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笑迎新生活的教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的笑迎新生活的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
笑迎新生活的教案1
�。ㄒ唬┱n程標(biāo)準(zhǔn)要求。
1、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)；
2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
3、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；
4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；
5、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
�。ǘ┲黝}探究。
主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。
（三）教學(xué)過(guò)程。
第一課珍惜新起點(diǎn)
第一課時(shí)我上初中了
一、教材分析：
1、重點(diǎn)：
讓學(xué)生在自身所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。
2、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校生活的熱愛(ài)，珍惜新起點(diǎn)。
二、綜合設(shè)計(jì)思路：
第一步：課前準(zhǔn)備
1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長(zhǎng)、分好工，作為開(kāi)展活動(dòng)的基本單位。
2、各活動(dòng)小組通過(guò)各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開(kāi)展活動(dòng)，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級(jí)同學(xué)調(diào)查等）
3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。
第二步：導(dǎo)入新課
開(kāi)展我愛(ài)新校園的競(jìng)賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競(jìng)賽，出現(xiàn)“我愛(ài)新校園”五個(gè)字，每個(gè)字都鏈接著一組題目，請(qǐng)各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對(duì)新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識(shí)了新校園，大家一起來(lái)（選取幾個(gè)典型問(wèn)題集體回答）。
1、學(xué)校的地址：xx
2、學(xué)校的校訓(xùn)：xx
3、學(xué)校始建于：xx
4、學(xué)�，F(xiàn)任校長(zhǎng)：xx
第三步：校園風(fēng)情展示。
帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛(ài)。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結(jié)束。
美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼�，我深信，初中三年的生活�?huì)帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
三、教學(xué)反思及建議：
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，不一定每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)是必要的。教師可運(yùn)用一些靈活的方式開(kāi)展活動(dòng)，盡可能給學(xué)生多的機(jī)會(huì)。教師也可以回憶自己這方面的相關(guān)的經(jīng)歷導(dǎo)入。
第二課時(shí)認(rèn)識(shí)新朋友
一、教材分析：
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會(huì)友誼的重要性
2、難點(diǎn)：
克服新生緊張、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。
二、綜合設(shè)計(jì)思路：
第一步：“大家來(lái)幫忙”：
提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來(lái)自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級(jí)一個(gè)同學(xué)也不認(rèn)識(shí)，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺(jué)得在這新班級(jí)中很孤獨(dú)。）
第二步：“找朋友”活動(dòng)：
每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作一張具有自己獨(dú)特個(gè)性的名片，先在班級(jí)中進(jìn)行自我介紹，然后送給你想認(rèn)識(shí)的朋友。（為達(dá)到一定效果，每個(gè)同學(xué)只有一次拿到名片的機(jī)會(huì)，不能重復(fù)）
第三步：音樂(lè)升華。
播放臧天朔的《朋友》在音樂(lè)中升華對(duì)友誼的感受。
三、教學(xué)反思及建議：
“找朋友”活動(dòng)形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動(dòng)的效果。
第三課時(shí)我的新班級(jí)
一、教材分析：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，共同建設(shè)我們的新班級(jí)。
2、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，樂(lè)意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
二、綜合設(shè)計(jì)思路：
第一步：“夸夸我的班集體”。
引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí)，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級(jí)中獲得的榮譽(yù)等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對(duì)每一個(gè)人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。
第二步：展望新班級(jí)。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論：
1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？
同學(xué)關(guān)系：班干部隊(duì)伍：
師生關(guān)系：班級(jí)氛圍：
學(xué)習(xí)風(fēng)氣：班規(guī)：其他：
2、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？
3、請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序：
（）同學(xué)關(guān)系（）師生關(guān)系（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣
�。ǎ┌嗉�(jí)氛圍（）個(gè)人的奉獻(xiàn)
�。ǎ┌喔刹筷�(duì)伍（）建立班規(guī)
各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并對(duì)此進(jìn)行分析。最后大家描述出心中的理想的`班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。
