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動(dòng)物生殖教案9篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膭?dòng)物生殖教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物生殖教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)
通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增加保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
青蛙的生殖過程和發(fā)育特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)
早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。
教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)情景→觀察思考→分析討論→歸納總結(jié)→得出結(jié)論。
本節(jié)以蛙為例，著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來反映兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的過程和特點(diǎn)。
從宋朝詩(shī)人趙師秀的詩(shī)"黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花"導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情，分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味著什么？從而激發(fā)學(xué)生的探究心理，同時(shí)滲透人文精神的教育。
可以通過圖片、標(biāo)本或錄像片來展示蛙生殖和發(fā)育的過程。在學(xué)生觀看錄像片的過程中，應(yīng)使學(xué)生明確以下問題：
1、從提高體外受精率，適于蛙個(gè)體發(fā)育的角度，來認(rèn)識(shí)蛙生殖和發(fā)育的環(huán)境特點(diǎn)，蛙的繁殖行為──如鳴叫、雌雄蛙抱對(duì)對(duì)種群繁衍的意義。
2、通過觀察，能夠描述蛙卵受精的方式和環(huán)境條件，蝌蚪與幼蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，分析蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)適合于水中生活的意義，從而理解蛙的生殖發(fā)育為什么離不開水？為什么兩棲動(dòng)物不是真正的陸生動(dòng)物。
3、從兩棲動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程和脊椎動(dòng)物演變過程，來正確理解兩棲動(dòng)物的概念。
有關(guān)兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，可引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析或調(diào)查活動(dòng)等來獲得結(jié)論。也可以讓學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物，如蛙種群數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，從而使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標(biāo)本，其他兩棲動(dòng)物的圖片或錄像帶。
課后實(shí)踐與調(diào)查：任選其中一個(gè)。
1、調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。
2、收集資料，分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。
3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程。
參考課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
引入："黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"的分析。
1、青蛙的生殖和發(fā)育
水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。
卵→蝌蚪→青蛙
蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。
青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
鞏固訓(xùn)練：列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同。
兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
常見的兩棲動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
資料分析：分析環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的影響。
環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育：青蛙的生殖發(fā)育離不開水；幼體必須生活在水中；成體生活在水中或陸地。
兩棲動(dòng)物可能是由魚類進(jìn)化來的。
布置課外實(shí)踐與調(diào)查：
1、調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的'變化及其原因。
2、收集資料，進(jìn)行分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。
3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程。
激情、質(zhì)疑、激發(fā)興趣。
討論與交流。
帶著問題閱讀P13內(nèi)容。
觀察圖Ⅶ—6 蛙的生殖和發(fā)育。
觀看媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過程。
思考、討論、交流。
討論與交流。
思考與交流：什么是兩棲動(dòng)物？
觀察圖Ⅶ—5 青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈。
閱讀資料P14資料分析1、2、3。
思考、討論、交流：P15討論1、2、3。
分析比較。
任選其中一個(gè)，可以以小組的形式進(jìn)行。
創(chuàng)設(shè)情景：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情，分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫，蛙的鳴叫意味著什么？從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情，同時(shí)滲透人文精神的教育。
評(píng)價(jià)與點(diǎn)撥。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考、討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點(diǎn)。問題：
1、青蛙都能鳴叫嗎？
2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義？
3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進(jìn)行？
4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異？
評(píng)價(jià)、釋疑、小結(jié)、拓展。
評(píng)價(jià)、小結(jié)。
質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物嗎？
點(diǎn)撥指導(dǎo)，得出結(jié)論
簡(jiǎn)要介紹、拓展。
引導(dǎo)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析
質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？
