《秋游》教案(匯編15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的《秋游》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《秋游》教案1
教學目標 :
1、 能領悟作者按方位順序,有重點地記敘游覽過程的寫作手法。
2、 能有感情地朗讀課文,背誦3——7自然段。
3、 激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。
教學過程 :
1、激情導入 :
同學們,你跟著旅游團去旅游,是誰領著你們游覽的?(導游)
今天,我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩,請你來當小導游好嗎?
我們一起出發(fā)吧!
2、讀課文,畫導游圖:
1)老師現(xiàn)在是游客了,小導游,請問今天你準備帶我們?nèi)ツ男┑胤娇茨男┚拔?導游圖準備好了嗎?
2)請我們的小導游趕緊畫一張導游圖,我們好出發(fā)去游玩啊!
3)填圖(完成事先發(fā)下去的一張圖)
4)請X導到電腦上來點一點,告訴我們今天游覽哪些景點。
哦,我看明白了,原來今天我們可以看到這么多景物啊。
4、仔細學文,介紹景點:
好的導游到每個景點都會向游客介紹,請你讀課文準備,把你最喜歡的.景點,介紹給大家。
1) 同桌互相介紹
2) 指名介紹
3) 指名三人有順序地介紹,一人介紹一個景點。
5、積累
1) 讀課文,選擇你最喜歡的語段讀一讀,然后把它記在腦子里,以后向別人介紹。
2) 自由準備。
3) 指名讀或背。
6、作業(yè)
完成作業(yè) 本上剩余作業(yè) 。
《秋游》教案2
一、教學目標:
1、學會8個生字,讀準“累、拾、禁”這3個多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個詞語,能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯”等詞語的意思。
2、能按游覽順序(地點變換)給課文分段,說說各段的主要意思。
3、能有感情地朗讀課文,背誦第3~7自然段。
4、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。
二、課時安排:
3課時
1、自學生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。
2、讀懂課文,了解各段的主要意思,聯(lián)系上下文說出詞義。
3、詞句訓練和朗讀、背誦的訓紅練,學習按全方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>
第一課時
教學目標:
1、初步了解課文的內(nèi)容,知道大意
2、學會8個生字,讀準“累、拾、禁”這3個多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個詞語
3、能按游覽順序(地點變換)給課文分段。
教學過程:
一、引入
看了課題,你知道了什么?你有什么問題嗎?
那我們就帶著這些問題一起來學習課文。
二、初讀課文
。1)學生初讀課文,提出要求:a通讀課文,遇到生字新詞劃出來,按要求自學。B想一想:課文寫了誰,游覽了景山公園哪幾個景點?用記號標出。
。2)交流自學結果:指名試讀課文,評議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級而上”中的讀音,“累”在“果實累累”中的讀音,以及“禁”在“紫禁城”中的讀音,讓學多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”,“伐”與“代”的區(qū)別。
(3)回答前面提出的問題。
三、指導分段
說說課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個景點。(景山公園大門、果園、萬春亭)
根據(jù)單元提示,引導學生討論后明確:本課作者以地點變化寫游覽的經(jīng)過,可以參考表示地點的詞語分段。讓學生劃出表示地點的`詞語再分段。
四、布置作業(yè)
抄寫詞語四遍
第二課時
教學目標:
1、說說各段的主要意思。
2、聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯”等詞語的意思。
3、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。
教學過程:
一、復習
抽讀一些生字,回憶課文的分段,按什么分。
二、新課
。ㄒ唬╅喿x第一段(第1自然段)
你能不能來說說這一段主要寫了什么?可以用“什么時候,誰,在什么地方,看到什么”的句式。
默讀課文,把具體描述“萬春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來,認真讀一讀。
。ǘ╅喿x第二段(第2自然段)
想一想:這一段的第1句話可以省略嗎?寫了它有什么好處?“果實累累”是什么意思?讓學生聯(lián)系上下文說說它的意思。
出示一段話:
果園里的果樹果實累累。海棠果在微風中搖動,一只只蘋果又紅又大,大柿子沉沉地掛在枝頭。
這段話與課文中哪幾句話相似?你喜歡哪一段話?(可以說喜歡的理由,也可以用朗讀表示)
用“我們在什么地方,看到什么”的句式說說第二段的主要意思。
(三)讀第三段(第3—7自然段)
請學生用各種自己認為好的方法去理解“拾級而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。
再讓學生填空
。ǎ欠浚ǎ⿵S房()立交橋
理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯”等詞語的意思。說說這一段的主要意思。
三、回憶全文的內(nèi)容。
第三課時
教學目標:
1、指導學生朗讀、背誦,指導完成部分作業(yè)。
2、讓學生學習按方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>
教學過程:
一、復習
1、抽讀生字、詞語。
2、回憶課文內(nèi)容,說說課文的分段及各段的段意
二、指導朗讀、背誦
1、請學生自己選一個你認為寫得最好的自然段朗讀。
2、抽讀,師生評議。
3、以各種形式齊讀。
4、在朗讀的基礎上指導學生進行背誦。
三、指導完成作業(yè)
學生自己提問(你認為比較難的題目),可以由同學幫忙解答。
四、回憶課文中表示方位的詞語,引導學生用上方位詞(按方位順序?qū)懸欢卧挘?/p>
《秋游》教案3
教學目標
一、知識與技能
通過具體的情境,體驗“改商”的過程。
二、過程與方法
能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決簡單的實際問題。
三、情感態(tài)度和價值觀
在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識,培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學重點
能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決生活中的'實際問。
教學難點
體驗“改商”的過程,掌握“改商”的方法。
教學方法
合作法、探究法。
課前準備
圖片、視頻、多媒體課件。
使用“學樂師生”APP拍照,和同學們分享。
課時安排
1課時。
教學過程
一、導入新課
師:學校要秋游啦,同學們紛紛在做準備,四(1)班有41個學生,老師想讓同學們戴上紅色的帽子,這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子,而班費只有400元,請你幫老師算算,可以買那種帽子?
