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手指的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的手指的教案,希望能夠幫助到大家。
手指的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、黑記號(hào)筆、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲:
二.講述故事,引出手指的神秘本領(lǐng)——點(diǎn)畫(huà):
1.教師邊講述邊作畫(huà)。
2.提問(wèn):“小手的本領(lǐng)是什么?”
三.學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技能:
1.控制手指點(diǎn)畫(huà)的力度。
2.靈活交換應(yīng)用五個(gè)手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
3.變花樣(橫著、斜著、兩個(gè)指印重疊)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
四.幼兒合作創(chuàng)作:
五.評(píng)價(jià)活動(dòng):
教學(xué)實(shí)錄
以故事引出手指點(diǎn)畫(huà),幼兒非常感興趣。
在幼兒創(chuàng)作中,幼兒的`想象力是豐富的。
但從幼兒的作品來(lái)看,有些幼兒的作品不是用手指點(diǎn)出來(lái)的,而是用手指直接畫(huà)出來(lái)的。因?yàn)辄c(diǎn)畫(huà)和畫(huà)保留的痕跡不一樣。
這個(gè)活動(dòng),是我07年的一個(gè)原創(chuàng)活動(dòng)。今天,我把活動(dòng)目標(biāo)重新做了個(gè)定位,從培養(yǎng)幼兒的技能和認(rèn)知以及情感出發(fā);顒(dòng)中,當(dāng)我以故事的形式,在幼兒的關(guān)注和感嘆中引出手指點(diǎn)畫(huà)時(shí),從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點(diǎn)被我激發(fā)起來(lái)了。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié),我打破以往一味地模仿,而是鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作,從不同內(nèi)容上進(jìn)行趣味手指點(diǎn)畫(huà)。他們感受、掌握了特殊的作畫(huà)方式,充滿了快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)形式幼兒非常喜歡,為今后的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)做好鋪墊,在今后的活動(dòng)中還應(yīng)更大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,進(jìn)行更好的美術(shù)創(chuàng)作。
每課一問(wèn):如何更好地指導(dǎo)幼兒區(qū)分手指點(diǎn)畫(huà)和手指畫(huà)畫(huà)?
手指的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)手的外形特征,知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2.通過(guò)游戲的方法,記憶手指的名稱。
3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣,知道手有很大的用處,要保護(hù)手。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手掌畫(huà),引起幼兒興趣。
師:寶貝們,你們看!這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
二、觀察認(rèn)識(shí)手。
師:哦,原來(lái)這是用我們的小手畫(huà)出來(lái)的呀!原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫(huà)呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來(lái)讓老師看看,我們有幾只手呀?{我們有兩只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指關(guān)節(jié)}
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長(zhǎng)短)
三、認(rèn)識(shí)手指的名稱
1、(教師邊演示邊介紹手指的名稱:大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。)今天呀,老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶,寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌(gè)手指兄弟,但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,但我最能干,所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟,叫小拇指。寶貝們,我們還漏掉了哪個(gè)手指呀?哦,剩下這個(gè)不最粗,不最細(xì),不最高的手指不好取名字,所以呀,后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎?)寶貝們,記住了嗎?老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指,讓幼兒說(shuō)出名稱)現(xiàn)在啊,老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲,老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看,好嗎?(看誰(shuí)舉得又快又對(duì))
2、小手的用處師:剛剛呀,我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)(小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,會(huì)穿衣服)我們的小手有這么多的好處呀。
師:我們的小手能夠幫助我們做這么多,有這么多好處呢,可是呀,我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái),不會(huì)自己穿衣服,吃飯,你們說(shuō)這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的`小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
師總結(jié):我們要保護(hù)我們的小手,不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,不咬手指頭,現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾洌瑢氊悅冊(cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們,你們記住了嗎?
