《葡萄溝》教案

《葡萄溝》教案(14篇)

　　作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《葡萄溝》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《葡萄溝》教案 篇1

　　教材分析：

　　講述了狐貍媽媽為小狐貍出外尋找食物，被獵人追趕，在危難之際大聲呼喊讓小狐貍逃走。幾年之后，長大的小狐貍回到原來的住處，發(fā)現(xiàn)自己住過的山洞附近的一棵樹下長著葡萄。他明白了是**的葡萄，懂得課**的愛。

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容。

　　2、能正確讀寫本課的8個生字及用生字組成的詞語。

　　3、讓學(xué)生初步進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行思、說、讀的訓(xùn)練。

　　4、體會母親對孩子無私的愛，感受母愛的偉大。激發(fā)學(xué)生對童話故事的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　從狐貍媽媽對小狐貍的愛中體會母愛的偉大。

　　教學(xué)難點：

　　1、體會母親對孩子無私的愛，感受母愛的偉大。

　　2、正確有感情地朗讀。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、我們在一年級的時候?qū)W過一首兒歌《**的愛》，哪個同學(xué)還記得？（指名背誦，給以表揚）

　　2、有一只小狐貍肚子餓了，嗚嗚地哭著向媽媽要吃的，狐貍媽媽會怎么做呢？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并把不理解的詞語畫下來，想一想課文講了一件什么事？

　　2、檢查閱讀情況

　　a 指名分自然段讀課文，其他同學(xué)朗讀情況，糾正不正確的讀音。

　　b 指名復(fù)述課文大意

　　3、師并板書：媽媽愛小狐貍

　　三、講讀課文

　　1、默讀（1-6）自然段，同學(xué)們看看發(fā)生了什么事？指名回答

　　2、從這部分課文你讀懂了什么？（媽媽很愛小狐貍）

　　3、從哪兒能看出媽媽很愛小狐貍？請同學(xué)們把有關(guān)的`句子畫下來。

　　a“翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。”

　　誰能讀出路途的遙遠(yuǎn)，**的勞累？指名學(xué)生有感情的讀

　　老師仿佛看到了媽媽不顧勞累去為孩子找吃的。當(dāng)時媽媽走了這么遠(yuǎn)的路，那回來的時候怎樣？

　　b“翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，家就在眼前了，她聽到小狐貍嗚嗚的哭聲了。狐貍媽媽實在跑步動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會兒。”

　　“實在跑步動了”媽媽多愛自己的孩子呀！

　　師領(lǐng)讀，指名讀。讀到這里你想說什么？

　　c“嗚——危險！快逃呀！”

　　這句話應(yīng)該怎么讀？想象狐貍媽媽當(dāng)時的處境。指名讀

　　4、聯(lián)系上下文體會，為什么媽媽不直接帶著小狐貍逃走呢？

　　“實在跑步動了”讓孩子“快逃呀！”

　　獵狗越來越近，媽媽讓孩子快逃應(yīng)該怎么讀？指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀

　　5、想一下獵狗怎樣追？媽媽會怎樣？

　　你們希望有什么樣的結(jié)局？不希望有什么樣的結(jié)局？

　　（小組討論后全班交流）

　　6、師：在緊急的時刻，把危險留給自己，把安全留給孩子，這就是母愛的偉大。

　　7、誰能帶著感情再次讀1—6自然段？請同學(xué)們認(rèn)真聽，看是否讀出了媽媽對小狐貍的愛。

　　8、聽到呼喊聲后，小狐貍逃走了，后來在山洞附近的書下發(fā)現(xiàn)了一棵葡萄，想一想葡萄是從哪兒來的？（引導(dǎo)學(xué)生默讀課文聯(lián)系上下文尋找答案）

　　9、小狐貍明白了葡萄是從哪兒來的，他還明白了什么？

　　“小狐貍放開嗓子”喊道：“媽媽，謝謝你！”應(yīng)該怎么讀？用什么樣地感情讀？

　　齊讀最后一段。

　　四、活讀練筆

　　1、也許媽媽還活著，它們還會重逢，也許媽媽已經(jīng)不在了，也許故事還沒有結(jié)束，展開你想象的翅膀想開去：

　　“如果媽媽還活著……”

　　“如果媽媽已經(jīng)死了……”

　　2、學(xué)生練筆

　　3、組織全班交流

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)生字

　　教學(xué)過程：

　　一、自讀課文，用自己的話講講課文故事。想象狐貍媽媽被獵人追趕時的情景，體會媽媽對孩子無私的愛。

　　二、繼續(xù)交流上節(jié)課的續(xù)寫。

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1．運用已有的知識分析記憶本課生字。

　　2．指導(dǎo)書寫。

　�。�1）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。

　�。�2）范寫“摘、嗓”。

　　摘：注意右邊不要寫成“商”

　　嗓：左上不邊的三個“又”要小

　　（3）比較組詞

　　狐（）理（）餓（） 摘（ ） 棵（ ）

　　孤（）貍（）鵝（ ） 滴（ ） 顆（ ）

　　（4）學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。

　　《葡萄溝》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固本課生字新詞，重點理解一大串一大串、五光十色等詞語和葡萄溝真是個好地方這個句子。

　　2、認(rèn)識葡萄溝真是個好地方，增強學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解概括全文的第四段那句話，懂得為什么說葡萄溝真是個好地方。

　　2、理解第二段的四句話，體會葡萄的.多、美、甜|。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。

　　一、引入課題

　　1．齊讀課題。

　　2．課文說葡萄溝是個什么樣的地方？（板：真是個好地方）

　　3．談話導(dǎo)入：到葡萄溝去。

　　二、講讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)一節(jié)

　　1．引讀一節(jié)。

　　2．你從哪兒看出葡萄溝是個好地方？（板：水果多）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)二節(jié)

　　1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。

　　a．第二自然段有幾個句子？

　　b．指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？

　　c．回答。（板：葡萄老鄉(xiāng)）

　　d．葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）

　　e．回答。（板：多美甜）

　　2．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？

　　a．自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。

　　b．分學(xué)習(xí)小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。

　　c．交流討論情況：

　�、倌銈儚哪男┑胤娇闯銎咸讯�？

　�、谀銈儚哪男┑胤娇闯銎咸衙赖哪�？

　�、蹚哪膬嚎闯銎咸烟鹉兀�

　　3．葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）

　　這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)三節(jié)

