《秋游》教案(15篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《秋游》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《秋游》教案1
教學目的
1.提高雙腳并攏直線兩側行跳的能力,增進下肢力量和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)對體育活動的興趣和活潑開朗恩性格。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動重點
。ㄖ攸c雙腳并攏直線兩側行進跳)、鉆、爬等動作練習。
活動準備
課前豐富幼兒秋游得罪意識,激發(fā)幼兒對秋游活動的興趣,每個幼兒兩個附有松緊帶、裝有豆粒的小礦泉水瓶子。
活動過程
1.教師:秋天到了,小朋友們,我們今天去問植物園秋游吧。大家上車,開車!
教師在前,幼兒跟在后面進行走,大步走,小步跑,中速跑等熱身活動練習。
2.帶領幼兒做準備操:東張西望、墊腳尖遠看、轉身看后面、搖手打招呼、急剎車前后搖晃、下蹲停車等肢體活動。
3.教師:車來到山腳下,下車吧,在車上坐了很久累了吧,大家到草地上去自由活動身體吧。
幼兒分散在場地上做各種身體活動:走、跑、跳、爬等。教師觀察過去。
4.教師:現(xiàn)在我們要出發(fā)登山了,前面有幾天小河溝,我們要跳過去。
。1)教師講解示范雙腳跳躍小河溝(礦泉水瓶)的方法。
。2)請幾個幼兒模仿示范,教師進行動作要領講解。
(3)幼兒分成4個小組進行跳小溝鍛煉,反復跳躍4-6個來回(各組幼兒魚貫式地進行雙腳并攏跳過倒放在地的礦泉水瓶子)。
5.穿越森林,跳越倒在地面的樹干。
。1)教師示范雙腳直線兩側行進跳。
。2)幼兒分成4組,在各組前方的地面上將8-10個大礦泉水瓶子倒臥連接成一長條形。當教師發(fā)出跳躍的信號后,各組幼兒以魚貫方式的進行雙腳并攏連續(xù)進行間側跳過障礙物(各組幼兒反復進行3-4回)。
6.攀爬巖石:在場地上將礦泉水瓶子倒臥組成兩個山形的尖峰。將幼兒分成兩大組,教師發(fā)出"爬山"的口令后,各組幼兒按順序山形的一端四肢著地,開始想另外一端爬行(反復進行2-3回)。
7.慶祝登上山頂。
教師:小朋友們,我們到達山頂啦,大家來慶祝吧。在音樂聲中幼兒做跳舞、唱歌、跑、跳、喝、吃東西等動作。
8.下山:教師帶領幼兒在場地上一邊小跑,一邊做搖頭、搖臂、捶腰、拍退、甩臂等輕松而歡快的放松動作。
9.來到山下,師生收拾場地后,教師:上車吧,開車回家了!教師帶領幼兒小跑離開場地教學建議活動前應讓幼兒回憶秋游時的經(jīng)過和場景,這樣可以激發(fā)和維持幼兒在活動中的積極性和參與鍛煉的持續(xù)性;顒拥.動作設計要多樣化:上肢、腰腹、下肢部位動作的練習要全面。場地器材的使用要盡量簡便易用,并可以隨著活動環(huán)節(jié)的變化設置出易于動作鍛煉的不同場景,以提高幼兒運動的積極性,取得良好的身心鍛煉效果。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
《秋游》教案2
主題活動:秋游
活動總目標:
通過一系列的活動,引導幼兒討論、制定秋游計劃,激發(fā)秋游欲望。
活動(一)商量秋游海報(03。11。5)
活動目標:
通過討論,讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。
活動指導:
1、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”
2、 與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?
活動反饋:
通過討論,孩子們認為在“海報”上要寫明:
1、秋游時間(幾月幾日,幾點出發(fā)、幾點回來)
2、 秋游地點。
3、 什么時候去永輝超市購物。
4、 秋游活動參加人員。
5、 該帶哪些東西。
活動(二)制作秋游海報(20xx。11。6)
活動目標:
引導按自己的意愿大膽設計制作海報。
活動準備:水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張
活動指導:
1、 秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢… …
2、 幼兒自愿分組分工,制作海報的其中一部分。
活動反饋:
通過分組分工負責,孩子們已完成了“海報”的初稿,教師整理后,明天可以進行展示了。
活動(三)討論秋游愿望和心情(20xx。11。7及20xx。11。11)
活動目標:
通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。
活動準備:紙、筆
活動指導:
。薄 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?
2、 你的心情怎么樣,用一種標志來表示。
。、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?
活動反饋:
。薄 教師在孩子繪畫過程中,把孩子的話記錄下來,寫在孩子的畫上。
2、 將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開,并進行展示。
3、 孩子在離園活動中向家長介紹,家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(四)討論并制作秋游倒計時(20xx。11。12——20xx。11。13)
活動目標:
1、 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。
2、 通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。
活動準備:水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡
活動指導:
1、 師:“每天總是有許多小朋友來問老師,還有幾天才去秋游呀?” 引導幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問老師了呢?”
2、 跟孩子一起設計“秋游倒計時” 。
3、 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。
4、 選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計時”。
5、 討論“秋游倒計時”的管理。
活動反饋:
1、 教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計時”。
2、 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。
3、 孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。
活動(五)擬訂購物清單 (03、11、14)
活動目標:引導幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,有計劃地購物。
活動準備:紙、筆。
活動指導:
1、請幼兒說說想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?
