《壯麗的青春》教案

《壯麗的青春》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《壯麗的青春》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《壯麗的青春》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助字典等工具學(xué)會(huì)生字、詞，理解課文內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)歐陽(yáng)海舍生忘死的革命精神，激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)為了人民的利益勇于獻(xiàn)身的人。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、2）

　　教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1.讀課文，思考：本文講了誰(shuí)的什么事？

　　2.再默讀課文。

　　思考討論：課文先講什么，再講什么，最后講什么？

　　三、理解課文內(nèi)容：

　　1.理解第一部分內(nèi)容。

　　1）讀課文，說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

　　2）突然之間發(fā)生了什么情況？面對(duì)這情況，結(jié)果會(huì)是如何？

　　3）理解詞語(yǔ)：驟然，瑟瑟，雷霆萬(wàn)鈞，風(fēng)馳電掣，排山倒海。

　　2.理解第二部分內(nèi)容 。

　　1）讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

　　2）思考討論：歐陽(yáng)海是怎樣把戰(zhàn)馬推離軌道的.？

　　他的行動(dòng)換來(lái)的是什么？

　　歐陽(yáng)�？吹交疖囖D(zhuǎn)危為安，“嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)亻]上了眼”說(shuō)明了什么？

　　說(shuō)說(shuō)文中的景色描寫和作用。

　　3）有感情朗讀。

　　3.理解第三部分內(nèi)容。

　　1）讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

　　2）理解：“偉大的戰(zhàn)士”、“時(shí)代的頌歌”、“青春的樂(lè)曲”

　　3）“難忘的日子”是指哪天？為什么難忘？說(shuō)明了什么？

　　4.分段有感情朗讀課文。

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1.有感情朗讀課文。

　　2.說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)海是個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？

　　3.談?wù)勛约旱氖斋@和感想。

　　五、布置作業(yè)：

　　1.有感情朗讀課文。

　　2.把這個(gè)故事講給他人聽。

《壯麗的青春》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字3個(gè)。

　　2.有感情地朗讀全文。

　　3.能抓住課文主要內(nèi)容，從歐陽(yáng)海舍身忘死的英雄事跡中受到教育。

　　思想教育：從歐陽(yáng)海舍身忘死的英雄事跡中受到教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文的敘述順序，體會(huì)英雄歐陽(yáng)海舍生忘死的大無(wú)畏精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.利用班隊(duì)會(huì)或早讀時(shí)間，給學(xué)生講歐陽(yáng)海的故事，為學(xué)習(xí)本課打下基礎(chǔ)。

　　2.若有可能，課前可讓學(xué)生閱讀小說(shuō)《歐陽(yáng)�！分胁糠终鹿�(jié)。

　　3.課文掛圖。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多像黃繼光這樣的英雄人物，他們可歌可泣的英雄事跡，不知感動(dòng)過(guò)多少人。歷史上，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，像這樣的人物還有許許多多。但是，今天老師要向大家介紹的是一位在和平年代里，為了他人的安全、舍生忘死的.英雄。他就是幾天前老師給大家講的故事中的主人公——?dú)W陽(yáng)海。（出示課文掛圖，板書課題。）

　　二、學(xué)習(xí)“提示”，指導(dǎo)自學(xué)。

　　1.認(rèn)真讀讀“閱讀提示”，明確要求。

　　2.出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。提綱：

　�。�1）自學(xué)生字詞，朗讀課文，把文章讀得正確、流利。

　�。�2）想一想，這篇課文寫了一件什么事？用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）這篇課文哪里最讓你感動(dòng)？把它找出來(lái)，多讀幾遍，想一想，為什么令你感動(dòng)？

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)討論。

　　1.匯報(bào)自學(xué)情況。

　　（1）每個(gè)人都把文中最讓自己感動(dòng)的片段讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么受感動(dòng)，互相補(bǔ)充。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)課文寫了一件什么事。先講了什么，再講了什么，最后講了什么。

