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《北京亮起來了》教案通用15篇
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《北京亮起來了》教案,歡迎閱讀與收藏。
《北京亮起來了》教案1
教材分析
本課是一篇寫景的文章,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用,使小讀者被吸引,有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場景:華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,描繪了流動(dòng)的燈光、靜止的燈光,這一動(dòng)一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街,那里有絢麗的燈光,仿佛變成了比白天更美的“不夜城!钡谖遄匀欢谓榻B了北京的古老建筑,即:故宮、角樓,那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話,抒發(fā)了作者對首都夜景由衷的贊嘆!
教學(xué)建議
關(guān)于詞句教學(xué):要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語的意思,不必要求學(xué)生說出某個(gè)詞語的意思,如:理解“華燈高照”時(shí),可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí),可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景,還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。
關(guān)于理解課文內(nèi)容:教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方,每個(gè)地方的燈光是什么樣的?學(xué)生找到關(guān)鍵詞語、句子后,要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖,結(jié)合語言文字去體會(huì),教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片,圖文結(jié)合,體會(huì)北京的美麗。
關(guān)于朗讀課文:這篇課文適合朗讀,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景,邊朗讀,在朗讀的過程中加深對課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣:自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等,在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備:
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、出示圖片,點(diǎn)明課題:
師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的`過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
。1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請教。
。2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓
府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
(1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢告訴老師。
。2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價(jià)。
三、練習(xí)鞏固:
做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。
如:這個(gè)字的偏旁是什么?
這個(gè)字可以組成什么詞語?
它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。
請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)
教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。
1、介紹的內(nèi)容是:《北京亮起來了》。并
進(jìn)行板書。
按照要求,完成任務(wù)。
出示題目:
指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù),深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)
分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺,大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)
。▽W(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)
2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)
一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
(在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)
練習(xí)有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。
(廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)
(一束束燈光/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好,為什么?
3、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。
四、布置作業(yè):
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書:
10、北京亮起來了
輝煌、亮麗
探究活動(dòng):
1、在教室的墻壁上貼
上圖片,讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的角色,介紹北京城的夜景。
2、晚上和家長走出家門,到大街上走一走,看看美麗的夜景,動(dòng)手拍下來,動(dòng)筆畫下來,與老師同學(xué)共同分享。
3、積累描寫燈光的詞語,與同學(xué)進(jìn)行詞語接龍,看看誰記得詞語多。
《北京亮起來了》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn)詞、句的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:北京夜景的課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。
北京白天的風(fēng)光很美,可是你們知道嗎,北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀?
2、復(fù)習(xí)字詞:聽說咱們要去北京看夜景,有幾個(gè)詞語朋友也聞?dòng)嵹s來,要與咱們結(jié)伴而行呢,大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧。ㄕn件出示詞語認(rèn)讀)
二、整體感知課文。
1、真不錯(cuò),我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿,那我們就出發(fā)吧。俗話說:“百聞不如一見”,同學(xué)們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..(邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。)
2、看了片子,你覺得北京的夜景怎么樣?
三、圖文對照,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受,那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,光的世界)
2、是啊,每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界,讓我們再次走進(jìn)北京,感受這“燈的'海洋,光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)
3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、過渡語:我們走進(jìn)了夜晚的北京城,先去哪兒看一看呢?老師有個(gè)建議,我們就先去北京的市中心看看吧。úシ诺诙握n件)
2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,找一找,這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了?用筆把這些地方圈出來。
3、集體交流。
。1)說一說:北京的()亮起來了。讀相應(yīng)句子。
(2)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧。úシ耪n件,理解句子)
第一句:
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道上汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個(gè)詞語?(川流不息)
長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃的,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句:
。ɡ斫狻安薀艄串嫛保┟佬g(shù)課上你用什么工具來勾畫?(用筆在白紙上畫)課文中卻以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,
你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?
4、欣賞了這么美麗的夜景,讓我們再來美美地讀一讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來了,課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了,讓我們以小組為單位,快去讀一讀,找一找吧。在行動(dòng)之前先聽清楚要求:選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí),找找什么地方亮起來了,把它圈出來,再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
(1)第三自然段
給“猶如”換個(gè)詞,觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
用“猶如”說一句話。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
。2)第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,有700年的歷史,過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,就好像我們的小商品市場,而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造,整治,煥然一新,隨處可見明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告牌,五光十色的霓虹燈,為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,變成了比白天更美的不夜城。
(3)第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫理解,一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。故宮雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻,顯得年輕了。
4、配樂齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲,升華主題。
我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊M瑢W(xué)們,讓我們齊唱一曲。
《北京亮起來了》教案3
【教材分析】
《北京亮起來了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文:《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。
《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮,用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景,學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國首都的輝煌亮麗,更加熱愛我們的祖國,然后聯(lián)系實(shí)際,拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美,從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。场⒃鰪(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):
⑴會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
、普_、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
2、難點(diǎn):
詞語句子的理解,感受北京發(fā)生的巨大變化,增強(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞卡,課件。
【教學(xué)課時(shí)】
。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
北京不但白天很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我們來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。
二、初讀識(shí)字
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭把字音讀正確。
。病⒃诤献髯x和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
3、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。如:
⑴拆合法識(shí)字:爍、輝、奪、扮、幢、府
⑵換偏旁:優(yōu)──猶換──煥
、窍嗤詺w類識(shí)字:爍、煌、煥
三、寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫正確:
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌”字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫成“光”或著“火”。
四、初讀感悟,學(xué)習(xí)課文
1、聽老師范讀課文,用“____”劃出描寫北京哪些地方亮了。
、艓熍錁贩蹲x,生勾畫。
、粕鷧R報(bào)。
、悄銊偛旁诠串嬙~語的時(shí)候都去看了北京哪些地方的.燈光呢?你覺得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢?
