小學(xué)動物教案15篇
作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)動物教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)動物教案1
訓(xùn)練內(nèi)容:
小學(xué)語文人教版第一冊復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動物》。
教學(xué)目標(biāo):
1、 能認(rèn)真地觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、 聽音想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、 用普通話進(jìn)行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。
教學(xué)重、難點(diǎn):
看圖,理解圖意,用普通話進(jìn)行口語交流,說一種自己最喜歡的小動物,練習(xí)說完整的話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 投影儀、相關(guān)投影片,錄音機(jī)、相關(guān)磁帶,小動物圖片。
2、 學(xué)生認(rèn)真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍,做好預(yù)習(xí)。
3、 畫一個自己最喜歡的.小動物,并想想為什么喜歡它。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
(一)聽音激趣:
1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。(學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞,盡情放松)
2、 聽相關(guān)配套錄音、猜謎語。(謎底:小白兔、金魚)
3、 讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片,板書:可愛的小動物。
。ǘ┛磮D說話:
1、 談話引入。
師:同學(xué)們,老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物,請同學(xué)們認(rèn)真觀察。
2、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。
、畔胍幌,圖上畫有誰?正在干什么?圖中小動物長得怎樣?你喜歡嗎?
⑵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說話。
3、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。
4、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。
5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進(jìn)行說話。
6、 小結(jié)。
。ㄈ┞犚粝胂螅
1、 播放配套教師用帶3至13(有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲)。
2、 你聽到了哪些聲音?(可以讓學(xué)生說說聽到的聲音,并進(jìn)行模仿)
3、 聽到這么多的小動物的叫聲,你想起哪些小動物在干什么?
4、 分4人小組進(jìn)行說話。
。ㄋ模┩卣顾季S,延伸課外:
1、 檢查課前布置學(xué)生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。
2、 讓學(xué)生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。
3、 好朋友之間互相看畫、說話。
4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié):讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動物的可愛,從而更加愛護(hù)小動物。
5、 布置課后要求:說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。
小學(xué)動物教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的顏色、身體構(gòu)造等方面。蝸牛利用腹足爬行,腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動并在爬行中留下粘液痕跡。
過程與方法:經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察的過程,在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,進(jìn)行猜測和推測,并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。
情感態(tài)度與價值觀:樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,并做到不傷害小動物,注意對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察的過程。
教學(xué)難點(diǎn):在觀察過程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
三、教學(xué)時間
1課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備
蝸牛、放大鏡、細(xì)線、玻璃、記錄本
五、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)引入
1、在上節(jié)課的尋訪過程中你在校園里找到了哪些動物?是在哪個位置找到的`?為什么在這些地方會找到這些動物?
2、我們之前猜哪些動物是會找到的,但結(jié)果找不到?為什么會找不到這些動物?
3、你們是在哪里找到蝸牛的?
(二)觀察蝸牛
1、下面我們就來觀察蝸牛,用什么工具才能把蝸牛觀察清楚呢?
2、說說你打算怎樣觀察?
3、在觀察過程中我們還需要做什么?
4、請大家把你們在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
5、各小組交流發(fā)現(xiàn)。
6、介紹蝸牛各部分名稱、螺線。
7、螺線轉(zhuǎn)向左逆時針的,我們叫做左旋;螺線轉(zhuǎn)向右順時針的,我們叫做右旋。
小學(xué)動物教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道世界上的動物不僅身體構(gòu)造不同,生活習(xí)性和繁殖方式也不同;
2.初步了解常見的6類動物分類方法:哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類。
3.初步了解6類動物的主要特點(diǎn)。
4.能通過合作形式整理總結(jié)出動物的共同特征。培養(yǎng)小組分工、整理信息的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
尋找動物的共同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)觀察到的事實(shí)做出科學(xué)判斷。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)用的6種典型動物圖片或標(biāo)本。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、引入
1.從舊課引入。
。ㄌ峁 6種典型動物的圖片,引入教材第一段)
2.引發(fā)學(xué)生開展討論。
3.從討論活動中捕捉探究的問題。
1.回憶上一課的活動內(nèi)容。
2.學(xué)生說說這6種動物的特點(diǎn)。
3.小組討論。
引發(fā)探究的興趣。
二、尋找相似動物的特點(diǎn)
1. 提供豐富的動物圖片。
2.說說為什么這樣找?這樣找的理由是什么?它們怎樣相似?
1.先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙、蜻蜓相似的動物。
2.分組將其他的動物分別歸類。
初步培養(yǎng)學(xué)生的分類科學(xué)素養(yǎng)。
三、逐步建立淺近的概念
1.將看法一致的動物分別列在表格中。
2.將看法不一致的動物羅列出來。
3.運(yùn)用先前達(dá)成的共同特征來分析該種動物,如果看法達(dá)成一致則列入表格,如果不能達(dá)成一致,教師則提供進(jìn)一步的資料(主要是形體特征和行為方面的)。
4.提供科學(xué)家的分類依據(jù)和命名方法,交流:我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同?需要在哪些方面進(jìn)行修改和補(bǔ)充?
