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生殖器官的生長教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的生殖器官的生長教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生殖器官的生長教案1
〖教學(xué)目標〗
1.知識：
(1)說出植物的生殖器官包括哪些；
(2)描述花的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由；
(3)解釋花的類型概念中的兩性花、單性花、無性花；
(4)描述從傳粉到產(chǎn)生受精卵的過程，說明受精作用之后種子和果實各部分的來源。
2.能力：
(1)主動參與分組探究討論，嘗試運用主動探索新知識的技能，完成分析問題和解決問題的學(xué)習(xí)活動；
(2)獨立完成桃花平面圖繪制。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)充分運用多媒體cai課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
(2)小組交流過程中培養(yǎng)合作意識，協(xié)作精神；
(3)通過花結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點；
(4)通過不要隨手采摘鮮花的教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生命的文明習(xí)慣。
〖教材分析〗
1.教材內(nèi)容
知識結(jié)構(gòu):
重要概念：
(1)綠色開花植物的生殖器官：花、果實、種子。
(2)花蕊：一朵花最重要的結(jié)構(gòu)，包括雄蕊、雌蕊。雌蕊位于花托中央，下部膨大部分為子房，上部為花柱，花柱頂端為柱頭，子房內(nèi)有胚珠，其中產(chǎn)生雌性生殖細胞――卵；雄蕊位于雌蕊周邊，下部為花絲，上部膨大部分為花藥，花藥中生成的花粉粒，在傳粉之后，于受粉的雌蕊柱頭上萌發(fā)長出花粉管，其內(nèi)產(chǎn)生精子(雄性生殖細胞)。
(3)傳粉與受粉：(略)。
(4)受精作用：精子與卵細胞結(jié)合成為受精卵的過程。在花粉管長入子房中央的胚珠后，其中的精子進入胚珠，并與卵在此結(jié)合，便完成了綠色開花植物的受精作用。
(5)兩性花、單性花、雄花、雌花、無性花：(略)。
(6)稃片：禾本科植物的'花在花蕊外部有具保護作用的兩枚片狀結(jié)構(gòu)。
(7)種子：綠色開花植物的繁殖器官之一，結(jié)構(gòu)(略)中種皮來自胚珠的珠被。胚來自受精卵的發(fā)育。
(8)果實：傳粉受精后，雌蕊的子房發(fā)育成生殖器官，其結(jié)構(gòu)中的果皮來自子房壁，種子來自胚珠和受精卵。
2.重點、難點及解決方法
(1)本節(jié)教學(xué)重點是：了解花的基本結(jié)構(gòu)，特別是子房的結(jié)構(gòu)。
(2)本節(jié)教學(xué)難點是：理解傳粉、受粉、受精作用與隨后子房和胚珠相應(yīng)結(jié)構(gòu)的變化。因為這一動態(tài)過程難以直觀看到，僅憑原有知識聯(lián)想學(xué)習(xí)是有一定難度的。
(3)解決方法：
通過學(xué)生實驗：解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)，并將花的各部分用透明膠帶黏貼在白紙上，識別花的外形結(jié)構(gòu)；用顯微鏡觀察花粉，了解花粉的形態(tài)；解剖子房用放大鏡觀察胚珠，了解胚珠的形態(tài)。為進一步認識理解花的功能打下基礎(chǔ)。
同時通過多媒體的動畫演示，讓學(xué)生直觀感受受精作用過程，理解受精的概念，以及受精后子房的變化。
3.課時安排
本節(jié)內(nèi)容大致可用2課時完成。
第1課時，完成對花的基本結(jié)構(gòu)的認識，要落實教學(xué)目標中前三項要求的大部分；
第2課時，完成對花的重要功能的動態(tài)認識――傳粉、花粉粒萌發(fā)，花粉管將精子送入子房中央的胚珠、受精作用產(chǎn)生受精卵，直到果實，種子結(jié)構(gòu)形成。
〖學(xué)校及教學(xué)對象分析〗
本校是一所條件較好的初級中學(xué)，初中―年級的學(xué)生已具備了一定的分析、觀察、判斷、理解問題的能力，并具有較強的好奇心。在教學(xué)過程中進行多媒體教學(xué)，可以變微觀為宏觀，同時可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生殖器官的生長教案2
一、本節(jié)課教學(xué)目標：