　　2.討論：課題為什么叫“壯麗的青春”？你認(rèn)為還可以取什么題目？比較一下，哪個(gè)題目好？好在哪兒？

　　四、展示、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　1.課文講了一件什么事？要求用自己的話講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　2.朗讀最讓自己感動(dòng)的片段，談?wù)勛约簽槭裁词芨袆?dòng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生談：

　�。�1）當(dāng)時(shí)的情況如何危急？（馱馬竄上鐵道；火車風(fēng)馳電掣地逼近；馱馬一動(dòng)不動(dòng)；時(shí)間只剩四秒，火車越來(lái)越近；可能車毀人亡。）

　�。�2）歐陽(yáng)海是怎樣挺身而出的？啟發(fā)想像，體會(huì)歐陽(yáng)海崇高的思想境界。

　�。�3）事情的結(jié)果怎樣？（他的犧牲換來(lái)了列車的安全和所有旅客的安全。）

　　3.為什么以“壯麗的青春”為題？（在最美好的青春年華里，歐陽(yáng)海用他23歲的年輕生命，換來(lái)了整個(gè)列車旅客的安全。他雖然走得太早了，但是，他的犧牲是有價(jià)值的，重于泰山，他短暫的生命是永恒的，他的青春是最壯麗的。）

　　五、感情朗讀，體會(huì)境界。

　　1.激情。歐陽(yáng)海，這位舍生忘死的英雄，這位偉大的戰(zhàn)士，他用自己年輕的生命譜寫了一首時(shí)代的頌歌，一支青春的樂(lè)曲。同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住在中國(guó)英雄史冊(cè)上，這一光輝的名字——?dú)W陽(yáng)海。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生懷著對(duì)這位英雄無(wú)限崇敬之情，充分地讀，練習(xí)把課文朗讀好。

　�。�1）“遇險(xiǎn)”部分短句、感嘆句、省略句多，如“50米，馬不動(dòng)！40米，馬不動(dòng)！30米，馬還是一動(dòng)不動(dòng)！”三個(gè)短句中用了三個(gè)遞減的數(shù)字，三個(gè)“不動(dòng)”，三個(gè)感嘆號(hào)，渲染了“千鈞一發(fā)”的險(xiǎn)情。朗讀節(jié)奏要逐漸加快，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)要逐漸急促，表現(xiàn)出萬(wàn)分危急的情況。

　　（2）“排險(xiǎn)”部分用準(zhǔn)確形象的動(dòng)詞描寫了歐陽(yáng)海舍身救列車的英雄行為。朗讀時(shí)要突出這些動(dòng)詞，傳達(dá)出對(duì)英雄精神的欽佩。

　�。�3）“犧牲”部分有景物的描寫，又有英雄犧牲時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，應(yīng)體會(huì)作者這樣寫的用意，把握好朗讀的感情基調(diào)。

　　六、課后延伸，布置作業(yè)。

　　有感情地讀熟課文，然后，將這個(gè)故事講給你的親人和朋友聽。

《壯麗的青春》教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。

　　2.了解歐陽(yáng)海舍身救列車的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)他奮不顧身排險(xiǎn)，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)和人民的崇高精神。

　　3.了解課文的敘述順序。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　了解課文的敘述順序和“遇險(xiǎn)排險(xiǎn)”這部分的內(nèi)容。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　體會(huì)歐陽(yáng)海這種舍生忘死的英雄氣概

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　收集有關(guān)歐陽(yáng)海的資料，以及當(dāng)代英雄的事跡。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？

　　學(xué)生說(shuō)自己喜歡的名言。

　　今天，老師也給大家?guī)Я艘痪�，�?qǐng)看（出示）——如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應(yīng)該，也可以做到——臉不變色，心不跳。

　　看了這句話，你感受到了什么？

　　學(xué)生暢所欲言談自己的感受

　　這是歐陽(yáng)海在自己的日記中寫的一句樸實(shí)無(wú)華的話，也是他的人生寫照。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)海。板書課題：“壯麗的青春”。