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小百科:意大利藝術(shù)家Dito von Tease制作了一組名為Ditology的手指肖像系列,他將一根根普通的手指頭變成了一個(gè)個(gè)知名人物。這個(gè)系列里既有蘋(píng)果教父喬布斯,也有革命英雄切?格瓦拉,甚至還有快餐界巨頭麥當(dāng)勞叔叔;從水手到領(lǐng)袖,從政界到商界,從古代到現(xiàn)代,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域。只有你想不到的人物,沒(méi)有他做不出的藝術(shù)。Dito von Tease將每個(gè)人物都描繪得細(xì)致入微,通過(guò)飾品、服裝以及恰到好處的背景圖案,將人物身份表現(xiàn)得淋漓盡致。
手指的教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步大膽嘗試用手指印畫(huà),通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品,了解在手指印上用記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)的方法。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng)造,并注意畫(huà)面的整潔。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、范畫(huà)一張。
2、在白紙上畫(huà)一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋。
3、水粉顏料、記號(hào)筆、抹布、畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、出示范畫(huà):小朋友,老師這里有一張圖畫(huà),你看看上面有些什么呀?(有毛毛蟲(chóng)、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小雞嘰嘰,小貓妙妙……”咦?這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)看到的圖畫(huà)一樣嗎?(不一樣)你知道它是用什么畫(huà)的嗎?(引導(dǎo)寶寶注意到是用手指印的)
2、小結(jié):哦,原來(lái)它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜?lái)的。
3、出示手指羅紋:為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的'羅紋,老師這里有一張放大的手指印,你仔細(xì)看看,自己手指的羅紋是怎樣的?(一圈一圈的)下面請(qǐng)寶寶自己也來(lái)用手指試一試,看看能印出那些東西來(lái)?
二、引導(dǎo)幼兒嘗試手指印畫(huà),初步了解印畫(huà)的基本方法。
1、在印畫(huà)之前首些要想好你要印什么,然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上,等稍干后再用記號(hào)筆進(jìn)行添畫(huà)。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密,以免影響添畫(huà),使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
4、教師在范例上進(jìn)行添畫(huà),變出一只大公雞。
現(xiàn)在我們一起來(lái)變只大公雞好嗎?(好)請(qǐng)小朋友想一想印大公雞先印什么(身體)那么用哪只手指印呢?(大拇指)為什么要用大拇指印?(因?yàn)樯眢w大)再印什么(頭)用哪只手指。ㄊ持福槭裁匆檬持赣?(因?yàn)轭^比身體小,食指比大拇指小)然后在用記號(hào)筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。
四、分享制作成功的快樂(lè)
印好后一起欣賞評(píng)價(jià)寶寶的作品,鼓勵(lì)寶寶大膽地創(chuàng)作更多的手指印畫(huà)。
手指的教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂(lè)趣,嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫(huà)工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)——《我的手指真神奇》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指隨心隨意點(diǎn)畫(huà)出各種圖案
難點(diǎn):手指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確點(diǎn)畫(huà)出圖案,并按自己的意愿分布位置;
2、學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫(huà)的技能;
3、在大膽表現(xiàn)圖案的過(guò)程中感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:兒歌導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
。ǘ┗静糠郑航處熝菔臼种更c(diǎn)畫(huà),并講述規(guī)則
1、老師向幼兒展示事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)畫(huà)的`作品。
2、小朋友,你們喜歡這漂亮的圖案嗎?現(xiàn)在老師要變圖案了,小朋友可要看清楚了!!彪S即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指)。
3、示范講解:(1)、“現(xiàn)在我開(kāi)始變圖案啦,看好了我是怎么變的!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤(pán)里親親,圖案圖案變、變、??”。(又變成了一幅隨意的圖案)
。2)、老師:“噢,原來(lái)老師變圖案還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
。3)、那你們看這里老師變的圖案一個(gè)比一個(gè)有趣,你們知道怎么變圖案嗎?