評(píng)價(jià)、釋疑、小結(jié)。
拓展
提供一定的資料，進(jìn)行方法指導(dǎo)。
動(dòng)物生殖教案2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、說出家蠶和蝗蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育過程。
2、舉例說出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育（重點(diǎn)）
3、通過觀察，收集資料、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力。收集和處理資料的能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。
4、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，從生殖和發(fā)育的特點(diǎn)來辨證的認(rèn)識(shí)昆蟲和人類的'關(guān)系。
二、導(dǎo)學(xué)過程：
1、生物界中數(shù)量最多的生物類群是：
2、昆蟲的生殖特點(diǎn)以及它們的生殖場(chǎng)所：
3、解釋蜻蜓點(diǎn)水和了解玉米螟的防治
閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程，回答列問題
1、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個(gè)時(shí)期？
2、幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同？
3、蝗蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么？共蛻幾次皮？
4、從食性、生殖特點(diǎn)、發(fā)育時(shí)期幾方面分析，控制蝗災(zāi)應(yīng)采取那些措施？
5、結(jié)合蝗蟲特點(diǎn)，說說消滅蝗蟲的最佳時(shí)期？
6、何謂不完全變態(tài)？舉例說明。
7、何謂完全變態(tài)？舉例說明。
8、比較不完全變態(tài)和完全變態(tài)的異同。
9、作繭自縛是蠶由什么時(shí)期吐出的絲，進(jìn)入了什么時(shí)期？分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是否科學(xué)，若不科學(xué)，如何改動(dòng)。
10、青蛙為什么成為兩棲動(dòng)物？
11、雞卵的結(jié)構(gòu)。
12、雞卵的發(fā)育過程。
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的（）。
A.幼蟲期B.成蟲期C.蛹期D.若蟲期
2.家蠶是通過有性生殖方式繁殖后代的，其特點(diǎn)是（）。
A.有精子與卵細(xì)胞融合的過程B.由卵細(xì)胞直接發(fā)育成新個(gè)體
C.雌雄同體，異體受精D.雌雄同體，自體受精
3.下列哪項(xiàng)不是若蟲的特點(diǎn)（）。
A.形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似B.與成蟲相比身體較小
C.生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟D.生殖器官?zèng)]有發(fā)育
4.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過（）叫不完全變態(tài)。
A.卵幼蟲成蟲B.卵幼蟲蛹成蟲
C.卵若蟲蛹成蟲D.卵若蟲成蟲
5.下列昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是（）。
A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛
動(dòng)物生殖教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
能描述動(dòng)物的受精與生殖的方式，掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。
了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動(dòng)物的發(fā)育過程。
教學(xué)重點(diǎn)掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。
了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動(dòng)物的發(fā)育過程。
教學(xué)難點(diǎn)掌握鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備試卷
教學(xué)過程修注欄
二、、梳理知識(shí)要點(diǎn)
1、有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式后代具有更大的生活力和變異性
無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式保持親本的優(yōu)良性狀
2、雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖(P110)
卵殼：有許多氣孔可以透氣，確保卵進(jìn)行氣體交換。(氣室)
卵殼和卵殼膜對(duì)卵起保護(hù)作用
卵白：含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要
卵黃：卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。外面包裹著卵黃膜。
胚盤：含有細(xì)胞核，是雞卵受精后分裂開始發(fā)育形成的初始胚胎，在適宜條件下胚胎發(fā)育成雛雞。
3、變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
三、、鞏固練習(xí)
(一)、選擇題
1.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在()A.求偶B.報(bào)警C.呼吸D.戲水
2.鳥卵的結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成雛鳥的部位是()
A.胚盤B.卵黃
C.卵白D.卵殼
3.蝗蟲與家蠶個(gè)體發(fā)育比較，蝗蟲生活史中不具有的時(shí)期是()
A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲
4.自20世紀(jì)70年代以來，生物科學(xué)高速發(fā)展，新成就層出不窮。1978年誕生的世界上第一例“試管嬰兒”,為不孕癥患者帶來了福音;1996年第一只克隆動(dòng)物“多利”問世，證明了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持有全能性。制造“試管嬰兒”和克隆動(dòng)物所采用的`生殖方式分別是()
A.都屬于有性生殖B.前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖
C.都屬于無性生殖D.前者屬于無性生殖，后者屬于有性生殖
5.“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的()
A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵
6.下列詩(shī)句或成語中，不包含生殖現(xiàn)象的是()
A.探花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛B.螳螂捕蟬，黃雀在后
C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥
7.觀察下圖，圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一部分發(fā)育來的()
A、1B、2C、3D、4
8.蝗蟲與家蠶個(gè)體發(fā)育比較，蝗蟲生活史中不具有的時(shí)期是
A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲
9.夏天，令人生厭的蚊子會(huì)對(duì)人的身體健康造成危害。蚊子的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪些階段?
A.受精卵→幼蟲→成蟲B.受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
C.受精卵→蛹→成蟲D.受精卵→蛹→幼蟲→成蟲
