幼兒園中班藝術活動教案15篇
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班藝術活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班藝術活動教案1
教材分析：
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的構圖意識，涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》，再現幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景，引導幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現岀來，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣。
活動目標：
1.根據兒歌內容畫出大小、顏色、圖案不同的被子，用點、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著色，大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。
3.體驗歌謠繪畫的樂趣。
活動準備：
1.活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學說兒歌《曬被子》。
3.水彩筆，“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。
活動建議：
一、創(chuàng)設“哂被子”游戲情境，引導幼兒觀察不同的“被子”。
1.請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問：小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結:寶寶的被子小，爸爸、媽媽的被子大，每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請幼兒觀察范畫，進一步感知“被子”的不同。
提問：被子上有哪件花紋？是什么顏色的？曬被子時你還看到什么？
小結:每床被子圖案是不一樣的，有的是點點的，有的是條紋的,還有小花和格子的，被子顏色也不一樣，深淺不同，搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的'太陽，還存大樹、小鳥、白云等景物。
二、請幼兒根據兒歌自由創(chuàng)作，教師指導。
1.教師帶領幼兒邊念兒歌邊繪畫，根據兒歌內容想象繪畫內容。
提出繪畫要求:根據兒歌內容畫出大小不同的被子，注意用點、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫，教師重點指導，鼓勵能力強的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物，大膽運用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據兒歌內容畫出大小不同的被子。引導幼兒互相欣賞作品。
提問:猜猜畫面上是誰的被子？運用了哪些不同圖案裝飾？
活動延伸：
選擇太陽好的日子，帶領幼兒曬被褥，幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。
附：
曬被子
大太陽，曬被子，爸爸媽媽大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要曬被子。
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幼兒園中班藝術活動教案2
一、活動目標
1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
二、活動準備
1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導入
�。ㄒ唬┞蓜印督加巍啡胧摇�
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的.教室吧。（律動入室）
（二）練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》�，F在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
�。ㄈ┎シ乓魳罚龑в變豪斫飧柙~內容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）
�。�2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）
�。�3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）
�。�4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）
�。�5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）
�。�6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
�。�7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
�。�1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小
（2）師：現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
�。ㄋ模┙處熗暾莩枨�，幼兒欣賞。
師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。
�。ㄎ澹┯變簩W習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
（1）幼兒分組接唱。
（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
�。�1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）
�。�2）個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
幼兒園中班藝術活動教案3
［活動目標］
1、鍛煉幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。
3、引導幼兒在了解秋季服裝特征基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進行制作，并能跟音樂進行表演。
［活動準備］
1、活動區(qū)布置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節(jié)目光盤。
2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。
3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。
［活動過程］
1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流后說出自己的看法。
2、觀看時裝表演的光盤，激發(fā)幼兒自己制作服裝并進行表演的欲望。請幼兒觀察制作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創(chuàng)造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。
3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的.伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰一起做的等。
4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂于和他人交談。
反思：
本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動和制作過程中，我發(fā)現了孩子們認真積極的態(tài)度，一絲不茍的精神。作品的結果大大超過了預想效果，孩子們的合作能力和協(xié)調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術表現力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。
幼兒園中班藝術活動教案4
活動目標：
鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學
1、問早問好互動小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的`各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。
3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動�？啥嘧鰩妆�。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指導�?/p>
三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
幼兒園中班藝術活動教案5
設計意圖：
童年原本就是個多夢的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對學習，對生活，對理想，對這個五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風箏到自己動手制作簡單的紙風箏，再逐步加深難度制作塑料袋風箏，簡單的風箏制作已經滿足不了幼兒的`需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐經驗的基礎上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。
活動目標：
1、欣賞各種美麗的風箏，了解風箏的簡單構造。
2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，制成風箏。
3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的自豪感。
活動準備：
廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干
直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）
各色彩紙、飄帶、線若干
輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
活動過程：
一、設置情境，欣賞美麗的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。
今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎？
提出要求：仔細觀察，會發(fā)現。把風箏的秘密找出來！
你看到的是些什么風箏呀？他們是用什么做的？
二、談話，共同探索了解風箏的簡單構造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。
1、風箏后面有個硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風箏面）
2、我們放風箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）
3、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀？
三、幼兒嘗試
1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。）
2、出示圓形風箏面，引導幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢？
3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。
糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。
五、幼兒互相講評作品。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經驗。
2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動：
帶領幼兒到小山坡上去放風箏，比比誰的風箏飛得高！
幼兒園中班藝術活動教案6
活動目標：
1．讓幼兒練習畫出牙齒的特征，并為圖畫著色。
2．讓幼兒知道要好好保護好牙齒，要保持天天刷牙。
重點難點：
讓幼兒練習畫出牙齒的特征, 知道要好好保護好牙齒
難點：為圖畫著色的技巧。
活動準備：
1.繪畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、教師引導幼兒觀察好朋友的牙齒。
1.師：“小朋友們，我們前些天已經觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天，我們再來觀察一下，看我們的牙齒有沒有什么變化？”“看有沒有掉牙，蛀牙等�！�
