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動(dòng)物生殖教案

時(shí)間:2023-03-29 18:41:52 教案 我要投稿

動(dòng)物生殖教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的動(dòng)物生殖教案,歡迎大家分享。

動(dòng)物生殖教案

動(dòng)物生殖教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo)

  描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo)

  通過調(diào)查和查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化,以及導(dǎo)致這一變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,關(guān)注環(huán)境變化的意識,增加保護(hù)我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)

  青蛙的生殖過程和發(fā)育特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn)

  早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。

  教學(xué)策略

  創(chuàng)設(shè)情景→觀察思考→分析討論→歸納總結(jié)→得出結(jié)論。

  本節(jié)以蛙為例,著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來反映兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)。

  從宋朝詩人趙師秀的詩"黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙,有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花"導(dǎo)入課題,引導(dǎo)學(xué)生分析詩人詠詩時(shí)的心情,分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫,蛙的鳴叫意味著什么?從而激發(fā)學(xué)生的探究心理,同時(shí)滲透人文精神的教育。

  可以通過圖片、標(biāo)本或錄像片來展示蛙生殖和發(fā)育的過程。在學(xué)生觀看錄像片的過程中,應(yīng)使學(xué)生明確以下問題:

  1、從提高體外受精率,適于蛙個(gè)體發(fā)育的角度,來認(rèn)識蛙生殖和發(fā)育的環(huán)境特點(diǎn),蛙的繁殖行為──如鳴叫、雌雄蛙抱對對種群繁衍的意義。

  2、通過觀察,能夠描述蛙卵受精的方式和環(huán)境條件,蝌蚪與幼蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),分析蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對適合于水中生活的意義,從而理解蛙的生殖發(fā)育為什么離不開水?為什么兩棲動(dòng)物不是真正的陸生動(dòng)物。

  3、從兩棲動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程和脊椎動(dòng)物演變過程,來正確理解兩棲動(dòng)物的概念。

  有關(guān)兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系,可引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析或調(diào)查活動(dòng)等來獲得結(jié)論。也可以讓學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物,如蛙種群數(shù)量的變化,以及導(dǎo)致這一變化的原因,從而使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識。

  課前準(zhǔn)備

  教師:準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標(biāo)本,其他兩棲動(dòng)物的圖片或錄像帶。

  課后實(shí)踐與調(diào)查:任選其中一個(gè)。

  1、調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。

  2、收集資料,分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。

  3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程。

  參考課時(shí)

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  引入:"黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙"的分析。

  1、青蛙的生殖和發(fā)育

  水中受精,水中發(fā)育:幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異,為變態(tài)發(fā)育。

  卵→蝌蚪→青蛙

  蝌蚪:像一條小魚,用鰓呼吸。

  青蛙:成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。

  鞏固訓(xùn)練:列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同。

  兩棲動(dòng)物:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。

  常見的兩棲動(dòng)物:青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

  2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

  資料分析:分析環(huán)境的變化對兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的影響。

  環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育:青蛙的生殖發(fā)育離不開水;幼體必須生活在水中;成體生活在水中或陸地。

  兩棲動(dòng)物可能是由魚類進(jìn)化來的`。

  布置課外實(shí)踐與調(diào)查:

  1、調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。

  2、收集資料,進(jìn)行分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。

  3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程。

  激情、質(zhì)疑、激發(fā)興趣。

  討論與交流。

  帶著問題閱讀P13內(nèi)容。

  觀察圖Ⅶ—6 蛙的生殖和發(fā)育。

  觀看媒體播放:青蛙生殖發(fā)育的過程。

  思考、討論、交流。

  討論與交流。

  思考與交流:什么是兩棲動(dòng)物?

  觀察圖Ⅶ—5 青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈。

  閱讀資料P14資料分析1、2、3。

  思考、討論、交流:P15討論1、2、3。

  分析比較。

  任選其中一個(gè),可以以小組的形式進(jìn)行。

  創(chuàng)設(shè)情景:引導(dǎo)學(xué)生分析詩人詠詩時(shí)的心情,分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫,蛙的鳴叫意味著什么?從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情,同時(shí)滲透人文精神的教育。

  評價(jià)與點(diǎn)撥。

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考、討論、交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點(diǎn)。問題:

  1、青蛙都能鳴叫嗎?

  2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義?

  3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進(jìn)行?

  4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異?

  評價(jià)、釋疑、小結(jié)、拓展。

  評價(jià)、小結(jié)。

  質(zhì)疑:青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物嗎?

  點(diǎn)撥指導(dǎo),得出結(jié)論

  簡要介紹、拓展。

  引導(dǎo)閱讀,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析

  質(zhì)疑:青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎?

  評價(jià)、釋疑、小結(jié)。

  拓展

  提供一定的資料,進(jìn)行方法指導(dǎo)。

動(dòng)物生殖教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。

  2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。

  3.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。

  4.關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。[來源:ZXXK]

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義

  教具教法:

  課件、掛圖;觀察法,討論法,講述法

  教學(xué)過程:

  一、兩棲動(dòng)物的生殖

  師:“稻花鄉(xiāng)里說豐年,聽取蛙聲一片”,"黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙",這兩句詩都是描寫了蛙的叫聲,那么請大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫?青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中?

  生:春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方,池塘里、小河旁。

  師:說的很對。那么青蛙為什么會鳴叫呢?是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因?是不是所有的青蛙都會鳴叫呢?

  生:我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多,都是為了吸引雌性。

  生:只有雄蛙才會唱歌。

  師:回答得非常好,看來平時(shí)大家的觀察很仔細(xì)。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊,一到繁殖季節(jié),它們便賣弄自己的歌喉,吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么,除了鳴叫之外,青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢?

  生:有時(shí)在水里面會看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。

  生:它們還緊緊的抱在一塊兒。

  師:同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。這就叫“抱對”。抱對后,雌蛙排出卵細(xì)胞,雄蛙釋放出精子,雌雄生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么,大家思考一下“抱對”有什么意義呢?