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):
。1)、千萬(wàn)不能把顏料放進(jìn)嘴里,這個(gè)吃到肚子里,身體會(huì)很不舒服。
(2)、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
。3)、注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。
(三)分發(fā)材料,老師隨機(jī)指導(dǎo)
1、每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指。
2、點(diǎn)畫(huà)方法:大小、疏密不同的圖案。
3、大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。
4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
。ㄋ模┕膭(lì)小朋友分享自己的作品
鼓勵(lì)小朋友向大家展示自己的作品,對(duì)愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表?yè)P(yáng)。教師出示幾張好的作品說(shuō)明好在哪里。
。ㄎ澹┤绻麤](méi)有小朋友愿意展示作品了,就結(jié)束本堂課。(“寶寶們真能干,變了這么多的可愛(ài)的圖案,自己表?yè)P(yáng)一下自己”)
六、活動(dòng)延伸:
1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
2、可以和父母合作一起點(diǎn)畫(huà)一幅作品。
3、制作圖案頭飾,扮演《圖案找媽媽》。
手指的教案5
目標(biāo):練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)物體
準(zhǔn)備:紙,顏色
過(guò)程:(1)花衣服點(diǎn)花:在剪好的衣服.褲子.裙子上點(diǎn)各種顏色的小點(diǎn)(2)點(diǎn)畫(huà)櫻桃(或紅棗)在墻上貼一棵畫(huà)好的大樹(shù),幼兒隨時(shí)用手在樹(shù)上點(diǎn)果子
(3)點(diǎn)畫(huà)梅花:在畫(huà)好的梅枝上點(diǎn)花蕾(一個(gè)點(diǎn)),開(kāi)放的'五瓣花(五個(gè)點(diǎn))
。ǎ矗┬◎蝌剿镉危河檬种更c(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子,再用手指尖畫(huà)一個(gè)尾巴(5)點(diǎn)畫(huà)蠶寶寶:先用手指點(diǎn)畫(huà)頭部,再連續(xù)在頭的下面點(diǎn)畫(huà)4-5個(gè)點(diǎn)為身體部分,最后用筆在頭部畫(huà)兩只眼睛
(6)點(diǎn)畫(huà)金魚(yú):先用拇指點(diǎn)畫(huà)身,小指點(diǎn)畫(huà)魚(yú)的兩只眼,最后畫(huà)出三條魚(yú)尾線
手指的教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受指紋畫(huà)的神奇,體驗(yàn)用手指作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)指紋,初步了解指紋的分類。
3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙若干、各色顏料若干、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、出示印有指紋的紙張,引起幼兒的興趣。
2、了解指紋,學(xué)習(xí)獲取指紋的`方法。
——教師演示指紋的獲取方法:用畫(huà)筆將顏料涂在海綿上,用手指在顏料上按幾下,指尖沾滿顏料,把手指按在白紙上,獲取指紋。
——教師出示不同的指紋大圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn),簡(jiǎn)單講解指紋分類(環(huán)形、螺紋形、拱形),告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。
二、激發(fā)興趣。
——教師:“我們印制了很多指紋寶寶,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我會(huì)把它變成什么?我是怎么變的?”教師在獲取的指紋上添加線條,變成小雞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
三、感知欣賞。
——教師出示印有指紋的紙張,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),除了雞寶寶,指紋寶寶還可以變成什么?
——根據(jù)幼兒回答,教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。
四、自由創(chuàng)作。
——教師提示創(chuàng)作要求:手指上的顏料不可以到處亂擦,注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生?梢允褂貌煌氖种赣』y,也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。
——幼兒自由創(chuàng)作(從海綿上獲取不同顏色的顏料,印在紙上,獲取指紋,等顏料干了之后再添花線條),教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品。
——請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
活動(dòng)應(yīng)變
1、顏料可以用印泥代替。
2、本次活動(dòng)可以分開(kāi)兩次進(jìn)行,第一次活動(dòng)進(jìn)行指紋的探究活動(dòng),第二次活動(dòng)進(jìn)行指紋畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿,繪畫(huà)一幅完整的指紋畫(huà):如小雞一家等。
2、請(qǐng)幼兒用指紋畫(huà)制作賀卡等。
區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū):提供白紙、顏料、海綿、彩筆,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。
2、科學(xué)區(qū):探究怎樣采集指紋。(如用透明膠、用橡皮泥、用印泥等采集)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒的指紋畫(huà)貼在幼兒作品展示區(qū)內(nèi)。
家園同步
1、家長(zhǎng)跟幼兒一起創(chuàng)作簡(jiǎn)單的指紋畫(huà)。
2、家長(zhǎng)跟幼兒益智創(chuàng)作手掌畫(huà)“大樹(shù)”。
隨機(jī)教育
1、美工課時(shí),引導(dǎo)幼兒用多種途徑進(jìn)行繪畫(huà)等。
