《鵝大哥》教案

時間：2023-03-07 08:40:50 教案我要投稿

《鵝大哥》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《鵝大哥》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《鵝大哥》教案

《鵝大哥》教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．運用點數(shù)、對應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。2．學(xué)會不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。3．體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：白板課件、幼兒操作材料人手一份三、

　　活動過程：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。出示鵝大哥：“今天鵝大哥的`水產(chǎn)品店開張了，歡迎大家來買哦！”

　　2．看標(biāo)記，幼兒選物品

　�。�1）根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請幼兒選擇相應(yīng)的物品。（2）看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請幼兒選擇還需要買多少物品。

　　3．?dāng)[放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

　�。�1）出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。（2）出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。（3）小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

　　4．賣水產(chǎn)品，請幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

　�。�1）出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。（2）出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。

　　5．幼兒操作，鞏固知識。（1）給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。（2）給水產(chǎn)品找朋友。（3）看實物畫點子。幼兒操作，教師指導(dǎo)，（請兩位幼兒到白板上來操作）

　　6．展示幼兒作業(yè)，教師講評，結(jié)束活動。

《鵝大哥》教案2

　　設(shè)計背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。根據(jù)我班幼兒表現(xiàn)欲望較強的特點。于是我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會復(fù)述故事。豐富詞匯“神氣、樂滋滋”。

　　2.積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。

　　3.懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會復(fù)述故事并表演故事。

　　活動難點：

　　懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗驕傲自大帶來的煩惱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大白鵝、小雞、小鴨的頭飾。

　　2.讓幼兒先認(rèn)識鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿勢。

　　活動過程

　　一、聽音樂扮演小動物入場

　　二、猜想：

　　1.師出示一只大白鵝，問：小朋友，你們認(rèn)識它是誰嗎？誰來說一說大白鵝長什么樣子呢？

　　這只大白鵝長得很漂亮，它可神氣了，可是后來有一天它卻變成了一只大黑鵝？你們知道這是為什么呢？（幼兒猜想）那小朋友想不想知道到底它是怎么樣變成一只大黑鵝的呢？這個秘密藏在一個好聽的故事里，小朋友想不想聽呢？

　　三、新授故事

　　1.師講述故事。

　　2.師問：

　　這個故事講了一件什么事情？

　　鵝大哥出門走到了哪里？

　　鵝大哥看見自己的的`倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）

　　“鵝大哥大步往前走，遇見了誰？說了什么？”

　　為什么這只大白鵝變成了大黑鵝呢？出示字卡“神氣”。

　　誰能來學(xué)一學(xué)神氣的樣子。

　　3.出示桌面教具，師邊講述故事《鵝大哥出門》邊操作桌面教具，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　師：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學(xué)他��？為什么？

　　四、分角色游戲

　　讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會復(fù)述故事，在情境中體驗。

　　五、請幼兒戴上頭飾一起上臺音樂表演出場。

　　六、活動延伸

　　教學(xué)反思

　　整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)識，更鍛煉了能力。

　　本次活動，我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

　　在教學(xué)中，我采取多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學(xué)他��？等這些問題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

《鵝大哥》教案3

　　教學(xué)名稱：

　　兒歌《鵝大哥》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過兒歌了解有關(guān)鵝的知識經(jīng)驗，能口齒清楚地念兒歌。

　　2、有興趣進行模仿表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制紙偶白鵝（白色身體、紅帽子）、大白鵝的頭飾

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、師：今天我們小二班要來一位客人，你們想知道它是誰嗎？

　　2、教師出示大白鵝指偶，引導(dǎo)幼兒與鵝大哥問好。

　　3、師：剛才鵝大哥和老師講了許多悄悄話，我把它告訴我的話編成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　1、教師邊演示指偶邊念兒歌，幼兒看指偶表演。

　　2、提問：

　�。�1）鵝大哥長了什么樣？

　�。�2）鵝大哥是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒說說學(xué)學(xué)大白鵝走路的`姿勢）

