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《秋游》教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《秋游》教案，歡迎大家分享。
《秋游》教案1
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）
2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？
2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣？
四、幼兒作畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫面。
3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
活動反思：
《秋游》是蘇教版小學語文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的`情景，表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學過程中，我重點訓練了學生的朗讀、語言表達、寫字這幾個方面。
一、朗讀指導，讓學生入情入境。
這一課的朗讀指導分為兩個部分，詞語和課文。
詞語的朗讀主要在一開始的詞語復(fù)習中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲，尤其是“棉花”這個詞，學生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候，我特別提醒了一下學生，學生個別回答有錯的時候，我沒有馬上讓學生坐下，換一個學生來讀，而是給這個學生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學生共同練讀，所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候，學生能夠改正過來了。
對詞語的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學生想象天有多大，大得連邊都看不到。學生就知道了這個詞語該怎么讀，齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意。
在朗讀第一自然段的時候，著重抓住了同學們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情，讓學生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學生體會農(nóng)民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情，帶著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學們的，秋游，最開心的當然是同學們，我也播放了圖片，并且讓學生想象自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好，尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、說話訓練，積累詞語，給學生說的機會
本課蘊含了豐富的說話訓練的材料。重點訓練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓練的時候，我也配上圖片，或者是讓學生聯(lián)系生活實際，自己的親身經(jīng)歷來說，學生舉手很踴躍，說得也都很完整具體。
在學習第三自然段的時候，我也給學生穿插了說話訓練，并讓學生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等，讓學生積累相關(guān)詞匯，并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學會應(yīng)用。再由這些詞語進而發(fā)揮想象，練習說比喻句：“稻子黃了，像”，“高粱紅了，像”，“棉花白了，像”。說句子的時候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片，讓學生的想象有了一個依托，學生說起來就比較輕松。
三、寫字教學，溫故知新
學習生字的時候，我讓學生復(fù)習了即將要學習的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個偏旁的意義，也回憶了其他學過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候，還復(fù)習了臥勾的寫法和要點，要寫得長一些斜一些。這些復(fù)習的內(nèi)容都是讓學生來說出來的，溫故知新，新知識通過與舊知識相聯(lián)系，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固。
總的說來，這節(jié)課還是挺順利的。學生進入二年級以來，也有了不小的進步，無論是朗讀，還是語言表達，抑或是課堂紀律。這一節(jié)課的效果可以說基本達到了。學生最后的齊讀讀得很流利，也富于感情，說話訓練也能夠說出來，寫字的時候，在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來。但是對于學生的個別朗讀，我還需要給更多的學生一些機會。
《秋游》教案2
主題活動：秋游
活動總目標：
通過一系列的活動，引導幼兒討論、制定秋游計劃，激發(fā)秋游欲望。
活動（一）商量秋游海報（03。11。5）
活動目標：
通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。
活動指導：
1、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”
2、 與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容？
活動反饋：
通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：
1、秋游時間（幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來）
2、 秋游地點。
3、 什么時候去永輝超市購物。
4、 秋游活動參加人員。
5、 該帶哪些東西。
活動（二）制作秋游海報（20xx。11。6）
活動目標：
引導按自己的意愿大膽設(shè)計制作海報。
活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張
活動指導：
1、 秋游的時間可以怎么表示？秋游的地點呢… …
2、 幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。
活動反饋：
通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。
活動（三）討論秋游愿望和心情（20xx。11。7及20xx。11。11）
活動目標：
通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。
活動準備：紙、筆
活動指導：
�。�、 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么？
�。�、 你的心情怎么樣，用一種標志來表示。
�。�、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？
活動反饋：
１、 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。
�。病� 將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開，并進行展示。