　　CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）

　　這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮甜）

　　三、練習(xí)

　　葡萄溝的水果（ ），這里的葡萄（），維吾爾族老鄉(xiāng)（ ），這里生產(chǎn)的葡萄干（ ）。

　　我多想（ ）！

　　自由填空。

　　指名填空。

　　集體填空。

　　讓我們齊聲贊美葡萄溝吧！（讀四節(jié)）

　　《葡萄溝》教案 篇3

　　課題:葡萄溝

　　一、教案背景：

　　1、面對學(xué)生：小學(xué)三年級

　　2、學(xué)科：語文

　　二、教學(xué)課題：《葡萄溝》

　　三、教材分析：

　　《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語文第五冊，這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說明了“葡萄溝真是個好地方”，抒發(fā)了作者對葡萄溝的贊美之情。教時安排為兩課時，本次教學(xué)為第二課時。

　　四、教學(xué)方法：

　　情景導(dǎo)入，嘗試閱讀，討論交流，比較句子，想象體會等。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�美麗的地方旅游，你們愿意去嗎？

　　2、那好，請同學(xué)們上車，做好。游客們請注意，開往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上，今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。（板書：葡萄溝）請同學(xué)們齊讀課題。

　　二、品讀感悟。

　　（一）下面我想找四名同學(xué)來做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時想一想你覺得葡萄溝是一個什么樣的地方？（指名讀課文）

　　這四名同學(xué)都讀得非常的流利，而且很有感情。下面誰能回答老師剛才提出的問題？

　　（二）大家說了這么多，老師也覺得葡萄溝是一個好地方。下面請同學(xué)們默讀課文，說一說課文中哪些地方讓你覺得葡萄溝是一個好地方？用“”畫出關(guān)鍵詞語，并和同桌交流交流。

　　1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個好地方？

　　預(yù)設(shè)一：盛產(chǎn)水果。

　�。�1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個好地方呢？

　�。�2）都有什么水果快說說？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語氣讀讀吧！

　�。�3）還有那些同學(xué)也是從這個地方覺得葡萄溝是個好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個好地方。再有感情地讀一讀吧。

　　2、其他同學(xué)再來說一說，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一

　　個好地方？

　　預(yù)設(shè)二：葡萄溝美、葡萄美、人好。

　�。�1）葡萄溝的葡萄長得特別的好。你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢？

　　（2）抓“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚�！币痪潴w會：為什么讀這句話讓你感覺它美？ “茂密”是什么意思？看，作者用詞多準(zhǔn)確呀，一個茂密讓我們感受到了它的特點，在你眼里，你覺得它還想象什么？仿說比喻句子。

　�。�3）同學(xué)們，請你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你們來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下你會有什么感覺？那你能帶著這種舒服愜意的感覺讀一讀這句話嗎？

　　出示圖片

　　評價：你的朗讀讓我一下子就感覺到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧！

　　（4）誰能來說一說還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢？為什么讀這句讓你感覺它長得好？

　�。�5） “一大串一大串”是什么意思？快看看書圖。讀讀這個詞。

　　（6）抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的??”體會。同學(xué)們請看，

　　課件出示各種顏色的葡萄

　　紅的像——??練習(xí)說比喻句。

　�。�7）這就是葡萄溝里的葡萄，當(dāng)你看到這么美麗的'葡萄時，你會有什么樣的心情�。磕蔷陀媚愕睦首x來贊美這些葡萄的美麗吧！ 你的朗讀讓老師體會到了你對這些美麗葡萄的喜愛，誰還想讀一讀？聽了你的朗讀，那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前，真是讓人垂涎三尺��！還有誰愿意讀一讀？

　�。�8）有這么美麗的葡萄，葡萄溝真是個好地方。這句話中還有個詞概括了葡萄的顏色之多，誰找到了？

　　課件出示五光十色的葡萄圖片

　　《葡萄溝》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字15個，以及相關(guān)的詞語。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段，運用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。能有感情的朗讀第二自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、都說新疆的吐魯番有個好地方，叫——葡萄溝。

　　你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。

　　自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。

　　2、檢查自學(xué)朗讀情況。

　　課件出示詞語：葡萄 新疆 吐魯番 盛產(chǎn) 茂密 一大串

　　暗紅 搭起涼棚 吃個夠 維吾爾族

　　自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開火車讀；隨機(jī)抽讀。

　　哪些字書寫時要注意的?

　　請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。

　　3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？(什么是盛產(chǎn)水果呢？)

　　二、體驗學(xué)習(xí)。

　　1、葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧！

　　2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（課件理解“梯田”。）

　　3、這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）我們先來看看夏天的葡萄吧！

　　在課文中找到句子，自己讀。再指名讀。出示句子

　�。�1）請讀的同學(xué)上來動動手，給我們這里也搭建個“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺貼樹葉。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請學(xué)生上來貼樹葉。

　　（2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的`涼棚底下，你們感覺如何？

　　生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）

　　課件進(jìn)一步感受，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。

　　4、葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來欣賞。

　　用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數(shù)量多）。在課文中找到相應(yīng)的詞語，理解“一大串”板書：一大串

　�。�3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個詞語來表達(dá)嗎？課文中用的是哪個詞？出示句子。板書：五光十色

　　“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。

　�。�4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。

　　指著板書小結(jié)：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個句子嗎？。（出示句子）這段話是按什么順序來寫的？找出表示時間的詞。

　　6、看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？

　　7、葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢？板書：老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的？

　　8、“準(zhǔn)會”就是？“吃個夠”就是？引讀最后一句。

　　9、請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以整一段讀讀、背背。

　　四、作業(yè)：

　　1、課堂練習(xí)（1）、（2）題。

　　《葡萄溝》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)讀生字及新詞。

　　2.有感情的朗讀課文，練習(xí)背誦第2段。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際和上下文理解詞語的意思。