　�。�3）鵝大哥是怎樣唱歌的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)大白鵝的叫聲）

　　（4）請幼兒猜猜大白鵝“哦嗚！哦嗚！”在唱什么歌？

　　3、教師再次完整朗讀兒歌，幼兒跟念。

　　4、教師表演指偶，幼兒念兒歌配音。

　　1、幼兒頭戴大白鵝頭飾，模仿大白鵝的叫聲和鵝走路的姿勢。

　　2、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。

　　3、請個別能力強的幼兒邊念兒歌邊表演自己編的動作，其他幼兒模仿表演。

　　附兒歌：鵝大哥

　　鵝大哥，鵝大哥，紅帽子，白圍脖，搖搖擺擺上山坡，請你進來坐一坐，我要問問你，哦嗚！哦嗚！唱的什么歌。

《鵝大哥》教案4

　　一說教學(xué)內(nèi)容（設(shè)計思路）

　　《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點有符合孩子們現(xiàn)在的心理同時也符合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。

　　二說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用�！毒V要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的額，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，積極主動地區(qū)體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動與感受，我從認(rèn)知，能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1認(rèn)識上：幼兒理解故事內(nèi)容，對鵝的基本形狀特征有初步的認(rèn)識。

　　2能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。

　　3情感上：懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。

　　三說活動的重點與難點

　　根據(jù)目標(biāo)，在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為教學(xué)難點。

　　四說活動準(zhǔn)備

　　為此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了一下方面的準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝，小雞，小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事。

　　2.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備

　　我讓幼兒先認(rèn)識鵝大哥，了解鵝的基本特征，聯(lián)系鵝的走路姿勢。

　　五說教、學(xué)法

　　說教法：

　　教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象�！薄毒V要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，（學(xué)決定教）在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)發(fā)，角色游戲法，課件演示法，提問法等。

　　1.情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣的。

　　2.課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。

　　3.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

　　4.提問法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學(xué)他��？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的'興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

　　說學(xué)法：

　　整個活動遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)知，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法來幼兒在游戲中成長，在游戲中學(xué)本領(lǐng)。

　　1.談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識，建構(gòu)新的圖式，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習(xí)慣。

　　2.趣味游戲法：陶行知老先生說“做中學(xué)，做中教，做中求進步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊練習(xí)故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。

　　六說活動過程

　　在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

　　詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。

　　師：小朋友們老師想問一個問題，這首詩歌說的是誰呀？那誰有能說說大白鵝章什么樣子呢？（請個別幼兒會說說）的同時，出示圖片。

　　那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事做鋪墊。

　　教師小結(jié)：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）

　　（二）出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：

　　1.猜想：有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呀？（幼兒猜想）

　　2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　3.師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機會，正如《綱要》中所說，語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運動語言進行交往，在幼兒大膽表達自己的想法后，教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。

　　教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了，從而突破教學(xué)的重點，懂得不能驕傲

　　不能欺負(fù)弱小的道理。

　　（三）依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師耐心指導(dǎo)幼兒學(xué) 會

　　帶頭飾，學(xué)講故事）

　　講完后問：

　　“我大步往前走，第一次遇到了誰？說了什么？”

　　鵝大哥看見自己的倒影心理怎么樣？他又是怎么說的？（理解樂滋滋）

　　“后來我又遇見誰了，說了什么？”

　　“我是怎眼變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達能力，進一步理解故事內(nèi)容（四）分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會復(fù)述故事，在情景中體驗。

　　心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍。因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點。