10.“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。”詩(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過程中的
A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵
11.蝗蟲的發(fā)育過程比家蠶的發(fā)育過程少了哪一個(gè)時(shí)期?
A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲
12.日常食用的“繭蛹”實(shí)際上是柞蠶的蛹，由此判斷柞蠶的發(fā)育過程經(jīng)過()
A.兩個(gè)時(shí)期B.三個(gè)時(shí)期C.四個(gè)時(shí)期D.五個(gè)時(shí)期
13.以下對(duì)圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是()
A.圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大
C.昆蟲這種發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
D.這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同
14.蝗蟲的發(fā)育不需要經(jīng)過的時(shí)期是
A.成蟲B.蛹C.卵D.幼蟲
15.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時(shí)期應(yīng)該是()
A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲
16.小麥和青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是
A.卵細(xì)胞的成熟B.精子的成熟
C.受精卵D.胚或胚胎
17.家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程是指
A.卵→蛹→繭B.卵→幼蟲→成蟲
C.卵→幼蟲→蛹→成蟲D.卵→蛹→成蟲
18、觀察下圖，圖乙中“發(fā)育中的幼雛”是由圖甲中的哪一部分發(fā)育來的
A、1B、2C、3D、4
二、非選擇題
8.魚類受精卵的孵化受水溫影響很顯著，下列表格和曲線圖是某種魚的受精卵在不同水溫中孵化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
水溫(℃)1418222630343842
平均孵化率(%)0557092845660
請(qǐng)根據(jù)圖，表數(shù)據(jù)分析回答：
(1)該種魚的受精卵在水溫為℃時(shí)平均孵化率最高。
(2)在18℃～38℃溫度范圍內(nèi)，平均孵化率與水溫的關(guān)系是：在18℃～28℃之間，隨水溫上升，平均孵化率;在26℃～38℃之間，隨水溫上升，平均孵化
率。
(3)若將14℃和兩組魚受精卵所處的水溫分別逐步調(diào)節(jié)到26℃，結(jié)果14℃組的能孵化出魚苗，而42℃組的能孵化出魚苗，原因是：42℃組的魚受精卵。
(4)水溫在18℃～34℃之間時(shí)，魚受精卵平均孵化時(shí)間與水溫的關(guān)系是。
9.鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖，看圖回答下列問題：
(1)注明圖中1～9各部分結(jié)構(gòu)名稱
1.______2.______3.______4.______5.______
6.______7.______8.______9.______
(2)圖中的______里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行______的部位。
(3)圖中5的作用是為胚胎發(fā)育提供______。
(4)圖中3的作用是為胚胎發(fā)育提供______
(5)卵細(xì)胞是由圖中______、_和_____構(gòu)成的。
動(dòng)物生殖教案4
教學(xué)目標(biāo)：
描述兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
一、 導(dǎo)入
昆蟲的生殖和發(fā)育有什么特點(diǎn)？與昆蟲類似的發(fā)育方式還有哪些代表？
二、新授
常見的兩棲類：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
比較常見兩棲類的異同點(diǎn)。
相同：皮膚裸露
不同：青蛙、蟾蜍無尾：大鯢、蠑螈有尾。
㈠青蛙的生殖和發(fā)育
1．觀察圖
說說雌雄蛙區(qū)別，青蛙的`發(fā)育過程是怎么樣的？
蛙與蟾蜍的卵有什么區(qū)別？
雄蛙：有鳴囊，有婚墊
雌蛙：略大
青蛙發(fā)育過程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
蛙卵團(tuán)狀，蟾蜍卵帶狀。
想一想：雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對(duì)各有什么意義？青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同？
鳴叫吸引異性，抱對(duì)使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性均有很大差異。
�、鎯蓷珓�(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
討論：
�、派鲜鍪吕f明，環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？（干旱、沙漠化不利兩棲類生長(zhǎng)。）
⑵某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因？（環(huán)境污染）
�、菑纳鲜鍪聦�(shí)你受到哪些啟示？（保護(hù)環(huán)境）
2． 討論
本地區(qū)兩棲動(dòng)物的生活環(huán)境如何？數(shù)量是不是在不斷減少？如果是，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些保護(hù)措施？（耕地大量被挪作它用，活動(dòng)區(qū)域越來越小。數(shù)量亦在減少。措施：合理開發(fā)利用耕地；產(chǎn)卵期注意保持水面面積；不允許大面積作業(yè)化捕捉等。）
三、 小結(jié)
青蛙發(fā)育的特點(diǎn)
四、 練習(xí)
課后反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)注意了對(duì)學(xué)生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時(shí)，教師為學(xué)生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容，又隱含著觀察的順序，無意識(shí)的對(duì)觀察的科學(xué)方法進(jìn)行了訓(xùn)練。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)中，教師從學(xué)生看到的表面問題入手，引導(dǎo)學(xué)生深層思考，提出問題和解決問題，從而有利于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的養(yǎng)成。
動(dòng)物生殖教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2.理解變態(tài)發(fā)育的含義。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。
4.關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。[來源:ZXXK]
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義
教具教法：
課件、掛圖；觀察法，討論法，講述法
教學(xué)過程：
一、兩棲動(dòng)物的生殖
師：“稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片”，"黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙",這兩句詩(shī)都是描寫了蛙的叫聲,那么請(qǐng)大家思考一下一般在什么季節(jié)可以聽到蛙叫？青蛙一般生活在什么樣的環(huán)境中？
生：春末夏初青蛙叫得很厲害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。
