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幼兒園托班語言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園托班語言教案,歡迎大家分享。
幼兒園托班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過程:
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的.奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻?cè)趺匆矝]想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)孫女!
4、(出示)
師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。
3、幼兒取書,并請(qǐng)家長和幼兒看書。
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長來給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
幼兒園托班語言教案2
教學(xué)目標(biāo):
能認(rèn)真傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。
愿意上幼兒園,不害怕。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖第26號(hào)。
故事磁帶。
教學(xué)過程:
出示圖片,幼兒觀察,教師提問
——圖片上有誰?對(duì),這個(gè)小朋友叫寧寧,旁邊是寧寧的媽媽。
——你們知道寧寧對(duì)媽媽說了什么嗎?聽完老師講的故事你們就知道了。
教師有表情地邊指圖片邊講故事。
根據(jù)故事內(nèi)容提問。
——媽媽要送寧寧上幼兒園;寧寧是怎么說的?
——寧寧和媽媽到了幼兒園,看到小朋友在干什么?
——最后,寧寧對(duì)媽媽說了什么?集體學(xué)說句子:媽媽、媽媽,我長大了,快送我上幼兒園吧!
教學(xué)結(jié)束:
附:
媽媽,快送我上幼兒園
寧寧是汪汪托兒所的`小朋友。有一天,媽媽對(duì)寧寧說:“寶寶你長大了,要上幼兒園了!睂帉幷f:“媽媽,我害怕,我想上托兒所,不想上幼兒園!眿寢屨f:“寧寧別害怕,媽媽帶你到幼兒園去看看。”
寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀,幼兒園里可熱鬧了:有的小朋友在蕩秋千,有的小朋友在踩高蹺,還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對(duì)媽媽說:“媽媽,媽媽,我長大了,快送我上幼兒園吧!”
幼兒園托班語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。
2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小熊。
2、圖片,故事磁帶。
活動(dòng)過程
1、出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》,教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、講述故事第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學(xué)說:“白白的牙齒真漂亮!”
――后來小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后,是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對(duì)小熊說一句話。
――讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非?蓯鄣男⌒,他個(gè)子高高的,身體棒棒的,還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時(shí)候是最漂亮的,因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖,媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多,吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙,他卻說:“我的.牙齒可漂亮,可厲害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡覺的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣,過了一些日子,嘟嘟熊的牙齒,慢慢地變黑了,上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎喲喲,哎喲喲,我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭著說:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”從此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都記得刷牙,后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。
幼兒園托班語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2 、知道書要一頁一頁翻看,初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。
3 、能積極閱讀參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。
活動(dòng)過程
一、展示一本大書,引發(fā)幼兒對(duì)書的關(guān)注與興趣。
1 、今天陳老師帶來了一本大書,這本書真大呀!
2 、我們一起來看看大書告訴我們一個(gè)什么故事吧。
二、師生共同看書,幫助幼兒看懂故事。
1 、書的這一面叫什么?(封面)上面有什么 ? 有一個(gè)小朋友和兩個(gè)氣球。
2 、介紹故事的題目:爸爸氣球和媽媽氣球。(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手 口一致 點(diǎn)數(shù)的方法說說故事的題目)
3 、封面翻過去后我們會(huì)看到第幾頁呢? ( 第一頁 ) ,看看蓬蓬有幾個(gè)氣球,是什么顏色的?
4 、書是要一頁一頁翻的。看看 蓬蓬拿 著筆在干什么?(畫畫)
5 、這是第幾頁?頁碼寫在哪里了?蓬蓬是怎樣玩氣球的?
6 、一陣風(fēng)吹來,爸爸氣球和媽媽氣球怎么了?
7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁?蓬蓬抱著氣球在干什么?(蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球,親親他們)
8 、蓬蓬嘴巴張著,怎么了?
9 、蓬蓬在想什么?(爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶?)
10 、蓬蓬有張著嘴巴,這次蓬蓬說什么呢?
