大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-05-22 11:23:56 教案我要投稿

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【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板錦集七篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板錦集七篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞小兔探險(xiǎn)的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。

　　3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助、戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以“小白兔”為線索引出課題

　　師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）聽(tīng)，他在說(shuō)什么？（放錄音）

　　2、激發(fā)幼兒積極參與各個(gè)劇情，通過(guò)想想、講講、做做，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

　�。�1）畫面一：小兔摔倒

　�。ǚ配浺簦⿴煟赫l(shuí)在喊呀？發(fā)生了什么事情了？

　　幼：小兔摔倒了。

　　。。。。。。

　　師：要是你看到有人亂扔香蕉皮，你會(huì)怎么辦？

　　幼：我會(huì)把它撿起來(lái)

　　。。。。。。

　　師：大家說(shuō)得都很對(duì)，那我們來(lái)猜一猜究竟是誰(shuí)那么不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育他。

　　我們?cè)撛趺磳?duì)小猴說(shuō)��？

　�。�2）畫面二：小兔掉進(jìn)了坑里

　　師：光顧著教育小猴了，小兔呢？我們來(lái)喊喊他吧�。ㄐ⊥�，小兔，你在哪��？）

　　（放錄音）

　　小兔到底怎么了，我們?nèi)ゾ染人桑?/p>

　　幼：掉進(jìn)了坑里。

　　。。。。。。

　　師：大家想想辦法救救小兔吧？

　　幼：找根繩子，把小兔拉上來(lái)。

　　。。。。。。

　　師：小朋友的辦法都很好，想出了那么多的辦法。你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好？我們就一起用好辦法把小兔救上來(lái)。（做救小兔的`動(dòng)作）

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔說(shuō)什么了。（放錄音）

　�。�3）畫面三：出示樹(shù)爺爺

　　師：大家走啊走，又碰到了誰(shuí)呢？

　　幼：樹(shù)爺爺。

　　師：聽(tīng)！樹(shù)爺爺在說(shuō)什么？（放錄音）來(lái)看看樹(shù)爺爺讓我們做什么題呢？原來(lái)呀，小兔要回家必須走過(guò)這個(gè)迷宮，拿到兩個(gè)氣球才能回到家。請(qǐng)大家?guī)蛶托⊥冒桑?/p>

　　師：讓我們和樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)。繼續(xù)上路吧。

　�。�4）畫面四：螞蟻搬家

　　師：大家走啊走，天氣邊的越來(lái)越悶熱了，小兔又碰到了誰(shuí)呢？

　　他么在干什么？為什么要搬家？

　　螞蟻搬家是因?yàn)橐掠炅�，而他們的家在地�?shì)較低的地方，因此要搬到地勢(shì)高一點(diǎn)的地方，以防被水淹。

　　師：哎呀，真的下雨了，這可怎么辦呢？

　�。�5）畫面五：雨停了

　　師：雨停了，小動(dòng)物們都出來(lái)了，看誰(shuí)來(lái)了？在干什么？（丟手絹）

　　音樂(lè)：大灰狼

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)，大家快跑道河那邊去呀！可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過(guò)河，快幫他們想想辦法吧？

　　小朋友們都用自己認(rèn)為最好的辦法過(guò)了河，大灰狼氣昏了，向前一撲，掉進(jìn)河里淹死了。小動(dòng)物們都開(kāi)心的出來(lái)，大家高興的喊：我們戰(zhàn)勝大灰狼啦！高興的跳起了舞。

　　3、互相告別，結(jié)束活動(dòng)

　　師：聽(tīng)小兔在說(shuō)什么？（放錄音）

　　郊游音樂(lè)起，結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。

　　2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雨天的游戲（PPT）；幼兒對(duì)雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂(lè)曲等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的`理由。

　　二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象

　　1、從“豆豆”角色引入，引出詩(shī)歌。

　　2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》

　　3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》

　　重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。

　　小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。

　　4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。（以卡片輔助）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。

　�。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯�(wèn)“有趣在哪里”等）

　　5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

　　6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。（個(gè)別、小組）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。

　　三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)

　　1、看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。（推薦一些雨天的游戲）

　　2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

　　簡(jiǎn)要評(píng)析：

　　《聽(tīng)雨》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理，其中加入了PPT動(dòng)漫制作，

　　更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候加入了音樂(lè)，使詩(shī)歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)

　　習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，充滿了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成，效果應(yīng)該會(huì)更好！

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

　　2.感受樹(shù)和喜鵲生活的變化，并用語(yǔ)言較清楚的表達(dá)出來(lái)。

　　3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知散文。

　　4.領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　欣賞理解散文并有感情地朗讀。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 談話。