師：說的很對(duì)。那么青蛙為什么會(huì)鳴叫呢？是為了顯示自己的歌喉還是有其他原因？是不是所有的青蛙都會(huì)鳴叫呢？
生：我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多，都是為了吸引雌性。
生：只有雄蛙才會(huì)唱歌。
師：回答得非常好，看來平時(shí)大家的觀察很仔細(xì)。雄蛙的口角兩邊或一邊有鳴囊，一到繁殖季節(jié)，它們便賣弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鳴叫聲來選擇雄蛙。所以說青蛙的鳴叫是和生殖有關(guān)的一種現(xiàn)象。那么，除了鳴叫之外，青蛙在繁殖季節(jié)還有那些現(xiàn)象呢？
生：有時(shí)在水里面會(huì)看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。
生：它們還緊緊的抱在一塊兒。
師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)。這就叫“抱對(duì)”。抱對(duì)后，雌蛙排出卵細(xì)胞，雄蛙釋放出精子，雌雄生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱對(duì)”有什么意義呢？
生：雌雄蛙緊緊的抱在一塊兒，可以使卵細(xì)胞和精子更好的結(jié)合形成受精卵。[來源:]
師：說得很對(duì)。大家見過這種受精卵嗎？它是什么樣子的？上下兩面顏色一樣嗎？
生：見過，而且是很多粘在一塊兒，一團(tuán)團(tuán)的。
生：它上面的顏色深些。
師：很對(duì)。上面的顏色深有什么好處呢？對(duì)，主要是為了吸收光，利于本身的發(fā)育。大家通過學(xué)習(xí)蛙的生殖活動(dòng)，想一下青蛙的生殖有什么特點(diǎn)？必須在水里進(jìn)行嗎？
生：青蛙是體外受精。
生：雌雄異體，并且生殖活動(dòng)離不開水。
師：非常正確。青蛙的生殖特點(diǎn)是：雌雄異體，體外受精。
二、兩棲動(dòng)物的發(fā)育
師：大家還記得“小蝌蚪找媽媽”的故事嗎？下面請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事講一下。大家在聽的同時(shí)思考為什么小蝌蚪總是找不到自己的媽媽？[來源:ZXXK]
�。▽W(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》）
師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？
生：它總是按照自己的樣子找。
生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長(zhǎng)的差別太大，因?yàn)橐话銊?dòng)物孩子和父母都長(zhǎng)的差不多。
師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢？
生：蝌蚪像魚，有尾巴，青蛙沒有。
生：蝌蚪?jīng)]有四肢，青蛙有。
生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上，蝌蚪只能生活在水里。
師：大家看課本P48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期呢？
�。▽W(xué)生思考、回答)
生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙
生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙
師：大家看那組同學(xué)更正確呢？
生：第一組。
師：很好。像青蛙這樣，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的.發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育。大家知道青蛙屬于兩棲動(dòng)物，那么誰可以確切的說一下什么樣的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？
�。▽W(xué)生思考、討論）
生：像青蛙那樣，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。
師：很好。那么大家知道有哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物呢？[來源:]
生：蟾蜍也是。
師：很好，其實(shí)還有很多，像：大鯢，也叫娃娃魚，還有蠑螈等等都是。我們學(xué)習(xí)了青蛙的生殖發(fā)育過程，那么大家總結(jié)一下兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育有什么共同點(diǎn)呢？
生：體外受精，變態(tài)發(fā)育。
師：很好。大家通過學(xué)習(xí)知道青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，那么水環(huán)境的好壞對(duì)青蛙有很大的影響。青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥�，那么我們�?yīng)該怎樣來保護(hù)青蛙呢？
生：保護(hù)水資源，使青蛙可以更好的生活。
生：愛護(hù)青蛙，不亂捕殺它們。
師：說的很好。那么就讓我們大家一起來愛護(hù)我們寶貴的水資源，來保護(hù)青蛙吧！
測(cè)試題：課后練習(xí)
動(dòng)物生殖教案6
課前檢測(cè)：
1．昆蟲的生殖方式屬于 ，發(fā)育是
2．有些昆蟲如蠶的發(fā)育經(jīng)過 、 、 、 四個(gè)時(shí)期， 這種發(fā)育過程被稱為 發(fā)育。
3．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過 、 、 三個(gè)時(shí)期，屬于 變態(tài)發(fā)育。
4、兩棲動(dòng)物是指幼體生活在 中，用 呼吸；成體生活在 ，也可以生活在水中，用 呼吸，兼用 輔助呼吸。兩棲動(dòng)物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。
教學(xué)目標(biāo)：
1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
2.通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物盛衰的原因
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、青蛙的生殖和發(fā)育
1、生殖：有性生殖
雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對(duì)使受精更加容易。
2、發(fā)育： 變態(tài)發(fā)育
青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都很想魚，用鰓呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
注：蛙卵團(tuán)狀，蟾蜍卵帶狀。
二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
1、資料分析：
距今大概的年數(shù)
兩棲動(dòng)物發(fā)展?fàn)顩r
環(huán)境條件
3.45億～2.25億年
種類繁多，是兩棲動(dòng)物發(fā)展的繁盛時(shí)期。
氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。
2.25億年至今
兩棲動(dòng)物走向衰退，種類減少，分布范圍小。
部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候干燥。
上表說明，兩棲動(dòng)物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著氣候向干燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動(dòng)物的分布范圍。
2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)
3、如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？
答： ①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草。