　　4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

　　教學(xué)重點：抓住詞語理解課文內(nèi)容，把自己的理解有感情的讀出來。

　　教學(xué)難點：了解葡萄干的制作過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、搜集資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運來的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1.快快打開書，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語句讀通順，讀流利。

　　2.認(rèn)讀詞語：導(dǎo)：同學(xué)們讀了課文，有幾位詞語朋友想見見大家，你們認(rèn)識它們嗎？（課件）

　　1）吐魯番

　　2）梯田：你知道梯田什么樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田里。

　　3）搭起涼棚：課文中寫什么搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫什么？（葡萄的枝葉）再讀這句話，體會葡萄枝葉的茂盛。

　　4）五光十色

　　5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫誰熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，他們在干什么？讀一讀這句話，體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　6）釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡

　　三、整體感知：

　　師導(dǎo)：同學(xué)們詞語理解得真好，課文讀得一定也不錯，誰愿意讀一讀課文？他們讀時請你認(rèn)真聽，邊聽邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機(jī)板書）

　　四、理解體會：

　　1.默讀課文，邊讀邊畫出重點詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解體會葡萄溝真是個好地方。

　　2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教：

　　第一自然段：那里盛產(chǎn)水果。

　　1）那里指哪里？

　　2）你從哪些語句知道那里盛立水果？讀一讀

　　3）你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。

　　第二自然段：

　　第一句：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。讀一讀體會枝葉的茂盛。

　　第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）

　　1）自己讀一讀句子，你體會到了什么？

　　2）把自己的體會讀出來。

　　3）聽老師讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）

　　4）你們真聰明，快快把葡萄的數(shù)量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來。

　　5）兩個人比賽讀一讀，看看誰能讀出自己的感悟。

　　第三句：要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。

　　1）讀一讀這句話，體會老鄉(xiāng)的`熱情好客。

　　2）讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　師導(dǎo)：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉(xiāng)，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來讀一讀。（課件）

　　1）自己練習(xí)朗讀，體會葡萄溝真是個好地方。

　　2）請一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。

　　3）說一說你仿佛看到了什么？把你的感悟讀出來。

　　4）葡萄溝真是太美了，那里的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試著背一背吧。

　　5）根據(jù)老師的提示自己填一填，再請一位同學(xué)試一試。

　　6）同學(xué)們一起來試一試。

　　第三自然段：

　　第一句：摘下來的葡萄，有的……有的……還有的……

　　1）讀一讀，說說你體會到了什么？

　　2）再讀一讀。

　　第二句：葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄干，你們知道它是怎么制成的嗎?（說一說）讀了這段文字你就更明白了。

　　2）邊讀邊思考：你知道了什么?還有哪里不明白?提出問題。（小組討論）

　　3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿葡萄的陰房內(nèi)部，通風(fēng)的氣孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的，老師也有個問題不明白，為什么這里的葡萄干顏色鮮，味道甜昵?（掛在陰房里，太陽不直射，不變色，聯(lián)系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，糖分留下來，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）

　　4）這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷國內(nèi)外，外國朋友吃到葡萄溝的葡萄干，贊不絕口，就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法，結(jié)果回國后一試驗，都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因為他們那里不具備葡萄溝這樣的獨特的自然條件，也就是說，只有中國的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來，聽到這個消息，你有什么想說的?

　　5）那么就自豪的讀一讀課文的第三段。

　　第四自然段：師導(dǎo)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非常有名，所以說：齊讀第四自然段。

　　這句話應(yīng)該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎，稱贊）把你的感悟讀出來。

　　五、回歸整體：

　　讓我們帶著對葡萄溝的喜愛之情，贊美之情，再讀一遍全文，體會葡萄溝真是個好地方。

　　六、布置作業(yè)：

　　葡萄溝真是個好地方，老師也被這個好地方深深的吸引了，情不自禁的寫下一首小詩來贊美它：（課件）但是最后一句怎么也想不好了，你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣，回家試著編一首小詩，或者畫一幅畫，表達(dá)你對葡萄溝的喜愛與贊美之情。

　　《葡萄溝》教案 篇6

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課6個生字，理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。

　　2、背誦第2自然段。

　　3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。

　　4、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道葡萄溝是個好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。

　　1、（出示中國地圖，）教師簡介吐魯番。

　　葡萄溝是一個什么樣的地方？帶著問題初讀課文。

　　2、初讀課文，捕捉文章主要內(nèi)容。

　�。ㄗ杂勺x）想：葡萄溝是一個什么樣的地方？

　　（過渡：葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來理解。）

　　3、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（默讀）思考：葡萄溝在什么地方？生產(chǎn)什么水果？最著名的是什么？理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。

　　指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？

　　（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“----”劃出，再理解句意。

　�。�3）理解“茂密、涼棚”，說明什么？

　　又講到了什么？

　　（4）（出示圖片）深入理解葡萄長得好。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀：喜愛的語氣。

　�。�6）指導(dǎo)背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實----人好客）

　　5、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）小組自學(xué)討論：A.這段主要寫什么？B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------（按提示有條理的`講述）

　�。�2）集中學(xué)習(xí)，看投影片講述，重點知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點及為什么能制成葡萄干有什么特點？

　　6、總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個好地方。好在哪？為什么好？

　　請用上“因為------所以------”的句式回答。

　　7、分段指名讀全文。

　　第二課時

　　一、（自由讀全文）練習(xí)背誦第2自然段，然后指名背誦。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由寫字5分鐘。

　　2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。

　　3、競賽：看誰記得清。（教師聽寫）

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　5、用“五光十色、好客”造句。

　　6、寫出下面字的偏旁部首，再數(shù)數(shù)每個字各幾畫。

　　新（）----坡（）----陰（）----孔（）----味（）----蜜（）----

　　7、做課堂練習(xí)，并檢查指導(dǎo)。

　　8、課外閱讀17、18課。

　　9.葡萄溝

　　板書設(shè)計：

　　杏子、香梨、蜜桃、沙果

　　葡萄溝出產(chǎn)水果：

　　葡萄：大、多

　　（好地方）

　　五光十色（顏色美）

　　味甜

　　葡萄干：色鮮艷味甜

　　《葡萄溝》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識12個字，會寫8個字。自主積累詞語。

　　2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　3、 了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，從而產(chǎn)生喜愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　1、 認(rèn)識12個生字，會寫8個字。