　　(五）出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對復(fù)述好的幼兒給以肯定和表揚。

　　七說活動延伸

　　1、在閱讀角可以放置一些有關(guān)動物鵝的圖畫書，供幼兒隨時取閱。

　　2、也可以在表演區(qū)準(zhǔn)備好頭飾，圖片等，供幼兒在區(qū)角活動時根據(jù)自己的喜好進行表演（角色）游戲。

　　3、向自己的家人或好朋友講述《鵝大哥出門》這個故事，學(xué)會和他人分享。

　　八說活動感悟與反思

　　通過多種教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，能夠達到相應(yīng)的活動目標(biāo)。遵循了《綱要》中的教育幼兒使用禮貌言語與人交往，養(yǎng)成文明交往的良好習(xí)慣。在活動過程中注重讓每個小朋友都參與到活動中，注意活動的全面性和科學(xué)性。所選題材適合幼兒的年齡特點和實際生活水平。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻復(fù)述故事的時候，不能催促幼兒，盡量讓幼兒說完整的一句話，對于幼兒的發(fā)音要加以正確的指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。對于語言發(fā)展速度稍慢的幼兒要為其創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒敢說，喜歡說，從而促進幼兒的語言發(fā)展。

《鵝大哥》教案5

　　教學(xué)要求

　　一、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會復(fù)述個故事，并懂得驕傲自大是沒有好結(jié)果的。

　　二、學(xué)習(xí)新詞：神氣、樂滋滋。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片一套；錄音磁帶一盒。

　　教學(xué)過程

　　一、出示大白鵝，介紹故事名稱。

　　二、教師講述故事。

　�。ㄒ唬┙處熡斜砬榈刂v述一遍《鵝大哥出門》的故事。

　　講述故事后提問：

　�。适碌拿纸惺裁�？

　　．故事里有些誰？

　�。Z大哥出門做了些什么？

　�。ǘ┙處熡脠D片講述第二遍。講述前要求幼兒聽清楚重點內(nèi)容。鵝大哥出門先做了一件什么事？它看見誰了，怎么說？最后怎么樣？

　　講述故事后提問：

　�。Z大哥怎么出門的？走到什么地方？看見什么？（請個別幼兒回答，并模仿鵝大哥一搖一擺走路的樣子。）．鵝大哥看見自己的倒影，心里怎么樣？它是怎么說的？（請幼兒回答并講解＂樂滋滋＂是什么意思。）．鵝大哥真神氣，大步大步往前走，它看見誰了？怎么說？（講解＂神氣＂這個詞。）．鵝大哥又看見誰了？又怎么說？（幼兒回答后，請全班幼兒學(xué)復(fù)述這一段。）．鵝大哥越來越神氣，它怎么走的？（請全班幼兒復(fù)述，＂它把胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，眼睛望著天＂，并表演鵝大哥走路的樣子。）．這樣走，發(fā)生了什么事？

　�。胍幌�，這是一只怎樣的'鵝大哥呢？（幼兒回答后，請幼兒找出故事中表現(xiàn)鵝大哥驕傲的詞句。）（三）幼兒完整地欣賞一遍故事錄音，要求邊聽邊記住故事中的話。

　　三、幼兒復(fù)述故事，并進行即興表演。

　　請全班幼兒站在位置前面，模仿做鵝大哥，邊講故事，邊進行即興表演。

　　教師簡單講評，鼓勵講得好并演得像的幼兒。

　　附故事鵝大哥出門鵝大哥一搖一擺走出門去，走到池塘邊，看見自己的倒影，心里樂滋滋地說：＂我多漂亮！紅紅的帽子，雪白的羽毛，誰也比不上！

　　鵝大哥真神氣，大步大步往前走，看見一群小雞，它大聲嚷嚷：＂讓開，讓開！你們這些小東西。＂看見一群小鴨，又在聲嚷嚷：＂走開，走開！你們這些小不點兒。

　　鵝大哥越來越神氣，它把胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，眼睛望著天，連前面有個大泥坑也沒看見，＂撲通＂一聲，掉進了泥坑里。大白鵝變成了大黑鵝。這一下，它可就不神氣了！

《鵝大哥》教案6

　　【活動設(shè)計】

　　“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對鵝也有了一定的認(rèn)識。一次帶孩子們到野外玩時，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開心了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動物，這些水生動物也是孩子們最常見的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，我設(shè)計了本次活動《鵝大哥開店》。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運用點數(shù)、對應(yīng)和連線的'方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)會不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　白板課件、幼兒操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開張了，歡迎大家來買哦！”

