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《飛檐走壁的虎將》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《飛檐走壁的虎將》教案,歡迎閱讀與收藏。
《飛檐走壁的虎將》教案1
教學(xué)目標
1. 自主學(xué)會本課的生字新詞。
2. 朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解壁虎的特點及生活習(xí)性。感受大自然的神奇、美好。
3. 揣摩作者的寫作方法,感受祖國語言文字的魅力。
一、以題激趣,整體感知
1. 板書課題,齊讀。
2. 讀完這個題目,你了解到什么?
3. 想知道這虎將是誰?它到底“虎”在哪兒?就讓我們一起來看課文。
二、初讀課文,感知文意
1. 自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,注意“蠅”、“蝎”、“縱”、“卒”的讀音。
2. 指名分段讀課文,注意讀準確、流利。
3. 默讀課文,思考:課文每段介紹了壁虎哪方面的知識?結(jié)合課后第一題用一個詞語概括。
4. 交流,板書。
三、細讀課文,了解特點
1. 齊讀第一段,用書上的一個詞概括一下它的樣子(虎將)。想象著它的樣子,有感情地朗讀,讀出它的平凡樣兒。一個“但”字,讓事情發(fā)生轉(zhuǎn)折,這個看似平凡的動物卻有著撼人的虎勁。
2. 它的“虎”勁表現(xiàn)在哪些地方?請自讀課文,思考:運用學(xué)過的批注法在文中批注。
3. 請學(xué)生交流自己感受最深的一處,并相機讀那一段,品那一段。
(1)第二段哪些詞語最能反映它的虎氣?理解“出其不意”的意思,感受他的快與機靈。體會“吞食”“百發(fā)百中”,感受它捕蟲的厲害。
。2)第三段:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,感受它的“虎威”,讀后注重評價,在評價中加深感受。
。3)第四段:這里作者用具體的數(shù)據(jù)讓我們真切地感受到了它的胃口之大。
。4)它還有哪些本領(lǐng)呢?用引讀的方式理解五、六段。相機完成課后第二題。
(5)壁虎也有靜的時候,請學(xué)生自讀后兩段,用自己的話介紹一下它的這兩項特點。全班讀這兩段。
參考資料
☆爬墻捕蟲話壁虎
壁虎在墻角捉蚊子,一條蛇咬住了它的尾巴,它掙斷尾巴逃走后,到處借尾巴沒有借到,可是它自己卻長出了一條新尾巴。壁虎是一種什么樣的動物?
壁虎的身體可分為頭、頸、尾、四肢、軀干5部分,全身長著鱗片。壁虎有頸,所以頭能夠轉(zhuǎn)動,比蛙靈活。它有比蛙強壯的四肢,依靠四肢、腹部、尾部的彎曲擺動,貼地爬行。它的腳趾粗大,趾下的皮膚形成許多橫褶,起吸盤作用,因此能在墻壁上爬行而不掉下來。它的身上長著鱗片,可以減少水分蒸發(fā)。壁虎的這些外形特征,能使它在干燥的環(huán)境中生活。
壁虎有捕捉蟲子的本領(lǐng)。晚上,壁虎爬在墻壁上,靜靜地一動也不動,像貼著的一塊水泥。落在墻上的飛蟲在身旁來回爬著,它卻裝著沒有看見似的,等聚集在身邊的.蚊子等飛蟲多起來,有的竟自己送到它的嘴邊時,它才用極快的動作把脖子一伸,把它們吃掉,然后又極快地縮回去。有時候壁虎的頭靈活地轉(zhuǎn)動著,朝四處看。它看見較大的飛蟲落在墻上,就用最快的速度爬過去,在距離飛蟲尺把遠的地方忽然停下來,然后慢慢地向前爬,不仔細看,根本看不出它在移動。過了好久,壁虎才爬到飛蟲跟前,猛地一躥,把飛蟲吞吃掉,接著又朝另一條飛蟲爬去。由于壁虎吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等害蟲,我們應(yīng)該保護它。
當(dāng)壁虎的尾巴被敵害捉住時,它能夠立刻折斷。折斷的尾巴還能擺動一段時間,壁虎以此分散敵害的注意而乘機逃走。壁虎斷尾后,能再長出來。
壁虎在墻壁和櫥柜背后以及其他隱蔽的地方產(chǎn)卵,每次產(chǎn)卵3~4粒,卵的外面有卵殼。它的身體外面覆蓋著鱗片,用肚皮貼地爬行,屬爬行動物。
《飛檐走壁的虎將》教案2
教學(xué)目標
1蹦苷確讀寫生字新詞。
2崩識量撾模學(xué)習(xí)運用抓住重點詞體會課文內(nèi)容的方法,了解壁虎的特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3貝摩作者的寫作方法,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
了解課文介紹的壁虎的有關(guān)知識,體會課文的表達方法。
教學(xué)準備
1彼鴨壁虎的有關(guān)資料:如形體、生活習(xí)性等。
2北諢⒌慕萄彝肌
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、揭示課題,根據(jù)掛圖簡介壁虎,交流課前查閱的資料
1苯裉煳頤搶囪習(xí)一篇有關(guān)壁虎的常識性課文,請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。
2鼻臚學(xué)們互相交流一下自己在預(yù)習(xí)過程中搜集到的資料。
3焙茫我們今天進一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方面的知識。
二、初讀課文,掃清字詞障礙,讀準字音
1弊遠量撾模畫出生字新詞。
2背檣讀課文,注意準確、流利。
三、再讀課文,了解課文內(nèi)容
1弊遠磷暈潁嚎撾慕檣芰吮諢⒌哪男┨氐?可分螏讉部分?