3、 引導幼兒根據(jù)討論的結果畫出購物清單。
活動反饋:
1、 孩子們對要準備的食品都有自己的想法,因此購物清單非常豐富。
2、 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。
活動(六)討論超市購物的注意事項(03、11、18)
活動目標:
引導孩子們自主地制定超市購物時的.注意事項。
活動準備:水彩筆,圖畫紙
活動指導:
1、 教師提出以下問題,引導孩子們討論、回答。
。1) 永輝超市里有哪些設施?
。2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?
。3) 買東西時要注意哪些事情。
2、孩子們將自己的想法畫下來。
活動反饋:
1、孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項:
(1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實,排隊。
2、由于是孩子自己制定的注意事項,孩子都能清楚地向家長介紹。
活動(七)到永輝超市購物(03、11、19)
活動目標:
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項,并嘗試獨立購物。
活動準備:每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。
活動指導:
3、 教師提出以下問題,引導孩子們討論、回答。
。1) 永輝超市里有哪些設施?
(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?
。3) 買東西時要注意哪些事情。
4、家長及老師分別帶領一組幼兒購物。
活動反饋:
1、孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項:
。2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實,排隊。
2、購物活動基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購物超過了10元。
活動(八)討論秋游的準備工作 (03、11、20)
活動目標:
激發(fā)幼兒秋游欲望,引導幼兒制定活動計劃、及
活動注意事項。
活動指導:
1、 教師提出問題引導幼兒思考;
“我們要去秋游了,該做哪些準備呢?”
“我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么?
活動反饋:
1、由于小、中班幼兒參加過秋游,所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。
2、 對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面,具體情況根據(jù)當日活動安排進行修改。
活動(九)我們?nèi)デ镉危?3、11、21)
活動目標:
1、帶領孩子們參觀動物園,觀賞各種動物。
2、 帶領孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動準備:
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活動指導:
1、 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍,以免丟失。
2、 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。
3、 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。
活動反饋:
孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。
活動(十)討論秋游里最喜歡的××(03、11、25)
活動目標:
1、 引導孩子們回憶秋游時的愉快情景,并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。
2、 與同伴們說說秋游里最喜歡的。
活動準備:
水彩筆,圖畫紙。
活動指導:
1、 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。
2、 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3、 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。
活動反饋:
1、孩子們說起秋游活動都十分開心,能大膽地表達自己的想法、感受。
2、在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事。可見孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。
《秋游》教案3
活動目標:
1、積極參與購物游戲,感受自己準備秋游物品的快樂。
2、設想合理的購物計劃,能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。
活動準備:
1、與小組數(shù)相同的小錢包(每個錢包內(nèi)放10元硬幣),購物籃。
2、布置超市場景,包括貨柜、品名提示卡、價目表等。
3、春游所需的各類物品,如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。
4、購物統(tǒng)計表。
活動過程:
一、第一次購物
1、再過幾天,我們就要去秋游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙,自己來準備秋游物品好不好?今天我們就來做個購物游戲,挑選自己最喜歡、最需要的物品,為秋游作準備,好嗎?
2、幼兒嘗試購物,教師主要觀察幼兒購物量是否合適。
3、啟發(fā)幼兒討論。
、贁(shù)一數(shù),你買了幾樣東西?(教師做小組統(tǒng)計表)
、谡故緜別幼兒所購物品,討論帶這些東西是否合適,為什么,帶多少東西比較合適。
、坌〗Y:秋游時帶的食物應當適量。帶得太少不夠吃,帶得太多裝不下,背不動,玩起來也不方便。
4、請幼兒將物品放回原貨柜,自查或互查是否放對。
。M的購物情境,大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立"適量"的概念。)
二、第二次購物
1、在這次購物前,我們要先想一想:買多少東西比較合適?哪些東西是必需的`?
2、幼兒嘗試購物,教師觀察幼兒的購物情況,重點了解幼兒購物的數(shù)量、種類及他們的想法。
3、引導幼兒討論。
、龠@次買了幾樣東西?買了些什么?合適嗎?(教師做購物統(tǒng)計表)
、诔鍪疽粋物品種類相對較全的購物籃,引導幼兒討論以下問題:
哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)
餐巾紙有什么用?
為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?
水果一定要帶嗎?為什么?
4、請幼兒將物品放回原貨柜,自查或互查是否放對。
。ń處煆奈锲贩N類入手,引導幼兒交流生活經(jīng)驗,了解哪些物品是必需的,使幼兒從直覺行動過渡到理性思考。此外,教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育,不但激發(fā)了幼兒的情感,而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要,落實購物行為,以增強購物的目的性。)
三、第三次購物
1、看來購物真不是一件簡單的事情,一定要考慮周到。比如,帶多少東西合適,什么東西是一定要帶的,帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購物了。你們每人一個小錢包,錢包里有10元錢,記住要算好了花。
2、幼兒購物,教師觀察、指導幼兒價錢是否算對,10元錢夠不夠用。
3、幼兒互相介紹自己購買的物品。
4、小結:許多小朋友都買了必需品,而且不多也不少,真不錯。我們要告訴爸爸媽媽,以后由我們自己來準備秋游物品,說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!
