碰碰車教案

碰碰車教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的碰碰車教案，歡迎閱讀與收藏。

碰碰車教案1

　　活動目標：

　　1.練習雙手持物走和跑。

　　2.發(fā)展躲閃的能力。

　　3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動準備：

　　◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干，鈴鼓1個。

　　活動過程：

　　☆導入創(chuàng)設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

　　教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧!

　　☆開"碰碰車"

　　1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

　　教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

　　2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。

　　教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

　　☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

　　1.在指定范圍內(nèi)游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

　　2.聽口令游戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

　　3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

　　結(jié)束活動：

　　幼兒"開車"離開場地。

　　教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

　　活動建議：

　　活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩"碰碰車"，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

　　活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的`制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。

　　◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

　　活動反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

碰碰車教案2

　　活動目標：

　　1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

　　2、 在游戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關(guān)系”。

　　活動準備：

　　圖片、音樂磁帶、圈

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

　　2、今天，老師要和小朋友們一起來當小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。

　　3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。

　　4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）

　　有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）

　　3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的'是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）

　　二、操作材料，表達表現(xiàn)

　　1、導語：我們一起也來玩碰碰車吧！

　　（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關(guān)系”）

　　2、導語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）

　　3、導語：老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為xx小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

　　提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）

　　當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）

　　4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關(guān)系”（一起練習說“對不起” “沒關(guān)系”）

　　5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當別人和你說對不起的時候，你應該怎么說？（重復規(guī)則，再次游戲）

　　三、再次體驗，學念兒歌：

　　1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

　　導語：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　2、師念兒歌

　　碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

　　對不起，沒關(guān)系，大家一起多歡喜。

　　3、師生齊念兒歌

　　四、結(jié)束。

碰碰車教案3

　　活動目標：

　　1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，愿意傾聽同伴傾訴，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事，會合理的布置畫面，進行添畫。

　　重點與難點：

　　自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　活動準備：

　　1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。

　　2、錄象

　　3、面具三個

　　活動過程：

　　一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事，導入課題。

　　（1）每個人都有自己高興和不高興的事，昨天老師請小朋友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的`事，你們愿意告訴大家嗎？

　�。�2）請個別幼兒展示記錄單，講述高興和不高興的事。

　�。�3）請和好朋友說一說你還有哪些高興和不高興的事？

　　二、看錄象第一段，引導幼兒討論。

　　（1）他們?yōu)槭裁纯�？（生氣了）生氣時是什么樣子的？

　�。�2）我們不高興時是哭好呢？還是想辦法好呢？那么不高興時怎么辦呢？

　　小結(jié)：我們不

　　高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭�你�?/p>

　　三、看錄象

　�。�1）他們?yōu)槭裁锤吲d？

　�。�2）請再把高興時的事畫下來，畫好后告訴我們。

　�。�3）幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事

　　四、游戲“猜表情”

　　教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動作，讓其他幼兒猜表情。

　　五、音樂游戲《表情歌》

　　活動評價：能傾聽同伴傾訴，分享同伴的開心和不開心，會尋找解決問題的方法

　　家園活動：

　　家長幫助幼兒填寫記錄單，幫助幼兒進行錄象的設置。

碰碰車教案4

　　一、教材分析

　　本課是在第10課的基礎上，進一步學習另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對更加復雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

　　二、教學目標

　　1、知識性和技能目標

　　了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的.含義。

　　2、過程和方法目標

　�。�1）學會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；

　�。�2）學會在編寫程序時應用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；

　�。�3）能應用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。

　　3、情感性目標

　　讓學生在練習中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學生相互交流的能力，

　　三、教學重、難點

　　1、教學重點

　�。�1）碰撞傳感器的安裝與使用；

　　（2）編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

　　2、教學重點

　�。�1）編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；

　�。�2）如何在日常生活中應用碰撞傳感器。

　　四、教學準備

　　與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

　　五、教學過程

　　1、設置情境、導入新課。

　　屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

　　教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學習這個原理。

　　2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

　　教師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。

　　教師演示如何安裝碰撞傳感器。

　　學生分組安裝，教師指導幫助。

　　教師再次闡述安裝方法、檢測程序。

　　3、學生練習碰撞行走。

　　思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？

　　學生分析，交流匯報。

　　教師根據(jù)學生匯報方法進行設置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學生想想原因及解決辦法。）。