　　教師：你們有過(guò)孤單的.感覺(jué)嗎？什么時(shí)候會(huì)感到孤單？（解釋"孤單"：沒(méi)有朋友，冷冷清清的時(shí)候）出示樹(shù)和喜鵲：這里有一棵樹(shù)，一只喜鵲，故事里他們的心情會(huì)有什么變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首散文《大樹(shù)和喜鵲》

　　2. 欣賞散文詩(shī)。

　�。�1）配樂(lè)欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

　　提問(wèn)：散文里說(shuō)了什么？

　�。�2）結(jié)合教學(xué)掛圖分段欣賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。

　　出示圖片一，欣賞散文第一、二自然段，提問(wèn)：

　　"樹(shù)和喜鵲的心情是怎樣的？"（孤單）為什么？

　　出示圖片二，欣賞散文三至七自然段，提問(wèn)：后來(lái)樹(shù)和喜鵲生活有什么變化？

　　樹(shù)和喜鵲的心情又是怎樣的？（快樂(lè)）為什么？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）它們?cè)鯓涌鞓?lè)地生活在一起的？（引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來(lái)回答，感受樹(shù)與喜鵲的快樂(lè)）小結(jié)：當(dāng)只有一棵樹(shù)，一只喜鵲的時(shí)候，樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。當(dāng)有好多好多樹(shù)，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起游戲，一起生活，樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。

　�。�3）教師有感情地完整朗讀散文詩(shī)，幼兒欣賞，再次體會(huì)散文意境。（引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽(tīng)教師朗讀時(shí)的表情和聲音。）

　　3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。

　�。�1）模仿跟讀散文詩(shī)。（使用幼兒用書）

　�。�2）完整朗讀散文詩(shī)。

　�。�3）分組朗讀散文詩(shī)。

　　評(píng)價(jià)要素：

　　是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。

　　活動(dòng)建議：

　　1. 在日�；顒�(dòng)中，多次播放散文錄音，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

　　2. 在美工區(qū)投放繪畫工具和材料，讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容。

　　附：散文

　　大樹(shù)和喜鵲

　　從前，這里有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一只喜鵲。

　　樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。

　　后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)，每棵樹(shù)上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

　　樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

　　每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛走了。

　　天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。

　　樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　大樹(shù)和喜鵲是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文，講述了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的過(guò)程。讓學(xué)生們知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹(shù)，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和朋友們快樂(lè)的故事有哪些呢？”，通過(guò)分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們?cè)谝黄鹉軌颢@得更多快樂(lè)。

　　小百科：喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個(gè)亞種。體長(zhǎng)40-50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍(lán)色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長(zhǎng)，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　2、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大黑板背景、小圖書、小道具等。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場(chǎng)里，你看到了什么?

　　幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。

　　師：磨坊是什么地方?

　　幼：磨坊是磨面粉的房子。

　　師：我們來(lái)看看故事的主人公，不僅長(zhǎng)得漂亮還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?

　　幼：散步的時(shí)候會(huì)很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺(jué)很涼快。

　　二、幼兒閱讀小圖書

　　師：母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情?可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的`事情，發(fā)生一些意外的事情。仔細(xì)看看，母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?

　　(幼兒翻閱圖書，教師適時(shí)介入。)

　　師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?

　　幼：狐貍踩到了地上的耙子，因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲，沒(méi)有看到地上的耙子。

　　師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

　　幼：釘耙。

　　師：我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞“自作自受”。

　　幼：?jiǎn)“统渣S連有口說(shuō)不出。

　　師：為什么不能說(shuō)出來(lái)?

　　幼：有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音。

　　師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

　　幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒(méi)有留意后面有壞蛋跟著。

　　師：狐貍跟在后面好像在干什么?

　　幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

　　三、幼兒動(dòng)態(tài)表演圖書內(nèi)容

　　師：后面還發(fā)生了很多好玩的事情，我們一起到書里去找經(jīng)過(guò)哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽(tīng)到了笑聲，你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?

　　幼：狐貍撲到草堆里去了。

　　師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

　　幼：從11頁(yè)到13頁(yè)，狐貍想撲過(guò)去吃母雞，結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。

　　師：從15 18頁(yè)，經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候，發(fā)生了什么事情?

　　幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。

　　幼：從7 10頁(yè)狐貍經(jīng)過(guò)池塘，結(jié)果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來(lái)了。

　　師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來(lái)告訴大家，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來(lái)表演。(幼兒討論商量)

　　第一小組：表演7—10頁(yè)。

　　一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

　　選用歌曲《郊游》的曲調(diào)，改編歌詞來(lái)表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。

　　第二小組：表演1 10頁(yè)。

　　以啞劇的方式來(lái)表演，請(qǐng)大家猜表演的是什么內(nèi)容。

　　第三小組：表演3～5頁(yè)。

　　用快板的形式交流。

　　四、交流議論

　　師：講了這么多故事，母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn)，她都不知道，結(jié)果安全到家了，你覺(jué)得這是一只什么樣的母雞?