1.說說這樣處理的`依據(jù)是什么?(初步抽象出共同特征)
2.各方面陳述自己的理由。
3.進(jìn)一步抽象各類動物的共同特征,并為每類動物命名。
4.還有哪些動物和這6類動物都不相似?蝸牛是哪類動物呢?
初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)作出判斷的能力。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)(發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維)。
四、尋找動物的共同特點(diǎn)
1.這些動物有哪些共同特點(diǎn)?
2.教師總結(jié)動物的共同特征。
1.小組討論。
2.交流,達(dá)成一致。
從找相似的動物實(shí)踐上升到理性的認(rèn)識。
五、作業(yè)
學(xué)生完成作業(yè)。
附板書設(shè)計(jì):
2.形形色色的動物
和貓相似的動物:
和鴿子相似的動物:
和金魚相似的動物:
和甲魚相似的動物:
和青蛙相似的動物:
和蜻蜓相似的動物:
小學(xué)動物教案4
一、導(dǎo)入新課
活動一:
1、師:同學(xué)們,我們上節(jié)課曾安排的觀察動物的任務(wù),下面請同學(xué)們來交流一個觀察情況吧
2、匯報交流情況
(教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動物。)
3、過程中注意引起學(xué)生尋訪小動物的興趣。
4、關(guān)注:學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷;學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容
5、教師提示:我們已經(jīng)研究了鳥、昆蟲、一些哺乳動物,今天我們再來研究其他類型的動物,你還了解哪一類動物呢?
6、對學(xué)生的匯報進(jìn)行評價
學(xué)生交流
學(xué)生代表匯報
學(xué)生紛紛發(fā)言
課前提前安排學(xué)生觀察動物,對學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課作了重要鋪墊。
培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣。
適時評價鼓勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、探究活動
活動二:認(rèn)識動物的'特征
1、布置探究任務(wù):觀察昆蟲、鳥、哺乳動物之外的其它動物
2、提問:我們可以從哪些方面對動物進(jìn)行觀察,觀察中我們需要注意什么?觀察后我們需要做些什么?
3、布置學(xué)生討論交流,分組探究
。~一個小組,兩棲動物一個小組,爬行動物一個小組,共三個小組)
4、根據(jù)觀察討論的結(jié)果,分組填寫觀察記錄(各個小組填寫各自的記錄表,動物類別不同表不同)
5、組織學(xué)生匯報小組填寫的記錄
6、教師提問:你能按照特征給他們分類嗎?
7、教師組織學(xué)生進(jìn)行分類交流
活動三:
1、教師提問:你還知道哪些動物和這類動物的特征相似?你還了解這類動物的哪些知識?
2、組織學(xué)生交流
3、你還了解哪些魚、兩棲動物、爬行動物,它們?yōu)槭裁磳儆谶@類動物呢?
學(xué)生紛紛回答
學(xué)生討論、交流、分組探究
小組填寫觀察記錄(適當(dāng)引導(dǎo))
學(xué)生匯報記錄
學(xué)生分組討論分類
學(xué)生交流
學(xué)生討論(教師適時引導(dǎo))
讓學(xué)生重視觀察的注意事項(xiàng),也讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)養(yǎng)成良好得習(xí)慣。
在讓學(xué)生記錄匯報的同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力。
小學(xué)動物教案5
一、教學(xué)內(nèi)容:
冀教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二課
二、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo):
1、能夠從多種途徑觀察到動物運(yùn)動的方式。
2、能夠通過感官和全身的活動,感知并模仿某種動物運(yùn)動的主要方式。
3、能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果。
。础⒛軌驓w納出動物的多種運(yùn)動方式,并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。
。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo):
1、對觀察、模仿動物的各種運(yùn)動方式感興趣。
。病⒛軌蚋惺艿絼游锸澜绲募姺睆(fù)雜。
(三)科學(xué)知識目標(biāo):
。、能夠說出周圍常見的`動物的名稱。
。病⒛苷页鲞\(yùn)動方式相似的動物的共同特征。
。ㄋ模┢渌繕(biāo):
。、開始意識到自然界的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動和變化。
。、能發(fā)現(xiàn)動物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng),并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識動物的運(yùn)動方式,認(rèn)識動物的共同特征。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┎牧蠝(zhǔn)備:課件(動物活動光盤)、資料(圖片、書籍)、運(yùn)動會報名表、動物卡片
。ǘ┲R準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生觀察、模擬動物的運(yùn)動;搜集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。
2、個人單獨(dú)填寫動物運(yùn)動會報名表。
(三)心理準(zhǔn)備:分組活動(四組),同組合作,小組競爭。
五、課時安排:
一課時
六、教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
1、教師提問:同學(xué)們,你們喜歡觀察動物嗎?你們觀察過哪些動物?它們是怎樣運(yùn)動的?