　　教師演示正確的設置方法，并根據(jù)學生匯報情況進行更正，說明原因。

　　學生分組合作，教師指導幫助。（提醒學生安裝的接口號）

　　小組表演，大家點評。

　　4、強化練習、鞏固知識。

　　請同學們完成書中“試一試”練習內(nèi)容。

　　5、總結(jié)評價。

　　教師引導學生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學習收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。

碰碰車教案5

　　活動目標：

　　1、學會用合適的語言表達自己的心情。

　　2、學習關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

　　活動準備：

　　1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。

　　2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

　　活動一：故事講述：心情預報活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。

　　師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的'。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

　　3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

　　4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

　　5、請幼兒表演心情預報。

　　活動二：手工制作：心情表活動過程：

　　1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

　　2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

　　(1) 老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

　　(2) 請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。

　　(3) 請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標。

　　3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

　　活動三：關(guān)注他人愛心大行動過程：

　　1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

　　2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

　　3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。

　　4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

　　5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

　　6、請家長協(xié)助幼兒回家做一個愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。

　　2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

　　設計評析：

　　活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

碰碰車教案6

　　活動目標

　　1.分辨甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

　　2.培養(yǎng)初步的審美情趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.各類甜的、苦的'食品。

　　2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。

　　3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。

　　活動過程

　　(一).導入

　　教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。

　　(二).交流和記錄

　　1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺(受)。

　　2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。

　　(三).游戲：看表情猜食物

　　1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認可。

　　2.兒自己出示記錄表，請大家猜。

　　(四).分類

　　1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

　　2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

　　(五).總結(jié)

　　1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢?

　　2.大家今天最開心的是什么?

　　活動反思

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。

碰碰車教案7

　　活動目的：

　　傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

　　借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機、場地

　　活動過程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩游戲。

　　2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。

　　3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

　　4、師講解游戲的'玩法、規(guī)則。

　�。�1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。

　�。�2）第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

　�。�3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。

　�。�4）第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

　�。�5）第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。

　�。�6）規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

　　5、師生聽音樂一起游戲。

　　6、講評游戲。

碰碰車教案8

　　活動目標：

　　1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。

　　2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.輪胎人手一個

　　2.快樂的音樂一段，錄音機

　　活動過程：

　　1.與輪胎跳舞熱身

　　小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開展熱身活動）

　　2.自由探索輪胎

　　提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？

　�。�1）幼兒自由玩輪胎

　　（2）幼兒展示自己的玩法

　　3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的`快樂。

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。

　�。�1）幼兒自由開碰碰車。

　�。�2）聽指令獨自開碰碰車。

　　教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。

　�。�3）聽指令合作開碰碰車。

　　教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎上，進一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復進行。

　　4.活動結(jié)束，開著碰碰車回教室。

碰碰車教案9

　　設計意圖：

　　歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、游戲。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的.發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習一拍一下有節(jié)奏的動作。

　　3、認識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。

　　活動準備：

　　音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片

　　活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。

　　活動過程：

　　一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

　　我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!

　　二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰

　　1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。

　　2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

　　3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

　　4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)

　　三、游戲：碰一碰

　　1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!

　　2、還有一個更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。

　　3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)

　　4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)

　　引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

　　5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)

　　6、幼兒分組、集體游戲。

　　四、結(jié)束活動

　　我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

　　附錄

　　碰一碰

　　(動作)

　　游戲玩法：

　　兩兩結(jié)伴游戲。

　　1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

　　9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

　　11~12小節(jié)：教師合唱：碰

　　13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。、

碰碰車教案10

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫能力。

　　2、增強幼兒在自由表達時的自信心。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動過程：

　　一、指導語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"

　　二、規(guī)則：

　　1、當一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

　　第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。

　　第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的`。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。

　　四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。

　　活動延伸：可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊�在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　小百科：動詞是一類詞性，一般用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。在英語中，動詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語動詞，另一類是非謂語動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語或主句后面。

碰碰車教案11

　　一、活動準備

　　1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

　　2.各類甜的、苦的食品。

　　3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。

　　二、目標

　　1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

　　2.感知能力,有初步的`審美情趣。

　　三.活動過程

　　(一).導入

　　教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

　　(二).交流和記錄

　　1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

　　2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

　　(三).游戲:看表情猜食物

　　1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

　　2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

　　(四).分類

　　1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

　　2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

　　(五).總結(jié)

　　1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

　　2.得今天今天最開心的是什么?