《生殖器官的生長》第二課時包括傳粉和受精、果實和種子的形成兩部分內(nèi)容，屬于識記和理解水平，當學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)完成以下學(xué)習(xí)目標：
（一）知識目標：
1、描述傳粉到受精的過程，闡明受精作用之后種子和果實各部分的來源。
2、說出子房的結(jié)構(gòu)和果實的構(gòu)成。
3、正確區(qū)別日常生活中的種子和果實。
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1、通過實物的觀察，學(xué)生能把課本知識運用到現(xiàn)實生活中。
2、通過概念圖的繪制，嘗試學(xué)習(xí)生物概念的方法。
3、通過觀察傳粉過程幻燈片、學(xué)生自己傳粉的概念和方式的教學(xué)模式，學(xué)生鍛煉了運用生物學(xué)術(shù)語描述生物現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)了生物素養(yǎng)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標：
1、通過對實物的觀察、分析和思考科學(xué)問題，形成認真求實的科學(xué)態(tài)度。
2、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛護花草、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。
3、充分運用多媒體CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教材重點、難點及解決方法
1、本節(jié)教學(xué)重點是：子房的結(jié)構(gòu)。
2、本節(jié)教學(xué)難點是：理解傳粉、受粉、受精作用與隨后子房和胚珠相應(yīng)結(jié)構(gòu)的變化。因為這一動態(tài)過程難以直觀看到，僅憑原有知識聯(lián)想學(xué)習(xí)是有一定難度的。
3、解決方法：
通過學(xué)生觀察實物：讓學(xué)生觀察桃子、花生、黃豆、玉米粒等果實或種子的實物，讓課本知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，使抽象的概念具體化，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深他們的印象。
同時通過多媒體的動畫演示法：讓學(xué)生直觀感受受精作用過程，理解受精的概念，以及受精后子房的變化。
用概念圖法：用形象直觀的概念圖解決本節(jié)概念較多、較繁雜、學(xué)生易混淆的問題。
三、教學(xué)方法：
遵循學(xué)生的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地獲取知識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這節(jié)課的教學(xué)理念。培養(yǎng)各方面能力、發(fā)展智力、學(xué)以致用是本節(jié)課設(shè)計的出發(fā)點，在教學(xué)中主要讓學(xué)生討論、觀察傳粉和受精過程、觀察果實和種子形成、觀察不同類型果實和種子實物等幾個環(huán)節(jié)。
1．回顧法：導(dǎo)入新課，以回顧上節(jié)課中與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的重點內(nèi)容的方式開始本節(jié)的課程。
2．互動教學(xué)法：在落實本課的重點、突破兩個難點內(nèi)容時，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過討論分析，既體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，又突出了以學(xué)生為主體的師生互動教學(xué)過程。
3、概念圖教學(xué)法：本節(jié)涉及的概念較多，運用概念圖教學(xué)方法能科學(xué)和有效的保證學(xué)生正確領(lǐng)會和系統(tǒng)地掌握教材而不致造成混亂和歪曲。
4、多媒體輔助教學(xué)法：傳粉、受粉、受精作用與隨后子房和胚珠相應(yīng)結(jié)構(gòu)的變化，因為這一動態(tài)過程難以直觀看到，所以用多媒體輔助教學(xué)能讓學(xué)生直觀看到傳粉、受精過程，以加深學(xué)生的印象激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、實物圖教學(xué)法：為了讓學(xué)生區(qū)分果皮、種皮等概念，為了讓學(xué)生辨別日常生物學(xué)概念和科學(xué)的生物學(xué)概念，用實物圖觀察教學(xué)法可以把抽象的概念具體化。