2.幼兒相互觀察彼此之間的牙齒。
3.師：“剛才小朋友們已經觀察了牙齒的變化，現在我們一起來把它們畫下來吧！”
二、畫一畫牙齒。
1.教師請一個小朋友上臺，教師在黑板上示范畫這個小朋友的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來，為對圖畫進行涂色。
2.請幼兒仔細觀察自己的伙伴，再觀察他的穿著有哪些特征，重點是要突出他畫他的牙齒。
三、幼兒自由練習繪畫。
1.教師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒，請幼兒發(fā)揮自己的想象，可以畫好朋友的牙齒，自己的`牙齒或親人的牙齒。
2.幼兒開始認真地繪畫，教師巡回指導。
四、評一評，比一比。
1.幼兒相互分享彼此的作品。
2.請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫，并說一說畫面上畫的是誰。
3.“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”
五、結束部分
把部分幼兒的畫展示在主題墻上，請其他幼兒欣賞。
幼兒園中班藝術活動教案7
設計意圖
毛線，信手拈來，雖只一根，卻有著千變萬化。結合本土實際情況和幼兒的發(fā)展水平，在“驚奇一線”的主題中，我們將其納入教學。拓展以往的思路，跳出原來的圈圈，將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術上，設計了該活動，希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下，更深入的了解線與生活的關系，感受空間造形藝術的美，并納入該活動。《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。
活動目標
1、根據鋸齒的距離調整編織的密度。
2、在編織過程中鍛煉堅持性。
重點難點
根據鋸齒的距離調整編織的密度
活動準備
電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。
活動過程
1、請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。
____這個東西看起來像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？
2、請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。
——如果花心想做得大，編織線的距離是長還是短？
——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的'紙盤還是小的紙盤？纏繞的時候要怎么控制方向？
3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。
——你想設計一個與眾不同的紙盤花嗎？請試一試吧。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、集體分享作品。
活動反思
在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快并且沒有將一個完成整的紙盤花呈現出來，只是簡單的進行了操作，導致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過于豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導下完成，如果我在前面示范操作時就把操作流程細講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因為毛線打結而尋求幫助，最初的藝術欣賞也不是特別到位，所以在后面評價環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術是人類感受美，表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，本班孩子的動手能力在步增強，他們更喜歡動手，更愛想象，創(chuàng)作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現美和創(chuàng)造美的初衷。
幼兒園中班藝術活動教案8
設計意圖
傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動。
活動目標
1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來記錄動作
2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
重點難點
用肢體動作表現音樂。學習看圖譜做動作。
活動準備
人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。
活動過程
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。
――你們會變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來學一學新的魔法來把格格巫打倒，藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。
（老師完整的跟音樂做一遍，幼兒觀看欣賞）
――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？（與幼兒一起回憶）
點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的'瓶子表演一遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂。
――現在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）
――看一看哪個圖譜代表哪個動作？
�。c一點）
@（攪一攪）
3（左右輕抖）
？（看變顏色沒有）
曲線（從上往下搖快一點）
――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！
�。ɡ蠋煄ьI幼兒跟音樂完整做一遍）
4、魔法游戲，深入感知。
第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子
――哦，藍精靈們都學會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……
――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎？
――咦，為什么魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術師變魔術的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的？（是）藍精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。
第二次，師幼共同聽音樂變魔法
――現在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強大。
――藍精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
�。ń處煋Q有顏料的瓶子發(fā)給他們）
藍精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了
――經過藍精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！
――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。
5、結束
播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動反思
在活動中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。由情境引入到學習秘方，到第一次變不出顏色，到再學秘方到變出顏色，最后到師生互動一起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結合的很好，充分反映了音樂的表現，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動了幼兒的積極性。
幼兒園中班藝術活動教案9
教學目的：
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的`花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
5.成果展示。
幼兒園中班藝術活動教案10
活動目標
1．學會綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。
2．體驗通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
重點難點
重點：能夠展開想象根據橋的不同形態(tài)特點用紙條制作立體紙橋。難點：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現橋的特點。
活動準備
經驗準備：
1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結構和橋的一些特點。
2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經驗。物質準備：
不同顏色細紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。
活動過程
一、回顧橋的結構特點
1、出示各種不同類型橋的圖片，引導幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點？
教師幫助幼兒梳理觀察細節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。
小結：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。
環(huán)節(jié)價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結構特點。教師總結幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節(jié)小結：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導按順序觀察能夠說出橋大部分的細節(jié)特征，教師為幼兒進行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創(chuàng)意制作。
1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發(fā)現讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵幼兒動手嘗試，發(fā)現多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師：你做的是什么橋？你表現的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？
師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？
小結：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來，成為組成橋的一部分。
環(huán)節(jié)價值：通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的.想象力，開闊幼兒的思路。
環(huán)節(jié)小結：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經驗。
2.第二次創(chuàng)意做橋。
師：老師準備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？
制作提示：1.請小朋友運用學到的方法制作一個完整美觀的大橋。
2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。
教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。
環(huán)節(jié)價值：教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據前期的經驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
環(huán)節(jié)小結：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經驗，根據自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。
三、共同欣賞，分享總結制作經驗
1、引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么？
小結：今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學習他們制作的好方法。