  生:雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒,可以使卵細(xì)胞和精子更好的結(jié)合形成受精卵。[來源:]

  師:說得很對。大家見過這種受精卵嗎?它是什么樣子的`?上下兩面顏色一樣嗎?

  生:見過,而且是很多粘在一塊兒,一團(tuán)團(tuán)的。

  生:它上面的顏色深些。

  師:很對。上面的顏色深有什么好處呢?對,主要是為了吸收光,利于本身的發(fā)育。大家通過學(xué)習(xí)蛙的生殖活動(dòng),想一下青蛙的生殖有什么特點(diǎn)?必須在水里進(jìn)行嗎?

  生:青蛙是體外受精。

  生:雌雄異體,并且生殖活動(dòng)離不開水。

  師:非常正確。青蛙的生殖特點(diǎn)是:雌雄異體,體外受精。

  二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育

  師:大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎?下面請同學(xué)把這個(gè)故事講一下。大家在聽的同時(shí)思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽?[來源:ZXXK]

 。▽W(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》)

  師:為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢?

  生:它總是按照自己的樣子找。

  生:小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差別太大,因?yàn)橐话銊?dòng)物孩子和父母都長的差不多。

  師:蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢?

  生:蝌蚪像魚,有尾巴,青蛙沒有。

  生:蝌蚪?jīng)]有四肢,青蛙有。

  生:生活環(huán)境也不一樣,青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上,蝌蚪只能生活在水里。

  師:大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期呢?

 。▽W(xué)生思考、回答)

  生:受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙

  生:受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙

  師:大家看那組同學(xué)更正確呢?

  生:第一組。

  師:很好。像青蛙這樣,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動(dòng)物,那么誰可以確切的說一下什么樣的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢?

 。▽W(xué)生思考、討論)

  生:像青蛙那樣,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體可以生活在水中也可以生活在陸地上,主要用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。

  師:很好。那么大家知道有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢?[來源:]

  生:蟾蜍也是。

  師:很好,其實(shí)還有很多,像:大鯢,也叫娃娃魚,還有蠑螈等等都是。我們學(xué)習(xí)了青蛙的生殖發(fā)育過程,那么大家總結(jié)一下兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育有什么共同點(diǎn)呢?

  生:體外受精,變態(tài)發(fā)育。

  師:很好。大家通過學(xué)習(xí)知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水,那么水環(huán)境的好壞對青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥,那么我們?yīng)該怎樣來保護(hù)青蛙呢?

  生:保護(hù)水資源,使青蛙可以更好的生活。

  生:愛護(hù)青蛙,不亂捕殺它們。

  師:說的很好。那么就讓我們大家一起來愛護(hù)我們寶貴的水資源,來保護(hù)青蛙吧!

  測試題:課后練習(xí)

動(dòng)物生殖教案3

  課前檢測:

  1.昆蟲的生殖方式屬于 ,發(fā)育是

  2.有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過 、 、 、 四個(gè)時(shí)期, 這種發(fā)育過程被稱為 發(fā)育。

  3.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過 、 、 三個(gè)時(shí)期,屬于 變態(tài)發(fā)育。

  4、兩棲動(dòng)物是指幼體生活在 中,用 呼吸;成體生活在 ,也可以生活在水中,用 呼吸,兼用 輔助呼吸。兩棲動(dòng)物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。

  2.通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn):兩棲動(dòng)物盛衰的原因

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、青蛙的生殖和發(fā)育

  1、生殖:有性生殖

  雄蛙有鳴囊,有婚墊,雄蛙的鳴叫是為了吸引異性,雌雄蛙抱對使受精更加容易。

  2、發(fā)育: 變態(tài)發(fā)育

  青蛙為雌雄異體,體外受精,受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪,蝌蚪外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都很想魚,用鰓呼吸,所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。

  卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

  生活在水中 生活在陸地上

  注:蛙卵團(tuán)狀,蟾蜍卵帶狀。

  二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

  1、資料分析:

  距今大概的年數(shù)

  兩棲動(dòng)物發(fā)展?fàn)顩r

  環(huán)境條件

  3.45億~2.25億年

  種類繁多,是兩棲動(dòng)物發(fā)展的繁盛時(shí)期。

  氣候溫暖潮濕,水域密布,食物豐富。

  2.25億年至今

  兩棲動(dòng)物走向衰退,種類減少,分布范圍小。

  部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠,氣候干燥。

  上表說明,兩棲動(dòng)物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的.變遷有關(guān)。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向干燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減,這直接影響了兩棲動(dòng)物的分布范圍。

  2、畸形蛙:畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的,這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)

  3、如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件?

  答: ①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件,所以,培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈,向陽溫暖,水中最好放一些水草。

 、谕苈寻l(fā)育成蝌蚪后,應(yīng)用一些碎飯;蛩椴げ孙曃跪蝌。還應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動(dòng)物性飼料。還應(yīng)經(jīng)常換水,保持水質(zhì)的清潔。

 、郛(dāng)蝌蚪長出四肢時(shí),應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板,以便蛙能登陸到陸上生活。

  板書設(shè)計(jì):

  第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

  一、青蛙的生殖和發(fā)育

  1、生殖:有性生殖 鳴囊、抱對

  2、發(fā)育: 變態(tài)發(fā)育

  卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

  生活在水中 生活在陸地上

  二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

  環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

  課后鞏固:

  1.都屬于兩棲動(dòng)物的一組是( )

  A.烏龜、青蛙、鱷魚 B.大鯢、小鯢、烏龜 C.蠑螈、大鯢、蟾蜍 D.蟾蜍、鱷魚、水獺

  2.下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)敘述正確的是( )

  A.體內(nèi)受精,水中發(fā)育 B.體內(nèi)受精,土中發(fā)育

  C.體外受精,水中發(fā)育 D.體外受精,土中發(fā)育

  3.兩棲動(dòng)物是指( )

  A.幼體在水中生活,成體在陸地上生活的動(dòng)物 B.有時(shí)在水中生活,有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物

