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《北京亮起來了》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的《北京亮起來了》教案,歡迎閱讀與收藏。
《北京亮起來了》教案1
教材分析
本課是一篇寫景的文章,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用,使小讀者被吸引,有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景:華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場(chǎng)四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,描繪了流動(dòng)的燈光、靜止的燈光,這一動(dòng)一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街,那里有絢麗的燈光,仿佛變成了比白天更美的“不夜城。”第五自然段介紹了北京的古老建筑,即:故宮、角樓,那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話,抒發(fā)了作者對(duì)首都夜景由衷的贊嘆!
教學(xué)建議
關(guān)于詞句教學(xué):要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語的意思,不必要求學(xué)生說出某個(gè)詞語的意思,如:理解“華燈高照”時(shí),可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí),可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景,還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。
關(guān)于理解課文內(nèi)容:教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方,每個(gè)地方的燈光是什么樣的?學(xué)生找到關(guān)鍵詞語、句子后,要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖,結(jié)合語言文字去體會(huì),教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片,圖文結(jié)合,體會(huì)北京的美麗。
關(guān)于朗讀課文:這篇課文適合朗讀,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景,邊朗讀,在朗讀的過程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣:自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等,在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備:
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程:
一、出示圖片,點(diǎn)明課題:
師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
(2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競(jìng)賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓
府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
。1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。
。2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固:
做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。
如:這個(gè)字的偏旁是什么?
這個(gè)字可以組成什么詞語?
它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)
教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。
1、介紹的內(nèi)容是:《北京亮起來了》。并
進(jìn)行板書。
按照要求,完成任務(wù)。
出示題目:
指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù),深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)
分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的.夜景是輝煌亮麗的?
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)
。▽W(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)
2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)
一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)
練習(xí)有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
。◤V場(chǎng)四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)
。ㄒ皇鵁艄/照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰的語氣好,為什么?
3、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。
四、布置作業(yè):
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書:
10、北京亮起來了
輝煌、亮麗
探究活動(dòng):
1、在教室的墻壁上貼
上圖片,讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的角色,介紹北京城的夜景。
2、晚上和家長(zhǎng)走出家門,到大街上走一走,看看美麗的夜景,動(dòng)手拍下來,動(dòng)筆畫下來,與老師同學(xué)共同分享。
3、積累描寫燈光的詞語,與同學(xué)進(jìn)行詞語接龍,看看誰記得詞語多。
《北京亮起來了》教案2
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們?nèi)ミ^北京嗎?(去過:你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎?)[沒有去過:那你們對(duì)北京知道多少呢?能來說說嗎?] 今天,老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、初讀課文:
師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,北京是我國的首都,它有著悠久的歷史,F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?下面,我們就走進(jìn)北京,欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》(板書課題)[點(diǎn)擊課件,出示夜景圖]看了這么多圖片,你有什么感受?你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎?請(qǐng)打開課文,自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。(點(diǎn)擊課件)聽請(qǐng)老師的要求了嗎?那好,開始吧。
三、字詞:
師;同學(xué)們讀書非常認(rèn)真,老師很高興,F(xiàn)在,我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語的票(點(diǎn)擊課件的詞語)請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”,以小組為單位,組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票,組長(zhǎng)檢票。全班齊讀一遍,兩張票都讀對(duì)了,才能加入我們的旅游團(tuán)。
師:檢票完畢,要上車了。先找六位同學(xué)起來讀讀課文,其他同學(xué)想一想老師的這四輛車將去哪兒?(長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車?想好了嗎?
咱們同學(xué)都將游覽不同的地方,一會(huì)你要起來給我們介紹一下,你游覽的地方是什么樣的?好嗎?(好,車輛啟動(dòng)了,快去游覽你喜歡的地方吧。)
四、精讀課文,細(xì)細(xì)品味
第二段
1.師:你去了哪里?先給我們讀一讀吧。那里怎么樣?你在游覽長(zhǎng)安街時(shí),看到了什么?
2.愿意做個(gè)小導(dǎo)游,向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹嗎(可以指圖,邊介紹)。生介紹完,師:“川流不息”是什么意思?你能找別的詞換換嗎?“金碧輝煌”,“光彩奪目”是什么意思?
3.師:聽了剛才的介紹,你了解長(zhǎng)安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。)
第三段
1、師:那你去了哪里?給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣?
2.環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!蔼q如”是什么意思?(好象)這是個(gè)什么句子?(比喻句)能找出把什么比作什么嗎?(把一座座立交橋比作了道道彩虹)你能用“猶如”來說一句話嗎?
3.除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈?到處都是燈,到處都有燈,真可謂是“燈的世界,光的海洋”。就像第一自然段所說的,找生起來讀第一自然段,這“燈的世界,光的海洋”說明燈怎么樣?(燈很多)對(duì)啊,燈多就顯得很亮,感覺真的'是很美。[夜幕降臨是什么意思?找生說]
第四段
1.師:這位旅客,你去了哪里?給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣?你在游覽商業(yè)街時(shí),看到了什么?其實(shí),王府井和西單商業(yè)區(qū)就好象我們威海的華聯(lián)和百貨大樓一樣,在那里你是不是也看到了很多廣告和擺在櫥窗里要賣的東西!盁ㄈ灰恍隆钡耐醺臀鲉紊虡I(yè)區(qū),“煥然一新”是什么意思?那以前的王府井大街、西單大街又是怎樣?“比白天更美的‘不夜城’”,說明晚上的王府井和西單商業(yè)區(qū)更怎么樣?(美)“不夜城”什么意思?
王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久,它小而全,各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有,F(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造,撤消了這些小攤小店;安上了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面,聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春,使每天50萬人匯集到這里,爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
第五小節(jié)
1.師:你去了哪里?給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣?你有什么問題想問嗎?
