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昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿1
一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)：
本節(jié)課是課程標(biāo)準(zhǔn)中一級(jí)主題：生物的生殖、發(fā)育與遺傳下的二級(jí)主題：動(dòng)物的生殖和發(fā)育中的內(nèi)容
二．教材分析
人教版八年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)“昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育”一節(jié)是在學(xué)習(xí)植物的生殖和發(fā)育基礎(chǔ)上設(shè)置的,旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)有性生殖和無(wú)性生殖等問(wèn)題后,認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的主要特點(diǎn)(生物習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu))、昆蟲(chóng)與人類(lèi)生存及整個(gè)生物圈的和諧發(fā)展的關(guān)系,從而了解在生活中如何利用有益昆蟲(chóng),控制、消滅有害昆蟲(chóng)蟲(chóng),并學(xué)會(huì)自主探究、應(yīng)用創(chuàng)新,形成生態(tài)觀念、和諧意識(shí)。
三． 教學(xué)的三維目標(biāo)
在分析教材的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),選出本節(jié)的基本概念、基本原理、基本方法和基本過(guò)程作為當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的“主題”,根據(jù)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)設(shè)適合目標(biāo)達(dá)成的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而有利于知識(shí)的建構(gòu)。
教學(xué)的三維目標(biāo) ①以家蠶為例,通過(guò)觀察、調(diào)查、查閱資料等形式,理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。②聯(lián)系生活實(shí)際,舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的過(guò)程及特點(diǎn),認(rèn)識(shí)動(dòng)物與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)和諧意識(shí)和生態(tài)觀念。舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用,關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生物科學(xué)的情感。
四．教學(xué)的重、難點(diǎn)分析、
�、僦攸c(diǎn):昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
�、陔y點(diǎn):變態(tài)發(fā)育的概念、過(guò)程及分類(lèi)。
五、說(shuō)教法：
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，“本著全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的思想�！蔽掖竽懜淖冋n堂教學(xué)方式，利用觀察法、分析法、討論法、引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法。積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動(dòng)探索知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。
六.豐富學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入,為新知識(shí)學(xué)習(xí)“拋錨”目的： （用多媒體手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究昆蟲(chóng)發(fā)育歷程與真實(shí)相似的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心）
《毛毛蟲(chóng)的靴子》：故事大概:森林里有一個(gè)蜘蛛鞋匠,會(huì)用豆殼、樹(shù)葉等為動(dòng)物們做各種好看的靴子,毛毛蟲(chóng)也想做一雙,蜘蛛考慮到天氣快要變冷了,就給她做棉鞋,可是毛毛蟲(chóng)的腳太多了, 等那么多的`鞋子做好之后,已經(jīng)是冬天了,蜘蛛找不到毛毛蟲(chóng),就把他的靴子掛在樹(shù)枝上。第二年春天,在一個(gè)繭子里出來(lái)一只美麗的蝴蝶,她看見(jiàn)很多漂亮的用樹(shù)葉做的靴子掛在樹(shù)枝,就把剛生的“蛋”放在里面,過(guò)了幾天,孵出了很多毛毛蟲(chóng)寶寶。
（二）提出問(wèn)題，突破難重點(diǎn)
達(dá)成：①分組自主探究：讓學(xué)生分成幾個(gè)組進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、閱讀課文、對(duì)觀察、思考進(jìn)行分析、討論題。然后各組選一位代表發(fā)表組內(nèi)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。教師在過(guò)程中引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
目的：學(xué)生通過(guò)自主探究完成教學(xué)目標(biāo)，教師引導(dǎo)攻破重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，表達(dá)交流能力，合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。
過(guò)程：
（1）提出思考題:
�、� 靴子做好了,毛毛蟲(chóng)去哪兒? (蛹)
② 春天,從繭殼里出來(lái)的蝴蝶是誰(shuí)? (成蟲(chóng))
�、� 蝴蝶的寶寶是誰(shuí)? (卵)
④ 蝴蝶為什么不認(rèn)識(shí)它定做的靴子?(完全變態(tài)發(fā)育)
學(xué)生以小組的形式：思考討論練習(xí)題
�。� 創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突,促進(jìn)知識(shí)同化）
教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上,參照課本內(nèi)容,做觀察與思考中的圖片排序。
讓學(xué)生在找出圖片正確順序的基礎(chǔ)上,聯(lián)系看到的童話(huà)故事,進(jìn)行比較思維。
學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、比較后不難發(fā)現(xiàn)童話(huà)中毛毛蟲(chóng)的經(jīng)歷就是課本的插圖,也就自然歸納出昆蟲(chóng)生活史
總結(jié)四個(gè)階段:卵(蝴蝶的孩子)—幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))—蛹(渡過(guò)不良環(huán)境)—成蟲(chóng)(蝴蝶)
�。�2）進(jìn)一步思考：為什么蝴蝶不認(rèn)識(shí)她自己定制的靴子?