  C.既能在水中生活,又能在陸地上生活的動(dòng)物

  D.幼體在水中生活,成體在陸地上生活,也能在水中生活的動(dòng)物

  4.明辨是非

 、伲|(zhì)污染可導(dǎo)致畸形蛙的出現(xiàn)。( )

  ⑵.所有兩棲動(dòng)物的幼體都必須在水中發(fā)育。( )

 、郏袃蓷珓(dòng)物的成體既能在水中生活,也能在陸地上生活。( )

 、埽弁芎痛仆芏寄茗Q叫。( )

 、荩饶茉谒猩钣帜茉陉懮仙畹膭(dòng)物,就叫兩棲動(dòng)物。

動(dòng)物生殖教案4

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、說出家蠶和蝗蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育過程。

  2、舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育(重點(diǎn))

  3、通過觀察,收集資料、表演等活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力。收集和處理資料的能力,以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用,關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用,從生殖和發(fā)育的特點(diǎn)來辨證的認(rèn)識昆蟲和人類的關(guān)系。

  二、導(dǎo)學(xué)過程:

  1、生物界中數(shù)量最多的生物類群是:

  2、昆蟲的生殖特點(diǎn)以及它們的生殖場所:

  3、解釋蜻蜓點(diǎn)水和了解玉米螟的防治

  閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程,回答列問題

  1、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個(gè)時(shí)期?

  2、幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同?

  3、蝗蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象,你知道這是為什么?共蛻幾次皮?

  4、從食性、生殖特點(diǎn)、發(fā)育時(shí)期幾方面分析,控制蝗災(zāi)應(yīng)采取那些措施?

  5、結(jié)合蝗蟲特點(diǎn),說說消滅蝗蟲的最佳時(shí)期?

  6、何謂不完全變態(tài)?舉例說明。

  7、何謂完全變態(tài)?舉例說明。

  8、比較不完全變態(tài)和完全變態(tài)的異同。

  9、作繭自縛是蠶由什么時(shí)期吐出的絲,進(jìn)入了什么時(shí)期?分析“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是否科學(xué),若不科學(xué),如何改動(dòng)。

  10、青蛙為什么成為兩棲動(dòng)物?

  11、雞卵的結(jié)構(gòu)。

  12、雞卵的.發(fā)育過程。

  三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

  1.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的()。

  A.幼蟲期B.成蟲期C.蛹期D.若蟲期

  2.家蠶是通過有性生殖方式繁殖后代的,其特點(diǎn)是()。

  A.有精子與卵細(xì)胞融合的過程B.由卵細(xì)胞直接發(fā)育成新個(gè)體

  C.雌雄同體,異體受精D.雌雄同體,自體受精

  3.下列哪項(xiàng)不是若蟲的特點(diǎn)()。

  A.形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似B.與成蟲相比身體較小

  C.生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟D.生殖器官?zèng)]有發(fā)育

  4.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過()叫不完全變態(tài)。

  A.卵幼蟲成蟲B.卵幼蟲蛹成蟲

  C.卵若蟲蛹成蟲D.卵若蟲成蟲

  5.下列昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是()。

  A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛

動(dòng)物生殖教案5

  內(nèi)容簡析

  本節(jié)是初中生物人教版教材第七單元《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》中第一章《生物的生殖和發(fā)育》的第三節(jié)。兩棲動(dòng)物是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可或缺的一環(huán),其生殖和發(fā)育有其獨(dú)特性,這就使其成為教材中“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。本節(jié)內(nèi)容主要由三部分組成,分別是認(rèn)識各種各樣的兩棲動(dòng)物,本部分內(nèi)容教材主要以圖片形式出現(xiàn),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)留下了空間。青蛙的生殖和發(fā)育是本節(jié)的重點(diǎn),課標(biāo)中要求“描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程”主要通過這一部分的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境內(nèi)容突出體現(xiàn)了人與生物圈的關(guān)系,重點(diǎn)滲透環(huán)保意識。還可通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)貎蓷珓?dòng)物的生存環(huán)境和種群數(shù)量變化情況來反映科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系,浸透人文精神。

  目標(biāo)定位

  知識目標(biāo)

  舉例描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。

  能力目標(biāo)

  通過觀察圖片和資料分析,總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育過程,培養(yǎng)觀察、分析能力。

  情感目標(biāo)

  了解兩棲動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提升學(xué)生的環(huán)保意識。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度,自信、熱情、感恩,用自己的愛心創(chuàng)造美好生活。

  方法闡釋

  對該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的是八年級的中學(xué)生,初步具備了一定的討論、探究意識及一定的思維能力,且好奇心強(qiáng),但青島市區(qū)的孩子對青蛙的生殖與發(fā)育較為陌生,不易直觀的呈現(xiàn),因此采用的主要的學(xué)習(xí)方法是:表演課本劇、資料分析法、圖表對比法、觀察法、小組合作探究、討論交流法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),教會學(xué)生如何合作探究,如何細(xì)致觀察,教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此,導(dǎo)入主要以編排課本劇、詩歌引入的方法引入課題;對于兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育過程及特點(diǎn)這個(gè)重、難點(diǎn)的突破,采用靜態(tài)浸制標(biāo)本觀察與觀看動(dòng)態(tài)錄像相結(jié)合,并通過圖表對比進(jìn)行突破。對于樹立環(huán)保意識,是以設(shè)置問題串,層層深入啟發(fā)式教學(xué)貫穿其中,學(xué)生則主要通過資料分析法,小組合作找到答案。

  教學(xué)流程

  [課前準(zhǔn)備] 多媒體、青蛙的浸制標(biāo)本、青蛙生殖發(fā)育錄像

  環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  課本劇導(dǎo)入《小蝌蚪找媽媽》。提出問題:小蝌蚪為什么老也找不到媽媽?