《秋游》教案4
教學目標:
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從。
2、了解一些出行的安全常識,培養(yǎng)守秩序,愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學重點和難點:
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車,游玩時不單獨行動,過馬路走人行橫道,過街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序,愛護環(huán)境等基本的文明行為。
德育目標:
1、知道勤儉節(jié)約,帶秋游物品時,不攀比,不盲從。
2、游玩時與同學和睦相處,互相幫助,互相提醒關心。
3、愛護景區(qū)環(huán)境,不隨便摘樹葉和花果,不亂扔垃圾,不踐踏草坪。
教學方法:
1、秋天景色錄像,激發(fā)學生秋游的欲望。
2、小組全體學習,討論秋游應該帶些什么更合理。
3、學生講講自己以前游玩的故事。
4、設計闖關游戲,讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識,寓教于樂。
課前準備:
1、秋天景色錄像。
2、闖關游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎章。
4、紀錄紙和筆每組學生一份,教師準備一份小獎品,<<我來支招>>卡片30份
教學過程:
一、教學導入:
1、同學們,你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎?
2、那么,今年的秋游你想去哪里呢?請你和小組的同學商量一下好嗎?
3、播放秋天景色錄像?戳诉@么美的景色,你們想不想去游覽一番呢?我們在秋游時應該帶什么呢?
二、秋游帶什么:
1、小組討論,再請學生自由發(fā)表意見,如果去秋游,我們想帶些什么?帶多少才適量呢?
2、請你說出帶這些物品的理由好嗎?
3、評選“最佳出游準備獎”,請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄,全班一起來評選,評選條件可從以下幾方面考慮:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想帶的物品有沒有可能找到?d.父母同意不同意?
小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由,其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上,評出獲“最佳出游準備獎的“小組
三、闖關游戲 (怎樣秋游)
1、出示課件(闖關游戲)
2、全班分成6個組,每組負責把守課件中的一道關(見教材46-47頁)圍繞本道關口的內(nèi)容,小組同學討論問題的答案,老師做補充。問題如下:
a、秋游出發(fā)前要檢查什么?
b、乘車時注意什么?
C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊?
d、大家在一起游玩時,怎樣做到互相關心和幫助?
e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境?
f、秋游完,回家的路上,應注意那些交通安全?
3、同學們,請每個小組推薦3-4個同學闖關,其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關回答問題。沒能答對時,該組這名同學被罰下,其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關,安全回家,則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦!可以在其他組同學未能答對時,補充正確答案,再加入闖關(活動開始,教師指導)。
4、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學,相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全,做到“高高興興秋游去,平平安安回家來”。
5、沒有得到獎章或獎品的同學別著急,請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦!
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,學生跟唱。
五、教師總結:
秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色,也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱,讓我們插著“安全”和“環(huán)!眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的'天空里,你們說好不好?
六、課后延伸
1、學校要盡量創(chuàng)造條件組織學生去秋游,如果實在去不了,可在假設要去的情況下,在室內(nèi)研討后,請家長利用節(jié)假日的時間帶孩子出去秋游。
2、召開“我游覽秋天”主題班會,介紹秋游的景點及秋游的注意事項,教師可為學生提供部分資料。
教案點評:
本課是學生非常感興趣的秋游,學生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題,就是本課的關鍵著眼之處了。
新課程理念倡導以人為本,因此本課充分尊重學生的意見,運用小組合作的學習方式,討論秋游去哪里,秋游帶什么等問題。給學生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學生的資源共享。
通過評選“最佳出游準備獎”,使學生對秋游的準備工作更有條理性,更有科學性。學生自己評出獎項的過程,即是認同秋游準備工作的過程,心理上容易不知不覺接受合理的建議。
利用秋游知識的“闖關游戲”,使學生在游戲活動的過程中,體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識,培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。
利用現(xiàn)代信息技術,使學生直觀的感受到秋天大自然的美好。培養(yǎng)熱愛大自然的情感,激發(fā)親近自然的欲望。
《秋游》教案5
一、活動目標:
1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料準備:
1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場地。
2、幼兒每人背一個小書包,里面裝有小零食。3.垃圾袋、濕巾紙及水。
三、活動設計:
。ㄒ唬┮},提出要求:
今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會經(jīng)過一條馬路,我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊一定要一個跟著一個,不要掉隊。
。ǘ┩讲街痢苞椛健。
1、一起唱《秋天多可愛》。
2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應問題,并解答。
。ㄈ┯變悍窒砻朗。
1、教師引導幼兒與同伴分享美食,并請老師一起分享。
2、將垃圾扔進垃圾袋。
3、能夠主動擦嘴、擦手。
。ㄋ模┡抨牷貓@,教師。
活動反思:在秋游前,我們就進行了實地考察,結合孩子目前的運動能力及安全因素,我們決定目的地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前,我提出了細致的要求,抓住時機,帶領孩子們親身體驗了“紅綠燈”,讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上,我不斷地跟孩子們進行交流:小朋友,你們看,小樹的.枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細致地解答,幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中,我一直強調(diào)“登山要靠山邊走,不要靠外面走”,無形中告知了孩子們登山的要領。在分享美食的時候,我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、分享,并且提示他們:老師也很辛苦,引導他們將美食與老師一起分享,從而培養(yǎng)他們學會分享、關心、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。
此次秋游活動,孩子們在玩的同時收獲了很多,意義深遠!