學(xué)生通過(guò)看書(shū)、討論和查閱相關(guān)資料理解是“形成結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性顯著不同”,由此理解昆蟲(chóng)的“完全變態(tài)發(fā)育”的科學(xué)概念:，提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力
在發(fā)育過(guò)程中有卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)的顯著不同,這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育
昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》是人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容。生物的生殖方式多種多樣，不同的生殖方式既體現(xiàn)了生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)，又展現(xiàn)了不同生物類(lèi)群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。本節(jié)講述的是與人類(lèi)關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類(lèi)動(dòng)物，昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。并重點(diǎn)突出了與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材中以人與生物圈為主線(xiàn)的思路。
二、說(shuō)學(xué)情
從知識(shí)角度分析，八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)之前生物學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了比較豐富的生物知識(shí)，他們對(duì)宏觀生物學(xué)更感興趣。本節(jié)課主要以生活中常見(jiàn)的蝶、蛾、蝗蟲(chóng)為例介紹了昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，學(xué)生對(duì)此有了一定的認(rèn)識(shí)，但是不系統(tǒng)、不準(zhǔn)確。從經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知角度分析，本年齡段的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，接觸過(guò)不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)，對(duì)此也很好奇，這就為本課內(nèi)容的講授創(chuàng)造了良好的心理基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程；舉例說(shuō)出完全變態(tài)與不完全變態(tài)的異同點(diǎn)；關(guān)注昆蟲(chóng)在自然界及人類(lèi)生活中的作用。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，培養(yǎng)比較、分析的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生物的意識(shí)；通過(guò)家蠶、蝴蝶的生殖和發(fā)育過(guò)程滲透德育教育。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)目標(biāo)的要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定本章的教學(xué)重點(diǎn)是描述家蠶、蝗蟲(chóng)的生殖與發(fā)育過(guò)程。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)，對(duì)其特點(diǎn)要分類(lèi)準(zhǔn)確地描述，比較困難。所以昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法學(xué)法
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，我將采用觀察法、分析法、討論法、引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法授課。學(xué)生在輕松愉快的氛圍去主動(dòng)探索知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。
六、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“春天花叢中飛舞的蝴蝶是從什么變化而來(lái)的”這一生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，引起學(xué)生的注意。學(xué)生已經(jīng)知道美麗的蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)發(fā)育來(lái)的。教師接著提出問(wèn)題：丑陋的毛毛蟲(chóng)是怎么變成美麗的蝴蝶的？此時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索熱情和興趣。
2、新課展開(kāi)
首先詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)家蠶，并在多媒體上展示養(yǎng)蠶繅絲以及絲綢之路的圖片，請(qǐng)學(xué)生思考小小的家蠶和我們國(guó)家有哪些密切的聯(lián)系。學(xué)生在觀察圖片和很容易得出家蠶可以吐絲，我們的祖先利用家蠶吐的絲紡織出美麗的絲綢，并通過(guò)絲綢之路運(yùn)往西亞、歐洲各國(guó)，不僅促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展，而且傳播了中國(guó)優(yōu)秀的文化。
接下來(lái)繼續(xù)在大屏幕上展示家蠶生殖發(fā)育各階段的形態(tài)圖，并向?qū)W生提問(wèn)：家蠶對(duì)我們的生產(chǎn)生活這么重要，那么家蠶的生殖方式是什么？學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，邊觀察邊討論。學(xué)生可以從雌雄蠶蛾交尾的圖片得出家蠶的生殖方式是有性生殖。隨后小組內(nèi)對(duì)家蠶各時(shí)期發(fā)育的圖片進(jìn)行排序，嘗試總結(jié)家蠶的一生要經(jīng)歷的時(shí)期。我會(huì)請(qǐng)幾位不同的.學(xué)生回答，之后給出明確的答案：家蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察描述一下家蠶不同時(shí)期的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性特點(diǎn)。最后請(qǐng)學(xué)生閱讀課本上變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育的概念，明確哪些昆蟲(chóng)和家蠶一樣屬于完全變態(tài)。
