航天飛機教案

時間：2024-07-03 07:15:24 教案我要投稿

航天飛機教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的航天飛機教案，希望能夠幫助到大家。

航天飛機教案

航天飛機教案1

　　教學目標

　　知識目標：

　　⑴繼續(xù)學習消息的有關知識，語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸。

　�、评斫獗疚恼Z言運用的特點。

　　能力目標：

　　⑴培養(yǎng)學生搜集、篩選和整理信息的能力。

　�、聘鶕⒌奶攸c，分析本文結構及主體部分的層次。

　　情意目標：

　　通過學習，培養(yǎng)學生的高尚品質和科學精神。

　　教學建議

　　課文主題

　　本文報道了美國挑戰(zhàn)者號航天飛機在升空時爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動、對美國航天事業(yè)的影響。

　　課文思路

　　這篇新聞由標題、電頭、導語、主體構成。

　　標題由正標題、副標題構成。正標題美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸點明本新聞報道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實。副標題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實結果，同時也作為這則新聞的內容提要。

　　電頭本報華盛頓1月28日專電記者張允文報道：點明了這則新聞發(fā)布的地點、時間、發(fā)報人。體現(xiàn)了新聞的真實性、時效性、針對性。

　　導語是本文的第1自然段。本文導語簡明地概括報道美國挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的情況，并點明本次航天飛機失事的嚴重性。語言簡明，條理清楚。

　　主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對本次航天飛機失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報道了這次航天飛機失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報道了這次航天飛機失事對美國航天事業(yè)的影響。

　　寫作特點

　　1.及時，是對新聞報道的最基本要求，本文作者做到了這一點，當天事件當天報道。

　　2.準確。消息中涉及人名、地名、時間，做到了準確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學問題注意使用術語，修飾詞語運用得當。

　　3.材料豐富。圍繞中心事件的各個方面幾乎都作了報道。

　　4.詳略得當。全文對爆炸事件及反響寫得較詳，對航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因為這三個方面更為讀者關注：7名宇航員只寫一人，因為中學女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。

　　注意引導學生篩選信息

　　這則消息的主體部分圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學中應注意引導學生去尋找并篩選有價值的信息。

　　幫助學生解決難點

　　這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯亂，例如時間順序并不很嚴格，不時地插入背景材料使得對事件的報道時有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點，初中二年級語文教案《語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸》。這對學生來說，是個難點，教師宜作適當講解，以消除學生的疑惑。

　　教學設計示例

　　第一課時

　　教學重點、難點：

　　重點：進一步學習消息的有關知識。

　　難點：分析本文結構及主體部分的`層次；理清作者思路了解本文組材特點。

　　教學過程

　�。ㄒ唬� 導入

　�、睂дZ

　　今天，我們來學習一篇我國駐華盛頓記者寫的消息。這則消息，及時報道了美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。

　�、膊シ乓粝褓Y料

　　設置教學情境，幫助學生了解美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的背景；激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極參與教學活動。

　　⑴大屏幕播放美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的電視新聞資料片。

　　指導思想：

　�、敝噩F(xiàn)當時的真實情景，營造令人震驚的現(xiàn)場氛圍；

　�、惨龑W生思索，這樣一個大的事件，應該如何去報道，從而初步認識電視新聞與報紙新聞的區(qū)別，進一步加深對消息的特點的理解。

　　或播放幻燈片：

　�、倩脽羝唬好捞魬�(zhàn)者號航天飛機升空情景。

　�、诨脽羝好捞魬�(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的情景。

　�、刍脽羝浩呙鲭y宇航員的照片。

　�、芑脽羝模� 里根總統(tǒng)向全國發(fā)表電視講話的情景。

　�、莼脽羝澹海ㄒ唤M）含：華盛頓和全國各地下半旗致哀；帝國大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統(tǒng)前往佛羅里達太空中心慰問死難者家屬等圖片。

　　（插播旁白進行解說）

　　教師小結：據《北京晚報》1986年1月29日報道，本次事故是自1961年美國開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難，可見國際影響之大。

　�。ǘ� 學習課文

　　教師：結合播放的音像資料向學生介紹這篇消息的背景及消息的有關知識。

　　這則消息，導語明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實，提供了較豐富的背景材料。請同學認真閱讀全文，并根據消息的結構找出本文的標題、導語和主體。

　　學生活動：

　�、拍x課文，整體感知文章內容，邊閱讀，邊篩選信息。

　�、撇樽值�，掃除字詞障礙。

　　出示應掌握的字、詞的幻燈片。

航天飛機教案2

　　教學要求：

　　1、學會本課生字，理解有生字組成詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

　　3、指導收集有關航天飛機的資料，以《航天飛機的自述》寫一段話，介紹航天飛機的有關知識。

　　4、理解課文內容，知道航天飛機和飛機的.區(qū)別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發(fā)學生從小學科學，長大用科學，為人類造福的志氣。

　　教學重點：通過朗讀來理解課文內容。

　　教學難點：理解課文內容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發(fā)學生從小學科學，長大用科學，為人類造福的志氣。

　　教學準備：多媒體、圖片，相關資料

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話，揭示課題

　　航天飛機是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機

　　二、范讀課文本，了解大意：學生思考：你知道了關于航天飛機的哪些知識？

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出小節(jié)號，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