《秋游》教案6
知識與能力:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“有的……有的……有的……”說一句話。
過程與方法:指導學生圖文對照細讀課文,并通過想象,抓住重點詞語反復品味朗讀,從而體會秋天的美麗,體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度:通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學過程:
一、檢查復習:
小朋友,上一堂課我們初學了課文,對課文內(nèi)容有了大致的了解,還學會了許多生字新詞,(出示黑板:白兔農(nóng)田追逐一望無邊郊外草地開心笑著喊著螞蚱棉花幾只)這些生字、新詞還認識嗎?
(1)、指讀詞語
(2)、找一找輕聲音節(jié)的詞,多音字
(3)、選擇其中的.一個說句話
二、精讀課文
小朋友,今天老師要帶著大家到大自然中,去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣,好嗎?。自由讀課文,一邊讀一邊想,小朋友秋游時看到了什么?玩了些什么?
(一)、第二自然段
1、你覺得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?
2、學生自由讀課文。
3、師生討論:抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”
“藍藍的”對呀,秋天的天空真美,顏色是藍藍的,我們一起讀讀這個詞,再美一點;
“一望無邊”哦,原來天空是多么廣闊啊,真大呀,真是一眼望不到邊,誰能讀好這個詞?指讀,真不錯,你吧天空的廣闊無邊給讀出來了,我們一起來試試;
“有時像……有時像……”嗯,秋天的天空真美,美在天上的白云真有趣,小朋友,你們看,這天上的云朵就只像白兔,綿羊嗎?這些飄動的云變化真多啊!在這一望無際的天空中,這些云朵還在不斷的變化著呢?請小朋友看看圖,也可以聯(lián)系平時所看到的來說說天上的云還像什么?
4、句式練習(學生說到有時……完成這個句子練習)
出示句子:藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像(),有時像(),有時像()。
小結:的確,秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時像一群白兔,有時像幾只綿羊,多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍藍的”,美在“一望無邊”,多么廣闊啊!那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢?(指讀課文)你讀得真美,我們學著他的樣子一起來試一下好嗎?(齊讀)
(二)、第三自然段
過渡:我們剛才感受到了秋天的天空很美,秋天還有什么也很美呢?(田野)
1、分小組讀課文自己學習討論,用一句話來說說田野的景色。
2、學生交流
(1)、田野里,稻子成熟了。(對呀,田野里稻子金黃金黃的,這就告訴我們稻子是成熟了。)
(2)、田野里,高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱,秋天到了,高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)
(3)、田野里,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一團團雪白的棉花,那你一定會替農(nóng)民伯伯高興,因為棉花成熟了,獲得了大豐收。)
3、誰愿意來讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎?
田野里稻子黃了,黃得怎樣?高粱紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?可以說一種,也可以說兩種,能說三種就更好了。
4、出示:田野里,稻子黃了,();高粱紅了,(),棉花白了,()。
5、是啊,秋天的田野五彩斑斕,確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎?老師還覺得,這些顏色不光美,還說明了莊稼成熟了,就要豐收了,大家肯定很高興,所以讀的時候還要——高興點。真好,讓我們來試一試。
(三)、第四自然段
過渡:小朋友,秋天的天空是那么的美,秋天的田野是那么的美,在這么美麗的季節(jié)里,小朋友來到郊外游玩,玩了些什么呢?誰來讀讀課文?
1、指讀第4自然段,思考:共有幾句話?
2、指讀第一句:同學們有的在草地上打滾兒,有的忙著逮螞蚱,有的向著藍天亮開了嗓子。
(1)、讀得不錯!圈點“有的”讀讀體會,“亮開了嗓子”在干什么呢?
(2)、引導學生看看圖,小朋友還玩些什么?
(3)、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。
3、小朋友在大自然中盡情玩耍,盡情歡笑,大家(引讀):奔跑追逐,笑著喊著,多開心哪!
4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。
三、總結全文
這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋游,秋天的天空和田野都很美麗,大家玩得很開心。讓我們隨著音樂再一起把課文美美的讀一讀好嗎?
四、學習生字
1、出示生字:喊、追、逐
(1)、指讀
(2)、學生自己想辦法記住字型
(3)交流方法
2、指導書寫
五、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文
2、用上“有的……有的……有的……”練習說話。
3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。
《秋游》教案7
教學目標:
理解做事前制定計劃的重要性,并知道外出游玩時要根據(jù)游玩的地點、時間、活動內(nèi)容和路程等情況做好出游準備。
教學重點、難點:
制定適合學生實際情況的秋游計劃。
教學準備:
1、教師準備:音樂、媒體、桂花、瓜果等。
2、學生準備:自然放松的心態(tài)。
教學過程:
一、情境導入
1、音樂渲染,視覺沖擊。
播放抒情的譜寫秋天的背景音樂,播放有關秋天迷人景象的媒體或出示圖片,讓學生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng)造氛圍,嗅覺享受。
讓學生閉上眼聞一聞桂花香,使他們仿佛置身于大自然的懷抱,從嗅覺上感受秋天的迷人。
師:同學們,在這多姿多彩、碩果累累的秋天。當你們聞著秋天沁人心脾的花香,品嘗著秋天芳香馥郁的瓜果時,最想做的是什么事?