下面我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：是不是所有昆蟲(chóng)的生殖、發(fā)育方式都和家蠶一樣？并在多媒體上展示蝗蟲(chóng)生殖和發(fā)育各階段的圖片。要求學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)習(xí)家蠶生殖、發(fā)育的方法，自主學(xué)習(xí)、小組討論，弄明白下面幾個(gè)問(wèn)題：蝗蟲(chóng)通過(guò)什么樣的方式生殖？蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程有什么特點(diǎn)？不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)還有哪些？學(xué)生結(jié)合多媒體上的，可以從課本上很容易地得出答案。
為了能夠更清晰地比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，我在多媒體上回播放一張家蠶和蝗蟲(chóng)生殖、發(fā)育的對(duì)比表格，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己剛才所學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)。
在上述知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分利用了多媒體，展示了家蠶、蝗蟲(chóng)生殖、發(fā)育的圖片，學(xué)生在直觀、活躍的課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升興趣。最后的表格比較，學(xué)生回憶課堂內(nèi)容，分條填寫(xiě)，知識(shí)要點(diǎn)清晰突出，便于掌握。
3、小結(jié)作業(yè)
下課之前請(qǐng)不同學(xué)生回顧總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，我在必要的時(shí)候做出糾正并給予補(bǔ)充。并告訴學(xué)生努力的重要性：即使你是毛毛蟲(chóng)，只要努力，終有一天會(huì)破繭成蝶，走向成功。下課之后學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣飼養(yǎng)家蠶，詳細(xì)記錄各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
為了體現(xiàn)教材的知識(shí)點(diǎn)，我采用了提綱式的板書(shū)，直觀系統(tǒng)地展示了昆蟲(chóng)生殖發(fā)育的不同方式，便于學(xué)生理解掌握。這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。
昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
1、教材分析
該內(nèi)容是人教版《生物》八年級(jí)下冊(cè)第一章第二節(jié)《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)又展現(xiàn)了不同生物類(lèi)群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。
本章先介紹植物生殖后，介紹動(dòng)物的生殖和發(fā)育；包括昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育。著重突出了生物和發(fā)育與人類(lèi)以及環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了整套教材以人與生物圈為主線(xiàn)的思路。本節(jié)講述的是與人類(lèi)關(guān)系最密切的也是學(xué)生比較熟悉和興趣的一類(lèi)動(dòng)物，昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。它在本章中體現(xiàn)了昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)，突出了昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
根椐新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念和學(xué)生的實(shí)際，制訂以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看教學(xué)片和飼養(yǎng)家蠶課外實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
3、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用；關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用；以致認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)增強(qiáng)觀察、分析能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)昆蟲(chóng)攝影圖片的展示，給學(xué)生直觀的美好感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的原始情感，培養(yǎng)另眼看世界思維習(xí)慣，多看事物的美好面。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)
難點(diǎn)：家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；變態(tài)發(fā)育的理解。
二、說(shuō)教法：
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，嘗試新的課堂教學(xué)方式，利用觀察法、分析法、討論法、引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法。積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動(dòng)探索知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究的`教學(xué)理念。
三、說(shuō)學(xué)法
根椐學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來(lái)開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。
四、說(shuō)課教學(xué)過(guò)程
（一）聯(lián)系實(shí)際從生活中導(dǎo)入，活躍氣氛、激發(fā)興趣
達(dá)成：組織引導(dǎo)學(xué)生交流日常生活大踏步觀察到的昆蟲(chóng)生殖和發(fā)育的自然現(xiàn)象。例如：腐肉生蛆？等等問(wèn)題。