學生以小組為單位討論購買方案。
。ɡ蠋煶鍪景孱})
二、新課學習
(一)建立模型。
1.同學們都準備好了,來到了大操場,電腦出示書中的情境圖,學生根據(jù)情景圖,提出有關除法的數(shù)學問題。
。1)說一說了解了哪些已知條件。
(2)學生獨立試做,然后以小組合作的方式進行探究。
討論估計試商。
272÷34=先估估大概需要幾輛車
。3)全班交流,找到解決問題的關鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。
2.啟發(fā)學生想一想,怎樣試商?會發(fā)現(xiàn)什么技巧。
。▽W生自由發(fā)言,或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會小?)
3.由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答:積大了說明什么?為什么會大呢?學生用自己的話說一說怎樣確定商?
4.繼續(xù)完成學生自己提出的問題,在解題的過程中由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答:積小了說明什么?為什么會小呢?
5.引導學生先用估算的方法,然后再進行計算。
。ǘ┖献魈骄。
1.課件出示主題圖。
2.學生合作解決問題:
A.三年級學生都坐小客車,需要幾輛車?
全班交流,找到解決問題的關鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,初商“9”大了,改商“8”的原因。
B.四年級學生坐大客車,需要幾輛車?
C.根據(jù)這幅圖,你還能提出哪些數(shù)學問題?
學生獨立思考,解答。先估計商是多少,然后嘗試計算,并討論商改小的原因。讓學生在合作中尋求解決問題的策略。
讓學生在交流中明白改商的道理,這一知識點便容易理解和接受了。
進一步由具體情境入手,學生根據(jù)各自不同的知識體驗與生活積累,在解決問題中發(fā)表各自的見解,形成自己解決問題的策略,明確商大了,要改小;商小了,要改大。
讓學生發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學信息,提出相關的數(shù)學問題,激發(fā)學生思考的積極性,學會主動學習。
三、結論總結
通過這節(jié)課的學習,讓同學們能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,并能解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
四、課堂練習
三年級學生272名,四年級學生184名,五年級學生230名,小客車最多34人,大客車最多46人,三年級學生一共需要8輛小客車,四年級都做大客車。四年級需要幾輛車?
五、作業(yè)布置
1.完成同步訓練。
2.通過本課的學習,用已學到的知識出一個應用題。
六、板書設計
秋游除數(shù)試商估算解題
《秋游》教案4
活動目標:
1、初步了解乘車過程中一些基本常識,基本規(guī)律。
2、通過遷移自己的經(jīng)驗,相互討論,知道在乘車過程中的一些自我保護知識。
3、愿意在乘車的過程中,愛護車廂內(nèi)的環(huán)境。
活動準備:
幼兒用書人手一冊
活動過程:
1、了解乘車的基本規(guī)律教師出示一張工交IC卡,問:大家看看這是什么東西?這個東西是用來干什么的'?
你知道乘公共汽車要注意什么嗎?
2、引導幼兒觀察幼兒用書,知道乘車中的安全常識。
教師:我們?nèi)绻斯财嚕⒁庑┦裁茨兀?/p>
教師引導幼兒閱讀幼兒用書,說說:在汽車站和汽車六面,人們在干什么?想一想誰做得不對,請小朋友用筆圈出來,并說說錯在哪里?
通過討論,得出多種答案:知道上車要注意站穩(wěn),用手扶著欄桿;要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐;要注意保護自己,不要把自己的手和頭伸到窗外去;要注意保管好自己的東西,用眼睛看者或用手拿著;要愛護公共汽車的環(huán)境,不亂仍東西等等。
教師:我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U,為什么不能把自己的頭和手伸到窗戶外面去呢?為什么要靠著爸爸媽媽站呢?……教師用同樣的方法,幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情的原因。
3、討論如何愛護車廂環(huán)境。
教師:你喜歡乘車坐干凈的汽車,還是骯臟的汽車?看見干凈的車廂,你心理會有什么以內(nèi)感的感覺呢?
教師:怎樣愛護公共汽車的環(huán)境?
引導幼兒爭做講衛(wèi)生的好孩子,讓我們大家成為愛護環(huán)境的小主人。
《秋游》教案5
一、活動目標:
1、明確秋游前要準備的工作,激發(fā)幼兒對遠足活動的興趣。
2、能通過語言將自身的經(jīng)驗進行表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、養(yǎng)成積極動腦、大膽發(fā)言的習慣。
二、活動準備:
幼兒秋游的圖片或照片
三、活動過程:
1、出示圖片,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒對遠足活動的`興趣。
2、通過談話活動,明確遠足活動前的準備工作。
提問:
。1)我們走出幼兒園應該選擇什么樣的天氣呢?