　　2、檢查

　�。�1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤）

　　（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原）

　�。�3）識記字形，指導書寫

　　3、指名朗讀課文。

　　板書設計：航天飛機

　　第二課時

　　一、復習生字新詞

　　二、學習課文

　�。ㄒ唬⿲W習第1節(jié)，思考：

　　1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？2、小結，指導朗讀

　�。ǘ⿲W習課文2、3節(jié)

　　1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的？飛機看了它是怎么想的？用筆畫出有關的詞語。2、交流3、指導朗讀，評議

　　4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？5、自由朗讀智慧老人說的話6、討論，小結練習指導朗讀

　�。ㄈ⿲W習第4節(jié)

　　1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機的句子。

　　2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？

　　3、引導想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？

　　二、有感情地朗讀全文。總結課文。

　　作業(yè)：繼續(xù)收集有關航天飛機的資料為航天飛機制作一張名片。

　　板書設計：

　　航天飛機

　　普通飛機得意——不自在——精神抖擻

　　航天飛機龐然大物

　　更大、更高、更快

航天飛機教案3

　　一、復習

　�。�、上節(jié)課我們認識了一位新朋友，它是誰呢？

　　航天飛機有什么作用呢？

　�。�、聽寫航天飛機樣子的句子。

　　寫完后要求學生翻開書檢查改正。

　　二、出示學習任務

　�。薄⒁糟y色飛機心情變化為主線，體會生動的語言，了解航天飛機的特點。

　�。�、抓住重點詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。

　�。场⒛苣堋盀椤本涫骄毩曊f話、寫話。

　　三、學習課文

　�。ㄒ唬┛焖倌x課文，圈出航天飛機心情的詞語。

　�。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔憂、惋惜、驚喜）

　　用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。

　　（二）學習第二自然段。

　�。�、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機為什么“吃了一驚”？

　�。�、師：朗讀時先要體會句子的內容，朗讀時要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

　　學生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評價）

　�。ㄈ⿲W習第三、四自然段。

　�。�、各自讀三、四自然段。

　�。�、再讀三、四自然段，根據對話前的提示語來練讀。

　　３、銀色飛機為什么高興呢？

　�。ǎ保┱l，怎么樣呢？

　�。ǎ玻┿y色飛機為什么高興呢？用“因為……所以……”來說說。課文中是用“為……而……”來連接的。

　�。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興�！�

　�。ǎ矗┛偨Y寫銀色飛機為什么高興句子的方法。

　�、僮x，寫心情的句子。

　�、谡遥羞@種性情的原因是（）。

　　③說：（）為（）而（）。

　�、茏x：有感情地朗讀。

　�。�、按上面的學習方法，學習描寫銀色飛機“羨慕”的句子。

　�。ǎ保┝w慕的原因是什么？

　�。ǎ玻ǎ椋ǎ┒ǎ�。

　�。ǎ常├首x。

　�。�、按上面的學習方法，自學銀色飛機“擔憂”“惋惜”的`句子。

　　６、檢查自學情況。

　�。�、航天飛機能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

　　師：第二次見面后，銀色飛機與航天飛機又進行對話。

　�。ㄋ模⿲W習第二次見面的對話。

　�。�、練說銀色飛機的話，要求讀出驚喜的語氣。

　　２、練說航天飛機的對話，要求讀出自豪的語氣。

　�。�、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）

　　四、學習了這節(jié)課，你知道了航天飛機有什么特點？（板書：特點）

　　同學們學了這篇課文，學到了不少知識，高興嗎？

　　能用“（）為（）而（）”來說說嗎？

　　五、總結談話

　　宇宙空間是一個高深、莫測的空間，你愿意作為一個航天戰(zhàn)線的工作者嗎？

　　誰能用“（）為（）而（）”來說說嗎？

航天飛機教案4

　　教學目標：

　　1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

　　2、利用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生興趣，幫助了解航天飛機的特點和作用。

　　3、激發(fā)學生從小熱愛科學、樹立遠大理想。

　　教學重、難點：

　　1、重點理解二、三自然段，了解航天飛機的特點和作用。

　　教學準備：

　　課件制作

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、10月15日，我國的“神州”五號載人飛船順利地進入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今天，我們繼續(xù)學習31課。(板書：航天飛機)

　　2、讀了課題，你最想了解什么？

　　我們就帶著這些問題來學習課文。

　　二、精讀第一自然段。

　　1、學生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？

　　2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）

　　三、精讀第二自然段。

　　1、再看屏幕。航天飛機在干什么？

　　2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達它的特點。

　　3、反饋。

　�。�1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的.機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。

　　（2）、哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導朗讀。

　　4、小結：航天飛機是個龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢？

　　四、精讀第三自然段。

　　1、請學生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。

　　2、小組學習：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機的哪些特點？

　　3、學生交流，老師點撥。

　�。�1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”

　�。�2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據來說明的。（同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”）（板書：更高更快）

　�。�3）、指導朗讀。

　�。�4）、屏幕出示：“航天飛機本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修�！�

　�。�5）、哪些詞語可以看出他本領可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出“轉圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領可大了）