2.“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?(古老是說它的年代很久,年輕是指它現(xiàn)在被裝扮的與以前不一樣,變得漂亮和年輕)[點(diǎn)擊課件,播放圖片。在其中的一幅圖講倒映和倒影]北京這么美,那讓我們從內(nèi)心帶著贊美的語氣一起來把最后一自然段齊讀一遍
五、總結(jié)全文
同學(xué)們,不知不覺中,我們度過了快樂的一節(jié)課,能告訴我你有什么收獲嗎?或者說你有什么感受呢?同學(xué)們說得真好,這節(jié)課就上到這里,下課。
《北京亮起來了》教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。
3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。
【課前準(zhǔn)備】
圖片投影、生字、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課
1.(投影出示:二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的.地方嗎?咱們?cè)賮砘貞浺幌隆侗本纺且徽n中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。
2.白天看北京,景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎?(課件播放北京長(zhǎng)安街的夜景)師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說,引人情景。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段,讀中感悟積累
1.剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長(zhǎng)安街的夜景,美不美?我這位導(dǎo)游
介紹得怎么樣?北京還有很多地方的夜景也很美?誰想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀?那就先來參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。
2.請(qǐng)大家看書上的第二自然段,這就是我剛才的演說稿。請(qǐng)大家自由朗讀,一邊讀一邊畫出生字,注意讀準(zhǔn)字音。
3.出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請(qǐng)生開火車讀。
4.指名讀文,在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
《北京亮起來了》教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。
3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。
【課前準(zhǔn)備】
圖片投影、生字詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課
1.(投影出示:二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們?cè)賮砘貞浺幌隆侗本纺且徽n中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。
2.多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、 師配樂范讀課文,學(xué)生思考:北京的.夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。
2、 配樂播放北京夜景圖片。
俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文圈出生字,借助拼音把課文通讀順。
5、交流認(rèn)讀生字。
6、分自然段讀課文,劃出課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?
三、圖文對(duì)照,讀中感悟。學(xué)習(xí)第一自然段。
1、 請(qǐng)大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)
2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。
3、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、寫字
第二課時(shí)
一、 小短文復(fù)習(xí)生字:
夜晚的北京十分迷人,閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈,它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,臨街超市,人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春,展現(xiàn)著活力,北京將揭開新的輝煌的一幕。
二、圖文對(duì)照,讀中感悟。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1、現(xiàn)在,讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句?你喜歡哪一句,讀一讀,說說理由。(指名回答,相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
2、 多美的夜景啊?請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
。、 全班交流。
重點(diǎn)借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如:理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
。、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。
。薄 指名分段讀3—5自然段,其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景?
。、 合作學(xué)習(xí),探究新知。
3、 出示學(xué)習(xí)提示:
(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí)。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪?
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
。础⑷嘟涣。(師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn))
a、 交流提示(2)
b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
噴泉燈猶如( )。
。ㄒ韵乱暻闆r進(jìn)行)照明燈猶如
草坪燈猶如
禮花燈猶如
c、 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
d、 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人! 讀了第五小節(jié),你有什么問題?“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
。怠⒅该x:你喜歡北京哪兒的夜景,請(qǐng)你讀一讀
。、配樂齊讀3—5自然段
7、激情朗讀最后一段
今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。(重溫幾張夜景圖)此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)
。、有感情地朗讀全文。
三、課外拓展,升華感情
。、 古老的北京,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個(gè)中國人驕傲,此時(shí)你想對(duì)祖國說什么?又想對(duì)全世界的朋友說什么呢?
。、 我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。
3、 課后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——溫州,哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。
四、寫字
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì):
北京亮起來了
燈 光 長(zhǎng)安街:華燈高照
的 的 環(huán)形路:道道彩虹 明 輝
海 世 王府井:煥然一新 亮 煌
洋 界 故 宮:銀光閃閃
《北京亮起來了》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教學(xué)用具
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》,視頻《北京亮起來了》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
1、播放視頻,點(diǎn)明課題:
同學(xué)們知道北京么,現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。(播放視頻《首都北京》)
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。
板書課題:《北京亮起來了》。(播放視頻《北京亮起來了》)
2、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
二、合作交流
1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
A打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
B兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
C學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
A教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
B看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
。2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競(jìng)賽。
C說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓
府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
3、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
(1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。
(2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)
三、品讀領(lǐng)悟、
1、指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù),深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的.畫面。)
分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?
小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺,大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)
。▽W(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)
2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)
一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以有機(jī)結(jié)合視頻,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)
3、練習(xí)有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長(zhǎng)句中的停頓。
。◤V場(chǎng)四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)
。ㄒ皇鵁艄/照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰的語氣好,為什么?
四、鞏固延伸
1、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
2、再次播放視頻《北京亮起來了》,讓學(xué)生們欣賞。
教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
3、布置作業(yè):
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書:
10、北京亮起來了
輝煌亮麗
《北京亮起來了》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1.教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。
教學(xué)難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備ppt課件
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,談話激情
1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市,F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)
2.談話過渡,引出新課,出示課題。
其實(shí)啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
。ǔ鍪菊n題,學(xué)生齊讀課題。)
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.教師:請(qǐng)大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。
2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地?cái)[在桌面上,把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識(shí)記方法。)
。2)誰愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?(請(qǐng)小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)
。3)課件出示:“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。
教師:去掉了拼音,你還會(huì)讀嗎?會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來;(教師指讀幾個(gè)生字)不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。(學(xué)生齊讀生字)。
三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀
1.提出要求:請(qǐng)小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?
2.學(xué)生默讀課文。
3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。
4.交流反饋,集體評(píng)議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。②長(zhǎng)安街、天安門、廣場(chǎng)四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。
5.教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城——北京”)
6.請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。
教師:請(qǐng)小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。
教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?
7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。
A、看課件(或掛圖):長(zhǎng)安街新夜景及詞語、句子。
長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
(1)教師:瞧,這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨,長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光,使長(zhǎng)安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)
。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!
。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。
。4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)
。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?
B、看課件:天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子
天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。
。1)教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。
學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。
。2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)
。3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。
(4)讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀。(齊讀)
(5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?
C、課件出示:立交橋、句子。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
。1)教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)
。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話,我們還可以怎么說?(課件出示說話練習(xí))
環(huán)形路上,一座座立交橋()道道彩虹。
(好似、就像、好比、好像)
。3)過渡:是!環(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。
。4)你還覺得哪個(gè)地方最美,能給我們讀一讀嗎?
預(yù)設(shè):學(xué)生可能說出“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點(diǎn)著美麗的北京!
也可能說出“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界!
。5)出示句子:這么多燈匯集在一起,裝點(diǎn)著美麗的北京,使整個(gè)北京城變成了生接燈的海洋,光的世界。
。6)讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。
四、正確、流利地朗讀課文
五、書寫生字
1.出示生字,測(cè)讀,組詞。
2.指導(dǎo)記憶方法
、傩谓钟洃浄
奪()雄()里()勾()
奇()誰()單()句()
②熟字加偏旁部首法
分十扌→扮樂十火→爍呂十宀→宮
皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府
、圩x一讀
1.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
第二課時(shí)
一、啟發(fā)談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)
2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?
。ǔ鍪旧、新詞卡片,開火車認(rèn)讀。)
3.北京是我們祖國的首都,是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美,夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課)
二、學(xué)習(xí)新課文,理解新內(nèi)容
1.過渡:你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來了?