⑵生匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文)
2、學(xué)習(xí)第二段:
、耪埬阕宰x課文,用“---”劃出描寫北京亮的詞語。
、普f說讀懂了什么詞語或句子,并讀出有關(guān)語句。(生匯報(bào))
⑶提出沒有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的其他問題,在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問題或者其他有價(jià)值的問題,讓學(xué)生在全班交流。(金碧輝煌說明了什么?‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思?)
⑷教師出示課件相關(guān)圖片,用課文中的詞語描述,或者讓學(xué)生指著課文插圖,用課文中的詞句描述有關(guān)畫面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語,如,“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。
4、再次自讀課文,想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。
5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞。)
五、積累運(yùn)用
。薄⒓とぃ
看到北京夜晚的美麗景色,同學(xué)們都驚嘆道:“哇,好美。 眳s不能用自己的話把它的美麗描述出來,課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢?
。病⒔o出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多:
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
。、除課后列出的詞語外,還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語:
勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
。础⒆x“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
《北京亮起來了》教案4
一、談話導(dǎo)入。
師:我們班上的同學(xué)特別聰明,特別能干,你們愿意展示給大家看嗎?
師:那好,請看大屏幕,一起大聲地讀一遍吧。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。)多自豪的聲音呀!昨天,老師給大家布置了作業(yè),要同學(xué)們回家搜集北京的資料,你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎?(大屏幕出示字:我知道北京__)
師:同學(xué)們知道得真多!是呀,白天的北京是一顆璀璨的東方明珠,但是,夜晚的北京更美更亮。今天,我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來了》。誰愿意把課題讀一遍?
師:老師注意聽了,你的發(fā)音真準(zhǔn)確,不過讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們,一起讀一遍課題吧!
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知。
1、(課件:飛機(jī)起飛,并伴有起飛的聲音。)
師:課題讀得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們坐上飛機(jī)去北京旅游,好嗎?請大家上機(jī)吧!注意像老師一樣系好安全帶。游客們,準(zhǔn)備好了嗎?好,飛機(jī)起飛了。
師:現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,請大家閉上眼睛,一邊聽我這個(gè)導(dǎo)游的介紹,一邊想像一下你心目中的北京。咦,可別偷看喲!
師:親愛的旅客們,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,游客們,想欣賞北京的夜景嗎?好,睜開眼睛吧。
2、(出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。)
3、師:多美的北京夜景呀!你們想自己讀讀課文嗎?那好,請同學(xué)們打開書50面,自由朗讀課文!注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字,就請教書下的小海魚,好嗎?開始讀吧。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、師:我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書,現(xiàn)在,老師把書中的字寶寶請出來了,你們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一遍。(大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。)
2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,(去掉生字上的拼音)請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們還會(huì)讀嗎?我想請三個(gè)小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
3、我們班上的同學(xué)非常聰明,一下子就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢?老師相信大家一定有很好的識(shí)字方法。請你們把自己的識(shí)字方法在小組內(nèi)交流一下。(學(xué)生分四人小組交流識(shí)字方法。)誰愿意把自己的識(shí)字方法推薦給大家?
4、師:老師也有一個(gè)謎語,同學(xué)們想猜嗎?聽好了,一點(diǎn)一橫長,一撇到南洋,南洋有個(gè)人,只有一寸長。
5、看來,生字大家都會(huì)讀了。現(xiàn)在,就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧!我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。(大屏幕出示11張印有詞語的汽車票:夜幕降臨,華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。)請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽!每組派一個(gè)代表來買票。我來檢票,讀對了,才能加入旅游團(tuán)。請大家注意了,這個(gè)代表讀一遍,全班同學(xué)跟著讀一遍,好嗎?還有三張票,優(yōu)惠一點(diǎn),賣給全班同學(xué),一起讀一遍吧!