  [設(shè)計(jì)意圖]青少年的年齡特點(diǎn)是感性思維大于理性思維,因此本節(jié)以課本劇導(dǎo)入以提高學(xué)生的興趣 ,增強(qiáng)直觀性,并為后面比較蝌蚪與青蛙異同埋下伏筆。

  環(huán)節(jié)二:探究新知,分析歸納

  一、青蛙的生殖與發(fā)育

  1.體外受精

  ---- [教師設(shè)置問題串]教師以宋朝詩人趙師秀的詩歌:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”引入,再以宋朝辛棄疾的詩句“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”。設(shè)置情景,設(shè)置問題串,學(xué)生思辯質(zhì)疑、討論分析。討論:雄蛙為什么鳴叫?為什么抱對?抱對必須在什么環(huán)境中進(jìn)行?最終完成體外受精的講述,從而得出“受精過程為體外受精,受精過程離不開水”的結(jié)論。[設(shè)計(jì)意圖]以問題串為主線,可較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性

  2、變態(tài)發(fā)育

  ---動(dòng)態(tài)與靜態(tài)觀察相結(jié)合,動(dòng)口與動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)眼相結(jié)合

 。1)分組觀察浸制標(biāo)本,各組交流發(fā)言,討論確定青蛙發(fā)育各時(shí)期,即:受精卵、蝌蚪、成蛙。觀察后,學(xué)生交流,師生共同總結(jié)。

  (2)讓學(xué)生進(jìn)一步觀看青蛙生殖發(fā)育錄像并自我評價(jià)剛才的觀察浸制標(biāo)本結(jié)論

 。3)以組為單位完成蝌蚪與成蛙比較表

  項(xiàng)目

  初 期 蝌 蚪

  青 蛙

  呼吸器官

  尾

  四肢

  生活環(huán)境

  食物

  通過親自動(dòng)手整理知識,有助學(xué)生形成完整知識體系,理解二者異同,從而更深刻地得出青蛙的發(fā)育過程蝌蚪與成蛙差異很大,是變態(tài)發(fā)育。從而得出第二個(gè)特點(diǎn)是:變態(tài)發(fā)育,幼體發(fā)育離不開水。

  [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過親身的觀察、體驗(yàn)后,對變態(tài)發(fā)育的概念將會有更深層次的理解,同時(shí)也提高了細(xì)致觀察的能力,同時(shí)針對學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn),動(dòng)態(tài)的觀察可彌補(bǔ)靜態(tài)觀察的不足,更容易加快其對青蛙生殖與發(fā)育過程的了解,也更能引起學(xué)生濃厚的探究欲望.簡單自我評價(jià)則可以幫助學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略

  二、兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育與環(huán)境

  --- 引入設(shè)置情境:青蛙的發(fā)育都在水中嗎?

  特例一:棲息在南美洲的達(dá)爾文蛙毫不領(lǐng)會兩棲類動(dòng)物產(chǎn)卵的一般法則,它把卵產(chǎn)在陸地上,不過,父母們并不會一走了之,父親會日夜守護(hù)在孩子們身邊,一旦膠質(zhì)中的小蝌蚪開始游動(dòng)時(shí),做父親的會將小蝌蚪含到嘴里去,小蝌蚪們在那里大約要呆上3個(gè)星期才能完成發(fā)育,父親就會把他們從嘴里吐出來,小青蛙才可以開始自食其力的生活。

  特例二:產(chǎn)于澳大利亞昆士蘭州的蛙因?yàn)閾?dān)心惡劣的孵化環(huán)境,母親在生下他們的孩子后,干脆一股腦的將它們吞到肚子里去,直到完全發(fā)育完全媽媽才會像變戲法似的把小蝌蚪一個(gè)個(gè)從嘴里吐出來。

  師:以上兩種蛙是否違背了兩棲類生殖與發(fā)育的一般規(guī)則了呢?

  生:不是,因?yàn)榘职值目谇缓蛬寢尩亩亲咏允怯兴沫h(huán)境。

  師:有人說正是由于兩棲動(dòng)物的生殖與幼體發(fā)育離不開水,才導(dǎo)致今天地球上兩棲動(dòng)物分布范圍較小、種類也較少,你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)?

  通過閱讀P14資料分析中提供的三個(gè)資料回答三個(gè)討論題,結(jié)合每個(gè)學(xué)生各自家鄉(xiāng)水域環(huán)境的演變過程,分組討論。質(zhì)疑:青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析解釋說明。

  資料分析一:

  青蛙“趕集”:在四川省一個(gè)林場附近公路上,曾出現(xiàn)10萬多只青蛙集群行進(jìn),俗稱“趕大集”,這些青蛙最后在水源充沛、水質(zhì)良好的產(chǎn)卵場所駐留了下來。

  問題:青蛙為什么要“趕集”?

  資料之二:

  科學(xué)家根據(jù)地理學(xué)和生物學(xué)的相關(guān)知識推斷,兩棲動(dòng)物的發(fā)展變遷如下:

  問題:1、兩棲動(dòng)物適宜生存的環(huán)境是什么?

  2、分析兩棲動(dòng)物由盛到衰的原因?

  資料之三:

  兒歌:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛三條腿?

  1995年美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和泥沼中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙,引起科學(xué)家的注意。經(jīng)過調(diào)查,在這些地區(qū)發(fā)現(xiàn)的畸形蛙的比率竟高達(dá)10%左右。為探究原因,研究員們將發(fā)現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)水取來,用非洲爪蟾做實(shí)驗(yàn),結(jié)果非洲爪蟾在發(fā)育過程中也出現(xiàn)了畸形。

  問題:畸形蛙的出現(xiàn)可能是什么原因造成的

  拓展資料:關(guān)于吸蟲的寄生影響青蛙腿的發(fā)育事例(略)

  師:根據(jù)美國科學(xué)家的研究,許多幾十年前常見的青蛙物種,現(xiàn)在再也見不到它們的蹤影。在過去的十年間,有20中的蛙類正在絕跡,有200中數(shù)量正在減少。引起蛙類數(shù)量減少的原因有很多種,其中最主要的一個(gè)是對蛙類棲息地的改變與破壞。在英國過去的50年間,為了發(fā)展農(nóng)業(yè)和擴(kuò)展人類居住面積,大量蛙賴以生存的池塘被填平,結(jié)果蛙類絕跡,蛙聲消失。近10年來,“要想富,先修路”已經(jīng)成了我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條必由之路,可是人們沒有意識到,阡陌交錯(cuò)的公路對蛙類來說卻是分割它們棲息地的一條條“死亡峽谷”!

