小學(xué)動(dòng)物教案(精選19篇)
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)動(dòng)物教案,歡迎大家分享。
小學(xué)動(dòng)物教案 1
教材分析
動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的世界里,動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公,到游戲中扮演的動(dòng)物角色;從生活中最親近的小動(dòng)物,到生活用品上動(dòng)物的圖案造型,動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)生通過前幾課對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí),在本課中進(jìn)一步了解動(dòng)物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對(duì)動(dòng)物的面部進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、裝飾制作。生動(dòng)有趣的`動(dòng)物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現(xiàn)。
《動(dòng)物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結(jié)合語(yǔ)文、音樂、戲劇表演等綜合手段,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,同時(shí)合理利用廢舊材料,制作動(dòng)物面具,表現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征,融入童心稚趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征,利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物面具。
3、情感領(lǐng)域:增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感。在綜合活動(dòng)中挖掘潛能,給學(xué)生大膽展示的機(jī)會(huì)。
重難點(diǎn)
不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集各種動(dòng)物的面部特寫圖片和動(dòng)物面具的實(shí)物或圖片。
教師準(zhǔn)備:彩色畫報(bào)紙、動(dòng)物面具、音樂資料、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。
教學(xué)過程
1、聽聽看看
欣賞音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》,聽聽有哪些動(dòng)物?讓學(xué)生自由暢談。
再欣賞音樂,看課件,動(dòng)物們隨著音樂一一出現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動(dòng)物面部特征和表情。
2、說(shuō)說(shuō)畫畫
啟發(fā)學(xué)生概括各種動(dòng)物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。
師:為這群快樂的動(dòng)物畫個(gè)像,分別畫出一兩個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭像。
3、裝裝扮扮
師:獅王感謝大家為動(dòng)物們畫像,邀請(qǐng)同學(xué)們參加動(dòng)物狂歡節(jié)。拿帶的動(dòng)物面具裝扮起來(lái)去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。
師:可惜面具太少了,有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動(dòng)物面具吧。
觀看動(dòng)物面具的課件,教師介紹面具的由來(lái):遠(yuǎn)古時(shí)代,人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來(lái)的,于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖,祈求平安。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動(dòng)物面具是用哪些方法來(lái)表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。
讓學(xué)生:用夸張、變形的方法突出動(dòng)物面部特征。
制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)
4、做做玩玩
教師出示幾種自制的動(dòng)物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的,運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。
教師示范制作動(dòng)物面具,讓學(xué)生出主意,邊做邊講解制作方法。
學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動(dòng)物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖例。
作品完成后開展自評(píng)、互評(píng)。
5、編編演演
分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動(dòng)物故事、兒歌,準(zhǔn)備節(jié)目去參加動(dòng)物狂歡節(jié)。
教師戴上獅王面具宣布:動(dòng)物狂歡節(jié)正式開始。
學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現(xiàn)自己的才能。
6、活動(dòng)拓展。
結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)或語(yǔ)文課等組織學(xué)生開一個(gè)化裝晚會(huì),制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。
小學(xué)動(dòng)物教案 2
一、教材:
小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上第2單元----動(dòng)物之二《蝸!
二、教學(xué)要求
1、培養(yǎng)同學(xué)觀察小動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)小動(dòng)物的親近感。
2、組織和指導(dǎo)學(xué)在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程。
3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,獲得蝸牛的身體結(jié)構(gòu)、外形特征,食物等方面的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)同學(xué)在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息,發(fā)展自身的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)會(huì)表達(dá)交流自身觀察的情況,學(xué)習(xí)如何整理事實(shí)。
三、勝利之處:
1、注意同學(xué)年齡特點(diǎn),營(yíng)造既適合同學(xué)年齡特點(diǎn),又直觀、簡(jiǎn)潔的探究學(xué)習(xí)的情景。充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
課堂一開始,在每組同學(xué)小組桌上,放一只活的蝸牛,使同學(xué)一進(jìn)教室,馬上被這活生生的蝸牛吸引了,馬上投入到觀察探究中去了。教師只是在小組間巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)肯定。
2、把經(jīng)歷活動(dòng)的過程充沛地還給同學(xué),讓同學(xué)在個(gè)體和集體的觀察、探究、交流等過程中,體驗(yàn)一系列的直接經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)觀察過程的基本方法。使同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有充沛的時(shí)間和空間。
在一節(jié)課的課堂中,如何使同學(xué)得到完整的觀察和體驗(yàn)過程呢?在本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
第一步:讓同學(xué)一進(jìn)課堂,馬上投入到自由的觀察活動(dòng)中,這一步,主要是激發(fā)興趣,使同學(xué)得到一些零碎的直觀認(rèn)識(shí),觀察還處于自由,零碎和沒有目的、沒有條理狀態(tài)下。為下一步的活動(dòng)作鋪墊和準(zhǔn)備。
第二步:觀察蝸牛的外形。在同學(xué)對(duì)探究目標(biāo)的自由提出和合理選擇后,確定了本次活動(dòng)的.第一個(gè)目標(biāo):蝸牛的餓外形;顒(dòng)的形式是讓同學(xué)用自身的方法,自由觀察,在觀察現(xiàn)象的交流中,整理信息,體驗(yàn)方法。在合作交流中得到相互補(bǔ)充和提高。
第三步:對(duì)蝸牛食物的探究。先由同學(xué)學(xué)習(xí)小組討論制定研究方案。后用小組的方案進(jìn)行觀察和探究,在交流中,比較方法的優(yōu)劣,使同學(xué)發(fā)生更深的體驗(yàn)。
3、教師真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、參與者、合作者、引導(dǎo)者。
在本課活動(dòng)中,教師沒有大量的提問和敘述,沒有“精彩”的扮演和講解。教師的責(zé)任在于為同學(xué)的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一定的情景,引導(dǎo)同學(xué)提出研究的目標(biāo),和同學(xué)一起根據(jù)課堂的實(shí)際條件選擇合理的餓研究目標(biāo),和同學(xué)一起進(jìn)行探究活動(dòng),在活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀察信息的交流和共享,促進(jìn)同學(xué)直接經(jīng)驗(yàn)的獲得和方法的體驗(yàn),并引導(dǎo)同學(xué)在探究過程中發(fā)現(xiàn)更多的新的問題。
四、值得商榷的地方。
1、教師的說(shuō)課稿和同學(xué)原有的接受習(xí)慣、思維方式、合作形式之間的有效磨合。
新課程的實(shí)施,對(duì)教師提出了前所未有,教師的課堂中的行為,必需從同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)動(dòng)身,以同學(xué)的發(fā)展為本。設(shè)計(jì)的活動(dòng)與同學(xué)原來(lái)長(zhǎng)期接受的教學(xué)方式有很大的出入,同學(xué)一下子很難接受,或者活動(dòng)不能到位,探究活動(dòng)的有效性、深入性、廣泛性不夠,直接制約著同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、教師在同學(xué)活動(dòng)過程中的指導(dǎo)如何高效、合理、有節(jié)又生動(dòng)活潑地開展。
我們長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了一種思維定勢(shì),認(rèn)為教師的指導(dǎo),一定是手把手的指點(diǎn),既要指點(diǎn)活動(dòng)的目標(biāo),又要指點(diǎn)活動(dòng)的具體方法;既要指點(diǎn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)要求,又要指點(diǎn)資料的處置方法,事無(wú)巨細(xì),面面俱到。如何處置教師的指導(dǎo)和同學(xué)自我探究過程中生成的對(duì)活動(dòng)的過程、方法的體驗(yàn)之間的關(guān)系,還值得我們深入事件和研究。
3、教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)還有待于進(jìn)一步研討,知識(shí)目標(biāo)和過程與方法、態(tài)度情感與價(jià)值觀在活動(dòng)中如何落實(shí),落實(shí)的途徑和達(dá)成度如何掌握,還有待于探索。
小學(xué)動(dòng)物教案 3
教學(xué)方法:
根據(jù)本課特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,采用觀察、比較、歸納概況的教學(xué)思路來(lái)講,課文可分為兩部分:
(一).指導(dǎo)學(xué)生建立的概念。
(二).引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其它種類的。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的外形和生長(zhǎng)發(fā)育的共同特征,建立初步的的概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和歸納、概況能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解和認(rèn)識(shí)兩棲類動(dòng)物的外形和生長(zhǎng)發(fā)育的共同特征,從而建立的概念。
教學(xué)難點(diǎn):歸納概括兩棲類動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的共同特征。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、電腦、多媒體投影儀、掛圖等。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
1.談:前面我們共同學(xué)習(xí)了蝌蚪和蠶(can)的有關(guān)知識(shí),知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)體,了解了從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程,那么,青蛙和蟾蜍的生長(zhǎng)發(fā)育有哪些特點(diǎn)呢?
