(huì)上升。不過(guò),肥皂泡泡的壁很薄,泡泡里的熱空氣很容易散失熱量,由于氣體溫度降低了,肥皂泡體積也隨著縮小,此時(shí)里面的氣體含有我們吹出來(lái)的二氧化碳,二氧化碳相對(duì)的是比空氣重的,所以就下降了。

  肥皂泡為什么是五顏六色的

  肥皂膜表面不斷變化的色彩是由于白光照在肥皂膜上,經(jīng)前后兩個(gè)表面的反射后疊加的結(jié)果,稱為光的干涉現(xiàn)象。 肥皂膜剛剛被拉起時(shí),由于膜厚較均勻,不發(fā)生光的干涉;過(guò)一會(huì)兒,在重力作用下,膜變?yōu)樯媳∠潞,于是干涉現(xiàn)象出現(xiàn)了,出現(xiàn)彩色條紋。隨著時(shí)間推移膜厚不斷變化,引起的干涉條紋也隨之改變和移動(dòng)。

幼兒園泡泡教案8

  教學(xué)理論依據(jù)

  根據(jù)杜威的“教育即生活”理念和“做中學(xué)”課程理論,所選活動(dòng)內(nèi)容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式,大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,通過(guò)活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)興趣。

  實(shí)施策略

  1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

  2.繪畫圖譜 感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

  3.以物代物 體驗(yàn)泡泡糖的彈性

  4.設(shè)計(jì)情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

  5.師幼互動(dòng) 引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  3.講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂(lè)

  3.彩色松緊帶

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為:

  1.重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲的旋律,合拍地做動(dòng)作,快樂(lè)地進(jìn)行游戲。

  2.難點(diǎn):夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽音樂(lè),激發(fā)游戲興趣

  師:“小朋友你們看,今天誰(shuí)來(lái)了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的`時(shí)候,偷偷溜出去了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽。(欣賞音樂(lè))

  提問(wèn):小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

  2.聽故事,了解游戲情節(jié)

  師用布偶,邊表演邊講故事。

  3.畫圖譜,理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

 。1)師隨音樂(lè)畫圖譜

  看圖譜,理解A段音樂(lè)

  看圖譜,欣賞A段音樂(lè)。

  (2)隨A段音樂(lè),合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

 。3)看圖譜,理解B段音樂(lè)

  看圖譜,欣賞B段音樂(lè)。

  隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

  玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。

  4.隨音樂(lè),快樂(lè)創(chuàng)編游戲

 。1)集體游戲

  請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。

 。2)創(chuàng)編游戲

  說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

  5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

  (1)泡泡糖不亂扔

  提問(wèn):吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

 。2)大家一起來(lái)洗澡

  隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作,并和同伴互動(dòng),感受洗澡的快樂(lè)。

  附故事

  一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上,一不小心,踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來(lái)拽去,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

幼兒園泡泡教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  ①、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,體驗(yàn)大自然的美;

 、凇⑴囵B(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的.能力;

  ③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、、泡泡水

  ②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)流程:

 、、開始部分

  ○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

  ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

 、、基礎(chǔ)部分

  ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  ○ 教幼兒游戲的兒歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  ○ 講解游戲規(guī)則。

  當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)小圓圈.

幼兒園泡泡教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。

  3、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系;顒(dòng)難點(diǎn):嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《吹泡泡》音樂(lè)、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》,做律動(dòng)表演。

  2、提問(wèn):泡泡士什么樣子?

  3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。

  二、基本部分

  1、出示雞蛋圖片,提問(wèn):

  (1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)

 。2)誰(shuí)知道雞蛋泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的?為什么?(雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋)

  教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念:雞蛋是母雞吹的泡

  2、依次出示雨點(diǎn)圖片,提問(wèn):

 。1)這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)

 。2)雨點(diǎn)是誰(shuí)吹吹來(lái)的泡泡?請(qǐng)你們聽一聽。

  (3)為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來(lái)的泡泡?(因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>

  教師出示烏云圖片,引導(dǎo)幼兒一起說(shuō):雨點(diǎn)是烏云吹的泡

  3、出示課件星星圖片,提問(wèn):

  (1)這是什么泡泡?(星星泡泡)

  (2)星星泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念:星星是月亮吹的'泡

  4、出示蘋果圖片,提問(wèn):

 。1)又是一個(gè)泡泡,小朋友想一想它是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡?來(lái)的泡泡)

  (2)為什么是蘋果樹吹出來(lái)的泡泡?(因?yàn)樘O果長(zhǎng)在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念:蘋果是蘋果樹吹的

  5 教師出示匯總圖片,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

  三、仿編兒歌

  1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片:胸前,同時(shí)有選擇的問(wèn)一問(wèn)幼兒“你是什么泡泡”。

  2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰(shuí)吹的。

  3、游戲:看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。

  將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里,請(qǐng)幼兒找

  4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的。

  四、延伸部分

  1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物,豐富兒歌內(nèi)

  2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。

  信息技術(shù)的應(yīng)用特色:在整個(gè)活動(dòng)中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。