A、(1)課件出示:(王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng))及句子。
煥然一新的`王府井、西單商業(yè)街上,明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告,五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
教師:瞧,這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰來美美地讀一讀?(指名讀句子)
。2)課件再出示王府井大街舊圖,通過觀察、比較新、舊圖,理解“煥然一新”的意思。
我們?cè)賮砜纯?0年代的王府井大街(出示王府井大街舊圖,學(xué)生觀察比較)
教師講述:改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說,王府井、西單商業(yè)街(教師點(diǎn)“煥然一新”,學(xué)生接:“煥然一新”),那里有……,有……,還有……把繁華的大街裝扮成了……
(3)(課件出示新圖)老師范讀句子。
。4)誰再來讀讀這句話?(指名讀)你想對(duì)他的朗讀說些什么?(師生評(píng)議讀書)如果要你讀,你準(zhǔn)備怎么讀?
(5)同學(xué)們,我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說的幾點(diǎn),一定能讀得更棒!先自己試試吧。ㄉ杂勺x)
(6)誰想來試一試?(想讀的站起來齊讀)
(7)過渡:夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你,能給大家讀一讀嗎?
B、(1)課件出示:故宮圖及句子。
一束束燈光照著她,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。
教師:是啊,大家看,連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤ㄉ幼x句子)故宮這么美,誰能把它讀得更美?
。2)老師相機(jī)范讀句子。
(3)我們女孩子先來讀一讀,看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。(女生讀)
。4)男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎?(男生讀)
2.引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。
教師:是啊,孩子們,每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧。R讀最后一段)
3.再次播放課件:不夜城──北京,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)
4.全班賞讀全文。
三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感
1.教師小結(jié):北京是我們的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,誰來讀一讀課后的“我知道”?(指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識(shí))
2.教師:是呀,北京天天都在變,越變?cè)矫利悾?/p>
3.積累與運(yùn)用,用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。
教師:家鄉(xiāng)城市的變化日新月異,小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢?試試吧!
(1)同桌互相說一說。
(2)指名展示說。
四、總結(jié)全文
大家說得真好!老師感到很高興,小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下,我們的家鄉(xiāng)──唐山明天一定會(huì)變得越來越美,越來越好!
《北京亮起來了》教案7
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營(yíng)造朗讀的氛圍,誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情,把情感融入課文的字里行間,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn),把課內(nèi)語文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語文實(shí)踐中。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。
4.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備:CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。
【課時(shí)安排】 2課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,談話激情
1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市,F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)
2.談話過渡,引出新課,出示課題。
其實(shí)啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
【出示課題,學(xué)生齊讀課題。】
。墼O(shè)計(jì)意圖]
情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課,老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,播放北京名勝古跡課件或展示圖片,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課,激發(fā)師生互動(dòng),通過對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛,適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.教師:請(qǐng)大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。
2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
[設(shè)計(jì)意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音,整體感知語言。
3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地?cái)[在桌面上,把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識(shí)記方法。)
[設(shè)計(jì)意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),有效地組織了教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(2)誰愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?(請(qǐng)小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)
。3)課件出示:“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。
教師:去掉了拼音,你還會(huì)讀嗎?會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來;(教師指讀幾個(gè)生字)不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀!緦W(xué)生齊讀生字。】
三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀
1.教師過渡:真棒!看來小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。老師相信,把這些生字寶寶送回課文,你們一定能讀得更好!
提出要求:請(qǐng)小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?
2.學(xué)生默讀課文。
3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。
4.交流反饋,集體評(píng)議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,內(nèi)鏡就亮起來了。②長(zhǎng)安街、天安門、廣場(chǎng)四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。
5.播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城--北京” )
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件,為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源,促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來,產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,能夠很投入地理解課文內(nèi)容。
6.請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。
教師:請(qǐng)小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。
。墼O(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?
7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。
看課件(或掛圖):長(zhǎng)安街新夜景及詞語、句子。
長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
教師:瞧,這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨,長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光,使長(zhǎng)安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)
。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!
。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。
。4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)
[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想,通過觀看課件、老師語言描繪等手段,再現(xiàn)夜晚長(zhǎng)安街的美景,激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn),學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。
。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?
看課件:
天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子
天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。
教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。
學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。
(2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)
(3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。
。4)讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀。(齊讀)
。5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?
課件出示:立交橋、句子。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)
。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話,我們還可以怎么說?【課件出示說話練習(xí):】
我會(huì)說:環(huán)形路上,一座座立交橋(────────—)道道彩虹。
。ê盟、就像、好比、好像)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如 ──────—。
。墼O(shè)計(jì)意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語文知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀,看圖自由練說,感受夜晚北京的立交橋的“美”。
。3)過渡:是啊!環(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。
。4)你還覺得哪個(gè)地方最美,能給我們讀一讀嗎?
“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點(diǎn)著美麗的北京!
“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界!
。5)這么多燈匯集在一起,裝點(diǎn)著(學(xué)讀:美麗的北京),使整個(gè)北京城變成了(生接讀:燈的海洋,光的世界。)
。6)讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。
四、正確、流利朗讀課文
五、書寫生字
1.出示生字,測(cè)讀,組詞。
2.指導(dǎo)記憶方法
、傩谓钟洃浄
奪( )雄( )里( )勾( )
奇( )誰( )單( )句( )
②熟字加偏旁部首法
分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮
皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府
、圩x一讀
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字。
2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
《北京亮起來了》教案8
一、談話導(dǎo)入。
師:我們班上的同學(xué)特別聰明,特別能干,你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎?
師:那好,請(qǐng)看大屏幕,一起大聲地讀一遍吧。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。)多自豪的聲音呀!昨天,老師給大家布置了作業(yè),要同學(xué)們回家搜集北京的資料,你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎?(大屏幕出示字:我知道北京__)
師:同學(xué)們知道得真多!是呀,白天的北京是一顆璀璨的東方明珠,但是,夜晚的北京更美更亮。今天,我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來了》。誰愿意把課題讀一遍?
師:老師注意聽了,你的發(fā)音真準(zhǔn)確,不過讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們,一起讀一遍課題吧!
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知。
1、(課件:飛機(jī)起飛,并伴有起飛的聲音。)
師:課題讀得真好!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我們坐上飛機(jī)去北京旅游,好嗎?請(qǐng)大家上機(jī)吧!注意像老師一樣系好安全帶。游客們,準(zhǔn)備好了嗎?好,飛機(jī)起飛了。
師:現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,請(qǐng)大家閉上眼睛,一邊聽我這個(gè)導(dǎo)游的介紹,一邊想像一下你心目中的北京。咦,可別偷看喲!