生:自由發(fā)言。
師:讓我們循著秋的足跡,走進大自然的懷抱,去享受秋天的美好!
出示:秋游。
師:那我們該為秋游做些什么準備呢?出示:準備
讓我們一起來學習《秋游準備》這一課。
揭題:秋游準備
3、親身體驗,味覺刺激。
讓學生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果,讓學生進一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗,制訂計劃。
1、“小馬虎”導游的故事
師:我們的家鄉(xiāng)上海是一個現(xiàn)代化的國際大都市,每天都吸引著成千上萬的中外游客,吸引小朋友去游玩的地方也特別多。如果你是小導游,你想帶大家到哪里去秋游?
生:自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導游做事沒有計劃害苦大家的故事。
師:誰能幫助“小馬虎”導游?
師:小導游肩上的`責任可重大了,不能隨心所欲想到哪里就到哪里,必須為你們的“游客”負責任!因此,做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣,才不至于事倍功半。
2、小組合作,制訂計劃
師:請你們制訂一份詳細周全、適合小游客實際情況的秋游計劃。
師:什么叫“適合學生實際情況”?(引導學生從經(jīng)濟能力、安全因素、活動項目是否符合孩子身心特點等方面考慮)
。1)請你們看看書上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的?你有什么補充?
。2)生:發(fā)言交流
師板書歸納:
秋游計劃
時間:
地點:
目的:
路線:
交通工具:
活動項目:
所帶物品:
經(jīng)費預算:
注意事項:
(3)小組合作,討論制定秋游計劃。
(4)交流秋游計劃,評選最佳方案。
三、總結
師:小導游們,你們已經(jīng)學會了制定符合小游客實際情況的秋游計劃;懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟,才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信,行必果”,對自己訂的計劃負責,盡心盡力做一名好導游!
《秋游》教案8
教學目標:
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2).感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點:識字、寫字。
教具學具準備:投影、生字卡。
主要板書:1秋游
作業(yè)設計:
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
課外:抄字詞,聽寫生字詞。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時
一.導入新課
1.齊背練習1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2.過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二.板書課題,解題
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三.指導看圖
1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學生用有的組成句式說話)
四.初讀指導
1.自學生字詞。
(1).給每個自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文,畫出不認識,不理解的詞。
(3).識記生字。
2.檢查自學情況。
(1).出示詞語,指名讀。重點領會郊外、追逐、打滾兒的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡,出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在了下面,對照課文想一想,在前面的括號里填上序號。
()同學們玩得很高興。
()同學們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
()農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6.齊讀課文
五.讀抄詞語(課后第三題)
第二課時
一.聽寫生字詞
二.精讀訓練
1.指名讀。
2.分自然段講讀。
第一自然段
(1).指名讀。
(2).這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說天氣漸漸涼了,再說秋風起了?
(3)比較加了漸漸有什么不同。
(4)第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?
(5)過渡:同學們?nèi)ソ纪庥瓮,看到些什美麗的`景象呢》請讀第二段。
第二自然段
(1).指名讀。
(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?
(4).有感情地朗讀。
第三自然段
(1).指名讀。
(2).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
(3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎?為什么?
(4)齊讀第三段。
第四自然段
(1).老師范讀。
(2).這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想向著藍天亮開了嗓子是指做什么?
(3).第二句說了什么?奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎?
(4).這一段第一句用有的有的,第二句用大家,想想有什么不同?
(5).多開心呀表示什么樣的語氣?學生練讀。
(6).齊讀第四段。
3. 總結。
這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮,秋天的天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開心。你讀了有什么感受?
4.齊讀課文。
三.布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時
一.朗讀指導
1.指名讀課文。
2.這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
3.第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。
4.第二自然段的藍藍、白、要重讀;一望無邊、有時像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快,流露出喜悅心情。
5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀,學生試讀。
6.第四段中三個有的,聲音要逐步提高,語速加快;大家、多開心要重音讀,讀得緩慢。
7.個人練讀。
8.指名讀。
9.齊讀。
二.寫字指導
三.作業(yè)
1.描紅練習。
2.比一比,再組詞。
交( )兔( )家( )喊( )
郊( )晚( )逐( )城( )
3.根據(jù)提供的句式說話。
在操場上,小朋友們有的( ),有的( ),有的( )。大家( ),多開心呀!
《秋游》教案9
活動目標:
1.引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)
2.學習表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)
3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的.活動。
2.課件、范例。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣
(一)出示范例:小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?。,(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?