�。场� 孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動（四）討論并制作秋游倒計時（20xx。11。12——20xx。11。13）
活動目標：
1、 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天；并自主地對“秋游倒計時”進行管理。
2、 通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。
活動準備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡
活動指導：
1、 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀？” 引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？”
2、 跟孩子一起設(shè)計“秋游倒計時” 。
3、 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。
4、 選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計時”。
5、 討論“秋游倒計時”的管理。
活動反饋：
1、 教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計時”。
2、 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。
3、 孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。
活動（五）擬訂購物清單 （03、11、14）
活動目標：引導幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。
活動準備：紙、筆。
活動指導：
1、請幼兒說說想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？
3、 引導幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。
活動反饋：
1、 孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。
2、 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動（六）討論超市購物的注意事項（03、11、18）
活動目標：
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項。
活動準備：水彩筆，圖畫紙
活動指導：
1、 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。
�。�1） 永輝超市里有哪些設(shè)施？
�。�2） 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？
�。�3） 買東西時要注意哪些事情。
2、孩子們將自己的想法畫下來。
活動反饋：
1、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：
�。�1） 路上的安全 （2）使用電梯時的安全 （3）超市中的人很多要注意安全 （4）買東西要誠實，排隊。
2、由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。
活動（七）到永輝超市購物（03、11、19）
活動目標：
引導孩子們自主地制定超市購物時的'注意事項，并嘗試獨立購物。
活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。
活動指導：
3、 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。
�。�1） 永輝超市里有哪些設(shè)施？
�。�2） 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？
�。�3） 買東西時要注意哪些事情。
4、家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。
活動反饋：
1、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：
�。�2） 路上的安全 （2）使用電梯時的安全 （3）超市中的人很多要注意安全 （4）買東西要誠實，排隊。
2、購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。
活動（八）討論秋游的準備工作 （03、11、20）
活動目標：
激發(fā)幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及
活動注意事項。
活動指導：
�。�、 教師提出問題引導幼兒思考；
“我們要去秋游了，該做哪些準備呢？”
“我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么？
活動反饋：
1、由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。
2、 對秋游活動的注意事項孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當日活動安排進行修改。
活動（九）我們?nèi)デ镉危?3、11、21）
活動目標：
1、帶領(lǐng)孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。
2、 帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動準備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活動指導：
1、 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。
2、 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。
3、 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。
活動反饋：
孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。
活動（十）討論秋游里最喜歡的××（03、11、25）
活動目標：
1、 引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。
2、 與同伴們說說秋游里最喜歡的。
活動準備：
水彩筆，圖畫紙。
活動指導：
1、 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。
2、 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3、 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。
活動反饋：
1、孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。
2、在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事。可見孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。
《秋游》教案3
教學目標：
1、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然、積極體驗大自然美景的高尚情操。