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看電視或影視片段,了解指紋的其他作用(刑偵、辦公等)。
手指的教案7
教學(xué)目的:
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、并能手口一致的數(shù)數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片頭飾花草
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、小朋友伸出你們的小手,我們一起來(lái)做手指玩耍:
一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,涮涮涮。
兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳跳。
三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小叉子,叉一叉。
四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小花貓,喵喵喵。
五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,啊嗚叫
小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái),
小手小手拍拍,我的小手舉起了。
小手小手拍拍,我的'小手藏起來(lái)。
小手小手拍拍,我的小手合起來(lái)。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
2、老師先示范演講一遍,然后在教幼兒,個(gè)別幼兒演示一遍。
3、在手指玩耍中活動(dòng)了手指。
二、我們一起背誦手指歌謠:
1、老師跟幼兒一起背誦,《我有一雙手》、《一一、二二、伸手》《一馬當(dāng)先》
2、提示個(gè)別幼兒,一邊背歌謠,一邊出指。
3、練習(xí)幼兒手指的熟練程度。
三、出示數(shù)字卡片
1、教師出示數(shù)字卡片,讓幼兒讀出
2、幼兒熟悉數(shù)字,一邊認(rèn)數(shù)一邊出指
3、提高幼兒認(rèn)數(shù)能力,讓幼兒手口一致數(shù)數(shù)。
4、小朋友看前面放的是什么?(花)小朋友看花盆里的花是不是都開(kāi)了,請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),每個(gè)花盆里都有幾朵花,請(qǐng)幼兒說(shuō)出有幾朵。
5、提示個(gè)別幼兒邊認(rèn)讀,邊出指。
小結(jié):小朋友的歌謠背的非常好,都認(rèn)識(shí)了數(shù)字,手指也很靈活,小朋友可真棒。
四、游戲:小蜜蜂
小朋友小喜歡玩游戲嗎?我們一起做游戲好嗎?
教師說(shuō):草地上的花兒開(kāi)放了,小蜜蜂們想去采蜜嗎?(想
老師示范游戲,然后請(qǐng)幼兒表演,每名幼兒手上帶一個(gè)數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒到草地上去找和自己相同的數(shù)字卡。
教師說(shuō):我是小蜜蜂呀,飛呀飛呀飛,飛到花叢中呀,來(lái)把蜂蜜采,把蜜帶回家呀,幼兒到草地上找出與自己相同的數(shù)字卡拿回來(lái)。
結(jié)束:小蜜蜂們都采回了花蜜,我們一起回家吧。
手指的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,嘗試用不同的方法印畫(huà)出大小不一,疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果園圖片,音樂(lè)《蘋(píng)果》
2、蘋(píng)果樹(shù)輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋(píng)果。
師:小朋友們果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果,我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧。úシ乓魳(lè)蘋(píng)果)
2、師:看,小熊也來(lái)果園里摘蘋(píng)果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋(píng)果都被摘光了,小熊傷心的.都要哭了,怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)
二、教師示范講解。
1、師:老師請(qǐng)了兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果。(食指和顏料)仔細(xì)看兩個(gè)朋友是怎樣幫我們變出蘋(píng)果是怎么變出來(lái)的。“食指食指翹一翹,顏料盤(pán)里蘸一蘸,食指豎起親一親,蘋(píng)果樹(shù)上變變變。(變小蘋(píng)果)食指食指翹一翹,顏料盤(pán)里蘸一蘸,食指躺下按一按,蘋(píng)果樹(shù)上變變變。(變大蘋(píng)果)”
2、師:蘋(píng)果變出來(lái)了,有什么不一樣?你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?
3、師:老師變蘋(píng)果時(shí)還要念好聽(tīng)的兒歌呀!寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
4、師:果園里還有很多蘋(píng)果樹(shù),上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了,小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋(píng)果呀?
三、提出作畫(huà)要求,幼兒點(diǎn)畫(huà)。
師:老師已經(jīng)變好了幾顆蘋(píng)果樹(shù),你們來(lái)看看都有什么顏色的蘋(píng)果呢?小朋友等下就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋(píng)果吧。
、偬嵝延變河檬持篙p輕蘸顏料,用力變變變。
、谧⒁馐种冈诋(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。
③強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上,多變一些蘋(píng)果。
④提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
師:小朋友們?nèi)プ兲O(píng)果吧。
四、欣賞作品。
1、師:好多蘋(píng)果呀,果園里真漂亮,小熊可高興了,他說(shuō)誰(shuí)的蘋(píng)果漂亮就摘誰(shuí)的,我們一起來(lái)找一找哪一棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果最漂亮?