6、師:檢票完畢,要上車了。這四輛車將去哪兒呢,請同學(xué)們快速默讀課文,用筆在書上畫下來。
7、師:誰告訴老師,這四輛車將去哪兒?(相機(jī)板書:長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。)
8、自行選擇,上車。師:你最喜歡哪個(gè)地方,就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
四、精讀課文,細(xì)細(xì)品味。
1、第二小節(jié)
師:同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番,下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第2節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想,長安街的有哪些景物,在書上劃下來。讀得真棒!誰告訴老師長安街有哪些景物?這些景物白天也有,可是在夜晚卻更美更亮,書上哪些詞寫出了它的美和亮?瞧,作者把長安街寫得多美呀!你最喜歡哪一句?愿意讀給大家聽聽嗎?(相機(jī)出示圖片)
2、第三小節(jié)
師:同學(xué)們真會(huì)讀書,聽了同學(xué)們的朗讀,連老師也愛上了亮麗的長安街。那么,北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢?請同學(xué)們自由朗讀第三自然段,看看環(huán)形路有哪些景物?
師:(出示第三小節(jié)的圖)請看大屏幕,你們看到了什么?
師:(出示第三節(jié)文字。)同學(xué)們真會(huì)觀察。誰能讀一讀這一自然段?
師:真不錯(cuò)!蔼q如”是什么意思?你們會(huì)用“猶如”說一句話嗎?
師:同學(xué)們真會(huì)想像,下面我想請男女生賽讀這一自然段。
師:男同學(xué)讀得真有感情,咱們女同學(xué)可不能落后了,你們有信心超過他們嗎?那好,讀一遍吧。
3、第四小節(jié)
師:女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧!請同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
師:哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽?還有哪個(gè)小組愿意讀?
師:(大屏幕出示圖。)同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,看到了什么?
師:是呀,正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕,老師這兒有一個(gè)圖標(biāo),一起讀一遍吧!誰來填??磥硗瑢W(xué)們都是會(huì)讀書的好孩子,瞧,電腦娃娃也在表揚(yáng)大家了。會(huì)填了,還會(huì)用嗎?你可以任選一個(gè)做。聽聽電腦娃娃的表揚(yáng)吧!
師:聰明的小朋友,讓我們再一次體會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧。▽W(xué)生齊讀課文)
4、第五小節(jié)
師:聽了同學(xué)們朗讀,老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢?提提要求吧!老師聘請全班同學(xué)給老師當(dāng)小評委,好嗎?(師范讀課文,出示這一節(jié)的'圖片)
師:老師讀得怎么樣,小評委們,評評吧!那好,也給老師來點(diǎn)掌聲吧!聽了老師讀課文你有什么問題要問嗎?
師:(大屏幕出示本節(jié)文字)你的問題提的真好,是呀,故宮的一座古老的建筑,它有著五百年的悠久歷史,為什么說古老的故宮變年輕了呢?想知道答案嗎?答案在課文里,同學(xué)們,一起讀一遍吧!找到答案了嗎?誰來告訴大家?你真會(huì)讀書。
師:第一組的同學(xué),你們能讀出故宮的年輕嗎?讀得真好,從你們的讀中老師確實(shí)感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn)?還有哪一組的同學(xué)想讀?
五、總結(jié)全文,帶讀第1、6節(jié)。
師:今天,我們游覽了北京的夜景,夜幕下的長安街.環(huán)形路、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受,你能把自己的感受說說嗎?
師:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!夜晚的北京,簡直就是燈的海洋,光的世界。我們的首都北京,值得每一個(gè)中國人驕傲,所以我們要對全世界的人說--(大屏幕出示:我驕傲,我是中國人!我們愛北京。┫旅嬲埻瑢W(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中,帶著自己的感受朗讀全文。
六、課外實(shí)踐。
古老的北京,在不停地寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫,現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請同學(xué)們回家搜集資料,看看北京又有了哪些新變化,下節(jié)課我們再交流,好嗎?今天的旅游活動(dòng)到此結(jié)束。
《北京亮起來了》教案5
【教材簡析】
《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。
【設(shè)計(jì)理念】
讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高俺們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄W(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)知4個(gè)生字。
。、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對首都北京的`熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫面,情境導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,俺們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
。病⒈本┎坏讜兠利,到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓俺們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
二、識(shí)字學(xué)詞,初讀感悟
1、生自讀:
要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。
。病⑼瑢W(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
。场硞円呀(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景?
。ǚ耪n件,理清思路)
三、反復(fù)誦讀,理解體味
。薄⑦^渡:
這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。
。病⒑献鲗W(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在俺們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長安街,天安門城樓,廣場四周的景色真讓人流連忘返。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?
讀的可真美呀!俺也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?
。ㄖ鸲螌W(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)
。础硞冇斡[了北京的幾處景點(diǎn),被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?
。、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),俺們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?
。丁⑷绱嗣利惖囊咕,俺們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!
。贰⒛銈兿氩幌朐僖淮巫x一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
俺是一名小導(dǎo)游:
同學(xué)們,剛才俺們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀光,俺們借此機(jī)會(huì),展示一下自身,讓他們對北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?