2、寫作目標：掌握建議書格式，善于向別人提出建議；具體生動描寫秋天景色，使建議理由充分，有說服力。
板塊一：
讀文說寫
教學環(huán)節(jié)一：
明確主題、導入教學
一、教學導入
故事引路
請聽著名鳥類專家鄭作新爺爺小時候的故事吧！
聽故事《老虎洞探險》，思考回答：
1、鄭作新從小就喜歡做什么事？
2、“老虎洞”真的有老虎嗎？
3、你熱愛大自然，喜歡去野外探索大自然的奧妙嗎？
4、我們現(xiàn)在身處什么季節(jié)？最適合干什么��？
二、明確主題
秋游建議——感受秋季魅力，提出秋游建議
1、秋天的景色怎么樣？
2、怎樣提出合理的秋游建議？
開始學習吧！
教學環(huán)節(jié)二：
讀文說寫、技法點撥
一、生動介紹秋季美景
�。ㄒ唬⿲ふ仪锾斓嫩欅E
每年農(nóng)歷的7、8、9月，從立秋開始，到立冬結(jié)束，就進入了秋季。不知不覺，秋姑娘邁著輕盈的腳步慢慢向我們走來。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了她的蹤跡了嗎？
1、想一想，說一說
你從什么地方發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)來臨？
2、說寫練習一：
按提示，把文段補充完整
尋找秋季
秋天在哪里？我努力地四處尋找。我走進了果園，登上了，踏上了……哦！我終于發(fā)現(xiàn)了秋姑娘的蹤跡。我看到了各種果樹上結(jié)滿了累累碩果，聽到了，聞到了，感覺到了……
�。ǘ┟枥L秋季的美景
通過大家的細心尋找，我們終于找到秋季的蹤跡了。我們用手中的筆來描繪一下秋季的美麗景色吧！
注意：描寫要有一定順序，用上恰當?shù)男揶o哦！
說寫練習二：
按提示，描寫秋季景物
氣候宜人的秋季
秋天的天空，像一樣湛藍。朵朵白云猶如……
秋天的太陽像……秋天的雨的'，像……秋天的風的，像……
秋天，真是適合……的季節(jié)。
豐收的秋季
秋季是收獲的季節(jié)！看啊，田野里……果園里……
多姿多彩的秋季
秋季能看到的美景真多��！我看到了盛開的菊花、飄落的楓葉……秋天是金色的，你看……
秋天的枯黃的，你瞧……
秋天是紅色的……
秋天是五顏六色的……
令人充滿想象的秋季
秋季是個頑皮的孩童，有些樹木的葉子被他拔光了，有些樹木被他潑上了各種顏色的“油彩”。秋天是個辛勤耕種的農(nóng)夫，他收獲了紫玉般的葡萄、黃澄澄的玉米和紅彤彤的蘋果……（你還能把秋季比作什么人？）
在美麗的秋季，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出，高粱舉起……（請用擬人的修辭方法描寫把你觀察到的其他景物。）
�。ㄈ┍磉_自己在秋季的感受
照例子，想一想，說一說
秋天真美�。∶涝诠珗@里，美在果園里，美在田野里，美在人們豐收的喜悅里。我愛我眼中的秋天。
你喜歡秋季嗎？說一說理由吧？
二、提出合理的秋游建議
秋天的景色美麗迷人，真是值得我們?nèi)ビ瓮嬉环�，我們�?yīng)該怎么向別人提出自己的建議呢？
讀讀品品《請到郊區(qū)農(nóng)村看秋色》，思考回答：
1、小作者建議大家到哪兒秋游呢？（地點要明確）
2、郊區(qū)農(nóng)村的秋色怎么樣？適合去秋游嗎？（理由要充足）
3、你覺得小作者的建議書在格式上有問題嗎？（行文要得體）補充建議書格式
教學環(huán)節(jié)三：
詞語積累，知識小結(jié)
一、詞語積累
描寫秋季的詞語：
秋天秋色秋景
秋高氣爽遍野金黃桂花飄香色彩繽紛天高云淡
果實累累秋色宜人瓜果飄香落葉紛飛涼風習習
二、知識小結(jié)
今天我們學習了什么寫作知識��？這些知識，你都明白了嗎？來念念寫作知識歌訣吧——念念歌訣！
教學環(huán)節(jié)四：課后體驗
這里秋景真美麗——尋找最佳秋游地點
通過實地觀察或是查詢資料，尋找一個適合秋游的地點。
1、發(fā)現(xiàn)了什么地方的秋季很美麗？景色有什么特點？
2、你建議大家去這個地方秋游的理由是什么？
溫馨提示：
秋游一定要注意安全！
板塊二：
讀寫拓展
教學環(huán)節(jié)一：
知識回顧，明確主題
一、知識回顧
1、上節(jié)課我們學習了什么主題的寫作知識？
2、通過學習，我們明白了寫秋游建議要注意什么要點？
生動介紹秋季美景；提出合理的秋游建議。
3、怎樣才能使我們的秋游建議得到別人同意呢？
地點要明確，理由要充分，格式要正確。必須把建議秋游地點的景色特點充分介紹出來。
二、小小展示臺
師生共同點評上周學生習作成果，進一步體會知識要點。
三、明確主題
秋游建議——向身邊的人寫出一份秋游建議書
1、語氣要真誠。
2、地點要明確、恰當。
3、理由要充分，景色描寫要生動具體。
怎樣才能達到這些要求呢？來學習一下吧！
教學環(huán)節(jié)二：閱讀拓展
讀短文《我建議去鄉(xiāng)村》，完成下列練習：
1、小作者建議大家在秋季去哪兒走一走？為什么要這樣建議？
2、小作者用什么說明秋季的鄉(xiāng)村值得去看一看？
自己的親身經(jīng)歷，看到的美麗景色。
3、你覺得小作者建議的語氣怎么樣？你愿意接受他的建議嗎？
教學環(huán)節(jié)三：
寫作拓展
一、說一說，議一議
1、請說一說你建議的秋游地點是什么地方？簡要介紹一下這個地方的特點。
2、大家議一議，同學發(fā)言達到我們的主題要求了嗎？
二、請寫一份秋游建議，打好草稿，認真修改后，謄寫到《成長文集》。
�。ㄒ唬┫牒靡粋�新穎的作文題目。
例：《秋游去……》《尋找……的秋天》《……的秋景如畫》
（二）寫作提綱：
開頭要吸引人：語氣自然說出秋游的建議地點。
例：金秋時節(jié)，最適合我們?nèi)ビH近自然了。我建議去……
秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，也是個瓜果飄香的季節(jié)。
秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你沒留意，給大地換上了五彩繽紛的新衣裳。山川、田野、菜園，一切都變得那么美麗。
百花盛開、百鳥爭鳴的春天是可愛的，瓜果遍地、果實累累的秋天更可愛。
中間要理由充分：使理由充分的最好辦法就是描寫好秋天的美麗景色。可以參考用上我們上次描寫秋季美景的習作成果哦！
結(jié)尾要表達感情：別忘了還要誠懇地請別人接受你的建議哦！
例：秋天真是個美好的季節(jié)�。⌒』锇閭�，快讓我們一起去……領(lǐng)略秋季多姿多彩的美麗景色吧！
要注意建議書的正確格式哦！
《秋游》教案4
教學目標：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡。
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一．導入新課
1.齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？
2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書課題，解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）
三．指導看圖
1.
秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2.
秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
3.
草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用“有的“組成句式說話）
四．初讀指導
1.自學生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。
(3).識記生字。
2.檢查自學情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
（）同學們玩得很高興。
�。ǎ┩瑢W們跟老師到郊外游玩。
�。ǎ┨炜彰�。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6.