2、學(xué)生匯報:(觀察過哪些動物,簡單描述它們的運(yùn)動,并說一說是通過哪些途徑了解到這些信息,如果帶來圖片資料,可以當(dāng)堂展示一下);顒樱
一、觀察、模仿動物的運(yùn)動。
1、教師講述:老師也準(zhǔn)備了有關(guān)動物運(yùn)動的資料,請大家來看一看。注意在看的過程中要仔細(xì)觀察,因?yàn)槲覀兊膯栴}和這些資料有關(guān)。
2、組織學(xué)生觀看光盤:各種動物的運(yùn)動。
3、提問:
(1)你看到了哪些動物?
(2)動物們有哪些運(yùn)動方式?
(3)任選自己感興趣的動物,學(xué)學(xué)它是怎樣運(yùn)動的。模仿時注意感受一下身體哪個部位用力大。
4、學(xué)生小組練習(xí)。評出最佳模仿者。
5、請每組最佳模仿者表演:一名學(xué)生模仿,其他學(xué)生猜測他模仿的動物是什么、在做什么運(yùn)動;表演完,請學(xué)生談?wù)勆眢w哪些部位在用力。教師表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué),給以充分的肯定。
6、小結(jié):全班()位同學(xué)模仿了()種動物,發(fā)現(xiàn)了()種動物的運(yùn)動方式。
二、報名參加運(yùn)動會。
1、講述:現(xiàn)在舉辦動物運(yùn)動會,把我們剛才所發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動方式作為比賽項(xiàng)目。動物可以根據(jù)自身?xiàng)l件報名參賽。提示:有的動物擅長2項(xiàng),不要忘記填寫。
2、學(xué)生小組討論。
3、匯報報名方案,闡述理由:為什么選擇這種動物參加游泳(賽跑、爬行等)比賽?它在這方面具備什么優(yōu)勢?學(xué)生選擇匯報方式。(畫圖、模仿、口述等。)
4、指導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。
教師提示:除了按照運(yùn)動方式對動物進(jìn)行分類以外,還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類?并把你的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來。
5、學(xué)生活動:思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄。
6、匯報結(jié)果?砂凑談游锏氖承、生活環(huán)境等進(jìn)行分類。
7、閱讀科學(xué)在線:《動物運(yùn)動之最》。
七、教學(xué)反思:
這節(jié)課的課堂氣氛十分活躍,四年級學(xué)生活潑好動,對于模仿動物進(jìn)行表演的活動最感興趣,大多都躍躍欲試,觀看同學(xué)模仿時也笑聲不斷。但是教學(xué)不能僅浮于表面的熱鬧場景,教師一方面要適度控制學(xué)生的激動情緒,另一方面要強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生觀察交流,找出動物運(yùn)動的主要特征,教孩子怎樣去科學(xué)地看事情、想事情。在指導(dǎo)學(xué)生給動物分類的環(huán)節(jié),教師備課時對學(xué)生實(shí)際能力估計(jì)過高,部分學(xué)生完成課堂練習(xí)還有困難,需要教師示范分類記錄的方法,因此課堂教學(xué)時間有些緊張。
小學(xué)動物教案6
課題:
保護(hù)珍稀野生動物
課時:
2課時
課堂類型:
綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布,制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具學(xué)具:
彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題
以動物世界的錄像片和動物的圖片導(dǎo)入課題:
。1)讓學(xué)生欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
。2)小組討論,說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
。3)出示課題——保護(hù)珍稀野生動物
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
師小結(jié):我們生活在美麗的地球上,就別忽略了它的每一件東西,哪怕是小小的動物,這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報的想法說出來,然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開思路,從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的`分工。
三、制作
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片,制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
五、展示作業(yè),總結(jié)評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動物是人類的朋友,保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。
小學(xué)動物教案7
教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元p8~p9
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合“動物聚會”的具體情境,培養(yǎng)數(shù)學(xué)問題的意識與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
2.會應(yīng)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題。
3.在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會乘法運(yùn)算的意義,體會乘法與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):在具體的情境中理解乘法的表示意義,能夠列出乘法版式進(jìn)行計(jì)算,體會乘法的簡單應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。
教材分析:
本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)課(第8頁至第9頁),結(jié)合“動物聚會”的童話情境,發(fā)展學(xué)生提出并解決生活中乘法問題的能力,進(jìn)一步體會乘法運(yùn)算的'意義,會應(yīng)用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題,體會乘法與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:大森林里住著很多可愛的小動物,這一天,它們舉行了一次盛大的聚會,小動物們帶來許多好吃的。同時它們還想用數(shù)學(xué)知識去解決一些實(shí)際問題,小朋友們愿意參加嗎?(課題)
二、活動探究,獲取新知。
師:說一說你都看到了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
生:圖上有幾只小鳥前來參加聚會?師:你是怎樣計(jì)算的?
生:圖上有9只小鳥。我是用加法計(jì)算的,3+3+3=9(只)。
生:我是用乘法計(jì)算的,3×3=9(只)。每根樹枝上有3只小鳥,有3根樹枝,求一共有幾只小鳥,也就是求3個3只是多少,所以可以用乘法計(jì)算。
師:猴子一共端來多少個桃子?
