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《白頭翁的故事》 教案

時間:2024-06-04 14:55:46 教案 我要投稿
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《白頭翁的故事》 教案

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《白頭翁的故事》 教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《白頭翁的故事》 教案

《白頭翁的故事》 教案1

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。

  2、初步感知課文,了解課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)第一段

  3、教學(xué)重難點(diǎn):會用“覺得”寫話,學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。

  教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入揭示課題:(貼圖)這是多么美麗的一只小鳥,他的頭上有一撮白色的羽毛,人們叫它“白頭翁”,你知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)28、白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”

  2、聽課文的錄音,邊聽邊劃生字新詞,標(biāo)上自然小節(jié)號。

  3、學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字:遇到的拼音多讀幾遍,想想用什么好辦法可以把生字記?

  4、檢查自學(xué)情況

  A、討論:哪些字需要特別的注意,為什么?

  B、你已經(jīng)學(xué)會了哪些字,和同學(xué)交流一下。

  C、重點(diǎn)提示:厭練

  D、帶上生字讀詞語,理解詞語。

  5、初讀課文,感知內(nèi)容。

  A、請四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容

  B、說話課文寫了一件什么事

  6、學(xué)習(xí)第一段:齊讀課文的第一段,這是怎樣的一只小鳥,它想干什么?

  7、小鳥和誰學(xué)過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃

  8、提供句式說說:小鳥向()學(xué)過本領(lǐng)。

  9、同桌說說自由朗讀課文。

  10、完成課堂作業(yè):抄寫生字

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能讀懂課文的2---4段

  2、能正確流利的朗讀課文,口頭回答課后問題。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)檢查:聽寫生字和多音字組詞:行

  2、口頭進(jìn)行比較行近字

  借()獵()思()累()

  厭()慶()受()愛()

  3、這只小鳥學(xué)過這么多的本領(lǐng),為什么直到頭發(fā)白了,還是沒有穴道什么本領(lǐng)?這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。

  4、學(xué)習(xí)第二段:自由讀課文,想想本段有幾句話,想想每一句話的意思。

  每一個人讀一句

  5、討論課文:小鳥為什么要造房子?用課文的話來回答指導(dǎo)朗讀:有新鮮有意思的語氣。

  6、小鳥是怎樣學(xué)造房子的?開始和后來的態(tài)度有什么不同?,之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢?,指導(dǎo)朗讀。

  7、結(jié)果怎樣呢?

  8、總結(jié)本段的內(nèi)容:先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果

  9、用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號來劃劃。

  10、練習(xí)說話:說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的?同桌說指名說

  11、指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。

  12、講讀第四段:小鳥還學(xué)了哪些本領(lǐng)?理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”?請你結(jié)合學(xué)藝來理解。

  13、齊讀第二句話:這真是一只有頭無尾的'小鳥,所以它最后肯定是——,齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語氣。

  14、朗讀全文

  15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。

  2、懂得課文所蘊(yùn)涵的道理

  3、會用“覺得”說話。

  教學(xué)過程:

  1、鞏固復(fù)習(xí)聽寫詞語

  2、朗讀課文2、3段,回顧:他們是怎樣寫的?這兩段是分哪三步來寫的?

  3、練說:想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的?同桌選一樣討論。

  4、仿寫完成作業(yè)本第七題

  5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題

  指名讀例句,想想這里的“覺得”是什么意思?(認(rèn)為感到)

  讀2、3兩句的前半句,想象說后半句

  口頭用“覺得”造句

  完成在作業(yè)本上

  6、朗讀全文

  7、總結(jié):后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁?

  學(xué)了這個童話,你懂得了什么/

  8、獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對

  課后作業(yè):有感情的朗讀課文

  把故事回講給家長聽。

《白頭翁的故事》 教案2

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會本課的3個一類生字“翁”“鵲”“鶯”,會認(rèn)讀5個二類生字“厭”“倦”“銜”“鷹”“獵”。

  2.理解掌握新詞“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。

  3.初步感知課文,了解課文的內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握本課的3個生字,理解新詞的意思。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、談話導(dǎo)入、揭示課題

  (展示插圖)

  這是多么美麗的一只小鳥,同學(xué)們觀察一下,它的頭上的羽毛是什么顏色的?很好,它頭上有一撮白色的羽毛。那么,這種鳥叫什么名字呢?人們叫它“白頭翁”,你們知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)課文(板書:16.白頭翁的故事)。學(xué)完課文,你們就會明白它叫“白頭翁”的原因了。

  三、新授

  1.請一位學(xué)生讀課題:16.白頭翁的故事

  2.學(xué)習(xí)生字“翁”:

  A、“翁”是后鼻韻母,練習(xí)“eng”的`發(fā)音。

  (a)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

  (b)分別請幾位學(xué)生站起來法“eng”.

  B、“翁”是上下結(jié)構(gòu),上面是“公”,下面是“羽”。

  C、哪位同學(xué)愿意給“翁”組詞?

  3.教師讀課文,要求學(xué)生邊聽邊劃生字新詞,并標(biāo)上自然小節(jié)號。

  4.教師領(lǐng)讀帶拼音的字,每個字讀兩遍。

  5.讀課文,教師讀一句,學(xué)生跟讀一句。

  6.師生齊讀課文。

  7.問:還有哪些字是你們不明白的?

  8.教師講解生字的結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶:

  “鵲(que)”是左右結(jié)構(gòu),左邊一個“錯誤”的“錯”去掉金字旁,右邊一個“鳥”字,因?yàn)椤谤o”是鳥的一種,所以“鵲”字里面有個“鳥”字。誰會給“鵲”組詞?請舉手!

  “鶯(ying)”是后鼻韻母,練習(xí)“ing”的發(fā)音!苞L”屬上中下結(jié)構(gòu),上面是一個草字頭,中間是禿寶蓋,下面是個“鳥”字。“鶯”字里面也有“鳥”字,聯(lián)系“鵲”字,大家想一想,“鶯”是不是鳥的一種啊?給“鶯”組個什么詞語呢?

  9.讓學(xué)生帶上生字讀課文,理解詞語。

  10.結(jié)合課文句子,理解詞語“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。

  A.先把詞語在課文中找出來,再試著說說詞語的意思。

  B.教師把正確的詞義板書到黑板上。

  C.請學(xué)生讀黑板上的詞意。

  11.初讀課文,感知內(nèi)容。

  A.集體讀課文。

  B.請5位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容。

  C.請個別學(xué)生讀課文。

  D.說說課文寫了一件什么事。

  四、鞏固練習(xí)

  1.教師請學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)。

  2.先分別請幾位學(xué)生到黑板上寫生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學(xué)生在座位上書寫,教師一一輔導(dǎo)。

  再分別請幾位學(xué)生到黑板上批改剛剛幾位學(xué)生寫的字。

  最后師生一起分析黑板上的字。

  3.分別請幾位學(xué)生在座位上回答新詞“教訓(xùn)”、“世世代代”、“厭倦”的意思。

  4.集體齊讀課文,注意有感情、流利地朗讀。

  5.分男女兩組比賽朗讀課文,看哪一組讀得比較好。

  五、作業(yè)

  1.抄寫生字5遍

  2.有感情地朗讀課文,要求讀得流利。

  3.預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

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