　　（6）、指導朗讀。

　　4、看圖說話練習：因為（），所以（）。

　　5、小結。齊讀課文第三自然段。

　　五、拓展。

　　1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）

　　2、你們還想更深地了解航天飛機嗎？關于航天飛機的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應該怎樣做？

　　六、作業(yè)。

　　把你這節(jié)課了解到的關于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。

航天飛機教案5

　　一、教學目標：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

　　2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過學生自己上網查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。

　　4、應用網絡教學，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應用能力。

　　二、教學重點：

　　應用網絡多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機的外形、飛行特點、作用，并進行想象創(chuàng)造。

　　三、教學過程：

　　1、課題的導入：

　　師：同學們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網頁片頭）

　　揭示課題：航天飛機

　�。ǘ嗝襟w播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學技術使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關航天飛機知識的課外書，并上網查找了資料�，F(xiàn)在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

　　2、擂臺賽一：

　　第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評獎。）

　　第2組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現(xiàn)相應的飛行工具的圖片。）

　　認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）

　　第3組：預習課文時，同學們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰來回答這個問題？

　　生自己演示，調出圖片，并講解。（評獎）

　　3、擂臺賽二：剛才我們知道了銀色飛機、航天飛機、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機飛機火箭

　　外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）

　　特點：特點：特點：

　　作用：作用：作用：

　　請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。

　�。�1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點？

　　生說：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好�。　便y色飛機羨慕極了。

　　2、“��！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”

　　3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機自豪地說。

　　（2）、哪一種飛行工具本領更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　A、羨慕：生字詞。請找出文中飛機“羨慕”的具體內容？

　�。w得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀�！薄埃　碧�。）

　　這個詞生活中經常用到。你有過羨慕的經歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強調“慕”下部。）書空。

　　生感情朗讀。（比賽，評獎。）

　　B、驚喜：換成“驚奇”好不好？

　�。ú缓谩！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評獎。）

　　C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進行感情朗讀比賽。評獎。

　�。�3）、比賽：小結三種飛行工具的特點。（多媒體顯示板書。）

　　（4）、課外知識補充：

　　A、學生演示下載的航天飛機速度資料。

　　B、說一說表示“快”的課外的詞語。

　　C、學生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。

　　（5）、師：同學們真棒.通過閱讀課文并上網查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。

　�。ㄉf，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用

　　火箭作用：載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。）

　　航天飛機呢？找出文中描寫航天飛機作用的段落。

　　生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

　　師：有網上材料進行補充嗎？

　　生演示網絡下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網查詢信息，了解了這么多航天飛機的`知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺賽

　　1、了解了多少航天知識？

　　2、設計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器，并說說它的用途。

　　3、從網上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報。

　　4、自擬題目，寫一張關于太空探險或太空旅行的童話。

　　分小組學習、上網、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、.總結:下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”，同學們可以根據我們提供的網站，補充你的創(chuàng)作、構想，到時我們將評選出“最佳航天小博士”。

　　同學們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學習過程中不要忘了應用今天的學習方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！

航天飛機教案6

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，理解有生字組成詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

　　3、了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

　　重點難點：

　　充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點和神奇本領。

　　教學準備：

　　錄像，小黑板，圖片，相關資料

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　初讀課文，學會生字詞。

　　一、談話，揭示課題

　　1、板書課題，指名讀，注意讀準“航”。

　　2、我的十分鐘

　　師：航天飛機是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

　　看了錄像，你有哪些與航天飛機有關的問題?

　　生交流：航天飛機(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機)是可重復使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結合了飛機與航天器的性質。

　　它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。

　　航天飛機為人類自由進出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動的`費用，是航天史上的一個重要里程碑。

　　航天飛機是世界上唯一的可重復使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　　二、范讀課文，了解大意

　　學生思考：你知道了關于航天飛機的哪些知識?

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，出示要求

　　先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。

　　2、檢查

　　(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

　　一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤

　　(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。

　　呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原

　　(3)識記字形

　　指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€成語朋友?

　　描一描書上生字表中的生字。

　　描的時候，你覺得哪個生字比較容易寫錯，需要提醒大家。

　　指導書寫

　　“慧”上下結構，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。

　　“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。

　　“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字，要寫在田字格正中。

　　描習字帖。

　　(4)指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。

　　小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機。

　　四、作業(yè)

　　第二課時

　　課時目標：

　　精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點。

　　一、復習生字新詞

　　二、學習課文

　　(一)學習第1節(jié)，思考

　　1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

　　當普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么?

　　2、小結，指導朗讀

　　(二)學習課文2、3節(jié)

　　1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫出有關的詞句。

　　2、交流

　　航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

　　外形特別大：“龐然大物” (補充介紹相關數(shù)據)

　　氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

　　速度特別快：“轉眼間”、“無影無蹤”

　　3、指導朗讀第二自然段，評議

　　4、小結

　　5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

　　從這些話中你知道了什么?

　　6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。

　　普通飛機兩萬米四個多小時

　　航天飛機幾十萬米七分鐘

　　7、我的十分鐘

　　出示

　　例：航天飛機的本領可大了!他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。

　　讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。

　　再讀讀下面兩個句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。

　　普通飛機能飛兩萬米，而航天飛機能飛幾十萬米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。

　　你能根據課文內容，扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎?