  生1:兩棲動(dòng)物對環(huán)境的要求是生殖和發(fā)育都離不開水,它們只能生活在水域附近或較潮濕的地區(qū),隨著池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境的縮小,兩棲動(dòng)物的分布將越來越小。從資料分析中可以看出環(huán)境變遷破環(huán)了兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的環(huán)境,使兩棲動(dòng)物不能正常地進(jìn)行生殖活動(dòng),同時(shí)環(huán)境變遷還影響了兩棲動(dòng)物的發(fā)育,最終導(dǎo)致兩棲動(dòng)物繁衍后代的'能力下降,種群的數(shù)量和種類減少。

  生2:出現(xiàn)畸形蛙的原因是由于水環(huán)境污染而造成的。水污染主要是未加處理的工業(yè)廢水、生活廢水和醫(yī)院污水,大量的污染物首先排人河流,造成內(nèi)陸水域污染。污水中有致病微生物、病毒,有汞、鎘、鉻、鉛等金屬化,這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)。

  生3:人類從20世紀(jì)40年代起開始使用農(nóng)藥除蟲除草,由于農(nóng)藥穩(wěn)定性強(qiáng)、不易分解,大量使用不僅直接造成對作物的污染,同時(shí)農(nóng)藥殘留在水、土中,使環(huán)境中的有害物質(zhì)大大增加。這些畸形蛙可能是農(nóng)藥污染造成的。大量使用除草劑和殺蟲劑使化合物流向低洼處,影響了蛙的發(fā)育.

  生4:人類建造公路,也破壞了蛙類繁殖區(qū)…

  師:環(huán)境的變遷和水質(zhì)污染都給青蛙造成了嚴(yán)重的影響,可這些歸根結(jié)底卻都是我們?nèi)祟惖摹敖茏鳌。同學(xué)們,青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥,但是它的生存卻直接受到了人類對它的威脅,我們應(yīng)該為它做些什么呢?

  [師生討論]

  做法一:加強(qiáng)宣傳

  做法二:發(fā)出倡議,向社會各界如執(zhí)法者、法律部門、學(xué)校、家庭發(fā)出倡議,保護(hù)兩棲動(dòng)物,保護(hù)我們的碧海藍(lán)天。(發(fā)出倡議并踐行之,應(yīng)為環(huán)保的最高境界)

  [設(shè)計(jì)意圖]通過典型事例的討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青蛙對環(huán)境的依賴,激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情和意識。

  環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),交流感想

  師生共同完成對整節(jié)內(nèi)容的反思感悟,達(dá)到樹立環(huán)保意識的目的。并布置開放性作業(yè):

  各興趣小組學(xué)生自己搜尋有關(guān)兩棲動(dòng)物的資料,并設(shè)置一些開放性問題,在下次上課時(shí)分析交流,并交流自己關(guān)于環(huán)保的倡議書。

  [設(shè)計(jì)意圖]可示意學(xué)生尋找關(guān)于蝌蚪尾部細(xì)胞的“程序性死亡問題”的趣聞,從而讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、科技發(fā)展,提高生物學(xué)素養(yǎng)。每節(jié)課后要求學(xué)生收集與本節(jié)課有關(guān)的生物趣聞,并設(shè)置開放性問題從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識,了解STS。

動(dòng)物生殖教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  描述兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。

  一、 導(dǎo)入

  昆蟲的生殖和發(fā)育有什么特點(diǎn)?與昆蟲類似的發(fā)育方式還有哪些代表?

  二、新授

  常見的兩棲類:青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

  比較常見兩棲類的異同點(diǎn)。

  相同:皮膚裸露

  不同:青蛙、蟾蜍無尾:大鯢、蠑螈有尾。

  ㈠青蛙的生殖和發(fā)育

  1.觀察圖

  說說雌雄蛙區(qū)別,青蛙的發(fā)育過程是怎么樣的?

  蛙與蟾蜍的卵有什么區(qū)別?

  雄蛙:有鳴囊,有婚墊

  雌蛙:略大

  青蛙發(fā)育過程:卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

  生活在水中 生活在陸地上

  蛙卵團(tuán)狀,蟾蜍卵帶狀。

  想一想:雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義?青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同?

  鳴叫吸引異性,抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性均有很大差異。

 、鎯蓷珓(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境

  討論:

 、派鲜鍪吕f明,環(huán)境的變化對兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響?(干旱、沙漠化不利兩棲類生長。)

  ⑵某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙,可能是什么原因?(環(huán)境污染)

  ⑶從上述事實(shí)你受到哪些啟示?(保護(hù)環(huán)境)

  2. 討論

  本地區(qū)兩棲動(dòng)物的生活環(huán)境如何?數(shù)量是不是在不斷減少?如果是,我們應(yīng)當(dāng)采取哪些保護(hù)措施?(耕地大量被挪作它用,活動(dòng)區(qū)域越來越小。數(shù)量亦在減少。措施:合理開發(fā)利用耕地;產(chǎn)卵期注意保持水面面積;不允許大面積作業(yè)化捕捉等。)

  三、 小結(jié)

  青蛙發(fā)育的特點(diǎn)

  四、 練習(xí)

  課后反思:

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)注意了對學(xué)生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時(shí),教師為學(xué)生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容,又隱含著觀察的.順序,無意識的對觀察的科學(xué)方法進(jìn)行了訓(xùn)練。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),在教學(xué)中,教師從學(xué)生看到的表面問題入手,引導(dǎo)學(xué)生深層思考,提出問題和解決問題,從而有利于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的養(yǎng)成。

動(dòng)物生殖教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  能描述動(dòng)物的受精與生殖的方式,掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