(二)幼兒討論后,師總結:這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。
(三)引導幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
二、幼兒作畫,師指導
(一)選擇一種幾何圖形進行繪畫,想想它象什么,畫于適當位置,根據(jù)想象添畫。媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道
(二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、評價作品,結束活動
展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思:
在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步,我有以下體會:
(1)科學活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關心落光了葉子的大樹,讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關心他人,體驗幫助別人的快樂。
(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動,收到良好的效果。
《秋游》教案10
教學目標:
1、通過自讀、品讀課文第二段,理解主要內(nèi)容,感受果園迷人的秋色。
2、理解課文第三段,通過學生自主學習,了解作者按方位順序寫景的,并能有感情地讀。
3、感受首都北京文化園林建設和現(xiàn)代化建筑的雄偉,激發(fā)學生對北京的熱愛之情。
教學難點:感受景物的美。
教學準備:課件制作。
教學過程:
一、談話引入。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《秋游景山》,上一節(jié)課我們一起走進了景山公園的大門。抬頭望去看 了山頂上的萬春亭,還領略了山腳下大花壇的美景,現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園,欣賞那兒迷人的景色。
二、學習第二段:
1、讓我們一起先來聽一聽,看一看。
課件出示:配有錄音的果園美景。
2、你感受到了什么?(指名說)。
課文具體是怎么寫的,同學們自己想不想讀?請打開課本自由地讀一讀課文的第二段,讀通順。你覺得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。
3、學生自讀。
4、同學們讀得有滋有味,那你最喜歡的是哪些句子?
課件出示句子:海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你微笑;紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧;金黃的柿子把樹枝壓彎了腰。(大部分學生找了這句。)
5、其實方老師也對這里的景色作了一番描寫,請看:出示句子:
海棠果在枝頭搖動著,大蘋果長在枝頭,大柿子掛在枝頭。
。1)、你覺得老師寫的怎么樣?老師要請你說說理由,書上的句子好在哪兒?
。2)、學生自讀這兩段話體會,小組討論。
6、交流匯報:
。1):哪位同學來說說,好在哪兒?
海棠果:寫出了海棠果的什么?你覺得怎么樣?它好象想對大家說?(出示課件海棠果圖)。
老師小結:作者用擬人的手法,寫出了海棠果的形狀,樣子非?蓯,誰能通過朗讀把它那可愛的樣子讀出來。
指導朗讀:先試讀,指名讀,齊讀。
(2)、還有嗎?好在哪里?
交流大蘋果、大柿子句。出示相應的圖。
顏色、動作詞去理解。
指導朗讀。
小結:同學們的小眼睛非常厲害。書上的句子確實生動,不像老師寫的干巴巴的。
學生齊讀
7、小作者把果園里的水果當成了人來寫,寫出了水果的顏色美,果實多,個兒大。
同學們能否用一個詞來概括?到書上找找。板書:果實累累。
出示句子:果園里真是果實累累。面對這么美的景象,我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢,惹人喜愛。怪不得作者說怪不得作者說――(出示最后一句:好一派迷人的景色。)
小結:先概括后分述再總結。
8、齊讀。
三、學習第三段。
1、談話: 在秋色的裝點下,古老的北京城更顯得雄偉壯麗,讓我們沿著青石鋪成的山路拾級而上,登上萬春亭,去觀賞一下吧!請同學們自己讀讀課文的3-7自然段。
2、學生自讀。
3、同學們讀得非常認真,那么你讀時感受到了什么?學生說。
4、是的,北京城的`景色都十分美麗。出示課件:圖。
這么美的景色作者是怎么寫下來的?
。1)、請學生拿出作業(yè),填好順序這一欄。
(2)、學生答:出示方位詞。
。3)、通過這道題的練習,你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、老師想請同學們四人小組來學習,請你們選擇喜歡的一個方位的景色來學。
。1)、討論選擇。
。2)、四人小組討論學習:填好相應的表格。然后請學生深入學習,仔細讀這一段話,體會這一方位的景色到底美在哪里?
。3)、交流匯報:
。、朝西望:放大圖。認為美,美在哪里?學生答。(先交流景物。出示詞語。)
能否美美的讀一讀?
小結:你們看這里塔美,水清,加上一只只游船,這自然風光顯出一種寧靜的美,真是一幅美麗的風景畫。
齊讀。
B、向南望:交流景物。站起來說說喜歡什么?簡單介紹。出示圖片。
體會到了什么?(簡單介紹故宮。:體會古代建筑的莊嚴、雄偉。)
我們能否通過朗讀把這個特點表達出來。
指導讀。
小結。
。谩⑼鶘|看:交流景物。出示圖
理解:鱗次櫛比、縱橫交錯。
一幢幢、一排排、一座座,這些詞你讀懂了什么?
指導讀。
小結。
6、看到這樣的美景,你會怎么想?
學生答。
是!北京的美,不僅有寧靜的美,更有現(xiàn)代化繁華的美。我們從這里不難體會出首都北京正邁著前進的腳步,所以作者說―――學生讀最后一個自然段。
7、剛才我們觀看了圖片,讀了課文,就好象自己真的在那里觀賞美景,F(xiàn)在假如有些外國朋友登上萬春亭,請你當導游,你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢?我們先來準備準備,你自己選一個方位的景色說得生動具體,可以用上課文中的好詞好句。
學生準備。
交流。
四、總結。
《秋游》教案11
運動目的:
經(jīng)由過程評論辯論,讓孩子們明白在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游環(huán)境越發(fā)相識。
運動引導:
1.“我們要奈何讓爸爸、媽媽相識秋游的環(huán)境?”
2.與孩子們評論辯論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?