　　2、 有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 課前搜集與新疆有關(guān)的`資料，新疆的風(fēng)土人情圖片。

　　2、 葡萄干。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入。

　　1、 捧出葡萄干。

　�。�1）分給同學(xué)嘗一嘗。

　�。�2）師：味道好嗎？大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎？（新疆）今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。

　�。�3）說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。

　　（4）出示地圖。認(rèn)識新疆。板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，隨文識字。

　　1、 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、 默讀課文，找出要求認(rèn)識的字，你最喜歡的句子和詞語，標(biāo)明自然段。

　　3、 分組認(rèn)讀生字，說說識字方法。

　　4、 學(xué)生反饋，出示生字卡片認(rèn)讀。

　　5、 出示帶有生字的詞語卡片開火車。

　　6、 找出帶有生字的句子讀一讀。

　　7、 指名分段讀課文，學(xué)生評價。

　　三、學(xué)生自由讀課文。

　　作業(yè)：讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　認(rèn)讀生字詞語，開火車。

　　二、感悟朗讀。

　　1、 自由讀課文，完成練習(xí)：

　　葡萄溝在（）。

　　葡萄種在（）。

　　收下來的葡萄有的運到（），有的運到（）。

　　2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。

　　3、 學(xué)生反饋，指名讀一讀，說說你為什么喜歡？教師適時指導(dǎo)。通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。

　　三、分組討論。

　　1、大家學(xué)了課文，你認(rèn)為葡萄溝是個好地方嗎？為什么？

　　2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)？我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？

　　四、有誰能跳一段新疆舞。

　　五、齊讀課文。

　　作業(yè)：請你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。

　　背誦第二自然段。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、讀詞語卡片。

　　茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客

　　2、 抽查背誦。

　　二、制導(dǎo)寫字。

　　1、讀一讀。

　　那 產(chǎn) 杏 梨 串 族 修 釘

　　2、 同桌說詞。

　　3、 教師范寫，學(xué)生觀察。你認(rèn)為怎樣寫才好看？要注意寫什么？

　　4、 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、 學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　作業(yè)展示，大家評價。

　　作業(yè)：

　　寫字。

　　板書設(shè)計：

　　《葡萄溝》教案 篇8

　　教材分析：

　　《葡萄溝》是二年級上冊第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的`學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點。

　　葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文 活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。

　　學(xué)情分析：

　　二年級學(xué)生感性認(rèn)識較強，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文 活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。

　　2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

　　3：運用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個地方，讓課堂活起來。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　理解葡萄溝為什么是個好地方。

　　三、教學(xué)用具：

　　課件

　　四、教學(xué)流程

　　一、 導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個地方去玩一玩，猜猜是哪?(葡萄溝)，板書：小手動起來，跟我一起寫，聽說呀這是個好地方，板書(好地方)耳聽為虛，眼見為實，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰在那玩得痛快，收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文，遇到不認(rèn)識的生字多讀幾遍，把課文讀通順。

　　二、 初讀課文檢查生字生詞情況

　　1，學(xué)生自由讀文。

　　2、師：葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。

　　3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我要檢查一下，有信心嗎?(出示課件)

　　生字組詞讀，齊讀，生詞開火車讀，多音字指名讀。

　　《葡萄溝》教案 篇9

　　課 題

　　葡萄溝

　　教 具

　　中國地圖、詩文錄音、課件

　　課 型

　　講讀課

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)重點

　　理解文中描寫葡萄的句子。

　　教學(xué)難點

　　背誦第二自然段

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識目標(biāo):學(xué)會本課14個生字，理解15個新詞。

　　能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子，有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　情感目標(biāo):知道我國新疆土魯番葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)流程:

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話:同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？吃時感覺味道怎么樣？

　　2、引入:對，我和同學(xué)們有同樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃，那么，你們知道我國哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝:出示中國地圖，師指出葡萄溝的地理位置。）

　　3、揭題:（板書:葡萄溝）齊讀課題，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。

　　二、提出預(yù)習(xí)要求:1、（課件出示）自由讀課文，思考:葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？

　　2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞語。

　　3、把課文讀正確。

　　4、小組內(nèi)交流，檢查。

　　三、檢查與學(xué)習(xí):

　　1、葡萄溝在什么地方？

　　（1）認(rèn)讀生字詞，選擇正確讀音:好（hǎo hào）客

　　碉（diào diāo）堡 釘（dīng dìng）著 蔭（yīn

　　yìn）房

　�。�2）課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個詞。請同學(xué)們按從小到大的順序排列起來。

　　2、吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？

　�。�1）仔細(xì)讀第一自然段，說說自己的收獲。

　�。�2）交流討論:

　　要點:a、葡萄不但生產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。

　　b、課文按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

　　c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。

　　d、有一個頓號。

　�。�3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。

　　3、正確地朗讀課文。

　�。�1）播放課文錄音。

　�。�2）讀通長句子。

　　4、課堂練習(xí):

　　（1）抄寫生字新詞。

　　（2）正確地朗讀。

　　第二課時

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。

　　2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個怎樣的地方？齊讀（板書:好地方）

　　3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說葡萄溝是個好地方？這是本節(jié)課我們要討論的一個重要問題。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段:

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個怎樣的地方？

　　2、指名回答思考題。（板書:盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？（出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)）

　　3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？師引讀第二句。（師讀表示月份的詞）說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　4、小結(jié):葡萄溝是個怎樣的好地方？

　　過渡:葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個景美人美的好地方。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段:

　　1、默讀這一自然段，編好句序。

　　2、再次默讀，想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的？用——劃出這些詞。交流討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時候”也是表示時間順序的詞語。從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始按時間順序排列的？

