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幼兒園趣味足球教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園趣味足球教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園趣味足球教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉足球,了解基本特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、球賽規(guī)則:要用腳踢。
2、球門是小足球的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。
活動(dòng)過程
一、熟悉小足球
1、草地上來了許多新“朋友”,請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
。1)要用腳踢;
。2)球門是小足球的.家。
二、和小足球做游戲
1、幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
。1)只能用腳踢;
。2)限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三、放松活動(dòng)
幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走,放松身體。
幼兒園趣味足球教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。
2、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
足球
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用腳帶球向前走,掌握控球方法。
活動(dòng)過程:
1、教師當(dāng)“教練”,小朋友做“球員”,排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒玩球興趣,充分活動(dòng)身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的.玩法,鼓勵(lì)幼兒嘗試,并進(jìn)行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。
4、幼兒自由練習(xí)。
5、進(jìn)行“帶球”游戲。
6、游戲結(jié)束,放松身體。
活動(dòng)延伸:
進(jìn)行足球比賽,提高幼兒興趣。
幼兒園趣味足球教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門
錄音機(jī)、球門
活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng):聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動(dòng):
(1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運(yùn)球的'方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(2)、活動(dòng)討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。
3、區(qū)域活動(dòng):
(1)運(yùn)球射門
(2)繞圈運(yùn)球射門
(3)運(yùn)球繞過小樹林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相運(yùn)球
4、放松活動(dòng):幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
活動(dòng)建議:
場(chǎng)地設(shè)置中,球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記,幼兒每次玩過后可取下一個(gè)貼在身上。
幼兒園趣味足球教案4
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作,并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入激趣。
教師“今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。)
。1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問:小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié):一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠(yuǎn)處飛去
(2)重點(diǎn)觀察圖二。提問:
足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說些什么話呢?
你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作,體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。)
過度語:奇怪了,足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠,解開謎底)噢,原來足球在袋鼠媽媽的口袋里,怎么辦呢?
。3)出示圖片三。
提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?
。4)出示圖片四。
提問:大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
。1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事,我們?cè)趺纯?(引?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)
(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動(dòng)物的'對(duì)話和心理活動(dòng),豐富情節(jié)。)
4、集體講述。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
。2)提問:我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等。)
5、教師完整講述故事,加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
。1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
。2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)
活動(dòng)建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽。
幼兒園趣味足球教案5
游戲名:
走球
玩法:
。1)在場(chǎng)地放放好椅子,有一定的距離,幼兒在椅子的后面。
。2)聽口哨,幼兒開始走,人要追隨著球跑,一直到終點(diǎn),走s行。
作用:訓(xùn)練幼兒的.反應(yīng)能力,以及腳的速度。
游戲名:搶球游戲
玩法:一個(gè)人抱球蹲下,努力不讓對(duì)對(duì)手把球搶走,而另一個(gè)人則要爭(zhēng)取把球搶過來。可以用動(dòng)作做出向右出手的樣子而其實(shí)是向左出手的假動(dòng)作,但不能攻擊對(duì)方的身體。
作用:訓(xùn)練幼兒的敏捷的躲閃能力。
游戲名:碰撞游戲
玩法:兩人分別把球夾在胸前,背和背碰撞使秋掉下來,沒有夾住球的一方為負(fù)。游戲中不得用手和腳鉤倒對(duì)方。
作用:培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
幼兒園趣味足球教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。
3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊(cè))
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.
活動(dòng)過程:
一、談話,引起回憶。
小朋友,你們看過足球賽嗎?
足球場(chǎng)上都有誰呢?除了隊(duì)員,還有誰?你知道怎么樣才算贏球嗎?
二、設(shè)置懸念,引出題目。
1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了,是一群小動(dòng)物在踢足球哦!聽說這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,來了好多的小動(dòng)物呢!這不,又來人啦!(出示小兔子和小烏龜)
2、小朋友,你們說說他們倆誰當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢?(引起討論,說出理由)
3、小結(jié):
剛才小朋友都說兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們來聽聽故事,聽完故事呀,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫《足球隊(duì)員》
三、根據(jù)圖片,講述故事
1、出示圖片1
1)教師講述,提問:
A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢?
B. 小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
C. 誰是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)
過渡:小烏龜是個(gè)球迷,每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,它的心理會(huì)怎么想的呢?
2、出示圖片二
1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說:“兔子隊(duì)長(zhǎng),我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)!”看,兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎?
2)你從哪里看出來它沒有同意?兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意,還會(huì)說些什么?為什么不行呢,說說理由!
3)請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子隊(duì)長(zhǎng)的'話。(個(gè)別-集體)
過渡:兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求,小烏龜心情怎么樣?
小烏龜雖然心里很難過,但是它沒有放棄,還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三:
1)有一次,球嗖一聲飛過來了,看,被誰踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?
還有誰知道?(糾正動(dòng)詞:頂。)
2)學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。(個(gè)別—集體)
3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門了。這時(shí),你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說?(引導(dǎo)學(xué)說)
4)兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)?(因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。)
5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?(兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁。
過渡:小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀,那我們來看看,兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來做隊(duì)員呢還是來做什么的?
幼兒園趣味足球教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3.注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2.講述圖片四幅。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1. 活動(dòng)重難點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
2. 指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作,并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。
四、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入激趣教師:今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2. 觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問:小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié):一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠(yuǎn)處飛去……
(2)重點(diǎn)觀察圖二提問:
足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會(huì)對(duì)袋鼠說些什么話呢?
袋鼠又會(huì)怎么說的呢?
你從哪里看出來的' ?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作,體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié))過渡語:奇怪了,足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠,揭開謎底)噢,原來足球在袋鼠的口袋里,怎么辦呢?
(3)出示圖片三提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四提問:大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
3. 自由講述請(qǐng)幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事,我們應(yīng)該怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng),豐富情節(jié))4. 集體講述(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
(2)提問:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)
(3)教師完整講述故事,加深幼兒對(duì)故事的理解。
5. 討論
(1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什么?
(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻恚?引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)五、評(píng)價(jià)要素是否學(xué)會(huì)用完整語句講述圖片內(nèi)容。
六、活動(dòng)建議
1.將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽。
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