齊讀課文
五.讀抄詞語（課后第三題）
第二課時
一．聽寫生字詞
二．精讀訓練
1.指名讀。
2.分自然段講讀。
第一自然段
�。�1）.指名讀。
�。�2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風起了”？
�。ǎ常┍容^加了“漸漸”有什么不同。
�。ǎ矗┑诙湔f了什么？為什么秋游要到郊外呢？
（５）過渡：同學們?nèi)ソ纪庥瓮�，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
（1）.指名讀。
（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
�。�3）.你覺得秋天的天空的`景象怎么樣？
（4）.有感情地朗讀。
第三自然段
�。�1）.指名讀。
（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？
（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。
b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎？為什么？
�。�4）齊讀第三段。
第四自然段
�。�1）.老師范讀。
�。�2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？
�。�3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？
�。�4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學生練讀。
�。ǎ叮�.齊讀第四段。
�。常偨Y(jié)。
這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？
�。矗R讀課文。
三．布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時
一．朗讀指導
�。保该x課文。
２．這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
�。常谝蛔匀欢斡藐愂隹谖�，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。
４．第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
�。担谌蔚摹包S了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學生試讀。
６．第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
�。罚畟�人練讀。
�。福该x。
�。梗R讀。
二．寫字指導
三．作業(yè)
�。�.描紅練習。
�。�.比一比，再組詞。
交（）
兔（）
家（）
喊（）
郊（）
晚（）
逐（）
城（）
３.根據(jù)提供的句式說話。
在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！
《秋游》教案5
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
1．導人：觀看與秋天相關(guān)的風景圖片，激趣激情引入。
秋天到了，天空那么高，那么藍，藍藍的天空上飄著朵朵白云。
秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會帶小朋友們?nèi)デ镉危酱笞匀恢腥バ蕾p這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎？看，這個小朋友和你們一樣的心情，她呀，明天要去秋游啦！讓我們一起來學這篇課文
2．揭題：7明天要秋游
指名讀、齊讀課題。
3．談話：
明天要秋游啦，這個小朋友她在想些什么呢？我們趕快來讀讀課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，借助拼音讀準宇音。
2．用“O”圈出課后填字格里要求學會的生字；用“一”畫出雙橫線中要求會認的字。邊找邊讀。同座互相讀一讀這些字。
3．檢查字音：
指名讀、齊讀生字詞：方、么、去、白、什、才。
重點指導讀準輕聲、平翹舌音。
指名讀、齊讀要求認識的字。
4．把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。
5．指名讀詞語，注意輕聲及連貫。
6．再讀課文，想想你知道了什么？有些什么問題？
師小結(jié)梳理歸納。
三、理解詞句，讀中感悟
1．自讀自悟，整體感知
�。�1）讀了課文，你有什么感受？
生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺埽瑤焻⑴c、了解。
指名發(fā)言交流。
�。�2）師范讀課文，讀出自己的感受，與學生交流。
�。�3）生自由嘗試讀。
2．體會感悟，指導朗讀
（1）第1節(jié)指名讀。
談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想像一下會有些什么顏色的樹呢？
指名結(jié)合自己的.想象與生活經(jīng)驗說一說。
引導在語境中體會“真的”：你們說了那么多種顏色，小朋友有點不相信，他想——“真的”有那么多種顏色嗎？（讀詞：真的）
師評議、引導，指導讀好“翻過來，唉÷乙”；讀出氣真的……？”
對多種顏色的樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。
�。�2）第2節(jié)
自由試讀。
感悟體會：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會是什么樣子，像什么？
指名結(jié)合生活經(jīng)驗以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會云的美。
再指名讀，評議引導讀出睡不著輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。
�。�3）第3節(jié)
師引導：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點到明天呀！大家能把他的這種心情讀出來嗎？
自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導讀出急切、盼望的心情。
3．有感情地朗讀全文
自由讀、指名讀（配樂）。
�。勐蓜樱�
四、識記字形，書寫生字
1．齊讀生字。
2．出示“什”，認識新偏旁“單立人”。
3．觀察筆順，自己記憶字形。
4．觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。
5．師范寫“什”，注意筆畫位置及運筆方式的指導。
6．生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。
7．認讀要求認識的生字。
《秋游》教案6
教學目標：
1、通過自讀、品讀課文第二段，理解主要內(nèi)容，感受果園迷人的秋色。
2、理解課文第三段，通過學生自主學習，了解作者按方位順序?qū)懢暗�，并能有感情地讀。
3、感受首都北京文化園林建設(shè)和現(xiàn)代化建筑的雄偉，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。
教學難點：感受景物的美。
教學準備：課件制作。
教學過程：
一、談話引入。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《秋游景山》，上一節(jié)課我們一起走進了景山公園的大門。抬頭望去看 了山頂上的萬春亭，還領(lǐng)略了山腳下大花壇的美景，現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園，欣賞那兒迷人的景色。
二、學習第二段：
1、讓我們一起先來聽一聽，看一看。
課件出示：配有錄音的果園美景。
2、你感受到了什么？（指名說）。
課文具體是怎么寫的，同學們自己想不想讀？請打開課本自由地讀一讀課文的第二段，讀通順。你覺得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。
3、學生自讀。
4、同學們讀得有滋有味，那你最喜歡的是哪些句子？
課件出示句子：海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的柿子把樹枝壓彎了腰。（大部分學生找了這句。）
5、其實方老師也對這里的景色作了一番描寫，請看：出示句子：
海棠果在枝頭搖動著，大蘋果長在枝頭，大柿子掛在枝頭。
�。�1）、你覺得老師寫的怎么樣？老師要請你說說理由，書上的句子好在哪兒？
（2）、學生自讀這兩段話體會，小組討論。
6、交流匯報：
�。�1）：哪位同學來說說，好在哪兒？
海棠果：寫出了海棠果的什么？你覺得怎么樣？它好象想對大家說？（出示課件海棠果圖）。
老師小結(jié)：作者用擬人的手法，寫出了海棠果的形狀，樣子非�？蓯�，誰能通過朗讀把它那可愛的樣子讀出來。
指導朗讀：先試讀，指名讀，齊讀。
（2）、還有嗎？好在哪里？
交流大蘋果、大柿子句。出示相應(yīng)的圖。
顏色、動作詞去理解。
指導朗讀。
小結(jié)：同學們的小眼睛非常厲害。書上的句子確實生動，不像老師寫的干巴巴的。
學生齊讀
7、小作者把果園里的水果當成了人來寫，寫出了水果的顏色美，果實多，個兒大。
同學們能否用一個詞來概括？到書上找找。板書：果實累累。
出示句子：果園里真是果實累累。面對這么美的'景象，我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢，惹人喜愛。怪不得作者說怪不得作者說――（出示最后一句：好一派迷人的景色。）