　　3、學(xué)習(xí)第二句:（1）指名讀，其他同學(xué)思考:這句話寫什么時候？什么怎么樣？根據(jù)回答板書:夏季 枝葉茂密。（2）你從哪些詞可以看出枝葉長得很茂密？枝葉怎么會像涼棚？（3）在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色涼棚下，你會有什么感覺？（涼快，愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時重音讀哪個詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指名讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三句:（1）自由輕讀，想:這句話主要講什么時候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書（秋季葡萄）（2）哪些詞寫出了葡萄的美麗？（3）著重理解“五光十色”板書（五光十色，一大串一大串。）

　　a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）

　　b、在文中，把“五光十色”換成五顏六色，行嗎？為什么？（五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄有光澤，非常美麗，同時，也說明了葡萄成熟了，獲得豐收。）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀

　　秋季，我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說——就讓我們通過朗讀來表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

　　范讀——自由讀——指名讀——齊讀

　　（5）小結(jié):不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的`景色總是那么美麗。（板書:景色美麗）

　　5、學(xué)習(xí)第六句

　�。�1）學(xué)生齊讀

　�。�2）說句子講誰怎么樣？

　　（3）你從哪些詞感覺到老鄉(xiāng)的熱情好客？

　　理解“準(zhǔn)會”和“說個夠”的意思。

　�。�4）女生齊讀，注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。

　�。�5）如果老師到葡萄溝做客，你家就在那里，你會怎么招待我？（給學(xué)生帶新疆帽，表演，自由發(fā)揮）

　　（6）小結(jié):學(xué)了這段，在家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方？

　�。�7）包含贊美之情齊讀二段。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　（1）引讀課文。

　�。�2）說說這一段寫什么？（板書:葡萄干 有名）

　　品嘗葡萄干，同桌說感受，引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”

　�。�3）用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞，說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？

　　分析:顆粒大，味道甜，顏色鮮這幾個詞的結(jié)構(gòu)，然后說說這樣的詞:水果多、景色美，名氣大……

　�。�4）小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。

　　5、總結(jié):

　�。�1）討論:為什么說葡萄溝是個的好地方？

　�。�2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。

　�。�3）師結(jié):是啊，葡萄溝確實是個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機(jī)會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�。�4）配樂朗讀全文。

　　五、拓展延伸、鞏固深化

　　1、葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？

　　2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。

　　3、課件出示:到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。

　　4、仿照上題寫一句話。（先說后寫）

　　5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！課后注意觀察。

　　板書設(shè)計:

　　盛產(chǎn)水果

　　葡 夏季 枝葉茂密 好

　　地

　　溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色

　　老鄉(xiāng)熱情好客 方

　　葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮

　　《葡萄溝》教案 篇10

　　葡萄溝課文

　　新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　　葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

　　收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　葡萄溝真是個好地方。

　　葡萄溝教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點詞語深入理解課文，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　3、會寫“摘”、“夠”等生字。

　　學(xué)情分析：

　　由于我班的大多數(shù)學(xué)生是外來務(wù)工人員子女，鮮有外出旅游經(jīng)歷，對于葡萄溝可謂聞所未聞。但是，這些來自五湖四海的學(xué)生的家鄉(xiāng)也有許多豐富的物產(chǎn)，即使是天津本市的孩子，也能隨口說出天津的特產(chǎn)。因此課前我讓有條件的學(xué)生收集了兩類資料，一是關(guān)于新疆吐魯番的簡介，二是各自家鄉(xiāng)的特產(chǎn)用以課前和課堂交流。在教學(xué)中，我先通過直觀的視頻、圖片等資料理解課文中的“新疆”、“梯田”、“陰房”等詞語，再通過朗讀、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文意，進(jìn)而領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　重點難點

　　1、通過理解“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點詞語的運用，深入理解“葡萄溝真是個好地方”。

　　2、愿意介紹自己的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　3、會寫“摘”、“夠”等生字。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)去水果王國——葡萄溝游玩(板書：葡萄溝)，不過進(jìn)入葡萄溝之前，我們要先玩一個通關(guān)小游戲——“青蛙跳傘”(識字游戲，鞏固上節(jié)課所學(xué)字詞)。

　　初步感知：同學(xué)們，你們真厲害，順利通關(guān)了，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入葡萄溝吧，老師還為你們請來了一位導(dǎo)游，聽聽他是怎么介紹葡萄溝的吧(播放《葡萄溝》視頻，圖文結(jié)合，回顧第一課時所學(xué)內(nèi)容)其實，這位導(dǎo)游用的導(dǎo)游詞就在我們的語文書中�，F(xiàn)在請你打開書，自己帶著這樣一個問題大聲朗讀課文(出示幻燈文字：為什么說葡萄溝是個好地方，你從哪幾個方面看出來的?)，讀完之后小組討論一下。

　　精講點撥：

　　1、為什么說葡萄溝是個好地方?——根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出“為什么說葡萄溝是個好地方”的依據(jù)(出示幻燈文字：1、葡萄溝出產(chǎn)水果;2、葡萄溝葡萄長得好;3、葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客;4、葡萄溝的葡萄干很有名。)看來葡萄溝真是個好地方(板書：好地方)，那么課文中用了哪些優(yōu)美的詞句來展現(xiàn)葡萄溝的“好”呢?我們來找一找吧。

　　2、怎樣展現(xiàn)葡萄溝的“好”

　　第一自然段：葡萄溝出產(chǎn)水果的種類多。

　　(出示幻燈圖片：五月有杏子、七八月的香梨、蜜桃、沙果、九十月的葡萄，教師說月份，學(xué)生配合說水果。板書：水果種類多)