環(huán)節(jié)價值：展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒
欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現力。啟發(fā)幼兒學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。
環(huán)節(jié)小結：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經驗的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現和制作中解決問題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經驗開闊幼兒想象力。
活動總結
在今天中班《立體紙橋》的美術活動中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現。我歸納了以下幾點進行反思：
優(yōu)勢：
1.活動內容創(chuàng)新化
本次活動是主題活動下的一次教育活動，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結合，突破幼兒原有認知經驗，通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。
2.教學目標適宜化
本次教育活動，目標的制定符合中班幼兒年齡特點，根據《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現自己的所見所聞”“大膽的進行藝術表現和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結合制定本次活動的目標。在原有的手工制作經驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發(fā)展體會成功制作紙橋的喜悅。
3.操作材料生活化
活動中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日�；顒又凶灾鲗ふ也牧虾蛧L試制作。在活動后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可
以塑造不同形態(tài)有了新的認識。
4.環(huán)節(jié)設計合理化
先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關于橋的已有經驗，豐富幼兒對橋的細節(jié)的特點的認知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動讓幼兒進行嘗試，滿足幼兒是活動的主人，給予幼兒自主學習的空間和機會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，豐富制作的新經驗。再次進行創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實際操作的機會，幫助幼兒進行新經驗內化。不僅學會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學習、敢于挑戰(zhàn)等學習品質。
5.學科領域整合化
在活動中藝術領域目標為主軸，整合了多領域的目標。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認知內容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學領域內容。幼兒在自主嘗試制作、分享經驗過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力和良好的學習品質。實現了幼兒身心協(xié)調發(fā)展。
本次活動，在教學組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些，給予更多的時間讓幼兒自主反復嘗試與分享，讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以，在以后此類活動中，我會更加注意這一點。
幼兒園中班藝術活動教案11
活動目標：
1.學會演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂趣。
重點難點：
學會演唱及表演歌曲。
活動準備：
歌曲：《小蜜蜂》。
活動過程：
一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的'？在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的？我們都來學學小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時候會發(fā)出什么聲音？
3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭？
二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽到了什么？
2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？
3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學什么?
三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應的動作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。
幼兒園中班藝術活動教案12
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學活動，通過用身體表現飛機的.動作，用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標：
1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。
活動準備：
1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關于飛機的畫面。
2、《小飛機》音樂 CD（盒帶）。
活動建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉身，此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。
3、學習表演集體舞。
�。�1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。
（2）指導幼兒聽辨旋律，學習內圈動作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。
幼兒園中班藝術活動教案13
主要涉及領域：藝術
設計意圖：
春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。
活動目標：
1．理解歌曲內容，熟悉旋律，并學會用優(yōu)美的聲音演唱。
2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜愛之情。
3．會用自己理解的內容創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。
2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動過程：
1．提問導入
師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。)
2．學唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱，幼兒就容易聯想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)
太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的`，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，為下一步學唱作了鋪墊。)
(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片，加入動作)。
第一遍學唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚：你們還會加人優(yōu)美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范：春天是一個萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
(析：該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
幼兒園中班藝術活動教案14
設計意圖： 藝術是實施美育的主要途徑,作為教師應引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經驗和審美情感,激發(fā)他們表現美,創(chuàng)造美的情趣。 寧波是個服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國寧波國際服裝節(jié)的召開.使幼兒對服裝產生了極大的興趣.新綱要提出藝術活動要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動.孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動。
目標： 1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗成功的喜悅。
2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。
準備： 化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機
過程：一、參觀圖片展
小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！
提問：1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節(jié)目。
2、演出前要干什么?
教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節(jié)目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎？
好，現在我們先來學習給自己化妝。
二.學習化妝
1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的.臉頰上。
C、 這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。
D 、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們 小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？ 三.幼兒化妝
教師交代要求
小朋友你們愿意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?
幼兒化妝
好，現在我們先一起化妝吧！
時裝表演
小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。
幼兒園中班藝術活動教案15
活動目標
尋找大自然中的顏色。
培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度。
活動準備
夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆。
活動過程
1.帶領幼兒到戶外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色，找
尋大自然的顏色。
2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進夾鏈袋中帶回學校。
3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的圖畫紙上，都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色﹙
顏色可視幼兒撿拾來的物品做調整﹚，然后請幼兒將物品貼在相同顏色的線條上，貼成一條線。
4.把全班完成的`作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨一無二的彩色橋。
5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西
6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成經驗圖表。
評量
1.能參與找尋大自然顏色活動。
2.能積極的介紹所觀察的景觀。
活動結束
將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……，看看哪一
組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
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