(下面找?guī)孜煌瑢W(xué)回答幾個(gè)問題)
2.提問:(1).青蛙和蟾蜍是用什么來(lái)繁殖后代的?( )
(2).卵能直接發(fā)育成青蛙或蟾蜍嗎?( )
(3).那么它必須經(jīng)過哪一階段?( )
(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )
(5).蝌蚪的外形和生活習(xí)性與青蛙或蟾蜍相同嗎?( )
3.講述:青蛙或蟾蜍,在生長(zhǎng)發(fā)育過程中都要經(jīng)過幼體階段,幼體與成體在外形和生活習(xí)性方面都有顯著的不同,這樣的生長(zhǎng)發(fā)育過程我們把它叫做?(變態(tài)),通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活習(xí)性、生長(zhǎng)發(fā)育等方面所具有的一些特征,這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)青蛙和蟾蜍屬于哪一類動(dòng)物。
學(xué)習(xí)新課:
比較青蛙和蟾蜍在外形上的相同點(diǎn)
1.了解和認(rèn)識(shí)青蛙或蟾蜍(課件演示)
2.觀察蟾蜍:(課件演示)
(1).蟾蜍的身體分為幾個(gè)部分?外形有什么特征?(三部分:頭、軀干、四肢,無(wú)頸、頭呈三角形、后肢趾zhi間有蹼pu)
(2).蟾蜍身體表面是什么樣的?長(zhǎng)有毛或羽毛、鱗、甲嗎?(沒有毛、羽毛、鱗、甲等覆蓋物)
3.講解:像蟾蜍身體表面這樣,光溜溜的,即沒有毛和羽毛,也沒有鱗和甲,我們把它叫做“身體表面裸露”
講解:另外,用手摸一摸的話,會(huì)感覺到蟾蜍的`身體表面很粘滑,皮膚分泌有粘液。
4.談:下面我們?cè)賮?lái)觀察一下青蛙的身體是什么樣的?身體分幾個(gè)部分?各部分有什么特征?
(1).出示掛圖和(課件演示)
(2).學(xué)生觀察:
(3).提問:①.青蛙的身體分為幾個(gè)部分?
、.各部分有什么特征?
③.身體表面是什么樣的?長(zhǎng)有毛或羽毛、鱗和甲嗎?(沒有,身體表面裸露)
5.討論:
(1).蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同點(diǎn)?(課件演示)
(身體都分為三部分,頭呈三角形,后肢趾間都有蹼,身體表面都是裸露的)
(2).在這些相同點(diǎn)中,哪些是與其它動(dòng)物明顯不同的?(課件演示)(身體表面裸露是特有的)
6.小結(jié):青蛙和蟾蜍的外形很相似,有很多相同點(diǎn),如:
身體都分為頭、軀干、四肢三部分,頭都呈三角形,后肢趾間都有蹼,身體表面都是裸露的。在這些相同點(diǎn)中,身體表面裸露是特有的,是它們?cè)谕庑畏矫娴囊粋(gè)明顯特征。
小學(xué)動(dòng)物教案 4
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:
1、認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵,且卵有相似的基本構(gòu)造。
2、知道卵在合適的條件下會(huì)發(fā)育成動(dòng)物。
3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生,靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
過程與方法:
1、用圖片、實(shí)物相結(jié)合的方法,使孩子經(jīng)歷一次對(duì)動(dòng)物的卵進(jìn)行觀察和探究的過程。
2、用查資料和看視頻的方法,經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。
3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱,引導(dǎo)學(xué)生課后觀察記錄。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、感受生命繁殖的相似性,感受自然界生命的生生不息。
2、培養(yǎng)探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)動(dòng)物卵的基本構(gòu)造,知道卵可以發(fā)育成新生命。
教學(xué)難點(diǎn)
卵孵化過程的觀察,了解雞蛋各部分的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生材料:
1、每小組一份:
a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)
b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領(lǐng)取)
教師材料:
a、青蛙卵、水族箱。(放在講臺(tái)旁)
b、課件:各種動(dòng)物卵的圖片,各種卵的孵化過程等。
教學(xué)過程
談話:師:你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談?wù)勗陴B(yǎng)蠶過程中的發(fā)現(xiàn)!
師:蠶卵其實(shí)就是一個(gè)小生命,它能夠孵出蠶寶寶來(lái)。
一、激趣引入
1、老師這里有一袋東西,里面是什么呢?誰(shuí)來(lái)摸一摸?
(猜到獎(jiǎng)勵(lì))
2、這些我們也把它叫作“卵”,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物的卵》。板書課題。
二、探究展開
。ㄒ唬、動(dòng)物的卵
各種動(dòng)物的卵。
1、你知道哪些動(dòng)物的卵?(生說(shuō))大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準(zhǔn)備的?師課件出示各種動(dòng)物的卵。
2、今天,老師還給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物的卵。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來(lái)比較比較,它們有什么相同和不同?請(qǐng)材料員把盒子拿出來(lái)。
3、學(xué)生觀察,師巡視。
4、反饋交流。你比較出了什么?
5、小結(jié):各種動(dòng)物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個(gè)小生命。
過渡:接下來(lái),我們就以熟悉的雞蛋為例,一起來(lái)好好的觀察觀察。
雞蛋的觀察。
1、蛋殼的觀察。
用放大鏡仔細(xì)觀察雞蛋的外殼,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔,那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的,它需要呼吸,所以必須通過氣孔與外界進(jìn)行氣體交換。)
大家都知道,這個(gè)雞蛋一不小心就會(huì)磕破,雞蛋殼是很脆的!你們看,師扳雞蛋殼?晌胰绻阉麄(gè)握在手中,卻怎么也握不破。不信,你們看!(師握雞蛋)誰(shuí)想來(lái)試試?這么脆的雞蛋殼為什么現(xiàn)在這么結(jié)實(shí)了呢?(生說(shuō))
師小結(jié):這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關(guān),雞蛋蛋殼這樣的形狀結(jié)構(gòu),它可以分散受到的力,所以可以使它承受更大的力量而不破,從而更好的保護(hù)了里面的小生命。這樣的形狀結(jié)構(gòu)在我們的生活中應(yīng)用的也是很廣泛的`!比如說(shuō):悉尼的歌劇院等。
2、雞蛋內(nèi)部的觀察。
過渡:蛋殼很好的保護(hù)了里面的小生命,但現(xiàn)在也影響了我們對(duì)它的深入觀察。
蛋殼里面有些什么呢?想不想現(xiàn)在就來(lái)看一看。
老師給大家磕好了一個(gè)生雞蛋,切好了一個(gè)熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)看個(gè)清楚!請(qǐng)材料員依次上來(lái)領(lǐng)取。
學(xué)生觀察,師巡視。
匯報(bào):誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下“雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”?(一個(gè)小組匯報(bào)后,問:還有補(bǔ)充嗎?)
小結(jié):我們一起來(lái)梳理一下我們的發(fā)現(xiàn)。(結(jié)合課件)明確:蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。
雞蛋各部分對(duì)胚胎發(fā)育的作用。
討論:你覺得雞蛋各個(gè)部分對(duì)胚胎發(fā)育會(huì)有什么作用呢?(可安排小組討論)
課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字:雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化,小小的胚胎細(xì)胞開始分裂、生長(zhǎng),并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營(yíng)養(yǎng)和水分,小雞的模樣開始形成了,蛋黃、蛋白慢慢萎縮,大約經(jīng)過三個(gè)星期,小雞長(zhǎng)成了,它會(huì)自己破殼而出。
老師還給大家準(zhǔn)備了一些文字資料,請(qǐng)大家閱讀文字資料(一)。
生閱讀資料。
小結(jié):雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養(yǎng)料和水分的;蛋黃是提供營(yíng)養(yǎng)的;胚能發(fā)育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護(hù)作用。
雞蛋能夠孵出小雞,那隨便就一定能孵出來(lái)嗎?需要哪些條件呢?請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀資料。
生閱讀資料。
小結(jié):小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風(fēng)等。
三、拓展、欣賞、小結(jié)
剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動(dòng)物孵化過程,想不想看?