　　幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。

　　師：狐貍給你什么感覺(jué)?

　　幼：很笨、超不動(dòng)腦筋、自作自受、倒霉得啞口無(wú)言。

　　師：這一路走來(lái)有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會(huì)跟在后面嗎?狐貍又會(huì)怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小老鼠分果果》這本繪本主要講了一只小老鼠看見(jiàn)一只大蘋果后，想運(yùn)回家，一個(gè)人美美地飽餐一頓，小孩子以自我為中心，常常只想到自己的需求。通過(guò)對(duì)繪本的閱讀，孩子可以和小老鼠一起跟隨滾動(dòng)的大蘋果在奇特的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)分享，也能了解到要無(wú)私的幫助他人。同時(shí)在閱讀中，聯(lián)系繪本情景，讓孩子談?wù)勗谏钪信c同伴相互幫助的情景，進(jìn)一步懂得同伴間要互相幫助，要學(xué)會(huì)分享。讓孩子體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要分享和幫助他人。

　　2、能在集體面前大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，感受分享和幫助他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　1、（出示蘋果）看，這是什么？（蘋果）你們想不想吃？可是這么多小朋友，只有一只蘋果，怎么辦呢？（分享）

　　小朋友真懂事，知道要與大家一起分享。一只小老鼠也發(fā)現(xiàn)了一只大大的、紅紅的'蘋果，小老鼠會(huì)怎么做呢？這個(gè)故事就藏在這本書里，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，講一講，小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后會(huì)怎么做？發(fā)生了什么事情？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它呢？

　　二、幼兒自主閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒第一次閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后是怎么做的？發(fā)生了什么事情？誰(shuí)來(lái)幫助它？

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。過(guò)程中當(dāng)孩子遇到表達(dá)困難時(shí)教師提示：當(dāng)蘋果掉進(jìn)水塘（刺叢、遇到樹(shù)干）的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)幫助它了？

　　教師小結(jié)：哦，小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后想把它推回家，路上蘋果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹(shù)干，后來(lái)青蛙、烏龜、鼴鼠來(lái)幫助它。

　　過(guò)渡語(yǔ)：那么，小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助它呢？它們會(huì)怎么說(shuō)呢？好，我們?cè)賮?lái)看一看、講一講。

　　2、幼兒第二次閱讀，理解故事情節(jié)。

　　提問(wèn)：當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果，推回家時(shí)遇到了困難，小動(dòng)物們是怎樣幫助它的呢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述逐頁(yè)觀察畫面）

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的用意。

　　2、理解故事內(nèi)容，能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。

　　3、學(xué)習(xí)小兔子樂(lè)于助人的'美德。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　領(lǐng)會(huì)兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的用意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)掛圖、實(shí)物（玉米棒）、小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　1、教師出示謎語(yǔ)。

　　2、幼兒討論。

　　3、教師講述故事前半段。提問(wèn)：故事開(kāi)始講了什么呢？如果你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？

　　4、教師講述故事后半段。

　　提問(wèn)：小兔子把玉米怎么樣了？

　　等豐收后小兔又是怎么做的？

　　如果你是小兔子你又怎么做呢？

　　提升“小兔子不是不幫助朋友，而是為了留下種子，來(lái)年可以有更多的收獲。”

　　5、完整聽(tīng)一遍故事，進(jìn)一步理解。

　　6、請(qǐng)幼兒扮演角色，復(fù)述故事。

　　教學(xué)反思

　　1、單純的為了講故事而講故事，對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，在講過(guò)一兩遍之后，有些熊朋友已經(jīng)能很好的復(fù)述故事內(nèi)容了。應(yīng)該在故事中找出有一定教育意義的點(diǎn)，然后進(jìn)行挖掘，交給幼兒一定道理。

　　2、應(yīng)適當(dāng)?shù)母木幵械墓适�，使之能更好的突出想要�?qiáng)調(diào)的主題。

　　3、教師要有敏銳的觀察力，有時(shí)應(yīng)該抓住幼兒回答的內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。

　　小百科：玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物，植株高大，莖強(qiáng)壯，是重要的糧食作物和飼料作物，也是全世界總產(chǎn)量最高的農(nóng)作物，其種植面積和總產(chǎn)量?jī)H次于水稻和小麥。