11 、還有一頁,這一頁叫什么?(封底)
三、幼兒獨(dú)立閱讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看,鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
說課:
本次活動(dòng)是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平選取的,故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個(gè)故事主題單純,情節(jié)生動(dòng),有趣,與幼兒生活接近,畫面簡(jiǎn)潔,始終圍繞蓬蓬和兩個(gè)氣球,適宜托班幼兒閱讀。本次活動(dòng)是以蓬蓬與兩只氣球?yàn)榫索,通過蓬蓬有兩個(gè)氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了,展開美好想象。真實(shí),生動(dòng)的再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中孩子自身,讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個(gè)活動(dòng)使孩子們?cè)诼犅牐纯,講講的輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到閱讀的快樂。
從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn),利用班級(jí)圖書中較多的《嬰兒世界》,開展每周一到兩次的閱讀活動(dòng)。幼兒已喜歡上了閱讀活動(dòng),他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事,能大膽地表達(dá)自己的見解。同我們幼兒對(duì)圖書的結(jié)構(gòu),包括封面、封底、頁碼,對(duì)看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解,但尚未成為幼兒的習(xí)慣,特別是本學(xué)期剛來的幾個(gè)孩子,看書的意識(shí)還比較淡薄。
鑒于對(duì)以上兩種情況的認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的目標(biāo)為: 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書要一頁一頁翻看,初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。 3 、能積極閱讀參加活動(dòng),大膽表述自己的'認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事,初步了解故事的主要內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主,我根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學(xué)習(xí),使幼兒在活動(dòng)中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗(yàn)。首先在選材上我選擇了畫面大,角色少,色彩鮮艷的書作為閱讀材料,使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動(dòng)的語言和有啟發(fā)性的問題,讓幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或講述故事情節(jié),使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。
難點(diǎn):通過本次活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)書的認(rèn)識(shí)和看書方法掌握。在獨(dú)立看書時(shí)知道要有序地一頁一頁翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個(gè)過程,托班幼兒共接觸圖書不久,這是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動(dòng)中,也包括在本次活動(dòng)中。通過不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào),使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣。在本次活動(dòng)中我針對(duì)翻書方法進(jìn)行教育與引導(dǎo),包括翻書要一頁一頁的,要按順序翻看,翻書時(shí)拿書的右下交撫平書等,都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識(shí)。
活動(dòng)流程:
一、展示一本大書,引發(fā)幼兒對(duì)書的關(guān)注與興趣。
二、師生共同看書,幫助幼兒看懂故事。
通過設(shè) 疑 ,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,指導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容,并滲透看書的方法,
三、幼兒獨(dú)立閱讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看,鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
教師通過巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒閱讀情況,并針對(duì)不同幼兒的差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)亮點(diǎn):
。ㄒ唬┰O(shè) 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前,先提出問題,讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識(shí)的去閱讀圖書。雖然畫面簡(jiǎn)單,但幼兒缺乏觀察的目的性,缺乏表達(dá)的有效性,因此設(shè) 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察,準(zhǔn)確地表達(dá),還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。
。ǘ└鶕(jù)幼兒的思維特點(diǎn)選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征,因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個(gè)明確的中心進(jìn)行思維;按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié),能使幼兒的思維具有邏輯性;有鮮明性格特征的主角,能給幼兒留下深刻的印象,并激發(fā)幼兒講述的欲望。
幼兒園托班語言教案5
目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的`?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。
2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”
小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚。”那些烏黑的小東西說:“你好,我們是蝌蚪!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園托班語言教案6
教學(xué)目的:
1、傾聽故事,知道幫助別人是一件很快樂的.事情。
2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。
2、掛圖、故事磁帶。
教學(xué)過程:
1、教師先出示一根細(xì)繩子,引發(fā)幼兒興趣,讓他們說說這是什么;然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較,讓幼兒說說哪根繩子粗,哪根繩子細(xì)。
“你們知道它們有什么用嗎?這是兩根能干的繩子,它們經(jīng)常幫助別人。”
2、教師出示圖片,告訴幼兒故事名稱,并按照掛圖順序有表情地講述故事。
3、提問:小老鼠為什么哭?是誰幫助了小老鼠?細(xì)繩子是怎么幫助小老鼠的?小羊?yàn)槭裁纯蓿空l幫助了小羊?粗繩子又是怎么幫助小羊的?你們說繩子能干嗎?
4、幼兒完整地聽一遍故事,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對(duì)話。
幼兒園托班語言教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容,知道故事中爸爸的本領(lǐng)。
2、能夠用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大,萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸的照片(每人一張)
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對(duì)自己孩子表達(dá)期望的視頻
三、活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒拿出自己爸爸的照片,較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個(gè)人的爸爸不一樣,你的爸爸是什么樣子的?你爸爸會(huì)在家里做什麼事情?
2、教師完整的講述故事,幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書,我們一起來聽聽,故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)?
3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽故事,并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。
。1)而你的爸爸會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)?
。2)爸爸為什么會(huì)、變得那么強(qiáng)壯?
(3)有時(shí)候,爸爸會(huì)變的和什么一樣?
。4)這只可愛的泰迪熊是誰?
。5)故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)?
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的.偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎?
6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會(huì)做的動(dòng)作。
7、播放有關(guān)爸爸們對(duì)子女表達(dá)期望的視頻,引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對(duì)自己的愛!
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》,增進(jìn)父子或父女之間的感情。
五、活動(dòng)總結(jié)
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人,爸爸這么做全是為了給你們更好的,為了給家最好的!爸爸和媽媽一樣都是偉大的人,都是最愛我們的人,我們是爸爸媽媽的小幫手,剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動(dòng),孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么!爸爸和媽媽都是愛自己的人,每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng),每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級(jí)英雄。結(jié)束活動(dòng)后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們!