1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)去學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):像剛才這些動(dòng)物,它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動(dòng)物我們把他們叫做卵生動(dòng)物。(板書“卵生動(dòng)物”)
3、指導(dǎo)課后進(jìn)行孵化青蛙卵的活動(dòng)。
剛才我們欣賞了好幾種動(dòng)物從卵里面孵化出來(lái)的過程,要是我們能夠親自試著去孵化一種動(dòng)物,那就更好了。你孵化過小動(dòng)物嗎?
老師昨天找來(lái)了一些青蛙卵,想不想親自來(lái)孵一孵?青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪,小蝌蚪能在幾星期內(nèi)長(zhǎng)成一只小青蛙。這個(gè)飼養(yǎng)水箱就放在大家的教室里,讓我們一起觀察并記錄好青蛙卵的孵化過程,好嗎?
提醒:等所有的小蝌蚪全孵化出來(lái)后,請(qǐng)把它們送回大自然。
小學(xué)動(dòng)物教案 5
教學(xué)目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀課文。
2、能用“商量”說(shuō)一句話。
3、通過學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí),體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn):
能有感情地朗讀課文,并能分角色表演。
教學(xué)難點(diǎn):
知道小動(dòng)物的過冬方式不一樣,并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物過冬的方式表演出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
頭飾、小黑板、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》這篇課文,認(rèn)識(shí)了哪三個(gè)小動(dòng)物?(指名答并在黑板上貼圖片)
師引讀:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎?讓我們一起來(lái)看看他們?cè)诔裁锤璋桑?/p>
(點(diǎn)擊出示背景圖加生字卡。)
齊讀生字,開火車讀并組詞。
二、精讀
(一)教學(xué)第二自然段
1、師過渡:你們真是小動(dòng)物們的好朋友,可是轉(zhuǎn)眼間,秋天到了(點(diǎn)擊出示第二自然段文字加背景圖)秋風(fēng)刮起來(lái)了,天氣漸漸涼了。一天,三個(gè)好朋友又聚在了一起,看看他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
2、指名讀第二自然段。
3、出示“商量”,讀。小動(dòng)物在商量什么?
4、師:前兩天我們幾個(gè)老師還在一起商量校運(yùn)動(dòng)會(huì)的儀仗隊(duì)該用什么形式呢!
還有,過兩天我女兒就要生日了,我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。
5、小朋友,你有沒有和誰(shuí)商量過什么事?指名說(shuō)。
。ǘ┙虒W(xué)第3-7自然段
1、師過渡:你們作為小動(dòng)物的好朋友,想不想和他們一塊商量商量?自己讀讀3-7自然段,等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你們知道了什么?
2、指名交流,他們過冬的方式一樣嗎?
3、師:那他們到底是怎樣過冬的呢?先來(lái)看看小燕子的過冬方式吧!
1)(點(diǎn)擊出示第三自然段和背景圖)誰(shuí)來(lái)讀一讀這一自然段?
指名讀。燕子的`話你聽懂了嗎?
自己再讀讀,找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。
2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)燕子是怎樣過冬的?指名答。
3)指導(dǎo)。小燕子為什么要(點(diǎn)擊)“飛到南方去“?(點(diǎn)擊“暖和”“很多蟲子”)
4)出示:“暖和”,一起把這個(gè)詞讀一讀。你是怎樣理解這個(gè)詞的?
5)是。《炷戏奖容^溫暖,蟲子也比較多,所以小燕子就飛到南方去了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的?(飛上來(lái))指名讀。
還有誰(shuí)也想當(dāng)小燕子的,就讓我們一起讀讀吧。
6)師總結(jié):小朋友,剛才我們讀了讀課文,找了找文中的詞語(yǔ),最后又有感情朗讀了課文,學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的?
想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的?
4、先來(lái)找一找課文哪一個(gè)自然段講了小青蛙是怎樣過冬的,寫小燕子的在哪一自然段?
1)下面,就請(qǐng)四人小組在這兩個(gè)自然段中任選一種小動(dòng)物的過冬方式,讀一讀句子,找一找有關(guān)詞語(yǔ),最后采用自己喜歡的方式讀一讀。(教師巡視,并發(fā)放頭飾。)
2)小青蛙是怎么過冬的呢?哪一小組來(lái)交流一下?
誰(shuí)先讀一讀句子?(點(diǎn)擊出示第5自然段)你們組找到了哪些詞?(根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞:“吃得飽飽的”,“睡上一大覺”)青蛙吃得飽飽的會(huì)是什么樣的,誰(shuí)能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子?
是啊,青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺,這一覺呀一直睡到了什么時(shí)候?(理解“來(lái)年春天”)還有哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的,那就一起來(lái)讀讀句子,讓你們的好朋友們一下子就知道你的過冬方式?
。◣熥叩酱餍⊙嘧宇^飾的學(xué)生身邊)問:小燕子,你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的?那就請(qǐng)你來(lái)問問青蛙吧?(點(diǎn)擊出示第四自然段)
你是怎么稱呼小青蛙的?(你真有禮貌。┠闹磺嗤茉敢饣卮鹚?指名分角色讀。
還有誰(shuí)想當(dāng)燕子的,誰(shuí)當(dāng)青蛙?請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)表演。(學(xué)燕子和青蛙的樣子)
男女生合作讀。
師:知道青蛙是用什么方式過冬了嗎?老師也想當(dāng)當(dāng)小燕子(戴頭飾),你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎?(師生合作讀))師過渡:冬天到了,我還有一個(gè)朋友小蜜蜂在哪里呀?(邊說(shuō)邊找,:噢,在這兒呢!還有的在哪兒呀?學(xué)習(xí)蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。)
師問:(點(diǎn)擊出示第五自然段)“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,沒有鮮花,你怎么生活呢?”
。c(diǎn)擊出示第六自然段,指名讀2-3)。我懂了,你們聽出來(lái)了嗎,蜜蜂是怎樣過冬的?(根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊重點(diǎn)詞:“采了很多蜜”,“藏在蜂巢里”,“一個(gè)冬天”)我們一起把句子讀讀。
師小結(jié):蜜蜂真勤勞,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,這樣就能過個(gè)安穩(wěn)的冬天了。
哪只小燕子也想問問蜜蜂的?說(shuō)話可要有禮貌呀!誰(shuí)來(lái)回答?分角色朗讀。
4)三個(gè)好朋友過一段時(shí)間就要分開了,多么舍不得呀,于是他們商量好之后,有了一個(gè)約定,這是什么約定呢?(點(diǎn)擊出示第七自然段)我們一起讀一讀。
三、分角色朗讀全文。
1、師:這三個(gè)小動(dòng)物多要好啊,有朋友的日子真不錯(cuò)!下面讓我們找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物好好讀讀,等會(huì)兒我們一起來(lái)表演一下。
2、指名分角色表演。用“我是(),冬天快要到了,我()”來(lái)說(shuō)一段話。
五、總結(jié)
1、今天,我們學(xué)習(xí)了三種小動(dòng)物的過冬方式。小燕子是(貼板書:飛到南方去)過冬,到第二年春天再飛回來(lái),這種過冬方式叫(貼板書“遷徙”讀)
你還知道哪些動(dòng)物也用這種方式過冬的?小青蛙的過冬是吃得飽飽的,(貼板書鉆到泥土里),美美地睡上一覺,這種過冬方式叫“冬眠”(貼板書),看看下面的圖片,你知道誰(shuí)要冬眠嗎?(點(diǎn)擊出示圖片)那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的?對(duì)了,它們和小蜜蜂一樣,非常勤勞,早早地把糧食準(zhǔn)備好,(貼板書:備糧、藏在自己的家里),這樣就能過一個(gè)舒舒服服的冬天了。
2、你們還知道其他小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?指名交流。
3、是!動(dòng)物過冬的方法還有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定會(huì)掌握更多的知識(shí)。
小學(xué)動(dòng)物教案 6
教材分析:
本次口語(yǔ)交際是讓學(xué)生通過各種練說(shuō)了解對(duì)人類有益的動(dòng)物,讓學(xué)生通過討論怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物具體措施,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有益動(dòng)物的愛心,初步樹立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生分析:
二年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)組織好一段有序的話學(xué)生還是有很大難度的,所以在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),還應(yīng)該分階段,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法和說(shuō)話技巧。
設(shè)計(jì)理念:
由淺到深的進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,圍繞話題啟發(fā)學(xué)生大膽說(shuō),仔細(xì)聽,互相提問題,討論問題,爭(zhēng)論問題。在各種情境的創(chuàng)設(shè)下,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,自主參與到學(xué)習(xí)和交流中,師生合作,互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有益的動(dòng)物,懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物。
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識(shí)。
3、積極參加討論,發(fā)表自己對(duì)怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物的意見。
課前準(zhǔn)備:
課前指導(dǎo)學(xué)生收集有益的動(dòng)物的圖文資料,然后以記憶、摘抄等形式,將收集到的資料整理好,準(zhǔn)備在班上交流。
教學(xué)流程:
一、猜謎導(dǎo)入
1、猜謎:翁嗡嗡,我是一只小昆蟲,每天忙碌地飛在花叢中,不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動(dòng)物?(蜜蜂)
[讓學(xué)生在歡快、有趣的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)動(dòng)學(xué)生起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)中。]
2、揭題:蜜蜂是對(duì)人類有益的動(dòng)物,今天我們就一起了解更多關(guān)于對(duì)人類有益的動(dòng)物的知識(shí)。
二、初步練說(shuō)
1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰(shuí)是我們?nèi)祟愓嬲呐笥选?/p>
2、大家都知道青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物,那么黑板上的小動(dòng)物誰(shuí)還是對(duì)人類有益的呢?為什么?