師:親愛的旅客們,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,游客們,想欣賞北京的夜景嗎?好,睜開眼睛吧。
2、(出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。)
3、師:多美的北京夜景呀!你們想自己讀讀課文嗎?那好,請(qǐng)同學(xué)們打開書50面,自由朗讀課文!注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字,就請(qǐng)教書下的小海魚,好嗎?開始讀吧。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、師:我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書,現(xiàn)在,老師把書中的字寶寶請(qǐng)出來了,你們認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一遍。(大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。)
2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,(去掉生字上的拼音)請(qǐng)看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們還會(huì)讀嗎?我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
3、我們班上的同學(xué)非常聰明,一下子就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢?老師相信大家一定有很好的識(shí)字方法。請(qǐng)你們把自己的識(shí)字方法在小組內(nèi)交流一下。(學(xué)生分四人小組交流識(shí)字方法。)誰愿意把自己的識(shí)字方法推薦給大家?
4、師:老師也有一個(gè)謎語,同學(xué)們想猜嗎?聽好了,一點(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇到南洋,南洋有個(gè)人,只有一寸長(zhǎng)。
5、看來,生字大家都會(huì)讀了,F(xiàn)在,就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧!我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。(大屏幕出示11張印有詞語的汽車票:夜幕降臨,華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。)請(qǐng)大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽!每組派一個(gè)代表來買票。我來檢票,讀對(duì)了,才能加入旅游團(tuán)。請(qǐng)大家注意了,這個(gè)代表讀一遍,全班同學(xué)跟著讀一遍,好嗎?還有三張票,優(yōu)惠一點(diǎn),賣給全班同學(xué),一起讀一遍吧!
6、師:檢票完畢,要上車了。這四輛車將去哪兒呢,請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,用筆在書上畫下來。
7、師:誰告訴老師,這四輛車將去哪兒?(相機(jī)板書:長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。)
8、自行選擇,上車。師:你最喜歡哪個(gè)地方,就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
四、精讀課文,細(xì)細(xì)品味。
1、第二小節(jié)
師:同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番,下面就讓我們一起坐上去長(zhǎng)安街的巴士吧。誰愿意把第2節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想,長(zhǎng)安街的有哪些景物,在書上劃下來。讀得真棒!誰告訴老師長(zhǎng)安街有哪些景物?這些景物白天也有,可是在夜晚卻更美更亮,書上哪些詞寫出了它的美和亮?瞧,作者把長(zhǎng)安街寫得多美呀!你最喜歡哪一句?愿意讀給大家聽聽嗎?(相機(jī)出示圖片)
2、第三小節(jié)
師:同學(xué)們真會(huì)讀書,聽了同學(xué)們的朗讀,連老師也愛上了亮麗的長(zhǎng)安街。那么,北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段,看看環(huán)形路有哪些景物?
師:(出示第三小節(jié)的圖)請(qǐng)看大屏幕,你們看到了什么?
師:(出示第三節(jié)文字。)同學(xué)們真會(huì)觀察。誰能讀一讀這一自然段?
師:真不錯(cuò)!蔼q如”是什么意思?你們會(huì)用“猶如”說一句話嗎?
師:同學(xué)們真會(huì)想像,下面我想請(qǐng)男女生賽讀這一自然段。
師:男同學(xué)讀得真有感情,咱們女同學(xué)可不能落后了,你們有信心超過他們嗎?那好,讀一遍吧。
3、第四小節(jié)
師:女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧!請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
師:哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽?還有哪個(gè)小組愿意讀?
師:(大屏幕出示圖。)同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,看到了什么?
師:是呀,正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請(qǐng)看大屏幕,老師這兒有一個(gè)圖標(biāo),一起讀一遍吧!誰來填??磥硗瑢W(xué)們都是會(huì)讀書的.好孩子,瞧,電腦娃娃也在表揚(yáng)大家了。會(huì)填了,還會(huì)用嗎?你可以任選一個(gè)做。聽聽電腦娃娃的表揚(yáng)吧!
師:聰明的小朋友,讓我們?cè)僖淮误w會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧!(學(xué)生齊讀課文)
4、第五小節(jié)
師:聽了同學(xué)們朗讀,老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢?提提要求吧!老師聘請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)小評(píng)委,好嗎?(師范讀課文,出示這一節(jié)的圖片)
師:老師讀得怎么樣,小評(píng)委們,評(píng)評(píng)吧!那好,也給老師來點(diǎn)掌聲吧!聽了老師讀課文你有什么問題要問嗎?
師:(大屏幕出示本節(jié)文字)你的問題提的真好,是呀,故宮的一座古老的建筑,它有著五百年的悠久歷史,為什么說古老的故宮變年輕了呢?想知道答案嗎?答案在課文里,同學(xué)們,一起讀一遍吧!找到答案了嗎?誰來告訴大家?你真會(huì)讀書。
師:第一組的同學(xué),你們能讀出故宮的年輕嗎?讀得真好,從你們的讀中老師確實(shí)感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn)?還有哪一組的同學(xué)想讀?
五、總結(jié)全文,帶讀第1、6節(jié)。
師:今天,我們游覽了北京的夜景,夜幕下的長(zhǎng)安街.環(huán)形路、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受,你能把自己的感受說說嗎?
師:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!夜晚的北京,簡(jiǎn)直就是燈的海洋,光的世界。我們的首都北京,值得每一個(gè)中國人驕傲,所以我們要對(duì)全世界的人說--(大屏幕出示:我驕傲,我是中國人!我們愛北京!)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中,帶著自己的感受朗讀全文。
六、課外實(shí)踐。
古老的北京,在不停地寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫,現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請(qǐng)同學(xué)們回家搜集資料,看看北京又有了哪些新變化,下節(jié)課我們?cè)俳涣鳎脝?今天的旅游活?dòng)到此結(jié)束。
《北京亮起來了》教案9
課文簡(jiǎn)析:
《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫“束”等幾個(gè)字
2.有感情朗讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.在語言環(huán)境中識(shí)字,指導(dǎo)寫字。
2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
積累運(yùn)用詞語,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程
出示圖片,點(diǎn)明課題:、
師出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣?(漂亮)
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
初讀課文,整體感知,詞句中識(shí)字
學(xué)生自由朗讀
點(diǎn)名說從文字中對(duì)北京夜晚的感覺(亮、美、繁 華)
從那些詞中看出來北京夜晚的亮、美、繁華?