。2)小朋友要準備什么呢?
。3)路上要注意什么呢?
3、引導幼兒圍繞以上幾個話題,分組進行討論。
教師巡視傾聽幼兒的談話內(nèi)容,適時地進行引導。
4、請個別幼兒進行總結介紹。
。1)每組請一位幼兒代表,對每組的意見講述。
。2)教師進行個別指導、提醒。
5、教師進行總結。
6、延伸活動:在《家長園地》出關于遠足活動的通知,鼓勵幼兒用圖畫的形式制作“秋游備忘錄”。
《秋游》教案6
主題活動:秋游
活動總目標:
通過一系列的活動,引導幼兒討論、制定秋游計劃,激發(fā)秋游欲望。
活動(一)商量秋游海報(03。11。5)
活動目標:
通過討論,讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。
活動指導:
1、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”
2、 與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?
活動反饋:
通過討論,孩子們認為在“海報”上要寫明:
1、秋游時間(幾月幾日,幾點出發(fā)、幾點回來)
2、 秋游地點。
3、 什么時候去永輝超市購物。
4、 秋游活動參加人員。
5、 該帶哪些東西。
活動(二)制作秋游海報(20xx。11。6)
活動目標:
引導按自己的意愿大膽設計制作海報。
活動準備:水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張
活動指導:
1、 秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢… …
2、 幼兒自愿分組分工,制作海報的其中一部分。
活動反饋:
通過分組分工負責,孩子們已完成了“海報”的初稿,教師整理后,明天可以進行展示了。
活動(三)討論秋游愿望和心情(20xx。11。7及20xx。11。11)
活動目標:
通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。
活動準備:紙、筆
活動指導:
。、 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?
。、 你的心情怎么樣,用一種標志來表示。
。、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?
活動反饋:
。、 教師在孩子繪畫過程中,把孩子的話記錄下來,寫在孩子的畫上。
。、 將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的.愿望分開,并進行展示。
3、 孩子在離園活動中向家長介紹,家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。
活動(四)討論并制作秋游倒計時(20xx。11。12——20xx。11。13)
活動目標:
1、 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。
2、 通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。
活動準備:水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡
活動指導:
1、 師:“每天總是有許多小朋友來問老師,還有幾天才去秋游呀?” 引導幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問老師了呢?”
2、 跟孩子一起設計“秋游倒計時” 。
3、 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。
4、 選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計時”。
5、 討論“秋游倒計時”的管理。
活動反饋:
1、 教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計時”。
2、 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。
3、 孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。
活動(五)擬訂購物清單 (03、11、14)
活動目標:引導幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,有計劃地購物。
活動準備:紙、筆。
活動指導:
1、請幼兒說說想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?
3、 引導幼兒根據(jù)討論的結果畫出購物清單。
活動反饋:
1、 孩子們對要準備的食品都有自己的想法,因此購物清單非常豐富。
2、 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。
活動(六)討論超市購物的注意事項(03、11、18)
活動目標:
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項。
活動準備:水彩筆,圖畫紙
活動指導:
1、 教師提出以下問題,引導孩子們討論、回答。
。1) 永輝超市里有哪些設施?
。2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?
(3) 買東西時要注意哪些事情。
2、孩子們將自己的想法畫下來。
活動反饋:
1、孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項:
。1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實,排隊。
2、由于是孩子自己制定的注意事項,孩子都能清楚地向家長介紹。
活動(七)到永輝超市購物(03、11、19)
活動目標:
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項,并嘗試獨立購物。
活動準備:每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。
活動指導:
3、 教師提出以下問題,引導孩子們討論、回答。
。1) 永輝超市里有哪些設施?
。2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?
。3) 買東西時要注意哪些事情。
4、家長及老師分別帶領一組幼兒購物。
活動反饋:
1、孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項:
(2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實,排隊。
2、購物活動基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購物超過了10元。
活動(八)討論秋游的準備工作 (03、11、20)
活動目標:
激發(fā)幼兒秋游欲望,引導幼兒制定活動計劃、及
活動注意事項。
活動指導:
1、 教師提出問題引導幼兒思考;
“我們要去秋游了,該做哪些準備呢?”
“我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么?
活動反饋:
1、由于小、中班幼兒參加過秋游,所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。
2、 對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面,具體情況根據(jù)當日活動安排進行修改。
活動(九)我們?nèi)デ镉危?3、11、21)
活動目標:
1、帶領孩子們參觀動物園,觀賞各種動物。
2、 帶領孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動準備:
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活動指導:
1、 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍,以免丟失。
2、 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。
3、 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。
活動反饋:
孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。
活動(十)討論秋游里最喜歡的××(03、11、25)
活動目標:
1、 引導孩子們回憶秋游時的愉快情景,并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。
2、 與同伴們說說秋游里最喜歡的。
活動準備:
水彩筆,圖畫紙。
活動指導:
1、 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。
2、 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3、 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。
活動反饋:
1、孩子們說起秋游活動都十分開心,能大膽地表達自己的想法、感受。
2、在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。
《秋游》教案7
教學目標:
1.讓學生通過討論和制定秋游的計劃,懂得做事要有計劃,并對自己訂的計劃負責。
2.通過對秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進行討論、作出價值判斷,對所需物品作出合理的選擇,培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識,以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習慣。
教學過程:
一.導入
小朋友,你們都參加過秋游吧。在決定秋游前,要做哪些事?