　　第二自然段：葡萄枝葉和果實的特點。

　　葡萄是人們最喜歡的，不只因為它好吃，還因為它很好看呢!葡萄的什么很好看呢?(預(yù)設(shè)：枝葉、果實，據(jù)此板書：葡萄、枝葉、果實)請你邊讀邊完成這樣的任務(wù)(出示幻燈：用波浪線畫出描寫葡萄枝葉的句子，用橫線劃出描寫葡萄果實的句子。學(xué)生找到課文第二自然段的第二、三句，指名分別朗讀。歸納出枝葉“茂密”、果實“五光十色”的特點，并板書關(guān)鍵詞。)在這樣枝葉茂密的葡萄架下(幻燈出示圖片：長滿茂密枝葉的葡萄架)，你會有什么樣的感覺呢?(涼爽、舒暢)那就請你美美地讀一讀，感受一下這種舒適吧。枝葉這樣茂密，結(jié)出的果實也很漂亮(出示幻燈圖片：多種顏色的葡萄)，這么多顏色，課文中用一個詞就概括了——五光十色(討論如果把“五光十色”換成另外一個表示顏色多的詞好不好，通過朗讀感悟“五光十色”這一詞語使用的準(zhǔn)確性，再借助圖片比較“五光十色”和“五顏六色”的不同，加深理解。)如果你就站在這樣一大串一大串五光十色的葡萄下，你有什么樣的心情?(豐收的喜悅、垂涎欲滴)用你自己的朗讀體會一下吧。這樣好的葡萄，真想一次吃個夠，那么維吾爾族老鄉(xiāng)愿意嗎(板書：老鄉(xiāng))?你是從哪個詞語看出來的?(根據(jù)學(xué)生回答：熱情好客，板書關(guān)鍵詞)我們從哪些詞就能知道他們熱情好客呢?(幻燈出示文字，依次變色：準(zhǔn)會、最甜、夠)

　　第三自然段：葡萄干為什么非常有名——顏色鮮、味道甜。

　　葡萄不僅新鮮時好吃，做成葡萄干也很美味，葡萄溝的葡萄干非常有名，哪些詞語告訴我們了呢?(顏色鮮、味道甜，據(jù)此板書：葡萄干、顏色鮮、味道甜)

　　總結(jié)(第四自然段)：游覽完葡萄溝，你想說些什么呢?——葡萄溝真是個好地方!

　　練習(xí)鞏固：

　　在這樣美麗的地方游覽一番，總要記住些什么，現(xiàn)在我們就來看看我們的收獲吧(出示課后“我會填”的內(nèi)容，先說后寫)

　　寫字指導(dǎo)：

　　摘：注意右邊部件不是“商”;組詞“采摘”。

　　夠：注意“多”是上下結(jié)構(gòu)。

　　拓展提升，口語交際：

　　說說我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　如：我的家鄉(xiāng)在( )，那里盛產(chǎn)( )，我最喜歡( )了。

　　板書設(shè)計：

　　葡萄溝

　　水果種類多

　　好 葡萄 枝葉：茂盛

　　地 果實：五光十色

　　方 老鄉(xiāng)：熱情好客

　　葡萄干：顏色鮮、味道甜

　　課后反思：《葡萄溝》是人教版二年級下冊的一篇課文，主要介紹我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的'葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，使學(xué)生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。

　　學(xué)習(xí)這篇文章，我想不但要讓學(xué)生對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對各地風(fēng)情的向往，增強對少數(shù)民族人民的熱愛之情。同時，二年級仍是孩子識字的重點，根據(jù)本課生字的特點，對生字進(jìn)行教學(xué)，抓住重點字詞結(jié)合理解、體會，從而達(dá)到加深對課文的理解，能有感情的朗讀。

　　1、抓字詞，促理解

　　本課字詞教學(xué)我采用隨文識字的方法。不僅結(jié)合課文、圖片認(rèn)識了“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”等地名，還還重點識記生字和理解詞語。比如在解釋課題的時候教學(xué)了“溝”字，并且讓學(xué)生回憶與什么字相像，大家異口同聲的說道“鉤”，隨后結(jié)合偏旁聯(lián)想的方法進(jìn)行兩個字對比區(qū)分，加深印象。又如理解“五光十色”這個詞的時候，采用選詞填空的方式借助“五顏六色”來理解區(qū)分“五光十色”，孩子們理解的很到位，體會到“五光十色”不僅顏色多而且有光澤，如同葡萄溝的葡萄那么的晶瑩透亮，緊接著又讓學(xué)生用“五光十色”進(jìn)行造句，理解并運用。

　　2、賞美景，重感受

　　葡萄溝的景色迷人，盛產(chǎn)的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不僅好吃而且好看。孩子們懷著滿心期待想去見識葡萄溝。本節(jié)課我化身為導(dǎo)游，帶著班上的四十幾個旅客一起前往葡萄溝。透過文字，希望能幫助孩子們更好地理解，我采用了各種各樣的圖片，如：山坡上的梯田;葡萄溝每月所盛產(chǎn)的水果;“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”;五光十色的葡萄，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng);和陰房以及葡萄干的制作過程等等。讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。

　　3、品美句， 悟真情

　　圍繞“葡萄溝真是個好地方”，讓孩子們自由的去感受，去發(fā)現(xiàn)為什么說葡萄溝是個好地方?通過學(xué)生自讀課文，找出句子，相互討論，試著抓住重點的詞句，來深入思考、理解課文內(nèi)容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！币痪�，通過品讀句子，品重點詞“一大串一大串”“五光十色”，孩子們感受到了葡萄溝的葡萄數(shù)量多、顏色多。在感受之中，孩子們能用自己的朗讀將葡萄溝的這一幅幅美景圖表現(xiàn)在我們眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。

　　這堂課讓我和班上的孩子們一起到美麗的葡萄溝去游覽了一番，一堂課下來我們都心情愉悅，下課鈴響了，孩子們還不愿離去，圍繞在我的身邊跟我講述著葡萄溝那個好地方。當(dāng)然，這堂課還有一個不可或缺的因素就是老師的反饋語，反饋語對于孩子們來說有著很好的激趣效果，整個課堂是那么和諧，老師和學(xué)生是那么融洽。

　　《葡萄溝》教案 篇11

　　（一）設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，閱讀是學(xué)生的個性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價、鑒賞文本。

　　（二）教學(xué)背景

　　1.教材分析 課文圍繞“葡萄溝真是個好地方”，用生動形象的語句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜，制成的葡萄干非常有名。

　　2.教學(xué)目標(biāo) 我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時設(shè)定了三個教學(xué)目標(biāo)： ①正確、流利，有感情地朗讀課文。 ②讀悟結(jié)合，體會到葡萄溝真是個好地方。 ③情境中激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情，對祖國的熱愛之情。 3.教學(xué)重、難點 本課的重點是理解葡萄溝好在哪，難點是了解葡萄干的制作方法。