目的:展示自俺,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
五、課外實(shí)踐
俺最棒:
北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是俺們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,俺們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。
。病⒗眉偃沼斡[安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。
目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。
【板書】
北 京 亮 起 來 了
↓
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
《北京亮起來了》教案6
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍,誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情,把情感融入課文的字里行間,激發(fā)學(xué)生對北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn),把課內(nèi)語文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語文實(shí)踐中。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。
4.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備:CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。
【課時(shí)安排】 2課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,談話激情
1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市。現(xiàn)在請大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)
2.談話過渡,引出新課,出示課題。
其實(shí)啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
【出示課題,學(xué)生齊讀課題!
[設(shè)計(jì)意圖]
情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課,老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,播放北京名勝古跡課件或展示圖片,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課,激發(fā)師生互動(dòng),通過對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛,適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.教師:請大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字立刻請教拼音朋友。
2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。墼O(shè)計(jì)意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音,整體感知語言。
3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
(1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?請小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地?cái)[在桌面上,把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的`。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識(shí)記方法。)
。墼O(shè)計(jì)意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),有效地組織了教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。2)誰愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?(請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)
(3)課件出示:“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。
教師:去掉了拼音,你還會(huì)讀嗎?會(huì)讀的小朋友請大聲地讀出來;(教師指讀幾個(gè)生字)不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。【學(xué)生齊讀生字。】
三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀
1.教師過渡:真棒!看來小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。老師相信,把這些生字寶寶送回課文,你們一定能讀得更好!
提出要求:請小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?
2.學(xué)生默讀課文。
3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。
4.交流反饋,集體評議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,內(nèi)鏡就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。
5.播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城--北京” )
。墼O(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件,為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源,促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來,產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,能夠很投入地理解課文內(nèi)容。
6.請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。
教師:請小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?
7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。
看課件(或掛圖):長安街新夜景及詞語、句子。
長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
教師:瞧,這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨,長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光,使長安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)
。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!
(3)教師和學(xué)生比賽讀句子。
。4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)
[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想,通過觀看課件、老師語言描繪等手段,再現(xiàn)夜晚長安街的美景,激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn),學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。
。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?
看課件:
天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子
天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。
教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。
學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。
。2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)
(3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。
。4)讓我們再來美美地讀一讀。(齊讀)
。5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?
課件出示:立交橋、句子。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)
。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?【課件出示說話練習(xí):】
我會(huì)說:環(huán)形路上,一座座立交橋(────────—)道道彩虹。
。ê盟、就像、好比、好像)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如 ──────—。
[設(shè)計(jì)意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語文知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀,看圖自由練說,感受夜晚北京的立交橋的“美”。
。3)過渡:是。…h(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。
。4)你還覺得哪個(gè)地方最美,能給我們讀一讀嗎?
“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點(diǎn)著美麗的北京!
“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。”
。5)這么多燈匯集在一起,裝點(diǎn)著(學(xué)讀:美麗的北京),使整個(gè)北京城變成了(生接讀:燈的海洋,光的世界。)
。6)讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。
四、正確、流利朗讀課文
五、書寫生字
1.出示生字,測讀,組詞。
2.指導(dǎo)記憶方法
①形近字記憶法
奪( )雄( )里( )勾( )
奇( )誰( )單( )句( )
、谑熳旨悠圆渴追
分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮
皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府
、圩x一讀
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字。
2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
《北京亮起來了》教案7
教材分析:
課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。
以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解,但對夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象,使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗,激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶,有關(guān)反映北京的`圖片。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
欣賞歌曲
1.聽《新北京,新奧運(yùn)》這首歌。說說你對北京有哪些印象。
2.指名說。
3.大家說的都很好,今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的,不過這回介紹的既不是北京的名勝古跡,也不是北京的重大活動(dòng),而是北京夜晚的美景。
(板書:北京亮起來了)
(二)自學(xué)課文
1.自由讀課文,邊讀邊畫生字詞,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
“臨、噴”是前鼻音,“紫”是平舌音;要求認(rèn)識(shí)的字“繁”是前鼻音,要注意正音。“禁”是多音字,在本課讀“jìn”不讀“jīn”。
2.分四人小組討論,互相幫助理解課文,大家都不懂的問題,在課堂中提出來。
3.找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞。(板書:輝煌、亮麗)
(三)檢查自學(xué)情況,學(xué)生探討質(zhì)疑
1.朗讀課文。
2.北京夜晚的特點(diǎn)是什么?(輝煌、亮麗)你從哪兒看出來的?
(四)學(xué)習(xí)課文第l-5自然段
1.學(xué)習(xí)第1自然段
(1)指名讀第1自然段。
(2)老師指導(dǎo)朗讀。
(3)理解課文的意思。
2.學(xué)習(xí)第2自然段
(1)自由讀第2自然段。
(2)放錄像觀看長安街、天安門、廣場白天的景色。老師相機(jī)介紹。
(3)白天都這么美的地方,晚上會(huì)是什么樣子呢。請大家看圖。
(4)學(xué)生觀看插圖。理解課文所描寫的樣子。
(5)出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解,多讀幾遍。
(6)全班用贊美的語氣去讀這個(gè)自然段。
3.學(xué)習(xí)第3、4自然段
(l)北京夜晚的街道上更是迷人,請大家自由去讀第3、4自然段。
(2)有什么裝點(diǎn)了北京夜晚的街道,使北京成了比白天更美的“不夜城”?