�、谕苈寻l(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯粒或碎菠菜飼喂蝌蚪。還應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動(dòng)物性飼料。還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。
�、郛�(dāng)蝌蚪長(zhǎng)出四肢時(shí)，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。
板書設(shè)計(jì)：
第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
一、青蛙的生殖和發(fā)育
1、生殖：有性生殖 鳴囊、抱對(duì)
2、發(fā)育： 變態(tài)發(fā)育
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
課后鞏固：
1．都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（ ）
A．烏龜、青蛙、鱷魚 B．大鯢、小鯢、烏龜 C．蠑螈、大鯢、蟾蜍 D．蟾蜍、鱷魚、水獺
2．下列對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)敘述正確的'是（ ）
A．體內(nèi)受精，水中發(fā)育 B．體內(nèi)受精，土中發(fā)育
C．體外受精，水中發(fā)育 D．體外受精，土中發(fā)育
3．兩棲動(dòng)物是指（ ）
A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動(dòng)物 B．有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物
C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物
D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動(dòng)物
4．明辨是非
�、伲|(zhì)污染可導(dǎo)致畸形蛙的出現(xiàn)。（ ）
�、疲袃蓷珓�(dòng)物的幼體都必須在水中發(fā)育。（ ）
③．所有兩棲動(dòng)物的成體既能在水中生活，也能在陸地上生活。（ ）
�、埽弁芎痛仆芏寄茗Q叫。（ ）
�、荩饶茉谒猩钣帜茉陉懮仙畹膭�(dòng)物，就叫兩棲動(dòng)物。
動(dòng)物生殖教案7
內(nèi)容簡(jiǎn)析
本節(jié)是初中生物人教版教材第七單元《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》中第一章《生物的生殖和發(fā)育》的第三節(jié)。兩棲動(dòng)物是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可或缺的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨(dú)特性，這就使其成為教材中“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。本節(jié)內(nèi)容主要由三部分組成，分別是認(rèn)識(shí)各種各樣的兩棲動(dòng)物，本部分內(nèi)容教材主要以圖片形式出現(xiàn)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)留下了空間。青蛙的生殖和發(fā)育是本節(jié)的重點(diǎn)，課標(biāo)中要求“描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程”主要通過這一部分的教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境內(nèi)容突出體現(xiàn)了人與生物圈的關(guān)系，重點(diǎn)滲透環(huán)保意識(shí)。還可通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)貎蓷珓?dòng)物的生存環(huán)境和種群數(shù)量變化情況來反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，浸透人文精神。
目標(biāo)定位
知識(shí)目標(biāo)
舉例描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。
能力目標(biāo)
通過觀察圖片和資料分析，總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育過程，培養(yǎng)觀察、分析能力。
情感目標(biāo)
了解兩棲動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，自信、熱情、感恩，用自己的愛心創(chuàng)造美好生活。
方法闡釋
對(duì)該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的是八年級(jí)的中學(xué)生，初步具備了一定的討論、探究意識(shí)及一定的思維能力，且好奇心強(qiáng)，但青島市區(qū)的孩子對(duì)青蛙的生殖與發(fā)育較為陌生，不易直觀的呈現(xiàn)，因此采用的主要的學(xué)習(xí)方法是：表演課本劇、資料分析法、圖表對(duì)比法、觀察法、小組合作探究、討論交流法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何合作探究，如何細(xì)致觀察，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，導(dǎo)入主要以編排課本劇、詩(shī)歌引入的方法引入課題；對(duì)于兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育過程及特點(diǎn)這個(gè)重、難點(diǎn)的.突破，采用靜態(tài)浸制標(biāo)本觀察與觀看動(dòng)態(tài)錄像相結(jié)合，并通過圖表對(duì)比進(jìn)行突破。對(duì)于樹立環(huán)保意識(shí)，是以設(shè)置問題串，層層深入啟發(fā)式教學(xué)貫穿其中，學(xué)生則主要通過資料分析法，小組合作找到答案。
教學(xué)流程
[課前準(zhǔn)備] 多媒體、青蛙的浸制標(biāo)本、青蛙生殖發(fā)育錄像
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課本劇導(dǎo)入《小蝌蚪找媽媽》。提出問題：小蝌蚪為什么老也找不到媽媽？
[設(shè)計(jì)意圖]青少年的年齡特點(diǎn)是感性思維大于理性思維，因此本節(jié)以課本劇導(dǎo)入以提高學(xué)生的興趣 ，增強(qiáng)直觀性，并為后面比較蝌蚪與青蛙異同埋下伏筆。
環(huán)節(jié)二：探究新知，分析歸納
一、青蛙的生殖與發(fā)育
1.體外受精
---- [教師設(shè)置問題串]教師以宋朝詩(shī)人趙師秀的詩(shī)歌：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”引入，再以宋朝辛棄疾的詩(shī)句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。設(shè)置情景，設(shè)置問題串，學(xué)生思辯質(zhì)疑、討論分析。討論：雄蛙為什么鳴叫?為什么抱對(duì)？抱對(duì)必須在什么環(huán)境中進(jìn)行？最終完成體外受精的講述，從而得出“受精過程為體外受精，受精過程離不開水”的結(jié)論。[設(shè)計(jì)意圖]以問題串為主線，可較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性
2、變態(tài)發(fā)育
---動(dòng)態(tài)與靜態(tài)觀察相結(jié)合，動(dòng)口與動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)眼相結(jié)合
�。�1）分組觀察浸制標(biāo)本，各組交流發(fā)言，討論確定青蛙發(fā)育各時(shí)期，即：受精卵、蝌蚪、成蛙。觀察后，學(xué)生交流，師生共同總結(jié)。
�。�2）讓學(xué)生進(jìn)一步觀看青蛙生殖發(fā)育錄像并自我評(píng)價(jià)剛才的觀察浸制標(biāo)本結(jié)論
�。�3）以組為單位完成蝌蚪與成蛙比較表
項(xiàng)目
初 期 蝌 蚪
青 蛙
呼吸器官
尾
四肢
生活環(huán)境
食物
通過親自動(dòng)手整理知識(shí)，有助學(xué)生形成完整知識(shí)體系，理解二者異同，從而更深刻地得出青蛙的發(fā)育過程蝌蚪與成蛙差異很大，是變態(tài)發(fā)育。從而得出第二個(gè)特點(diǎn)是：變態(tài)發(fā)育，幼體發(fā)育離不開水。