我知道是有益的動(dòng)物,因?yàn)椤?/p>
(引導(dǎo)學(xué)生用一兩句話,簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對(duì)我們?nèi)祟愑幸娴。在說(shuō)的過程中,許多學(xué)生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中,超出了我預(yù)想的效果。)
[具體說(shuō)之前幫助學(xué)生降低難度,讓學(xué)生分階段進(jìn)行練說(shuō),教給學(xué)生合適的表達(dá)方法和說(shuō)話技巧。為后面具體說(shuō)打下基礎(chǔ)。]
三、介紹有益的動(dòng)物
1、教師示范
師:剛才聽了同學(xué)們說(shuō)了好幾種有益的動(dòng)物,引起了老師的興趣,老師也想想說(shuō)一說(shuō)我喜歡的有益動(dòng)物。
我很喜歡小青蛙,它鼓鼓的眼睛,大嘴巴,長(zhǎng)得十分可愛。小青蛙生活在池塘邊,是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙,是我們?nèi)祟惖暮门笥。所以我希望大家保護(hù)它們,給它們一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境。
2、誰(shuí)能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動(dòng)物。(引導(dǎo)學(xué)生從外形特征、生活習(xí)性、對(duì)人類有什么好處來(lái)說(shuō)。)
[本次達(dá)到了表達(dá)上的具體話,形成了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。老師的示范指導(dǎo),是師生之間的合作,讓學(xué)生能夠輕松有序的學(xué)習(xí)。]
3、學(xué)生練習(xí)
A、自己練說(shuō)
B、同桌互說(shuō)
C、指名說(shuō)
4、小組交流課前收集到的有益動(dòng)物的資料。
[讓學(xué)生在多種方法下練說(shuō),達(dá)到生與生之間的相互合作,既可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,還可以了解更多有益動(dòng)物的資料。]
四、全班討論怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物
1、教師創(chuàng)設(shè)情境
師:在一些市場(chǎng)上有時(shí)可以看到有人正在宰殺青蛙,被宰殺的青蛙大都只有半個(gè)火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀,幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢,動(dòng)作極其熟練,一側(cè)的一個(gè)小盆里盛著近百只已殺好,身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場(chǎng)上收繳了6大袋青蛙。隨后動(dòng)物保護(hù)人員驅(qū)車將19袋、約1.5萬(wàn)只田間衛(wèi)士護(hù)送到河岸邊放生。
[講述故事讓學(xué)生在不知不覺中入情入境受到感染,自主參與,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí),憤恨偷獵者惡行。]
2、小組討論怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物,看哪個(gè)小組點(diǎn)子多主意好。(學(xué)生從不傷害不捕食小動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境等方面討論。)
五、營(yíng)造交際環(huán)境
1、召開怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物記者招待會(huì)。
A、請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來(lái)匯報(bào)本組保護(hù)有益動(dòng)物的具體措施。
B、全班同學(xué)和老師當(dāng)小記者認(rèn)真傾聽,隨時(shí)可以向小組提問。
2、全班評(píng)選優(yōu)秀小組。
[口語(yǔ)交際是雙向互動(dòng)的`活動(dòng),必須讓學(xué)生有條件、有機(jī)會(huì)參與到交際的實(shí)踐中。模擬記者招待會(huì),通過具體的實(shí)踐,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)能力,更主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流,待人處事的能力。]
六、擴(kuò)展作業(yè)
1、描寫自己喜歡的有益的動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)一些宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。
3、出一期關(guān)于介紹有益的小動(dòng)物的手抄報(bào)。
教學(xué)反思:
在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生介紹自己知道的有益動(dòng)物時(shí),用去的時(shí)間要比預(yù)計(jì)的多一些。但我認(rèn)為這些時(shí)間并不是浪費(fèi),而是使我和學(xué)生都有了不同的收獲。
有一個(gè)學(xué)生正在介紹青蛙的資料,說(shuō)青蛙是捉害蟲大王。馬上有個(gè)學(xué)生追問道:癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多,那它是不是有益的動(dòng)物呢?學(xué)生對(duì)這個(gè)問題都產(chǎn)生了興趣,多數(shù)人認(rèn)為是有益的。我故意問道:既然癩蛤蟆是對(duì)人類有益的,那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時(shí)多數(shù)學(xué)生好象認(rèn)為我說(shuō)的有理,馬上改變了自己的觀點(diǎn),又同意是有害的了。我表?yè)P(yáng)了那些堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同學(xué),再?zèng)]有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前,應(yīng)該相信自己,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。看到學(xué)生的積極性如此的高,我就讓大家趕快在自己的課外書中找相關(guān)的資料。在匯報(bào)中堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的同學(xué)讀著能證明自己觀點(diǎn)是正確的資料,顯的是那么自信和得意。
這個(gè)小花絮將課堂氣氛推向了一個(gè)新的高潮。使我認(rèn)識(shí)到課堂中的沖突是不能避免的,有沖突就有矛盾,教師的任務(wù)就是找出適當(dāng)?shù)拿茳c(diǎn),由學(xué)生來(lái)充當(dāng)矛盾的雙方,讓學(xué)生的思想在沖突中交鋒,碰撞出智慧的火花,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的語(yǔ)言表達(dá)愿望。教師給學(xué)生提供各種條件,給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì),喚起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不要人云亦云,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),勇于去發(fā)現(xiàn)問題的能力。
小學(xué)動(dòng)物教案 7
教材分析:
1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。
3、折出小動(dòng)物之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。)
4、教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單,難度不是很大,留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助。
教學(xué)目的:
1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作己喜愛的動(dòng)物形象。
2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的`外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具:
動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生分兩排席地而坐,。
2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里,并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
4、展示課件:(《折紙動(dòng)物》的封面。)
一、導(dǎo)入:
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。(用千紙鶴引出一個(gè)小故事)。
2、課件展示:(動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。)
3、老師提問:“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事?”(學(xué)生回答)
4、投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動(dòng)物代表比美)。
5、老師提問:“小朋友們,你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美?為什么?”(學(xué)生回答)
6、深入:“小朋友,你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美?為什么?”(學(xué)生回答)
7、學(xué)生站出來(lái),學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。(學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。)
8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動(dòng)物圖片。)
9、老師提問:“圖片中的是什么動(dòng)物?它們有什么不同的特點(diǎn)?身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)?”(學(xué)生分小組討論之后回答。)
二、新授:
1、故事接下去:“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧,我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧!保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。)
2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。
3、每出示一個(gè)后提問:“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn),它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。)
4、開始引導(dǎo)比賽:(學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物)。
5、按學(xué)生意愿,將學(xué)生分為三個(gè)小組:(天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物),三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng):
。1)要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。
。2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。
。3)用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí):
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。)
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)(折紙過程中穿插音樂)
3、在折剪過程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加,并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。)(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。)
四、評(píng)議:
1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫,請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講己的想法和采用的方法),然后大家一起評(píng)議。(在學(xué)生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。)
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點(diǎn),讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。(學(xué)生猜答)
4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品(特點(diǎn)和制作方法),其他學(xué)生也評(píng)議。
5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃,大家鼓掌表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng):
比賽結(jié)束,老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。
六、延伸:
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。
2、老師提問:“小動(dòng)物這么美,周圍好象缺了什么?”(學(xué)生回答)
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。(天上、陸地和水中的風(fēng)景)。
4、老師坐到學(xué)生中間,和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。(放音樂)
八、尾聲:
1、課件展示:(動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見。)
2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見。
3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見。
4、結(jié)束。
小學(xué)動(dòng)物教案 8
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
3、用多種方法作畫
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
一、揭示課題:有人和動(dòng)物的.風(fēng)景
二、思考:怎樣的環(huán)境是美麗的?