　　討論，小結練習

　　8、指導朗讀

　　(三)學習第4節(jié)

　　1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機，這時你會想些什么?

　　2、讀讀智慧老人的話。

　　討論：(1)“替代不了”是什么意思?

　　(2)這里指誰不能代替誰?

　　(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應妄自尊大，也不應妄自菲薄。)

　　3、引導想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢?

　　三、有感情地朗讀全文。

　　總結課文。

　　四、課外拓展

　　板書設計：

　　航天飛機

　　飛得更高

　　速度更快

　　作用更大

航天飛機教案7

　　教學目標：

　　1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。

　　2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。

　　3．了解航天飛機、火箭和飛機的特點。

　　重點難點：

　　通過銀色飛機的心情變化來理解課文內容；句式訓練。

　　教學過程：

　　一、復習：聽寫詞語。

　　二、閱讀課文。

　　1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。

　　2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？

　　3．出示句子：呼的一聲

　　呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。

　　4．出示：銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。

　　在你的學習與生活中，你曾經為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結識了一個新朋友）結識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的`？齊讀、指名讀這幾句話。

　　5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

　　6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領）

　　了解飛機的性能。

　　7．請你用為而根據上面的意思來說兩句話。

　　（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。

　�。�2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領而對空長嘆。

　　8．請你在文中再找一找有關銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔憂

　　理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜

　　理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）

　　9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。

　　依照上面的句子來說幾句話。

　　10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等）。

　　11．自由讀1-6自然段。

　　12.學習第7自然段

　�。�1）默讀。

　�。�2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。

　　（3）引導想象。

　　普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？

　　三、總結

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、總結：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們去閱讀查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。

　　板書：

　　飛得更高

　　31、航天飛機

　　速度更大

　　作用更大

航天飛機教案8

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字新詞，會寫田字格內十個生字。

　　3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學生熱愛科學，樂于探究的科學以及不妄自菲薄的個性品質。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的。

　　教具：多媒體

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1．激發(fā)興趣：

　　同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。

　　2．幻燈出示航天飛機

　　3．齊讀課題

　　4．讀完課題，同學們有什么想說的，有什么想問的？

　　5．學生自由發(fā)言

　　二、初讀課文，學習生字詞：

　　1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的`句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。

　　2、出示生字詞。

　　3、學生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子

　　1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

　　出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

　　（1）指名讀句子。

　�。�2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

　　一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

　�。�3）讀好這句話。

　　2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

　　出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

　�。�3）讀好這句話。

　�。�4）連起來集體讀好兩句話。

　�。�5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

　　出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

　�。�1）指名讀句子。[

　�。�2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人��？

　�。�3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。

　　2、智慧老人說了幾段話？請學生分別讀

　　3、出示智慧老人說的第一段話。

　　4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快�！保ò鍟案吒臁保�

　　6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

　　體驗兩萬米的高度。

　　7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

　　體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。

　�。|西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）

　　8、指名讀第一段話。

　　9、出示智慧老人說的第二段話。

　　10第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領大）

　　11、“本領大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

　　12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內容。

　　13、指名朗讀第二段話。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學生質疑

　　1、指名朗讀全文。

　　2、學生質疑。

　　六、書寫生字詞：

　　1、出示五個生字。

　　2、注意上下結構的字的寫法。

　　指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？

　　3、教師范寫。

　　4、學生練習。

航天飛機教案9

　　航天飛機

　　一、學習第一段

　　1、（學生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）

　　播放飛機飛行的聲音

　　老師描述：蔚藍的天空，有一架銀白色的飛機在自由自在的飛行。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。

　　2、指名說，你剛才看到了什么？

　　3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎？

　　請一個同學上臺演示給大家看。學生評議。

　�。ㄍㄟ^動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）

　　4、你們覺得自己這架飛機怎么樣？（了不起、技術高明，本領大······）

　　你能讀出這種感覺嗎？指導感情朗讀。

　　二、學習第二段

　　過渡：正當飛機洋洋得意的時候！突然出現(xiàn)了一個龐然大物，你們知道是什么嗎？

　　1、航天飛機到底是什么樣兒？他有什么能耐？

　　2、自由讀讀課文二、三自然段

　　出示第二段：（1）指名說，航天飛機什么樣？

　�。� 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的'機尾）

　�。�2）播放航天飛機的圖片

　�。�3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉眼間便飛得無影無蹤”，你看出什么？

　　（4）播放航天飛機起飛鏡頭

　　過渡：這個龐然大物讓飛機吃了一驚，他找到智慧老人，想問個究竟，問什么？

　　大家都來做智慧老人，幫小飛機解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：

　�。�1）完成表格：飛行高度飛行速度作用

　　普通飛機與航天飛機

　　比較思考誰高？高（）倍誰快？快（）倍誰本領大？

　　得出比較結果：航天飛機（）。

　　（3）播放航天飛機工作（繞著地球轉圈，機械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。

　�。�4）你還知道航天飛機有哪些本領嗎？你是怎么知道的？（課外學習的重要性）

　�。�5）如果你是小飛機，看了這些圖片資料，心中會怎么想？

　　三、學習第四段

　　過渡：是呀！航天飛機這么棒，我比起他來差遠了，小飛機心里難過極了。讀讀第四自然段，你能開導開導小飛機，說說他的長處，讓他重新樹立信心嗎？

　　在你們這些智慧小朋友的開導下，小飛機又找回了自信，齊讀“飛機······“

　　四、啟發(fā)引導

　　目前，已經研制出航天飛機的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達國家。我國已經成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機的研制成功為期不遠，感興趣的同學課后去查閱、收集有關科普讀物，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