碰碰車教案12

　　活動目標：

　　1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

　　2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

　　3、理解、學習詞：好脾氣。

　　活動準備：

　　游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

　　猜謎語：請幼兒回答這是什么車？

　　什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，

　　軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？

　　2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

　　3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

　　三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

　　1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

　　2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的.幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

　　3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

　　四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

　　1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

　　2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

　　3、幼兒充分游戲。

　　4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出。

碰碰車教案13

　　設計意圖

　　《蛋形碰碰車》是小班下冊建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學活動，活動中創(chuàng)設符合幼兒身心發(fā)展特點的情境，以游戲的形式貫穿教學過程，并將日常生活融入數(shù)學教學活動，把數(shù)學教學回歸日常生活，真正實現(xiàn)了讓孩子在“玩中學，學中玩”的教育理念，使幼兒在學習中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，也學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

　　活動目標

　　1、學習進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

　　2、學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

　　3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識。

　　活動準備

　　蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”（即長方形紙）各一，1—3的大數(shù)字卡片一套。

　　活動重難點

　　重點：進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點：學習按顏色，數(shù)字給物體分類。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┏鍪九雠鲕噺S，幼兒認讀數(shù)字1—3（通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵幼兒初步學會分類。）

　　1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車，請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的.車有多少輛。

　　2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍色車有幾輛（3輛）

　　2、一次出示數(shù)字1—3，請幼兒分別說說數(shù)字1，數(shù)字2，數(shù)字3像什么。

　　3、請幼兒將數(shù)字1—3放到相應數(shù)量的碰碰車后面。

　　（二）碰碰車去停車，學習按數(shù)字給物體分類（在情景中，引導幼兒游戲并學習按數(shù)字給物體分類。）

　　1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標志，引導幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是：“請將紅色（藍色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍色，黃色，綠色）停車場�！�

　　2、將顏色標志換成數(shù)字1，2，3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”，請將黃色，藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。

　　（三）碰碰車碰一碰，學習按顏色給物體分類（通過游戲，鼓勵用按教師的口令看胸飾分類，進一步鞏固給物體分類的方法。）

　　1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。

　　2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色（黃色，藍色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。

　　3、幼兒將彩色碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數(shù)字是多少，然后根據(jù)指令“數(shù)字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。

碰碰車教案14

　　一、 闡述理念

　　生活就像游戲場，你碰我，我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級學生的年齡特征的影響，面對摩擦容易感情用事。因此，小學中段的學生摩擦現(xiàn)象非常普遍，處理不當還會升級。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過輔導，讓學生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識，為今后的人際關(guān)系奠定基礎。

　　二、 輔導目標

　　1、指導學生用積極的心態(tài)去對待周圍的人。

　　2、初步學會化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。

　　教學重難點：初步掌握及運用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。

　　三、 活動準備

　　1、小品

　　2、多媒體課件

　　四、 輔導對象：四年級

　　五、 活動過程：

　　（一）游戲引出話題

　　1、做搶凳子游戲，然后談游戲后的感受。（事先設計兩人在搶凳子的時候發(fā)生矛盾）

　　玩游戲是很快樂的事，他們?yōu)楹我�打起來�?/p>

　　2、小結(jié)：你看，在游戲中經(jīng)常會因為一點碰撞而吵架，就好象這兩位同學一樣。其實，在我們?nèi)粘Ｉ�活交往中，也常常見到那樣的事，同學之間會因為一點小誤會，一點小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們該怎么辦呢？現(xiàn)在，我們來上一節(jié)《生活碰碰車》心理課，一起來討論交流，尋找并分享一些好方法。

　　（二）回憶生活中的“碰車”事件，引入輔導主題

　　1、平時在生活中發(fā)生過類似的.“碰車”事件嗎？舉例說明。

　　2、與他人相碰時心里是怎么想的？

　　3、小結(jié)：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經(jīng)常不快樂。那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。

　　（三）聽寓言故事：尋找快樂鑰匙

　　1、講故事

　　貓和狗

　　貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。

　　一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地撿起那塊肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說：“誰讓你吃我的肉的，還我的肉來�！甭牴愤@么說，貓也不服氣了，說：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯。”狗更加生氣了，露出了難得一見的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰也不讓誰。

　　這時候，主人來了，看見貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰也吃不到東西。

　　2、談感想

　　聽后讓學生說說自己的感想。用以下的形式表達（課件）：

　　我想對狗說

　　我想對貓說

　　我想對自己說

　　3、小結(jié)：貓和狗兩個互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑�，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。