1、學(xué)生小組討論
2、交流發(fā)言
3、總結(jié)
風(fēng)景中增加了人和動(dòng)物,幽靜的畫面會(huì)增添生氣,美麗的大自然也會(huì)更加豐富。
三、學(xué)生大膽想象
師:你想怎么樣表現(xiàn)人物、動(dòng)物、風(fēng)景的有趣關(guān)系?
1、學(xué)生思考
2、交流發(fā)言
四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫
A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國(guó)
2、指導(dǎo)創(chuàng)作
(1)起稿
針對(duì)表現(xiàn)主題,對(duì)素材進(jìn)行取舍,舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
。2)著色
采用多種方法表現(xiàn):
水粉、水彩、鉛筆……
可以多種方法綜合表現(xiàn)
五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
可以小組合作
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
教后札記:
在創(chuàng)作時(shí),學(xué)生不能很好地處理人物、動(dòng)物及風(fēng)景之間的關(guān)系,主題不突出。
小學(xué)動(dòng)物教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)課文的過程中認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,能用找近義詞、理解關(guān)鍵字、聯(lián)系上下文等方法理解“再三懇求、不勝其煩、平安無(wú)事”等詞語(yǔ)的意思。
2、熟讀課文,了解第2節(jié)和后面4節(jié)的關(guān)系;重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文描寫的一件“蠢事”,指導(dǎo)理解關(guān)鍵句子,理清段落中句子與句子之間的聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的開頭復(fù)述第二件事。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,感受我逗弄小動(dòng)物時(shí)的樂趣,體會(huì)“我”對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路,學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。
教學(xué)過程:
一、入題
1、小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你養(yǎng)過什么小動(dòng)物?學(xué)生交流
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和小動(dòng)物有關(guān)的課文,指名讀課題。(帶著這份喜愛一起讀讀課題。)
3、文章的作者在兒童時(shí)代養(yǎng)過許多小動(dòng)物。(出示小動(dòng)物名稱)一起念一念。
、俪鍪救N小動(dòng)物,請(qǐng)你再讀讀這三種小動(dòng)物名稱。“鱷、鯽、鱉”是三個(gè)生字,注意觀察三個(gè)字的字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?
、谶@是“魚字旁”、這是“魚字底”,(橫改提)?蠢蠋煂懸粚憽镑M”,特別注意左上部分的筆順,跟老師書空左上部分。在桌上默寫一個(gè)“鱉”,鱉就是——甲魚。
③“過山鯽”是一種魚,鱉和鱷魚和既能在水里生活,也能在陸地上生活,但它們卻不是魚,而是爬行動(dòng)物。
4、在課題上,有這樣一個(gè)標(biāo)記“①”,這表示——注釋。
5、打開書找找這篇課文注釋在哪兒,輕聲讀注釋。讀了這個(gè)注釋你了解了什么?
6、小結(jié):這個(gè)注釋幫助我們了解了作者和他的作品的一些情況,為我們的學(xué)習(xí)提供了幫助。如果你還想進(jìn)一步了解這位大作家,可以上網(wǎng)去查詢。
二、學(xué)文
1、整體感知
。1)下面讓我們來(lái)讀讀課文,注意要求:輕聲讀讀課文,把課文讀正確。想一想,課文寫了幾件事?文中有一句話概括地告訴了我們,請(qǐng)用直線把這句話劃下來(lái)。(出示自學(xué)要求,默讀要求,按照要求自學(xué)課文)
。2)交流
、僮x詞語(yǔ),開火車讀,齊讀
、谡n文主要寫了我逗弄小動(dòng)物時(shí)發(fā)生的兩件事,一件——趣事,一件蠢事,文中哪句話概括地告訴我們的?指名、齊讀。
板書:逗弄、趣事、蠢事(“蠢事”就是——“傻事”)是呀,課文就是圍繞我在逗弄小動(dòng)物時(shí)的這一件“趣事”和一件“蠢事”展開的。
2、學(xué)習(xí)“趣事”
(1)我們先來(lái)學(xué)習(xí)這件“趣事”。出示第4節(jié),輕聲讀讀這段話,(自由讀)你認(rèn)為最有趣的是——學(xué)生交流
出示:每次洗澡的時(shí)候,我總是把它們撈出來(lái),放在地上,看它們躍動(dòng)……放回水缸。
、僦该x。
②我把過山鯽撈出來(lái),放在地上,看它們躍動(dòng),嘴里還數(shù)著“一,二,三,四!”(男女生分別數(shù))想像著它們是在進(jìn)行比賽。(隨機(jī)板書:看、數(shù)、想像……)比什么,怎么比呢?說(shuō)話:我想像著它們?cè)诒。(高低、快慢、次?shù)、遠(yuǎn)近)有趣嗎?那就把這種“趣”味讀出來(lái)呀!齊讀
(2)為什么我能和“過山鯽”這樣玩,一玩就是這么長(zhǎng)時(shí)間呢?指導(dǎo)齊讀第3節(jié)“這種魚生命力很強(qiáng)……再度生活下去。”只有了解了小動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性,才能這樣逗弄,喜愛小動(dòng)物更要珍愛小動(dòng)物的生命呀!課文這兩節(jié)緊緊圍繞這個(gè)“趣”字展開。
3、學(xué)習(xí)“蠢事”
。1)當(dāng)然,在逗弄小動(dòng)物時(shí),我也做過些非常蠢的事,其中有一件事給了我很深的印象。這件事和一只“鱉”有關(guān)。出示“鱉”的圖片和介紹
鱉,又稱甲魚。吻部突出,牙齒尖細(xì),可以咬碎樹枝、骨頭等堅(jiān)硬的東西。遇到危險(xiǎn)時(shí),頭和四肢迅速地縮進(jìn)殼內(nèi)。(動(dòng)物的嘴也可稱為“吻”,吻最前面的部分就是——吻端)
(2)出示第5節(jié),引讀:有一次,家里買回幾只鱉來(lái)吃……
大人不答應(yīng),我——再三懇求。我懇求了——一次又一次;很多次(理解“再三”的.意思。)“再三懇求”變大變紅。
引讀:大概“哼”得久了,大人——不勝其煩,“不勝其煩”變大變紅。
理解“不勝其煩”的意思——“勝”字義選擇,“不勝其煩”的意思是——
。3)大人再三吩咐(變大變紅):(出示)“要小心哪……打你一頓鞭子!”
齊讀;“要小心哪!”大人的這份關(guān)心沒讀出來(lái),再讀;大人又是關(guān)心,又是嚇唬,就怕我被咬著,大人可知道,一旦被咬著,后果可了不得!再讀一遍。
。4)聽了大人的話我心里會(huì)怎么想呢?