　　五、作業(yè)

　　出一份小報《航天飛機簡介》。

航天飛機教案10

　　教學目標：

　　1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學生能理解課文內容。了解航天飛機的一般知識和基本特點。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　昨天我們一起學習了《航天飛機》，同學們學得非常認真，那你們知道了什么？

　　二、講讀第一自然段。

　　過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機。飛機帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學們看，天空又飛來了什么？（出示航天飛機升空的課件）。

　　1、自由朗讀第二自然段。

　　2、出示練習，句式訓練。

　　龐然大物____________，______________�。�

　　3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機此時在想些什么呀？

　　4、指導朗讀。

　　三、講讀第三自然段。

　　過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。

　　要求：1、學生按要求學習，歸納航天飛機的特點，并質疑。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。

　　出現(xiàn)航天飛機和普通飛機比賽的課件。

　　相機

　　出示出示航天飛機繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。

　　4、指導朗讀。

　　四、講讀第四自然段。

　　1、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他會想些什么？

　　2、學生找出智慧老人所說的話并討論。

　　3、討論：普通飛機聽了智慧老人的`話后，他又會想些什么呢？

　　引讀：我們的飛機經過智慧老人的開導后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍天飛去。

　　五、表演。（出示課件）

　　六、總結全文。

　　七、作業(yè)。

　　繼續(xù)收集有關航天飛機的資料，寫一篇《航天飛機的簡介》。

　　附板書：

　　普通飛機

　　得意→不自在→抖擻精神

　　龐然大物

　　航天飛機

　　更高、更快、更大

航天飛機教案11

　　教學目標：

　　1、運用已有策略學會本課生字新詞，辨別同音字“竟、競”，用查關鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

　　2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

　　3、轉換角色，運用文本語言和有關資料為航天飛機寫一段自我介紹。

　　教學重難點：

　　1. 體會用列數(shù)據和作比較來說明事物特點的作用。

　　2、轉換角色，運用文本語言和有關資料為航天飛機寫一段自我介紹。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　第一課時

　　前置性目標：

　　1、讀熟課文，讀準字音字詞，讀通句子，不認識的字查字典理解。

　　2、閱讀《同步拓展閱讀》。

　　3、查閱相關資料，了解航天飛機。

　　一、談話導入，板書質疑

　　1、媒體出示神五、神六飛天時的壯觀場面及宇航員的英姿。

　　2、20xx年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大突破。今天我們來了解另一位太空驕子——航天飛機。（板書課題）

　　3、讀了課題，你們想了解點什么？

　　4、相信大家在學習了課文之后肯定會對航天飛機有更多的了解。

　　二、初讀課文，檢查預習

　　1、檢查預習情況

　�。�1）檢查詞語

　　腦袋無影無蹤智慧究竟人造衛(wèi)星手臂撈回維修翻筋斗機艙突然

　　注意讀好前鼻音“翻、筋”，后鼻音“艙、蹤、竟”，翹舌音“智”，平舌音“蹤、艙”等。注意讀好多音字“轉”在“轉眼間”和“轉圈圈”中的不同讀音，和“間”的不同讀音。注意“轉圈圈”中第二個“圈”讀輕聲。同時“圈”也是多音字。

　　通過預習，你知道這里的究竟是什么意思嗎？（結果、原委）

　　其實在字典中，“究竟”一共有三種解釋，你能為下面的語句選擇正確的解釋嗎？

　　究竟：①結果、原委②用在問句里，表示追究③到底

　　A、他究竟是經驗豐富，說得很有道理。（）

　　B、這究竟是怎么一回事？（）

　　C、大家都想知道個究竟。（）

　　我們已經知道，“究竟”有表示“追問”的意思，有表示“到底”的意思，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

　�。�2）指名、開小火車分段讀文，其他學生邊聽邊用筆做標記，讀得好的地方，我們向他學習，不足的地方，呆會兒我們當小老師幫他。

　　A讀好長句，注意停頓：

　　如“你能飛兩萬米高，他/卻能飛幾十萬米高�！钡染�。

　　B理解詞語：

　　如：俯沖、一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、究竟、東海之濱、不自在等。

　　三、再讀課文，了解內容

　　1、把課文再連起來讀一讀，看看課文主要介紹了航天飛機的哪些內容？（2、3自然段介紹了航天飛機外形特點、飛行特點、本領大。）

　　2、除此以外還講了什么？（第1自然段講了普通飛機在天空中自由自在地飛著，很得意。第4自然段講了普通飛機在智慧老人的啟發(fā)下，認知到自己和航天飛機各有各的長處，誰也替代不了誰。）

　　3、根據以上思考，給課文劃分段落，并概括課文主要內容。

　　四、了解飛機，感受得意

　　1、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？

　　2、“俯沖、爬升、翻筋斗”是怎么樣的呢？你能用手來比劃比劃嗎？（指名演、一起演。）

　　3、誰來讀出這份得意？指名讀，齊讀。

　　過渡：但是當它認識了航天飛機后，又變得很不自在了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再學習。