(3)學(xué)生自由發(fā)言。老師相機(jī)出示插圖,指給學(xué)生看。
(4)出示詞語“五光十色”,指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。
(5)男女生分別談第3、4自然段。
4.學(xué)習(xí)第5自然段
(l)我們都知道北京是聞名世界的古都,那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會(huì)是什么樣子呢?大家齊讀第5自然段。
(2)指名說。出示圖。理解“銀光閃閃”。
(3)全班齊讀。
(五)感情朗讀,總結(jié)全文
1.全班有感情地朗讀全文。
2.想想北京的夜為什么會(huì)亮起來?(板書:祖國富強(qiáng)、美麗)
第二課時(shí)
(一)指讀全文
要求:讀準(zhǔn)字音。
(二)出示生字詞
1.夜幕降臨 長安街 閃爍 光彩奪目 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束燈光
2.輝煌 一幢幢 繁華
(三)認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音
提醒:“閃”是翹舌音,“紫”是平舌音。
(四)學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自學(xué)生字,想辦法記住字形。
臨:右下邊不是“四”或“日”。
勾:半包圍結(jié)構(gòu),里面是“厶”,可與“句”比較字形。
“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。
2.學(xué)生自由發(fā)言說說是怎么記憶這些字的,并提出難寫的字。
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
臨:左右結(jié)構(gòu),右下方不是“四”字。
街:左中右結(jié)構(gòu)。中間由兩個(gè)“土”疊加而成。
勾:要和“勺”字區(qū)分。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫,學(xué)生練習(xí)。
幕:上下結(jié)構(gòu)。上部是“莫”,下面是“巾”,注意整個(gè)字不要寫得過長。
奪:上部撇捺要甩開,蓋住下部的“寸”字。
噴:左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些,上部“”要寫正,寫扁些。
紫:上部“此”要寫扁些,注意筆順。下部“糸”要寫窄些。
5.生字組詞。
(五)完成課后結(jié)2、3題
板書設(shè)計(jì):
10 北京亮起來了
輝煌
祖國富強(qiáng)、美麗
美麗
隨堂練習(xí)
1.填字組詞語。
夜( )降( ) ( )( )輝煌 煥然( )( ) 絢麗( )( )五( )十( ) 川流不( )
2.填上合適的詞。
( )的櫥窗 ( )的北京
( )的廣告 ( )的大街
( )的霓虹燈( )的紫禁城
( )的故宮 ( )的城墻
( )的角樓 ( )的建筑
3.說說下面兩句話把什么比作什么?
(1)東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
把______比作_________。
(2)環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
把______比作________。
《北京亮起來了》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教學(xué)用具
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》,視頻《北京亮起來了》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
1、播放視頻,點(diǎn)明課題:
同學(xué)們知道北京么,現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。(播放視頻《首都北京》)
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。
板書課題:《北京亮起來了》。(播放視頻《北京亮起來了》)
2、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
二、合作交流
1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
A打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
B兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
C學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況
2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
A教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
B看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
。1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請教。
(2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
C說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓
府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
3、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
。1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢告訴老師。
。2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價(jià)。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)
三、品讀領(lǐng)悟、
1、指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù),深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)
分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)
(學(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)
2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)
一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以有機(jī)結(jié)合視頻,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)
3、練習(xí)有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中的停頓。
(廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)
。ㄒ皇鵁艄/照著古老的`故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好,為什么?
四、鞏固延伸
1、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
2、再次播放視頻《北京亮起來了》,讓學(xué)生們欣賞。
教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
3、布置作業(yè):
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書:
10、北京亮起來了
輝煌亮麗
《北京亮起來了》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1.教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。
教學(xué)難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備ppt課件
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,談話激情
1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市,F(xiàn)在請大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)
2.談話過渡,引出新課,出示課題。
其實(shí)啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
(出示課題,學(xué)生齊讀課題。)
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.教師:請大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字立刻請教拼音朋友。
2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
(1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?請小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地?cái)[在桌面上,把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識(shí)記方法。)
(2)誰愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?(請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)
(3)課件出示:“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。
教師:去掉了拼音,你還會(huì)讀嗎?會(huì)讀的小朋友請大聲地讀出來;(教師指讀幾個(gè)生字)不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。(學(xué)生齊讀生字)。
三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀
1.提出要求:請小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?
2.學(xué)生默讀課文。
3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。
4.交流反饋,集體評議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。
5.教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城——北京”)
6.請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。
教師:請小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。
教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?
7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。
A、看課件(或掛圖):長安街新夜景及詞語、句子。
長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
(1)教師:瞧,這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨,長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般,川流不息的'汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光,使長安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)
(2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!
。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。
。4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)
。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?