是呀,聽了大人的話,我心里有些緊張、有些害怕,但又有點(diǎn)懷疑:真有這么厲害嗎?我忍不住,悄悄地和這只鱉玩了起來(lái)。
(5)指名讀第一句。創(chuàng)設(shè)情景:小朋友,現(xiàn)在你就是作者,想像桌上就有這么一只鱉,我們一起來(lái)和鱉玩一玩。我伸出一只手指去逗它……還好,沒咬著(一次);我伸出……又沒咬著(跟著老師說(shuō));第三次(一起說(shuō))……還是沒咬著;第四次、第五次……多次逗弄,我都——平安無(wú)事(板書:多次逗弄),這時(shí)我心里又會(huì)怎么想呢?交流
。6)最后一次,準(zhǔn)備:最后一次……咬住了!
老師范讀,重復(fù)“唉,一下子就給咬住了!”
一個(gè)“唉”字,讓我們能感受到當(dāng)時(shí)我——大吃一驚、毫無(wú)防備、害怕、疼痛……讀出這份感覺來(lái)。(指名幾人)板書:突然被咬
。7)引讀“鱉咬的痛楚……血淋淋”(“我只好拼命用力甩”拼命了嗎?不夠;還沒甩掉,再使勁。)板書:強(qiáng)忍痛楚、拼命甩脫
。8)這一幕真是驚險(xiǎn)哪!讓我們?cè)賮?lái)回顧這最后一次的情景——齊讀“最后一次”
。10)這事讓我明白了——引讀最后一節(jié)。我的“愚蠢”就是——不知道被鱉咬會(huì)這么厲害,盲目地去逗鱉,還不聽大人的勸告,結(jié)果被鱉咬得鮮血淋淋,這部分的內(nèi)容都是圍繞著“蠢”字展開的。
(11)這件事情讓我們印象深刻,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)講一講這個(gè)故事。你可以這樣開頭:在逗弄小動(dòng)物時(shí),我做過一些蠢事,其中有一件事給了我很深的印象。
把逗弄鱉的過程說(shuō)清楚,特別是最后一次被鱉咬,拼命甩脫的過程說(shuō)得詳細(xì)一些。我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候都要緊緊圍繞這個(gè)“蠢”字。
自由準(zhǔn)備,交流。
小學(xué)動(dòng)物教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:動(dòng)物具有多樣性,動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
過程與方法:回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物,珍愛生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):知道動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
(一)引入
1、你知道世界上最高的動(dòng)物是什么嗎?世界上最大的動(dòng)物?
2、陸地上最大的動(dòng)物?世界上最小的鳥?(學(xué)生劃書26頁(yè))
(二)附近能觀察到哪些小動(dòng)物
1、這些世界之最的動(dòng)物在我們生活中不常見,那在這個(gè)季節(jié),我們能在校園里觀察到哪些小動(dòng)物?
2、大家來(lái)討論一下,剛才同學(xué)們說(shuō)到的這么多動(dòng)物,哪些我們是會(huì)看到的,哪些是不會(huì)看到的。
(三)尋訪小動(dòng)物
1、怎樣才能證明我們的.猜想呢?
2、在尋訪小動(dòng)物的過程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁(yè))
小結(jié):用觀察的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法,這個(gè)單元就請(qǐng)大家一起來(lái)觀察小動(dòng)物。
作業(yè):課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境,把蝸牛的樣子畫下來(lái)。
小學(xué)動(dòng)物教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文.
3、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.
4、能用自己的話向別人介紹動(dòng)物的睡眠方式.
5、學(xué)會(huì)作者分類進(jìn)行說(shuō)明的寫作方法.
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式.
2、理解課文內(nèi)容,,能用自己的話向別人進(jìn)行精彩的介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、生子卡片、錄像。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白天工作,不會(huì)一睡幾天不吃不喝?墒谴蠹沂欠裰烙械膭(dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢?學(xué)完這課,你們就會(huì)知道。(板書課題)為什么將睡眠打上引號(hào)呢?有誰(shuí)知道?
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
。1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個(gè)自然段。
。2)想一想課文寫了一件什么事。
2、畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
三、學(xué)習(xí)本課生字。
1、讀準(zhǔn)字音。
。1)出示卡片、指名認(rèn)讀。
(2)老師范讀。
。3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。
2、記憶字形。
(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
。2)分析重點(diǎn)生字。
四、學(xué)生匯報(bào)初讀的感悟。
1、學(xué)生快速默讀課文。
2、學(xué)生匯報(bào)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。
千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。
昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。
金蟬脫殼:比喻用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺。
蠕動(dòng):指海參像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。
二、朗讀感悟,理解課文。
1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。
。1)自由讀第1~3自然段,思考問題。(同學(xué)之間可相互討論)
動(dòng)物睡眠是為了什么?
蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的?
。2)學(xué)生匯報(bào)。
(動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息)
老師引導(dǎo):動(dòng)物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的.就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。
。3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對(duì)課文理解。
2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。
(1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,
并作匯報(bào)。
。ê⒖砍院5紫碌南x子——浮游生物維持生命)
。2)老師總結(jié)。
因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動(dòng)物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動(dòng),不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。
(3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。
3、合作學(xué)習(xí)第三部分,自由探究蝸牛的睡眠。
(1)自由朗讀。
。2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。
。ㄎ伵T诙斓臅r(shí)候要進(jìn)行“冬眠”)
。ㄎ伵T谙奶焯觳幌掠陼r(shí)要進(jìn)行“夏眠”)
(蝸牛稱得上是“睡覺大王”)
。3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對(duì)課文理解。
二、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。
1、你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?
小學(xué)動(dòng)物教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:動(dòng)物具有多樣性,動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
過程與方法:回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物,珍愛生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的`動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):知道動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
(一)引入
1、你知道世界上最高的動(dòng)物是什么嗎?世界上最大的動(dòng)物?
2、陸地上最大的動(dòng)物?世界上最小的鳥?(學(xué)生劃書26頁(yè))
(二)附近能觀察到哪些小動(dòng)物
1、這些世界之最的動(dòng)物在我們生活中不常見,那在這個(gè)季節(jié),我們能在校園里觀察到哪些小動(dòng)物?
2、大家來(lái)討論一下,剛才同學(xué)們說(shuō)到的這么多動(dòng)物,哪些我們是會(huì)看到的,哪些是不會(huì)看到的。
(三)尋訪小動(dòng)物
1、怎樣才能證明我們的猜想呢?
2、在尋訪小動(dòng)物的過程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁(yè))
小結(jié):用觀察的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法,這個(gè)單元就請(qǐng)大家一起來(lái)觀察小動(dòng)物。
作業(yè):課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境,把蝸牛的樣子畫下來(lái)。
小學(xué)動(dòng)物教案 13
設(shè)計(jì)意圖:
“教孩子記住十個(gè)問題,不如引導(dǎo)他們自己思考一個(gè)問題! 《綱要》中提出:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題!庇變簩(duì)大千世界充滿了好奇,激發(fā)幼兒探索的激情,是培養(yǎng)幼兒探索能力的前提。因此,應(yīng)該開展多種適合幼兒探索的內(nèi)容、方法、組織形式,使幼兒能積極主動(dòng)的去探索。
本次活動(dòng),取材于上海新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中的素材點(diǎn)“送動(dòng)物回家”,在“動(dòng)物也要上小學(xué)”的童話背景中,通過幫助動(dòng)物分班的小任務(wù),通過教師預(yù)設(shè)的提問互動(dòng)等等,引發(fā)幼兒的自主探索,將交集的概念由教師教授轉(zhuǎn)化為幼兒自我發(fā)現(xiàn),自主探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見動(dòng)物的不同生活特點(diǎn),初步積累一些有關(guān)交集的經(jīng)驗(yàn)。
2、有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
提問:動(dòng)物小學(xué)開始報(bào)名,老師貼出了招生通告,你們知道什么叫招生通告嗎?
提升:招生通告就是報(bào)名通知,它告訴動(dòng)物朋友可以報(bào)名上小學(xué)了!
(說(shuō)明故事情境,引發(fā)多來(lái)報(bào)名上小學(xué)的動(dòng)物的關(guān)注)
二、基本部分:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入提問:
1、提問:看看有多少動(dòng)物朋友來(lái)報(bào)名了(6個(gè)),你是怎么數(shù)的?它們是誰(shuí)呢?(滲透數(shù)數(shù)的方法,幼小銜接)
2、過渡語(yǔ):大象老師看了它們的情況后,覺得小動(dòng)物們都符合動(dòng)物小學(xué)的招生條件,于是就準(zhǔn)備給它們發(fā)錄取通知,但在發(fā)通知前先要給它們分好班級(jí)。
(二)幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征進(jìn)行分類
1、幼兒生生互動(dòng):互相商量幫大象老師分班的方法。
2、幼兒集中交流:你是怎么給大象老師分班的?說(shuō)明分班理由。(生生互動(dòng)中,引發(fā)幼兒的求異思維,有多種分法)
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)水生動(dòng)物和陸地動(dòng)物進(jìn)行分類
1、(出示二張藍(lán)、綠圓形圖形)
提問:今年動(dòng)物小學(xué)只招二個(gè)班級(jí),你們看看這二個(gè)可能是什么班?