。ㄒ鼓唤蹬R、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩)
出示這些詞語,學(xué)生齊讀,在詞語中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
找出帶這些詞語的句子讀一讀,句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
出示生字卡,檢查生字。
再讀課文(鞏固生字,讀通課文)。
三、精讀課文,深入理解
1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)
2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。
引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)
3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)
4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
。1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會(huì)燈的形狀和色彩,體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
。2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
(3)學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語,體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。
6.齊讀最后一段(讀出北京的明亮、輝煌)
四、積累運(yùn)用
1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參P69高大的建筑物)
2、利用本課的詞語說說自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)反思
本單元教材圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的.專題來組織的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,光的世界”。文章文質(zhì)兼美,語言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語,字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)直觀感受
夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目,課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學(xué)生來說卻是非常陌生的,更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂趣,我的做法是:
多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用圖片縮短時(shí)空的距離。例如:師出示景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí),在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí),教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺,直觀理解詞句,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、在語言環(huán)境中識(shí)字
現(xiàn)行的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫字教學(xué)”部分明確提出:“要在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來!痹谡Z言環(huán)境中識(shí)字,有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。
三、以讀為主、以讀帶講、讀中感悟
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書,有個(gè)人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人說,大家說,討論說等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如,生動(dòng)活潑。
四、注重學(xué)生的積累運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
陶行知先生曾經(jīng)說過,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。課堂上,角色的轉(zhuǎn)換,擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間,給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語描述,用本課所學(xué)詞語來說自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國、熱愛北京的美好感情。感受到祖國日新月異的變化,為我們是中國人而自豪。
《北京亮起來了》教案10
教材分析:
在上學(xué)期,我們就讀到了北京,讀到了紅墻黃瓦,讀到了綠樹成陰;讀到了高樓林立,讀到了立交橋縱橫。在本課,我們與北京又一次相見。當(dāng)太陽的光芒隱去,夜幕剛剛降臨,北京就亮起來了,各式各樣的燈匯集成海洋,看不到邊,望不到頭;各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來了。
課時(shí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;
2、通過結(jié)合圖片、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思,會(huì)用“猶如”說一句話;
3、感受首都北京夜晚的美麗,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):通過理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞語來感受首都北京的“亮”。
教學(xué)過程:
一、賞圖引題,激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來的北京嗎?(喜歡)好,今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來了》(板書課題)。
2、指導(dǎo)朗讀課題。
師:誰愿意把題目都給大家聽?(生讀)師:聲音真洪亮!誰還愿意讀?(環(huán)顧四周)師:有一點(diǎn)亮,但不太亮!誰再讀?師:又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師:你這么一讀,老師感覺眼前驀然一亮!生齊讀課題。師:(示范朗讀)北京亮起來了!生再讀。
3、師:同學(xué)們,我們美麗的北京不但白天美,夜里更美,想不想去看一看呀?生:想
二、初讀感悟,整體感知。
1、師:那就請(qǐng)同學(xué)們和萬老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧!(放課件:聽配樂朗誦)師范讀課文
2、師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真,看得也很認(rèn)真,看到這美麗的北京夜景,此時(shí)此刻,你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)
三、圖文對(duì)照,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、師:好了,同學(xué)們,此時(shí)此刻,北京變成了什么?生:燈的海洋,光的世界!(課件出示第一段)
2、指名讀。(師:誰愿意讀給大家聽)大家想一想,為什么說整個(gè)北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來的?(燈光)師:是啊!北京城的燈不計(jì)其數(shù),讓整個(gè)北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來讀。(齊讀)
3、師指導(dǎo)讀“燈的海洋,光的世界”。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀,師屢次示范后說:無論說話還是朗讀課文,都要干脆利落。指名讀
(二)學(xué)習(xí)其他自然段
1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開書,把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)
師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過程中,邊讀邊動(dòng)筆畫了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)
2、第二自然段(長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周)
(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語嗎?
(2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說出詞語的意思,再做詳解。
“華燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;
“燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對(duì)比圖)像嗎?川流不息的汽車,燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄,璀璨輝煌。
“金碧輝煌”:(金碧是指圖畫顏料中的泥金、石青和石綠,輝煌指光輝燦爛,形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門。什么感受,快來說說!天安門城樓眾多光交相輝映,看上去異常華麗、光彩奪目;
“光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;
“勾畫、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫建筑物的輪廓(或出示中國地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來,想圈了一個(gè)圈一樣。
(3)指導(dǎo)朗讀
好了,同學(xué)們,剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街,看到了金碧輝煌的天安門,川流不息的汽車,被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物,使我們流連忘返,你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎?聽萬老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢(shì)斷句)“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓!边@樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了,誰試試這一句?
(4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)
3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)
(1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問:你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。
(2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰來說說,你有什么不明白的地方?誰知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來理解詞語的意思,真了不起!
師:為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁?出示立交橋夜晚燈光圖,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)
(3)指導(dǎo)朗讀。師:是啊!在燈光的照射下,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)
4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)
(1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生:我喜歡王府井)那你讀一讀吧!
(2)釋疑
“不夜城”是什么意思?(生提出來或者師引導(dǎo))五光十色是不是五種光,十種顏色?(不是,是不計(jì)其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?
“煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮!)課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問:什么感受?(此時(shí)此刻,王府井多么繁華呀!)
(3)指導(dǎo)朗讀
自讀——指名讀(聲情并茂啊)
同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)
5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)
(1)誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)
(2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?
為什么說古老的故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫錯(cuò)了嗎,我們來改改吧!(故宮那里有不計(jì)其數(shù)的燈,照著故宮,使古老的故宮更明亮了,顯得更年輕了。)此時(shí)的故宮美不美?
老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯(cuò)了,我們給她改正過來吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個(gè)美麗的小女孩,所以用“她”,其實(shí)這是很好的修辭手法,用于寫作之中,可以使文章更生動(dòng)、更逼真)
(3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)
四、提煉主題,小結(jié)課題。
剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街,五光十色的環(huán)形路,煥然一新的王府井、西單商業(yè)街,銀光閃閃的故宮,(出示北京其它地方的夜景)大家想一想,這些地方此時(shí)此刻都亮起來了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車西站亮了嗎?(亮了)師:也就是說——(師手指課題)生:北京亮起來了
我們?cè)僮x一讀課文的第一段,看看與開始有什么不同的感受!(生自讀)此時(shí)此刻,你能用一句話來形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!)指名讀最后一段。
四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。
師:今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》文章描寫了北京的夜景,作者不僅感嘆,北京是燈的海洋,光的世界。還把北京的燈光一一描述,燈光絢麗多彩,璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來了。那么學(xué)習(xí)完課文,你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢?
作業(yè)布置:1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!
《北京亮起來了》教案11
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。
【設(shè)計(jì)理念】
讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高俺們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄W(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)知4個(gè)生字。
。、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫面,情境導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,俺們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
。、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
。、這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓俺們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
二、識(shí)字學(xué)詞,初讀感悟
1、生自讀:
要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。
。病⑼瑢W(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
。场硞円呀(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件,理清思路)
三、反復(fù)誦讀,理解體味
。、過渡:
這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。
。病⒑献鲗W(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。
。场⑼瑢W(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在俺們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(zhǎng)安街,天安門城樓,廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?