幼兒園托班語言教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
三、活動(dòng)過程
1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
。1)聽!這是誰在唱歌?
。2)你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
(1)幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的.禮物是三朵向日葵。
。2)有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?
。3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
。1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?
。2)蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(3)他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
。1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
。2)你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
。3)教師出示夏天的昆蟲,蟬先生的家。
a他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?
c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?
。4)教師出示夏天的景物和動(dòng)物,荷花池里的青蛙。
a離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?
b請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
c引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”
。5)教師出示教師出示夏天的昆蟲,螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
(1)你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?
。2)可以分組討論,在集體講述。
6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
。1)完整欣賞故事::讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事。
。2)幼兒講述::蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?
(3)幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。
四、活動(dòng)結(jié)束
你有你快樂的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
幼兒園托班語言教案9
活動(dòng)內(nèi)容:《炒小菜》
教案目標(biāo):
1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
教案過程:
一、導(dǎo)入
1 直接進(jìn)入情景
師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?
。ㄓ變褐v述)
2說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二、理解
1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的.菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)
2提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?
(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)
3今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?
。ㄔ谇榫爸杏變哼M(jìn)行的學(xué)念)
三、延伸
1請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
幼兒園托班語言教案10
活動(dòng)背景:
三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一塊兒吃東西,(開心的野餐活動(dòng),我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。)一只小兔說:“我吃狐貍!保ㄆ婀?!兔子敢吃狐貍?)一只小兔說:“我吃大灰狼!保ú坏昧耍⊥米泳尤桓页源蠡依!這可是其他故事中沒有的事。)一只小兔說:“我吃老虎!保ㄊ裁?!老虎可是森林之王,是什么樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了,害怕極了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了,真讓孩子們高興。)
三只小兔吃什么?哦!他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。(謎底揭曉,不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)
詼諧的故事,有趣的環(huán)節(jié),兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的.小兔子戰(zhàn)勝了,真讓人痛快,孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢?讓孩子帶著問題觀察圖片,來編個(gè)故事,會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢?帶著這個(gè)問題,我們開展了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來說說圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、自制獎(jiǎng)杯若干。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。
我們一起來看看圖片講講故事,比一比誰的故事講的最好聽?
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。
。1)出示圖片,引導(dǎo)觀察。
提問:
你看到了什么?
你能夠告訴三只小兔在什么地方?
。2)告知線索,揣摩情節(jié)。
狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔,可是他們最后卻悄悄溜走了,這是怎么回事?
二、根據(jù)線索,講述故事。
誰想成為“故事大王”,就勇敢的上來講一講。
三、講述故事,整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好,老師也來講一講,和你們比一比。
四、頒獎(jiǎng)典禮
誰講的故事最好聽。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)--不玩大剪刀
目標(biāo):
1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準(zhǔn)備:
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過程:
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對(duì)著別人,注意用剪刀時(shí)的安全。
附:
不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布,給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報(bào)紙!鞍!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口,還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語言教案11
活動(dòng)背景:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動(dòng)《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動(dòng)的語言描述了棒棒糖的特征,充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,充滿了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的體驗(yàn)感受兒情境的趣味性,并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圓與方、紅與綠。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、猜一猜:
問:(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?
引導(dǎo)幼兒一起問:小熊,你到底來干什么呢(出示店面柜臺(tái))
問:寶寶覺得威尼小熊會(huì)開一家什么店?
小結(jié):咪咪寶寶真了不起,威尼真的想開一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn):
問:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?
小結(jié)棒棒糖基本特征:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看:
問:店里有多少棒棒糖呢?
問:這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?
結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……許多許多的顏色,還有圓的,三角的……許多許多的形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說一說:
問:你想要什么樣的.棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問:寶寶都有棒棒糖了,可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)
問:請(qǐng)客人老師說說想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗:
問:為什么糖的外面要有糖紙呢?
小結(jié):原來糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作:幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助,除去糖紙。
問:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?
小結(jié):原來棒棒糖有不一樣的形狀,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念):酸的糖,甜的糖,像蘋果,像草莓,寶寶喜歡棒棒糖。
活動(dòng)延伸:留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
幼兒園托班語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。
活動(dòng)過程
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?
(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的`小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻?cè)趺匆矝]想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、(出示)圖書
教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。
3、幼兒取書,老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)
故事《三把小傘》
三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去!皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個(gè)兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想:“真是三個(gè)好乖乖!
