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綠色的金魚的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的綠色的金魚的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
綠色的金魚的教案1
【內(nèi)容簡析】
這首詩歌寫“我”畫了綠色的金魚,教師滿意我的回答,獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象,善于想象。課文有兩幅插圖,與課文內(nèi)容相一致,有助于學生理解課文。
【設計理念】
充分發(fā)揮學生的主體性,讓學生在自主合作、探究中學習。
【教學目標】
1.能借助拼音正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.會認“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后、顆”十一個字,會寫“了、五、后、會”四個字。認識“亅”基本筆畫。
3.培養(yǎng)學生從小愛想象的好習慣。
【重點難點】
會寫四個字,有感情地朗讀課文。
【教具準備】
插圖、錄音機、字卡。
【教學時間】
一課時。
【教學流程】
一、激趣引入
1.你們見過的金魚是什么顏色的.?世界上有綠色的金魚嗎?今天,就有一位小朋友畫了一條綠色的金魚,老師還獎給他一顆五角星呢,你們想知道為什么嗎?
2.出示課文題目,讀題。
二、整體感知
1.用自己喜歡的方式讀課文。要求把字音讀準。
2.學生小組分節(jié)讀,互相糾正讀音。
三、學習生字
1.讓學生自制字卡,在小組內(nèi)交流,小組長當老師,檢查自學情況。
2.教師檢查。了解學生哪個字最難寫,就指導學生先寫哪個字。
3.指名分節(jié)讀,糾正讀音。
四、看圖學文
老師為什么獎給我一顆五角星?根據(jù)學生的回答隨機出示課文中的句子,并學習。如:
。1)看圖一:你看了這條綠色的金魚,有什么話要說嗎?
。2)出示第一句話,指導讀。(要讀出高興、自豪的語氣。)
。3)看圖二:老師看了說什么?畫出有關(guān)句子,并指導讀。
。4)出示“我”的話,思考:為什么我笑著說?指導讀。
五、朗讀課文
1.自由朗讀,你喜歡怎樣讀就怎樣讀。
2.分角色表演讀,大家評一評。
六、拓展延伸
師:你喜歡什么顏色的金魚?畫一畫。
七、教師總結(jié)
綠色的金魚的教案2
教學目標:
1、認識11個會認字,會寫4個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學重點:
認識11個會認字,會寫4個生字。
教學難點:
正確流利地朗讀課文。
一、導入新課
我從幾張金魚的圖片引入,讓學生說出分別是什么顏色的金魚,然后引入課題:綠色的'金魚。
二、設問導讀
本環(huán)節(jié)我原來設計的是插入一個范讀課文的錄音,可在“龍音閣”中找到的錄音少了一句,自己的朗讀水平又不怎么樣,因此我先讓同桌互讀課文,再指讀課文,同時出示了兩個問題。
1、課文共有( )個小節(jié)。
2、圖畫課上,我畫了一條( )色的金魚,老師點點頭,( )地笑了,在我的圖畫本上,畫了一顆( )。
逐題解決問題,加深學生對課文內(nèi)容的理解。
三、字詞教學
1、會認字。
課件出示加拼音的會認字,讓學生自讀、互讀、指名讀,糾正字音,然后讓學生說說是用什么方法記住這個字,再去掉拼音,讓學生開火車讀。
2、指導書寫生字。
讓學生先觀察說出生字在田字格中的占位。書寫時哪一筆在什么位置,然后由老師范寫后,學生在書上描一個寫兩個,然后書空。安排的每個生字組兩個詞,因為時間關(guān)系沒進行。
綠色的金魚的教案3
一、教學目標
(一)知識教學點。
1.認識“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個生字,會寫“了、會、后、我”4個字,學習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。
2.通過圖文對照,理解教師為什么“點點頭,滿意地笑了”。
3.正確、流利地朗讀課文。
。ǘ┠芰τ柧汓c:
1.培養(yǎng)學生識字、寫字能力。
2.培養(yǎng)學生的朗讀能力。
3.培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)造能力。
(三)價值觀:培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、內(nèi)容分析
這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚,老師滿意我的回答,獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象,善于想象。難點是理解老師為什么會滿意我的回答。本課教學老師需要準備生字、詞語卡片,綠色金魚圖片,教學掛圖或多媒體.課件、配樂課文錄音,布置學生準備彩筆和畫紙。
三、學生分析:
小學生的'想象力非常豐富,老師不能抹殺學生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學生通過本課的學習,不僅能提高語文素養(yǎng),而且能極大地發(fā)揮他的想象力,這對他一生的學習和工作都是有益的。
四、設計思路:
激趣引入,充分發(fā)揮學生的主體性,讓學生在自主合作探究中學習。
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