幼兒園泡泡教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)幼兒繪畫的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)。

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫圓。

  引導(dǎo)幼兒能用3種以上的顏色大膽表現(xiàn)。

  引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):畫圓的技法、涂色、對(duì)圓形的聯(lián)想。

  教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情;

  讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)“圓”的同時(shí)如何較有美感地畫出其心目中理解的“圓”;

  能畫出圓的簡(jiǎn)單組合形態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  包裝神奇的泡泡液;水彩紙;水彩筆;

  活動(dòng)過(guò)程

  引入時(shí)采用孩子常玩的“吹泡泡”游戲?yàn)閷?dǎo)線,直觀地引出“圓”這一主題。為了打破教師講、幼兒聽的舊模式,采用了導(dǎo)入、合作、交流、巡視、評(píng)價(jià)的教學(xué)模式,并貫有神秘感、激勵(lì)、啟發(fā)等手段,使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)。同時(shí),改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范畫教學(xué)的模式,不出范畫,少做完整示范,以問(wèn)答的形式引導(dǎo)孩子的自主性,給孩子以更多的想象空間。

  一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。(神秘的語(yǔ)氣)

  “小朋友們,今天老師帶來(lái)了一件神奇的寶貝,你們想不想看看呀?”(想)

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“圓”并啟發(fā)孩子對(duì)“圓”展開聯(lián)想。

  展示裝扮后的“泡泡液”并用神秘的語(yǔ)氣吸引孩子們的注意力,打開泡泡液并吹出很多泡泡調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幼兒興奮的同時(shí)邊吹泡泡邊讓幼兒觀察并提問(wèn)。“快看!快看!圓圓的泡泡有的大有的小,它們都像什么呀?”

  “那邊有兩個(gè)調(diào)皮的泡泡抱在一起了,變得像什么呀?”(葫蘆)“哦!快看!還有一個(gè)大圓泡泡周圍粘著一圈小圓泡泡,又變得像什么呢?(花)啊!這朵花可真漂亮呀!再看看它還像什么?像不像飛碟呀?(像)

  三、引導(dǎo)幼兒觀察顏色

  “太神奇了!老師看到圓圓的泡泡們還有好多顏色呢!小朋友們看到了嗎?(看到了)哦,小朋友們也看到了,那小朋友們能告訴老師你們都看到了哪些顏色嗎?”(藍(lán)的、紅的.、綠的……)在飛舞的泡泡中,孩子們終于按捺不住興奮的情緒,紛紛蹦跳著用小手去觸碰泡泡,同時(shí)在老師不斷地重復(fù)中直觀地理解了“圓”,在“變成什么、像什么的、”提問(wèn)中聯(lián)想出許多孩子們熟悉的與圓相關(guān)的形象(如:湯圓、皮球、珠珠、葫蘆、飛船、花……),也在引導(dǎo)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了“泡泡”在光線照射下會(huì)有很多顏色的變化,使孩子們?cè)谕可A段能夠比較容易地根據(jù)記憶中所見到的顏色來(lái)涂色。

  四、引導(dǎo)幼兒畫出它們認(rèn)識(shí)和聯(lián)想到的圓

  “小朋友們,剛才的泡泡是不是變了很多東西呀?小朋友們喜歡它們嗎?(喜歡)還想跟它們玩嗎?(想)可是泡泡們跑得太快了,一下就不見了,都不能和我們做游戲。怎么辦呢?不如我們把它們畫下來(lái)帶回家好嗎?”(好)在孩子們快樂(lè)地欣賞、想象之后他們很渴望能把剛剛見到的情景畫出來(lái)。

  五、請(qǐng)幼兒來(lái)自己畫。

  “好,那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)畫一畫漂亮的、圓圓的神奇泡泡吧。”

  六、巡視幼兒作畫

  在巡視過(guò)程中,進(jìn)一步啟發(fā)并指導(dǎo)幼兒畫圓以及做適當(dāng)?shù)穆?lián)想創(chuàng)作和涂色。

  同時(shí)注意幫助、鼓勵(lì)幼兒克服繪畫和創(chuàng)作中遇到的難題。

  七、評(píng)價(jià)作品

  鼓勵(lì)孩子自己闡述繪畫表現(xiàn)的內(nèi)容和意圖。發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步,并用言語(yǔ)、

  動(dòng)作對(duì)他們的進(jìn)步表示肯定,讓孩子在成功中逐步樹立自信心。

  教學(xué)反思

  在美術(shù)活動(dòng)中,教師選材要要盡可能地貼近幼兒的生活,以達(dá)到共鳴。傳授知識(shí)時(shí)不能機(jī)械化地教幼兒技法,要根據(jù)幼兒年齡及認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)選擇教學(xué)形式和內(nèi)容,符合幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律,在教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性。教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。教師要以幼兒的眼光去設(shè)法營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的、能讓孩子充分表達(dá)自己感受的,可以展現(xiàn)其豐富想象力的環(huán)境并要給孩子創(chuàng)造、嘗試的機(jī)會(huì),讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展,充分適應(yīng)低幼階段孩子善于感官學(xué)習(xí)和被動(dòng)注意占優(yōu)勢(shì)的身心特點(diǎn),通過(guò)鮮明、新穎、具體的事物吸引力孩子的注意力,讓孩子充分享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,并體會(huì)到成功的快樂(lè)。