2、(演示ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)幼兒對(duì)圖示的關(guān)注)
提問:這些動(dòng)物可能會(huì)上哪個(gè)班呢?
。ㄋ模┏鍪緝蓷珓(dòng)物,理解交集
1、提問:這些小動(dòng)物可能會(huì)進(jìn)那個(gè)班呢?(請(qǐng)小朋友討論)
2、幼兒集中交流分班理由
。ㄍㄟ^討論和說(shuō)明理由引發(fā)幼兒的質(zhì)疑,爭(zhēng)辯,激發(fā)幼兒的思考和探索,最后達(dá)成共識(shí))
3、(出示藍(lán)、綠色交集圖)
提問:你能看懂大象老師的這張圖嗎?
這些動(dòng)物放在哪里合適呢?
小結(jié):原來(lái)這是一張交集圖,這二個(gè)動(dòng)物是既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,二個(gè)班級(jí)都能進(jìn),兩個(gè)班級(jí)都能進(jìn)的動(dòng)物朋友就可以放在中間。
4、拓展提問:你還知道哪些動(dòng)物也可以放在中間的?
三、結(jié)束延伸
投放更多的動(dòng)物圖片或植物等圖片,幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)操作探索。
活動(dòng)感悟:
1、通過童話故事的背景,幫助動(dòng)物分班的`小任務(wù),融教學(xué)于游戲中,其樂融融。
2、本次活動(dòng),特別注重幼兒的自主探索和幼兒思維間的相互碰撞,在過程中,激發(fā)幼兒的求異思維,如你是如何分的,為什么?這三只動(dòng)物該怎么分呢?在對(duì)這些問題的思考中,幼兒有不同的見解,個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為共性經(jīng)驗(yàn)。
3、本次活動(dòng)中教師善于傾聽和等待,在幼兒自主發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上歸納提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后。
小學(xué)動(dòng)物教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物,感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
2.借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容,讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛的動(dòng)物。
3.從制作過程和作業(yè)的效果對(duì)版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動(dòng)物”,學(xué)會(huì)刻版,上色、拓印,提高動(dòng)手操作能力和空間想象能力。
教學(xué)難點(diǎn):
選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡(jiǎn)練的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備:
圖片資料、錄象資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)、課件。
學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報(bào)紙等)。
一、教學(xué)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境
(1)老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?
(2)課件展示:邀請(qǐng)涵
。3)想去嗎?(生)想。
。ㄉ┳x內(nèi)容。
同學(xué):我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念,引起學(xué)生的好奇心。
2.欣賞動(dòng)物世界的錄象
3.討論:
。1)想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演,你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?
(2)你覺得哪位動(dòng)物明星的服裝最美,請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)
4.動(dòng)物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛的螞蟻……形形色色,說(shuō)也說(shuō)不過來(lái)。動(dòng)物的形象各異,服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。學(xué)生的注意力集中到屏幕上,感受動(dòng)物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測(cè),感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。
各抒己見,用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊,使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛。學(xué)生通過觀察對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解,為后面的.創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
二、感受名家名作,提高審美意識(shí)
1.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導(dǎo)思考:你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
2.揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容:除了用畫畫、剪紙之外,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛形象呢?闡述自己的見解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
三、觀察動(dòng)物的版畫
老師想請(qǐng)幾位伙伴來(lái)幫忙,以新得方式給動(dòng)物設(shè)計(jì)新形象,(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了,求知欲望被積極調(diào)動(dòng)版畫涉及的工具材料較多,因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。
小學(xué)動(dòng)物教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情感,樹立動(dòng)物是人類朋友、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣,通過觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
3.發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.觀察動(dòng)物的外形特征。
2.了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物及食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí);準(zhǔn)備記錄所需材料。
2.教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的錄像。
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
師:讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看一看好嗎?
學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。
[讓學(xué)生一開始就在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),這樣,可以讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。]
二、教授新課
師:你喜歡小動(dòng)物嗎?現(xiàn)在,老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看(放錄像)。
學(xué)生觀看錄像。
讓學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解更多的動(dòng)物及其外形特點(diǎn)、生活習(xí)性,擴(kuò)大兒童的知識(shí)視野,并為下面的教學(xué)做鋪墊。
師:你最喜歡哪種小動(dòng)物?為什么?
學(xué)生回答教師的問題后,進(jìn)行模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
學(xué)生通過模仿,表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
師:通過你們剛才的表現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物,那么,你愿意和動(dòng)物交朋友嗎?今天,有幾只可愛的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上,讓我們看看是誰(shuí)?(教師出示動(dòng)物實(shí)物。)
學(xué)生在日常生活中,見過許多小動(dòng)物,但沒有真正和他們接觸,沒有仔細(xì)觀察,和他們交朋友。動(dòng)物的出現(xiàn),激起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,將本次活動(dòng)推向。
組織學(xué)生分組觀察并提出要求
。1)觀察小動(dòng)物的'外形特征。
(2)觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。
。3)把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
在這里給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們和動(dòng)物交朋友,進(jìn)一步觀察,培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
。1)教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。
。2)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)為小動(dòng)物挑食物。
。3)學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄,并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
集體交流,給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。
三、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。
師:通過同學(xué)們剛才的表現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物,并愿意和它們交朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟愔g的錄像(放錄像)。
動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,兒童是難以理解的,在這里采用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫,能使他們意識(shí)到:如果人類和動(dòng)物友好相處,地球就是人和動(dòng)物美麗的家園;反之,人們將生活在一片荒涼地帶。這樣,學(xué)生在無(wú)形中樹立了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
師:這里為什么變得一片荒涼?怎樣才能使家園更加美麗?如何保護(hù)動(dòng)物?
學(xué)生分小組討論。
讓學(xué)生在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。
師小結(jié):首先,要做到自己不傷害動(dòng)物,如果說(shuō)遇到有人傷害動(dòng)物,我們應(yīng)及時(shí)阻止;其次,應(yīng)該做一名小小宣傳員,向大家做保護(hù)動(dòng)物的宣傳工作。
小學(xué)動(dòng)物教案 16
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級(jí)上冊(cè)“快樂的動(dòng)物”。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。
2、通過觀察,進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
3、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義,知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過觀察,進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
2、結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義,知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的含義,知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來(lái)和動(dòng)物們交朋友。(板書:快樂的動(dòng)物) 只要大家開動(dòng)腦筋,齊心協(xié)力完成任務(wù),就能交到很多動(dòng)物朋友,大家有沒有信心? 課件出示主題圖 夏日的一天,森林里熱鬧極了,小動(dòng)物們都高興來(lái)到河邊玩耍,有的唱歌,有的跳舞,大家玩得可高興了。那就讓我們來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物了?
二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。
1、數(shù)一數(shù)。
。1)這些小動(dòng)物分別有幾只,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),填在□里。
。2)匯報(bào)。
2、做一做。
。1)請(qǐng)你用學(xué)具擺一擺小猴和小鴨的只數(shù),觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌說(shuō)說(shuō))
。2)出示松鼠和小雞擺一擺、圈一圈、填一填。
3、說(shuō)一說(shuō)。
(1)鴨子數(shù)是松鼠的'□倍。 □÷ □= □
(2)猴子數(shù)是孔雀的□倍。 □÷ □= □
(3)你還能提出誰(shuí)的只數(shù)是誰(shuí)的幾倍的問題嗎?(小組討論,合作探索。)
三、自主練習(xí),鞏固新知,體驗(yàn)成功。
1、獨(dú)立解答練一練第1題。
2、數(shù)學(xué)故事:有一天,機(jī)靈狗找到淘氣要比高。淘氣說(shuō):“沒有尺,怎么比呀?”機(jī)靈狗靈機(jī)一動(dòng),找來(lái)了幾個(gè)南瓜來(lái)比高,我們就來(lái)看看他們比的結(jié)果吧。
3、我們學(xué)校氣象組調(diào)查了近日來(lái)的天氣情況。你能根據(jù)此表填一填嗎?
