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《火警,119》教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《火警,119》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《火警,119》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)防火安全知識，讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全，健康地成長。
教學(xué)重難點：樹立火災(zāi)自護(hù)，自救的觀念，增強(qiáng)安全意識。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
教學(xué)器材：課件、滅火器一個。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言
�。ㄗ鲲�，取暖，照明等）
看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。下面老師給大家看幾種圖片，看完之后在小組內(nèi)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、認(rèn)識滅火設(shè)備，牢記滅火方法。
三、展示課件學(xué)習(xí)逃生小常識。
案例：冬冬家住在迎春花園6－501。一天，爸爸媽媽還沒有下班，東東一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙滾滾。他該怎么辦呢？
幾種逃生方法的總結(jié)；1：關(guān)門求生。2：測試門的溫度。3；從窗戶逃生。4：高層建筑火災(zāi)逃生。5：公共場所火災(zāi)逃生。6：安全出口逃生。
四：教師介紹火災(zāi)報警須知：
1：牢記火警電話“119”，事發(fā)時，可用任何一部電話撥打。
2：火災(zāi)情況要報詳細(xì)：什么村什么街門牌幾號發(fā)生火災(zāi)，有什么東西在燃燒，請速來撲火。還要告訴對方你的電話號碼。
五：課件出示我國去年火災(zāi)造成的損失，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解火災(zāi)危害之大。
六：事件分析。
課件出示兩個日常生活中比較容易出現(xiàn)的`火災(zāi)事例，要求學(xué)生小組討論，并交流用什么方法滅火較好。
七：教師引導(dǎo)學(xué)生了解在校內(nèi)的逃生路線。
八：學(xué)唱《兒童防火歌》
師：同學(xué)們，我們學(xué)了識字7的拍手歌，教師今天又給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)防火的拍手歌，想不想一起來學(xué)學(xué)？
全班齊唱。
九：總結(jié)。
只要我們處處小心。注意安全。掌握自救。自護(hù)的知識。鍛煉自己自護(hù)自救的能力。機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險。就能健康的成長。
《火警,119》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解小杰在火災(zāi)面前急中生智，及時報警，保住校園的事情經(jīng)過；感受小杰熱愛學(xué)校、沉著冷靜、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)；知道遇到火災(zāi)要及時報警。
2、學(xué)會15個生字，理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語的意思。
3、能按要求默讀課文。
4、知道按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温涞奶攸c，能按這樣的順序說說小杰打電話報警的經(jīng)過。
二、教學(xué)重點難點
重點:學(xué)會默讀課文。
難點:閱讀按事情發(fā)展順序介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。
三、課前準(zhǔn)備
詞語卡片課文錄音錄象片段、課件
四、教學(xué)時間
2課時
第1課時
教學(xué)要點
指導(dǎo)默讀課文，了解課文大概內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1--3自然段及相關(guān)字詞。
教學(xué)過程
一、談話揭題
板書：119問：同學(xué)們，你知道這代表什么？
板書完整課題：火警，你知道在什么情況下要打119火警電話嗎？請認(rèn)真讀課題2遍，注意逗號的停頓。
二、初讀課文
1、聽課文錄音。
2、劃出生字，并把生字組成詞語。
3、出示詞語:年級一戶人家巨響爆炸火勢濃煙滾滾蔓延救火立即轉(zhuǎn)移跳入號碼電話亭撥通消防隊
�。�1）指名讀詞語并且領(lǐng)讀。
�。�2）開火車讀。
�。�3）分析部分難寫字的字形。
4、學(xué)習(xí)單元提示，明確默讀方法和要求。
�。�1）學(xué)生自學(xué)單元提示。然后說說這個單元我們要學(xué)會什么。
�。�2）默讀有哪些要求？（等學(xué)生說后出示小黑板）
a、默讀不影響別人,而且速度快。
b、默讀時要集中注意力,不出聲,不要用手指著字讀。
c、讀完一段想一想，這一段主要講什么。
�。�3）默讀課文，思考：課文寫了誰？他做了一件什么了不起的事情？
（4）默讀效果檢查：課文寫了一件什么事情？板書：小杰了不起
�。�5）再次默讀，想一想哪一段寫引起火災(zāi)的原因？哪一段寫救火的結(jié)果？
�。�6）請學(xué)生說說默讀的感受。
三、細(xì)讀課文
1、自由讀課文第2自然段，說說發(fā)生火災(zāi)的原因。
2、默讀課文第2段，想想這一段是按什么順序?qū)懙�？先寫什么？再寫什么�?/p>
3、出示句子：大家正在上課，校園里靜悄悄的`。
讀這個句子。為什么讀得這么慢，這么輕？
練習(xí)鞏固：----（什么情況下），校園里靜悄悄的。
----（什么情況下），校園里----（怎么樣）。
----（什么情況下），----（什么地方）靜悄悄的。
4、用“---”劃出寫發(fā)生火災(zāi)原因的句子。