二.揭示課題《秋游準備》
三.師:秋游前到底要做哪些準備呢?(小組討論)
四.匯報討論結果,并板書:秋游的地點秋游的時間
秋游的線路如何到達目的地
秋游時搞些什么活動
五.師述:這就是我們平時說的“秋游計劃”。小朋友,我們做每一件事都要有計劃,目的明確。這樣才能做好每一件事。
六.請小朋友按照板書上的提示,每一組制定一個“秋游計劃”?茨囊唤M小朋友訂地計劃周全、妥當。
七.計劃展示。
秋游準備(二)
教學目標:
通過對秋游中可能出現(xiàn)的'現(xiàn)象進行討論、作出價值判斷,對所需物品作出合理的選擇,培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識,以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習慣。
教學過程:
一、導入
上節(jié)課,我們?yōu)閰⒓忧镉位顒又贫擞媱,今天,我們來討論一下秋游時要注意些什么?
二、出示畫面問:
1.畫面上的小朋友在干什么?
2.我們在午餐是時要注意什么?發(fā)現(xiàn)有的同學食品忘帶時,你會怎么做?
3.吃完午餐,我們要做什么事情?
三、出示畫面,討論:下面的做法對嗎?為什么?秋游時還要注意些什么?
四、小結并板書:
保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀律
與游客友好相處熱情大方同學之間互相幫助
五、結合環(huán)保教育,開展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語設計活動。
《秋游》教案8
活動目標:
1.感受欣賞秋天里大自然的美景,體驗郊游的樂趣。
2.觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的特征及秋天里人們的活動。
3.有熱愛大自然的情感,知道愛護環(huán)境。
活動準備:
1.選擇好郊游地點,確定線路,選擇的地點盡量靠近果園或養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場或農(nóng)村的菜園等地點。
2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。
3.穿輕便服裝,帶少量食物、水、風箏等。
活動過程:
一、出發(fā)前做簡短談話,明確外出的任務和要求。
(1)教師:今天我們到XX地方去旅游,大家去找一找,看一看秋天是什么樣子的,回來后請大家談談你看到了什么。
(2)教師:秋天的景色是很美的,我們該怎樣對待美麗的.花草樹木?
(3)教師:我們和別的班上的小朋友一起坐汽車時應注意什么?我們過馬路時應該注意什么?
二、沿指定地點,帶領幼兒觀察欣賞秋天的景色。
到達地點,按計劃路線組織幼兒觀賞重點景物。
(1)觀察田野里的花及農(nóng)作物,鼓勵幼兒用語言形容、想象、比喻等。
(2)觀察秋天的樹葉,帶領幼兒揀樹葉,并收集外形比較好看的樹葉。
(3)揀起被游人丟棄的垃圾,維護大自然或公園里的美好環(huán)境。
三、組織游戲:尋寶活動。
在樹叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等,按紙條指示完成任務,得到一份小禮物。
四、圍坐在草坪上休息,吃點心。
提醒幼兒注意保持衛(wèi)生,垃圾要放入垃圾箱。
五、自由活動。
放風箏、寫生、踢足球等。
因為選擇了附近的田野作為郊游的地點,所以,孩子們是排好隊步行的。
活動反思:
剛開學,就有小朋友問:“老師,我們什么時候出去郊游啊?”今天,秋高氣爽,孩子們拉著好朋友的手,走上了郊游的道路。一路上,秋天的花先吸引了孩子們的注意,再是隨風飄落的樹葉,也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念,他們興高采烈地唱著歌,念著兒歌,惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)現(xiàn),孩子們升入中班后,自我保護能力得到提高了,能自己注意觀察道路情況,還能關心到同伴?偟恼f來,孩子們非常喜歡類似的親近大自然的活動。
《秋游》教案9
教材分析:
本課是學生非常感興趣的秋游,學生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題,就是本課的關鍵著眼之處了。
新課程理念倡導以人為本,因此本課充分尊重學生的意見,運用小組合作的學習方式,討論秋游去哪里,秋游帶什么等問題。給學生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學生的資源共享。
教材分析:
由于二年級的學生年紀比較小,所以適合讓家長帶領學生進行秋游活動,但是教師要教育學生注意安全。在教學中利用秋游知識的“闖關游戲”,使學生在游戲活動的過程中,體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識,培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學目標:
1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從。
2、了解一些出行的安全常識,培養(yǎng)守秩序,愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學重點和難點:
1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從。
2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車,游玩時不單獨行動,過馬路走人行橫道,過街天橋或地下通道。
3、培養(yǎng)守秩序,愛護環(huán)境等基本的文明行為。
教學設想:
1、秋天景色錄像,激發(fā)學生秋游的欲望。
2、小組全體學習,討論秋游應該帶些什么更合理。
3、學生講講自己以前游玩的故事。
4、設計闖關游戲,讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識,寓教于樂。
課前準備:
1、秋天景色錄像。
2、闖關游戲課件。
3、<<小小旅行家>>獎章。
4、紀錄紙和筆每組學生一份,教師準備一份小獎品,<<我來支招>>卡片30份
教學過程:
一、教學導入:
1、讓同學回憶以前都到哪里去游玩過,并給大家講講。
2、引導學生思考今年的秋游想去哪里,小組的同學可以商量一下。
3、播放秋天景色錄像?戳诉@么美的景色,你們想不想去游覽一番呢?我們在秋游時應該帶什么呢?