四、
�。ㄈ┚唧w教學(xué)過程：
教學(xué)過程 | 設(shè)計意圖及設(shè)計思路分析 |
復(fù)習(xí)提問哪些是植物的營養(yǎng)器官和生殖器官，展示豌豆、花生的花的圖片，再展示桃子、花生、小麥粒、玉米粒的實物，提出問題它們各屬于植物的什么器官？如何發(fā)育來的？導(dǎo)出本節(jié)課內(nèi)容：植物體開花之后必須經(jīng)過傳粉受精才能結(jié)出果實。 | 導(dǎo)入新課，以設(shè)問的形式直奔本課的兩個重點內(nèi)容，然后逐一展開�？鬃釉唬骸皽毓识隆�，讓學(xué)生在回憶舊知識的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)本課新知識。 |
教師板書：第三節(jié) 生殖器官的生長（二） 一、 傳粉和受精 二、 果實和種子的形成 | |
1、傳粉：看豌豆、花生、油菜、向日葵的花的幻燈片，再看傳粉過程的動畫。之后學(xué)生自己傳粉的概念：花藥里散出的花粉以一定的方式傳到雌蕊的柱頭上，叫傳粉。 | 用多媒體輔助教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，積極有效地參與，充分發(fā)揮他們作為學(xué)習(xí)主體所應(yīng)有的作用。 |
看幻燈片傳粉方式模式圖，啟發(fā)學(xué)生自己出傳粉的兩種方式： | 有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧和分析問題、解決問題以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。 |
教師導(dǎo)問： 植物不能像動物那樣移動，它們是如何實現(xiàn)異花傳粉呢？ 學(xué)生觀察風(fēng)媒花和蟲媒花的圖片，自己出異花傳粉借助風(fēng)力或昆蟲。 | 師生互動，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會思考，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。 |
教師：日常生活中我們常發(fā)現(xiàn)有的植物的花冠很鮮艷，有的植物的花很香，有的植物的花有甜美的花蜜。為什么有這樣的結(jié)構(gòu)？是為了讓人們觀賞？讓蜜蜂采蜜？植物是很聰明的，它們有它們的目的，它們的目的是什么？（學(xué)生回答：為了吸引昆蟲傳粉）這樣的花叫蟲媒花。如蘋果的花。 但有的植物的花，花瓣和花萼的顏色不鮮艷，或者沒有花瓣和花萼，沒有香味和花蜜，但它們的花粉多且輕，容易被風(fēng)吹散；有的花的柱頭常有分叉和粘液，容易接受花粉，這樣的花叫風(fēng)媒花。如玉米的花。 | 教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，熱愛生命的文明習(xí)慣。 |
教師導(dǎo)入：傳粉完成以后，是否就可以結(jié)出果實呢？ | |
2、 受精： 教師活動：幻燈片展示受精過程示意圖 | 充分發(fā)揮多媒體的功能，創(chuàng)造其它媒體無法實現(xiàn)的直觀效果，突破本節(jié)的難點 |
學(xué)生活動：觀察受精過程之后，要求學(xué)生嘗試受精作用的概念：當花粉落在雌蕊柱頭上以后，在柱頭表面的`粘液作用下開始萌發(fā)，長出花粉管�；ǚ酃艽┻^柱頭，沿著花柱向子房方向生長，進入子房，直達胚珠。當花粉管進入胚珠內(nèi)部時，釋放出精子，胚珠里的卵細胞與一個精子結(jié)合，形成受精卵。極核和另一個精子結(jié)合形成受精極核。 | 創(chuàng)設(shè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情境，教會觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。 |
導(dǎo)入：受精作用完成以后，果實和種子就可以形成了。 三：果實和種子的形成： | |
學(xué)生猜謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”是什么？教師展示花生實物圖，同時邊剝花生邊問學(xué)生麻屋子、紅帳子、白胖子各自是什么？同時展示小麥籽粒、玉米籽粒實物圖，導(dǎo)出問題：這些果實是怎么形成的？ | 新課的引入與課題緊密結(jié)合，與日常生活緊密聯(lián)系，用實物圖教學(xué)法能起到激勵學(xué)生并引發(fā)強烈的求知欲與探索欲望。 |
教師講解：完成受精作用以后，花冠、雄蕊等結(jié)構(gòu)一般隨之萎謝，而雌蕊的子房卻明顯發(fā)育起來，最終發(fā)育成果實。那么子房是怎樣發(fā)育成果實的？我們必須先了解子房的結(jié)構(gòu)。 | 導(dǎo)入本部分內(nèi)容 |