�。�1）怎么讀這些句子？
�。�2）從哪些字詞上看出火勢很大？請你圈出來。說說自己的體會。
�。�3）說話訓(xùn)練：用“因為、、、所以、、、”句式說說火災(zāi)的原因。
用“、、、之所以、、、”句式說說火災(zāi)的原因。
�。�4）自由讀第2段。要求：通順、流利、有感情、不添字漏字。
5、發(fā)生了火災(zāi)，人們的表現(xiàn)怎么樣？朗讀第3自然段，讀出慌張、著急的語氣。
6、給“立即”找近義詞�！凹础弊x準(zhǔn)第2聲。
四、課堂練習(xí)
1、讀熟生字詞語。
2、抄寫生字，并各組詞3個。
3、熟讀課文。
第2課時
教學(xué)要點
1、了解小杰在火災(zāi)面前急中生智、及時報警、保住學(xué)校的故事，學(xué)習(xí)小杰熱愛學(xué)校，冷靜沉著的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)第4、5自然段，能按事情發(fā)展的順序，介紹小杰打火警電話的經(jīng)過。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、認(rèn)讀生字詞語卡片。
2、口頭給生字組詞。
3、聽寫詞語。
4、說說火災(zāi)發(fā)生的原因。
二、學(xué)習(xí)第4、5自然段
1、默讀課文。思考：小杰是怎樣想，怎樣說，怎樣做的？
2、討論交流：把描寫小杰心里想的句子找出來。這兩句話該怎么讀？（讀出擔(dān)心、著急的心情，讀得急切又清楚，感受小杰熱愛學(xué)校的好思想。）
3、品味句子：突然，幾個數(shù)字跳入她的腦海：“119！火警！”
�。�1）讀句子。你覺得哪個詞用得好？可以換成“鉆入”“進(jìn)入”“冒出”嗎？為什么？
�。�2）兩個感嘆號和課題中的“火警，119”比較，能不能互換？為什么？板書：想到119
4、朗讀訓(xùn)練第4自然段。
5、指名讀第5自然段：請你來試著對消防隊叔叔說說。（著急、求救的語氣。）
6、自己大膽站起來讀。
7、回顧閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挼牟襟E（先寫、、、再寫、、、接著寫、、、最后寫、、、)。
8、再默讀課文，想想課文是怎樣寫打電話的經(jīng)過的。哪幾句話是寫同一方面的意思，可以并在一起。
9、四人小組討論，說說大電話的過程。
10、交流說說。
三、總結(jié)全文
1、齊讀第6自然段、說說為什么說小杰做的事是了不起的。
訓(xùn)練:小杰真了不起,!
小杰,真了不起!
2、全文感情朗讀。
四、課外延伸
1、如果你遇上了這樣的事，你該怎么辦呢？
2、你知道這是什么電話的號碼？
110 120 114 112 119
五、課堂練習(xí)
1、用自己的話把小杰打電話的經(jīng)過說一說。
2、指導(dǎo)作業(yè)本第6題、
（1）讀懂題目要求。
�。�2）讀題中的句子，想想每句話講什么。
�。�3）說說按事情發(fā)展的順序該怎么排，為什么。
�。�4）填上序號，連起來按順序讀讀句子。
板書設(shè)計：
22火警，119
發(fā)生火災(zāi)
小杰 想 想到119
了不起
�。ㄒ荒昙墸� 做 撥打119
撲滅大火
《火警,119》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小杰在火災(zāi)面前急中生智，及時報警，保住校園杜事情經(jīng)過；感受小杰熱愛學(xué)校，沉著冷靜，機(jī)智勇敢杜優(yōu)秀品質(zhì)；知道遇到火災(zāi)要及時報警。
2、學(xué)會15個生字，理解“了不起、蔓延、轉(zhuǎn)移”等詞語杜意思。
3、能按要求默讀課文。
4、知道按事情發(fā)展順序?qū)懙亩温涞奶攸c，能按這樣杜順序說說小杰打電話報警的經(jīng)過。
重點訓(xùn)練：默讀課文和閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懚哦温洹?/p>
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
目標(biāo)：默讀課文，了解課文大概內(nèi)容，教學(xué)第1－3段及有關(guān)字詞。
一、揭題。
誰來說，什么叫“火警”？
二、布置學(xué)習(xí)要求：
邊讀邊想：小杰做了一件什么了不起的事？哪一段寫引起火災(zāi)的原因，那一段寫救火的`結(jié)果？（學(xué)生自學(xué)）
三、教學(xué)生字詞，檢查反饋預(yù)習(xí)情況。
四、教學(xué)1－3自然段
1、分節(jié)指名朗讀，集體評議。
2、講讀中聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語、句子。
五、完成作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
著重教學(xué)4、5兩段，回顧第1自然段，總結(jié)全文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、初步教學(xué)4、5段。
1、回顧閱讀按事情發(fā)展順序?qū)懚乓欢卧挼牟襟E：先理清這段話記事的順序（先寫……再寫……接著寫……然后寫……最后寫……），再想一想哪幾句話是寫同一方面的意思，可以歸并在一起。
2、自讀課文，想想課文是怎樣寫的。
3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說小杰打電話報警經(jīng)過，先指名說，再互相說。
三、詞句訓(xùn)練。
1、詞語訓(xùn)練。
了不起——訓(xùn)練過程：默讀課文時，先說說小杰做了一件什么了不起的事；細(xì)讀課文時，說說哪些詞語寫出這是一件什么了不起杜事；深究課文，說說小杰是個怎樣的孩子，她的了不起表現(xiàn)在什么地方，。
立即、火速——找近義詞的方法理解。
2、句子訓(xùn)練。
通過調(diào)換、比較的方法訓(xùn)練�！巴蝗�、幾個數(shù)字跳入她的腦海：119！火警！”
可以通過朗讀訓(xùn)練。
四、進(jìn)行延伸訓(xùn)練
1、用（先……接著…最后……）句式說話。
2、說說今后遇到火警該怎么辦‘整理句子杜順序，按事情發(fā)展順序看圖說一段話。
五、完成作業(yè)。
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