2、師:小朋友們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,小熊說(shuō)他要把自己摘的蘋(píng)果和小朋友們一起分享,不過(guò),你們先要把小手洗干凈。
手指的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉顏料、畫(huà)紙、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。
1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的'小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?(小蝌蚪)
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師:小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣呀。▓A圓的腦袋,還有一條短短的尾巴)那你們知道小蝌蚪在游動(dòng)時(shí)尾巴時(shí)怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。
1.今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪,你們想不想試一試呀?
2.教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程:
(1)伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫(huà)紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條黑色的小蝌蚪。
要求:
(1)伸出手指頭沾顏料。
(2)點(diǎn)在畫(huà)紙上。
(3)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢,小蝌蚪們可高啦。
2.趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
手指的教案10
【活動(dòng)目的】
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有全新的認(rèn)識(shí),了解學(xué)習(xí)指印、手印畫(huà),展開(kāi)聯(lián)想,進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和造型能力,培養(yǎng)與人合作的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩,在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法,添加組合成有趣的圖形。
4、最后通過(guò)作業(yè)演示和展示,給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的空間,實(shí)現(xiàn)他們的滿足感和成功感,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人一張8K畫(huà)紙、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、水
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圖片、設(shè)疑導(dǎo)入?
1、教師設(shè)問(wèn):小朋友!在我們的生活中做什么事都離不開(kāi)手,那老師問(wèn)你們手都會(huì)做些什么呢?(生舉例說(shuō):我們穿衣、吃飯需要它,洗臉、刷牙需要它,寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)需要它,拍球需要它,彈琴需要它,幫助媽媽干活需要它……)
2、手的作用可大著呢,我們的手不光會(huì)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),它還具有魔力呢,不信,你們看!課件展示:教師手印畫(huà)作品,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師作品,讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
二、示范教學(xué)一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣:
1、課件展示:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)字來(lái)會(huì)畫(huà)畫(huà),我們做事全靠它——“手”。
2、師:手的作用可大著呢,我們的手不光會(huì)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà),它還具有魔力呢,不信,你們看!課件展示:教師手印畫(huà)作品,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師作品,讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
3、師:老師的這棵小樹(shù)是用手指印出來(lái)的,你們是不是覺(jué)得老師的手特別神奇,稍微一變就能變成一張有趣的作品來(lái),你想擁有這樣的一雙魔法手嗎?那就請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)“魔法世界”,用手印,指印——出示課題《有趣的手指畫(huà)》。
二、體驗(yàn)嘗試、思維拓展:
1、教師示范:將手指涂上顏料,在紙上印出手指的印紋。讓學(xué)生了解老師的手是如何展示魔法的。
2、師:小朋友的手也會(huì)像老師的一樣,具有神奇的魔力,那么你們能用你小手指印出和老師一樣的形狀來(lái)嗎?選擇自己喜歡的顏色,試一試、印一印,老師給大家?guī)讉(gè)建議:印制時(shí),顏色要涂的多一些,濃一些,印出來(lái)才好看;如果天氣干燥,為了不讓手上的顏料干得太快,可以在顏料中調(diào)一點(diǎn)甘油。
3、師:大家還可以發(fā)揮想象力,在我們的指印上添加一些線條,讓它變出不一樣的東西。教師演示添加:
看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢?原來(lái)小小指印經(jīng)過(guò)聯(lián)想和添畫(huà)
就能變得更神奇。
讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)小手印的魔法世界,
仔細(xì)觀察,它們都變成了什么?
課件展示:手指印圖若干
(有可愛(ài)的獅子;有許多手指印組合在一起的小動(dòng)物;有一個(gè)指印變出的許多不同的臉;兩個(gè)指印又變成了全身的動(dòng)態(tài)人物,還能變出很多不同的形象來(lái)呢……)
7、師:你們的手指印會(huì)怎么變呢,老師很期待看到你們的成果,請(qǐng)大家利用5分鐘左右的.時(shí)間嘗試一下,用添加的方法,把你剛才印出來(lái)的手指印也來(lái)變一變。
8、展示評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生將美好的作品送于父母、老師或同學(xué),讓大家一起來(lái)分享成功的快樂(lè)。
三、小結(jié)
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?