6+6+6=18(個) 6×3=18(個)
生:圖上一共有多少個胡蘿卜?一共有多少個松果?
生:一共有12個胡蘿卜,15個松果。
師:小朋友們真愛動腦筋,看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題,而且解決了。誰能說說乘法和加法的關(guān)系是什么?
師:乘法是加法的簡便運(yùn)算。
三、鞏固應(yīng)用。
1.連一連。(理解6個3和3個6所表示意義的不同,干擾信息:6+3,強(qiáng)調(diào)3個6和6個3)
注意:弄清題意,再連線。
2.說一說。
結(jié)合不同的情境,解釋同一個算式2×3的意義。(2個3和3個2的意義,在不同情境中表示的意義不同。)
3.?dāng)[一擺。(一個算是可表示兩種意義。)
教師先出示乘法算式3×2,讓學(xué)生說一說它表示幾個幾。
3×2表示2個3或 3個2。
(○○○ ○○○)(○○ ○○ ○○)
4.每樣?xùn)|西各買多少個:(提出問題——列式——含義)
生: 16個胡蘿卜,因?yàn)?+4+4+4=16或4×4=16(個)。
生: 12根香蕉,因?yàn)?+7=12(個)。
作業(yè):p9實(shí)踐活動:生活中哪些問題可以用乘法解決?
板書設(shè)計(jì):
動物聚會
一共有多少只小鳥?
3×3=9(只)
教學(xué)反思:
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平出發(fā),選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場景作為素材,有意識地讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化,應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,同時深深地體驗(yàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.課堂上讓學(xué)生自己動腦去想,動手去做,動口去說,讓學(xué)生通過自己的思考得到答案。學(xué)生還通過擺一擺、畫一畫等動手活動積累直接經(jīng)驗(yàn),并在操作中思考,在動手中創(chuàng)新,在活動中體驗(yàn)獲得知識的喜悅。
案例點(diǎn)評:
1.呈現(xiàn)“動物聚會”的主題情境后,首先要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、選擇信息、提出并能完整地描述數(shù)學(xué)問題的意識和能力。提出數(shù)學(xué)問題是解決數(shù)學(xué)問題教學(xué)的重要組成部分。數(shù)學(xué)問題有自己的結(jié)構(gòu),它是由已知條件與求解目標(biāo)兩個部分組成的,如“圖上有3根樹枝,每根樹枝上都停著3只小鳥,一共有幾只小鳥來參加聚會”才是對“動物聚會”情境中隱含的一個數(shù)學(xué)問題的完整描述。本節(jié)課教師與學(xué)生在提出數(shù)學(xué)問題時,都忽視了描述數(shù)學(xué)問題的重要部分――已知條件。也許他們以為在描述情境問題時,已知條件可以省略,因?yàn)樗趫D中是明擺著的。其實(shí),提出數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)就是建立具體情境中一些已知數(shù)學(xué)信息與一個未知(可知)數(shù)學(xué)信息之間的對應(yīng)關(guān)系,描述數(shù)學(xué)問題是揭示這個關(guān)系的必要手段,也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)問題意識的重要過程。
2.本節(jié)課在解決問題的教學(xué)環(huán)節(jié)中,還帶有“集體作業(yè)”的傾向,即一個學(xué)生提出一個數(shù)學(xué)問題后,老師就問“誰能解決這個問題”,于是一個學(xué)生站起來接受挑戰(zhàn),另一個學(xué)生站起來補(bǔ)充,他們順利地把問題解決了,就以為全班同學(xué)都會了。蘇霍姆林斯基尖銳地提出,這種“集體作業(yè)”的教學(xué)方式容易造成課堂教學(xué)表面順利的假象,其實(shí)對于多數(shù)學(xué)生來說并沒有獲得獨(dú)立解解決問題的成功體驗(yàn)。比較好的做法是,對學(xué)生相繼提出的每一個有價值的數(shù)學(xué)問題,都讓其他學(xué)生接受挑戰(zhàn),在草稿本上各自嘗試列式解答;最后再組織小組討論、交流、反饋、訂正。
3.實(shí)踐活動是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的一個亮點(diǎn),在本節(jié)課的教學(xué)過程中得到了較好的落實(shí),學(xué)生在“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說”的過程中,能夠感受到乘法與生活的密切聯(lián)系,獲得良好的情感體驗(yàn)。這個實(shí)踐活動如果提前布置,讓學(xué)生課前做些小調(diào)查,寫成一篇數(shù)學(xué)日記,再到課堂上進(jìn)行匯報交流,可能學(xué)生受益的面會更大些,體會將更深刻些。
小學(xué)動物教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂,用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞,體會音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。
重難點(diǎn)
1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí):
復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1、小朋友們注意聽,有一只動物走過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)
2、學(xué)生聽音樂后回答。
師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的'動作嗎?