　　4、找鑰匙

　　課件：貓和狗兩個互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑猓�能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。

　　請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）

　　課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、謙讓）

　　5、小結(jié)：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當小矛盾發(fā)生時，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。

　　（四）實踐活動

　　1、從學生的事例中找個例子討論：假如你碰到這情況會怎么做？你會用什么辦法熄滅這些“火花”？

　　A、我想：

　　于是我

　　B、我想：

　　于是我

　　2、學生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。

　　（五）聽故事：《釘釘子》

　　1、聽了故事，你有什么感想？

　　2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進行補救，也在對方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，盡量不給對方造成傷害。

　　總結(jié)延伸

　　1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”

　　2、總結(jié)：今天，我們通過做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學習中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。

碰碰車教案15

　　一、教師備課

　　1、教學內(nèi)容（課題名稱）：繞口令比賽

　　2、教學目標：

　　提高學生口頭表達能力，訓練學生口齒清楚，明白流暢，觀察比賽時的情景并作記敘

　　3、教學重點：

　　繞口令比賽的重點是教師對于幾首繞口令的選取，如：

　　化肥會揮發(fā)

　　黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑

　　黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑

　　選擇這樣的繞口令會令比賽非常有意思，這首繞口令中出現(xiàn)的多次的兒化音和連讀會難倒大部分的學生，并且引發(fā)很多笑話，積累寫作素材。

　　4、教學難點：

　　作為老師，對于自己選擇的幾篇繞口令，自己有自信去閱讀，不能被孩子們比下去，這樣會比較難堪，當然，本節(jié)課的教學重點并不是練習繞口令，而是對于整個比賽的觀察寫作，這點需要教師全程關(guān)注，繞口令比賽的成功與否，或者名次都不重要，重要的是孩子對于整個比賽的感受。

　　二、上課過程

　　1、教學導入

　　故意問學生們有沒有帶水，和補充體力的物品，引起學生的聯(lián)想，難道老師是要我們進行運動會嗎，還是要干什么體力活，最后老師揭曉謎底，原來這節(jié)課會讓我們的嘴皮子非常累，今天的課題是繞口令比賽。

　　2、教學方法

　　本節(jié)課的寫作重點并不是繞口令本身的完成度，而是對于整個比賽環(huán)節(jié)的描寫，先進行第一場比賽，兩首比較容易的繞口令比賽，他們分別是：

　　男演員穿藍制服，

　　女演員穿棉制服，

　　藍制服是棉制服，

　　棉制服是藍制服。

　　男演員穿藍棉制服，

　　女演員穿棉藍制服。

　　碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平。

　　平平開車碰朋朋，朋朋開車碰平平，

　　不知是平平碰朋朋，還是朋朋碰平平。

　　這二首繞口令需把每一個字讀準，有能力還可以進行背誦。

　　3、教學過程

　　1.學生閱讀“學案”，有疑問可向老師提出

　　2.老師宣讀比賽規(guī)定和比賽內(nèi)容

　　3.老師分發(fā)比賽的第一次內(nèi)容，給預備時間后開始

　　4.老師對第一次比賽進行總結(jié)，學生開始寫作

　　5.老師分發(fā)第二次比賽內(nèi)容，給預備時間后開始比賽

　　6.學生寫有關(guān)于繞口令比賽的.記敘文一篇

　　7.老師講評學生的作文

　　三、教學總結(jié)

　　看似簡單的一節(jié)繞口令競賽課，其實并不是很簡單，這節(jié)課對于學生也好，對于老師也好，口才的要求非常高，能夠?qū)⑷�首繞口令讀好讀完整，都不容易，所以課堂前老師要做好充分的準備工作，很多學生并不能將繞口令讀完整，這時教師需要給予鼓勵，完成比賽且能夠?qū)懲曜魑牟攀顷P(guān)鍵。

　　四、教學反思

　　1. 課堂記錄 繞口令對于每個學生的要求不同，每個人的程度也不同，教師應該適當?shù)慕o予鼓勵。

　　2. 導師評語 有很大一部分學生并沒有很好的基礎，教師在課后應該提醒他們多去閱讀一些課文等

【碰碰車教案】相關(guān)文章：

小班教案《碰碰車》反思12-31

高中教案教案03-05

教案中班教案09-09

教案中班教案02-23

小班教案小班教案03-02

小班教案安全教案03-16

藝術(shù)教案中班教案03-07

小班教案游戲教案01-13

大班教案大班教案10-27