1、子房結(jié)構(gòu) | |
教師用幻燈片圖示子房的結(jié)構(gòu)示意圖
采用概念圖教學(xué)法教授本部分內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 | |
2、子房的發(fā)育： 教師講述：光合作用合成的有機物大部分通過輸導(dǎo)組織的篩管集中運送到子房和胚珠，供它們進一步發(fā)育成果實和種子。現(xiàn)以桃子為例，看子房的各部分如何形成果實的不同結(jié)構(gòu)。 展示受精后子房各部分變化的多媒體課件 | 和前面講的植物的光合作用、運輸作用聯(lián)系在一起，使學(xué)生頭腦中對植物的生命活動形成一個完整的認識。 再次采用多媒體輔助教學(xué)法使抽象的內(nèi)容直觀化 |
學(xué)生活動：在教師講述、展示的基礎(chǔ)上，以概念圖的形式子房各部分的結(jié)構(gòu)及發(fā)育。 | |
用概念圖教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生分析、體會建立生物概念、生物規(guī)律的科學(xué)方法。 | |
學(xué)生回答：花生的“麻屋子、紅帳子、白胖子”各自是花生果實的什么結(jié)構(gòu)。 | 把教材和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 |
學(xué)生練習(xí)： 1、讓學(xué)生觀察一粒黃豆、一粒玉米、一粒小麥、一粒瓜子，哪些是果實？哪些是種子？ 2、所有的果皮都不能吃嗎？ 果皮在很多人的印象中是不能吃的，如花生的果皮。而不少果實人們正是吃的它的果皮，如桃子，人們吃的是它的中果皮。 3、無花果真的無花嗎？ | 讓學(xué)生會區(qū)分生物學(xué)術(shù)語和日常錯誤的說法，把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于生活實際，解決日常生活中的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂，體會成功。 |
教師本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)應(yīng)掌握的知識。 布置作業(yè)： | 使該堂課的主要教學(xué)目標在學(xué)生頭腦中形成初步的條理與框架，使知識結(jié)構(gòu)清晰明了。 |
板書設(shè)計： 第三節(jié) 生殖器官的生長 二、傳粉和受精： 1、傳粉：①定義： ②方式： 2、受精：定義： 三、果實和種子的形成： 1、子房的結(jié)構(gòu)：（見概念圖） 2、子房的發(fā)育：（見概念圖） |
五、教學(xué)反思：
首先自己在教學(xué)指導(dǎo)上突破了陳舊過時的教學(xué)理念，注意貫徹體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)了全新的、正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀，突出了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，樹立了科學(xué)的課堂教學(xué)效能觀。
本節(jié)課注重對學(xué)生觀察能力、思考能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，大部分學(xué)生都能與同伴團結(jié)協(xié)作、積極交流，充分表達自己的觀點。新課導(dǎo)入階段，用多媒體課件展示多種花卉圖片，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還陶冶了學(xué)生的審美情趣，激發(fā)了其熱愛大自然的情感。在學(xué)習(xí)“傳粉和受精”環(huán)節(jié)，通過在教學(xué)中恰當演示多媒體課件，把抽象的內(nèi)容變得直觀形象，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)起來簡單明了。在學(xué)習(xí)“果實和種子的形成”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生邊觀察實物圖、邊剝離花生的果實，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、動手能力，還拓展了學(xué)生的思維。
由于時間關(guān)系和本人能力的限制，設(shè)計不當之處敬請指正。
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