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂,學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、:
小朋友們,今天,我們一起到動物園里玩了一圈,在動物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動物
欣賞:《獅王進(jìn)行曲》
小學(xué)動物教案9
一、教學(xué)目的:
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法,學(xué)會對貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖,發(fā)展想象力和思維能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn):各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備:制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:小朋友們好!今天動物們真高興,它們要開聯(lián)歡會啦!可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了,原來它的照相機(jī)壞了,無法拍下這些快樂的情景,這可怎么辦呢?
長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙,把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來,你們愿意幫它嗎?
老師打開金山畫王筆,找到卡通畫庫,和著背景音樂邊講故事邊演示。
一天,動物們在小河邊召開聯(lián)歡會(背景選擇,合成背景),貓頭鷹得到消息早早地來到會場,看大家還沒來,它就倒掛在樹枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn));主持人小猴來了,它一上場就來了個360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時地東張西望;兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來,松鼠哥哥邊跑邊玩,采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮。(lián)歡會馬上就要開始了,可場上的動物們還不多,急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動)。這時,近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。(圖片的`刪除),還是……
(二)探究嘗試,合作學(xué)習(xí)
師生談話:同學(xué)們,其實(shí)呀,動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想:動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會?會有哪些動物參加?
學(xué)生展開想象:時間可能是白天、夜晚或傍晚;地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學(xué)生各抒己見)
同學(xué)們說得真好,但要在畫中表現(xiàn)出來,我們要先怎樣?(選擇場景),然后怎樣?(動物登場)最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)1:找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。
師:誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫?
請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)2:找背景。
師生談話:要畫聯(lián)歡會首先得畫場地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的(引出背景圖片組合問題)?誰來說說。請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()
任務(wù)3:貼圖。
師:下面是小動物上場了,小朋友們想自己試試嗎?
全體學(xué)生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點(diǎn),對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導(dǎo):
動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí),在音樂聲中完成作品。
(三)自選主題,設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。
師:剛才通過嘗試練習(xí),我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真,已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了,現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識,比一比,看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意,更美觀。(綜合練習(xí))
。1)在音樂聲中,學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視,及時點(diǎn)撥輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。
。2)保存文件,可指名演示保存文件操作。
(四)交流評價,完善作品。
。1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖,并自我評價,談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶,接著其他學(xué)生評論,教師總體評價。
。2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品,取長補(bǔ)短。
。3)學(xué)生修改完善作品,體驗(yàn)成功。
六、課堂總結(jié):
今天我們以選擇場景、動物登場為主線,學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用,創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報,同學(xué)們能各顯神通,作出許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們再接再厲,創(chuàng)作出更多、更好的作品。
小學(xué)動物教案10
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊22、23頁
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合“動物聚會”的具體情境,能夠說出相同數(shù)連加與乘法之間的關(guān)系。
2、結(jié)合具體情境,能夠說出一個乘法算式表示的意義,體會到同一個乘法算式在不同的情境中所表示的意義有所不同。
評價方案設(shè)計(jì):
1、目標(biāo)1達(dá)成的評價方案
通過學(xué)生對“想一想,連一連”的做題情況進(jìn)行評價。
2、目標(biāo)2達(dá)成的評價方案
通過學(xué)生對“3×6還能解決生活中的哪些問題”的.回答情況進(jìn)行評價。。
教學(xué)重點(diǎn):
在具體的情境中理解乘法的表示意義,能夠列出乘法版式進(jìn)行計(jì)算,體會乘法的簡單應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。
教學(xué)過程:
一、故事引入
教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖:秋天到了,勤勞的小動物們都帶著自己的勞動成果,慶祝共同的豐收,它們喜氣洋洋地歡聚在一起。(板書:動物聚會)
二、問題探究
1、教師啟發(fā):你能提出什么乘法問題?
要求
A、獨(dú)立觀察主題圖,思考問題;
B、小組內(nèi)交流:提出問題、解決問題,并解釋算式的意義。
2、小組匯報
一共有多少只小鳥?
3×3=9(只)
表示:每根樹枝上有3只小鳥,3根樹枝上有3個3只。
要求
A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示;
B、明確乘法算式中4和2的含義:2表示每架飛機(jī)上有2個人,4表示有四架飛機(jī);
C、知道乘法算式中各部分的名稱:乘數(shù)、乘數(shù)和積。會讀、寫乘法算式;
D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置,積不變。
活動(一):火車上坐了多少人?
4+4+4+4+4+4=24(人)
4×6=24(人)或6×4=24(人)
要求:(與活動一相同)
活動(二):劃船的有多少人?
3+3+3=9(人)
3×3=9(人)或3×3=9(人)
要求:(與活動一相同)
活動(三):坐在椅子上的有多少人?
1+2+3=6(人)
質(zhì)疑:
A、上面的求和算式能用乘法表示嗎?為什么?(加數(shù)不同,不能用乘法表示)
B、怎么調(diào)位置坐,才能用乘法表示?
、
3+3=6(人)
3×2=6(人)或2×3=6(人)[空一張椅子,每張椅子坐3人]
、
2+2+2=6(人)
2×3=6(人)或3×2=6(人)[每張椅子坐2人]
三、鞏固應(yīng)用
完成“試一試”中的第1、2題。
要求
1、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算;
2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義;
3、匯報,訂正答案。
四、小結(jié):今天,我們學(xué)會了什么?