讀的可真美呀!俺也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?
。ㄖ鸲螌W(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)
4、俺們游覽了北京的幾處景點(diǎn),被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?
。怠⒈本┟利惖囊咕皵(shù)不勝數(shù),俺們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的`北京有一種什么感受?
。、如此美麗的夜景,俺們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!
。、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
俺是一名小導(dǎo)游:
同學(xué)們,剛才俺們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀光,俺們借此機(jī)會(huì),展示一下自身,讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?
目的:展示自俺,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
五、課外實(shí)踐
俺最棒:
北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是俺們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,俺們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。
目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。
【板書】
北 京 亮 起 來 了
↓
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
《北京亮起來了》教案12
教學(xué)內(nèi)容:
新課標(biāo)二年級(jí)語文下冊(cè)第十二課《北京亮起來了》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說話。
2、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、通過課外資料的展示,更多地了解北京,從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。
教學(xué)方法:
小組合作互動(dòng)式教學(xué)
教學(xué)過程:
一、賞圖引題,激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市,F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生交流感受)
3、說的太好了,連北京聽了你們的稱贊也打開大門來迎接你們呢!聽,(音樂:北京歡迎你)多美的景色!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬1、你們把詞語掌握的很好,現(xiàn)在請(qǐng)打開課本50頁,我請(qǐng)幾位同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:課文哪句話寫出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)?(指名分段讀課文)
2、誰找出來了?
(學(xué)生匯報(bào):第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落)
2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽?(指名讀)
3、當(dāng)你站在天安門城樓,等啊盼!夜幕終于降臨,北京一下子亮起來了,讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆!誰來讀給大家聽?
4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事,聽老師讀。誰再來讀。
5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)!齊讀。
。ǘ┱n文從不同的'景點(diǎn)寫北京亮起來了,你再讀讀課文2—5自然段,從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌?
1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
2、誰來說?(指名說,注意把話說完整。)
第一個(gè)景點(diǎn):長(zhǎng)安街
1、生:我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
師:你能把這段話讀給大家聽嗎?其他同學(xué)邊聽邊思考:這一段一共有幾句話?分別寫了哪幾個(gè)地方?
2、指名說:(一共有三句話。分別寫了長(zhǎng)安街、天安門城樓和廣場(chǎng)四周。)
3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(zhǎng)安街,誰來讀讀這句話?(出示第一句:長(zhǎng)安街花燈高照,川流不息的汽車燈光閃爍,像銀河從天而降。指名讀。)
4、誰知道什么叫銀河?
5、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢?請(qǐng)看圖片。(出示圖片:這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起,使長(zhǎng)安街燈光閃爍、燦爛無比,就像天上那美麗的銀河落了下來。
6、誰能讀好這句話?
7、請(qǐng)聽老師讀。
8、再指名讀、齊讀。
9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢?請(qǐng)讀第二句話(天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。)
10、出示圖片:這就是夜晚的天安門城樓,在絢麗多彩的燈光照射下,金光閃閃,明亮耀眼,所以說她金碧輝煌,光彩奪目。)
11、再讀這句話。
12、(出示圖片)再看廣場(chǎng)四周的建筑物,你看到了什么?指名說。
13、(出示句子:廣場(chǎng)四周,彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。)誰能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子?指名讀。
14、(出示第二自然段)誰能把這一段完整地讀下來?
15、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀!誰再來讀?
16、男女生比賽讀。
17、老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語,你們和老師接讀。
18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。
19、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧!背誦這一段。
第二個(gè)景點(diǎn):環(huán)形路
1、師:其實(shí),北京的環(huán)形路在燈光的映襯下,也顯得明亮輝煌。快來讀讀這一段吧。
2、出示句子:環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!蔼q如”是什么意思?誰能給它換個(gè)詞語來理解?(仿佛、好像)誰能用它說句話?
3、請(qǐng)看圖片(出示圖片)這就是街道上的夜景,你看后想說些什么?指名說。
4、把你的感受送如文中,再讀這一段。(自由讀)
5、誰來讀給大家聽?(指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀)
第三個(gè)景點(diǎn):王府井、西單商業(yè)街
1、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌?(指名說第四自然段)
2、你能讀給大家聽嗎?
3、出示圖片(新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比)
師:請(qǐng)看,這是以前的王府井和西單商業(yè)街,這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街,兩相對(duì)比,你有什么感覺?(現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了,更美了,更新了。)師:這就是“煥然一新”。
4、誰再來讀這一段?指名讀。師:聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。
5、什么是“不夜城”?指名說。
6、你能不能用文中的句子來告訴大家,為什么說王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”?
7、誰再來讀,能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采?
8、齊讀。
第四個(gè)景點(diǎn):故宮
1、對(duì)北京的故宮,你又了解多少呢?(出示故宮的圖片)指名匯報(bào)查資料情況。
2、是呀,故宮歷經(jīng)明、清兩代,是世界上最大的皇宮,是我國古代建筑藝術(shù)的精華,所以說是古老的。可書上為什么說她變得年輕了呢?(出示句子:古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。)請(qǐng)你讀讀課文,再讀讀老師出示的這句話,你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎?(生讀課文,發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了,書上是“她”字)
3、為什么用“她”而不用“它”呢?
4、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎?誰來讀。
5、你讀得真棒!誰能領(lǐng)讀?
6、在燈光的照射下,多么美麗迷人的故宮呀!讓我們齊讀這段話吧!
三、拓展訓(xùn)練
1、同學(xué)們,世界處處都有美,需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽,也正在飛速的發(fā)展著,安陽的夜景更是另一番風(fēng)味,咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。
2、放安陽夜景片
3、“洹水安陽名不虛,三千年前是帝都!敝臍v史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽時(shí)也曾經(jīng)這樣說過。那你能用上我們學(xué)過的詞語或句子說說安陽夜晚的美景嗎?
指名說:
四、總結(jié)
大家說得真好啊!實(shí)際上,不僅北京亮起來了,安陽也亮起來了,祖國各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍,金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化!同學(xué)們,相信等您們長(zhǎng)大了,我們的祖國會(huì)變得更加明亮,更加輝煌!