B、看課件:天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子
天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。
。1)教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。
學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。
。2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)
。3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。
。4)讓我們再來美美地讀一讀。(齊讀)
(5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?
C、課件出示:立交橋、句子。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
。1)教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)
。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?(課件出示說話練習(xí))
環(huán)形路上,一座座立交橋()道道彩虹。
。ê盟啤⒕拖、好比、好像)
。3)過渡:是啊!環(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。
(4)你還覺得哪個(gè)地方最美,能給我們讀一讀嗎?
預(yù)設(shè):學(xué)生可能說出“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點(diǎn)著美麗的北京!
也可能說出“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。”
。5)出示句子:這么多燈匯集在一起,裝點(diǎn)著美麗的北京,使整個(gè)北京城變成了生接燈的海洋,光的世界。
。6)讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。
四、正確、流利地朗讀課文
五、書寫生字
1.出示生字,測讀,組詞。
2.指導(dǎo)記憶方法
、傩谓钟洃浄
奪()雄()里()勾()
奇()誰()單()句()
②熟字加偏旁部首法
分十扌→扮樂十火→爍呂十宀→宮
皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府
、圩x一讀
1.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
第二課時(shí)
一、啟發(fā)談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)
2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?
。ǔ鍪旧帧⑿略~卡片,開火車認(rèn)讀。)
3.北京是我們祖國的首都,是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美,夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課)
二、學(xué)習(xí)新課文,理解新內(nèi)容
1.過渡:你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來了?
A、(1)課件出示:(王府井大街新圖、西單文化廣場)及句子。
煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上,明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告,五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
教師:瞧,這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰來美美地讀一讀?(指名讀句子)
(2)課件再出示王府井大街舊圖,通過觀察、比較新、舊圖,理解“煥然一新”的意思。
我們再來看看50年代的王府井大街(出示王府井大街舊圖,學(xué)生觀察比較)
教師講述:改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說,王府井、西單商業(yè)街(教師點(diǎn)“煥然一新”,學(xué)生接:“煥然一新”),那里有……,有……,還有……把繁華的大街裝扮成了……
。3)(課件出示新圖)老師范讀句子。
(4)誰再來讀讀這句話?(指名讀)你想對他的朗讀說些什么?(師生評議讀書)如果要你讀,你準(zhǔn)備怎么讀?
。5)同學(xué)們,我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說的幾點(diǎn),一定能讀得更棒!先自己試試吧。ㄉ杂勺x)
。6)誰想來試一試?(想讀的站起來齊讀)
(7)過渡:夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你,能給大家讀一讀嗎?
B、(1)課件出示:故宮圖及句子。
一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。
教師:是啊,大家看,連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤ㄉ幼x句子)故宮這么美,誰能把它讀得更美?
。2)老師相機(jī)范讀句子。
。3)我們女孩子先來讀一讀,看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。(女生讀)
(4)男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎?(男生讀)
2.引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。
教師:是啊,孩子們,每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧。R讀最后一段)
3.再次播放課件:不夜城──北京,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)
4.全班賞讀全文。
三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感
1.教師小結(jié):北京是我們的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,誰來讀一讀課后的“我知道”?(指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識(shí))
2.教師:是呀,北京天天都在變,越變越美麗!
3.積累與運(yùn)用,用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。
教師:家鄉(xiāng)城市的變化日新月異,小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢?試試吧!
(1)同桌互相說一說。
(2)指名展示說。
四、總結(jié)全文
大家說得真好。±蠋煾械胶芨吲d,小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下,我們的家鄉(xiāng)──唐山明天一定會(huì)變得越來越美,越來越好!
《北京亮起來了》教案10
【教材簡析】
《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。
【設(shè)計(jì)理念】
讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫面,情境導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
二、識(shí)字學(xué)詞,初讀感悟
1、生自讀:
要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。
2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件,理清思路)
三、反復(fù)誦讀,理解體味
1、過渡:
這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的'有感情,不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長安街,天安門城樓,廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?
(逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)
4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn),被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
我是一名小導(dǎo)游:
同學(xué)們,剛才我們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀光,我們借此機(jī)會(huì),展示一下自身,讓他們對北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?