2、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。
3、看了小朋友們這么多漂亮的作品,老師覺(jué)得小朋友們的雙手真的是太了不起了。
手指的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。
3、在歌唱的過(guò)程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《爬呀爬》。
2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,能說(shuō)出其名稱。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程(一拍一拍地做動(dòng)作,第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上,最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上)。
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么,然后再次觀看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。
4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、幼兒兩兩結(jié)伴.邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作,以同伴感覺(jué)舒服為宜。
6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式,并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式,按照樂(lè)曲的節(jié)拍,邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的`動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn),并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如:向上到耳朵上;向下到膝蓋上等,體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
全體幼兒合作手印畫(huà)"朋友樹(shù)",或手指印畫(huà)"一串葡萄"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):可將幼兒的手印畫(huà)作品布置在班級(jí)某一區(qū)域,供幼兒欣賞。
家園共育:家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲,邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬,體會(huì)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)材料附l:游戲玩法:
、僮笥沂稚斐鍪持负椭兄阜旁谧约旱哪_面上,隨著歌詞內(nèi)容,兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上,再?gòu)念^頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物,為游戲增加趣味性。(爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等,用這些部位名稱替換歌詞,增加游戲的難度和趣味性。
手指的教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2、初步認(rèn)識(shí)五指的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能理解兒歌內(nèi)容,會(huì)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能認(rèn)識(shí)五指的各個(gè)名稱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)手指:
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。小朋友有名字,手指也有名字,請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無(wú)名指、小拇指。
二、引起說(shuō)兒歌的興趣:
“手指很能干,還會(huì)睡覺(jué)跟起床呢!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸(dòng)作。(大拇指醒來(lái)了,食指醒來(lái)了,中指醒來(lái)了,無(wú)名指醒來(lái)了,小拇指醒來(lái)了,大家醒來(lái)了。大拇指睡著了,二胖子睡著了,高個(gè)子睡著了,三胖子睡著了,小不點(diǎn)兒睡著了,大家睡著了。)
提問(wèn):兒歌里有哪些手指頭?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),它們都怎么樣了啊?
三、教師再次邊念兒歌邊把手指動(dòng)作加上。
四、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌,邊念邊做動(dòng)作
五、請(qǐng)幼兒將兒歌念給家長(zhǎng)聽(tīng)(家長(zhǎng)可以跟幼兒一起做動(dòng)作)
活動(dòng)反思:
《手指謠》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)。活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容,而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,如果通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解,并能靈活轉(zhuǎn)換各手指等。這會(huì)是一個(gè)有趣的手指游戲。
在本次活動(dòng)中幼兒的參與意識(shí)從弱到強(qiáng),兒歌內(nèi)容雖然容易記憶,但是對(duì)于用手指配合相應(yīng)的`動(dòng)作時(shí),大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因:
1、幼兒對(duì)于各手指的名稱還沒(méi)有完全了解。有些混淆。
2、各幼兒的手指靈活能力不一,有些幼兒的手指很靈活,反應(yīng)也很快,兒歌中念到哪里,就能很快伸出相對(duì)應(yīng)的手指來(lái)。而有些幼兒的手指就不是很靈活,雖然自己知道是哪個(gè)手指,但是伸手指的時(shí)候就是有些困難,不是伸的不到位就是兩個(gè)手指一塊伸出來(lái)了,也有的幼兒伸一只手時(shí)很快,兩手同時(shí)進(jìn)行時(shí),一下子就反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
這里就需要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時(shí),家長(zhǎng)可給予幫助。寶寶年齡小,不能理解數(shù)的實(shí)際意義,主要是引導(dǎo)寶寶積極的進(jìn)行游戲。
手指的教案13
目的:
1、在游戲中熟習(xí)旋律和節(jié)拍,勉勵(lì)幼兒勇敢想象“小手會(huì)變***”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中天然習(xí)得歌曲。重點(diǎn):勉勵(lì)幼兒勇敢想象“小手會(huì)變***”。
難點(diǎn):
模擬山君啼聲并表示山君兇悍的'樣子。預(yù)備:磁帶、娃娃(多少)
歷程:
一、熟習(xí)旋律和節(jié)拍
1、節(jié)拍游戲(接待小客人)
1) 聽(tīng)著音樂(lè)鼓掌接待小娃娃。(×××××)
2) 幫娃娃排列隊(duì)。(個(gè)體幼兒變更節(jié)拍型)
2、手指游戲
1) 小手本事大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?