　　你對(duì)歐陽(yáng)海有那些認(rèn)識(shí)呢？說(shuō)說(shuō)你收集到的資料。

　　學(xué)生交流收集到的資料。

　　二、整體感知，自學(xué)課文。

　　這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們自己來(lái)讀懂，有信心嗎？你們準(zhǔn)備怎么讀懂？

　　學(xué)生說(shuō)自己的方法，大家互相啟發(fā)。

　　請(qǐng)同學(xué)們讀閱讀提示，明確要求。

　　出示閱讀要求：

　　1．自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，通過(guò)小組合作或者查字典的'方式解決。

　　2．自由閱讀課文，想想課文先寫了什么，再寫了什么？最后寫了什么？（遇險(xiǎn) 排險(xiǎn) 犧牲）

　　3． 邊讀邊在你的頭腦里想象作者所描繪的場(chǎng)面。

　　4． 找出給你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的動(dòng)作、神情體會(huì)文章表達(dá)的感情。注意讀出自己的感受。

　　小組合作解決問(wèn)題：

　　請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀書，弄懂課文內(nèi)容中你遇到的問(wèn)題，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

　　學(xué)生小組合作交流，采取有感情的讀、說(shuō)體會(huì)等方式匯報(bào)自己的是如何解決這些問(wèn)題的。

　　三、重點(diǎn)探究，體會(huì)感情

　　當(dāng)時(shí)的情況“萬(wàn)分危急”具體表現(xiàn)在哪里?歐陽(yáng)海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做?

　　1． 出示有關(guān)句子：

　　情況萬(wàn)分危急（出示有關(guān)句子：列車駛近了……死活不動(dòng)……就要發(fā)生……越逼越近……）

　　你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　把你感受到的讀出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意讀出感嘆號(hào)所表達(dá)的感情。

　　2． 歐陽(yáng)害挺身而出（出示有關(guān)句子：箭步飛身……搶……臉不變色……心不跳……推出……）

　　讀一讀，你從這些句子中體會(huì)到了什么？讀到這里，我想你一定被歐陽(yáng)海的精神所感動(dòng)，你有什么要說(shuō)的嗎？

　　學(xué)生說(shuō)。再讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　3． 一場(chǎng)慘禍就這樣避免了，可是我們的戰(zhàn)士歐陽(yáng)海卻獻(xiàn)出自己年輕的生命，讓我們來(lái)讀讀課文的最后四個(gè)自然段，注意把此時(shí)此刻的感受讀出來(lái)，讀出你對(duì)歐陽(yáng)海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。

　　假如你就站在旁邊，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？把你要說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。

　　交流、評(píng)價(jià)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容。

　　現(xiàn)在就在歐陽(yáng)海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來(lái)寫塑像的介紹，你會(huì)怎么寫？

　　學(xué)生回答，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　四、總結(jié)拓展

　　1、在緊急關(guān)頭歐陽(yáng)海為什么會(huì)有這樣的勇氣來(lái)犧牲自己解救別人？你是怎么認(rèn)為的，你明白為什么說(shuō)是“壯麗的青春”？請(qǐng)你來(lái)談?wù)劇?/p>

　　學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，感受歐陽(yáng)海那種舍生忘死的精神。

　　2、通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)歐陽(yáng)海又有了新的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們，再讓我們來(lái)讀歐陽(yáng)海的那句話——如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應(yīng)該，也可以做到--臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　交流學(xué)生感受。

　　3、同學(xué)們，如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應(yīng)該，也可以做到——臉不變色，心不跳。這是多么樸實(shí)的一句話，讓我們飽含激情齊讀課文最后4個(gè)自然段。

　　學(xué)生齊讀課文最后4個(gè)自然段。

　　五、作業(yè)

　　1、 把英雄歐陽(yáng)海、雷宏的故事講給他人聽。

　　2、 抄錄自己喜歡的好詞好句。

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