目的：這樣從日常生活中現(xiàn)象開(kāi)始引入，激發(fā)興趣的同時(shí)又容易引起學(xué)生的共鳴，充分體現(xiàn)了生物是一門(mén)從生活中來(lái)到生活中去的科學(xué)。既學(xué)習(xí)了知識(shí)又領(lǐng)略大自然的奧妙。
達(dá)成：通過(guò)昆蟲(chóng)攝影圖片的展示，給學(xué)生直觀的美好感受，
目的：激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的原始情感，培養(yǎng)另眼看世界思維習(xí)慣，多看事物的美好面。
�。ǘ├蠋煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體、合作探究學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、蠶的生殖與發(fā)育的過(guò)程及特點(diǎn)
達(dá)成：①分組自主探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際、閱讀課文、觀看教學(xué)片，思考分析并合作完成三個(gè)討論題。教師在過(guò)程中引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
目的：學(xué)生通過(guò)自主探究完成教學(xué)目標(biāo)，教師引導(dǎo)攻破重點(diǎn)、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，表達(dá)交流能力，合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。
達(dá)成：②學(xué)生在前面閱讀、觀察與思考的基礎(chǔ)上，給出家蠶發(fā)育的教學(xué)錄像片，并設(shè)置疑問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)出變態(tài)發(fā)育的概念，理解變態(tài)發(fā)育。
目的：這樣通過(guò)學(xué)生進(jìn)一步觀察分析攻破難點(diǎn)
達(dá)成：③引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家蠶與人類(lèi)的關(guān)系圖片進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用；通過(guò)聯(lián)系中國(guó)文化，讓學(xué)生體驗(yàn)蠶的奉獻(xiàn)精神；通過(guò)詩(shī)的改動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
目的：完成能力的培養(yǎng)；認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系；培養(yǎng)情操。
3、其他昆蟲(chóng)的發(fā)育，區(qū)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)
達(dá)成：讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)家蠶和蝗蟲(chóng)的發(fā)育進(jìn)行比較相同點(diǎn)，歸納小結(jié)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生列舉出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的常見(jiàn)昆蟲(chóng)。
目的：攻破目標(biāo)難點(diǎn)理解變態(tài)發(fā)育和常見(jiàn)昆蟲(chóng)的發(fā)育。
（三）知識(shí)的學(xué)以致用和能力培養(yǎng)
達(dá)成：進(jìn)行技能訓(xùn)練，先分析課本上家蠶和蝗蟲(chóng)蛻皮說(shuō)明原因，并說(shuō)明這問(wèn)題不明確、不具體。從而再引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步知識(shí)的拓展。
目的：培養(yǎng)學(xué)生的提出問(wèn)題分析問(wèn)題能力。
�。ㄋ模┱n后練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)
加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的鞏固，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)而致用和生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，并且充分體現(xiàn)了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，體現(xiàn)了昆蟲(chóng)與環(huán)境的關(guān)系。
（五）課堂小結(jié)，提升能力
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
一、家蠶的生殖和發(fā)育——完全變態(tài)
1、定義——在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)有顯著不同，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)。
2、發(fā)育過(guò)程：受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)
3、例如：蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。
二、其他昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育——不完全變態(tài)
1、定義——個(gè)體的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。
2、發(fā)育過(guò)程：卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)
3、例如：蟋蟀、螳螂等。
五、說(shuō)理念（三個(gè)關(guān)鍵詞）：
生命：教育教學(xué)對(duì)象是有生命的個(gè)體，最質(zhì)樸的教和育的理念應(yīng)該是：有利于生命個(gè)體的良性發(fā)展，有利于種族的繁榮和延續(xù)。生物學(xué)科有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，更應(yīng)該注重此方面，通過(guò)教和育的活動(dòng)，使學(xué)生更能深刻體會(huì)和轉(zhuǎn)換思維感受生命輪回的奇妙，生命消逝過(guò)程中美好的瞬間：蝴蝶的優(yōu)雅起舞，蠶蛾至死完成繁衍的使命，早春蜻蜓婷婷玉立等等，等等！以至熱愛(ài)生命，尊重生命。
生活：生命都會(huì)有生活，生活中都會(huì)有生命，養(yǎng)蠶織布，絲綢之路，以蟲(chóng)賦詩(shī)都是我們的生活的一部分。
生生不息：生殖與發(fā)育，形成輪回，多種方式：有性生殖、無(wú)性生殖，變態(tài)發(fā)育等等，以適應(yīng)自然環(huán)境，得以生生不息，也才有生命輪回，不斷生殖發(fā)育。
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