二、秋游帶什么:
1、小組討論,再請學生自由發(fā)表意見,如果去秋游,我們想帶些什么?帶多少才適量呢? 2、請你說出帶這些物品的理由好嗎?
3、評選“最佳出游準備獎”,請學生把設計出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄,全班一起來評選,評選條件可從以下幾方面考慮:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想帶的物品有沒有可能找到?d.父母同意不同意?
小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由,其他成員可以補充。在全班同學交流的基礎上,評出獲“最佳出游準備獎的“小組
三、闖關游戲 (怎樣秋游)
1、出示課件(闖關游戲)
2、全班分成6個組,每組負責把守課件中的一道關(見教材46-47頁)圍繞本道關口的內(nèi)容,小組同學討論問題的答案,老師做補充。問題如下:
a、秋游出發(fā)前要檢查什么?
b、乘車時注意什么?
C、游玩時怎樣防止丟失和掉隊?
d、大家在一起游玩時,怎樣做到互相關心和幫助?
e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境?
f、秋游完,回家的'路上,應注意那些交通安全?
3、請每個小組推薦3-4個同學闖關,其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關問題。沒能答對時,該組這名同學被罰下,其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關,安全回家,則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學可以在其他組同學未能答對時,補充正確答案,再加入闖關(活動開始,教師指導)。
4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學。
5、請沒有得到獎章或獎品的同學把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。
四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>
教師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,學生跟唱。
五、教師總結:(從“安全”和“環(huán)!眱蓚方面總結)。
六、課后延伸
召開“我游覽秋天”主題班會,介紹秋游的景點及秋游的注意事項,教師可為學生提供部分資料
《秋游》教案10
活動目標:
1.喜歡參加郊游活動,愿意親近大自然,愛護動植物。體驗集體出游的快樂;
2.進一步體驗分享食物的快樂。
活動準備:
1.師幼共同討論秋游的意向,確定秋游地點。
2.向家長宣傳本次活動的目標、內(nèi)容,引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品,放進雙肩背的'小包里,給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3.秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁,檢查幼兒的衣物,集體帶一些必要的物品,如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4.照相機1部。
活動過程:
1.教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師:我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
幼兒自由表達對動物園的了解。
2.師幼共同商議秋游的注意事項。
教師:我們馬上就要出發(fā)了,乘汽車時應該注意什么?
教師:乘車的時候,手要抓好椅背上的把手,不把頭、手伸出車窗外,要坐在位子上,不隨便走動,更不能打打鬧鬧。
3.師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師:動物園到了,小朋友兩人牽手,排好隊,靠右邊走。
師幼共同游玩動物園,看看、說說動物園里的動物,引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻,引導幼兒練習分散、
《秋游》教案11
主題:春夏和秋冬
源自:教材《學習》(大班)P180頁
1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2. 樂于參加照顧樹木花草的活動,體會愛護他們的意義。
集體教學活動:秋游
幼兒年齡:園園班 5—6歲
執(zhí)教者:南西幼兒園 張璐
活動目的:
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程,樂意用語言來表達自己的'感受。
激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,嘗試用動作進行表演。
活動準備:
投影儀、圖片、音樂
活動過程:
引出交流的話題:你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過程中的照片,共同回憶一起游戲的快樂情景。
教師可根據(jù)幼兒的交流,引導幼兒觀察照片,回憶曾經(jīng)高興的事;
教師可根據(jù)幼兒的交流,引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》;
教師可根據(jù)幼兒的交流,鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈,進一步感受秋游的快樂。
延伸活動
《秋游》教案12
教學目標:
1、知道加法運算的實際含義是合并,加法中各部分的名稱,交換兩個加數(shù)的位置,和不變。能正確讀出加法算式。
2、能理解圖意列出加法算式,并計算。
3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
教學重點:能看圖列出正確的加法算式,并計算。
教學難點:根據(jù)圖意編題,找到加法交換的規(guī)律。
教學過程:
一、情景引入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是秋天了,那可是我們外出游玩的好日子,今天我們就和小丁丁他們?nèi)ヒ吧鷦游飯@,我們今天要學的新知識就在秋游當中。(板書:秋游)
二、初步感知,嘗試探究。
1、出示主題圖1,觀察題意:
小丁丁和小巧來到了野生動物樂園,在草地上,他們看到了什么?
根據(jù)圖你可以怎么提什么問題?
怎么求呢?
其實大虎和小虎一共的只數(shù)就是老虎的總數(shù)。今天我們就來學學求總數(shù)的方法加法
2、認識加法算式,明算理
誰來讀加法算式?
要求老虎的總數(shù),我們可以數(shù)一數(shù),也可以想數(shù)的組成。
除了2加4等于6。還有其他的寫法嗎?
我們可以先列小虎加大虎,也可以先列大虎加小虎。
出示鱷魚圖。
在圖片上你又看到了什么?請同桌兩人先根據(jù)圖說一說故事,再算一算。(同桌開始討論)
認識加法算式
下面讓我們來認識一下加法算式。我把十叫做加號,小朋友你在哪里見過這個符號?
我們一起寫一寫。(書空)
在+兩邊的數(shù)叫做加數(shù),算出的結果叫做和,小朋友請觀察,在這個加法算式里,有幾個加數(shù)?和有幾個?