學(xué)生交流后教師結(jié)題:知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示,用乘法表示比用加法表示更簡;學(xué)會了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。
小學(xué)動物教案11
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《三只小豬》
2、聆聽《快樂的小熊貓》
1、 表演《動物說話》
2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學(xué)總目標(biāo):
1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。
2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
3.在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。
4.認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
三、教材分析:
。.輕音樂《三只小豬》
外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。
。.管弦樂《快樂的小熊貓》
《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺,開始接待來買東西的顧客。
3.歌曲《動物說話》
《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動物的形象得到補(bǔ)充,歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的'兒童歌曲,很有趣味。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
2、 認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。
五、教學(xué)難點(diǎn):
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學(xué)時間:二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、 欣賞《快樂的小熊貓》,對音樂形象充分展開想象。
2、 欣賞《三只小豬》,自編動作表演。
3、 聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
教學(xué)上限:
1、 能用簡單的語言描述自己的想象。
2、 用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)下限:
1、 感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。
2、 學(xué)會用碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《快樂的小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學(xué)過程:
一、欣賞《快樂的小熊貓》
1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽、看看。(聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?(自由說說)
3、 動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動作?請小朋友仔細(xì)地聽聽。(悄悄地說給老師聽)(欣賞1)
4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。(隨熊貓主題音樂自編動作表演)
二、聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動物演員是誰呢?請小朋友聽一聽。(聆聽歌曲)
2、 演員是誰?(回答)小羊羔唱歌可好聽了,我們一起來學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。
3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認(rèn)識——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)
4、 歌曲演唱(會唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(仔細(xì)聆聽,悄悄地說)
2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個別表演)
3、 模仿小豬的動作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)
4、 學(xué)小豬走走(聽老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)
5、動物音樂會的節(jié)目真精彩,下一次課我們再來欣賞。
小學(xué)動物教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、了解天然動物園的特點(diǎn)(動物種類繁多、自由自在),感受漫游動物園的樂趣。
2、了解游記著重記錄見聞感想的寫法(游覽前、中、后的結(jié)構(gòu)和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序,略講或不講)。
3、積累自己感興趣的反映動物特點(diǎn)的詞句。
4、根據(jù)情景、展開想象,用旅游者的口吻寫一段話。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話、揭示課題
1、說說去過什么動物園,有什么有趣的見聞或感受。
2、出示課題:天然動物園漫游記猜一猜:今天學(xué)的課文里寫的內(nèi)容,可能和以往我們在動物園的見聞有什么異同。(相同:涉及很多動物;不同:是寫在野外的動物。理解:“天然”的意思,天然:自然存在的、自然產(chǎn)生的,和人工、人造相對。)
二、自學(xué)課文、初步感知
自學(xué)課文。建議;
1、輕聲地把課文讀正確,讀通順;不懂的地方做上記號;
2、邊讀邊想象作者游覽時的情景,同審題時的猜測(自然狀態(tài)下的動物)是不是一樣,在你覺得最有趣的'地方做上記號;
3、小組交流。
全班交流。
1、讀詞語,并用這些詞語說一句話。坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆魯伏河米庫米(讀正確,說一句話了解地理位置。)
2、出示第3小節(jié),讀正確。如果坦桑尼亞的朋友到上海動物園會怎么說?用下面的句子開頭幾句話。跟我們的天然動物園相比,這里的動物園完全是另一番景象
3、讀句子,邊讀邊想象:讀正確后,說說想到了什么。當(dāng)我們從它們中間穿過時,頑皮的基馬猴竟圍著車子奔前跑后,周旋了好一陣子。(從“圍”、“奔前跑后”、“周旋”等詞,想象基馬猴奔跑的樣子、神情,與坐在汽車?yán)锏娜说年P(guān)系。)