目的:展示自我,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
五、課外實(shí)踐
我最棒:
北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。
目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。
【板書】
北 京 亮 起 來 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
《北京亮起來了》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
。1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步了解課文內(nèi)容。
(2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞,能夠美觀書寫。
2、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字,美觀書寫。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
課堂類型:新授
教學(xué)方法: 信息化識(shí)字寫字教學(xué)法
教學(xué)用具、學(xué)具:多媒體
教學(xué)模式:探究式教學(xué)模式
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道我國的首都在哪嗎?你們?nèi)ミ^北京嗎?看見了什么?沒去過的別著急,在語文課上我們一樣可以走進(jìn)北京,你們看(欣賞北京的美麗風(fēng)光)想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn),北京的夜晚是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。(板書課題)
以學(xué)生們熟知的北京首都引題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過程
(一)初讀全文。齊讀課題,讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么?引導(dǎo)生初讀課文,到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力。
(三)識(shí)記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
2、看著大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式,兩人一組,(1)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人看他讀得對不對(2)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人在微機(jī)中找出來。
4、老師指,大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字,識(shí)記生字,使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習(xí)生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友,對嗎?你的好朋友是誰?運(yùn)用激勵(lì)性的語言,聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師告訴你,生字也有朋友?,幕和紫是一對好朋友,因?yàn)樗鼈兌际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。請看,(課件演示)幕布降下,劇場變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣,這時(shí)人們就說夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。用幕組詞輸入微機(jī)
3、為其他的字找朋友。上下:奪、禁。半包圍:勾、閃、府。左右結(jié)構(gòu):臨、噴。左中右:街
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中,字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
4、鞏固生字。開火車讀
(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀(訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀)
3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語
4、出示兩幅畫面,自己說說哪些詞與它最相配
5、指名說
6、齊讀詞語
7、男女生分別讀(激發(fā)對首都北京的熱愛之情)
三、
同學(xué)們,那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城,把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城,北京多美!讓我們帶著對北京的無限喜愛再來齊讀課文,好嗎?
《北京亮起來了》教案12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。
3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。
【課前準(zhǔn)備】
圖片投影、生字詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課
1.(投影出示:二年級(jí)上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。
2.多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、 師配樂范讀課文,學(xué)生思考:北京的'夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。
2、 配樂播放北京夜景圖片。
俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請同學(xué)們自讀課文圈出生字,借助拼音把課文通讀順。
5、交流認(rèn)讀生字。
6、分自然段讀課文,劃出課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?
三、圖文對照,讀中感悟。學(xué)習(xí)第一自然段。
1、 請大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)
2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。
3、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、寫字
第二課時(shí)
一、 小短文復(fù)習(xí)生字:
夜晚的北京十分迷人,閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈,它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,臨街超市,人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春,展現(xiàn)著活力,北京將揭開新的輝煌的一幕。
二、圖文對照,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第2自然段
。薄F(xiàn)在,讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句?你喜歡哪一句,讀一讀,說說理由。(指名回答,相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
2、 多美的夜景啊?請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
。、 全班交流。
重點(diǎn)借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如:理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
。、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀)
(二)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、 指名分段讀3—5自然段,其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景?
2、 合作學(xué)習(xí),探究新知。
3、 出示學(xué)習(xí)提示:
(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí)。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪?
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
4、全班交流。(師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn))
a、 交流提示(2)
b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
噴泉燈猶如( )。
。ㄒ韵乱暻闆r進(jìn)行)照明燈猶如
草坪燈猶如
禮花燈猶如
c、 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
d、 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人。” 讀了第五小節(jié),你有什么問題?“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
。怠⒅该x:你喜歡北京哪兒的夜景,請你讀一讀
6、配樂齊讀3—5自然段
。贰⒓で槔首x最后一段
今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。(重溫幾張夜景圖)此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)
。浮⒂懈星榈乩首x全文。
三、課外拓展,升華感情
1、 古老的北京,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個(gè)中國人驕傲,此時(shí)你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?
2、 我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊M瑢W(xué)們,讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。
。、 課后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——溫州,哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。
四、寫字
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì):
北京亮起來了
燈 光 長安街:華燈高照
的 的 環(huán)形路:道道彩虹 明 輝
海 世 王府井:煥然一新 亮 煌
洋 界 故 宮:銀光閃閃
《北京亮起來了》教案13
課型
新授課
課題
12、北京亮起來了
課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
設(shè)計(jì)
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)方法
設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),運(yùn)用創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面,使學(xué)生通過形象感受來理解課文,并通過多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí),教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生的主體,老師為指導(dǎo)的作用,成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、出示圖片,點(diǎn)明課題:
出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。
夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
1 讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。
三、深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。
練習(xí)有語氣地朗讀:自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。
1、由于學(xué)生們對去旅游很感興趣,認(rèn)真學(xué)習(xí)課文,這樣的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
2、在初讀課文前,先提問:“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好?如果在讀課文時(shí),你遇到不懂的字,你會(huì)怎么辦?”通過啟發(fā)式的提問,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時(shí),讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文,老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生在無壓力的情景中,較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。(這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求,課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計(jì)的。)
3、在學(xué)習(xí)文段過程中,讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)行學(xué)習(xí),采用先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法,運(yùn)用學(xué)法自讀自悟,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在實(shí)踐活動(dòng)中,首先,老師播放音樂,接著讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落,最后說感受、說變化。這樣安排,從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)。
一、談話導(dǎo)入
今天同學(xué)們,感受一下北京夜晚的美景。
.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由讀課文,劃出生字。
2.讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞,讀一讀。
三、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀
1.教學(xué)第二自然段。
、俪鍪緬靾D,展示東西長安街夜景。
、谡f說你看到了什么?