運動反饋:
經(jīng)由過程評論辯論,孩子們以為在“海報”上要寫明:
1.秋游時候(幾月幾日,幾點動身、幾點返來)
2.秋游所在。
3.什么時間去永輝超市購物。
4.秋游運動加入職員。
5.該帶哪些工具。
《秋游》教案12
活動目標:
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。
2、知道出門時緊跟成人以免走失,并學習解決應對突發(fā)情況的方法。
3、愿意在活動情境中創(chuàng)編“安全兒歌”,模擬練習解決問題。
活動準備:
《開火車》的音樂磁帶。
活動過程:
一、教師和同學玩“旅游去”的游戲,體驗旅游路圖的陌生和遙遠。
1、教師組織同學回憶曾經(jīng)旅游過的地方,讓同學明確旅游時要坐各種交通工具。
2、教師:小朋友們,你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠?你坐的什么交通工具呢?
3、教師和同學觀看創(chuàng)設的游戲情境。
4、教師:小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方,可以去海邊游泳, 可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。
5、教師和同學在《開火車》的音樂伴奏聲中玩“旅游去”的游戲。
二、教師引導同學討論乘坐的.交通工具和在危險的地方時應注意的問題。
1、教師和同學乘坐在汽車或者火車上,討論乘坐的安全,如:等汽車停下后再排隊上下車,乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。
2、教師啟發(fā)同學談談在海灘、游泳池等有危險的地方如何注意安全。教師組織逛商場或者超市,討論迷路后的解決方法。
3、教師:和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路,小朋友該怎么辦呢?
4、教師和同學共同創(chuàng)編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌,如“外出緊跟爸媽,東張西望可不好,不見大人怎么辦?別急,別急,慢慢想,先在原地等媽媽,再請叔叔(阿姨)打110,警察一定會幫忙!
三、教師啟發(fā)同學在游戲情境中注意安全,并模擬練習遇到突發(fā)情況時的解決方法。
1、教師幫助同學小結在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時,以及在遇到突發(fā)情況時的安全問題和解決問題的方法。
2、教師組織同學再次玩“旅游去”的游戲,以“安全兒歌”鞏固同學的安全行為。
《秋游》教案13
教學重點:《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。運用多媒體課件和音像組合手段,通過創(chuàng)設情境、馳騁想像等多種方式,引導學生感受秋天的美好景象,激發(fā)其熱愛大自然的思想感情,努力讓學生在感興趣的自主活動中學習語文,提高語文素養(yǎng)。
教學過程設計:
一、創(chuàng)設情境,激情導入
教學一開始,可組織學生唱《秋游》這首歌,接著,老師用生動的語言來創(chuàng)設情境:“秋風起了,天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié),有一群小學生,跟著老師去秋游了。我想知道,他們?nèi)チ四睦?那里景色美嗎?他們玩得開心嗎?”隨即,音樂響起,老師聲情并茂朗誦課文,而學生則閉上眼睛,邊聽邊想像。之后,可讓學生說說,自己仿佛看到了什么,有些什么感受。這樣,學生的興致就會被激發(fā)起來。
二、觀圖添彩,感受景美
學生經(jīng)過初讀,對課文已經(jīng)有了一定的感受。這時,教師打開多媒體課件,說:“我這里有兩幅郊外的景色圖,可惜不是彩色的,故而美感不夠。同學們能幫助添上色彩嗎?”學生定會興趣倍增。老師讓學生先認真讀讀課文二、三自然段,看看哪些是描寫色彩的詞語。這樣,讀就更有目的了。
第一幅為藍天白云圖。當學生說出天空是“藍藍的”時,老師就用鼠標點擊,添上藍色,并讓他們判斷深淺,以感受“藍藍的”一詞的.韻味。然后,用多媒體展示白云的動態(tài)變化,讓學生添色,并繪形。通過動態(tài)變化,讓學生體會“有時……有時……”的意思。隨后,老師再進行白云的其他造型,讓學生用“有時像……,有時像……”的句式來練習說話。
第二幅為農(nóng)田豐收圖。與上面一樣,學生說出“稻子是黃的,高粱是紅的,棉花是白的”,老師分別用鼠標在圖上添上顏色,再引導學生把顏色說形象:稻子——金黃,高粱——火,棉花——潔白。然后,老師用多媒體作動態(tài)展示:稻子上下起伏。老師進一步啟發(fā):“多美呀!誰能用‘稻子黃了,像(
)。’的句式來作一個形象性的描寫呢?”學生充分發(fā)揮想像,只要說得有相似處老師都給予肯定。接著,教師用同樣方法展示高粱、棉花的動態(tài),引導學生想像說話。
三、再現(xiàn)場景,激趣樂學
學習第四自然段,老師可播放課文的配樂朗誦,同時放多媒體動畫,再現(xiàn)課文場景,這樣,有利于讓學生迅速進入情境。接著,打出動畫特寫:幾個孩子在草地上打滾兒。再請曾有類似經(jīng)歷的同學說說當時的感覺。然后,展示另外幾個同學蹲在草叢里的動畫,提示學生觀察,這幾個同學在干什么?并讓抓過螞蚱(或蟋蟀)的同學說說是怎么逮的。之后,讓學生判斷:那位張大嘴巴的同學在干什么?并進一步激趣:“你有興趣像他那樣高歌一曲嗎?”請一兩位同學放聲唱一唱,唱完,老師就告訴學生,這就是“亮開了嗓子”。這樣,學生就形象地理解了詞語的意思。
在此基礎上,老師展示其他一些學生生活情景,如追逐、歡笑、大喊、游戲等等,再讓學生回憶自己在春游、秋游等活動中的一些舉動,學習課文中“有的……有的……有的……”的句式練習說話。最后,老師小結:“這次秋游活動,大家玩得好開心哪,F(xiàn)在想請同學們來讀一讀這段!弊寣W生反復朗讀,在讀中體會、感悟。
四、開展活動,拓展延伸
課后,老師可組織學生去郊外活動,并讓學生帶好筆和紙,把自己看到的景色畫下來(或描寫出來),還可以把活動中的所見所聞以及自己的感受記下來;貋硪院,作一次交流活動。這樣,從課堂中的模擬秋游,再到自然中的真實活動,既鞏固了課堂所學,也使學生放松了心情,可謂一舉兩得。