四、小結(jié)。
大家真愛動(dòng)腦筋,想出了這么多問題。其實(shí)在生活中我們會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題,這就需要我們小朋友多動(dòng)腦,利用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決,老師相信大家一定行!
小學(xué)動(dòng)物教案 17
教材分析:
本課通過以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)活動(dòng),從而從多角度的認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的可愛,以及了解動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)中,發(fā)展感知、形象思維、合作能力,培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí);使學(xué)生在在參與美術(shù)、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處;感受各種材料特性,探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。
情感目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的`興趣。
能力目標(biāo):通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處;
2、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
學(xué)習(xí)材料:
課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材等。
教學(xué)過程:
一、觀察了解自然界中可愛的動(dòng)物:
1、游戲?qū)耄耗阊菸也隆?梢阅7聞?dòng)物的聲音或是動(dòng)作,讓其他同學(xué)猜一猜。
2、課件展示:自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。
3、調(diào)查:你還了解那些動(dòng)物的可愛之處?
教學(xué)意圖:做游戲是每一個(gè)孩子的天性,他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作。通過你演我猜,還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較自然界
中各種不同動(dòng)物的可愛之處,如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等,讓學(xué)生從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛。
二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛的動(dòng)物:
1、民間工藝品《布老虎》
2、徐悲鴻的《奔馬》
3、《動(dòng)物剪紙》
4、米羅《鳥的愛撫》
教學(xué)意圖:通過賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性,并且可以提高學(xué)生的欣賞能力。
三、探討研究小朋友制作的可愛動(dòng)物:
1、賞析小朋友制作的可愛的動(dòng)物作品。
如:紙做的、橡皮泥、折紙
2、探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法。如:想好動(dòng)物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物。
教學(xué)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞,探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。
四、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛的動(dòng)物:
1、教師提出作業(yè)要求:小組合作制作“小小動(dòng)物園”。
2、討論分工合作的方法。
3、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競(jìng)爭(zhēng)能力,在合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力,與人合作的能力。
五、欣賞評(píng)述—我們制作的可愛的動(dòng)物:
1、“小小動(dòng)物園”作品展示。
2、評(píng)述作品。
教學(xué)意圖:抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對(duì)自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語(yǔ)言
的表達(dá)能力。
六、拓展升華了解保護(hù)自然界中可愛的動(dòng)物:
1、拓展:
。1)了解動(dòng)物的種類。
。2)了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
。3)了解我國(guó)的珍奇動(dòng)物。
2、升華:
(1)動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系。
。2)我們?nèi)绾伪Wo(hù)動(dòng)物。
教學(xué)意圖:通過對(duì)動(dòng)物知識(shí)的拓展,讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面。
了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)動(dòng)物教案 18
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):感受各種材料特性,探索巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物的方法。
2、過程與方法目標(biāo):了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:課件,制作形式多樣的“動(dòng)物”作品。
3、學(xué)生準(zhǔn)備:各種用以制作“動(dòng)物”的紙質(zhì)材料和工具(剪刀、膠水)。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽(yáng)帽進(jìn)教室。
導(dǎo)言:小朋友們好!你們猜猜我要去哪里?我們到動(dòng)物王國(guó)去探望可愛的動(dòng)物,想去嗎?
2、猜謎游戲
師:讓我們乘坐觀光列車,出發(fā)吧。ㄕn件出示觀光列車)途中,我們來(lái)玩玩猜謎游戲,認(rèn)真聽哦!
謎語(yǔ)A:頭長(zhǎng)小樹杈,身開白梅花,四腿細(xì)又長(zhǎng),奔跑快如馬!
謎語(yǔ)B:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。
二、 賞析、探索
1、師:動(dòng)物王國(guó)到了,看看誰(shuí)來(lái)迎接我們?(播放動(dòng)物的錄象)請(qǐng)學(xué)生欣賞生活在大自然中的'動(dòng)物。
2 請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
你最喜歡誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?最大的特點(diǎn)是什么?
3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
現(xiàn)在我們到動(dòng)物王國(guó)的“演播廳”去參觀、了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
。ㄕn件出示演播廳)播放藝術(shù)家筆下的動(dòng)物,民間“動(dòng)物”工藝品,現(xiàn)代“動(dòng)物”工藝作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品,探究制作的方法、步驟。
。1)賞析教師制作的動(dòng)物作品,探究制作步驟。
。2)賞析學(xué)生的作品,探究制作的方法、步驟。
從形色、花紋、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)交流,探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。特別交流如何讓動(dòng)物站起來(lái)。
(3)引導(dǎo)總結(jié)“動(dòng)物”的表現(xiàn)形式、制作方法。
三、愉快創(chuàng)作
1、(課件)啟示:春暖花開的春天,迎來(lái)了動(dòng)物王國(guó)里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個(gè)盛大的開心的生日宴會(huì),誠(chéng)邀各動(dòng)物朋友前來(lái)參加。
師:你們想知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)嗎?等會(huì)兒就知道了。
2、出示創(chuàng)作要求:小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動(dòng)、可愛的動(dòng)物,參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)。
3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。
4、小組合作,進(jìn)行制作動(dòng)物活動(dòng)。教師巡導(dǎo),播放輕音樂。
四、展示、評(píng)價(jià)。
1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景圖上。
2、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。(引導(dǎo)從動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)等欣賞、評(píng)價(jià))
五、拓展
1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己知道的珍稀動(dòng)物。(課件隨機(jī)出示圖片)
2、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的思想教育。
六、談收獲,結(jié)束旅程。
1、照相留念
師:為記住今天的快樂旅程,我們一起和動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們照相留念吧!請(qǐng)大家到展示臺(tái)前和動(dòng)物朋友們一起照相。
2、談收獲
師:旅程就要結(jié)束了,請(qǐng)同學(xué)們坐上回程列車,談?wù)勥@次旅程的收獲吧!
小學(xué)動(dòng)物教案 19
教學(xué)目標(biāo):
一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂)曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
三、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
四、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《我有一只小羊羔》
二、認(rèn)識(shí)木魚
三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱
四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》
教材分析
一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲,輕松、幽默,勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。
二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音,渲染了大森林早晨美麗的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。
教學(xué)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
二、識(shí)木魚,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng),按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
二、認(rèn)識(shí)木魚
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),聽音樂律動(dòng)。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表現(xiàn)老鴨和小鴨的`叫聲。
三、表演《動(dòng)物說(shuō)話》
1、聽樂曲律動(dòng)
2、完整地聆聽《動(dòng)物說(shuō)話》,聽錄音再自己范唱,讓學(xué)生來(lái)感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受,拍手聽、默唱、小聲跟唱。
3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。
4、聽琴輕聲學(xué)唱
5、師提示:怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情,用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱。
1、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
2、用木魚為歌曲伴奏,注意看課本上木魚的圖有深有淺,示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕,要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂的伴奏地位,學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),不要喧賓奪主。
二、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。
三、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),告訴小朋友要熱愛小動(dòng)物。
課后反思:本課從喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性入手,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。
一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。
教學(xué)用具:各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。教學(xué)過程:
C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3、212∣333∣222∣355∣
3、212∣3333∣2232∣1—||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只XXX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn),我們要愛護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
課后反思:一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友,正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》,感受樂曲描述的愉快勞動(dòng)的情景,感受勞動(dòng)的快樂。
認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過程:
一、律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘
1、觀察示意圖,知道怎么敲擊。
一、復(fù)習(xí)表演,動(dòng)物說(shuō)話,我愛我的小羊羔
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》,說(shuō)一說(shuō)樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復(fù)聽,讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬?凑l(shuí)能記住小豬叫的地方,隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是:
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖,模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲,感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復(fù)聽,將音樂分成兩部分!按笊值脑绯,你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候,你好象又聽到了什么聲音!崩靡魳分械奶厥庖繇,激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生跟著音樂表演,樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行,讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái),利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié):
課后反思:通過歌詞創(chuàng)編,自制樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)成功的快樂,學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂,了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
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