小結(jié)：先概括后分述再總結(jié)。
8、齊讀。
三、學習第三段。
1、談話： 在秋色的裝點下，古老的北京城更顯得雄偉壯麗，讓我們沿著青石鋪成的山路拾級而上，登上萬春亭，去觀賞一下吧！請同學們自己讀讀課文的３－７自然段。
2、學生自讀。
3、同學們讀得非常認真，那么你讀時感受到了什么？學生說。
4、是的，北京城的景色都十分美麗。出示課件：圖。
這么美的景色作者是怎么寫下來的？
�。�1）、請學生拿出作業(yè)，填好順序這一欄。
（2）、學生答：出示方位詞。
�。�3）、通過這道題的練習，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、老師想請同學們四人小組來學習，請你們選擇喜歡的一個方位的景色來學。
（1）、討論選擇。
�。�2）、四人小組討論學習：填好相應(yīng)的表格。然后請學生深入學習，仔細讀這一段話，體會這一方位的景色到底美在哪里？
�。�3）、交流匯報：
�。�、朝西望：放大圖。認為美，美在哪里？學生答。（先交流景物。出示詞語。）
能否美美的讀一讀？
小結(jié)：你們看這里塔美，水清，加上一只只游船，這自然風光顯出一種寧靜的美，真是一幅美麗的風景畫。
齊讀。
�。�、向南望：交流景物。站起來說說喜歡什么？簡單介紹。出示圖片。
體會到了什么？（簡單介紹故宮。：體會古代建筑的莊嚴、雄偉。）
我們能否通過朗讀把這個特點表達出來。
指導讀。
小結(jié)。
�。谩⑼鶘|看：交流景物。出示圖
理解：鱗次櫛比、縱橫交錯。
一幢幢、一排排、一座座，這些詞你讀懂了什么？
指導讀。
小結(jié)。
6、看到這樣的美景，你會怎么想？
學生答。
是��！北京的美，不僅有寧靜的美，更有現(xiàn)代化繁華的美。我們從這里不難體會出首都北京正邁著前進的腳步，所以作者說―――學生讀最后一個自然段。
7、剛才我們觀看了圖片，讀了課文，就好象自己真的在那里觀賞美景�，F(xiàn)在假如有些外國朋友登上萬春亭，請你當導游，你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢？我們先來準備準備，你自己選一個方位的景色說得生動具體，可以用上課文中的好詞好句。
學生準備。
交流。
四、總結(jié)。
《秋游》教案7
活動目標：
1.引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)
2.學習表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2.課件、范例。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
(一)出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?。，(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?
(二)幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
(三)引導幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結(jié)。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
二、幼兒作畫，師指導
(一)選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據(jù)想象添畫。
(二)涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、評價作品，結(jié)束活動
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思：
在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：
(1)科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的`快樂。
(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到良好的效果。
《秋游》教案8
教材分析：
本課是學生非常感興趣的秋游，學生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。
新課程理念倡導以人為本，因此本課充分尊重學生的意見，運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學生的資源共享。
教材分析：
由于二年級的學生年紀比較小，所以適合讓家長帶領(lǐng)學生進行秋游活動，但是教師要教育學生注意安全。在教學中利用秋游知識的“闖關(guān)游戲”，使學生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學目標：
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學重點和難點：
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學設(shè)想：
1、秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。
2、小組全體學習，討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。
3、學生講講自己以前游玩的故事。
4、設(shè)計闖關(guān)游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。
課前準備：
1、秋天景色錄像。
2、闖關(guān)游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎?wù)隆?/p>
4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，<<我來支招>>卡片30份
教學過程：
一、教學導入：
1、讓同學回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。
2、引導學生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學可以商量一下。
3、播放秋天景色錄像�？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應(yīng)該帶什么呢？
二、秋游帶什么：
1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？
3、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設(shè)計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？
小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的.理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎(chǔ)上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組
三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)
1、出示課件（闖關(guān)游戲）
2、全班分成6個組，每組負責把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：
a、秋游出發(fā)前要檢查什么？
b、乘車時注意什么？
C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？
d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？
e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？
f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？
3、請每個小組推薦3-4個同學闖關(guān)，其他同學把守本組負責的關(guān)口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學要全部答對才可以進入下一關(guān)問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關(guān)（活動開始，教師指導）。
4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎?wù)录蔼勂返耐瑢W。
5、請沒有得到獎?wù)禄颡勂返耐瑢W把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。
五、教師總結(jié)：（從“安全”和“環(huán)�！眱蓚�方面總結(jié)）。
六、課后延伸
召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料
《秋游》教案9
教學目標
1、學習有感情地朗讀課文;
2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
3、練習用“有的……有的……有的……”說一句話。
教學重難點
通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
課前準備
PPT課件
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一、復(fù)習導入：
1、小朋友們，秋姑娘來啦!她給我們帶來了什么呢?