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過親身的觀察、體驗(yàn)后，對(duì)變態(tài)發(fā)育的概念將會(huì)有更深層次的理解，同時(shí)也提高了細(xì)致觀察的能力,同時(shí)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)的觀察可彌補(bǔ)靜態(tài)觀察的不足，更容易加快其對(duì)青蛙生殖與發(fā)育過程的了解，也更能引起學(xué)生濃厚的探究欲望.簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)則可以幫助學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略
二、兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育與環(huán)境
--- 引入設(shè)置情境：青蛙的發(fā)育都在水中嗎？
特例一：棲息在南美洲的達(dá)爾文蛙毫不領(lǐng)會(huì)兩棲類動(dòng)物產(chǎn)卵的一般法則，它把卵產(chǎn)在陸地上，不過，父母?jìng)儾⒉粫?huì)一走了之，父親會(huì)日夜守護(hù)在孩子們身邊，一旦膠質(zhì)中的小蝌蚪開始游動(dòng)時(shí)，做父親的會(huì)將小蝌蚪含到嘴里去，小蝌蚪們?cè)谀抢锎蠹s要呆上3個(gè)星期才能完成發(fā)育，父親就會(huì)把他們從嘴里吐出來，小青蛙才可以開始自食其力的生活。
特例二：產(chǎn)于澳大利亞昆士蘭州的蛙因?yàn)閾?dān)心惡劣的孵化環(huán)境，母親在生下他們的孩子后，干脆一股腦的將它們吞到肚子里去，直到完全發(fā)育完全媽媽才會(huì)像變戲法似的把小蝌蚪一個(gè)個(gè)從嘴里吐出來。
師：以上兩種蛙是否違背了兩棲類生殖與發(fā)育的一般規(guī)則了呢？
生：不是，因?yàn)榘职值目谇缓蛬寢尩亩亲咏允怯兴沫h(huán)境。
師：有人說正是由于兩棲動(dòng)物的生殖與幼體發(fā)育離不開水，才導(dǎo)致今天地球上兩棲動(dòng)物分布范圍較小、種類也較少，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？
通過閱讀P14資料分析中提供的三個(gè)資料回答三個(gè)討論題，結(jié)合每個(gè)學(xué)生各自家鄉(xiāng)水域環(huán)境的演變過程，分組討論。質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析解釋說明。
資料分析一：
青蛙“趕集”：在四川省一個(gè)林場(chǎng)附近公路上，曾出現(xiàn)10萬多只青蛙集群行進(jìn)，俗稱“趕大集”，這些青蛙最后在水源充沛、水質(zhì)良好的產(chǎn)卵場(chǎng)所駐留了下來。
問題：青蛙為什么要“趕集”？
資料之二：
科學(xué)家根據(jù)地理學(xué)和生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)推斷，兩棲動(dòng)物的發(fā)展變遷如下：
問題：1、兩棲動(dòng)物適宜生存的環(huán)境是什么？
2、分析兩棲動(dòng)物由盛到衰的原因？
資料之三：
兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛三條腿？
1995年美國(guó)明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和泥沼中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙，引起科學(xué)家的注意。經(jīng)過調(diào)查，在這些地區(qū)發(fā)現(xiàn)的畸形蛙的比率竟高達(dá)10%左右。為探究原因，研究員們將發(fā)現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)水取來，用非洲爪蟾做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果非洲爪蟾在發(fā)育過程中也出現(xiàn)了畸形。
問題：畸形蛙的出現(xiàn)可能是什么原因造成的
拓展資料：關(guān)于吸蟲的寄生影響青蛙腿的發(fā)育事例（略）
師：根據(jù)美國(guó)科學(xué)家的研究，許多幾十年前常見的青蛙物種，現(xiàn)在再也見不到它們的蹤影。在過去的十年間，有20中的蛙類正在絕跡，有200中數(shù)量正在減少。引起蛙類數(shù)量減少的原因有很多種，其中最主要的一個(gè)是對(duì)蛙類棲息地的改變與破壞。在英國(guó)過去的50年間，為了發(fā)展農(nóng)業(yè)和擴(kuò)展人類居住面積，大量蛙賴以生存的池塘被填平，結(jié)果蛙類絕跡，蛙聲消失。近10年來，“要想富，先修路”已經(jīng)成了我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條必由之路，可是人們沒有意識(shí)到，阡陌交錯(cuò)的公路對(duì)蛙類來說卻是分割它們棲息地的一條條“死亡峽谷”�！�
生1：兩棲動(dòng)物對(duì)環(huán)境的要求是生殖和發(fā)育都離不開水，它們只能生活在水域附近或較潮濕的地區(qū)，隨著池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境的縮小，兩棲動(dòng)物的分布將越來越小。從資料分析中可以看出環(huán)境變遷破環(huán)了兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的環(huán)境，使兩棲動(dòng)物不能正常地進(jìn)行生殖活動(dòng)，同時(shí)環(huán)境變遷還影響了兩棲動(dòng)物的發(fā)育，最終導(dǎo)致兩棲動(dòng)物繁衍后代的能力下降，種群的數(shù)量和種類減少。
生2：出現(xiàn)畸形蛙的原因是由于水環(huán)境污染而造成的。水污染主要是未加處理的工業(yè)廢水、生活廢水和醫(yī)院污水，大量的污染物首先排人河流，造成內(nèi)陸水域污染。污水中有致病微生物、病毒，有汞、鎘、鉻、鉛等金屬化，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)。
生3:人類從20世紀(jì)40年代起開始使用農(nóng)藥除蟲除草，由于農(nóng)藥穩(wěn)定性強(qiáng)、不易分解，大量使用不僅直接造成對(duì)作物的污染，同時(shí)農(nóng)藥殘留在水、土中，使環(huán)境中的有害物質(zhì)大大增加。這些畸形蛙可能是農(nóng)藥污染造成的。大量使用除草劑和殺蟲劑使化合物流向低洼處,影響了蛙的發(fā)育.
生4:人類建造公路,也破壞了蛙類繁殖區(qū)…
師：環(huán)境的變遷和水質(zhì)污染都給青蛙造成了嚴(yán)重的影響，可這些歸根結(jié)底卻都是我們?nèi)祟惖摹敖茏鳌薄Ｍ瑢W(xué)們，青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥眩撬纳鎱s直接受到了人類對(duì)它的威脅，我們應(yīng)該為它做些什么呢？
[師生討論]
做法一：加強(qiáng)宣傳
做法二：發(fā)出倡議，向社會(huì)各界如執(zhí)法者、法律部門、學(xué)校、家庭發(fā)出倡議，保護(hù)兩棲動(dòng)物，保護(hù)我們的碧海藍(lán)天。（發(fā)出倡議并踐行之，應(yīng)為環(huán)保的最高境界）
[設(shè)計(jì)意圖]通過典型事例的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙對(duì)環(huán)境的依賴，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情和意識(shí)。
環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，交流感想
師生共同完成對(duì)整節(jié)內(nèi)容的反思感悟，達(dá)到樹立環(huán)保意識(shí)的目的。并布置開放性作業(yè)：
各興趣小組學(xué)生自己搜尋有關(guān)兩棲動(dòng)物的資料，并設(shè)置一些開放性問題，在下次上課時(shí)分析交流，并交流自己關(guān)于環(huán)保的倡議書。