第三步：“我是班級(jí)的小主人”。
學(xué)生盡情地展示各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自由選擇，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級(jí)的門(mén)窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺(jué)得自己是班級(jí)的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。
第四步：“小小設(shè)計(jì)師”。
作為課外活動(dòng)，以小組為單位設(shè)計(jì)班級(jí)的班徽。
三、教學(xué)反思及建議：
1、第一步的設(shè)計(jì)可能會(huì)讓部分學(xué)生沉浸在老班級(jí)的回顧中，如何引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，投入到新班級(jí)中來(lái)會(huì)有一定的難度。
2、第三步的活動(dòng)，如是在教師對(duì)學(xué)生有一定了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，效果可能會(huì)更好。教師可從學(xué)生的檔案中了解他們的特長(zhǎng)，特別要指出的是這里的特長(zhǎng)不僅指一般特長(zhǎng)，也包括一些性格特征及思想品質(zhì)。然后教師可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)為班級(jí)分工多設(shè)計(jì)一些工作讓學(xué)生選擇，真正讓學(xué)生各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
第四課時(shí)大家齊建設(shè)
一、教材分析：
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到不僅要在集體中發(fā)揮自己的才能，而且相互間的團(tuán)結(jié)合作至關(guān)重要。
2、難點(diǎn)：正確處理集體利益與個(gè)人利益的矛盾。
二、綜合設(shè)計(jì)思路：
第一步：“班徽展示”。
師生共同參與，勇躍展示作品。小組先各自展示自己的作品，并進(jìn)行優(yōu)秀作品評(píng)比，在評(píng)出最佳班徽后，全班同學(xué)對(duì)此還可進(jìn)行討論修改，并能簡(jiǎn)要地概括出班徽所包含的深刻寓意，這樣在互相合作、探究提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體的熱愛(ài)。
第二步：“光彩背后的故事”。
讓學(xué)生討論分析班徽制作成功的原因——只有團(tuán)結(jié)合作，才能獲勝。并把所有的作品存入成長(zhǎng)記錄袋，珍藏這一激動(dòng)人心的活動(dòng)成果。
第三步“我該怎么辦”。
通過(guò)學(xué)生的小品表演，展示兩難情景（小玲今天很想?yún)⒓訉W(xué)校組織的探索宇宙奧秘的興趣小組活動(dòng)，但是今天剛好輪到小玲為班級(jí)出黑板報(bào)，小玲該如么辦呢？）組織大家討論分析，尋求良好的對(duì)策。
第四步：教師寄語(yǔ)。
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題：
集體主義觀念對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，盡量通過(guò)感性的材料讓學(xué)生自己去體會(huì)
笑迎新生活的教案2
一、內(nèi)容分析
（一）在學(xué)生的教育生活中，七年級(jí)上半學(xué)期是學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中的開(kāi)始，初中的教育生活與小學(xué)有著很大的差異。
1、從學(xué)生群體而言，對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，升入初中，意味著他們開(kāi)始走出村落，開(kāi)始與更廣泛范圍內(nèi)的同齡人接觸，共同渡過(guò)初中的教育生活；對(duì)于城市的學(xué)生而言，同樣也意味著一次同齡群體的重新組合。
2、從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，初中階段的學(xué)習(xí)難度增加了，范圍擴(kuò)展了，學(xué)科的門(mén)類增加了，要求更適合的方法與策略，更合理地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。
這些問(wèn)題，是學(xué)生在進(jìn)入初中生活后馬上面臨的問(wèn)題。依據(jù)課標(biāo)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分“增強(qiáng)承受困難和挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，設(shè)計(jì)了第一單元，引導(dǎo)“笑迎新生活”，在這個(gè)新的環(huán)境與集體中愉快地生活和成長(zhǎng)，以積極的心態(tài)融入新的環(huán)境。做新生活的主人，是這一單元的核心設(shè)計(jì)意圖。
�。ǘ┍締卧O(shè)計(jì)了兩課以達(dá)成上述目標(biāo)
1、第一課《珍惜新起點(diǎn)》，從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體，這是從面上落實(shí)七年級(jí)的教育主題。重點(diǎn)是在于引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以愉快的心情生活在這個(gè)新的環(huán)境中，并對(duì)新集體開(kāi)始產(chǎn)生歸屬感與主人公意識(shí)。
2、第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》，是從點(diǎn)上落實(shí)七年級(jí)的教育主題——適應(yīng)問(wèn)題。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)問(wèn)題，設(shè)立了“學(xué)習(xí)新天地”和“享受學(xué)習(xí)”兩框內(nèi)容。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、設(shè)計(jì)依據(jù)
1、初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
2、學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的教育生活場(chǎng)所，面對(duì)一個(gè)新生活的起點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)
三、每節(jié)課具體內(nèi)容分析
（一）第一課 珍惜新起點(diǎn)
從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個(gè)小學(xué)生成為了一個(gè)初中生，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化；初中三年的學(xué)習(xí)生活對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)有著重要意義，學(xué)生將在這個(gè)階段認(rèn)識(shí)新的朋友，度過(guò)自己的青春期，為今后的升學(xué)或就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)新起點(diǎn)的重要意義，并進(jìn)而珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，是本課設(shè)計(jì)的意圖所在。
第一課時(shí)：初中生活新體驗(yàn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在自身所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校生活的熱愛(ài)，珍惜新起點(diǎn)。