3、嘗試練習:
出示獅子圖,學習編數(shù)學小故事,并列算式。
分小組討論,編數(shù)學小故事并列算式計算。
像這樣編數(shù)學小故事,你會嗎?讓我們邊參觀動物園邊講數(shù)學小故事吧。
出示:小鳥、長頸鹿、天鵝圖,請每個小朋友都選一幅自己喜歡的圖來編個數(shù)學小故事,先說給組里的.小朋友聽一聽。
小組討論,匯報。
師:板書算式。
讓我們看看黑板上這么多算式,看看你們能找出什么小秘密?和組里的小朋友說說悄悄話,分享你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結:兩個數(shù)(加數(shù))交換了位置,結果(和)沒有變。
三、分層練習,整合拓展。
1、找朋友。
2+3 3+4 4+3 2+1 6+5 5+6 1+2 3+2
2、出示大象圖。
我們又來到了大象生活區(qū),我們又看到了什么?請同桌兩人先根據(jù)圖說一說故事,再算一算。
這幅圖可以按大小來分,也可以按狀態(tài)(走路、站著)來分,也可以說成是按有沒有蝴蝶結來分。不同的分法,算式也是不同的。
3、填空:
3+5=5+( ) 2+8=8+( )
1+6=( )+( )=( )+( )=( )+( )
4、把算式和結果用線連起來:
2+2 2+4 0+4 4+5 3+6 1+3
4 7 6 9
5、第二個房間:看誰填得多。
4+5= = = = = =
四、主動完善,課堂總結。
今天我們認識了加法,還會交換加數(shù)的位置,列出兩個加法算式, 學習數(shù)學讓我們聰明,我們一定要經(jīng)常復習,把學習的知識記的更牢固。
五、板書設計:
秋游
2 + 4 = 6
4 + 2 = 6
加號
加數(shù) 加數(shù) 和
讀作:2加4等于6
《秋游》教案13
學習內(nèi)容:
教材P4-5
學習目標:
1、能從具體的情境中獲取信息,發(fā)現(xiàn)問題。
2、經(jīng)歷探索連減計算方法的過程,掌握筆算連減豎式的方法,并能夠準確地進行計算。
3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的'自信心。
重點難點:
掌握筆算連減豎式的計算方法。
學習過程:
問題引導 錯誤改正及整理
。ū仨毘瓕戭}目)
一、自主學習-建立自信,克服畏懼,嘗試新知
知識連接:用豎式計算。
85-23= 50-39= 100-56=
二、預習檢測
1、觀圖,獲取信息。
。╬4圖1)說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學信息?
2、出示并解決問題。
兩隊都上船后,船上還有多少個空座位?
三、合作探究-大膽質(zhì)疑,透析重難點
1、(p4圖2)乘車返回學校,還有多少人沒上車?
2、(p5第3題)機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了。
。1) 哪個班訂的報刊最少?
(2) 三班訂了多少份《小畫報》?
。3) 四班訂了多少份《小畫報》?多少本《小故事》?
四、日日清鞏固達標訓練
1、(p5第1題)
。1)說一說,從圖中你知道了哪些數(shù)學信息?
。2)張阿姨還剩下多少元?
2、用豎式計算
77-33-25=
96-39-45=
100-91-8=
五、課堂小結
你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎?
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。
《秋游》教案14
教學目標:
1、通過自讀、品讀課文第二段,理解主要內(nèi)容,感受果園迷人的秋色。
2、理解課文第三段,通過學生自主學習,了解作者按方位順序?qū)懢暗,并能有感情地讀。
3、感受首都北京文化園林建設和現(xiàn)代化建筑的雄偉,激發(fā)學生對北京的熱愛之情。
教學難點:感受景物的美。
教學準備:課件制作。
教學過程:
一、談話引入。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《秋游景山》,上一節(jié)課我們一起走進了景山公園的大門。抬頭望去看 了山頂上的萬春亭,還領略了山腳下大花壇的美景,現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園,欣賞那兒迷人的景色。
二、學習第二段:
1、讓我們一起先來聽一聽,看一看。
課件出示:配有錄音的果園美景。
2、你感受到了什么?(指名說)。
課文具體是怎么寫的,同學們自己想不想讀?請打開課本自由地讀一讀課文的第二段,讀通順。你覺得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。
3、學生自讀。
4、同學們讀得有滋有味,那你最喜歡的是哪些句子?
課件出示句子:海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你微笑;紅艷艷的`大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧;金黃的柿子把樹枝壓彎了腰。(大部分學生找了這句。)
5、其實方老師也對這里的景色作了一番描寫,請看:出示句子:
海棠果在枝頭搖動著,大蘋果長在枝頭,大柿子掛在枝頭。
。1)、你覺得老師寫的怎么樣?老師要請你說說理由,書上的句子好在哪兒?
(2)、學生自讀這兩段話體會,小組討論。
6、交流匯報:
。1):哪位同學來說說,好在哪兒?
海棠果:寫出了海棠果的什么?你覺得怎么樣?它好象想對大家說?(出示課件海棠果圖)。
老師小結:作者用擬人的手法,寫出了海棠果的形狀,樣子非?蓯,誰能通過朗讀把它那可愛的樣子讀出來。
指導朗讀:先試讀,指名讀,齊讀。
(2)、還有嗎?好在哪里?