[設(shè)計(jì)意圖]可示意學(xué)生尋找關(guān)于蝌蚪尾部細(xì)胞的“程序性死亡問題”的趣聞，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、科技發(fā)展，提高生物學(xué)素養(yǎng)。每節(jié)課后要求學(xué)生收集與本節(jié)課有關(guān)的生物趣聞，并設(shè)置開放性問題從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，了解STS。
動(dòng)物生殖教案8
一、教材分析
動(dòng)物的生殖這一小節(jié)，是在人的生殖內(nèi)容的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來的。本節(jié)沒有再重復(fù)探究和討論胎生動(dòng)物的生殖過程，而是把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在卵生動(dòng)物是如何生殖的。教材還通過直觀、生動(dòng)、形象的彩色圖片來幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生殖和受精方式，通過課文的介紹，還激發(fā)了課后去主動(dòng)觀察和了解其他動(dòng)物的受精與生殖的方式，以此來豐富對(duì)動(dòng)物繁殖行為的認(rèn)識(shí)，區(qū)別卵生動(dòng)物與胎生動(dòng)物產(chǎn)生后代的差異。觀察鳥卵的.結(jié)構(gòu)時(shí)取的材料是雞蛋，雞蛋的體積較大，內(nèi)部的結(jié)構(gòu)比較清晰，課本還提供了鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖的彩色照片，使學(xué)生可以十分清楚地了解鳥卵的主要結(jié)構(gòu)和各部分的作用，從而保證了觀察活動(dòng)的成功。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人的生殖和發(fā)育，對(duì)胎生已經(jīng)有了一定的了解但對(duì)其他動(dòng)物的生殖知識(shí)了解的很少，不過由于現(xiàn)代教育設(shè)施的不斷發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)掌握了在互聯(lián)網(wǎng)上查找信息的方法，因此學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去尋找動(dòng)物生殖的有關(guān)知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能描述動(dòng)物的受精與生殖的方式
（2）概述鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用
2、能力目標(biāo)
�。�1）通過對(duì)動(dòng)物的生殖圖片和繁殖行為的資料收集，培養(yǎng)學(xué)生提取、整合和概述信息的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。
（2）通過對(duì)動(dòng)物繁殖行為和鳥卵結(jié)構(gòu)模式圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的閱讀能力和語言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。
�。�3）通過對(duì)雞蛋結(jié)構(gòu)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解動(dòng)物的受精和生殖方式，通過實(shí)驗(yàn)觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)和主要作用，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感，從動(dòng)物繁殖后代的艱辛中體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生尊敬父母的情感。同時(shí)體驗(yàn)同學(xué)之間的信息交流和合作。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)物的受精與生殖的方式；通過實(shí)驗(yàn)概述鳥卵的結(jié)構(gòu)和作用。
難點(diǎn)：動(dòng)物的受精和生殖方式資料的整合與交流。
動(dòng)物生殖教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.舉例說出昆蟲、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程
2.比較完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別
能力：
1.通過觀察昆蟲生活史的圖片，培養(yǎng)學(xué)生推斷昆蟲的生殖和發(fā)育特點(diǎn)的能力
2.通過觀看有關(guān)兩棲類動(dòng)物生殖和發(fā)育的錄象資料，認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀
舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
昆蟲的生活史觀察
蛙的生殖和發(fā)育過程
難點(diǎn)：
概述昆蟲的變態(tài)發(fā)育
理解兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育
三、教學(xué)過程
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人的生殖和發(fā)育，過程繁冗復(fù)雜。那么動(dòng)物的生殖和發(fā)育是否一樣呢？青蛙在哪里生養(yǎng)后代？為什么小蝌蚪找不到媽媽？雞蛋都能孵出雛雞嗎？令人厭惡的毛毛蟲怎么會(huì)發(fā)育成一只美麗的蝴蝶呢？這些問題涉及動(dòng)物的生殖和發(fā)育。
動(dòng)物的生殖和發(fā)育的學(xué)習(xí)分昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類。本節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)的是昆蟲和兩棲類的生殖和發(fā)育。昆蟲的種類繁多，其中蠶和蝗蟲具有一定的代表性。首先，請(qǐng)大家看下蝗蟲的生活史圖片。
�、俦容^一下蝗蟲的成蟲和幼蟲的差異
②蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育經(jīng)過了哪幾個(gè)時(shí)期？
學(xué)生觀看討論回答問題
師：蝗蟲幼蟲和成蟲的差異主要有：幼蟲個(gè)體小；沒翅或翅發(fā)育不完善，跳躍；生殖器官未發(fā)育成熟。成蟲個(gè)體大；翅發(fā)達(dá)，能飛翔；生殖器官發(fā)育成熟。
很多動(dòng)物像這樣在從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程中，幼蟲的形態(tài)、生理、習(xí)性等發(fā)生一系列顯著變化，稱為變態(tài)發(fā)育�；认x的生長(zhǎng)發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，叫做不完全變態(tài)。若蟲是指由受精卵孵化出的在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面與成蟲相似，但生殖器官尚未發(fā)育成熟的幼小個(gè)體。蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等昆蟲的發(fā)育屬不完全變態(tài)。
接下來，我們來看下家蠶的飼養(yǎng)及其生長(zhǎng)發(fā)育過程，想想：
�、偌倚Q的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過哪幾個(gè)時(shí)期？
�、诩倚Q的幼蟲和成蟲相比，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的區(qū)別大嗎？有哪些區(qū)別？③比較蠶和蝗蟲的發(fā)育過程的異同。
學(xué)生討論比較，回答問題
師：家蠶的個(gè)體發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)果上存在較大的差異。像家蠶這樣，發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹和成蟲的發(fā)育時(shí)期，叫做完全變態(tài)。蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蚊、蠅金龜子等昆蟲的發(fā)育都屬于完全變態(tài)。