　　（三）教學(xué)流程

　　這篇課文的教學(xué)中怎樣才能做到以學(xué)生的發(fā)展為本呢？我緊扣“讀”、“悟”二字，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀，在讀中發(fā)生感悟，啟發(fā)學(xué)生由淺入深地悟，并巧用多媒體VCD助學(xué)生進(jìn)入良好的意境，讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對話,獲得審美體驗。

　　1.巧用多媒體VCD激趣，初讀感悟。 “興趣是求知獲藝的先導(dǎo)�！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢？課的開頭，我用多媒體VCD播放歌曲《新疆好》，學(xué)生邊欣賞邊手舞足蹈。孩子們都問：“新疆是什么樣的？”于是我再播放“吐魯番簡介”，生動精彩的畫面深深吸引了學(xué)生,他們情不自禁地說：“這個地方真好�！蔽乙騽堇麑�(dǎo)讓學(xué)生自讀課文，并讓他們在喜歡的句子或不懂的地方分別作上記號，他們以高漲的熱情進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　2.巧用多媒體VCD導(dǎo)學(xué)，細(xì)讀領(lǐng)悟。 低年級學(xué)生形象思維能力強，但是靠語言文字塑造形象抒發(fā)感情的，而要使小學(xué)生通過文字來體會文中的情境，先得盡量讓學(xué)生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來，增強文字的形象性學(xué)生才會想讀。我借助多媒體VCD給學(xué)生營造一個色彩繽紛、能動能靜的教學(xué)環(huán)境，再采用雙讀、小組讀、議讀、品讀等形式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象，悟出葡萄溝好之所在。 “吐魯番的瓜果熟了”的介入讓學(xué)生看到許多誘人的瓜果，孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出“真美！”、“真香！”、“真想咬一口！”的贊嘆。抓住孩子們的激情，我再采用雙讀法，讓學(xué)生讀出葡萄溝五月、七八月、九十月有哪些水果，從而知道葡萄是最惹人喜愛的，體會出葡萄溝好，好在水果多而鮮。 我播放“走進(jìn)葡萄溝”，碩果累累、五光十色的葡萄的畫面出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生歡呼了，有的甚至拍手跳起來。我抓住這個契機(jī)說：“作者描繪得更美，想聽嗎？”孩子們高呼：“想！”我播放“朗讀示范”，孩子們仔細(xì)聽著，有的還小聲跟著讀。我給他們充分的時間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀，再到班上朗讀，然后用自己的語言夸夸葡萄溝。 由于學(xué)生沒見過陰房，對第三自然段介紹葡萄干的制作過程很難理解，這段我采用議讀形式，先質(zhì)疑再讀文。學(xué)生提出了許多問題如“為什么要制成葡萄干？”“陰房到底是什么樣的？”“葡萄干是分幾步制成的？”我用多媒體VCD播放“葡萄干的制作”片斷，直觀形象的制作過程使學(xué)生豁然開朗了，也進(jìn)一步體會到葡萄溝真好。 3.巧用多媒體VCD拓思，品讀生悟。 在學(xué)生興趣盎然時，我播放“課文朗讀”，讓學(xué)生回顧全文。屏幕上美麗的景色，晶瑩剔透的葡萄，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)深深感染了他們�！白x出你們最喜歡的句子吧�！蔽乙徽f完，孩子們滿懷激情地讀了起來。欣賞中學(xué)生拓展了思路，加上品讀優(yōu)美句子，孩子們盡情發(fā)揮想象，用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的美景，用“內(nèi)在的耳”去聽作者的`心聲，領(lǐng)悟到作者對葡萄溝的熱愛，對祖國的熱愛。學(xué)生沉浸其中時，我鼓勵學(xué)生用自己擅長的方式表達(dá)他們的喜愛與贊美之情。孩子們創(chuàng)造性的用詩、用畫、用歌、用舞、用導(dǎo)游等形式來抒發(fā)他們的感情。課在他們的歡笑聲中、贊美聲中結(jié)束。

　　（四）教學(xué)體會

　　1.理念為統(tǒng)帥，讀悟結(jié)合，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 這節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，努力讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗和理解。我不讓學(xué)生一開始就聽范讀，然后有聲有色地模仿，而讓他們自讀自悟，并大力贊賞提出疑問的學(xué)生。這種教學(xué)方式關(guān)注了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，關(guān)注了他們的獨特感受。我特別注重讀的重要性，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中發(fā)生感悟，在讀中激發(fā)情感，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　2.巧用多媒體,營造意境，突破教學(xué)重點。 這節(jié)課我巧用多媒體VCD先演示歌曲《新疆好》和吐魯番簡介，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再用多媒體VCD展現(xiàn)了吐魯番鮮美的瓜果，葡萄豐收時的喜悅場面和陰房中葡萄干的制作過程，帶孩子們走進(jìn)遠(yuǎn)在新疆的葡萄溝，把靜態(tài)圖文變?yōu)閯討B(tài)畫面，學(xué)生較快突破了重點，理解了難點,最后播放配有動態(tài)畫面和音樂的課文朗讀，幫助學(xué)生拓展思路，撥動了學(xué)生的情弦，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望。所以，巧用多媒體VCD定能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，深入探究教材重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　《葡萄溝》教案 篇12

　　一、揭示課題

　　歌曲引入《我們的祖國是花園》

　　小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫哪里的歌曲嗎？

　　我們今天一起來學(xué)習(xí)一篇寫新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個地名，為什么叫葡萄溝？（盛產(chǎn)葡萄），課文寫了葡萄溝的什么？是怎么寫的？請大家打開課文。

　　聽錄音朗讀課文

　　二、整體感知。

　　要求：1、注意生字詞的讀音。

　　2、葡萄溝是個怎樣的地方？

　　三、讀課文。

　　1、自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。

　　2、讀讀課后字表中的.生字，想辦法記住字形，難寫的字可以在旁邊寫一寫。

　　3、你學(xué)會了哪幾個字？能教教小朋友嗎？

　�。ㄐ∨笥颜婺芨桑�教得真好，不過哪個地方還要注意……）

　　四、二讀課文。

　　1、生字新詞通過自已學(xué)自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請大家再準(zhǔn)備一下，待會兒請大家露一手，看誰讀得最好，你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍，你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。