《北京亮起來了》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)生字,會(huì)寫“束、單”等12個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。
。、感受北京夜幕中“燈的海洋,光的世界”,積累自己喜歡的語句(如絢麗多彩等)。
【難點(diǎn)】
前后鼻音和翹舌音的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
。薄⒍嗝襟w“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)背”、“我知道”等圖標(biāo)(不能自備)。
。、做一個(gè)北京夜晚華燈高照、汽車川流不息,各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片(突出廣告和天安門)。
。、如果沒有錄像片,北京風(fēng)景片的資料,可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話導(dǎo)入
(3′)1、北京是祖國的首都,是全國人民向往的地方,同學(xué)們,你們到過北京嗎?
。病⒛銈兊竭^北京哪些地方呢?
3、這一課讓我們與北京又一次相見,這次相見的時(shí)候已夜幕降臨。小朋友,我們一起來讀全文,共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。(提出要求:請(qǐng)大家一邊讀一邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字或讀不懂的詞句。)
4、同學(xué)們能提出問題,說明大家肯動(dòng)腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文,也許你就能從書上找到答案了。1、有兩個(gè)學(xué)生說:到過。
。、把“我知道”的內(nèi)容說兩個(gè),再擴(kuò)展幾個(gè):動(dòng)物園、中山公園。
3、學(xué)生自由讀書并畫出生字后質(zhì)疑:
⑴為什么說北京變成了燈的海洋,光的世界?
、啤敖k麗多彩”是什么意思?
、恰敖鸨梯x煌”是什么意思?
讀書認(rèn)字
質(zhì)疑解疑
。ǎ保贰洌、請(qǐng)小朋友和我們一起找一找,書上的哪個(gè)句子概括了北京城夜幕降臨時(shí)的.景色?
。、你們能把第一段兩句話讀一遍嗎?
。、我們看“幕”和“臨”應(yīng)該怎樣讀?請(qǐng)小朋友一齊讀。(提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音)
。础⑽覀兛纯凑n文插圖,再看一段錄像
。、看了插圖和錄像,你想說些什么呢?
。、我們現(xiàn)在來一起想想為什么北京會(huì)成為燈的海洋,光的世界?
7、同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來讀讀課文,一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。
。、我們?cè)賮碜x讀課文,看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的?(引導(dǎo)學(xué)生積累詞語“讀讀記記”)先看作者寫了哪些地方的燈光。
。埂⒁龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。
。薄W(xué)生找出第一自然段的第二句話。
。、學(xué)生齊讀第一自然段。
。、學(xué)生齊讀(有拼音);小組讀(有拼音);個(gè)人讀(沒有拼音)。
。、看插圖錄像。
。、北京的夜晚真美!看了錄像,我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。
6、學(xué)生結(jié)合課文和自己所見展開充分的想象:
、乓雇,所有的燈都亮了。
、埔雇,北京城許多建筑都有燈裝飾,五光十色,十分好看。
⑶無論是街道,還是樓房都亮起來,北京城那么大,建筑那么多,所以就像燈的海洋,光的世界了。
。贰R讀課文。
。、講了長(zhǎng)安街上的燈光;王府井、西單商業(yè)街;故宮;環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。
9、學(xué)生用自己最喜歡的方法記字。(認(rèn)字的方法要靈活)
寫字
1、(出示課件──本課要寫的12個(gè)漢字)大家請(qǐng)看,這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個(gè)字讀兩遍。
。病⑾瓤纯茨切┘t色的字,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
。、看一看想一想,怎樣才能寫好這些字呢?
。础⒃倏纯雌溆嗟淖。先把束字和單字的橫比較一下,看看有什么特點(diǎn)?
。、請(qǐng)注意,寫好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫長(zhǎng)一點(diǎn)。千萬不能寫短了。請(qǐng)看老師寫這個(gè)字。
“府”有兩撇,長(zhǎng)短不一樣。(范寫)點(diǎn)在豎中線,先豎后撇,橫不能太長(zhǎng)。
。丁⑿∨笥褌,你們看清了嗎?下面請(qǐng)你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢(shì)哦。1、齊讀生字。
。、紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的新生字。
。、(自由發(fā)言,教師及時(shí)反饋。)下列重點(diǎn)必須說:奪字大要寫大,蓋住下面的寸!皩m”寶蓋下面兩個(gè)口字不能寫一般大,上小下大,而且都要扁一些;“爍、煌”二字都有火字旁,“樂”字第二筆是豎折;
。怠ⅰ笆钡囊粰M要短,豎要寫在豎中線上,撇捺要寫得舒展;“單”的一橫要長(zhǎng),托住上面的扁日才漂亮。
6、寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
朗讀感悟
。ǎ丁洌薄⑸瞎(jié)課,我們學(xué)了課文,寫了生字,同學(xué)一起來讀幾個(gè)詞語好嗎?
。病⒊鍪菊n后詞語:集體讀;貼詞語,指名讀(分幾次);小老師帶讀。
3、下面我們來做個(gè)逛北京夜景的游戲,我們分成四個(gè)小組,每一個(gè)小組作一個(gè)地方的導(dǎo)游,向其他同學(xué)介紹書里講的幾個(gè)地方的燈光夜景。
。、要想當(dāng)好小導(dǎo)游,首先應(yīng)該把課文讀好。小朋友,下面我們就以小組為單位讀書,最好能把自己要導(dǎo)的路線背下來。
。场⒎趾眯〗M。(指導(dǎo)學(xué)生分好“長(zhǎng)安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。)
。础⒎炙膫(gè)小組分頭讀書、背誦,并負(fù)責(zé)解決理解詞語和句子。
小組學(xué)習(xí)
自能讀書
。ǎ保础洌
。、小朋友們積極準(zhǔn)備吧,一會(huì)兒看哪一位小導(dǎo)游介紹得最出色!
。、教師相機(jī)參與到學(xué)生的導(dǎo)游之中,幫助他們把句子補(bǔ)充得更完整,把詞語應(yīng)用得更準(zhǔn)確。
學(xué)生說時(shí),啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點(diǎn)”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。
教師隨學(xué)生的講解,可以引導(dǎo)他們注意“講出對(duì)北京的情感”。
。场⒙犃藥讉(gè)小導(dǎo)游的介紹,我真的是看到了亮起來的北京城,所以我要和作者一齊贊嘆(示意學(xué)生一起讀最后一段)。
。础⒓ぐl(fā)學(xué)生背誦的熱情,自由背誦。
5、同學(xué)們,你們還想更多的了解北京嗎?我們讀讀課后的我知道吧。(自由讀、指讀)
3、“夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!保R讀、個(gè)人讀、表情讀)
。、學(xué)生自由背誦。
《北京亮起來了》教案14
教材分析:
課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。
以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對(duì)北京有所了解,但對(duì)夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象,使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗,激發(fā)他們對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶,有關(guān)反映北京的圖片。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課
欣賞歌曲
1.聽《新北京,新奧運(yùn)》這首歌。說說你對(duì)北京有哪些印象。
2.指名說。
3.大家說的都很好,今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的,不過這回介紹的既不是北京的名勝古跡,也不是北京的重大活動(dòng),而是北京夜晚的美景。
(板書:北京亮起來了)
(二)自學(xué)課文
1.自由讀課文,邊讀邊畫生字詞,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
“臨、噴”是前鼻音,“紫”是平舌音;要求認(rèn)識(shí)的字“繁”是前鼻音,要注意正音。“禁”是多音字,在本課讀“jìn”不讀“jīn”。
2.分四人小組討論,互相幫助理解課文,大家都不懂的問題,在課堂中提出來。
3.找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞。(板書:輝煌、亮麗)
(三)檢查自學(xué)情況,學(xué)生探討質(zhì)疑
1.朗讀課文。
2.北京夜晚的特點(diǎn)是什么?(輝煌、亮麗)你從哪兒看出來的'?