交流大蘋果、大柿子句。出示相應的圖。
顏色、動作詞去理解。
指導朗讀。
小結:同學們的小眼睛非常厲害。書上的句子確實生動,不像老師寫的干巴巴的。
學生齊讀
7、小作者把果園里的水果當成了人來寫,寫出了水果的顏色美,果實多,個兒大。
同學們能否用一個詞來概括?到書上找找。板書:果實累累。
出示句子:果園里真是果實累累。面對這么美的景象,我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢,惹人喜愛。怪不得作者說怪不得作者說――(出示最后一句:好一派迷人的景色。)
小結:先概括后分述再總結。
8、齊讀。
三、學習第三段。
1、談話: 在秋色的裝點下,古老的北京城更顯得雄偉壯麗,讓我們沿著青石鋪成的山路拾級而上,登上萬春亭,去觀賞一下吧!請同學們自己讀讀課文的3-7自然段。
2、學生自讀。
3、同學們讀得非常認真,那么你讀時感受到了什么?學生說。
4、是的,北京城的景色都十分美麗。出示課件:圖。
這么美的景色作者是怎么寫下來的?
。1)、請學生拿出作業(yè),填好順序這一欄。
。2)、學生答:出示方位詞。
。3)、通過這道題的練習,你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、老師想請同學們四人小組來學習,請你們選擇喜歡的一個方位的景色來學。
。1)、討論選擇。
(2)、四人小組討論學習:填好相應的表格。然后請學生深入學習,仔細讀這一段話,體會這一方位的景色到底美在哪里?
。3)、交流匯報:
A、朝西望:放大圖。認為美,美在哪里?學生答。(先交流景物。出示詞語。)
能否美美的讀一讀?
小結:你們看這里塔美,水清,加上一只只游船,這自然風光顯出一種寧靜的美,真是一幅美麗的風景畫。
齊讀。
。、向南望:交流景物。站起來說說喜歡什么?簡單介紹。出示圖片。
體會到了什么?(簡單介紹故宮。:體會古代建筑的莊嚴、雄偉。)
我們能否通過朗讀把這個特點表達出來。
指導讀。
小結。
C、往東看:交流景物。出示圖
理解:鱗次櫛比、縱橫交錯。
一幢幢、一排排、一座座,這些詞你讀懂了什么?
指導讀。
小結。
6、看到這樣的美景,你會怎么想?
學生答。
是啊!北京的美,不僅有寧靜的美,更有現(xiàn)代化繁華的美。我們從這里不難體會出首都北京正邁著前進的腳步,所以作者說―――學生讀最后一個自然段。
7、剛才我們觀看了圖片,讀了課文,就好象自己真的在那里觀賞美景,F(xiàn)在假如有些外國朋友登上萬春亭,請你當導游,你是否能把這里的美景向客人們介紹一番呢?我們先來準備準備,你自己選一個方位的景色說得生動具體,可以用上課文中的好詞好句。
學生準備。
交流。
四、總結。
《秋游》教案15
教學目標:
1、結合具體情境,經(jīng)歷探究除數(shù)是兩位數(shù)除法的調(diào)商方法的過程,掌握調(diào)商的方法, 發(fā)展估計意識和數(shù)感。
2、能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,并能解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力,養(yǎng)成認真計算的良好習慣。
教學重點:
能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
教學難點:
理解試商過程中“調(diào)商”的方法。
教學過程:
課前游戲:
師:上課之前,我們先來玩一玩猜數(shù)的游戲。老師給你一個提示:這個數(shù)比20小,請你猜一猜它會是幾呢?(13)
重復此步驟猜(66):這個數(shù)比100小。
師:剛才我們在猜數(shù)時,前面的同學都猜錯了,那他們的這些錯誤有價值嗎?
。ǜ鶕(jù)這些錯誤能夠逐漸縮小范圍,讓我們一步步找到正確的答案。)原來錯誤也這么有價值,那真是美麗的錯誤了。在今天的學習中,如果你發(fā)現(xiàn)有錯誤的地方,請把你美麗的錯誤保留下來,再去挖掘它的價值。
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1、獲取數(shù)學信息:
同學們喜歡秋游嗎?
淘氣他們學校組織了秋游,我們一起去看看吧!從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?
2、提問:
你能根據(jù)這些數(shù)學信息提出什么數(shù)學問題?
二、探究新知
。ㄒ唬┥唐螅{(diào)小
1、出示問題一:
這節(jié)課,我們就來解決其中一些問題,先看第一個問題:三年級學生都坐小客車,需要幾輛車?
解決這個數(shù)學問題,需要知道哪些數(shù)學信息?
2、列式
怎么列式?(192÷24)
3、估計
請你先估計一下,這個算式的商是多少? 你是怎么估計的?
。ü溃190÷20≈9 商可能是9)
4、豎式計算
192÷24的準確結果是多少呢?請在你的答題紙上用豎式算一算,如果發(fā)現(xiàn)錯誤,請保留下來,再在旁邊重新計算。
。ǔ樯鍟骸粒
請大家看一看他寫的這個豎式,你來說一說在計算時,你遇到什么問題了?(商9大了)
。ò鍟荷檀罅耍
和他遇到了同樣問題的請舉手。
以前在計算時,試商總是正確的,但是今天試商卻不正確了?磥磉@個問題很有進一步研究的價值。
請你根據(jù)這個錯誤的豎式想一想:你能提出什么問題來研究?