  了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動(dòng)物的發(fā)育過程。

  教學(xué)重點(diǎn)掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

  了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動(dòng)物的發(fā)育過程。

  教學(xué)難點(diǎn)掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備試卷

  教學(xué)過程修注欄

  二、、梳理知識要點(diǎn)

  1、有性生殖:由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式后代具有更大的生活力和變異性

  無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式保持親本的優(yōu)良性狀

  2、雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖(P110)

  卵殼:有許多氣孔可以透氣,確保卵進(jìn)行氣體交換。(氣室)

  卵殼和卵殼膜對卵起保護(hù)作用

  卵白:含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分,供胚胎發(fā)育的需要

  卵黃:卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分,為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。外面包裹著卵黃膜。

  胚盤:含有細(xì)胞核,是雞卵受精后分裂開始發(fā)育形成的初始胚胎,在適宜條件下胚胎發(fā)育成雛雞。

  3、變態(tài)發(fā)育:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

  三、、鞏固練習(xí)

  (一)、選擇題

  1.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這里的蛙聲是雄蛙在()A.求偶B.報(bào)警C.呼吸D.戲水

  2.鳥卵的.結(jié)構(gòu)中,將來發(fā)育成雛鳥的部位是()

  A.胚盤B.卵黃

  C.卵白D.卵殼

  3.蝗蟲與家蠶個(gè)體發(fā)育比較,蝗蟲生活史中不具有的時(shí)期是()

  A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

  4.自20世紀(jì)70年代以來,生物科學(xué)高速發(fā)展,新成就層出不窮。1978年誕生的世界上第一例“試管嬰兒”,為不孕癥患者帶來了福音;1996年第一只克隆動(dòng)物“多利”問世,證明了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持有全能性。制造“試管嬰兒”和克隆動(dòng)物所采用的生殖方式分別是()

  A.都屬于有性生殖B.前者屬于有性生殖,后者屬于無性生殖

  C.都屬于無性生殖D.前者屬于無性生殖,后者屬于有性生殖

  5.“梁上有雙燕,翩翩雄與雌!痹娋湫蜗笊鷦(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的()

  A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵

  6.下列詩句或成語中,不包含生殖現(xiàn)象的是()

  A.探花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛B.螳螂捕蟬,黃雀在后

  C.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片D.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥

  7.觀察下圖,圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一部分發(fā)育來的()

  A、1B、2C、3D、4

  8.蝗蟲與家蠶個(gè)體發(fā)育比較,蝗蟲生活史中不具有的時(shí)期是

  A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

  9.夏天,令人生厭的蚊子會對人的身體健康造成危害。蚊子的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪些階段?

  A.受精卵→幼蟲→成蟲B.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

  C.受精卵→蛹→成蟲D.受精卵→蛹→幼蟲→成蟲

  10.“梁上有雙燕,翩翩雄與雌!痹娋湫蜗笊鷦(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的

  A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵

  11.蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶的發(fā)育過程少了哪一個(gè)時(shí)期?

  A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

  12.日常食用的“繭蛹”實(shí)際上是柞蠶的蛹,由此判斷柞蠶的發(fā)育過程經(jīng)過()

  A.兩個(gè)時(shí)期B.三個(gè)時(shí)期C.四個(gè)時(shí)期D.五個(gè)時(shí)期

  13.以下對圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是()

  A.圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育

  B.若此昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對農(nóng)作物危害最大

  C.昆蟲這種發(fā)育特點(diǎn)是長期自然選擇的結(jié)果

  D.這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

  14.蝗蟲的發(fā)育不需要經(jīng)過的時(shí)期是

  A.成蟲B.蛹C.卵D.幼蟲

  15.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的,“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時(shí)期應(yīng)該是()

  A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

  16.小麥和青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是

  A.卵細(xì)胞的成熟B.精子的成熟

  C.受精卵D.胚或胚胎

  17.家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程是指

  A.卵→蛹→繭B.卵→幼蟲→成蟲

  C.卵→幼蟲→蛹→成蟲D.卵→蛹→成蟲

  18、觀察下圖,圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一部分發(fā)育來的

  A、1B、2C、3D、4

  二、非選擇題

  8.魚類受精卵的孵化受水溫影響很顯著,下列表格和曲線圖是某種魚的受精卵在不同水溫中孵化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  水溫(℃)1418222630343842

  平均孵化率(%)0557092845660

  請根據(jù)圖,表數(shù)據(jù)分析回答:

  (1)該種魚的受精卵在水溫為℃時(shí)平均孵化率最高。

  (2)在18℃~38℃溫度范圍內(nèi),平均孵化率與水溫的關(guān)系是:在18℃~28℃之間,隨水溫上升,平均孵化率;在26℃~38℃之間,隨水溫上升,平均孵化

  率。

  (3)若將14℃和兩組魚受精卵所處的水溫分別逐步調(diào)節(jié)到26℃,結(jié)果14℃組的能孵化出魚苗,而42℃組的能孵化出魚苗,原因是:42℃組的魚受精卵。

  (4)水溫在18℃~34℃之間時(shí),魚受精卵平均孵化時(shí)間與水溫的關(guān)系是。

  9.鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖,看圖回答下列問題:

  (1)注明圖中1~9各部分結(jié)構(gòu)名稱

  1.______2.______3.______4.______5.______

  6.______7.______8.______9.______

  (2)圖中的______里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行______的部位。

  (3)圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供______。

  (4)圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供______

  (5)卵細(xì)胞是由圖中______、_和_____構(gòu)成的。

動(dòng)物生殖教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  1.舉例說出昆蟲、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程

  2.比較完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別

  能力:

  1.通過觀察昆蟲生活史的圖片,培養(yǎng)學(xué)生推斷昆蟲的生殖和發(fā)育特點(diǎn)的能力

  2.通過觀看有關(guān)兩棲類動(dòng)物生殖和發(fā)育的錄象資料,認(rèn)識兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用,關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  昆蟲的生活史觀察

  蛙的生殖和發(fā)育過程

  難點(diǎn):

  概述昆蟲的變態(tài)發(fā)育

  理解兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育

  三、教學(xué)過程

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人的生殖和發(fā)育,過程繁冗復(fù)雜。那么動(dòng)物的生殖和發(fā)育是否一樣呢?青蛙在哪里生養(yǎng)后代?為什么小蝌蚪找不到媽媽?雞蛋都能孵出雛雞嗎?令人厭惡的毛毛蟲怎么會發(fā)育成一只美麗的蝴蝶呢?這些問題涉及動(dòng)物的生殖和發(fā)育。

  動(dòng)物的生殖和發(fā)育的學(xué)習(xí)分昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類。本節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)的是昆蟲和兩棲類的生殖和發(fā)育。昆蟲的種類繁多,其中蠶和蝗蟲具有一定的代表性。首先,請大家看下蝗蟲的生活史圖片。

 、俦容^一下蝗蟲的成蟲和幼蟲的差異

 、诨认x的生長發(fā)育經(jīng)過了哪幾個(gè)時(shí)期?