　　五、指導書寫，寫好鋼筆字

　　1.自由認記，想想怎樣巧妙記住這些字，寫好這些字。

　　如：腦：右部“兇”不要太寬，要窄于上面的橫。

　　蹤：左寬右窄，左短右長，左右分布要均勻。

　　“慧”：上下結構，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。

　　2.指導書寫這些生字。

　　3.自由練寫，老師巡視指導。

　　第二課時

　　前置性作業(yè)：

　　1、朗讀課文，思考：航天飛機和普通飛機的不同之處。

　　2、查閱資料，了解普通飛機的本領。

　　一、復習導入，回顧課文內容

　　1、談話導入：同學們，今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學習第19課，航天飛機。（齊讀課題）

　　2、上節(jié)課，同學們在老師的指導下，學會了本課的生字，初讀了課文，還學習了課文的第一自然段，我們知道，這一段描寫了（一架普通飛機），他非常（得意）。在天空中，一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。正當它得意的時候，突然，一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。知道他是誰嗎？（航天飛機）他又有什么特點呢？

　　二、精讀課文，學習第二、三節(jié)

　　自由朗讀課文二、三自然段，邊讀邊想：

　　1、航天飛機給你留下印象最深的特點是什么？用“航天飛機———。”（特點）說一說。

　　2、你是從哪里感受到航天飛機這個特點的？可以圈畫出關鍵的詞語或句子。

　　★航天飛機是個龐然大物。

　�。╬pt）出示：突然，一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。

　　A、龐然大物：什么意思？你見過什么樣的物體屬于“龐然大物”？（大象、恐龍、藍鯨）航天飛機到底有多大呢？想見見他的真面目嗎？出示圖片，補充資料。（ppt）

　　1、出示飛機和人的對比圖。

　　2、資料：哥倫比亞航天飛機總長約56米，展開的兩個翅膀寬約24米，起飛重量約20xx噸。每次飛行最多可載8名宇航員，飛行時間7至30天。

　　再讀這句話。

　�。ò鍟和庑锡嫶螅�

　　B、這個龐然大物究竟長得什么樣呢？（ppt）

　　只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。

　　你能看圖來向大家介紹一下航天飛機的樣子嗎？（練說，任選其一。）（ppt）

　　大家好，我的名字叫（），我是一個（）。你瞧我（）的翅膀，（）的腦袋，（）的機尾，多么（）呀！

　　我的模樣有點怪：長著（）的腦袋，（）的翅膀和（）的機尾。我可不是一架普通的飛機，我是太空中的常客——（）。

　　評價：介紹得真全面！航天飛機的外形都被你介紹清楚了！

　　C、指導讀。（ppt）

　　★航天飛機飛得快。（板書：更快）

　　A、這段話，你還讀懂了什么？你從哪里看出航天飛機飛得特別快？

　�。╬pt）出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。

　　可以從哪些詞看出“飛得快？

　　理解：轉眼間、無影無蹤、一聲呼嘯、騰空而起

　　給“轉眼間”找近義詞。（一瞬間、一眨眼、一轉眼、一下子）

　　看，這就是航天飛機“騰空而起”的情景（出示圖片），騰空而起就是一下子竄上去，可見速度之快。

　　航天飛機時速：8公里/秒

　　發(fā)射前6秒:航天飛機主發(fā)動機和助推器點火

　　發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時

　　不到1分鐘內:飛行速度驟升至1600公里/小時

　　同學們，這個引起飛機好奇的龐然大物突然而來，轉眼而去，可真快呀！誰能通過你的朗讀讓我們感受到。（指名讀、齊讀）

　　評價：可真快呀，像一陣風！

　　B、課文除了這段話描寫航天飛機飛得快，還有另外一句，直接描寫他飛得快的句子，你找到了嗎？

　　（ppt）出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只要飛行七飛鐘。

　　（出示地圖）東海之濱在我國的最東邊，而帕米爾高原則在我國的最西端，從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個中國，航天飛機只要七分鐘就到了，而普通飛機卻要用4個多小時。4個小時是多久呢？

　　普通飛機從東海之濱飛到帕米爾高原，航天飛機都已經能在這兩地間飛十幾個來回了，那速度該多快呀！

　　舉例：四個多小時就相當于早上七點來到學校上課，到中午吃飯的.時間。而七分鐘呢？平時我們下課有十分鐘，七分鐘比我們下課的十分鐘還短。誰來夸一夸航天飛機？（指名讀、齊讀）

　　★ 航天飛機飛得高。（板書：飛得更高）你”指的誰？“他”又指的誰？你是從課文哪里看出來？

　�。╬pt）出示：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。感覺到了什么？句子比較：你能飛得很高，他卻能飛得更高更高。老師這樣改好不好？為什么？

　　誰來讀一讀？（指名讀，齊讀）

　　小結：同學們，航天飛機飛得真是又高又快，那課文是用什么方法來寫他的這個特點的呢？（板書：列數(shù)據、作比較）這是兩種常用的說明方法，可以把事物說得更形象更生動，我們同學在寫作文時要學會靈活的運用。