4、指名分小節(jié)讀課文,要有邊讀邊想象的感覺,讀后正音。
5、交流小組討論后還有什么不懂的地方。(如果深究文章的話,學(xué)生可能會提出“天然”和“動物園”是不是矛盾,從本質(zhì)上講是矛盾的,但是作者把這一對矛盾的詞語用在這里,更突出了天然動物園的特點(diǎn),如果換成:動物保護(hù)區(qū)漫游記,感覺就沒有這么強(qiáng)烈了。)
三、究語言、了解特點(diǎn)
1、默讀課文,思考
。1)作者見到了哪幾種動物?(羚羊、長頸鹿、斑馬、基馬猴、河馬、水牛、鴕鳥、花豹、大象、犀牛、野狗、黃牛、獅子)
(2)請用不同的詞句形容天然動物園中的動物(選擇5種以上,可以用文中的詞句)。例:坦然自若的斑馬
(3)用一個詞概括天然動物園動物的特點(diǎn)。(自由自在等)
2、再讀課文,說說你是從哪里看出課文寫的是“天然動物園”的,把你感受最深的和同桌交流。如果你覺得有不反映天然動物園特點(diǎn)的地方,也可以提出來。
3、全班交流,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會、朗讀(注意聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),比如,與上海野生動物園比較)。
。1)“愿你們交好運(yùn)!”——看動物需要運(yùn)氣,因?yàn)樗鼈兪侵魅,運(yùn)氣不好,主人“避而不見”。
。2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去恍若一幅巨大、迷人的風(fēng)光畫!獎游锱c環(huán)境渾然一體。
。3)阿里說,一只被激怒的水牛,往往是游人所面臨的威脅。——在這里人也不能“有恃無恐”。
。4)母豹側(cè)臥在草地上,四只小豹爭著擠到它的腹下吃起奶來——多么安詳?shù)囊荒,要知道這是發(fā)生在極其兇猛和機(jī)靈的母豹身上的,這里是它的家。
(5)我們只好等著,讓群象先過!伺c動物謙讓,這是和諧相處的前提。
四、結(jié)課文、寫話練習(xí)
1、課文的題目是“天然動物園漫游記”,能不能改成“天然動物園”?(不行,是游記,而且是“漫游”。前者主要是介紹,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、比較全面(比如:要講清楚多大、;后者是按游覽順序記敘自己的見聞和感受。另外課文中地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序不清楚,而時間順序相對清晰,原因就是“漫游”——隨意游玩,這也是天然動物園的特點(diǎn)。)
2、寫話練習(xí)。導(dǎo)游阿里在返回的路上,講了幾個趣聞,可惜文章沒具體寫。請你選一個(也可以自己選材),展開想象,用旅游者的身份寫得具體些。 “獅子敢向兇猛的犀牛發(fā)起攻擊,但有時卻被兩只野狗趕得走投無路;而大象過河時,興許會被河馬咬掉尾巴……”(注:寫法指導(dǎo),在交流時歸納。)
3、布置作業(yè)積累自己感興趣的描寫動物的詞句[下限:5個(句) 。
板書設(shè)計(jì):
天然動物園漫游記
米庫米人在“籠”中,見聞和感受動物自由自在
小學(xué)動物教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:動物具有多樣性,動物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長著不同的動物。
過程與方法:回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗(yàn)和知識,提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀:親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,愛護(hù)小動物,珍愛生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道不同的環(huán)境中生長著不同的動物。
教學(xué)難點(diǎn):知道動物的生存依賴于環(huán)境。
三、教學(xué)時間
1課時
四、教學(xué)過程
(一)引入
1、你知道世界上最高的動物是什么嗎?世界上最大的.動物?
2、陸地上最大的動物?世界上最小的鳥?(學(xué)生劃書26頁)
(二)附近能觀察到哪些小動物
1、這些世界之最的動物在我們生活中不常見,那在這個季節(jié),我們能在校園里觀察到哪些小動物?
2、大家來討論一下,剛才同學(xué)們說到的這么多動物,哪些我們是會看到的,哪些是不會看到的。
(三)尋訪小動物
1、怎樣才能證明我們的猜想呢?
2、在尋訪小動物的過程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁)
小結(jié):用觀察的方法是獲得動物信息最好的方法,這個單元就請大家一起來觀察小動物。
作業(yè):課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境,把蝸牛的樣子畫下來。
小學(xué)動物教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、塑動物由基本形體入手,要抓住動物特征,確定動態(tài),用加、減法,采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、習(xí)圓雕的基本知識,學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生,準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。
生:橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學(xué)過程:
——導(dǎo)入:
。ǔ鍪敬笊值'背景)
多么美麗的大森林。≈皇沁@個森林太安靜,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了?
學(xué)生通過回憶,輕松的回答出——動物,如:河馬、大象、山羊、鹿……
——欣賞:
播放影片《可愛的動物》,學(xué)生欣賞。
——討論:
學(xué)生說一說自己最喜愛的動物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。
——欣賞:
出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象,如:水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。
——思考:
運(yùn)用的方法不同,但都表現(xiàn)出了動物的特點(diǎn),有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的?
——示范:
老師以一個動物為例,示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。
——練習(xí):
今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物,我們四個同學(xué)組成一個小組,大家分工合作,共同完成。
步驟:
1)商量:四個同學(xué)商量一下,你們準(zhǔn)備做什么動物?