  學(xué)生觀看討論回答問題

  師:蝗蟲幼蟲和成蟲的差異主要有:幼蟲個(gè)體。粵]翅或翅發(fā)育不完善,跳躍;生殖器官未發(fā)育成熟。成蟲個(gè)體大;翅發(fā)達(dá),能飛翔;生殖器官發(fā)育成熟。

  很多動(dòng)物像這樣在從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程中,幼蟲的形態(tài)、生理、習(xí)性等發(fā)生一系列顯著變化,稱為變態(tài)發(fā)育。蝗蟲的生長發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,叫做不完全變態(tài)。若蟲是指由受精卵孵化出的在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面與成蟲相似,但生殖器官尚未發(fā)育成熟的幼小個(gè)體。蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等昆蟲的發(fā)育屬不完全變態(tài)。

  接下來,我們來看下家蠶的飼養(yǎng)及其生長發(fā)育過程,想想:

 、偌倚Q的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過哪幾個(gè)時(shí)期?

  ②家蠶的幼蟲和成蟲相比,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的區(qū)別大嗎?有哪些區(qū)別?③比較蠶和蝗蟲的發(fā)育過程的異同。

  學(xué)生討論比較,回答問題

  師:家蠶的個(gè)體發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)果上存在較大的差異。像家蠶這樣,發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹和成蟲的發(fā)育時(shí)期,叫做完全變態(tài)。蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蚊、蠅金龜子等昆蟲的發(fā)育都屬于完全變態(tài)。

  蠶和蝗蟲在發(fā)育的過程中存在的差異主要表現(xiàn)在蝗蟲的發(fā)育過程是由受精卵發(fā)育成的幼蟲直接發(fā)育為成蟲,而蠶的發(fā)育過程是受精卵發(fā)育的幼蟲化蛹,蛹再羽化成蟲。這也是不完全變態(tài)與完全變態(tài)的區(qū)別。李商隱在《無題》中曾說:“春蠶到死絲方盡”,現(xiàn)在大家從科學(xué)的角度分析一下,這句話對不對?生:不對,這是蠶進(jìn)入了發(fā)育的第三個(gè)時(shí)期,蛹期,以后他還會發(fā)育成成蟲。

  師:很好。蠶絲對人類有什么好處呢?

  生:可以做衣服……

  師:不錯(cuò),可以用蠶絲做成各種有益的產(chǎn)品,除了蠶絲還有哪些昆蟲和我們的關(guān)系密切呢?

  生:蜜蜂產(chǎn)蜂蜜,蚊子、蒼蠅危害人類健康

  師:很好,所以認(rèn)識益蟲和害蟲的生長和發(fā)育過程,有助于我們采取相應(yīng)的措施來保護(hù)和繁育益蟲或者控制害蟲。

  接下來,我們來了解一下兩棲動(dòng)物青蛙的生殖過程,每年春夏之際,在稻田里,池塘邊經(jīng)常可以聽見雄蛙高聲鳴叫,大家想下。為什么青蛙要鳴叫呢?

  生:求偶

  師:很好,①那么青蛙是怎樣完成受精過程的呢?②青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了哪些過程?③青蛙的生殖和發(fā)育過程中,哪些事件必須在水中進(jìn)行?請大家看錄像,思考、討論這幾個(gè)問題,并用自己的話來概括一下。學(xué)生看錄象,思考討論回答問題

  師:雌雄蛙在水中抱對,刺激雌雄蛙分別產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子。卵細(xì)胞和精子在水中完成受精作用,形成受精卵。受精卵在水中發(fā)育為蝌蚪。

  很多同學(xué)小時(shí)侯一定看過小蝌蚪找媽媽的故事,小蝌蚪為什么找不到媽媽呢?

  生:因?yàn)轵蝌皆谕庑紊吓c青蛙有很大的不同

  師:有哪些不同呢?結(jié)合書本與圖片大家找找看有哪些差異?

  生:(略)

  師:歸納起來,蝌蚪和成蛙的`不同主要有:蝌蚪生活在水中,成蛙一般生活在陸地,蝌蚪有鰓呼吸、成蛙用肺和皮膚呼吸,蝌蚪有尾無腿,成蛙有腿無尾。也就是說青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期,是哪三個(gè)呢?

  生:受精卵、蝌蚪、青蛙

  師:那么蛙的這種發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育嗎?

  生:屬于

  師:青蛙是兩棲動(dòng)物的代表,通過蝌蚪和成蛙的比較,大家理解下,兩棲動(dòng)物這個(gè)名字是這樣來的呢?生:生活環(huán)境不一樣,幼體生活在水中用鰓呼吸,成體生活在陸地用肺和皮膚呼吸。

  師:那么除了青蛙,大家還知道哪些兩棲動(dòng)物呢?