　　航天飛機還有什么特點給你留下深刻的印象？★航天飛機本領特別大。（板書：本領大）

　　課文是怎樣具體介紹的呢？（ppt）出示：航天飛機的本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。想不想欣賞行天飛機的本領呢？讓我們通過朗讀把他的神奇本領讀出來吧！齊讀。

　　出示填空：航天飛機的本領可大了！他能繞著地球（），能（），還能（）。這些本領可真讓人大開眼見啊，讓我們一起來讀。

　　課前老師讓你們搜集了航天飛機的其他本領？交流。教師補充資料。

　　航天飛機可以發(fā)射太陽能衛(wèi)星電站，源源不斷地向地球輸送電能；可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星，使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設備運到太空，在地球和月球之間裝配“空間城市”，作為科學實驗、加工工廠和人員往返的“落腳點”……

　　請大家看一看，想想這段話是怎么寫航天飛機本領大的，運用了什么樣的構段方式？（總——分）同學們說的真是太棒了！智慧老人在介紹航天飛機的時候用了這樣兩段文字，請你再讀一讀，想想他們分別是圍繞哪里句話來寫的？

　　練習：____________！普通飛機能飛兩萬米高，而航天飛機能飛幾十萬米高。

　　___________！從東海之濱到帕爾米高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需7分鐘。

航天飛機教案12

　　一、教學目標：

　　1、進一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

　　3、轉換角色，運用文本語言和有關資料為航天飛機寫一段自我介紹。

　　二、教學重難點：

　　1、了解航天飛機的`外形、飛行的特點和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。

　　2、為航天飛機寫一段自我介紹。

　　三、教學準備：課件

　　四、教學過程：

　　前置性作業(yè)：搜集航天飛機的資料。

　　（一）復習導入。

　　1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。

　　竟競

　　究（）（）賽（）然（）相開放

　　1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點得更加美麗。

　　2、他找到智慧老人，想問個________。

　　3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。

　　2、看圖填空。

　　普通飛機一會兒_________，一會兒_________，一會兒_____________,覺得________。他心想：__________。

　　3、過渡：正當他得意時，一個龐然大物騰空而起，他是——

　　（二）話題討論，理解課文。

　　學習第二、三自然段。

　　1、了解航天飛機的外形。

　　出示航天飛機的圖片，指名描述他的樣子。

　　出示句子，齊讀。

　　師出示資料介紹航天飛機，從而理解“龐然大物”。

　　2、話題討論；

　　揭示話題：航天飛機這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢？請同學們展開小組活動：

　　先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。

　　普通飛機航天飛機比一比

　　飛行高度

　　飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）

　　本領

　　學生小組活動，師巡視指導。

　　指名分三部分匯報交流。

　　3、小結：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機飛得更高更快，本領更大。

　　4、利用課文內容贊一贊航天飛機。

　　小組活動。

　　匯報交流。（結合學生回答指點用總分的方法會介紹得更好。）

　　5、資料展示。

　　航天飛機還有哪些本領請你說給普通飛機聽聽。

　　學習第四自然段。

　　1、如果你是這架普通飛機，那么，這時你會怎么想呢？

　　2、出示智慧老人的話，齊讀。

　　3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？

　�。ㄈ┱n堂作業(yè)。

　　妙筆生花:

　　根據課文內容和搜集到的資料,為航天飛機寫一段自我介紹。

　　（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。）

航天飛機教案13

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握本課9個生字，理解生詞。認識綠線中的4個生字。

　　3、品味語言文字，認識航天飛機的一般知識和特點，了解作者是如何介紹航天飛機的。

　　4、利用文中的內容訓練學生寫話。

　　5、培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學，長大為人類造福的志趣。

　　教學重難點：

　　1、品味語言文字，認識航天飛機的特點，了解作者是怎樣把航天飛機的特點寫具體、有趣的。

　　2、能夠利用課文內容讓學生自己來介紹航天飛機的特點。

　　教學準備：

　　課件(文字資料、航天飛機圖片、視頻)

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、同學們，你們如果想去一個地方，選擇最快的交通工具是什么?(飛機)那去太空乘坐什么呢?(飛船)

　　觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰登上月球嗎?(學生發(fā)言，教師補充介紹：楊利偉乘坐神舟5號宇宙飛船登上了月球。)

　　2、設置問題，激發(fā)閱讀欲望

　　你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次，代價太大了，怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機一樣重復使用呢?這就是我們今天要認識的航天飛機。板書：19航天飛機，齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解航天飛機

　　1、請同學們打開課本，根據自學提示自讀課文

　　2、檢查學生讀書情況，指導學生讀正確、流利。

　　(1)試一試，你能讀準這些詞語嗎?它們的意思你懂嗎?