(帶來了涼爽，斑斕的色彩、豐富的收獲等等)
2、復(fù)習相關(guān)生字詞：
天氣涼了老師郊外
藍藍的天空一望無邊
白云白兔綿羊
稻子高粱棉花
3、過渡：秋風徐徐，白云悠悠，讓我們一起去郊游吧。小朋友，請帶上你的眼睛用心看，帶上你的耳朵用心聽，還有你的大腦用心想，嘴巴積極發(fā)言哦。
二、整體感知課文大意。
1、聽課文錄音，想一想：我們來到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?
2、交流：按小節(jié)的順序說一說。
三、細致感悟。
第一小節(jié)：
1、出示第一小節(jié)課文，
2、指名讀一讀，思考：從哪兒看出
秋天已來啦?(秋游去秋游去，來到郊外，你感覺了什么呢?)
秋風起了漸漸涼了
聯(lián)系生活經(jīng)驗說說“秋風起了”的感受。
3、指導朗讀，讀出喜悅心情。
第二小節(jié)：
1、出示圖片：(秋游去，秋游去，
讓我們躺在草地上看看藍天吧，小朋友，你看到了什么呀?)
讓孩子結(jié)合文中的詞語句子、學過的課文詩句、生活中的所見所聞來隨意說。
讀一讀相關(guān)詞語。
聽錄音，說說課文寫了秋天里什么地方的什么景象。
讀一讀，說說自己的理解。
說說“秋風”給自己的感覺，秋天來了的變化。
朗讀體會。
細致觀察圖片，用自己的話來描述圖意。
讀文，想象藍天白云的美妙景象。
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
用自己的話說說圖意：藍天?白云?
出示課文，朗讀體會。
3、用上“有時……有時……”再說一說。
齊讀體會。
第三小節(jié)：
1、秋游去，秋游去，我們再一起來到農(nóng)田吧，孩子們，你又看到了什么呀?讀一讀課文，完成填空。
農(nóng)田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。
2、說話練習：
A稻子黃黃的，
高粱，
棉花。
B稻子金黃金黃的，
高粱，棉花。
C稻子黃了，好像笑彎了腰;
高粱紅了，好像;
棉花白了，好像。
3、朗讀體會：
農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
農(nóng)田里，稻子黃黃的，高粱紅紅的，棉花白白的;
農(nóng)田里，稻子金黃金黃的，高粱火紅火紅的，棉花雪白雪白的;
農(nóng)田里，稻子黃了，好像笑彎了腰;高粱紅了，好像喝醉了酒;棉花白了，好像天上的白云飄落了下來。
……
5、小結(jié)，有感情地配音朗讀：好美的秋景，欣賞藍天美景時，生動的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個小動物的聚會;而欣賞農(nóng)田的美景時，我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來讀讀吧，讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。
練說。
朗讀。
讀文，完成填空。
練習用不同的句式說話，體會不同形式的詞、句的'表現(xiàn)手法。在練說中體會農(nóng)田秋景的美妙。
在朗讀中體會秋景之美，語言之美，朗讀之美。
朗讀，從整體感悟?qū)懽魈攸c。
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
第四小節(jié)：
1、秋游去，秋游去，秋游時最快樂的就是孩子們了，讓我們一起去看看吧。請輕聲讀讀課文，想一想：孩子們在做什么呀?
2、說一說孩子的活動。
3、圖文結(jié)合，切身體驗：孩子們，你愿意去玩什么呢?就跟著書中的小朋友玩去吧，(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時此刻的心情是怎樣的?
4、拓展說話：還有的……有的……
5、練讀，讀出輕松愉快的心情。
三、小結(jié)：
秋游，可真是開心哪，我們感受到秋的涼爽，欣賞到秋的美麗，體會到秋游的快樂!讓我們一起來讀讀課文吧，將我們的快樂通過朗讀表達出來，傳播出去!