  生:(略)

  師:總結(jié)昆蟲、兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育特點(diǎn)

  昆蟲:體內(nèi)受精,卵生。受精卵在體外發(fā)育,變態(tài)發(fā)育(不完全變態(tài):受精卵若蟲成蟲,如蝗蟲、蟋蟀、蜻蜓等;完全變態(tài):受精卵幼蟲蛹成蟲,如家蠶、蜜蜂、蝴蝶等。)由于昆蟲有外骨骼,因此發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象

  兩棲類:體外受精,卵生,受精卵在水中發(fā)育,多數(shù)為變態(tài)發(fā)育,如蛙:受精卵蝌蚪(用鰓呼吸)成蛙(用肺和皮膚呼吸)

  四、作業(yè)

  五、板書設(shè)計(jì):

  第2節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育

  一、昆蟲的生殖和發(fā)育

  變態(tài)發(fā)育:從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程中,幼蟲的形態(tài)、生理、習(xí)性等發(fā)生一系列顯著變化。

  蝗蟲:受精卵若蟲成蟲不完全變態(tài)

  家蠶:受精卵幼蟲蛹成蟲完全變態(tài)

  二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育

  青蛙:受精卵蝌蚪成蛙變態(tài)發(fā)育

  六教學(xué)反思:

  一、在教材的處理上

  在處理完全變態(tài)的昆蟲的發(fā)育過程主要有“蛹”的發(fā)育階段,而且幼蟲和成蟲之間有很大差異。旨在讓學(xué)生從不同的事物中找到共同點(diǎn)和不同點(diǎn)的比較思維方法屬于抽象思維方法。在這里,學(xué)生通過比較對完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育有了清晰的認(rèn)識,在學(xué)生自主分析的過程中,對比的抽象思維能力得到了鍛煉。在昆蟲與人類的關(guān)系教學(xué)中,學(xué)生基本能將概念應(yīng)用于問題情景中,學(xué)生認(rèn)識到,有害動(dòng)物對生產(chǎn)、生活的影響,動(dòng)物學(xué)的科學(xué)知識正確應(yīng)用到實(shí)踐中,產(chǎn)生的巨大的作用,出示蠶絲織品的照片也激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。

  學(xué)生通過對錄像的觀察和課本的閱讀,然后分兩人小組互相講述,接著推薦學(xué)生在班級講述。在這個(gè)過程中學(xué)生自主的完成了對青蛙生殖和發(fā)育過程的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)了幼體和成體的比較,也訓(xùn)練了學(xué)生的比較的思維能力。學(xué)生對青蛙的生殖和發(fā)育過程是有一定的基礎(chǔ)的,許多學(xué)生還有有較多的了解。但原有的經(jīng)驗(yàn)并不一定就是正確的科學(xué)知識,設(shè)計(jì)這兩個(gè)討論題的目的是引導(dǎo)學(xué)生打破原有經(jīng)驗(yàn)的局限性,主動(dòng)構(gòu)建科學(xué)的知識。教學(xué)中目的也達(dá)到了。

  二、教育的新觀念是以人為本,在本節(jié)課有一些體現(xiàn):

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)注意了對學(xué)生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時(shí),教師為學(xué)生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容,又隱含著觀察的順序,無意識的對觀察的科學(xué)方法進(jìn)行了訓(xùn)練。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  同時(shí),在教學(xué)中,教師從學(xué)生看到的表面問題入手,引導(dǎo)學(xué)生深層思考,提出問題和解決問題,從而有利于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的養(yǎng)成。

  總之,這節(jié)課通過問題的引導(dǎo)、錄像材料和標(biāo)本的觀察、對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織等外部環(huán)境和學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的互相作用,力圖使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識,避免對知識簡單灌輸。同時(shí)在學(xué)習(xí)基本知識時(shí),滲透正確的自然觀,力圖使學(xué)生正確理解動(dòng)物對人類生活所具有的正反兩方面的影響。

動(dòng)物生殖教案9

  一、教材分析

  動(dòng)物的生殖這一小節(jié),是在人的生殖內(nèi)容的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來的。本節(jié)沒有再重復(fù)探究和討論胎生動(dòng)物的生殖過程,而是把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在卵生動(dòng)物是如何生殖的。教材還通過直觀、生動(dòng)、形象的彩色圖片來幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生殖和受精方式,通過課文的介紹,還激發(fā)了課后去主動(dòng)觀察和了解其他動(dòng)物的受精與生殖的方式,以此來豐富對動(dòng)物繁殖行為的認(rèn)識,區(qū)別卵生動(dòng)物與胎生動(dòng)物產(chǎn)生后代的差異。觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)時(shí)取的材料是雞蛋,雞蛋的體積較大,內(nèi)部的結(jié)構(gòu)比較清晰,課本還提供了鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖的彩色照片,使學(xué)生可以十分清楚地了解鳥卵的主要結(jié)構(gòu)和各部分的作用,從而保證了觀察活動(dòng)的成功。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人的生殖和發(fā)育,對胎生已經(jīng)有了一定的了解但對其他動(dòng)物的生殖知識了解的很少,不過由于現(xiàn)代教育設(shè)施的不斷發(fā)展,學(xué)生已經(jīng)掌握了在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息的方法,因此學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去尋找動(dòng)物生殖的有關(guān)知識。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo)

 。1)能描述動(dòng)物的受精與生殖的方式

 。2)概述鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用

  2、能力目標(biāo)

 。1)通過對動(dòng)物的生殖圖片和繁殖行為的資料收集,培養(yǎng)學(xué)生提取、整合和概述信息的能力,以及自主學(xué)習(xí)的能力。

 。2)通過對動(dòng)物繁殖行為和鳥卵結(jié)構(gòu)模式圖的觀察,培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的閱讀能力和語言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。

 。3)通過對雞蛋結(jié)構(gòu)的`觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  了解動(dòng)物的受精和生殖方式,通過實(shí)驗(yàn)觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感,從動(dòng)物繁殖后代的艱辛中體會父母養(yǎng)育自己的艱辛,從而激發(fā)學(xué)生尊敬父母的情感。同時(shí)體驗(yàn)同學(xué)之間的信息交流和合作。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):動(dòng)物的受精與生殖的方式;通過實(shí)驗(yàn)概述鳥卵的結(jié)構(gòu)和作用。

  難點(diǎn):動(dòng)物的受精和生殖方式資料的整合與交流。

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