2)造型:想想你做的小動物在干什么?然后把它擺個有趣的姿勢。比比看,哪一小組合作得好,制作得好、擺放得最有趣。
——展示:
學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中,自由觀看欣賞。
——拓展:
查一查與動物有關(guān)的知識,如世界動物日(10月4日)。
——教學(xué)建議:
本可以用各種方法來表現(xiàn)動物,除油泥外,還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)
小學(xué)動物教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、認(rèn)識到很多動物都要產(chǎn)卵,且卵有相似的基本構(gòu)造。
2、知道卵在合適的條件下會發(fā)育成動物。
3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生,靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
過程與方法:
1、用圖片、實(shí)物相結(jié)合的方法,使孩子經(jīng)歷一次對動物的卵進(jìn)行觀察和探究的過程。
2、用查資料和看視頻的方法,經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。
3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱,引導(dǎo)學(xué)生課后觀察記錄。
情感態(tài)度價值觀:
1、感受生命繁殖的相似性,感受自然界生命的生生不息。
2、培養(yǎng)探究動物繁殖奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識動物卵的基本構(gòu)造,知道卵可以發(fā)育成新生命。
【教學(xué)難點(diǎn)】
卵孵化過程的觀察,了解雞蛋各部分的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生材料:
1、每小組一份:
a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)
b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領(lǐng)取)
教師材料:
a、青蛙卵、水族箱(附記錄表)。(放在講臺旁)
b、課件:各種動物卵的圖片,各種卵的孵化過程等。
【教學(xué)過程】
談話:師:你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談?wù)勗陴B(yǎng)蠶過程中的發(fā)現(xiàn)!
師:蠶卵其實(shí)就是一個小生命,它能夠孵出蠶寶寶來。
一、激趣引入
1、老師這里有一袋東西,里面是什么呢?誰來摸一摸?
(猜到獎勵)
2、這些我們也把它叫作“卵”,今天我們就來學(xué)習(xí)《動物的卵》。板書課題。
二、探究展開
。ㄒ唬、動物的卵
各種動物的卵。
1、你知道哪些動物的卵?(生說)大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準(zhǔn)備的?師課件出示各種動物的卵。
2、今天,老師還給大家?guī)砹艘恍﹦游锏穆。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較,它們有什么相同和不同?請材料員把盒子拿出來。
3、學(xué)生觀察,師巡視。
4、反饋交流。你比較出了什么?
5、小結(jié):各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。
過渡:接下來,我們就以熟悉的雞蛋為例,一起來好好的觀察觀察。
雞蛋的.觀察。
1、蛋殼的觀察。
用放大鏡仔細(xì)觀察雞蛋的外殼,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔,那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的,它需要呼吸,所以必須通過氣孔與外界進(jìn)行氣體交換。)
大家都知道,這個雞蛋一不小心就會磕破,雞蛋殼是很脆的!你們看,師扳雞蛋殼。可我如果把它整個握在手中,卻怎么也握不破。不信,你們看!(師握雞蛋)誰想來試試?這么脆的雞蛋殼為什么現(xiàn)在這么結(jié)實(shí)了呢?(生說)
師小結(jié):這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關(guān),雞蛋蛋殼這樣的形狀結(jié)構(gòu),它可以分散受到的力,所以可以使它承受更大的力量而不破,從而更好的保護(hù)了里面的小生命。這樣的形狀結(jié)構(gòu)在我們的生活中應(yīng)用的也是很廣泛的!比如說:悉尼的歌劇院等。
2、雞蛋內(nèi)部的觀察。
過渡:蛋殼很好的保護(hù)了里面的小生命,但現(xiàn)在也影響了我們對它的深入觀察。
蛋殼里面有些什么呢?想不想現(xiàn)在就來看一看。
老師給大家磕好了一個生雞蛋,切好了一個熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)看個清楚!請材料員依次上來領(lǐng)取。
學(xué)生觀察,師巡視。
匯報:誰來給大家介紹一下“雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”?(一個小組匯報后,問:還有補(bǔ)充嗎?)
小結(jié):我們一起來梳理一下我們的發(fā)現(xiàn)。(結(jié)合課件)明確:蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。
雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。
討論:你覺得雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育會有什么作用呢?(可安排小組討論)
課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字:雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化,小小的胚胎細(xì)胞開始分裂、生長,并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養(yǎng)和水分,小雞的模樣開始形成了,蛋黃、蛋白慢慢萎縮,大約經(jīng)過三個星期,小雞長成了,它會自己破殼而出。
老師還給大家準(zhǔn)備了一些文字資料,請大家閱讀文字資料(一)。
生閱讀資料。
小結(jié):雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養(yǎng)料和水分的;蛋黃是提供營養(yǎng)的;胚能發(fā)育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護(hù)作用。
雞蛋能夠孵出小雞,那隨便就一定能孵出來嗎?需要哪些條件呢?請大家繼續(xù)閱讀資料。
生閱讀資料。
小結(jié):小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風(fēng)等。
三、拓展、欣賞、小結(jié)
剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動物孵化過程,想不想看?
1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)去學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):像剛才這些動物,它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動物我們把他們叫做卵生動物。(板書“卵生動物”)
3、指導(dǎo)課后進(jìn)行孵化青蛙卵的活動。
剛才我們欣賞了好幾種動物從卵里面孵化出來的過程,要是我們能夠親自試著去孵化一種動物,那就更好了。你孵化過小動物嗎?
老師昨天找來了一些青蛙卵,想不想親自來孵一孵?青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪,小蝌蚪能在幾星期內(nèi)長成一只小青蛙。這個飼養(yǎng)水箱就放在大家的教室里,讓我們一起觀察并記錄好青蛙卵的孵化過程,好嗎?
提醒:等所有的小蝌蚪全孵化出來后,請把它們送回大自然。
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