　　腦袋究竟衛(wèi)星手臂撈回來

　　維修俯沖翻筋斗機艙轉圈圈轉眼間

　　無影無蹤智慧老人帕米爾高原龐然大物

　　提示：朗讀時注意加點字的讀音。

　　(2)你有哪個詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉圈圈”可以聯(lián)系課文，讓學生做手勢來理解。

　　(3)詞語讀正確了，也理解了，相信課文你會讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文，師生共同評價朗讀情況，教師要引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。

　　重點指導2、3兩個自然段的朗讀，尤其是第3自然段中智慧老人說的話，注意長句子的'語氣停頓。

　　3、整體把握課文，理清課文脈絡

　　(1)指名朗讀第4自然段，說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機和航天飛機各有長處。)那么航天飛機的長處是什么呢?請同學快速地默讀課文，想一想課文哪幾個自然段具體介紹了航天飛機的長處的?(2、3自然段)通過誰來介紹的?(飛機和智慧老人)

　　(2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機在空中飛得很得意。)

　　(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機的科普小文章，實際上它是個很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。

　　三、指導寫字，完成作業(yè)

　　1、出示生字，指導寫字

　　先出示左右結構的字：腦、蹤、撈、維。學生仔細觀察，說說怎么寫好這四個字，教師補充提示：左窄右寬，左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。

　　教師范寫，學生在習字冊上描一個寫一個，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。

　　出示上下結構的字：智、慧、竟、臂

　　教師提示:都要做到上緊下松，其中“慧”字筆畫較多，注意要安排勻稱，注意各部分所占的比例。

　　教師范寫，學生描紅一個寫一個。

　　獨體字：衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁，不要寫得太長，下部一橫要寫得略長一些，托住整個字。

　　教師范寫，學生在習字冊上描一個寫一個，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。

　　2、布置課堂作業(yè)

航天飛機教案14

　　教學過程

　　一、見面時間短

　　1、同學們，銀色飛機和航天飛機在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）

　　2、我們先來聽一段錄音，這是銀色飛機和航天飛機第一次見面時的情景，要求同學們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機第一次見到航天飛機，心情怎樣？（吃了一驚）

　　放錄音：就在這時，突然猛竄上來一個龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過了。

　　交流后，打開課本。

　　出示：銀色飛機為_______________________而感到吃驚。

　　橫線上的內容與吃驚有什么關系？（是吃驚的原因）

　　3、我們再來看：

　　出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過，從這些詞語可以看出：航天飛機飛得_____，他們見面的時間_____。

　　4、在這樣的情況下，他倆的對話該怎么讀呢？誰來當銀色飛機？誰來當航天飛機？（對話朗讀）

　　5、請大家關上書，我們再來聽聽銀色飛機和航天飛機的第二次見面的情景，請閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機第二次見到航天飛機，心情又怎樣？（驚喜）

　　放錄音：只一會兒功夫，……那航天飛機早已在地球上著陸了。

　　交流后，打開課本。

　　出示：銀色飛機為________________________而感到驚喜。

　　6、我們再來看：

　　出示：從“只一會兒功夫”，可以看出銀色飛機和航天飛機兩次見面間隔的時間______。

　　7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢？誰來當銀色飛機？誰來當航天飛機？（對話朗讀）

　　二、心情變化多

　　1、同學們，銀色飛機和航天飛機兩次見面的時間很短，兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里，銀色飛機的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機心情的詞語。（高興、羨慕、擔憂、惋惜）

　　為什么銀色飛機的心情會不斷地變化？

　　出示：

　　銀色飛機為________________________而感到高興。

　　銀色飛機為________________________而感到羨慕。

　　銀色飛機為________________________而感到擔憂。

　　銀色飛機為________________________而感到惋惜。

　　2、指導朗讀

　　那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）

　　瞧，他飛得多快，每小時怕有兩萬多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）

　　三、特殊本領大

　　1、同學們，銀色飛機只知道航天飛機外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機有什么特殊的本領，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙，待會介紹。

　　出示：15年后，你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員，請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機。

　　我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時有兩萬多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領真是神通廣大，我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻一切力量！

　　2、請2－3人上臺介紹。

　　聽同學們這么一說，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機的擔憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔憂和惋惜）要是他早知道航天飛機有神通廣大的特殊本領，他一定會為新朋友感到——自豪，因為航天家族中又多了一名新成員！

　　四、愛國科學情

　　同學們，昨天我接收到一份來自中國航天總部的電子郵件，是寫給咱們四（2）班全體同學的'，我已經打印出來了，想聽嗎？誰來念？

　　出示：

　　秋瑾小學四（2）班全體同學：

　　你們好！

　　1970年4月24日，我國自行研制的“長征一號”運載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號”。多年來，我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術，還能用一枚火箭同時把3顆衛(wèi)星送入預定軌道�？墒�，我國的航天技術與世界先進國家還相距甚遠，我們還沒有自己的航天飛機，還沒有自己的宇航員。同學們，你們是祖國的未來，未來需要你們去創(chuàng)造！將來，你們當中就有可能出現(xiàn)科學家，出現(xiàn)宇航員，我國的航天事業(yè)將會更加輝煌！同學們，行動起來吧，為科學、為祖國而努力吧！

　　中國航天總部

　　1998年10月1日

　　結束

　　1、銀色飛機為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對空長嘆。

　　2、色飛機為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。

　　3、銀色飛機為新朋友回來了而感到驚喜。

　　4、銀色飛機為雄壯威武的新朋友而感到高興。

　　5、銀色飛機為新朋友每小時能飛兩萬多公里而感到羨慕。

　　6、銀色飛機為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔憂。

　　7、銀色飛機為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。

　　8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實驗，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。