。ㄎ覀冊诠烙嫊r商9合適,為什么計算時商9大了呢?
商9大了,應該怎么辦?)
很好,剛才同學們提出了兩個非常有價值的問題,一起來讀一讀。
他的錯誤引發(fā)了我們的思考,確實是個美麗的有價值的錯誤,掌聲謝謝他。
請你獨立思考一下這兩個問題,再動筆算一算192÷24的商應該是幾。
5、小組交流
算完了嗎?下面請你結合你的豎式,把你對這兩個問題的思考在小組內(nèi)和同伴交流一下。
6、集體交流
哪個組愿意來和大家交流。
A生講:為什么商9大了?
(因為24×9=216,216>192,所以商9大了。)
學生質(zhì)疑:估計時,我們覺得商9是最合適,為什么計算時商9就大了呢?
。ㄒ驗榘24估計成了20,也就是把除數(shù)估小了。我們估計時,是用20×9=180,可計算時是用24×9=216,除數(shù)估小了,積就小了,所以估計時商9是合適的,而計算時是用原來的除數(shù)去乘商,所以就比被除數(shù)大了。)
小結:看來,商大了,是因為我們把除數(shù)估小了。
板書:除數(shù)估小
你考考大家,看大家是不是真的懂了。
B生講:商9大了,應該怎么辦?(邊板書邊講)
。ㄒ驗樯9大了,所以改商8。)
學生質(zhì)疑:為什么調(diào)成8,不調(diào)成7呢?
。ㄒ驗216-192=24,剛好多算了1個除數(shù),所以把商減少1。)
他是看積這兒多算了1個24,所以把商減少1就剛好了,這種方法好不好?好在哪兒?誰來表揚一下。
。ū頁P:你真會動腦筋,別人都在試的時候,你已經(jīng)能用積和被除數(shù)的相差數(shù)確定商該調(diào)成幾了,真棒!)
商9大了,我們需要把商調(diào)小。
板書:調(diào)小
7、揭示課題
回顧一下這個豎式的計算過程,以前我們在做除法計算時,試的商就是正確的商,而今天試的`商卻不正確了,這時候我們就需要把商進行調(diào)整,這就是今天這節(jié)課我們所研究的主要內(nèi)容:調(diào)商。
8、補充橫式并寫答語。
。ǘ┥唐,調(diào)大
1、出示問題
剛才我們幫三年級的同學解決了乘車的問題,下面我們再來幫幫四年級的同學吧:四年級學生都坐大客車,需要幾輛車?
2、列式
怎么列式?(230÷46)
3、豎式計算
請你在練習紙上用豎式算一算。抽一個學生在黑板上做。
4、集體交流
板書的學生:大家看懂我的做法了嗎?請問大家有什么疑問?
、贋槭裁瓷4小了?
(因為余數(shù)=除數(shù),說明商4小了。)
板書:商小了
②估計時商4是最合適的,為什么計算時商4卻小了呢?
(因為把除數(shù)看大了,估計時是用50×4=200,而計算時是用46×4=184,實際的積比估計的積要小一些,所以余數(shù)=除數(shù)。)
小結:看來,商小了,是因為把除數(shù)估大了。
板書:除數(shù)估大
③為什么調(diào)成5,不調(diào)成其他數(shù)呢?
因為46里面只有1個46,所以把商調(diào)小1就可以了。
5、補橫式,寫答語
(三)搶答游戲
同學們會調(diào)商了嗎?那我們來玩一個搶答游戲。不用舉手,直接說答案,看誰的速度快。
361÷54 448÷89 381÷54 177÷36
。ㄟ@道題除數(shù)也看小了,為什么你們卻不調(diào)商了?)
我們把除數(shù)估小了,商一定大了嗎?(板書:可能)如果商大了,要把商調(diào);如果商合適,就不調(diào)。
我們把除數(shù)估大了,商一定小了嗎?(板書:可能)如果商小了,要把商調(diào)大;如果商合適,就不調(diào)。
三、鞏固練習:
看來同學們對調(diào)商又有了進一步的理解,那下面我們來做兩道練習題。
342 ÷43 216 ÷27
第一題(老師問):你第一次試商是8,為什么要改成9?
第二題(學生講):請問大家有沒有什么疑問?
做對了的同學舉手?磥硗瑢W們今天學的很認真,那你們敢接受下一道題的挑戰(zhàn)嗎?
四、提高練習:
184÷24
先展示學生依次調(diào)商的做法。
大家看懂我的做法了嗎?
有沒有人和他的做法不一樣的?(調(diào)一次商)你是怎么直接從9調(diào)到7的?和大家說說你的想法。
他的方法好不好?夸一夸他。
我們在調(diào)商時,大多數(shù)情況下是調(diào)1,也有可能會調(diào)2,如果調(diào)2的話,可以逐步調(diào)商,也可以一步調(diào)商。
為了提高計算的速度,我們在列豎式時,試商的過程就可以不寫了,只寫調(diào)商之后正確的豎式。
五、總結
請你回顧一下這節(jié)課的研究過程,你都積累了什么調(diào)商的經(jīng)驗,你有什么收獲?
今天,我們學的都是商是一位數(shù)的調(diào)商,你們還想進一步研究什么問題呢?
請同學們課后試著計算一下這道題,明天我們繼續(xù)來研究調(diào)商。
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