(四)學(xué)習(xí)課文第l-5自然段
1.學(xué)習(xí)第1自然段
(1)指名讀第1自然段。
(2)老師指導(dǎo)朗讀。
(3)理解課文的意思。
2.學(xué)習(xí)第2自然段
(1)自由讀第2自然段。
(2)放錄像觀看長(zhǎng)安街、天安門、廣場(chǎng)白天的景色。老師相機(jī)介紹。
(3)白天都這么美的地方,晚上會(huì)是什么樣子呢。請(qǐng)大家看圖。
(4)學(xué)生觀看插圖。理解課文所描寫的樣子。
(5)出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解,多讀幾遍。
(6)全班用贊美的語氣去讀這個(gè)自然段。
3.學(xué)習(xí)第3、4自然段
(l)北京夜晚的街道上更是迷人,請(qǐng)大家自由去讀第3、4自然段。
(2)有什么裝點(diǎn)了北京夜晚的街道,使北京成了比白天更美的“不夜城”?
(3)學(xué)生自由發(fā)言。老師相機(jī)出示插圖,指給學(xué)生看。
(4)出示詞語“五光十色”,指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。
(5)男女生分別談第3、4自然段。
4.學(xué)習(xí)第5自然段
(l)我們都知道北京是聞名世界的古都,那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會(huì)是什么樣子呢?大家齊讀第5自然段。
(2)指名說。出示圖。理解“銀光閃閃”。
(3)全班齊讀。
(五)感情朗讀,總結(jié)全文
1.全班有感情地朗讀全文。
2.想想北京的夜為什么會(huì)亮起來?(板書:祖國富強(qiáng)、美麗)
第二課時(shí)
(一)指讀全文
要求:讀準(zhǔn)字音。
(二)出示生字詞
1.夜幕降臨 長(zhǎng)安街 閃爍 光彩奪目 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束燈光
2.輝煌 一幢幢 繁華
(三)認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音
提醒:“閃”是翹舌音,“紫”是平舌音。
(四)學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自學(xué)生字,想辦法記住字形。
臨:右下邊不是“四”或“日”。
勾:半包圍結(jié)構(gòu),里面是“厶”,可與“句”比較字形。
“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。
2.學(xué)生自由發(fā)言說說是怎么記憶這些字的,并提出難寫的字。
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
臨:左右結(jié)構(gòu),右下方不是“四”字。
街:左中右結(jié)構(gòu)。中間由兩個(gè)“土”疊加而成。
勾:要和“勺”字區(qū)分。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫,學(xué)生練習(xí)。
幕:上下結(jié)構(gòu)。上部是“莫”,下面是“巾”,注意整個(gè)字不要寫得過長(zhǎng)。
奪:上部撇捺要甩開,蓋住下部的“寸”字。
噴:左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些,上部“”要寫正,寫扁些。
紫:上部“此”要寫扁些,注意筆順。下部“糸”要寫窄些。
5.生字組詞。
(五)完成課后結(jié)2、3題
板書設(shè)計(jì):
10 北京亮起來了
輝煌
祖國富強(qiáng)、美麗
美麗
隨堂練習(xí)
1.填字組詞語。
夜( )降( ) ( )( )輝煌 煥然( )( ) 絢麗( )( )五( )十( ) 川流不( )
2.填上合適的詞。
( )的櫥窗 ( )的北京
( )的廣告 ( )的大街
( )的霓虹燈( )的紫禁城
( )的故宮 ( )的城墻
( )的角樓 ( )的建筑
3.說說下面兩句話把什么比作什么?
(1)東西長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
把______比作_________。
(2)環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
把______比作________。
《北京亮起來了》教案15
【教材分析】
《北京亮起來了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文:《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。
《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮,用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景,學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國首都的輝煌亮麗,更加熱愛我們的祖國,然后聯(lián)系實(shí)際,拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美,從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。、增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。、重點(diǎn):
⑴會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
、普_、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。、難點(diǎn):
詞語句子的理解,感受北京發(fā)生的巨大變化,增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞卡,課件。
【教學(xué)課時(shí)】
。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
北京不但白天很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我們來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。
二、初讀識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭(zhēng)把字音讀正確。
。病⒃诤献髯x和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
。、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。如:
、挪鸷戏ㄗR(shí)字:爍、輝、奪、扮、幢、府
、茡Q偏旁:優(yōu)──猶換──煥
、窍嗤詺w類識(shí)字:爍、煌、煥
三、寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫正確:
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”!盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫成“光”或著“火”。
四、初讀感悟,學(xué)習(xí)課文
。、聽老師范讀課文,用“____”劃出描寫北京哪些地方亮了。
⑴師配樂范讀,生勾畫。
、粕鷧R報(bào)。
⑶你剛才在勾畫詞語的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢?你覺得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢?
、粕鷧R報(bào)。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文)
。、學(xué)習(xí)第二段:
、耪(qǐng)你自讀課文,用“---”劃出描寫北京亮的詞語。
、普f說讀懂了什么詞語或句子,并讀出有關(guān)語句。(生匯報(bào))
、翘岢鰶]有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的其他問題,在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問題或者其他有價(jià)值的問題,讓學(xué)生在全班交流。(金碧輝煌說明了什么?‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思?)
、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片,用課文中的詞語描述,或者讓學(xué)生指著課文插圖,用課文中的詞句描述有關(guān)畫面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語,如,“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。
4、再次自讀課文,想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過的'有關(guān)北京的課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。
5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞。)
五、積累運(yùn)用
。、激趣:
看到北京夜晚的美麗景色,同學(xué)們都驚嘆道:“哇,好美!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來,課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢?
2、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多:
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
3、除課后列出的詞語外,還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語:
勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
。础⒆x“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
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