齊讀全文。
四、作業(yè)：
用“有的……有的……有的……”說一句話，并試著寫下來。
讀文，說說小朋友們在玩什么。
在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn)，想象自己也在草地上快樂地玩耍，感受此時快樂的心情。
讀全文。
板書：
1、秋游
天空
郊外農(nóng)田美、開心
草地
《秋游》教案10
教學目標：
學習層次清楚，有始有終地敘述事情
課時：
一課時
教學準備：
帶領(lǐng)學生進行一次秋游
教學過程：
師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？
生：開心
師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師
生：排隊和老師一起去的
師：咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳�，做什么游戲了，舉手
生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡
師：咱們在那里做了什么游戲啊
生：丟手絹，洗衣機
師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的`回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們?nèi)チ四睦�，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。
師：這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事，下次如果還能表現(xiàn)好的話，咱們還一起去�；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。
板書設(shè)計：
誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受
小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂
教學反思：
1．在敘述整個秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力
《秋游》教案11
活動參與者：
中班組全體老師和實習老師、中班全體幼兒及家長。
活動目標:
1、通過秋游活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
6、樂于探索、交流與分享。
活動準備:與家長聯(lián)系,幫助幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動過程:
一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話：
1、我們的`家鄉(xiāng)有什么有名的地方？
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？
二、交代游玩的地點及安全要求
三、組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽
1、8：00全體人員集中xx下。
2、集中幼兒和家長集體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。
4、在終點站集中，分發(fā)獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結(jié)束。
注意事項：
1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費；并注意公共場所的衛(wèi)生工作。
6、家長請帶好自己身份證（xx戶口身份證）。
《秋游》教案12
【教材分析】
這次口語交際是進行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導學生明白做事要有計劃性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。激發(fā)學生的交際興趣，能說清楚，說完整。
【教學目標】
１、創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。
２、通過小組討論，培養(yǎng)學生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。
【教學重點】
１、引導學生積極動腦，大膽的說出自己的建議。
２、互相評議，評出最好的秋游計劃。
【教學準備】
�。�、用多媒體課件制作秋天美麗風景的`課件。
�。�、學生收集有關(guān)秋游路線資料或景點的照片。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題
播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。
小朋友，秋姐姐已來到我們身邊，給我們帶來豐收，帶來涼爽，帶來美麗的景色。我們在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來想辦法出主意好嗎？
二、老師提出交際要求
這是第三周，由３號組長負責小組討論，一個人發(fā)言，其他三個認真聽，然后評議。一個一個的說，最后選一個好的方案，把它補充完善，推薦一個人來匯報。大家聽明白了嗎？
三、小組討論，師加入傾聽并指導
四、全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案
注意引導學生說清楚，說完整，用商量的語氣說。
五、老師總結(jié)，發(fā)獎
《秋游》教案13
教材分析
這次口語交際是進行秋游的前期準備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導學生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。激發(fā)學生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學生合作意識、取長補短的好品質(zhì)。
學情分析
二年級學生的口語表達能力有一定提高，但還需教師多理出表達順序，引導學生按條理開展訓練
教學目標
1、能利用生活中的話題，培養(yǎng)口語交際的興趣。
2、能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。
3、能認真聽別人說話，并提出建議，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習慣。
教學重點和難點
能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。
教學準備
學生秋游的照片、小黑板(寫清提示或要求)、每一小組一份《秋游活動計劃表》、話筒(小記者用)。
教學過程
一、憶一憶，激發(fā)興趣
同學們，每到秋天，老師都要組織大家去秋游，大家喜歡嗎?一年級時，同學們都去過哪兒，還記得秋游時的情景嗎?
1、提示：
�、徘镉沃校瑢W們主要做了那些事情，開展了那些活動?
⑵給你留下較深印象的活動是什么，為什么?
2、同桌根據(jù)提示互相說說。
3、指名上臺展示秋游照片。
二、想一想，拓寬思路
一年級時的秋游，使同學們增長了知識，開闊了眼界。這學期，班級也準備組織一次秋游，請大家想一想：這次秋游去哪兒?可以安排哪些活動?秋游過程中應(yīng)注意哪些問題?
三、說一說，訓練表達
同學們安排的內(nèi)容一定豐富多彩，各有特色。下面分小組圍繞以上問題發(fā)表自己的意見，并請大家分析一下，看看你的打算怎樣，有沒有需要改進的地方?
1、提出要求：
⑴說打算時，把內(nèi)容說清楚，把話說通順連貫，有條理，速度適當。
�、坡犎苏f話，要專心認真，既要看安排怎樣，又要看他說話是否通順連貫、有條理。
�、翘峤ㄗh時，要用商討的口吻交流，接受意見時，要虛心誠懇。
2、分小組商量秋游活動計劃：
各組根據(jù)《秋游活動計劃表》的內(nèi)容，商量制定比較詳細的.秋游活動計劃。如：
秋游的時間：幾月幾日幾點到學校集合。
秋游的地點：某公園、某村、某山……
秋游前的準備：聯(lián)系各項事宜、發(fā)通知……
秋游的活動內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……
秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……
3、推薦小組發(fā)言代表：
⑴提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。
�、仆扑]人說說推薦理由。
⑶根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。
4、小記者采訪：
學�！靶∷蓸洹彪娨暸_的小記者聽說我們要組織秋游活動，特地來到我們班，準備采訪大家，希望被采訪的同學說話時聲音要響亮。
板書設(shè)計
秋游的時間
秋游的地點：
秋游前的準備