　　二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

　　1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請幼兒選擇相應(yīng)的物品。

　　2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請幼兒選擇還需要買多少物品。

　　三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

　　1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

　　2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

　　3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

　　四、賣水產(chǎn)品，請幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

　　1、出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。

　　2、出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。

　　五、幼兒操作，鞏固知識。

　　1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

　　2、給水產(chǎn)品找朋友。

　　3、看實物畫點子。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，（請兩位幼兒到白板上來操作）

　　六、展示幼兒作業(yè)，教師講評，結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　本活動我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)情景展開活動，進一步加深幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感�；顒又形依冒装逯械木酃鉄�、拉幕、拖動等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個活動，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時，我應(yīng)多請幾位幼兒來講講，讓每個孩子都有一次鍛煉的機會。

《鵝大哥》教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會復(fù)述故事，豐富詞匯“樂滋滋，神氣”。

　　2、懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理

　　3、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點。根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用比較完整的語言復(fù)述故事設(shè)為難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動

　　詩歌是幼兒最喜歡的一項活動，是表現(xiàn)情緒，情感的最好方式。用大家熟悉的《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝這個重要的角色。

　　師：小朋友們，你們剛才背了這首詩，我想問你們一個問題，這首詩歌是說的誰呀？那誰又能說說大白鵝長什么樣子呢？（請個別幼兒說說）說的同時，老師出示圖片（大白鵝）。

　　師：那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？其余幼兒跟著學(xué)，讓幼兒在看看，學(xué)學(xué)，做做的過程中加深對鵝大哥的了解，為下面理解故事做好鋪墊。

　　教師小結(jié)：鵝大哥的特點：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺，很高傲的樣子（用一個詞形容，神氣）

　　二、出示課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事

　　1、讓幼兒猜想

　　有一只神氣的大白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？

　　2、出示課件《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　3、師問：小朋友們，假如我就是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機會，老師引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往，幼兒大膽表達自己的想法。

　　教師小結(jié)：原來是鵝大哥太驕傲，太神氣了，從而突破了教學(xué)重點，懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。

　　三、按照故事情節(jié)依次出示動物頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾，教幼兒學(xué)講故事）

　　老師講完后提問：

　　我大步往前走，第一次遇見了誰？說了什么？

　　鵝大哥看見自己的'倒影心里怎么樣？它是怎么說的？（理解樂滋滋）

　　后來我又遇見了誰？說了什么？

　　我是怎樣變成大黑鵝的？

　　用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達能力，進一步理解故事內(nèi)容。

　　四、分角色游戲

　　讓幼兒戴上頭飾扮演角色，在游戲中學(xué)會復(fù)述故事，在情景中體驗游戲的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用語言復(fù)述故事的難點。

　　五、活動延伸

　　通過這個故事，教育幼兒在現(xiàn)實生活中，不能驕傲自大，不能向大白鵝一樣，在與人交往中，學(xué)會使用禮貌用語，與人友好相處。

　　六、結(jié)束部分

　　讓全體幼兒隨琴聲學(xué)大白鵝走路出活動室。

　　教學(xué)反思

　　本次活動教學(xué)目標(biāo)合理可行，教學(xué)過程層次分明，層層遞進，深入淺出，生動有趣，教富有親和力，感召力。在教學(xué)中，我始終扮演引導(dǎo)者的角色，讓幼兒成為主導(dǎo)者，讓他們自由表演鵝大哥的語言及動作，自由講故事，整個活動讓他們自由主動的參與，我發(fā)現(xiàn)這樣子他們學(xué)習(xí)積極性特高，課堂氣氛熱烈，最后，讓幼兒明白， “做人做事要謙虛，不能太驕傲的道理”。在以后的教學(xué)中，要發(fā)揚優(yōu)點，積極創(chuàng)新，處處體現(xiàn)個人的教學(xué)特色。