2斃∽樘致郟交流,師巡視指導(dǎo)。
3迸紗表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、自主學(xué)文,了解特點
你對課文的哪部分感興趣?可自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個部分展開學(xué)習(xí),注意用上以前我們學(xué)過的.學(xué)習(xí)方法。
1備聰把習(xí)方法:如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復(fù)朗讀,讀悟結(jié)合法”等。
2弊匝⊙Х雜勺楹蝦獻餮習(xí)。
五、匯報交流,深入理解
1.從壁虎的外形,你體會到了什么?
2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?
(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動作的詞,如“伸長”、“躍起”、“張開”、“吐出”等分析體會。
(2)捕食蝎子。抓住“面無懼色”、“毫不在乎”、“大發(fā)虎威”、“縱身一躍”等詞進行體會。
(3)用同樣的方法體會壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點。
3.可借助多媒體教學(xué),重點理解第六段。
(1)讀讀畫畫:這段是圍繞哪句話寫的?用橫線勾出來。
(2)可借助媒體演示體會壁虎是怎樣“丟卒保帥”的。
(3)多種形式讀,體會壁虎的機靈可愛。
4.借助多媒體教學(xué),體會壁虎冬眠的情景,說說哪些動物也像壁虎一樣冬眠。
5.總結(jié)交流、讀寫結(jié)合。
(1)用自己喜歡的方式讀課文,說說壁虎給你留下了怎樣的印象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。
(3)讀寫結(jié)合:運用本課所學(xué)方法,觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。
板書設(shè)計
10 飛檐走壁的虎將 吞食蟲子
捕食蝎子 名副其實的虎將
胃口大
飛檐走壁
巧妙避敵 大自然的神奇
靜靜冬眠
《飛檐走壁的虎將》教案3
教學(xué)目標
1、能正確讀寫生字新詞。
2、朗讀課文,學(xué)習(xí)運用抓住重點詞體會課文內(nèi)容的方法,了解壁虎的特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3、揣摩作者的寫作方法,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
了解課文介紹的壁虎的有關(guān)知識,體會課文的表達方法。
教學(xué)準備
1、搜集壁虎的有關(guān)資料:如形體、生活習(xí)性等。
2、壁虎的教學(xué)掛圖。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、揭示課題,根據(jù)掛圖簡介壁虎,交流課前查閱的資料
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壁虎的常識性課文,請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。
2、請同學(xué)們互相交流一下自己在預(yù)習(xí)過程中搜集到的資料。
3、好,我們今天進一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方面的知識。
二、初讀課文,掃清字詞障礙,讀準字音
1、自讀課文,畫出生字新詞。
2、抽生讀課文,注意準確、流利。
三、再讀課文,了解課文內(nèi)容
1、自讀自悟:課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?
2、小組討論,交流,師巡視指導(dǎo)。
3、派代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、自主學(xué)文,了解特點
你對課文的哪部分感興趣?可自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個部分展開學(xué)習(xí),注意用上以前我們學(xué)過的學(xué)習(xí)方法。
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法:如一邊讀一邊想的方法、抓重點詞句法、反復(fù)朗讀,讀悟結(jié)合法等。
2、自選學(xué)法自由組合合作學(xué)習(xí)。
五、匯報交流,深入理解
1.從壁虎的外形,你體會到了什么?
2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?
(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動作的詞,如伸長、躍起、張開、吐出等分析體會。
(2)捕食蝎子。抓住面無懼色、毫不在乎、大發(fā)虎威、縱身一躍等詞進行體會。
(3)用同樣的方法體會壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點。
3.可借助多媒體教學(xué),重點理解第六段。
(1)讀讀畫畫:這段是圍繞哪句話寫的?用橫線勾出來。
(2)可借助媒體演示體會壁虎是怎樣丟卒保帥的。
(3)多種形式讀,體會壁虎的機靈可愛。
4.借助多媒體教學(xué),體會壁虎冬眠的'情景,說說哪些動物也像壁虎一樣冬眠。
5.總結(jié)交流、讀寫結(jié)合。
(1)用自己喜歡的方式讀課文,說說壁虎給你留下了怎樣的印象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。
(3)讀寫結(jié)合:運用本課所學(xué)方法,觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。
板書設(shè)計
10
飛檐走壁的虎將
吞食蟲子
捕食蝎子
名副其實的虎將
胃口大
飛檐走壁
巧妙避敵
大自然的神奇
靜靜冬眠
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