秋游的活動內(nèi)容
秋游后的成果展示
四、學生學習活動評價設(shè)計
1、仔細聽，認真評，看誰的安排最有意義、最有條理;誰的發(fā)言最精彩、最吸引人?要求：多用商量、建議的口吻進行評價。
2、全班表決通過最佳秋游計劃。
3、分組討論完善已通過的秋游計劃。
4、各組填寫秋游計劃表。
《秋游》教案14
教學目標：
理解做事前制定計劃的重要性，并知道外出游玩時要根據(jù)游玩的地點、時間、活動內(nèi)容和路程等情況做好出游準備。
教學重點、難點：
制定適合學生實際情況的秋游計劃。
教學準備：
1、教師準備：音樂、媒體、桂花、瓜果等。
2、學生準備：自然放松的心態(tài)。
教學過程：
一、情境導入
1、音樂渲染，視覺沖擊。
播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關(guān)秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng)造氛圍，嗅覺享受。
讓學生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。
師：同學們，在這多姿多彩、碩果累累的秋天。當你們聞著秋天沁人心脾的花香，品嘗著秋天芳香馥郁的瓜果時，最想做的是什么事？
生：自由發(fā)言。
師：讓我們循著秋的足跡，走進大自然的懷抱，去享受秋天的美好！
出示：秋游。
師：那我們該為秋游做些什么準備呢？出示：準備
讓我們一起來學習《秋游準備》這一課。
揭題：秋游準備
3、親身體驗，味覺刺激。
讓學生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學生進一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗，制訂計劃。
1、“小馬虎”導游的故事
師：我們的家鄉(xiāng)上海是一個現(xiàn)代化的國際大都市，每天都吸引著成千上萬的中外游客，吸引小朋友去游玩的地方也特別多。如果你是小導游，你想帶大家到哪里去秋游？
生：自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導游做事沒有計劃害苦大家的故事。
師：誰能幫助“小馬虎”導游？
師：小導游肩上的責任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負責任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至于事倍功半。
2、小組合作，制訂計劃
師：請你們制訂一份詳細周全、適合小游客實際情況的.秋游計劃。
師：什么叫“適合學生實際情況”？（引導學生從經(jīng)濟能力、安全因素、活動項目是否符合孩子身心特點等方面考慮）
�。�1）請你們看看書上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的？你有什么補充？
�。�2）生：發(fā)言交流
師板書歸納：
秋游計劃
時間：
地點：
目的：
路線：
交通工具：
活動項目：
所帶物品：
經(jīng)費預(yù)算：
注意事項：
�。�3）小組合作，討論制定秋游計劃。
�。�4）交流秋游計劃，評選最佳方案。
三、總結(jié)
師：小導游們，你們已經(jīng)學會了制定符合小游客實際情況的秋游計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負責，盡心盡力做一名好導游！
《秋游》教案15
二年級語文秋游教案
教學目標：
1.學會本課生字，理解生字組成詞語。
1）. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）. 感受秋天美好景象，激發(fā)熱愛大自然思想感情。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡。
主要板書： 1 秋游
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一． 導入新課
1. 齊背練習1中小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講是什么？
2. 過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書課題，解題
“秋游“是秋天出去游玩意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）
三．指導看圖
1. 秋天天空怎么樣？你們看白云像什么？
2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有（），有（），有（）。要求學生用“有“組成句式說話）
四．初讀指導
1. 自學生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解詞。
(3).識記生字。
2. 檢查自學情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“意思。
(2).齊讀田字格里生字。
3. 各自輕聲讀課文。
4. 分自然段指名讀課文。
5. 理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面括號里填上序號。
�。ǎ┩瑢W們玩得很高興。
�。ǎ┩瑢W們跟老師到郊外游玩。
�。ǎ┨炜彰�。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6. 齊讀課文
五.讀抄詞語（課后第三題）
第二課時
一． 聽寫生字詞
二．精讀訓練
1. 指名讀。
2. 分自然段講讀。
第一自然段
�。�1）.指名讀。
（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風起了”？
�。ǎ常� 比較加了“漸漸”有什么不同。
�。ǎ矗� 第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？
�。ǎ担� 過渡：同學們?nèi)ソ纪庥瓮�，看到些什美麗景象呢》請讀第二段。
第二自然段
�。�1）.指名讀。
�。�2）.誰來讀讀寫秋天天空景象句子。
�。�3）.你覺得秋天天空景象怎么樣？
（4）.有感情地朗讀。
第三自然段
�。�1）.指名讀。
（2）.這一段說是秋天哪里景象？秋天農(nóng)田景象怎么樣？
（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。
b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。
這兩句話意思相同嗎？為什么？
�。�4）齊讀第三段。
第四自然段
�。�1）.老師范讀。
�。�2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？
�。�3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？
�。�4）.這一段第一句用“有……有……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
�。�5）.“多開心呀”表示什么樣語氣？學生練讀。
�。ǎ叮�.齊讀第四段。
３． 總結(jié)。
這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮�，秋天天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？
�。矗� 齊讀課文。
三．布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時
一． 朗讀指導
�。保� 指名讀課文。
�。玻� 這篇課文里哪一句表達了人們歡樂心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅語氣讀。
�。常� 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。
�。矗� 第二自然段“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。
�。担� 第三段“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學生試讀。
�。叮� 第四段中三個“有”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。
７． 個人練讀。
�。福� 指名讀。
�。梗� 齊讀。
二．寫字指導
三．作業(yè)
�。�. 描紅練習。
２. 比一比，再組詞。
交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）
郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）
３.根據(jù)提供句式說話。
在操場上，小朋友們有（ ），有（ ），有（ ）。大家（ ），多開心呀！
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