3、教學(xué)設(shè)想：我們知道作為剛跨入中學(xué)校門(mén)的初一新生，對(duì)周圍生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化非常關(guān)注又極其敏感，他們急于適應(yīng)卻又需要一段時(shí)間的調(diào)整，而且有可能部分學(xué)生所就讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或是理想中的學(xué)校，因此情緒上不可避免會(huì)產(chǎn)生一種喜憂參半的感覺(jué)。這就需要教師正確的加以引導(dǎo)，清除學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感和孤單感，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接新生活。為此可綜合設(shè)計(jì)如下：
�。�1）開(kāi)展“我愛(ài)新校園”的競(jìng)賽游戲，比一比哪組同學(xué)對(duì)新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。
（2）“校園風(fēng)情展示”：帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹課余事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛(ài)。
第二、三課時(shí)：珍惜新友誼，結(jié)伴成長(zhǎng)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會(huì)友誼的重要性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：克服新生緊張、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格。
3、教學(xué)設(shè)想：新的學(xué)校、新的集體、新的同學(xué)，沒(méi)有以往熟悉的身影，難免會(huì)使我們的孩子感到孤獨(dú)、失落，他們渴望交流、渴望表現(xiàn)、渴望認(rèn)識(shí)新朋友，渴望建立新友誼，所以老師適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些活動(dòng)，讓孩子知道：只要交出真誠(chéng)，獻(xiàn)出熱情，建立同學(xué)間的正常交往，我們會(huì)很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。為此可綜合設(shè)計(jì)如下：
（二）第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
作為初中生，所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)相比，都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是很必要的。
“終身學(xué)習(xí)”是未來(lái)學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，只有具備正確的'學(xué)習(xí)觀，學(xué)生才有可能不僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，而把它作為伴隨自己一生的追求。因此，本課中對(duì)為什么要學(xué)習(xí)，如何看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學(xué)習(xí)權(quán)利等進(jìn)行了探討，通過(guò)體驗(yàn)的方式讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。
第一課時(shí)：我的學(xué)習(xí)生活
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)到初中的學(xué)習(xí)生活，并了解自己的學(xué)習(xí)方式。
2、教學(xué)難點(diǎn)：幫助引導(dǎo)學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。
3、教學(xué)設(shè)想：作為初中生，所面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)相比，都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新的問(wèn)題、困惑，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒，而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)把握自己的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響，因此讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予相應(yīng)的幫助是十分必要的。為此本節(jié)課將設(shè)置以下三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：
�。�1）“學(xué)習(xí)會(huì)診室”：讓學(xué)生對(duì)比初中和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同處，提出自己的困惑，并在生生互動(dòng)中解決困惑。
（2）“我的學(xué)習(xí)方式我知道”：從第一環(huán)節(jié)引出學(xué)習(xí)個(gè)體性，“適合的才是最好的”，引導(dǎo)學(xué)生完成P14-P15的活動(dòng)，并總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方式。
�。�3）“夸夸我的老師”：引導(dǎo)學(xué)生完成P16的活動(dòng)，讓學(xué)生將自己任課老師的教學(xué)風(fēng)格寫(xiě)出來(lái)，然后列出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)清單。
第二課時(shí)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
1、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些有效方法和策略。
2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用上述有效方法、策略。
3、教學(xué)設(shè)想：伴隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為任何一個(gè)學(xué)習(xí)者都必須具備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段就著手培養(yǎng)。一方面，需要學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力；另一方面，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議是十分有必要的。本課時(shí)的設(shè)計(jì)思路：
�。�1）進(jìn)行一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)能力的心理測(cè)量。
（2）“我的學(xué)習(xí)小竅門(mén)”：讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互進(jìn)行交流。
�。�3）教師歸納引導(dǎo)：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率（如記憶巧方法等）；科學(xué)安排時(shí)間（讓學(xué)生設(shè)計(jì)雙休日的安排，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃等）。
第三課時(shí)：享受學(xué)習(xí)
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辯證客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。從探索世界奧妙的角度進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生求知欲望和好奇心。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)”。