、劢處煼蹲x第二自然段。
、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。
、俪鍪井嬅妫x相應(yīng)的自然段。
②說說你看到了什么?你讀懂了什么?有什么不懂的.問題。
、蹖W(xué)生分四人小組自學(xué)討論。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。
你在街道上看到什么?
4.學(xué)習(xí)第四自然段、第五自然段。
①理解“輝煌”。
、谙胍幌脒@一段與哪一自然段相呼應(yīng)?
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教學(xué)處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
。ㄒ皇鵁艄/ 照著古老的故宮,長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
教師總結(jié):
5、在課外活動(dòng)中,讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽,以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化,同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
6、總結(jié)全文
總結(jié)課文時(shí),播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片,給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識(shí),以促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1.認(rèn)讀生字、詞語。
2.識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。
3.比一比,組成詞語。
問( ) 句( ) 府( ) 些( ) 奇( )
閃( ) 勾( ) 咐( ) 紫( ) 奪( )
五、作業(yè)
1.指導(dǎo)完成課后作業(yè)。
2.把下列詞語補(bǔ)充完整。
。 )流不( ) ( )光( )色 ( )( )閃閃
( )幕降( ) ( )燈( )照 ( )彩( )目
板書設(shè)計(jì)
北京亮起來了
北京亮起來了( 愛 )明亮輝煌
課后反思
在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書,有個(gè)人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人說,大家說,討論說等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如,生動(dòng)活潑。
但美中不足的是學(xué)生的朗讀感情還不到位,我想引導(dǎo)與范讀不夠吧。
《北京亮起來了》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字,積累優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
教具準(zhǔn)備 生字卡片
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
北京是我國的首都,也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢?自由說。
其實(shí),夜晚的北京城也很美。板書課題,齊讀。
二、初讀課文,識(shí)記生字。
1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.識(shí)記生字詞,交流識(shí)字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說說自己記憶生字的小竅門。
三、再讀課文,整體感知,
1.輕聲讀課文,看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景?邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪兒亮起來了”?
2.討論交流:
每當(dāng)夜幕降臨,北京的( )就亮起來了。
3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美?把描寫美景的句子畫出來,多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確,寫美觀。
五、布置作業(yè)。
1.抄寫生字。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)
2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?出示生字、新詞卡片,開火車認(rèn)讀。
3.北京是我們祖國的首都,是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美,夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美?
二、細(xì)讀課文,理解感悟。
1.現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請同學(xué)們快速默讀2-5段,看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方?
2.生讀,交流:
長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。(在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱)
3.現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點(diǎn),開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的.要求。出示自讀提示:
(1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
(2)劃出不理解的詞句。
(3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,畫出來,讀一讀。
(4)同桌交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4.全班交流,師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹,說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn))
(1)東西長安街
a.你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)
b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了?
借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。
c.如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長安街街頭,身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧!
。2)環(huán)形路
a.你看到了什么?你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎?
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎?
c.讀,評讀,引讀,男女分讀,齊讀
。3)用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
。4)引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。
每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧!
二、回顧全文,深化情感。
1.看插圖,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)
2.讀了這篇課文,你有什么感受要對大家說呢?
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等,組織學(xué)生自由參觀交流。
四、布置作業(yè)。
試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
《北京亮起來了》教案15
【教材簡說】
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦,讀到的京劇、茶館,讀到的胡同、四合院嗎?它的莊嚴(yán),它的神圣,它的神秘,它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書,吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人,也是個(gè)新生兒,它在前進(jìn),它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖,它孕育著新的更大的突破,它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。
在《北京亮起來了》中,我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車,絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn),讓人感到北京是一座不夜城,有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!總結(jié)全文。教學(xué)時(shí),教師通過示范朗讀,直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣,抓住中心句,從課文中找出具體語言朗讀,體會(huì)感悟,同時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們對北京認(rèn)識(shí)多少呢?能來說說嗎?(學(xué)生自由談?wù)。?/p>
2.師:今天,老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
1.(課件:飛機(jī)起飛聲。)
師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?
2.師范讀課文,并出示相應(yīng)的圖片(或圖片配畫外音)。
3.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。
4.師:說說你游覽后的'感受。北京是燈的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么輝煌)
5.師;現(xiàn)在,我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示票(詞語:夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、)請輕聲讀讀這些票,再自行購買一張。以小組為單位,組長進(jìn)行檢票,讀對了,才能加人旅游團(tuán)。
6.師:檢票完畢,要上車了。請讀讀課文,想一想這四輛車將去哪兒?(生再次讀文)
7.確定四輛車的駛向(長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。
8.自行選擇,上車(學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5)。
通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來認(rèn)讀生字,反復(fù)讀課文,做到讀通讀熟。
三、精讀課文,細(xì)細(xì)品味
第二小節(jié)
1.圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦诙」?jié),你在游覽長安街時(shí),看到了什么?
2.師:根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。
3.做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
4.師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。)
第三小節(jié)
1.讀文看圖,你看到了什么?
2.理解猶如。
3.除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?
4.說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦谒男」?jié),你在游覽商業(yè)街時(shí),看到了什么?
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