幼兒園托班語言教案13
名稱一:小熊拉拉畫大樹
材料:
教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程:
1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事,在講解的過程中,對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提示:
1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí),不要將幼兒用書發(fā)下,避免幼兒聽故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過程中,對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)后,可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽,加深對(duì)故事的印象。
[[]附:故事]
小熊拉拉畫大樹(可可)
小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的'頭發(fā)!翱墒谴髽錄]有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長 短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。
名稱二:小熊拉拉畫大樹
目標(biāo):
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
材料:
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程:
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
提示:
1.活動(dòng)前,教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
名稱三:小熊鉆山洞
目標(biāo):
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
材料:
舊的大紙箱剪去一部分空間
過程:
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
提示:
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語言教案14
我的寶貝
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道那些是屬于自己的寶貝。
2、愿意在集體中介紹自己的寶貝,同時(shí)淡化分離焦慮。
3、明確書包的用途,初步學(xué)習(xí)背書包的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、書包每人一個(gè)
2、水壺和蠟筆若干
三、活動(dòng)過程
1、教師創(chuàng)設(shè)情景,引出主題內(nèi)容。
教師:今天早上樂樂小朋友遇到一個(gè)大難題,爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝,可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來,我們一起來幫助他好嗎?
2、教師出示圖片或者視頻,請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品。
。1)樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢?
。2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是媽媽的.?
3、教師演示動(dòng)畫,讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
(1)請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。
。2)餅干可不可以帶到幼兒園呢?
4、請(qǐng)背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品,陰道幼兒了解書包的用途。
。1)誰背書包來幼兒園的?你的書包里有哪些寶貝呢?
(2)小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@?
5、初步學(xué)習(xí)背書包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書包的方法。
四、活動(dòng)延伸
將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū),供幼兒練習(xí)分類,復(fù)習(xí)背書包的方法。
五、活動(dòng)總結(jié)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝,什么東西是屬于自己的,在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的,家長和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒,教會(huì)他們背書包的意義是什么。通過本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書包是裝個(gè)人物品的,上幼兒園就要背上書包。
幼兒園托班語言教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救。
2、能用較連貫的語言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑。
3、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解野貓吃小雞的知識(shí);
2、制作課件(配樂);
活動(dòng)過程:
一、開始部分:(引出,激發(fā)興趣)
1、師:quot;寶寶們,走!媽媽帶你們出去玩去!”(聽音樂,自由表現(xiàn)。)
2、轉(zhuǎn)折,變音樂
“哎呀!寶寶們,誰來了?”
*(幼兒自由簡(jiǎn)答)*
“咱們快喊救命跑回家吧!”
3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候,沒有一個(gè)到處亂跑的,媽媽真高興!還有一只雞媽媽,它也帶著寶寶出來玩,可它的心情卻不像我這么高興,你們想知道是為什么嗎?我們一起看看吧!”
二、基本部分
1、教師講述故事
“春天的天氣真好!雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃,寶寶們吃的真開心!這時(shí),有只蝴蝶飛來了,一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶,它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶,卻離媽媽越來越遠(yuǎn)……”這時(shí),突然,一只可怕野貓從樹后跳出來,它張開大嘴,露出尖尖的牙齒,惡狠狠的對(duì)小雞說lsquo;哼!我正餓著呢,正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo;!”
。1) 提問:小朋友,這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>
“這次小雞聽你們的話了!它趕緊往媽媽那兒跑,邊跑邊喊l(fā)squo;救命呀!救命呀!媽媽快來救救我!rsquo;(寶寶們,小雞一個(gè)人的聲音太小了,咱們一起來幫它喊吧。 這時(shí)雞媽媽聽到了小雞喊l(fā)squo;救命rsquo;的聲音,它飛快的跑過來,張開大翅膀保護(hù)好小雞,用尖尖的嘴巴使勁的.啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫,逃走了!”
師小結(jié):當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí),它聽了你們的話,趕快跑、喊“救命”,多危險(xiǎn)!幸虧媽媽救了它!
。2)“小雞得救了,它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說lsquo;媽媽,我錯(cuò)了,以后我不敢亂跑了!rsquo;媽媽摸著小雞的頭說lsquo;知錯(cuò)能改就好!以后出來的時(shí)候可千萬別亂跑了!rsquo;”
小結(jié):“小雞得救了!幸虧有你們的幫助,不然小雞就真的被野貓吃掉了!寶寶們真有愛心!真能干!快表揚(yáng)一下自己吧!”
2、“告訴你們一個(gè)好消息,你們幫助過的這只小雞已經(jīng)變了,它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑、會(huì)保護(hù)自己了!你們高不高興?快表揚(yáng)表揚(yáng)它吧!”
三、結(jié)束部分:(放音樂)
接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒!走!媽媽帶你們繼續(xù)出去玩!”
念兒歌“走!走!走!走!走!一個(gè)跟著一個(gè)走!跟著媽媽不掉隊(duì),小雞。
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