蠶和蝗蟲在發(fā)育的過程中存在的差異主要表現(xiàn)在蝗蟲的發(fā)育過程是由受精卵發(fā)育成的幼蟲直接發(fā)育為成蟲，而蠶的發(fā)育過程是受精卵發(fā)育的幼蟲化蛹，蛹再羽化成蟲。這也是不完全變態(tài)與完全變態(tài)的區(qū)別。李商隱在《無題》中曾說：“春蠶到死絲方盡”，現(xiàn)在大家從科學(xué)的角度分析一下，這句話對(duì)不對(duì)？生：不對(duì)，這是蠶進(jìn)入了發(fā)育的第三個(gè)時(shí)期，蛹期，以后他還會(huì)發(fā)育成成蟲。
師：很好。蠶絲對(duì)人類有什么好處呢？
生：可以做衣服……
師：不錯(cuò)，可以用蠶絲做成各種有益的產(chǎn)品，除了蠶絲還有哪些昆蟲和我們的關(guān)系密切呢？
生：蜜蜂產(chǎn)蜂蜜，蚊子、蒼蠅危害人類健康
師：很好，所以認(rèn)識(shí)益蟲和害蟲的生長(zhǎng)和發(fā)育過程，有助于我們采取相應(yīng)的措施來保護(hù)和繁育益蟲或者控制害蟲。
接下來，我們來了解一下兩棲動(dòng)物青蛙的生殖過程，每年春夏之際，在稻田里，池塘邊經(jīng)常可以聽見雄蛙高聲鳴叫，大家想下。為什么青蛙要鳴叫呢？
生：求偶
師：很好，①那么青蛙是怎樣完成受精過程的呢？②青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了哪些過程？③青蛙的生殖和發(fā)育過程中，哪些事件必須在水中進(jìn)行？請(qǐng)大家看錄像，思考、討論這幾個(gè)問題，并用自己的話來概括一下。學(xué)生看錄象，思考討論回答問題
師：雌雄蛙在水中抱對(duì)，刺激雌雄蛙分別產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子。卵細(xì)胞和精子在水中完成受精作用，形成受精卵。受精卵在水中發(fā)育為蝌蚪。
很多同學(xué)小時(shí)侯一定看過小蝌蚪找媽媽的故事，小蝌蚪為什么找不到媽媽呢？
生：因?yàn)轵蝌皆谕庑紊吓c青蛙有很大的不同
師：有哪些不同呢？結(jié)合書本與圖片大家找找看有哪些差異？
生：（略）
師：歸納起來，蝌蚪和成蛙的不同主要有：蝌蚪生活在水中，成蛙一般生活在陸地，蝌蚪有鰓呼吸、成蛙用肺和皮膚呼吸，蝌蚪有尾無腿，成蛙有腿無尾。也就是說青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期，是哪三個(gè)呢？
生：受精卵、蝌蚪、青蛙
師：那么蛙的這種發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育嗎？
生：屬于
師：青蛙是兩棲動(dòng)物的代表，通過蝌蚪和成蛙的比較，大家理解下，兩棲動(dòng)物這個(gè)名字是這樣來的呢？生：生活環(huán)境不一樣，幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸地用肺和皮膚呼吸。
師：那么除了青蛙，大家還知道哪些兩棲動(dòng)物呢？
生：（略）
師：總結(jié)昆蟲、兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育特點(diǎn)
昆蟲：體內(nèi)受精，卵生。受精卵在體外發(fā)育，變態(tài)發(fā)育（不完全變態(tài)：受精卵若蟲成蟲，如蝗蟲、蟋蟀、蜻蜓等；完全變態(tài)：受精卵幼蟲蛹成蟲，如家蠶、蜜蜂、蝴蝶等。）由于昆蟲有外骨骼，因此發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
兩棲類：體外受精，卵生，受精卵在水中發(fā)育，多數(shù)為變態(tài)發(fā)育，如蛙：受精卵蝌蚪（用鰓呼吸）成蛙（用肺和皮膚呼吸）
四、作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)：
第2節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育
一、昆蟲的生殖和發(fā)育
變態(tài)發(fā)育：從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程中，幼蟲的形態(tài)、生理、習(xí)性等發(fā)生一系列顯著變化。
蝗蟲：受精卵若蟲成蟲不完全變態(tài)
家蠶：受精卵幼蟲蛹成蟲完全變態(tài)
二、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
青蛙：受精卵蝌蚪成蛙變態(tài)發(fā)育
六教學(xué)反思：
一、在教材的處理上
在處理完全變態(tài)的昆蟲的發(fā)育過程主要有“蛹”的發(fā)育階段，而且幼蟲和成蟲之間有很大差異。旨在讓學(xué)生從不同的事物中找到共同點(diǎn)和不同點(diǎn)的比較思維方法屬于抽象思維方法。在這里，學(xué)生通過比較對(duì)完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育有了清晰的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生自主分析的過程中，對(duì)比的.抽象思維能力得到了鍛煉。在昆蟲與人類的關(guān)系教學(xué)中，學(xué)生基本能將概念應(yīng)用于問題情景中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，有害動(dòng)物對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，動(dòng)物學(xué)的科學(xué)知識(shí)正確應(yīng)用到實(shí)踐中，產(chǎn)生的巨大的作用，出示蠶絲織品的照片也激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的美好情感。
學(xué)生通過對(duì)錄像的觀察和課本的閱讀，然后分兩人小組互相講述，接著推薦學(xué)生在班級(jí)講述。在這個(gè)過程中學(xué)生自主的完成了對(duì)青蛙生殖和發(fā)育過程的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)了幼體和成體的比較，也訓(xùn)練了學(xué)生的比較的思維能力。學(xué)生對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育過程是有一定的基礎(chǔ)的，許多學(xué)生還有有較多的了解。但原有的經(jīng)驗(yàn)并不一定就是正確的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)這兩個(gè)討論題的目的是引導(dǎo)學(xué)生打破原有經(jīng)驗(yàn)的局限性，主動(dòng)構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)。教學(xué)中目的也達(dá)到了。
二、教育的新觀念是以人為本，在本節(jié)課有一些體現(xiàn)：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)注意了對(duì)學(xué)生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時(shí)，教師為學(xué)生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容，又隱含著觀察的順序，無意識(shí)的對(duì)觀察的科學(xué)方法進(jìn)行了訓(xùn)練。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)，在教學(xué)中，教師從學(xué)生看到的表面問題入手，引導(dǎo)學(xué)生深層思考，提出問題和解決問題，從而有利于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的養(yǎng)成。
總之，這節(jié)課通過問題的引導(dǎo)、錄像材料和標(biāo)本的觀察、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織等外部環(huán)境和學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的互相作用，力圖使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，避免對(duì)知識(shí)簡(jiǎn)單灌輸。同時(shí)在學(xué)習(xí)基本知識(shí)時(shí)，滲透正確的自然觀，力圖使學(xué)生正確理解動(dòng)物對(duì)人類生活所具有的正反兩方面的影響。
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