　　2、檢查指導(dǎo)朗讀情況（不加字不漏字，不重復(fù)。）

　　你對哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀，讀給大家聽聽，為什么感興趣，為什么難讀？

　　五、三讀課文。

　　請大家再讀讀課文，你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要？為什么？

　　第2節(jié)是按什么順序?qū)懙模繌哪目煽闯觯?/p>

　　誰來說說夏季是怎么寫的？

　　秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）

　　前字兩小節(jié)有什么用？——指名讀前后節(jié)。

　　小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個或幾個詞說說課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說，評講，同桌互說，你想把它寫下來嗎？好老師就滿足你們的愿望。把你說的話寫在書上。

　　六、課堂小結(jié)。

　　小朋友，這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學(xué)會了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個好地方，深入研讀課文。

　　《葡萄溝》教案 篇13

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)11個生字及組成的新詞。

　　2、理解“葡萄溝為什么是個好地方”是本課的重點和難點。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　2學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生感性認(rèn)識較強，可以采取挖掘情感因素，采用看地圖，聽朗讀、視頻等方式引學(xué)生入情入境，自主賞析，提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。這樣，讓瑯瑯的讀書聲代替繁瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生。

　　3重點難點

　　理解“葡萄溝為什么是個好地方”，正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情，是本課的重點和難點。

　　4教學(xué)過程

　　4.1

　　4.1.1教學(xué)活動

　　一、過程

　　（一）導(dǎo)入課題：

　　師：同學(xué)們你們喜歡吃什么水果？告訴大家吧�。ǔ鍪净脽羝�）

　　學(xué)生回答。

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方“葡萄溝”，看到這個題目你會想到什么？（出示幻燈片）

　　學(xué)生回答。

　　師：葡萄溝在哪呢，你們想不想知道呀？（出示幻燈片）簡單介紹葡萄溝的位置。葡萄溝到底是一個怎樣的`地方呢？它美不美？我們一起來學(xué)習(xí)第11課《葡萄溝》。（板書）

　　（二）初步感知課文：

　　師：打開書43頁，聽錄音讀課文，自己跟著默讀一遍。課文聽完了，很快的數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段？

　　學(xué)生回答。

　　師：自己把課文讀兩遍，1、認(rèn)識生字新詞。2、想一想“葡萄溝是一個怎樣的地方？”

　　（三）學(xué)習(xí)生字新詞：

　　師：老師先考考你們認(rèn)識這些生字嗎？說一說你是怎樣認(rèn)識它的？（出示幻燈片）

　　學(xué)生回答。

　　（四）分析課文：

　　1、師：葡萄溝是一個怎樣的地方？用書上的一句話夸夸它，找一找是哪句？

　　學(xué)生回答：葡萄溝真是個好地方。

　　師：葡萄溝好在哪里，在課文中找一找。同桌結(jié)組找一找，讀一讀。

　　學(xué)生找描寫好的地方，讀一讀。

　　2、師：講解“地方好”。（出示幻燈片）

　　學(xué)生回顧課文內(nèi)容，小組找出描寫精彩的地方，感悟品讀。

　　師：講解“人好”。（出示幻燈片）

　　學(xué)生回顧課文內(nèi)容，第二自然段最后一句。

　　師：用自己的話說一說“為什么葡萄溝真是個好地方？”好在哪里？（板書：好地方）

　　（五）有感情地朗讀課文，激發(fā)對葡萄溝的熱愛之情。

　　師：既然葡萄溝風(fēng)景如畫，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，能歌善舞，我們有感情的朗讀課文，讀出對它的喜愛之情來！

　　學(xué)生有感情的朗讀課文，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　（六）欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生熱愛葡萄溝、熱愛新疆的情感。

　　師：走進(jìn)瓜果飄香的葡萄溝，吃著香甜可口的葡萄，欣賞著葡萄溝的美景，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，任何一個去過葡萄溝的人都會發(fā)自內(nèi)心的贊嘆“葡萄溝真是個好地方”。新疆也是個美麗的地方，你們想不想去看看呀？老師這有一些新疆的圖片，我們一起來欣賞美麗的新疆。（出示幻燈片）

　　《葡萄溝》教案 篇14

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

　　2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)

　　二、細(xì)讀感悟

　　(一)第一段

　　1、去之前，我們先簡單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學(xué)生讀)

　　2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。

　　葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

　　那里出產(chǎn)水果。

　　水果種類很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。

　　3、引讀第一段

　　新疆吐魯番有個地方叫——

　　那里出產(chǎn)——

　　五月有——

　　七八月有——

　　到了九十月份——

　　(二)第二段

　　1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么?(九十月份，因為到了九十月份，葡萄就成熟了。)那我們就乘時光隧道車把時間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。

　　2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上�！�(邊說邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹)

　　3、這些葡萄樹長得怎樣。學(xué)生看圖自由說。

　　書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。

　　這句寫的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開)。連起來(茂密的枝葉向四面展開。)

　　作者進(jìn)一步描寫說就像(搭起了一個個綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f明)

　　在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的“涼棚”，感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。

　　4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)

　　這是什么季節(jié)獨有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個詞形容是(五光十色)。

　　瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的，葡萄溝簡直就成了葡萄的世界，葡萄的王國，葡萄的博物館。帶著對葡萄的喜愛、贊美再讀句子。

　　出示“我會填”再填空讀。

　　閉眼睛邊背邊想象。

　　5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。(出示課文插圖)讀句子。

　　看，他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量的葡萄。

　　維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的`葡萄摘下一串串讓你吃個夠，你想夸他們什么?(熱情好客)

　　6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下(背誦)。

　　(三)第三段

　　1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段

　　2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點就理解了。)

　　3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會葡萄溝人的聰明)

　　4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。

　　三、情感升華

　　游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個——葡萄溝真是個——

　　葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客，有機(jī)會我們一定去那里感受一下。

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