2) 我們來(lái)和小手做游戲,拍兩下報(bào)告各人小手釀成了什么。(個(gè)體) 例:“×× 變小鳥(niǎo)”
3) 一路報(bào)告各人你的小手變了什么。(團(tuán)體)
二、新授歌曲
1、幼兒手工制作看看猜猜先生的手變了什么?(隨旋律行動(dòng))
2、聽(tīng)聽(tīng)先生的手到底變了什么?(范唱)
3、山君出來(lái)會(huì)怎么叫?(評(píng)論辯論)聽(tīng)山君怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只山君啼聲最威猛。(幼兒模擬山君啼聲)
5、誰(shuí)會(huì)飾演這只兇悍的山君。(個(gè)體行動(dòng))
6、比比哪只山君最兇悍。(團(tuán)體幼兒邊唱邊演出)
三、游戲《山君和獵人》
山君去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音立刻找個(gè)處所躲起來(lái)。(幼兒邊唱邊游戲)
手指的教案14
繪畫(huà):畫(huà)表情
授課老師:杜文艷
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察五官在人物表情中的典型變化,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
2.知道人是有喜.怒。哀,樂(lè)的,表情是多種多樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙鉛筆小鏡子
活動(dòng)過(guò)程:
一.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》
老師提問(wèn):歌曲中都唱了那些表情?(請(qǐng)幼兒回答)
二.學(xué)畫(huà)臉譜
1、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)小朋友了解笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)的表情特征及含義。仔細(xì)看看人笑時(shí)、哭時(shí)、發(fā)怒時(shí)眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。(請(qǐng)幼兒回答)
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的心情,請(qǐng)小朋友拿小鏡子照照,仔細(xì)看看自己笑時(shí),哭時(shí),發(fā)怒時(shí)眉毛,眼睛,嘴巴是怎樣的,有什么變化。
3、老師以兒歌的形式總結(jié)畫(huà)人笑時(shí)、哭時(shí)、怒時(shí)的表情,一邊說(shuō),一邊示范。
畫(huà)人笑,眉開(kāi)眼彎嘴上翹。畫(huà)人哭,眉掉眼垂嘴下落。
畫(huà)人怒,瞪眼咬牙眉上豎。
4、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。注意眉毛,眼睛,嘴巴的變化。
三、活動(dòng)總結(jié):
使幼兒知道,人在心里感到高興,快樂(lè)時(shí)就會(huì)笑。當(dāng)我們看一個(gè)人笑時(shí),就知道他一定遇到令人高興或有趣的事,他的心情一定很快樂(lè)。人們心情的好壞,決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的人。
四、活動(dòng)延伸:
1、我是表情小判官。聽(tīng)老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼兒教育知識(shí),以及日常行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的'實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情。
例:1、小明每天上課都做的端端正正,每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜歡洗臉、刷牙,被媽媽批評(píng)了一頓。3鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)開(kāi)心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情,貼在胸前,聽(tīng)著音樂(lè)做出相應(yīng)的表情。
手指的教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
3.提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:打籃球;課件:彩球。
2. 課件:涂色-球,印有球的輪廓的畫(huà)紙,各種顏色。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。
難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的.畫(huà)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.課件演示:打籃球
指導(dǎo)語(yǔ):這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)
你們喜歡玩球嗎?
2.課件演示:彩球
指導(dǎo)語(yǔ):大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?
二、導(dǎo)入
1.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。
2.出示范畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的? (幼兒討論,發(fā)言)
3.示范手指點(diǎn)畫(huà)。
。1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。
。2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫(huà)。
(3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。
三、結(jié)束
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。
2.教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。
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