  本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)出了孩子們的熱情,使他們順利地畫出了圓,并且還創(chuàng)作了不少關(guān)于圓的組合變化,色彩也很豐富,沒(méi)有出現(xiàn)千篇一律的雷同畫面。但是,有個(gè)別孩子在紙上畫了許許多多大小一致的單一的圓,后期到了涂色階段又顯得很疲憊,產(chǎn)生了畏難的情緒。因此,教師在尊重孩子主觀能動(dòng)性的同時(shí)也要發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用,讓孩子們理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)還要適度把握和引導(dǎo)孩子的繪畫熱情,避免孩子因“過(guò)度發(fā)揮”后造成“量太大”而無(wú)法完成作品產(chǎn)生厭倦、退縮的心理。

幼兒園泡泡教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

  3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、吹泡泡

  1、聽著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

  2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有。

  3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來(lái)了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來(lái)看看,是什么泡泡?

  二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、出示雞蛋

  教師提問(wèn):

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

 。2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。

  幼兒回答后集體學(xué)念。

  1、出示蘋果

  教師提問(wèn):

 。1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

 。2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?

  (3)為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。

  1、同時(shí)出示星星和烏云

  教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

  引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

  2、完整學(xué)念詩(shī)歌。

  (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

 。2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

  1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?

  2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

  3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

  4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的.小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩(shī)歌。

  四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

  教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的,好嗎?

  附:

  詩(shī)歌《吹泡泡》

  星星是天空吹的泡泡

  雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡

  雞蛋是母雞吹的泡泡

  蘋果是果樹吹的泡泡

幼兒園泡泡教案13

  一、設(shè)計(jì)理念:

  《3~6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!逼饺绽,孩子對(duì)吹泡泡一直情有獨(dú)鐘,由此讓我想到用吹泡泡的游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。一來(lái)可以讓他們盡情體驗(yàn)吹泡泡游戲的快樂(lè),二來(lái)還能促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,從而體驗(yàn)美術(shù)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用吹泡泡的方式添畫樹。

  2.積極參與游戲,體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

  難點(diǎn):能用泡泡進(jìn)行添畫。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫,水粉顏料中加入洗潔精,畫紙,吸管,音樂(lè)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 、僬勗拰(dǎo)入

  1.你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?

  2.吹泡泡游戲怎么玩的?(教師吹一下給幼兒看)我是用什么來(lái)吹泡泡的?泡泡是怎么樣的?

  3.集體吹泡泡:你們想不想也來(lái)吹一吹泡泡?

 、诜懂嬓蕾p,初步了解吹畫

  1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水,這瓶神奇的魔法水會(huì)吹出五顏六色的'泡泡,而且還可以把泡泡留住呢。

  2.(出示范畫)我的泡泡還會(huì)變魔術(shù)哦,看看變成什么了?

  3.你們覺得這顆樹好看嗎?

  4.想一想怎么樣才能用泡泡吹出好看的樹?

 、塾變鹤鳟,體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣

  1.出示范畫:你們覺得這顆樹漂亮嗎?

  2.你們想讓這顆樹變得漂亮嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧!

  3.四個(gè)小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

  4.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給與鼓勵(lì)。

 、堋⑿蕾p評(píng)價(jià)作品,感受吹畫帶來(lái)的快樂(lè)

  1.將完成的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.你最喜歡的是哪顆樹,為什么?

幼兒園泡泡教案14

  一·活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

  2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的'情緒體驗(yàn)。

  二·活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴手偶一個(gè),泡泡液一份。

  三·活動(dòng)過(guò)程:

  1教師手握手偶,以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

  師:小朋友好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是小猴。今天,我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物。你們看這什么呀?(泡泡液)小朋友們真聰明!可是我不知道泡泡像什么?小朋友們能告訴我嗎?(教師吹泡泡,讓幼兒觀察)現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么?(幼兒自主回答)

  2.欣賞兒歌

  1.教師朗誦兒歌,用生動(dòng),形象地配合肢體語(yǔ)言,吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

  2.引導(dǎo)幼兒回憶

  師:兒歌都提到泡泡像什么呀?(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛)

  師:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒!

  3.再次欣賞兒歌

  當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒 已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像,并對(duì)幼兒的想象肯定。

  四·活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們真棒!我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么,還 學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡,好嗎?

  兒歌:吹泡泡

  呼......

  吹泡泡,吹泡泡

  吹出一串大泡泡

  像西瓜,像氣球

  像太陽(yáng),像臉蛋

  還像烏黑的大眼睛

  小朋友,想一想

  泡泡還像什么呢?

幼兒園泡泡教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

  二、吹泡泡。

  1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

  3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。

  三、看泡泡

  1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

  2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過(guò)它觀察周圍的世界。

  四、抓泡泡

  1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

  2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的.興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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