3、教學(xué)設(shè)想：隨著初中科目的增多、難度的增大、升學(xué)的壓力、父母的期望等一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種畏懼心理，這是非常正常的心理反應(yīng)。教師應(yīng)該想方設(shè)法通過(guò)體驗(yàn)的方式讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。同時(shí)，現(xiàn)在的孩子大多知識(shí)面比較豐富，他們喜歡探究新奇的東西，喜歡對(duì)周圍世界有趣的現(xiàn)象問(wèn)個(gè)為什么。因此老師在課堂教學(xué)中要善于抓住學(xué)生的這種心理特征，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中自發(fā)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并且相信只有不斷努力才能達(dá)到新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。本課時(shí)的綜合設(shè)計(jì)思路：
�。�1）“小小辯論會(huì)”：可以進(jìn)行“學(xué)習(xí)是苦大于樂(lè)”還是“樂(lè)大于苦”的辯論，要求每個(gè)學(xué)生都要表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂(lè)瞬間，其主旨就在于讓學(xué)生更多地體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
�。�2）“小小讀書(shū)會(huì)”：讓學(xué)生介紹一本印象最深的書(shū)籍，或者印象最深的一次學(xué)習(xí)體會(huì)，大家共同來(lái)體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，如果出現(xiàn)冷場(chǎng)，老師可以先作引導(dǎo)，講一次自己的體會(huì)�；蛘咄ㄟ^(guò)視頻或圖片讓學(xué)生感受失學(xué)兒童對(duì)上學(xué)求知的渴望，進(jìn)而體會(huì)到“擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么地令人快樂(lè)”。
�。�3）“六大科學(xué)疑案”：展示世界六大科學(xué)疑案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望�；蛘咭龑�(dǎo)學(xué)生陳述自己在某些知識(shí)方面的困惑。
笑迎新生活的教案3
本單元是本冊(cè)教材的第一單元，分為“珍惜新起點(diǎn)”和“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”從內(nèi)容的設(shè)置上看，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體、新的老師和同學(xué)，更好的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
本單元教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生更好的適應(yīng)新集體和新同學(xué)，通過(guò)自我介紹，同學(xué)們的互動(dòng)活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)兩周的時(shí)間里認(rèn)識(shí)全班同學(xué)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，懂得個(gè)人與集體的關(guān)系。初步掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，運(yùn)用活動(dòng)，討論讓同學(xué)們談出對(duì)中學(xué)的感受，通過(guò)交流感受，樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)。
第一課 珍惜新起點(diǎn)
第一框 新學(xué)校 新同學(xué)
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)生交流彼此的入學(xué)感受，珍惜中學(xué)的新起點(diǎn)，熟悉新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。以一種積極的.心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境，保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
珍惜新的開(kāi)始，樹(shù)立中學(xué)的友誼觀。
【課前準(zhǔn)備】
讓學(xué)生提前制作個(gè)人小檔案，自己設(shè)計(jì)版面，內(nèi)容包括自己的姓名，生日，性格，愛(ài)好等。
【課時(shí)分配】：1～2課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
導(dǎo)入?yún)⑻齑髽?shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一快平常的基石。七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，用自己的雙手共同建設(shè)自己的新集體。一些都是嶄新的，珍惜我們的新起點(diǎn)吧。 讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動(dòng)一：寫(xiě)一寫(xiě)進(jìn)入中學(xué)后，你發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中很多時(shí)候都和我們?cè)谛W(xué)不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的體會(huì)談?wù)勀阌龅降男迈r事。寫(xiě)一寫(xiě)：我遇到的新鮮事
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進(jìn)入初中生活新體驗(yàn)這一部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。
活動(dòng)二：介紹你自己內(nèi)容：每個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來(lái)自的學(xué)校、興趣愛(ài)好等。形式：輪流介紹，時(shí)間每個(gè)人在1分鐘內(nèi)。（此活動(dòng)控制在30分鐘內(nèi)）要求：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)他人介紹，并盡量多的記住別人的名字和情況。 通過(guò)學(xué)生自介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)三：小游戲（猜猜他是誰(shuí)內(nèi)容：將同學(xué)們交上的個(gè)人小檔案隨便抽出幾份，給大家念上面的內(nèi)容，讓大家猜出小檔案的所有者。通過(guò)此游戲便于同學(xué)記住同學(xué)的特點(diǎn)愛(ài)好。同時(shí)檢查剛才大家聽(tīng)講的情況。
活動(dòng)四：小游戲（接名字）內(nèi)容：由老師隨便叫一個(gè)同學(xué)的名字，再由他說(shuō)“我認(rèn)識(shí)了XXX”，被叫的同學(xué)依次類推，直至將全班的同學(xué)都叫到。要求：只能叫沒(méi)有叫過(guò)的同學(xué)的名字，說(shuō)不出來(lái)可以罰個(gè)小節(jié)目。教師總結(jié)：當(dāng)我們踏入這個(gè)新的班級(jí)，我們將認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。目的：通過(guò)游戲，讓同學(xué)彼此認(rèn)識(shí)。記住同學(xué)的名字。
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