《秋游》教案14
《秋游》選自蘇教版小學語文第三冊,全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下郊游的情景,天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花,豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn),很適合采用多媒體輔助教學。
【目標】
認知目標:能準確、流利、有感情地朗讀課文;理解生詞;會用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。
能力目標:培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和自主學習能力。
情感目標:激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
【教學流程】
一、創(chuàng)設情景,引導探索
針對小學生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)又易減退的特點,運用多媒體技術,把教材中單一的文字內(nèi)容,通過文字、聲音和圖像相結合的形式,形象生動地展示出來,創(chuàng)設具有直觀性和感染性的.情境,充分激發(fā)學生的求知欲望,保持其學習興趣的持續(xù)性,使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。
我沒有直接揭題進行教學,而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時,我提出問題:“小朋友們通過看錄像,發(fā)現(xiàn)了什么?”藍藍的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉,這些都使學生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時,多媒體展示動畫課題《秋游》,初步把學生的學習興趣提起來,激發(fā)他們的求知欲望。
二、誘導建構,形成體系
在教學過程中,我采用多媒體技術創(chuàng)設良好的問題情境,誘導學生把文章的內(nèi)容和自己的實際生活聯(lián)系起來,幫助學生建構新的知識體系。
1.講讀課文時,我首先播放配樂朗讀,讓學生整體感知課文內(nèi)容,并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導讀第二小節(jié),講解白云的變化時,我利用Flash制作了一段白云變化效果,引導學生具體感受秋天天空的美(美在顏色是“藍藍的”;美在“一望無際”;美在幾朵白云“有時像一群白兔,有時像幾只綿羊”的形態(tài)變幻)。在學生有了具體感受之后,引導學生反復朗讀。同時,多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習進行發(fā)散性思維練習。
2.第三小節(jié)的教學,讓學生通過想像練說,進行第二次發(fā)散性思維訓練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片,讓學生通過看圖,練習說“農(nóng)田里,稻子黃了,黃得怎樣?高梁紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?”。接著讓學生反復誦讀,其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重,充分表達孩子們看到五顏六色的田野風光時的愉悅心情。
3.最后一小節(jié)的教學,扣住“開心”一詞,通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面,讓學生聯(lián)系生活實際展開想像,表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后,出示 “操場上,同學們……商場里,顧客們……風景區(qū),游客們……”三個不同梯度的句式對學生進行訓練,提升學生的知識結構梯度,拓展學生的自學能力。
三、拓展思維,升華情感
在教學結束前,為了讓學生進一步感受秋天的美,我用多媒體展示上課開始時的錄像,并安排學生一起唱“郊游”歌,在愉快的氛圍中結束了教學。
最后,我設計了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓練延伸到了課外。
《秋游》教案15
一、教學目的:
通過秋游活動去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中,激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。
二、教學過程:
活動(一)——樹葉博覽會
1、介紹自己樹葉
A觀察樹葉的形狀,進行想象
B觀察樹葉的邊緣有何不同
C介紹樹葉的名稱特點等
2、相互欣賞美麗的.樹葉
3、制作樹葉書簽
活動(二)——種子俱樂部
1、秋天是收獲的季節(jié),各種各樣的種子都來聚會了
A分組展示自己各種種子
B說說種子的“媽媽”
C觀察種子的果實和外形,找他們的共同特征
D剝一剝:看看里面有什么
2、說說種子家族的小故事
A名稱
B怎樣得到了
C種子有什么用
活動(三)——拼圖游戲
1、構思秋天的的圖畫
2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色
3、交流
4、展示
活動(四)——秋游小盤點
1、回憶
A秋游真快樂
B秋游你帶了哪些東西?在書本上畫出來?
2、想一想
A秋游誰帶的東西多,誰帶的東西少
B帶的多的同學,是怎么處理這些東西的
C帶的少的同學的結果是什么
D為什么會帶多帶少
3、討論
A秋游帶些什么東西最合適
B你愿意把自己帶得東西和同學分享嗎?為什么?
C秋游講節(jié)儉,生活不攀比
4、請把你的想法告訴同學,或者回家告訴爸爸媽媽
5、交流:在這次“秋游小盤點”活動中,你有什么收獲?
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